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中等生如何逆襲
曾有家長提問：離高考就剩100來天了，孩子成績一直沒有起色，重點大學(xué)還有希望嗎?小編就為大家?guī)黻P(guān)于成績中游的孩子，該如何逆襲：
成績中游的孩子，該如何逆襲【1】
中等生分?jǐn)?shù)不高的原因
如果非要給中等生定義的話，我們覺得不是特別必要用分?jǐn)?shù)衡量。
中等生是絕大多數(shù)是自己認(rèn)為努力一把就可以前進(jìn)的學(xué)生。
雖然到了高三哪怕是第一學(xué)期即將結(jié)束的階段，還差尖子生非常多的分?jǐn)?shù)，但是只要心中有信念，有目標(biāo)，那么就能迎頭趕上。
中等生其實有能力考出較好的成績，但是由于各種原因，把屬于他自己能力范疇內(nèi)的分?jǐn)?shù)丟的一干二凈：
基礎(chǔ)不牢固
一部分中等生因為各種原因，導(dǎo)致從高一到高三整個基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入，很多學(xué)生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。
在每次考試測驗下，成績不高是必然的結(jié)果。
還有相當(dāng)大比例的學(xué)生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時的吧自己的缺漏補(bǔ)上，一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里，沒有形成自己的復(fù)習(xí)體系。
基本上跟著老師走，明明認(rèn)識到這個章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。
于是復(fù)習(xí)一輪后，由于沒有規(guī)劃，導(dǎo)致疑問疊加，對學(xué)習(xí)失去了信心和動力，導(dǎo)致成績不能提高。
還有一些學(xué)生他確實花費了很多時間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分，但是不講究方法。
學(xué)習(xí)一旦沒有進(jìn)步，必定是方法出了問題。
主要還是缺乏指導(dǎo)，欠缺“臨門一腳”。
于是學(xué)習(xí)成績停滯不前，甚至略有下降。
做題、考試時照本宣科，不能融會貫通
這是大部分學(xué)生的通病了，平時學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題、考試時不善于自行思考，喜歡去“套”。
當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無所適從。
做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。
雖然有些同學(xué)整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融匯貫通的能力。
簡而言之，是缺乏獨立思考的做題思想。
心理素質(zhì)不過關(guān)
有的同學(xué)因為短期內(nèi)成績無法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心。
考試時緊張、焦慮。
一個問題往往反復(fù)無法確認(rèn)，考試時間不夠，于是成績不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，無法把自己的真實水平反應(yīng)出來。
這類學(xué)生每個班級都會有幾個，成績起伏較大，比較善于思考，喜歡鉆研問題。
但是往往不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過程中喜歡“啃大題”，抓大放小，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，看一眼覺得很熟悉，認(rèn)為會了。
但是實際情況下卻沒有理解透徹。
考試時大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路。
往往因為“粗心”、“馬虎”等問題在小題上丟分。
往往因為看錯條件、某個環(huán)節(jié)計算錯誤、草稿亂打，找起來手忙腳亂等。
這類學(xué)生由于基本概念理解不是特別完善，非常容易被命題人給誤導(dǎo)而導(dǎo)致丟分，所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“耍”，而要更加沉穩(wěn)。
中等生如何在短期內(nèi)提高?
建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。
基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。
曾有個學(xué)生數(shù)學(xué)成績十分不理想，從頭復(fù)習(xí)還是沒有效果。
原因是他初中的基本數(shù)學(xué)思想還沒有成型(幾何部分)。
于是找到相關(guān)的初中教材學(xué)了之后，才逐漸穩(wěn)步提高，最終高考數(shù)學(xué)考了128分。
無論哪個學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。
如果是記背學(xué)科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。
如英語單詞、句子等。
課本單元后都有對應(yīng)的練習(xí)，或者利用同步的練習(xí)冊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。
一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個月左右的時間內(nèi)就能把基礎(chǔ)抓牢。
當(dāng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)差不多以后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)試題、試卷。
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎(chǔ)知識體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。
在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做，還要進(jìn)行總結(jié)。
難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。
這些都是高考所考察的。
語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。
