教師教育演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的教師教育演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師教育演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
大家好。
當(dāng)了14年班主任,一直在教差班,和待進(jìn)生打交道,使我不得不硬著頭皮想怎么辦才能教好他們,雖然到現(xiàn)在也沒(méi)想出個(gè)一二三,但至少面對(duì)待進(jìn)生,我可以不急不煩不燥了。我覺(jué)得教好待進(jìn)生的天字第一號(hào)問(wèn)題是教育家長(zhǎng)。
一、幫助家長(zhǎng)給學(xué)生打造一個(gè)合適的家庭教育環(huán)境
因?yàn)槊總(gè)待進(jìn)生后面都站著一堆差家長(zhǎng),很多孩子其實(shí)都是家長(zhǎng)給“教”差的。
要教育待進(jìn)生家長(zhǎng),得想辦法,因?yàn)檫@些家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)小學(xué)老師的反復(fù)“教育”,都有了相當(dāng)?shù)姆唇逃芰Α?/p>
我與待進(jìn)生家長(zhǎng)溝通一般選擇在孩子沒(méi)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,見(jiàn)面時(shí)間由家長(zhǎng)定,見(jiàn)面以后,我都是先請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)孩子最近的情況及對(duì)我的建議,然后我再把孩子的最近顯露出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步說(shuō)給家長(zhǎng),再指出孩子的缺點(diǎn)以及家長(zhǎng)該如何做,接下來(lái)就是監(jiān)督家長(zhǎng)做,每周一我都要聽待進(jìn)生向我匯報(bào)家長(zhǎng)做得怎么樣,我再發(fā)信息肯定家長(zhǎng)哪做的好,哪還需要改進(jìn),同時(shí)把孩子在本周的.進(jìn)步發(fā)給他,這樣做很麻煩,但卻能形成了對(duì)待進(jìn)生進(jìn)行教育的合力。
二、看優(yōu)點(diǎn),樹信心,因勢(shì)利導(dǎo),
1、我把所有的學(xué)生包括待進(jìn)生都叫“好孩子”。
這個(gè)稱呼最初是因?yàn)槲矣洸蛔W(xué)生的名字,但我又不愿意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我不認(rèn)識(shí)他們,才這樣叫的,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)稱呼可以讓學(xué)生們感覺(jué)溫暖,還可以給學(xué)生一個(gè)“好孩子”的心理暗示,就作為我的一個(gè)特色延續(xù)下來(lái)。很管用的。
2、給待進(jìn)生每人買一個(gè)筆記本,讓他們每天記錄自己的進(jìn)步,然后我不定期的讓他們讀給我聽,孩子們寫著、讀者自己的進(jìn)步,自信心會(huì)有很大的提升,
我稱其為固根教育,根深才能葉茂。其實(shí)要想改變待進(jìn)生,必須從孩子的優(yōu)點(diǎn)著手,強(qiáng)化待進(jìn)生身上雖然隱藏很深但仍然具有的真善美,以此為基礎(chǔ),弱化乃至根除孩子身上的假惡丑,這樣孩子的生命才真正被點(diǎn)化,他的成長(zhǎng)才有后勁,如果只盯著孩子的缺點(diǎn),就事論事,永遠(yuǎn)治標(biāo)不治本。
3、在長(zhǎng)期的被批評(píng)和教育中,待進(jìn)生們練就了一身抗打擊的真功夫,所以對(duì)于經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的同學(xué),我一般不直面批評(píng)而是因勢(shì)利導(dǎo),防止師生間因?yàn)闊o(wú)所謂的爭(zhēng)論而削弱教育的力量。
4、待進(jìn)生之所以成為待進(jìn)生,并非一日之寒。我轉(zhuǎn)化矯正他們的行為,從不提過(guò)高的要求,從不指望一蹴而就,從來(lái)有耐心,不斷地預(yù)見(jiàn)學(xué)生的反復(fù),然后堅(jiān)持不懈。
三、查原因,想辦法,對(duì)癥下藥
仔細(xì)研究待進(jìn)生變差的原因都差不多,但使學(xué)生變差的那一瞬間的人和事有時(shí)是不一樣的,要對(duì)癥下藥,才會(huì)事半功倍。
有一些待進(jìn)生,是小學(xué)老師教育不當(dāng)造成的。
對(duì)于這類學(xué)生,在他升入初中以后,得給他們一個(gè)尊重,給他們一個(gè)改頭換面的機(jī)會(huì),我的具體做法是座位自己選,(但不是瞎選,有具體規(guī)定),鑰匙每人一把,班級(jí)管理誰(shuí)都可以發(fā)表意見(jiàn)。
待進(jìn)生犯錯(cuò)誤時(shí)喜歡百般抵賴,其實(shí)就是怕被批評(píng),被罰。所以我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,但要承認(rèn),更要改正,承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤就沒(méi)事了,我不罰,這樣孩子們感覺(jué)安全了,也就愿意配合老師解決問(wèn)題了。
要讓這些待進(jìn)生感到安全的另外一個(gè)辦法就是讓他們說(shuō),學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后,我找到他們,我很少先入為主上來(lái)就教育,而是先聽他們說(shuō),孩子們見(jiàn)我沒(méi)發(fā)火,會(huì)感覺(jué)自己是安全的,于是他們開始放松了對(duì)我的戒備,直到他們說(shuō)的越來(lái)越接近接近事情的真相了,我再開始教育,就容易多了。
因?yàn)榇M(jìn)生們無(wú)事,所以才生非, 要讓他們有事可做?梢钥醋约合矚g的書,幫助科課代表查誰(shuí)沒(méi)交作業(yè),有些能聽懂的課下課后找我交流聽會(huì)了哪些知識(shí)。
課下組織他們掰手腕,到操場(chǎng)跑圈,打籃球,填看各種表格,我喜歡以表治班。
我想強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在我教育待進(jìn)生很少用以前慣用的待進(jìn)生教育三斧子半 ——--打罵罰加轟回家。有點(diǎn)老套,況且仔細(xì)想想,硬碰硬,也許我們?cè)谘哉Z(yǔ)上或行動(dòng)上占了上風(fēng),但待進(jìn)生心里不服,這種無(wú)法走進(jìn)學(xué)生心靈的教育是難起作用的,再有就是萬(wàn)一有個(gè)一個(gè)半個(gè)想不開的,跳樓呀跳樓的,我們就犯不上了。不如想點(diǎn)有針對(duì)性人文一點(diǎn)的辦法,也許我們想的辦法不一定有多好,但只要真誠(chéng),關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈,肯定會(huì)起作用的。
教師教育演講稿2
。ㄒ唬┻x擇沂蒙:
我叫XX,家住XX省XX市,XX年從師專畢業(yè)后,自愿來(lái)到貧窮落后的沂蒙山區(qū)任教。在這里,我被分配到了當(dāng)時(shí)還是全國(guó)十四個(gè)貧困縣之一的XX縣一處最偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村中學(xué)。今天,我演講的題目是《把火熱的青春奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)》。
記得有一首詩(shī)曾這樣寫到:
我愛(ài)教師,
但是我不愿意當(dāng)老師,
因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太清貧;
我愛(ài)老師,
但是我不愿意當(dāng)老師,
因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太艱辛;
……
這首詩(shī)曾不止一次迷惑了我,教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),今天它到底是怎么了?
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),在九十年代的中國(guó),盡管它還很年輕,可它卻像急風(fēng)暴雨般沖擊著古老的神州大地。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起,就連我們這些出身師范院校的大學(xué)生也有很多人把當(dāng)教師看成了是一種無(wú)能的表現(xiàn)。
記得臨畢業(yè)前夕,我同學(xué)中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢而舍棄了自己心愛(ài)的專業(yè),紛紛進(jìn)入了事業(yè)機(jī)關(guān)和廠礦企業(yè)。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請(qǐng)一度無(wú)法平靜,可是一想到剛?cè)胄r(shí),老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,一想起自己在入黨申請(qǐng)書中發(fā)出的誓言,從教的念頭再次占據(jù)了上風(fēng)。畢業(yè)后,我毅然決然謝絕了其他單位的邀請(qǐng)和親朋好友的挽留,奔赴沂蒙山區(qū),去實(shí)現(xiàn)我那樸實(shí)而又執(zhí)著的理想。
。ǘ┏醯揭拭桑
沂蒙山,在詩(shī)人的筆下是神圣的,在畫家的筆下則是美麗的,它曾令多少人心弛神往,也讓多少人產(chǎn)生無(wú)限遐想。然而,出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了:
山區(qū),真正的山區(qū)。山高、路險(xiǎn)、貧困、荒涼……
學(xué)校,也是破舊不堪:年久失修的危房,缺掌少腿的桌椅和衣著簡(jiǎn)破的孩子……
剛到這里時(shí),我就因生活不習(xí)慣,而又買不到合適的飯菜,使自己整整餓了兩天。
夜晚,躺在學(xué)校特地為我擠出的兼作實(shí)驗(yàn)室的床上,清燈孤影,倍感凄涼。寂靜荒涼、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng),孤獨(dú)害怕的我久久無(wú)法入睡。
如果說(shuō)生活之苦還能忍受的話,那么更難忍受的是那隨之來(lái)的思鄉(xiāng)之愁。每當(dāng)?shù)搅酥苣┕?jié)假日,望著本地的教師、學(xué)生紛紛回家團(tuán)聚過(guò)節(jié),諾大的校園只剩下孤伶伶的一個(gè)我。那種凄涼與孤獨(dú)真是難以述說(shuō),實(shí)在無(wú)法忍受,便躲進(jìn)單薄的被褥中,捂上腦袋,大哭一場(chǎng)……而每每痛哭之余,我又不禁捫心自問(wèn):“難道我錯(cuò)了嗎?難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯(cuò)了嗎?難道我真像有些人說(shuō)的那樣,是在自討苦吃嗎?”
