藥學畢業(yè)論文

時間：2024-06-07 16:27:55 藥學畢業(yè)論文我要投稿

(熱門)藥學畢業(yè)論文15篇

　　在學習和工作中，大家都經�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的藥學畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)藥學畢業(yè)論文15篇

藥學畢業(yè)論文1

　　1、論文能夠理論聯(lián)系實際，從解決臨床關鍵題目進手，探討相關治法的作用機制，得出了較為可靠的結論，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創(chuàng)新性。

　　2、課題設計符合中醫(yī)理論實質，技術方法先進，數(shù)據(jù)基本可靠，結論說服力充分。說明論文作者基本把握了本領域的發(fā)展方向和主要文獻，能站在當代前沿開展課題研究和理論探索，具備獨立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅實的本學科基礎和扎實的操縱技能，基本達到碩士研究生的要求。

　　3、論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計方法正確，思維結構清楚，文字表達流暢，建議作為碩士學位論文安排答辯。

　　4、假如能夠進一步開展多中上海到福州物流心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價值。

　　5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指引意義）。

　　6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。

　　7、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，思維關系清楚，但缺乏個人見解。

　　8、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

　　9、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　10、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。

　　11、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。

　　12、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　13、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。

　　14、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　15、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究價值。

　　16、該文選題不符合財務管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務；論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創(chuàng)新。

　　17、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。

　　18、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　19、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

　　20、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

　　21、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　22、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

　　23、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

　　24、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

　　25、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　26、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　27、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

　　28、文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

　　29、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　30、語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

　　31、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以xx為例，重點探討xx。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分�？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

　　32、該文以……為主題，重點探討……問題，選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是十分的規(guī)范，真正屬于自我的思想不多�？傮w上基本合格。

　　33、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題�？傮w上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。

　　34、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

　　35、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文資料較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

　　36、該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　37、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經到達本科論文的要求。

　　38、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。

　　39、論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

　　40、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　　41、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

　　42、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　43、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。

　　44、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規(guī)范，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的.要求。

　　45、該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

　　46、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。

　　47、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。

　　48、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　　49、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

　　50、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。

　　51、該生在規(guī)定時間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

　　52、結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

　　53、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。

　　54、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。

　　55、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　56、該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。

　　57、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

　　58、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　59、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　60、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　61、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　62、該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對XX農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識XX農業(yè)區(qū)域經濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

　　63、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

　　64、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

　　65、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

　　66、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

　　67、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　68、該文研究了XXXX對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

　　69、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　70、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

　　71、論文結構完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　72、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。

　　73、立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。

　　74、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內容與結構，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤；對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音語調存在一定的問題。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　　75、在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。綜合指導教師評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。

　　76、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　77、選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析…，最后重點探討了……，6、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　78、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　79、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　80、研究……為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。

　　81、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　82、該文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　83、該文立意新穎。全文以……為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了xxxxxxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

　　84、該文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國……的進一步發(fā)展。全文首先……的問題，然后分析……xx的原因。在此基礎上又分析出相關的xxxxxxxxxx。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

　　85、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查……xx存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

