學(xué)習初中語文的幾點技巧

　　讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學(xué)習過程中最重要的就是這兩件事了。

　　讀，可以培養(yǎng)語感。語言學(xué)習，很重要的一點就是培養(yǎng)語感�！斑@個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。

　　讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。學(xué)習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學(xué)習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

　　讀，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

　　既然“讀”有這么多好處，那么在語文學(xué)習的過程中，就從重視“讀”開始吧。

　　盲目樂觀不可取

　　歷年的都將放在第一場，特級陸繼椿說，這與答卷的“特殊性”有關(guān)。由于語文答題的主觀性很強，注重的是自我表述，因此，考完后大多數(shù)人會感覺良好，不會因為“考砸”了而影響到后幾門學(xué)科時的情緒。

　　然而，也有專家提醒考生們，對語文學(xué)科不能太盲目樂觀甚至掉以輕心。華東師大中文系語文教研中心的一份調(diào)查顯示，與和外語等學(xué)科相比，語文高考的成績一直不高。以去年本市高考為例，最高分是150分（2人），(論壇)最高分是146分（7人），而語文最高分只有132分（1人），折算成百分制的話，也僅有88分。

　　“平淡”需要深刻內(nèi)涵

　　語文高考之難難在，這也是十分體現(xiàn)語文功力和拉開差距的重要方面。就在高考前夕，有關(guān)部門召集全市語文教師進行了一次批改的集中培訓(xùn)。負責講課的語文專家提出 高中英語，考生在拿到一個題目并提煉出觀點后，不妨學(xué)會自我否定，因為千人一面的觀點很難脫穎而出，思想的創(chuàng)新，往往來自于善問和三思。自2004年以來，上海評價年年強調(diào)反對華而不實，但所謂樸實，不是語言的平淡無味，“平淡”的支撐恰恰是內(nèi)容的充實和思想的深刻。鼓勵在審題正確前提下的個性發(fā)揮，無論何種文風，都必須以內(nèi)容、思想的充實為前提。此外，還應(yīng)當堅持寫真實的作文，要有品位，有思辨，體現(xiàn)自己的真實感受。

　　看清題目真意圖

　　盡管語文的標準化每每會引來病詬，但由于要定分數(shù)高低，并以此來區(qū)分考生，所以，盡量使自己的答題與“標準答案”趨同，就顯得十分重要。華東師大中文系副教授徐默凡說，考生們在拿到后，不妨多花點時間揣測一下題目的真實意圖，思考一下這個問題的答案是唯一性的還是開放性的，而不能簡單地只從題目的字面上去理解和作答。

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