正當(dāng)我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便、語(yǔ)言不通等困難愁緒萬(wàn)千,信心動(dòng)搖時(shí),熱情樸實(shí)的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅(jiān)持下去的的勇氣和信心。當(dāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽說(shuō)我到這兒的困難時(shí),幾次從百忙中抽出時(shí)間來(lái)看我,努力為我排憂解難;當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看到我為生活不便發(fā)愁時(shí),再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋,幫我建起了一個(gè)簡(jiǎn)單的家,使我能夠解決了吃飯問(wèn)題,盡管生活依舊艱苦,可我咬牙堅(jiān)持,心居然也慢慢安定下來(lái)。
。ㄈ┻m應(yīng)沂蒙:
每當(dāng)我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子,望著他們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種責(zé)任感便油然而生:山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,條件差,這不正意味著山區(qū)更需要教育,更需要發(fā)展教育的園丁嗎?我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū),理應(yīng)為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和光熱。特別是身處一個(gè)尊師重教的環(huán)境中,我沒(méi)有理由不為山區(qū)的教育添磚加瓦。從此我便暗暗下了決心,要作就作一個(gè)合格的人民教師,要作就作一名讓群眾滿意的人民教師,這才能不負(fù)山區(qū)鄉(xiāng)親對(duì)我的一片希望和厚愛(ài)。
作為一名教師,我深深懂得:以其昏昏然,不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應(yīng)山區(qū)的教學(xué),一有空,我就去聽老教師的課,虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識(shí),努力尋找一條既適合自己,也適合山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)之路。經(jīng)過(guò)我的努力,我所教的學(xué)生成績(jī)一天比一天有可喜的進(jìn)步,一段時(shí)間后,我所教的學(xué)生成績(jī)有了明顯提高。不少同學(xué)還對(duì)我說(shuō):“老師,我現(xiàn)在才覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)真的有很多樂(lè)趣,今后我一定要好好學(xué)習(xí)!甭犃诉@些稚嫩的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi),我也覺(jué)得肩上的擔(dān)子將更重了。
。ㄋ模┓瞰I(xiàn)沂蒙:
作為一名教師,我也更加懂得:要想當(dāng)好一名教師,當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的教師,最重要的就是要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)崇高的教育事業(yè)。
剛到這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí),校長(zhǎng)曾召集了我們所有剛參加工作的教師,問(wèn)我們誰(shuí)能主動(dòng)當(dāng)初二(2)班的班主任,誰(shuí)敢當(dāng)初二(2)班的班主任。聽了這話,我有些不解,當(dāng)班主任有什么難,不就是管幾十個(gè)學(xué)生嗎,怎么還會(huì)有什么敢不敢的的問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)解釋才知道,原來(lái)這是一個(gè)從各方面看起來(lái)都表現(xiàn)很差的`班級(jí)。學(xué)生自由散漫,學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分不濃不說(shuō),打架斗毆倒是常有的事。為此,老師厭惡、同學(xué)失望,僅初一一個(gè)學(xué)年這個(gè)班的班主任就換了四個(gè),現(xiàn)在老教師中沒(méi)人愿意接這個(gè)班,這個(gè)班已經(jīng)處在無(wú)人接管的尷尬境地。聽了這些,我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫:是啊,這樣的一個(gè)班帶起來(lái)困難肯定會(huì)更多,搞不好白辛苦不說(shuō),還有可能因此影響自己的教學(xué)聲譽(yù),而這對(duì)于一個(gè)剛剛走上講壇的教師來(lái)說(shuō)又是極其重要的?墒寝D(zhuǎn)念我又想:山區(qū)的孩子上學(xué)本來(lái)就很不容易,如果再因?yàn)闆](méi)有老師管而耽誤了孩子,那我們豈不成了歷史的罪人?如果真是那樣,我們的師德又將會(huì)體現(xiàn)在哪里呢?想到此,我萌生了接這個(gè)班的念頭,可又擔(dān)心別人誤以為自己是想出風(fēng)頭,所以猶豫不決,看其他同事如何反應(yīng)。最終,沒(méi)有一個(gè)同事能夠主動(dòng)站出來(lái),表示愿意接這個(gè)班。散會(huì)后,我猶豫再三,最終拿定主意,決心接下這份艱難的任務(wù)。于是在當(dāng)天我終于鼓起勇氣,走進(jìn)了校長(zhǎng)辦公室,表明了自己的想法。校長(zhǎng)的高興當(dāng)然不在話下。
接任班級(jí)后,我先開始了一番深入細(xì)致的調(diào)查。通過(guò)點(diǎn)名我發(fā)現(xiàn),在班級(jí)交接的這幾天里,有幾名本該來(lái)上學(xué)的同學(xué)一直沒(méi)有到校上課,而且還都是女同學(xué)。一打聽才知道,原來(lái)這幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為女孩子上太多學(xué)沒(méi)有用,于是不讓她們?cè)倌盍。一聽事情的起因,我即氣憤又更加感慨:在九十年代改革開放的今天,怎么還會(huì)有這種陳腐的思想存在呢?這不正也說(shuō)明我們的教育還很滯后嗎?不行,我得去說(shuō)服這些家長(zhǎng),讓那幾個(gè)孩子重返校園。一連幾個(gè)星期天,我不顧山高路險(xiǎn),語(yǔ)言不通,挨家挨戶去做這幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的工作,然而一趟下來(lái),思想陳舊的家長(zhǎng)回答我的卻是:閨女上學(xué)沒(méi)用處,不如來(lái)家干點(diǎn)活。一聽這些,我覺(jué)得既委屈又氣餒:要改變貧窮和落后又談何容易?可轉(zhuǎn)念又想:自己既然接下了這個(gè)任務(wù),就應(yīng)該盡力把它做好,絕不能半途而廢。一次不行,我就兩次、三次……終于這些純樸厚道的學(xué)生家長(zhǎng)被我的熱情和執(zhí)著打動(dòng)了。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書。幾名輟學(xué)的學(xué)生再次回到課堂,我們班也成了全校惟一一個(gè)沒(méi)有輟學(xué)生的班集體。
接任班級(jí)的第一個(gè)困難攻克后,我也更加體會(huì)到:教育之樹只有植根于愛(ài)的土壤,才能開出鮮艷的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。為了盡快扭轉(zhuǎn)班風(fēng),我處處以身作則,用實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生。同學(xué)病了,我把他們帶回我的小屋,為他們做上可口的飯菜,替他們問(wèn)醫(yī)找藥;同學(xué)思想有疙瘩了,我則對(duì)他們進(jìn)行耐心的勸導(dǎo);冬天,感冒流行,我為同學(xué)們燒上驅(qū)寒的姜湯;夏日,蚊蟲叮咬,我就買來(lái)蚊香,換來(lái)同學(xué)們的安寧睡眠。班中有一位學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游的同學(xué),父親精神失常自殺身亡,母親又體弱多病,過(guò)早的家庭重?fù)?dān)使這個(gè)同學(xué)一度喪失了求學(xué)信心。了解到這些,我決定發(fā)揮集體的力量,幫助這位同學(xué)。農(nóng)忙季節(jié),我領(lǐng)著班上同學(xué)到他家為他搶干農(nóng)活,他繳不起上學(xué)的費(fèi)用,我就從自己微薄的工資中擠出墊付,并幫他爭(zhēng)取困難補(bǔ)助金。這名同學(xué)深受感動(dòng),他不止一次地對(duì)我說(shuō):“老師,你不嫌棄我是個(gè)差生,還多次幫助我,我一定好好努力,爭(zhēng)取摘掉落后的帽子!睂W(xué)期考試,這位同學(xué)果然躍到了中游水平。全班同學(xué)也都為他的進(jìn)步感到高興,畢竟這其中也有他們努力的汗水。
教師教育演講稿3
尊敬的校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福,你就多了一份創(chuàng)造的激情;享受著教育幸福,你就多了一種生活的詩(shī)意。你能從平凡中品味偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首,我很幸福,很充實(shí)。我想只因我享受了教育,所以才盡情的享受了生活。
“幸福就是一種感受,敞開心靈去感受,幸福無(wú)處不在!迸c學(xué)生朝夕相處的日子,我每天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長(zhǎng),我心里有著說(shuō)不出的感覺(jué),即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)得甘之如飴。
記得是開學(xué)前幾周的一個(gè)早上,我早早來(lái)到學(xué)校,剛踏入班級(jí),班長(zhǎng)就來(lái)告訴我戴某今天沒(méi)來(lái),有同學(xué)看見(jiàn)他早上騎著電動(dòng)車從學(xué)校門口路過(guò)。班長(zhǎng)剛說(shuō)完,原本正安靜上自習(xí)的其他學(xué)生也都七嘴八舌的議論起來(lái):有的說(shuō)看見(jiàn)他星期六、日兩天都在網(wǎng)吧,有的說(shuō)看見(jiàn)他和別人打架……聽到這些,我的頭一下子大了起來(lái),又是他,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的他不止一次挨家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,打罵。我也是口苦婆心的教育他多少次,怎么就是改不掉呢?難道這孩子沒(méi)救了?