藥學畢業(yè)論文2

　　1開展臨床藥學工作面臨的困境

　　《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》頒布已8年，但國家和醫(yī)院卻沒有得到很好的實施。一是臨床藥學人才嚴重缺乏，在醫(yī)院藥學人才中兼?zhèn)鋵I(yè)知識和臨床經驗的人才少之又少，大多數(shù)藥師工作路線都是圍繞藥房、藥品轉換兩點一線，且由于與醫(yī)護人員的專業(yè)差距，二者之間難以溝通協(xié)調，加之藥學人員知識結構不合理，臨床方面的醫(yī)學知識不足，致使臨床藥學尚不能發(fā)揮其效用。二是臨床藥學工作尚未得到醫(yī)院重視，多數(shù)醫(yī)療機構領導的“重醫(yī)輕藥”觀念，導致臨床藥學工作在院內的重視度不高，加上臨床藥師尚未正規(guī)編制，各項責任義務不明確，且臨床藥師長期局限于采購、供應、調劑檢驗藥品等方面，在院內并沒有得到廣大醫(yī)護人員的認可，這些因素都使臨床藥學在醫(yī)院難以重視。三是臨床藥學尚未形成廣泛的市場，由于臨床藥學在醫(yī)療機構重視程度不高，用藥者對合理用藥的了解及運用的迫切性不足，加之衛(wèi)生部門相關政策尚無明確規(guī)定，致使臨床藥學很難在廣泛的市場上立足。四是臨床藥學法律法規(guī)不健全，盡管20xx年衛(wèi)生部頒布了《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》，雖然此規(guī)定有一定權威性，但其內容不明確，在實際工作中難以操作，加之臨床藥師只能在《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中的法規(guī)許可范圍內工作，無處方權及修改處方權，導致臨床藥學的實施難以踐行。五是臨床藥學培訓制度居于形式，盡管有些醫(yī)學院開設臨床藥學專業(yè)，但由于某些醫(yī)療機構尚未開設臨床藥學實踐，導致臨床藥學專業(yè)學生難以在醫(yī)院實習，實踐價值不高；同時盡管某些醫(yī)院對臨床藥學進行開設，但也因為衛(wèi)生部對臨床藥學尚未明確規(guī)定，藥師責任和義務界定模糊，導致藥學培訓居于形式。

　　2開展臨床藥學，提高用藥水平的舉措

　　2.1藥師參與醫(yī)師查房，參與藥物治療

　　藥師要深入臨床一線，通過查房了解患者病情；同時參與藥物治療，發(fā)揮藥學專業(yè)知識給予醫(yī)師合理用藥建議，以彌補醫(yī)護人員對藥物性質特點的不全面了解；還可以參與給藥方案，提供用藥咨詢服務，對患者進行合理用藥指導。

　　2.2加強藥品不良反應監(jiān)測，促進安全合理用藥

　　安全用藥是保證合理用藥的基本前提，對藥品的不良反應進行監(jiān)測是保障用藥安全的重要措施。因此，通過加強藥品不良反應監(jiān)測信息的收集整理，并反饋于藥品不良反應監(jiān)測中心，就能及時避免藥品不良反應發(fā)生。

　　2.3加強治療藥物監(jiān)測，給予給藥方案

　　對治療指數(shù)窄、毒性反應強的藥物，不能用臨床指標進行評價，如地高辛；特殊情況要進行血藥濃度監(jiān)測，如嬰兒。在這些條件下，以技術對血藥濃度進行監(jiān)測及評價，根據(jù)患者情況，給予給藥方案并提出指導意見。

　　2.4建立藥品安全警示制度，提高用藥安全

　　開展臨床藥學醫(yī)療機構可以建立藥品安全警示制度，藥師根據(jù)整理出來的藥品安全信息，了解院內臨床用藥安全情況，查找不足與隱患，并及時向上級通報，以防微杜漸。

　　2.5加強藥學科研研究，提升藥學服務水平

　　臨床藥學機構可以在培訓藥師的.基礎上，把藥學科研納入議程，堅持臨床服務臨床的原則，提倡藥師與臨床醫(yī)護進行密切聯(lián)系，并互助開展藥學科研，以共同提高服務水平。

　　2.6加強臨床藥師專業(yè)培訓，保障臨床合理安全用藥

　　藥師要時刻加強自身專業(yè)知識培訓，提高自身業(yè)務水平，并積極參與查房，設計給藥方案，與醫(yī)護人員進行協(xié)調、溝通、交流，掌握患者病情資料，給予患者對藥物的使用方法、注意事項、藥性等方面的指導，避免藥物不良反應發(fā)生，最大限度保障臨床用藥合理、安全。

