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我心目中的教師優(yōu)秀演講稿
教師是什么?
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。
教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人,顯然是不合適的。
教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”
教師應(yīng)該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學(xué)科,并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識,他會不停地學(xué)習(xí),并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內(nèi)心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學(xué)生,并且喜愛所有的學(xué)生。
教師不僅能增進學(xué)生的理解,更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生,并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。
也許將來的某一天,學(xué)生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的!
我心目中的教師就是這樣的老師。
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