這時(shí)班級(jí)的門突然開了,戴某一手拎著書包,低著頭直奔座位?粗j廢不堪的樣子氣得我火冒三丈,大聲呵斥“你干什么去了?”他看著我,面容憔悴,低聲說(shuō):“沒(méi)干什么!蔽覄傉f(shuō)什么,發(fā)現(xiàn)馬上要上課了,所以我決定下課再說(shuō)。我讓他回座位坐好,剛想上課,門又響了,開門一看,很驚訝,戴某的爸爸正手拿一個(gè)包站在門口。走出門,他很不好意思地跟我說(shuō):“楊老師又給您添麻煩了,我家孩子上網(wǎng)玩游戲,我狠狠揍了他,結(jié)果他兩天沒(méi)回家,今天來(lái)上學(xué)肯定沒(méi)吃飯,老師請(qǐng)您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來(lái)了,怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子?”聽到這話我心突然一動(dòng),誰(shuí)家有這樣的孩子都頭疼啊!可憐天下父母心啊!不行我要讓家長(zhǎng)把飯親手給這個(gè)孩子。我對(duì)戴某說(shuō):“這就是你的爸爸,在你犯了錯(cuò)打了你以后他是最難受的,他還是放不下你,你難道就不知錯(cuò)嗎?”戴某伸手去接飯時(shí),我看見(jiàn)了戴某眼中的濕潤(rùn)。他哭了,當(dāng)著全班同學(xué)的 面哭了。這時(shí)他爸爸說(shuō):“我家孩子是最壞的人,誰(shuí)也別跟他玩”!說(shuō)完就走了。可以看出家長(zhǎng)真是氣極了。我沒(méi)有攔住他,對(duì)全班同學(xué)說(shuō),這是我看到的最好的一位父親。這時(shí)班級(jí)有幾位女同學(xué)感動(dòng)得流淚了。
全班同學(xué)都沉默了,我問(wèn)道:“你們感受到了什么?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答:“這是人間最真最美的愛(ài),我們每個(gè)人都要懂得真情!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來(lái)我說(shuō):“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,他們不需要你的回報(bào),只要你好好學(xué)習(xí) ,好好成長(zhǎng),不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道,他們的心思就是想讓我們成績(jī)好,將來(lái)考個(gè)好大學(xué)!
“我也知道,爸爸媽媽只會(huì)給予我們,為我們默默的奉獻(xiàn),他們希望我們有美好的前程!
聽到他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí),戴某突然說(shuō)“我保證:今后我不再去網(wǎng)吧,我要讓父母放心!”全班一時(shí)呆了,隨即響起了熱烈的掌聲?粗麄兡菆(jiān)毅與鼓舞的樣子,我忽然覺(jué)得心里酸酸的,一股熱的東西從眼里流出……我感覺(jué)不管他說(shuō)話是否算話,但就在那一刻他們長(zhǎng)大了,懂事了,我說(shuō): “我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某,讓我們相互支持,相互鼓勵(lì),創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體!
這是一堂沒(méi)上成的`英語(yǔ)課,但他、他們卻學(xué)到了書本上沒(méi)有的知識(shí),我看到了明天的希望。正如他們的心語(yǔ):老師,我們懂得感恩,我們懂得回報(bào)。那一刻我幸福著,幸福在這樣一群可愛(ài)的孩子的包圍中,分享著他們的喜怒哀樂(lè),傾聽他們生命成長(zhǎng)之初花開的聲音,看著這一群天真可愛(ài)的孩子們,怎樣讓他們有一個(gè)幸福的童年,怎樣讓他們有一個(gè)幸福的萌芽,我深思著。
其實(shí)我們?cè)诿β档纳钪,有太多的無(wú)奈與誘惑,但我卻因?yàn)槲覀兡軙r(shí)刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了幼稚,學(xué)會(huì)了單純,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過(guò)眼如云,心如止水、心曠神怡。
教師教育演講稿4
說(shuō)到“安全”,確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題,此刻的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障,其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的,只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們會(huì)經(jīng)過(guò)不一樣的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性.
在20__年11月09日,早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí),在演習(xí)的過(guò)程中,讓幼兒了解一些突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的一些逃生方法,及一些自救辦法,了解安全對(duì)于我們的重要性,在演習(xí)時(shí)我們分了不一樣的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行,比如:寢室著火是該怎樣逃生,教室著火時(shí)該怎樣逃生,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),等到真的災(zāi)難來(lái)的時(shí)候,幼兒能夠做到不害怕,不慌張,能夠安全逃生。
危險(xiǎn)并不可怕,只要我們懂得如何保護(hù)自我,就沒(méi)有什么解決不了的。
一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)幼兒,不讓幼兒跑,不讓幼兒爬,甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨,以致讓幼兒構(gòu)成一種思想:做什么事都要讓爸爸媽媽看著,從而會(huì)偷偷地去做,但從家長(zhǎng)的'觀念來(lái)看,就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題.有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)本事,我們應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒自我去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性,才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自我.
二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里,教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn),其實(shí),我們明白危險(xiǎn)處處都在,只要你一不細(xì)心就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn),對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育,經(jīng)過(guò)不斷的案例教育,使幼兒會(huì)自然而然地明白安全課的重要性,也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中,從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合.
三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了,那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多,那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念:“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自我能夠克服的,并有本事確定可去做否,也就無(wú)形中構(gòu)成一種自我保護(hù)意識(shí)!
總而言之,要讓幼兒的自我安全得到保障,就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí),學(xué)會(huì)懂得觀察自我身邊的事,不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事,并采取措施懂得如何保護(hù)自我,不讓自我的人身安全受到傷害,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。
教師教育演講稿5
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是。
人人都說(shuō)教書苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛(ài),我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過(guò)我堅(jiān)信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。
聽他爸爸講,他的語(yǔ)文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩(shī),因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期,我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外,就什么也寫不出來(lái),另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,看來(lái)表?yè)P(yáng)他的`理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)全班同學(xué)說(shuō),你們看到?jīng)]有,這位新來(lái)的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī),他之所以沒(méi)有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧,另外他很誠(chéng)實(shí),雖然不會(huì)寫,但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,我相信他一定能完全寫對(duì),我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想,有戲了,后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,他的語(yǔ)文考了59分,我也覺(jué)得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō):“我還沒(méi)有考過(guò)60分,這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。”他猶豫了一下說(shuō):“我借!苯Y(jié)果,在下一次測(cè)試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,總會(huì)記得多提問(wèn)他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,可能是勞動(dòng)中的能手,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因?yàn)椋驗(yàn)閻?ài),所以愛(ài)!
我的演講完了,謝謝大家!
教師教育演講稿6
小朋友們,早上好!
我是保健醫(yī)李老師,今天我給小朋友們講的話題是安全。安全是非常重要的,平時(shí)在班級(jí)里,相信我們的'老師都有跟小朋友們講許多關(guān)于安全的知識(shí)。今天在這里,李老師再次提醒小朋友們要注意安全。
幼兒園是小朋友的家,在幼兒園里,這么多的寶寶在一起,小朋友們一定要注意保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)同伴。在上下樓梯的時(shí)候,小朋友們要記得靠右行走,不推不擠,下樓梯要扶好欄桿。在教室里面上廁所、喝水的時(shí)候,不追逐打鬧,也要注意眼睛看著慢慢走。還有,我們小朋友在戶外活動(dòng)的時(shí)候,也要注意安全,要以正確的方法玩各種玩具,玩滑滑梯時(shí)要排隊(duì),從上往下滑,千萬(wàn)不可以頭朝下滑,這是很危險(xiǎn)的。
我們小朋友要好好保護(hù)自己,處處注意安全。老師今天說(shuō)的你們都記在心里了嗎?最后祝我們?nèi)w小朋友每天都能高高興興來(lái)園,平平安安回家!謝謝大家!
