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課堂學習中如何激發(fā)學生的小宇宙
新課堂改革出發(fā)點是讓“以人為本”的教育理念落地生根，通過課堂“有效”學習，使之開花結(jié)果！
依據(jù)自己的課堂教學經(jīng)驗，個人認為需要激發(fā)學習主體——學生內(nèi)生動力，變“要我學”成“我要學”。
1、課堂必須有明確具體可行的學習目標，重點難點突出（有具體可行的落實方法）——目標明確
2、讓學生帶著明確具體可操作的問題去預習新知識（形式可以多種多樣，只要符合知識要求和學生實際即可，時間要充分）——診斷學情
3、教師的主導下，學生盡可能充分的展示自己的預習成果（教師不要暗示、不要打斷），針對孩子的展示結(jié)果，學生相互評價、討論（教師觀察即可），總結(jié)出仍然不能解決的問題�！獙W生主體探究
4、對于較難的問題，教師借助之前學過的知識、方法、材料等為學生解決問題牽線搭橋（解決問題的主體是學生，教師負責鏈接、拓展和引深），以達到重難點問題的徹底解決。——教師主體主導
5、針對課堂學習重難點，教師設計多層次、結(jié)構(gòu)化的試題來檢測學生的學習成果，并及時糾偏，實現(xiàn)課堂的既“有趣”又“有效”�！鋵嵉轿�
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