學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人總結(jié)范文

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人總結(jié)范文1

　　歷時半年的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)就要告一段落了，一百五十個晝夜的接觸，收獲還是不少的！

　　從初始時的懵懵懂懂，到現(xiàn)在我可以清楚地說出各個階段的重要要求、活動，可以很快的記下幾張紙的.活動記錄，可以很迅速的告訴你文件的分類，呵呵，如此種種，累但卻是快樂著的。

　　半年下來，無論是從流程還是形式上都讓我學(xué)到很多，一次次的自我完善，一回回的督導(dǎo)檢查，讓我們一點點完善，一點點做得更好。

　　在這個過程中，熟悉了很多有才華的朋友，結(jié)識了很多經(jīng)驗豐富的前輩。文字工作尤其講求精準、簡練。在這一方面，我還需要很大的努力。熟悉差距，不是打擊自信，是為了更好的鍛煉、進步自己。

　　收獲還是不少的，比如筆記得到大家的贊賞，比如匯報受到督導(dǎo)組長的表揚............所有的疲憊與收集材料時的委屈，在得到肯定的同時煙消云散。

　　由于年輕，我們總有這樣那樣的不足，由于年輕所有的不完美都可以被我們用***的汗水一點點完善；

　　由于年輕我們面對重重的困難手忙腳亂，當由于年輕所有的題目都不會束手無策。

　　只要我們付出汗水，只要我們點燃年輕的***，只要我們抱定“不拋棄，不放棄”的信念，就沒有越不過的山、跨不過的坎兒！

　　實在，做什么事情不是如此呢？！

　　只要你認真的付出了，生活總會給你意想不到的收獲。

　　學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人總結(jié)范文2

　　按照市教育局黨委統(tǒng)一部署，全體黨員職工通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、研討、上黨課等活動，對于開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學(xué)發(fā)展觀自身肩負的責(zé)任，對照“六查六看”和教育教研標準我對自己的工作進行了認真自查，使查找的問題更切合實際、更體現(xiàn)針對性。

　　在廣泛聽取群眾意見、集中討論的基礎(chǔ)上，自己對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性已有了深刻的認識，撰寫了個人思想剖析材料。具體情況如下：

　　一、存在問題的表現(xiàn)

　　在這次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，我結(jié)合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發(fā)現(xiàn)存在的問題主要表現(xiàn)在：

　　(一)在學(xué)習(xí)過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學(xué)習(xí)的重要性認識上有“三個欠缺”。

　　一是對待學(xué)習(xí)的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多，擔(dān)負的教研工作任務(wù)非常繁重，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大，沒有把學(xué)習(xí)放到學(xué)習(xí)的首要的位置，認為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。

　　二是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學(xué)習(xí)的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務(wù)研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。

　　三是學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

　　(二)教書育人工作抓落實做得不夠。

　　1、求真務(wù)實的精神不夠。教學(xué)中應(yīng)該做到一絲不茍，嚴格做好自身的備課工作，做到六認真落實到位，培優(yōu)補差到位，課堂知識點講解到位。

　　2、在實際教學(xué)中，要嚴格要求學(xué)生，古人云：“嚴師出高徒”。做到高標準，嚴要求，這是教學(xué)取得成功的重要保證，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在班主任管理、指導(dǎo)教師、了解學(xué)生中;在深入教研組、班級中的調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，更沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質(zhì)效果不顯著。

　　(三)交心談心、同事之間關(guān)心不夠、各種活動開展較少。

　　教師是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校是一個大家庭，只有這個家庭和諧，才能夠取得更好地成績，經(jīng)常說家和萬事興，所以，在實際的`教學(xué)中，只有老師同心協(xié)力，相互幫助，才能更好地推動教育教學(xué)水平的提高。

　　二、存在問題的原因分析

　　對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：

　　1、對提高政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學(xué)方法還不夠嚴格，總認為自己年紀大了，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊，以工作多為理由，把學(xué)習(xí)的時間擠占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

　　2、在實際工作中，制定好教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行，做到每個問題必須解決，每個知識點必須過關(guān)。

　　3、深入教研解決問題不夠。主要是激發(fā)教師合作探討的觀點樹立的還不夠，認為自己能夠解決問題，對處理教學(xué)問題停留在表面中，對布置的學(xué)科教研檢查落實不夠。

　　4、落實以人為本的教學(xué)精神不夠。主要是對發(fā)揮師生自主學(xué)習(xí)合作交流的作用認識不足。

　　三、今后努力的方向和整改措施

　　(一)、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教研活動：

　　1、加強自身學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、凝聚力強。

　　2、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認真策劃學(xué)校教育教研管理工作，形成有特色的教學(xué)思路。

　　3、堅持以人為本，加強教師隊伍建設(shè)，形成高素質(zhì)的教育教學(xué)氛圍。

　　4、全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

　　5、制定教育教研計劃。要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細教與學(xué)的矛盾，堅持自學(xué)，形成主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

　　8、突出學(xué)習(xí)重點。堅持通讀與精讀相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

　　9、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校整體發(fā)展的實際相結(jié)合;堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時期學(xué)校管理與教師隊伍建設(shè)，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導(dǎo)實踐的能力。

　　(二)深入調(diào)查研究，牢固樹立校本教研觀念。

　　1、牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

　　2、關(guān)心師生，營造良好教育教學(xué)氛圍。在今后的工作中要認真開展各種活動，與教師要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取其他教師的意見建議，營造團結(jié)向上、勤奮務(wù)實教育教學(xué)氛圍。

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