教師教育演講稿7
故事背景:
主人公:芽芽,雜食者但胃口很細(xì),總吃不胖,長(zhǎng)的像根“豆芽菜”。聰明、可愛(ài),喜歡“鉆牛角尖”,是一位名副其實(shí)的“美猴王”。
故事情景:
芽芽是這學(xué)期新來(lái)的插班生,報(bào)名那天是他的爸爸帶他來(lái)的。芽芽的爸爸一見(jiàn)我就恭恭敬敬地遞上各種證件說(shuō):“教師,我孩子是個(gè)大皮蛋,要麻煩教師看緊了,盡量對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)好了,再不行就打!”我看看芽芽:瘦長(zhǎng)的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛,鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通!習(xí)慣也應(yīng)當(dāng)差不到哪兒去吧!我摸摸芽芽的腦瓜兒微笑著說(shuō):“教師相信芽芽在我們幼兒園會(huì)表現(xiàn)的很出色的!”芽芽爸一向叫芽芽說(shuō)話。芽芽就是一言不發(fā)。我暗自欣喜:這孩子脾氣倔但內(nèi)向,對(duì)他溫柔一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)很快就會(huì)適應(yīng)我們幼兒園的生活的。
事實(shí)告訴我,我真是太小看他了:開學(xué)第一節(jié)安全教育課上,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)?shí)踐走樓梯。正當(dāng)孩子們都排著整齊的隊(duì)伍一一挨著墻壁(靠右)下樓梯的時(shí)候,突然傳來(lái)丫丫的尖叫聲:“教師!芽芽超過(guò)中間的黃線往下跑啦!”“教師,芽芽走錯(cuò)啦!”頓時(shí)樓梯上一片沸騰。此時(shí),有幾個(gè)“老油條”也想超前,卻因我一句話打消了這個(gè)念頭:“隨他,教師已經(jīng)說(shuō)過(guò),誰(shuí)要是走錯(cuò)了就重新走一遍!蔽姨谷蛔匀簦睦锵胫龝(huì)兒這孩子會(huì)一個(gè)人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順利地學(xué)會(huì)了正確地上下樓梯。芽芽開始獨(dú)自走臺(tái)了,可是一次不對(duì),兩次不對(duì),第三次我強(qiáng)忍著火氣,表情溫柔地說(shuō):“再來(lái),教師相信芽芽這次必須能走好!”“對(duì),必須會(huì)成功的!焙⒆觽凖R聲鼓勵(lì)道?傻谌嗡是走出黃線了!斑@么簡(jiǎn)單都不會(huì)!”“就是,就是!宾畷r(shí)孩子們炸開了鍋,你一言我一語(yǔ)。我手拍三下,做了一個(gè)停的'手勢(shì),示意小朋友們要安靜。此時(shí),我都懷疑芽芽是不是身體不平衡“來(lái),教師跟你一齊走!蔽依淖笫珠_始下樓!巴玫穆铮賮(lái)秀一次!”他不耐煩的甩開了我的手就跑回活動(dòng)室了。“芽芽!回來(lái)!芽芽!……”我大聲的叫他,他就是不回頭!
故事結(jié)局:
事后我才明白:原先他是四川人,那天“出格”完全是在思考萬(wàn)一災(zāi)難降臨,該如何才能讓更多人更快的下樓梯。
細(xì)想:作為教師的我不該因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的一面之詞或是孩子在學(xué)習(xí)生活中的不良表現(xiàn)而排擠孩子。也不該為了幼兒當(dāng)前的安全,刻意的去規(guī)劃出這道“獨(dú)特的風(fēng)景線”。更不該一味地顧及眼前的安全,而不斷地阻止孩子的探索行為,卻沒(méi)有深入地去思考“走樓梯的安全”!
教師教育演講稿8
各位評(píng)委、各位同仁:
大家上午好!
十年前,我懷著金色的夢(mèng)想,走進(jìn)了__小學(xué),成為一名光榮的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。看著滿臉天真的孩子,我滿心歡喜。我喜歡他們,喜歡他們笑的樣子,喜歡他們哭的樣子,喜歡他們和我撒嬌的樣子,喜歡他們調(diào)皮搗蛋時(shí)壞壞的表情,喜歡小女孩在我臉上親一口,然后嬌滴滴的說(shuō),老師好~~喜歡小男孩,拿著過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō),老師,敢和我們踢足球么?
我喜歡他們,我相信,我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的我,我相信作為雙優(yōu)生的我,我相信能代表全體生向母校上匯報(bào)課的我,一定能把孩子們教好?涩F(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。
在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn),作為一名數(shù)學(xué)教師,我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數(shù)題,沒(méi)有同年級(jí)的余老師快;粉板字,沒(méi)有張老師書寫的好;教學(xué)語(yǔ)言,沒(méi)有吳老師準(zhǔn)確到位,總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足,使得我越發(fā)沒(méi)有自信,越發(fā)對(duì)自己降低要求,想著,唉,我就這么樣了,隨便隨便了,反正也不可能成為一位名師了,一天天混日子,算了吧。
我變了,變得不在意學(xué)生的考試成績(jī),變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步,變得沒(méi)有上進(jìn)心,沒(méi)有理想,沒(méi)有追求,更沒(méi)有奮斗的目標(biāo)。第一學(xué)期的期末考試,我所任教的班級(jí),在同年級(jí)的四個(gè)班中,均分名列倒數(shù)第一,這是我從教數(shù)年來(lái)從未有過(guò)的事情,也讓我第一次覺(jué)得汗顏,沒(méi)有面子,滿心的愧疚。
我將這個(gè)班級(jí)帶入五年級(jí)的時(shí)候,均分、優(yōu)秀率是同年級(jí)的第一名,而僅僅一個(gè)學(xué)期,我就讓這個(gè)班級(jí)變成倒數(shù)第一名。我覺(jué)得對(duì)不起自己的學(xué)生,對(duì)不起那些把孩子交給我的家長(zhǎng)們,是我的錯(cuò)。在那時(shí),我突然明白,作為一名教師,我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù),而是一份踏實(shí),是一份責(zé)任。
我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活,必須盡自己最大的努力干活,不能因?yàn)樽约旱娜魏问虑,影響孩子們的學(xué)習(xí),這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成為一位名師,但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。
自那時(shí)起,我重新找到了自己的位置,我相信,我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位對(duì)得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起,改變自己,提升自己的教學(xué)能力。
孔子曰,三人行必有我?guī)熝。所以,我選擇勤學(xué)好問(wèn)。對(duì)于教學(xué)中遇到的種。種問(wèn)題,我不打馬虎眼,一定要向同行們請(qǐng)教,直到問(wèn)個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。
俗話說(shuō),笨鳥先飛。我是一只笨鳥,所以,我除了編寫教案之外,在每節(jié)課的課前,必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的.題目事先做一遍,以做到心中有數(shù)。
古語(yǔ)云,勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧,所以,我選擇勤奮。如果一個(gè)問(wèn)題,在當(dāng)節(jié)課上我沒(méi)有講解得清楚透徹,我會(huì)選擇在課后或時(shí)間,繼續(xù)和學(xué)生溝通講解,直到他們真正學(xué)會(huì)為止。用我辛勤的汗水,換來(lái)學(xué)生的收獲,一點(diǎn)都不浪費(fèi)。
我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗,描繪我心中最美麗的畫卷,我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。
十年前,我選擇熱愛(ài),十年后,我依然選擇熱愛(ài)!
謝謝大家。我的演講完畢!
教師教育演講稿9
愛(ài)是兒童最為重要的心理“營(yíng)養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過(guò)程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛(ài)和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限美好的憧憬,懷著對(duì)孩子無(wú)限的熱愛(ài),溶入歡樂(lè)的孩子群體中時(shí),我對(duì)自己說(shuō):“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。
從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛(ài)心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂(lè)高興,一起傷心難過(guò),一起度過(guò)那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛(ài)的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛(ài)。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴
在一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂(lè)。孩子們?cè)敢饴犖抑v,也樂(lè)意把自己的想法講出來(lái)。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時(shí),我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂(lè),一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛(ài)全部?jī)A注在對(duì)孩子的教育中,讓孩子們?cè)趷?ài)的懷抱中健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康,他在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時(shí),只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢問(wèn)時(shí)他總說(shuō):“我不會(huì)畫,老師幫我畫。”
前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來(lái)回答他。
結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì)畫畫,也不會(huì)畫不好,關(guān)鍵在于他對(duì)繪畫缺乏自信心。找到了問(wèn)題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動(dòng)時(shí)我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯,我就?duì)他說(shuō):“來(lái),老師陪你畫!
于是,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語(yǔ)言鼓勵(lì)他:“小手握住筆,眼睛看好,用點(diǎn)力變!變!變!看漂亮的餅干變出來(lái)了!”