　　2.7加強制度建設，保障臨床藥學工作順利開展

　　國家衛(wèi)生部及醫(yī)院應根據(jù)“促進臨床用藥，保障患者用藥安全合理”為指導內容，規(guī)范臨床藥師工作行為。建立譬如“合理用藥評價制度”、“藥師查房工作制度”、“藥品不良反應監(jiān)測制度”、“藥品安全警示制度”等等，逐步在醫(yī)療機構建立健全各項有利于臨床藥學開展的制度體系，以規(guī)范藥師行為，明確藥師責任和義務，保障臨床藥學工作順利開展。

　　3結論

　　目前盡管國內醫(yī)療機構臨床藥學工作進程緩慢，但隨著醫(yī)改的逐步深入，呼吁合理用藥呼聲日益高漲，因此藥學人員應加強自身素質，充實藥學知識，深入臨床，督導藥物治療，為臨床藥學工作順利開展作保障。

藥學畢業(yè)論文3

　　加強實習生基礎技能培養(yǎng)實驗室技能培訓主要包括基本操作技能、實驗室常用儀器的使用以及安全知識等。我們培養(yǎng)實習生更應注重基礎技能的培養(yǎng)，為了幫助學生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能，我們不僅在每次的實驗教學中反復強調、指導老師示范、學生再操作，還要特地在實驗室中開展對學生進行實驗技能的系統(tǒng)培訓。這樣實習生能非常熟練地掌握基礎實驗技能，從而為課題的順利開展奠定了扎實基礎。我所的帶教教師會親自示范分子生物學、細胞組織培養(yǎng)、動物模型建立等藥學相關的實驗方法和技能，實習生能親身體會，迅速掌握方法。

　　1深化改革以提高教學質量，加強實習生的科研綜合能力培養(yǎng)

　　1．1良好的學術氛圍:讀書報告會

　　實習環(huán)境和氛圍不僅直接影響實習生的精神狀態(tài)，甚至對其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進一步拓展視野，努力營造濃郁的學術氛圍，豐富知識，相互交流，取長補短，我所每周定期的“英文讀書報告會”。由本所全體師生輪流主講，匯報的內容圍繞研究課題相關的前沿信息、文獻報道、課題進展中的成果等。通過參加讀書報告會，實習生可以在良好的學術氛圍里更快的開拓科研思路，培養(yǎng)科研情操。

　　1．2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導實習生科研論文寫作

　　在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個方面開展。首先，帶教教師應該全方位提升自身素質，不僅要有豐富的科研經歷，對科研過程比較熟悉，還要提高語言表達能力、溝通能力和寫作能力，以便系統(tǒng)指導實習生完成從選題、開題、實驗、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質的提升也非一朝一夕就能達到，所以缺乏經驗的青年教師應該多向經驗豐富的'資深教師請教，總結帶教經驗，提高帶教水平。其次，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學，從實驗中啟發(fā)實習生的創(chuàng)新能力。科研能力是一個綜合性概念，它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實踐能力、語言處理能力等幾個要素構成。顯然，把學生的操作技能看成科研能力太過于片面，只掌握實踐能力未免過于簡單。我們以往采用的是模仿和經驗的實驗教學方式，即老師設計好實驗流程，學生照著做。顯然，這種呆板的教學方式造成實習學生僵化了思維，機械式操作不會主動思考，遇到問題便手足無措。遇到難題時還可以采取討論式教學:不僅可以開展組內的學習討論，還可以與其他課題組相互切磋學習。帶教教師需要經常與實習生加強交流，了解他們的需求及對帶教的意見，不斷創(chuàng)新實習方法，以激發(fā)其學習興趣。

　　還需經常鼓勵實習生參加學術講座和組織學術匯報，激發(fā)實習生學習興趣，提高其創(chuàng)新能力。事實證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實驗教學模式收到了較好的教學效果，即一般由帶教教師提出研究課題，實習生則通過結合已學知識、檢索文獻，從而提出課題研究的思路，再找指導老師進行討論，指導老師通過指出不足后再經實習生寫出最終的課題研究具體實施方案，開展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實習初始就下達研究的項目，之后就讓他獨立進行文獻檢索，然后完成開題報告，制定研究計劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論，實習生獨立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時，實習生都可以很好的獨立完成，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