英語單選注意把正確選項帶入念熟。
同時思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。
在復(fù)習(xí)的時候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高。
但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。
這就是進(jìn)步，不要因為用一時的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。
復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點開始，按照順序慢慢推平。
哪怕前方依舊溝壑，但是當(dāng)你回頭的時候，展現(xiàn)在你眼前的，是一條康莊大道。
基本上，如果純做題的話，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個章節(jié)摸得差不多。
大家要始終肯定自己。
很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無可救藥了。
但是事實上往往不是這樣。
有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。
也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。
為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。
中等生最易從語文和英語尋求突破
黑馬學(xué)生往往是從中等水平一下就進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，這種情況往往出現(xiàn)在語文和英語的單科成績里面。
如果單純從學(xué)科的實力來看，這部分學(xué)生是完全不可能進(jìn)入高分考生行列的。
因為平時無論是月考還是模擬考，這些學(xué)生的成績都只能處于中等水平(語文大概是100—110分左右，英語大概是110—115左右)，但一到高考卻突然上升到130分以上,難怪被稱為高考中的“黑馬”。
原來答案非常簡單，那就是他(她)們的書寫都特別整潔漂亮，平時的書面作業(yè)經(jīng)常受到老師的表揚，并且被作為班上書寫的范本。
由此看來，整潔的卷面和漂亮的書寫是不容忽視的高分因素之一。
我們都知道，在高考閱卷場上，閱卷老師的閱卷任務(wù)是非常繁重的，而且每天也要完成一定的閱卷量。
面對一份卷面糊涂、書寫糟糕的考生答卷和一份卷面整潔、書寫漂亮的答卷，其閱卷的心情是迥然不同的。
一份整潔漂亮的答卷，往往會給閱卷老師一種眼前一亮，賞心悅目的感覺。
一是心情舒暢，二是閱卷流暢，所以多拿幾分是預(yù)料之中的事。
反之，一份四處涂改，書寫糟糕的答卷，只能令閱卷老師煩上加煩。
一來是閱讀費勁，二來是越看越掃興，自然就不會給你手下留情了。
不少書寫差的同學(xué)，往往不把書寫問題當(dāng)一回事，加上有些老師平時要求也不夠嚴(yán)格，不會因為書寫差就給你扣分，但在閱卷場上，閱卷老師是不會給你留面子的。
事實上，整潔的卷面和漂亮的書寫就等同于你的一張“名片”，誰拿到了這張“名片”，無形中就等于為自己增分，而且是一種非智力因素的增分。
難怪在沖刺階段，連一些專家都認(rèn)為“復(fù)習(xí)不如練字”。
高三家長，一定要把孩子的練習(xí)書寫放在非常重要的位置，從一開始就要給以足夠的重視，每天只要騰出十分鐘來練習(xí)書寫，中英文交錯進(jìn)行，堅持下去就必定有豐厚的回報。
假設(shè)每科在高考中因卷面整潔和書寫漂亮多拿幾分，幾個學(xué)科加起來至少就有十多分了。
合格的家長如何面對孩子的考試成績【2】
觀點1. 不關(guān)注結(jié)果，只欣賞過程
有網(wǎng)友說：對于孩子的考試成績，我歷來是不關(guān)注的。
我很佩服兒子，他是一個出色的孩子，我看他寫的作業(yè)，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。
他寫的數(shù)學(xué)卷子特別干凈、整潔，我經(jīng)常把這樣的試卷當(dāng)作書簽。
兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。
所以，我不關(guān)注結(jié)果，只欣賞過程。
我感受著兒子的成長給我?guī)淼臒o限快樂。
一個在非常寬松的環(huán)境中長大的孩子，一個充滿了創(chuàng)造性的孩子所帶給我們的精神享受是無以言表的。
他無需家長的督促，他會自我教育，自我關(guān)注學(xué)習(xí)成績。
在談到該如何面對期中成績時，兒子說：“幾乎每個學(xué)生在考砸了以后都會很傷心，可是老師還要批評，有些家長回家再罵一頓，那就太倒霉了。
是啊，當(dāng)孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學(xué)的嘲笑時，我們作為家長千萬不要落井下石，而應(yīng)該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。
觀點2. 兒子在媽媽眼里總是最優(yōu)秀的
還有網(wǎng)友說：我的兒子在一所小學(xué)六年級上學(xué)，成績一直在中游徘徊，特別是兒子的數(shù)學(xué)成績更是讓我不敢恭維。
說出來慚愧，在兒子班里那個經(jīng)常被數(shù)學(xué)老師請家長的人肯定是我的兒子，而那個被請的家長肯定是我。
曾經(jīng)有一位知名的心理咨詢師問我，你給兒子的將來定的目標(biāo)是什么?我回答說，只要他能夠養(yǎng)活自己就足矣。
出乎意外地是得到了她的稱贊，說我是眾多家長中唯一一個回答得讓她感覺到正確的答案。
但是我在專家眼里的“正確”確讓很多人看上去很不理解。
兒子喜歡看書，我就不顧別人說兒子會“不務(wù)正業(yè)”之嫌，給他買了大量的課外書閱讀;兒子對數(shù)學(xué)不是很感興趣，于是，我有時也會底氣不足地對兒子說，
其實媽媽小的時候數(shù)學(xué)也不是太好……也許就因為這些原因，所以兒子自己也好像對成績好壞不是太重視吧。
但是如果讓我說心里話，我還真是對兒子的成績不是太看重，我認(rèn)為成績只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長的路上，還有很多比成績更重要的東西需要他去學(xué)習(xí)。
又到了孩子們期中考試的時候了，又到了要檢驗孩子們這半年是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候了。
在這里，我要借這個機(jī)會告訴我的兒子，只要你努力了，不管成績怎樣，你在媽媽眼里都是最優(yōu)秀的。
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