初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來(lái),康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來(lái)。我從他的笑容里看到了他對(duì)畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時(shí)間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣。如今康康對(duì)畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā):當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的.行為表現(xiàn)時(shí),
教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)分析情況,在愛(ài)心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無(wú)形之中使幼兒受到支持與鼓勵(lì),從而培養(yǎng)起孩子對(duì)活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽
生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛(ài)護(hù)著他們,愛(ài)著他們的愛(ài),憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)快樂(lè)。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。
耳邊總能聽到他們高興地對(duì)我說(shuō):“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”
“老師,我在家里一個(gè)人睡覺(jué)了,我勇敢不勇敢?”
“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂(lè)園玩!逼鋵(shí)他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差錯(cuò)同樣是可愛(ài)的,面對(duì)他們不斷的差錯(cuò),我不是批評(píng),而是分析原因,尋找閃光點(diǎn),用孩子的眼光及時(shí)給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問(wèn)題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長(zhǎng)的反感,連老師都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為,孩子的行為問(wèn)題的原因不光在于孩子自身,更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。
因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對(duì)孩子的問(wèn)題行為進(jìn)行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動(dòng)機(jī)、需要等情況。然后有針對(duì)性的采取措施,避免盲目批評(píng),要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí),我常有意識(shí)地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語(yǔ)言、動(dòng)作方式;通過(guò)故事或情境表演來(lái)感染孩子。同時(shí),我特別重視教育、鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)會(huì)寬容、善待嘟嘟的問(wèn)題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問(wèn)題逐漸減少,家長(zhǎng)工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰常也粎捚錈┑貜膰L一嘗,吃一點(diǎn),到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。孩子不會(huì)穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí),蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說(shuō)他要多吃蔬菜?墒撬偸菬o(wú)動(dòng)于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時(shí)我便留意他的言語(yǔ)、行動(dòng)。想從中找到對(duì)東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎(jiǎng)小紅花的時(shí)候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎(jiǎng)小紅花了,他就會(huì)很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎(jiǎng)到了小紅花時(shí),他總是非常興奮。
無(wú)疑,小紅花是激勵(lì)他的好辦法。于是,我便用小紅花來(lái)激勵(lì)他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計(jì)”,并得到了一朵小紅花。看著鮮紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎(jiǎng)給他小紅花,并在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后,他就能自己自覺(jué)的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其,常常把鞋子穿反。
有一次,我看見(jiàn)他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過(guò)去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過(guò)的聲音,你聽到了嗎?”
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭看了看周圍說(shuō):“沒(méi)有呀?”
我便笑了笑對(duì)他說(shuō):“老師聽到了你的鞋子在難過(guò)呢!”他低頭看了看,奇怪地問(wèn):“鞋子為什么難過(guò)呢?”
我說(shuō):“本來(lái)你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過(guò)了。”
其其聽了認(rèn)真的說(shuō):“那我馬上把他們換過(guò)來(lái),讓他們做好朋友,好嗎?”
我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到他把鞋子脫下來(lái)擺正后再穿上去,贊許地對(duì)他笑了笑?匆(jiàn)自己的鞋子的頭果然湊到了一起,便自信地說(shuō):“我以后再也不把他們分開了!
的確,往后的日子里,其其再也沒(méi)有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長(zhǎng)而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛(ài)影響著孩子,同時(shí)孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們?cè)谝黄,我感到非常快?lè)。
教師教育演講稿10
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”電視中傳出了聲聲悠揚(yáng)的歌唱,那聲音是哪么的動(dòng)聽,那聲音是那么的沁人心脾,令我不由自主地跟著輕唱起來(lái),這到底是首什么歌曲呢?原來(lái)是《感恩的心》這一首著名的歌!
《感恩的心》使我靈光一閃,今天我要改變一下我的教學(xué)計(jì)劃,我要教會(huì)我的學(xué)生唱這首歌,讓我的學(xué)生們懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)去感恩,對(duì)世界上不管什么人給予自己的哪怕是微不足道的幫助和關(guān)懷,也不要忘記了感恩。
來(lái)到了校園,我精心的布置了我們的教室,在黑板上醒目的`寫下“學(xué)會(huì)感恩”,并抄上了《感恩的心》這首歌的歌詞,然后等待我的學(xué)生們的到來(lái)。他們也早早地來(lái)到了教室,班長(zhǎng)代表全班同學(xué)給我獻(xiàn)上了他們親手做的賀卡,上面有他們?nèi)嗤瑢W(xué)的簽名,祝愿我節(jié)日快樂(lè)!因?yàn)榻裉焓侨藡D女節(jié),其實(shí)每次節(jié)日的時(shí)候?qū)W生們總會(huì)給我一個(gè)驚喜,我由衷的感謝了學(xué)生們,然后我動(dòng)情地唱起了這首《感恩的心》。我邊唱邊走到學(xué)生們中間,我用眼神與他們交流、我用歌聲表達(dá)我的心聲,學(xué)生們的深情地望著我,臉上充滿了陽(yáng)光般的笑容。等我唱完,立刻想起來(lái)雷鳴般的掌聲。激動(dòng)的淚花在我的眼眶中打轉(zhuǎn),我輕輕的說(shuō):“同學(xué)們,是什么讓我們開懷、幸福地過(guò)好每一天?是什么讓我們充實(shí)、感動(dòng)地過(guò)好每一天?答案就是這兩個(gè)字——感恩!小草感謝漫漫春暉、大樹感謝深藏泥土的根系、高樓感謝默默承重的地基、江河感謝源頭涓涓的水滴。羊有跪乳之恩、鴉有反哺之意;草木有情、禽獸知禮;人為萬(wàn)物之靈,更該心存感激……”學(xué)生們的愛(ài)在萌發(fā)、感恩的種子在發(fā)芽,他們激動(dòng)地說(shuō)起了愛(ài)他們的爸爸媽媽、幫助他們的親人和朋友,他們表示要學(xué)會(huì)去感恩,向愛(ài)他們、關(guān)心他們、照顧幫助他們的所有人去表示感恩。我和學(xué)生們一遍遍的唱起了這首《感恩的心》,我還教會(huì)了他們用手語(yǔ)表達(dá),學(xué)生們是那樣的專注、認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)著手語(yǔ);是那樣用心去演唱、毫無(wú)做作、充滿真情實(shí)感;更是那樣的充滿激情和感恩的情緒。我的心再次被震撼,再次掀起層層波瀾,我決定下班后馬上去看望我的恩師,我也要給她唱這首《感恩的心》。我要感謝我的學(xué)生們,是他們對(duì)我的信任、尊重和愛(ài)慕使我想起了我的恩師,我的靈魂也再次受到了洗滌,我也要去感恩!
幾天后的一個(gè)下班的傍晚,在學(xué)校門口見(jiàn)到了學(xué)生的媽媽,她拉著我的手說(shuō):“要老師很感謝你,那天孩子回家就馬上給我們?nèi)页恕陡卸鞯男摹愤@首歌,讓我們?nèi)依仙俣己荏@訝和激動(dòng),你知道這個(gè)孩子平時(shí)在家里多么稱王稱霸啊!可是那天他說(shuō)要老師教他們學(xué)唱《感恩的心》,還教他們學(xué)會(huì)去感恩,感恩任何對(duì)他們有幫助、關(guān)心、愛(ài)他們的人。這些天孩子好像變了一個(gè)人似的,特懂事、做功課不用我們催了、還幫我們做家務(wù)。你的辦法可真好!”
我笑了,從心里發(fā)出了快樂(lè)的笑聲,我由衷的慶幸我的教育方法有了效果,我同樣品嘗到了成功的喜悅。學(xué)會(huì)感恩的不僅僅是學(xué)生們,包括我們每一個(gè)人,懂得感恩,使我們養(yǎng)成謙虛的美德;學(xué)會(huì)感恩,使我們成為有敬畏之心的人;做到感恩,使我們成為正直的人,才能體現(xiàn)出我們的任何魅力!
各位同仁,讓我們攜起手來(lái),共同做到去感恩,用我們的實(shí)際行動(dòng)去感染、帶動(dòng)我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài),學(xué)會(huì)感激、感動(dòng)并感恩,懂得如何給予別人愛(ài),在付出愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè),讓感恩的種子在我們學(xué)生的心中發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大!