　　在實際的帶教過程中，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式中只注重對專業(yè)知識的傳授，而忽視了其相關學科、邊緣學科、交叉學科及人文知識的傳授，混淆學生的科研能力與動手能力的片面想法�？傊�，實習生科研訓練的目的是培養(yǎng)學生科學綜合能力，體會科研活動的方法與過程，提高實習生分析問題、解決問題的能力，了解科研活動的艱辛歷程，并非著力要求學員得到很好的實驗結果，發(fā)表高水平的文章。實際上科研過程得出陰性結果并不可怕，科研本身就是由許許多多的失敗而構成的。我們不強求學生一定要取得突破性的結果，即使沒有結果或是證明當初的科研設計失敗，也是一種收獲。

　　1．3培養(yǎng)實習生的團隊精神

　　科研工作不僅需要艱辛的努力，更需要實事求是的態(tài)度和團結合作的精神。科研工作絕不可能是某一個人的“個人秀”，每一項科研成果的產生，包括從題目的選定、文獻檢索、試劑準備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個課題組成員的心血。團隊精神的核心是共同奉獻，只有我為人人，才能人人為我。培養(yǎng)實習生良好的團隊合作能力和奉獻精神非常重要，具有優(yōu)良團隊精神的集體，可以促使實習生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實工作、樂于奉獻。

　　1．4嚴格管理不離人性化的根本

　　科研工作與理論課教學的作息時間有很大不同。很多實驗由于持續(xù)時間較長，實習生平時不僅要加班加點，周末也經常不能休息。我所設有研究生和實習生專門使用的自習室，一方面可以保證實習生有充足的休息和查閱文獻時間;另一方面也讓實習生意識到，從事科研工作需要潛心，以實驗進程為準，不能因為休息而影響進程。學會合理安排時間也是科研人員必須具備的科研素質之一。通過設置自習室使實習生可以充分利用在實驗進行過程中幾個小時的等待時間，適當休息或查閱文獻、分析和整理實驗結果及為下次實驗做準備等。

　　2素質培養(yǎng)同時不忘加強實習生思想政治工作

　　為了提高大學畢業(yè)生的整體素質，目前各個院校都非常重視大學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強實習生實驗道德素質的培養(yǎng)，努力提高大學生敬業(yè)精神，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質，讓他們更好的適應社會、適應市場，更好地為企業(yè)服務，在實習生剛開始實習時，我所帶教教師就對他們加強組織紀律和思想政治教育，建立完善的實習生管理體制。由各個帶教教師負責監(jiān)督管理實習生的出勤和科研工作，并及時了解實習生的思想、學習、紀律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時召開實習生會議進行教育，對于個別實習生單獨進行思想教育。

　　總之，為適應21世紀的需要，培養(yǎng)出復合型、高素質的實習生，使他們更好的服務社會，我所的教學團隊，從加強實驗室平臺建設、提高師資教師素質與專業(yè)學術水平、深化改革提高教學質量、加強實習生的科研綜合能力，加強實習生思想政治工作等方面建立了一套藥學實習生培養(yǎng)的教學模式。

藥學畢業(yè)論文4

　　與臨床藥學的發(fā)展態(tài)勢相比，臨床中藥學的發(fā)展相對滯后，尚處于起步階段，但是新時期臨床中藥的應用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進了臨床中藥學的快速發(fā)展。正因為當前臨床中藥學發(fā)展尚處于起步狀態(tài)，更有必要對臨床中藥學發(fā)展過程中的相關問題進行分析和探究。

　　1臨床中藥學的特點

　　基于學科比教學的角度來看，臨床中藥學具有下面的顯著特點：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學嚴格按照中醫(yī)臨床的實際需求與用藥規(guī)律，對有關中藥學的相關問題進行研究，將中藥學的研究成果作為指導，促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。（2）從兩個角度出發(fā)。臨床中藥學研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是，不管從哪個角度出發(fā)，都要進行中醫(yī)學與中藥學相結合、臨床研究與實驗研究相結合方面的'工作，最終達到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導。應按照中醫(yī)藥學發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內涵與規(guī)律，關注臟腑經絡病理，將臨床療效作為檢驗標準的重點，辨證論治。

