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初中地理讀圖技巧
初中地理讀圖技巧，初中地理如何讀圖這是一個很重要的教學(xué)方面，下面我們就來了解初中地理讀圖步驟，希望可以幫助大家培養(yǎng)初中地理讀圖技能。
(1)一般有這樣兩類題+一類是通過同類地理事物的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析其原理。
比如歐洲的溫帶海洋性氣候分布面積較廣，北美洲這種氣候分布面積小并呈狹長條帶狀，這是什么原因呢?另一類是針對普遍規(guī)律中的特殊現(xiàn)象，分析其原因。
比如，在“世界自然帶”圖上可以看到赤道經(jīng)過的地方多是熱帶雨林，為什么在東非卻出現(xiàn)草原甚至荒漠?這樣的問題提得越多，學(xué)生的思維越活躍，析圖越深刻。
(2)析圖要深刻理解與運用基本原理。
有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時習(xí)慣于死記圖中內(nèi)容，不重視地理基本原理，結(jié)果“事過境遷”，一旦遇到一些源于課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。
因此，應(yīng)注意對圖進行剖析，把其中蘊含的基本原理吃透，并研究可能出現(xiàn)的變式。
這樣就能以不變(基本原理)應(yīng)萬變(圖型)。
比如在圖上對亞洲的西南季風(fēng)形成的原理剖析透徹了，那么很自然對澳大利亞的亞熱帶濕潤氣候的形成也能做出正確解釋。
(3)析圖要注意前后知識的相互聯(lián)系。
在分析初中地理的插圖時，若圖中內(nèi)容與高中地理知識有關(guān)，應(yīng)該用高中地理的基本理論“統(tǒng)帥”初中地理知識，深入淺出地分析。
如“澳大利亞”一節(jié)中的“自流井成因”的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯(lián)系的。
這樣多方位地聯(lián)系分析，能夠使學(xué)生瞻前顧后，開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、分析問題的能力。
因而，引導(dǎo)學(xué)生將散落在若干章節(jié)中的相關(guān)插圖集中起來，把圖和圖有關(guān)的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。
(4)析圖要運用辯證的思維方法。
在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規(guī)律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現(xiàn)象與特殊規(guī)律。
比如，澳大利亞西部的氣候類型不同于其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側(cè)為熱帶和亞熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈現(xiàn)半環(huán)狀分布，如果學(xué)生把一般的氣候分布規(guī)律推廣，套用到澳大利亞，就會產(chǎn)生錯誤。
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