教師教育演講稿11
各位親愛(ài)的,可愛(ài)的,摯愛(ài)的戰(zhàn)友們,下午好!首先簡(jiǎn)單的自我介紹一下,我叫歐陽(yáng)秀璇,歐洲的歐,太陽(yáng)的陽(yáng),優(yōu)秀的秀,璇是斜玉旁一個(gè)旋轉(zhuǎn)的璇。許慎的《說(shuō)文解字》里說(shuō):璇,美玉也。希望我能如秀美之玉,給大家?guī)?lái)溫暖與快樂(lè)。今天,我要演講的主題是:給和夫新戰(zhàn)友的一封信。
一聲啼哭劃破寂靜的夜空,一個(gè)生命悄然降臨。我們都一樣,在母親的孕育中成形,在家人的呵護(hù)中成長(zhǎng)。閉上雙眼,過(guò)去的時(shí)光一一浮現(xiàn),那個(gè)缺著牙齒咯咯笑的你,那個(gè)流著鼻涕大聲哭泣的你,那個(gè)課堂上咿呀學(xué)語(yǔ)的你,那個(gè)操場(chǎng)上追趕嬉戲的你,以及那個(gè)背負(fù)著灼熱目光遠(yuǎn)出求學(xué)的你,都是那么的熟悉,又陌生。而今天,睜開雙眼,看著鏡子里的這個(gè)人,這個(gè)真真實(shí)實(shí)站在你面前的人,他是朝著夢(mèng)想,一步一步前進(jìn)的自己。
我們一直都在前進(jìn)的路上。也許在今天之前,我們衣食無(wú)憂,那個(gè)被稱為家的港灣為我們抵擋一切狂風(fēng)暴雨。在今天之前,我們生活的主角是學(xué)習(xí)、朋友和享受。但是,今天,當(dāng)你邁出象牙塔第一步的時(shí)候,一切,又重新開始了。
是的,我,和你一樣,和夫的新戰(zhàn)友們。我們拾掇行囊,走出家門,踏上這漫漫長(zhǎng)路,只為尋找那屬于自己的生活,只為實(shí)現(xiàn)那在心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想。我們滿懷信心,大步向前,帶著不到黃河心不死的信念,我們對(duì)自己說(shuō),自己選擇的路,跪著也要走完!那舍我其誰(shuí)的氣勢(shì),正是屬于我們的張揚(yáng)!
我親愛(ài)的戰(zhàn)友們,今天,我們踏上了和夫的戰(zhàn)船。我,和你們一樣,有過(guò)失誤,有過(guò)害怕,有過(guò)迷茫。這個(gè)世界仿佛和我們想象的相差太遠(yuǎn)。剎那間,覺(jué)得自己那么低,低到塵埃里,曾經(jīng)的自信如雨打芭蕉,耷拉著腦袋,覺(jué)得自己是那么的無(wú)足輕重,并非不可代替,這個(gè)世界并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而改變絲毫。沒(méi)有家人的陪伴,沒(méi)有朋友的安慰,帶著疲憊的身軀趕上末班車,在這個(gè)陌生城市的.夜晚點(diǎn)一盞孤燈,聽著屋外雨聲淅瀝,在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候流下一滴孤獨(dú)的淚。
可是,那又怎樣,我們就是那么倔強(qiáng),我們告訴自己,若非衣錦還鄉(xiāng),絕不踏上歸途。我們就是那么不服輸,我們就是不會(huì)向命運(yùn)屈服!當(dāng)黑暗過(guò)后,陽(yáng)光再次照耀大地,我們又是一個(gè)嶄新的自己。失敗也好,錯(cuò)誤也罷,那只會(huì)讓我們更加的強(qiáng)大。更何況,有那么一群人,有那么一只戰(zhàn)隊(duì),用他們寬廣的胸襟包容著我們的錯(cuò)誤,在肩頂萬(wàn)斤的同時(shí)依然愿意伸出一只手拉著我們前進(jìn)。他們毫不吝嗇的把自己的經(jīng)驗(yàn)與技能一一的傳授給我們。他們還說(shuō),加油,你是和夫戰(zhàn)隊(duì)的一名戰(zhàn)士,你并非后來(lái)人,你要做后來(lái)居上者!前進(jìn)!前進(jìn)!再前進(jìn)!這就是我們的目標(biāo)!你看到他們堅(jiān)定的目光了嗎?你感受到那目光背后對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望了嗎?那么,不要猶豫,攜起手來(lái),我們一起乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪吧!
我親愛(ài)的戰(zhàn)友們,在這里,我要把“新”字去掉,因?yàn)樽詮募尤脒@個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的第一天起,我們就不再是“新”人了,我們同樣是和夫主力軍中的一員!戰(zhàn)友們,鄙視一切痛苦吧!無(wú)論你遭受著什么樣的痛苦,都要相信,你碰的每一次壁,吃的每一次虧,流的每一滴眼淚,遇到的每一種挫折。將來(lái)的某天都會(huì)變成美好的樣子來(lái)到你身邊,就像童話里被親吻過(guò)的青蛙,脫胎換骨,粉墨登場(chǎng)。在一個(gè)清風(fēng)徐徐的午后,或者大雨傾盆的夜晚,他們變成了一個(gè)愛(ài)人,一次旅行,一個(gè)偉大的事業(yè),或者,很多的錢。
戰(zhàn)友們,青春,就是與七個(gè)自己相遇,一個(gè)明媚,一個(gè)優(yōu)傷,一個(gè)華麗,一個(gè)冒險(xiǎn),一個(gè)倔強(qiáng),一個(gè)柔軟,最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。青春無(wú)關(guān)乎年紀(jì),青春就是你的初衷,你的初心。在這里,我們的初衷就是要做一個(gè)好老師,就是要過(guò)上自己想要的生活。那么,用你的愛(ài)心,你的責(zé)任心去幫助每一個(gè)需要的孩子吧,他們會(huì)感激你的!用你的激情去燃燒歲月,燃燒青春吧,讓我們的青春,在人生之路永遠(yuǎn)綻放!終有一天,你會(huì)感激自己的!
親愛(ài)的戰(zhàn)友們,昂起頭,大步的向前走吧!沒(méi)有什么能夠阻擋,我們對(duì)自由,對(duì)夢(mèng)想的向往!最后,一句歌詞送給大家:讓今天把明天變特殊,未必因?yàn)樾腋,因(yàn)槲覀兣Σ环,從?lái)不曾退出!謝謝!
教師教育演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
首先,我以最誠(chéng)摯的心情,對(duì)蒞臨局高中三十年校慶的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎!我也以同樣的心情歡迎老同學(xué)返校!
此刻,回顧局高中已走過(guò)的三十年歷程,我抑制不住胸膛心潮澎湃,我禁不住腦海浮想聯(lián)翩……
三十年了,局高中在管局黨委無(wú)微不至關(guān)懷下,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各農(nóng)場(chǎng)的大力支援下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮若定、率先垂范的帶領(lǐng)下,與全校教職工的共同努力,真是既得天時(shí),又得地利,更得人和,使學(xué)校發(fā)生了可喜的變化!
回顧局高中由建校初期的“設(shè)備簡(jiǎn)陋多艱難,就餐搭棚在外邊,宿舍漏雨塑料接,上課戴帽還覺(jué)寒”。而發(fā)展到今天“校園高樓拔地起,學(xué)生住宿有公寓,美輪美奐食堂好,綠樹成蔭路水泥。老師備課用電腦,學(xué)生都能上微機(jī)”的喜人景象。
三十年,我們感到在局高中生活:“心里充實(shí),歡樂(lè)無(wú)限”;在局高中工作:“才華能施展,壯志能實(shí)現(xiàn)”。
三十年,學(xué)校成為:教師熱愛(ài)、家長(zhǎng)喜歡、學(xué)生留戀、社會(huì)贊嘆的名副其實(shí)的大學(xué)生搖籃!
三十年,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在墾區(qū)內(nèi)一直保持名列前茅,高考升學(xué)率名排榜首!
這是管局黨委遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),酷愛(ài)教育的結(jié)晶,也是領(lǐng)導(dǎo)尊師重教的`輝煌成果,更是農(nóng)墾北安管局二十萬(wàn)鄉(xiāng)親父老的殷切期盼,是我們的共同心愿!
三十年,我們:朝朝暮暮灑心血,年年歲歲開紅花。
三十年,我們:竭心盡力育新苗,仰望新松高千尺。
三十年,我們:三十春秋汗水流,學(xué)子成才遍神州。
三十年,我們:只圖奉獻(xiàn)不索取,榜上有名非我求。
三十年,我們以“為人師表”做為一把重要的尺子,時(shí)時(shí)衡量自己的言行,我們認(rèn)為:教師應(yīng)該用自己的模范行動(dòng)和高尚師德潛移默化地去影響學(xué)生,教育學(xué)生;教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,效仿的楷模;教師應(yīng)該是學(xué)生的人生路標(biāo)!
我們老師說(shuō)得好,墾區(qū)的建設(shè)、墾區(qū)的教育事業(yè),它像磁石一樣吸引著我們,如果我們能夠?yàn)閴▍^(qū)多培養(yǎng)出一名學(xué)生,我們就得到一分安慰,如果能夠?yàn)閴▍^(qū)培養(yǎng)出一批學(xué)生,就是我們一生最大的幸福!
這話雖然不是什么豪言壯語(yǔ),但,這是發(fā)自內(nèi)心的,沉甸甸的,擲地有聲呀!
