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培養(yǎng)學生正確讀圖的方法
培養(yǎng)學生正確讀圖的方法，學生讀圖能力的培養(yǎng)有助于解答地理的讀圖題，那么怎么樣提高學生的讀圖能力?作為一個教師如何指導學生讀圖?請看下面!
1.培養(yǎng)學生正確讀圖的程序
(1)地圖所采用的比例尺、圖例注記、方向要搞清楚。
對這幾大要素有了正確認識才能開始進行讀圖，這是根本。
首先，比例尺大小清晰了解可以讓學生通過地圖形成對抽象距離的具體化想象;
其次，學生正確把握地圖的方向可以確保正確用圖;
再次，正確理解地圖的圖例注記是確保正確讀出地理名稱的前提，便于迅速鎖定目標。
對地圖這三大要素搞清楚才可以進行正確讀圖。
(2)地圖的要素要明確，這樣才可以進行讀圖。
地圖中蘊含著豐富的地理信息，想要在地圖中快速找到目標，就要對學生加以有計劃、分層次、有目的地引導，讓他們增強對所需信息的敏感性。
(3)樹立讀圖意識，提前激發(fā)興趣。
有了讀圖興趣才能更好地提升讀圖能力。
地圖上有時候會存在諸多復雜的鐵路干線、鐵路樞紐，因為名稱太多難免造成記憶困難，教師因此要對學生進行積極引導，讓他們以旅行者的身份來進行路線設計，這樣可以引發(fā)學生讀圖興趣，提高讀圖效率。
2.培養(yǎng)學生正確讀圖的方法。
教師教授地理課程時，要注意針對不同課堂要點來引導學生運用不同讀圖方法進行讀圖能力培養(yǎng)，最為常用的方法包括:暗射圖再現(xiàn)法、中心突破法、對比歸納法、形狀觀察法等。
第一，中心突破:
學生通過教師引導，迅速找到并牢記地圖關鍵點，且將之作為日后解讀地圖的切入點。
第二，形狀觀察:
老師讓學生仔細研究地圖形狀、輪廓，然后與生活實踐進行結合，尋找記憶點，使得學生可以輕松地進行圖形判斷，從而更好地解決問題。
第三，暗射圖再現(xiàn):
課前拿出一些暗射地圖讓學生靠著記憶標注地圖上的代表性地名、山脈、鐵路、公路、河流、湖泊等，提升他們的讀圖能力，幫助其地理知識的積累。
第四，對比歸納:
地理圖有時會存在相似性，教學中要將這些相似性進行有機聯(lián)系，學生通過相似圖形的比較，找到地圖的異同，掌握同類型地圖的解讀方法。
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