三十年,有多少家長(zhǎng)為了表達(dá)對(duì)老師的感激之情,多次要請(qǐng)老師吃飯,而我們的老師都一一地謝絕了,有的家長(zhǎng)要給老師送禮,而我們的老師說(shuō):“學(xué)生考不上大學(xué),是我們教師的失職;學(xué)生考上了大學(xué),是我們應(yīng)盡的職責(zé)”,厚禮又被婉然謝絕了!
學(xué)生家長(zhǎng)稱贊說(shuō):“難怪局高中升學(xué)率高,風(fēng)氣也真正呀!”真是金杯銀杯不如人們的口碑;金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如人們的夸獎(jiǎng)!
我們的老師,就是用高尚師德這道屏障,擋住了社會(huì)上向?qū)W校刮來(lái)的不正之風(fēng);我們的老師,就是用高尚師德這個(gè)銳利的武器,保住的學(xué)校這塊凈土!
學(xué)校有這樣一支業(yè)務(wù)精良,師德高尚的教師隊(duì)伍,我們堅(jiān)信德、智、體、美、勞五育并舉的教育之花,在墾區(qū)這塊黑土地上,在高中的校園里,淋浴著燦爛的陽(yáng)光,更加爭(zhēng)芳斗艷!
白樂(lè)天有兩句詩(shī):“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)!”讓我們張開雙臂,用高尚師德去擁抱農(nóng)墾北安管局第一高中教育的春天!
最后,我希望在校全體同學(xué):你們既然跨上了時(shí)代的駿馬,就勿須過(guò)問(wèn)——路途是否遙遠(yuǎn);你們既然邁進(jìn)了局高中的校門,就不要顧慮---學(xué)習(xí)中會(huì)有多少困難,“功課有險(xiǎn)阻,苦學(xué)能過(guò)關(guān)。重本都能上,只要肯登攀”。
我也希望老同學(xué):“為官廉潔兩袖清,實(shí)事多辦話不空。以民為本銘心上,雷厲風(fēng)行貴養(yǎng)成”。
我祝愿青年老師:“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,要“立其志、恒其心、堅(jiān)其行”教書育人,三尺講臺(tái)踏坎坷。甘于奉獻(xiàn),超越自我;教學(xué)改革,銳意創(chuàng)新,勇于探索。年華火紅,歲月如歌,愿您早日躋身于名師之列,青春獻(xiàn)給祖國(guó)!
我祝愿老教師:烈士暮年,壯心不已,老不服老,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
我祝愿全體老師:“情系墾區(qū),勤勉自勵(lì)。鍥而不舍,淡薄名利,為人師表,和衷共濟(jì)。嘔心瀝血,殫精竭慮,全面發(fā)展,提高素質(zhì),辛勤耕耘,奉獻(xiàn)墾區(qū)!”
我祝愿局高中,與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)輝煌!
局高中老教師
孫寶成
XX年9月4日
教師教育演講稿13
各位同仁:
大家好!
一.意義和目的:
1.從年級(jí)和學(xué)校的角度:青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,是教學(xué)的中堅(jiān)。
2.從老師個(gè)人的角度:既然作為一個(gè)老師,誰(shuí)都想做一個(gè)優(yōu)秀老師。
二.青年教師的專業(yè)發(fā)展:
1.有一個(gè)個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。三年成為一個(gè)合格的老師,五到十年成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,然后成為一個(gè)專家型老師。教師成長(zhǎng)的階段可以分為四個(gè),適應(yīng)期(越短越好)-----成長(zhǎng)期(合格的老師,我們現(xiàn)在都應(yīng)該處在成長(zhǎng)期,我們要通過(guò)努力盡快的進(jìn)入成熟期)------成熟期(骨干老師,優(yōu)秀老師——要被認(rèn)可——學(xué)生,家長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo),同事,社會(huì)等認(rèn)可)----精英期(專家學(xué)者型老師,名師)有的老師幾年就成為了一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師,可能有的老師教了一輩子,到了退休還仍然是一個(gè)平平的老師。既然走上了講臺(tái),當(dāng)了老師,就要想著成為一個(gè)好老師,成為一個(gè)名師,成為一個(gè)讓學(xué)生歡迎的老師!
2.抓好教學(xué)常規(guī)的幾個(gè)環(huán)節(jié)
第一,備課①參閱足夠的素材,教材,教參,優(yōu)秀教案,相關(guān)習(xí)題,②寫詳細(xì)教案。教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),老師講什么,學(xué)生做什么,怎么做,如何互動(dòng),備教材,
備知識(shí),備方法,更要備學(xué)生!③容量,F(xiàn)在各學(xué)科,課時(shí)少,任務(wù)重,課堂容量要大,如果沒(méi)有周密的計(jì)劃,隨便講到哪里是哪里,課堂教學(xué)效果,效率就會(huì)很低,學(xué)生就不會(huì)滿意,就會(huì)說(shuō)某個(gè)老師講的沒(méi)意思,聽不聽都一樣!
第二,上課。①好的表達(dá)能力。老師就是指望嘴吃飯的!所以要成為一個(gè)好老師,就要有好的表達(dá)能力!平時(shí)多練基本功,在教學(xué)中用心體會(huì)學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧方法。語(yǔ)言表達(dá)——邏輯嚴(yán)密準(zhǔn)確,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)——有吸引力,有感染力!有底氣不含混。肢體語(yǔ)言——運(yùn)用恰當(dāng),聲情并茂。②逐漸形成自己較為固定的.風(fēng)格。做一個(gè)有特色的老師,讓學(xué)生跟著你聽了一段可以后,覺(jué)得有章可循,學(xué)的順利,但這并不是單調(diào)枯燥。③要想培養(yǎng)學(xué)生答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的習(xí)慣。老師首先要嚴(yán)格規(guī)范,要明確什么才算規(guī)范!要有規(guī)范的要求,同時(shí)你也要給學(xué)生做好示范,怎樣做,才算規(guī)范。像語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)答題,要落實(shí)到語(yǔ)言上。對(duì)于要求步驟的題目,怎樣才算步驟規(guī)范完整,都要給學(xué)生做出規(guī)范的例子。④要特別注意上好習(xí)題和試卷的講評(píng)課,和練習(xí)的糾錯(cuò)課!學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是很不容易的,不要怕重復(fù),要有耐心!⑤注意及時(shí)的記下課堂上的閃光點(diǎn)。這是非常寶貴的,生動(dòng)的教學(xué)素材,對(duì)老師的成長(zhǎng)和發(fā)展很重要。
第三,作業(yè)。①布置:學(xué)生作業(yè)的布置很重要,要做到這么幾點(diǎn):首先老師要清楚作業(yè)和練習(xí)目的——為什么要讓學(xué)生做這些,想達(dá)到什么目的。然后要給學(xué)生提出明確的要求,什么時(shí)間完成,做到什么程度。最后還要注意數(shù)量適當(dāng),對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。②批改:及時(shí)反饋,批改講評(píng)要講透,講到根上,分析透易錯(cuò)的原因,指出如何才能避免錯(cuò)誤。這樣批改,學(xué)生收獲才能大,只有學(xué)生們感覺(jué)到收獲大了,他們才會(huì)愿意做作業(yè)。
第四,學(xué)法指導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo),方法不要空泛,必須可操作。例如:基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)如何記憶?典型題目如何積累?如何積累寫作素材?應(yīng)當(dāng)如何減少做題中失誤?學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排?第五:聽課。①以某個(gè)老師為主,兼聽其他老師的課,我覺(jué)得一個(gè)年輕教師,應(yīng)當(dāng)靠著聽上至少三年!很多優(yōu)秀的老教師,都是這樣走過(guò)來(lái)的,這是幫助你成長(zhǎng)的一個(gè)最優(yōu)的途徑之一。②聽課的目的是學(xué)習(xí),在聽課中,你感覺(jué)好的東西,能為你所用的,不管三七二十一,先拿過(guò)來(lái)為你所用,不要怕模仿,要學(xué)習(xí)魯迅先生的—拿來(lái)主義,開始的時(shí)候,你可能只是形似,但時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢的你就會(huì)做到神似了,就變成你自己的東西了,如果愛(ài)動(dòng)腦子,又聽過(guò)多個(gè)教師的課,你還能做的更好,能夠吸收多個(gè)老師的長(zhǎng)處,再加上自己的東西,就逐漸會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。③要學(xué)會(huì)聽課。帶著問(wèn)題聽課,效果很好,你想通過(guò)聽別人的課,解決你的什么問(wèn)題。
第六,虛心請(qǐng)教。在備課中遇到的疑難問(wèn)題,在講課中遇到的把握不準(zhǔn)的地方,一定要向老教師請(qǐng)教,而且要及時(shí)請(qǐng)教!要多翻閱相關(guān)的資料。不要只是看看就完,要多動(dòng)筆多積累。
誰(shuí)有什么想法和問(wèn)題,我們平時(shí)可以多探討,希望青年老師們,盡快的成長(zhǎng)起來(lái),謝謝大家!
教師教育演講稿14
尊敬的各位評(píng)委老師:
你們好!今天,我演講的題目是“不忘教育初心,牢記教師使命”。
每當(dāng)看到學(xué)生們向教師表達(dá)教誨之恩時(shí),我就在想當(dāng)老師真幸福,我也要當(dāng)老師。多年后,我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,走出了大學(xué)校門,走上了高高的三尺講臺(tái)。小時(shí)候的我們,總是很景仰自己的老師,覺(jué)得他們無(wú)所不能,似乎永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹;而如今,我也成了那棵大樹。油然而生的使命感使我無(wú)法忘記初心,發(fā)誓要將愛(ài)與希望傳遞給每一位學(xué)生。
去年9月,我從一所私立學(xué)校辭職入了編,天知道入編考試的辛酸經(jīng)歷有多么煎熬!起初滿懷感恩之心期待新的'工作新的環(huán)境,可開學(xué)工作部署前校領(lǐng)導(dǎo)找我談話:“你要有心理準(zhǔn)備,你即將接手的這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)幾任教師了,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,你要多費(fèi)心了!”當(dāng)時(shí)頓感壓力頗大,這究竟是一個(gè)怎樣的班級(jí)呢?心中打滿了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)。
因?yàn)閷W(xué)校人手不夠,我接受了學(xué)校的安排,承擔(dān)起了傳說(shuō)中的三(2)班班主任的工作,還兼代語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門主科的教學(xué)。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),我就意識(shí)到學(xué)生的行為習(xí)慣真的不好,整個(gè)班級(jí)的氛圍都很沉悶。早讀課上,班里竟找不出一位大聲朗讀的學(xué)生;課堂提問(wèn),沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì)舉手發(fā)言;要求朗讀課文時(shí),26名學(xué)生的嗓門兒竟抵不過(guò)我一個(gè)。最要命的是這個(gè)班級(jí)的問(wèn)題學(xué)生也不少,例如:聽力有障礙的錢小萱,身體略有殘疾的李宇航,學(xué)習(xí)有困難的薛彤彤,父母離異無(wú)人管束的王潤(rùn)軒等等幾位同學(xué),真是讓我無(wú)從著手。
起初,我壓力巨大,曾無(wú)數(shù)次地想要放棄,還不爭(zhēng)氣地哭過(guò)。然而,宣泄過(guò)后,我還是想再試一試。于是,早讀課上我會(huì)比學(xué)生更早地拿起書本,大聲地有感情地朗讀;課堂上,努力引導(dǎo)各種分角色朗讀并示范誦讀;想盡各種獎(jiǎng)勵(lì)方法,激勵(lì)孩子們舉手回答;課下,我也會(huì)同學(xué)生打成一片,帶著平時(shí)少言寡語(yǔ)的同學(xué)做游戲、跳舞;閱讀課上我會(huì)同孩子們一起在知識(shí)的海洋遨游,及時(shí)交流心得體會(huì);寫景作文課上,我會(huì)帶著孩子們走遍校園的每個(gè)角落,一場(chǎng)“聽、說(shuō)、畫、寫”大賽應(yīng)運(yùn)而生……半學(xué)期下來(lái),我欣喜地發(fā)現(xiàn),早讀課上即使老師不在,瑯瑯的讀書聲依然不絕;課堂上,舉起的小手也有如雨后春筍般越來(lái)越多;原本沉默寡言的同學(xué)也會(huì)纏著我教授新學(xué)的舞蹈;班級(jí)各科成績(jī)也從起初的片里倒數(shù)變成了片里的前幾……回想這些日子,真的很累,卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想,這應(yīng)該就是教師這份職業(yè)的魅力所在吧。
有時(shí)候我們會(huì)經(jīng)常自嘲“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!”雖然我是教育戰(zhàn)線的一名新兵,但我始終沒(méi)有忘記我的初心。我恪守著“有一分光,發(fā)一分熱”的座右銘,不忘教育初心,牢記教師使命!
謝謝大家!
教師教育演講稿15
光陰似箭、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,踏上工作崗位已是第16個(gè)年頭。自踏上三尺講臺(tái)以來(lái),我以“忠心獻(xiàn)給教育,愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn);視教師為春蠶,無(wú)私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡。
在此,我將近幾年來(lái)的教育教學(xué)工作所取得的成績(jī)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報(bào):
一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng):
我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)條件服從組織安排,尊敬上級(jí),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,淡泊名利,任勞任怨。在師德方面,我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”!皩W(xué)高為師,身正為范”,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,以身示范,工作細(xì)致認(rèn)真,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。
二、班主任工作:
我愛(ài)我的學(xué)生,多年初三班主任的傾情付出,讓我不僅收獲了知識(shí),還收獲了純潔的師生情。在德育工作中,我善于科學(xué)地創(chuàng)新班級(jí)管理,善于利用好每周一節(jié)的主題班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),在不同時(shí)段,精心準(zhǔn)備不同主題的班會(huì),使班會(huì)充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用。
對(duì)待學(xué)生我傾情付出,竭盡所愛(ài),即便是極為頑劣的后進(jìn)生,都能像家長(zhǎng)一樣關(guān)心、鼓勵(lì)他們,最終使他們轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)。在我的眼中,沒(méi)有教不好的學(xué)生,但是,要真正教好每一個(gè)學(xué)生,付出的心血是很多很多的,而我無(wú)怨無(wú)悔。我一直都在實(shí)踐我的教育價(jià)值觀:一片愛(ài)心為學(xué)生。我相信,只要真心的對(duì)待學(xué)生,學(xué)生亦會(huì)回饋你無(wú)盡的愛(ài)。因此,我成了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的知心朋友,看著他們的成長(zhǎng)成材,體味著這來(lái)之不易的教育成果,我就由衷的高興。由于所帶班級(jí)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)總成績(jī)一直優(yōu)異,因此,我于20xx年被評(píng)選為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,20xx年榮幸的進(jìn)入xx縣百優(yōu)班主任的行列。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守在教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真履行自己的.職責(zé),做好本職工作,不管活有多累,人有多困,都堅(jiān)持出勤,從未有過(guò)缺課、遲到、早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現(xiàn)象。
作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),我?guī)ьI(lǐng)大家群策群力,制定每學(xué)年度的語(yǔ)文教研計(jì)劃,為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)而不懈努力。作為初三級(jí)部備課組長(zhǎng),我積極組織本年級(jí)的語(yǔ)文教師開展聽課、評(píng)課活動(dòng),做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。針對(duì)初三升學(xué)這一特殊時(shí)期,我和任課教師共同探討、制定教學(xué)進(jìn)度,為讓學(xué)生順利踏入高一級(jí)學(xué)府而不懈努力。
我還積極投身教改,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念,與本年級(jí)組的教師們一道,認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
最近幾年,我的家庭生活可謂多事之秋,婆婆膝部韌帶摔裂,母親甲狀腺切除,孩子眼部手術(shù),一連串的困難我都一一克服,從未因此影響我的教學(xué)和班級(jí)管理工作。就在去年9月,丈夫查出心臟病,需要手術(shù),為了不影響我的工作,他選擇了國(guó)慶節(jié)前手術(shù),在丈夫出院回家后,我就把他交給了年邁的婆婆照顧,回到了學(xué)校。因?yàn)椋谀抢,還有兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生等我去上課,一個(gè)班的學(xué)生需要我去管理。一想起這些,我就感到非常內(nèi)疚,因?yàn)槲仪芳依锏膶?shí)在是太多太多了。
四、教學(xué)成績(jī)及榮譽(yù):
我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職。多年來(lái),我始終工作在教育教學(xué)的第一線,連續(xù)擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,每天在校工作時(shí)間平均在十幾個(gè)小時(shí),教育教學(xué)成績(jī)十分顯著,歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中,所教語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)均名列前茅,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,領(lǐng)導(dǎo)也給予了充分的肯定,20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)選為縣級(jí)優(yōu)秀班主任和縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),20xx年被評(píng)為臨朐縣優(yōu)秀教師,并榮獲初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員,20xx年被評(píng)為“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、臨朐縣百優(yōu)班主任、臨朐縣特色教師,并獲得全縣中小學(xué)教師“說(shuō)教材”大賽二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)之余,我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行教育教學(xué)研究,多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級(jí)教育刊物上,教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎(jiǎng)。
任職多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,見(jiàn)證了自己的默默工作與辛勤耕耘,見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)與發(fā)展,見(jiàn)證了自己付出的心血與汗水,我用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn),用自己顯著的成果與業(yè)績(jī),不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。面對(duì)著新學(xué)期的挑戰(zhàn),我會(huì)整裝待發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,為教育傾盡全力而無(wú)怨無(wú)悔。
真心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,為我的人生導(dǎo)航,也真誠(chéng)的祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一切都好!
謝謝!
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