　　2臨床中藥學全方位發(fā)展途徑

　　2.1加大學科間的協(xié)作互補

　　臨床中藥學要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時與中藥各分支科學及基礎學科的發(fā)展也是分不開的，例如藥理、制劑及藥化等，都需要當代高新科技手段為其提供支持。所以，臨床中藥學必須在研究手段方面加大多學科之間的合作力度，起點一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復的現(xiàn)象。

　　2.2將中醫(yī)學與中藥學、臨床需要相結合

　　中藥學科建設應該時刻注意中醫(yī)學基本理論方面的指導，同時積極與中醫(yī)臨床實際需要相結合，為臨床實際需要提供服務，切實提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學基本理論作為指導，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”，這種研究不僅是不可能的，同時也是毫無意義可言的。因此，我們必須清醒的認識到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學理論以及臨床需要相結合，只有這樣才能得到應用依據(jù)，體現(xiàn)出實際應用的價值。

　　2.3促進傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結合

　　不管到何時，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體內核都要保持，并不斷深化認識，這樣才能對現(xiàn)代化的臨床中藥學進行發(fā)展。臨床中藥學是一種現(xiàn)代學科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學為主體，堅持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學主體的科學內核，隨著該學科的快速發(fā)展，我們必須始終堅持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結合，以保持中醫(yī)藥學主體科學內核為基礎，更好的利用現(xiàn)代化手段進行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學認識，使現(xiàn)代化臨床中藥學得到快速發(fā)展。

　　2.4注意實驗研究與臨床研究的結合

　　臨床中藥學直接根植于中醫(yī)臨床，將藥學研究作為重要支撐，不僅要有實驗研究的基地，同時還要具備臨床研究的基地，只有將實驗研究和臨床研究緊密結合起來，才能實現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用，更好的將現(xiàn)代學科的價值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實驗研究結合起來，才能使實驗微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實現(xiàn)互補。

　　3臨床中藥學科學與其他學科的關系

　　臨床中藥學是上世紀八十年代中期興起的，當前已經發(fā)展成了獨立的新興學科，建設臨床中藥學的關鍵點主要在于中醫(yī)學和中藥學相結合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結合、實驗研究和臨床研究相結合等方面，在研究過程中應明確臨床中藥學學科建設及其與相關學科之間的關系。

　　3.1學科體系結構

　　3.1.1學科學術體系

　　臨床中藥學的目標是“合理、科學、安全用藥”，將單味中藥、復方中藥的藥理與應用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心，促進臨床應用與實驗研究的結合，將藥物化學、生藥學及藥理學等作為研究的基礎，形成一個全面的學科學術體系。

　　3.1.2學科工作體系

　　工作體系主要包括3方面內容，其一，學術思想體系，包括研究方向、研究領域相關的方法和理論；其二，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學生、專家及研究人員；其三，研究機構體系，涉及到文獻理論研究室、專類實驗室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點是，應結合臨床中藥學的特點，將臨床研究基地建設好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學學科建設急需加強的地方。

　　3.2與中藥學其他學科的關系

　　基礎學科包括生藥學、藥理學及藥物化學等，臨床中藥學的基礎主要是上述學科和方劑學。策杖和支撐則為炮制學、制劑學及調劑學。

　　結語：

　　綜上，臨床中藥學是一個跨越多學科的新興學科，其建設發(fā)展任務十分艱巨，學科建設的內容與領域也非常多。要想將臨床中藥學建設和發(fā)展好，關鍵在于堅持醫(yī)藥結合，積極促進中藥學與中醫(yī)學的結合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結合以及實驗研究和臨床研究的結合等多項工作。本文是筆者個人對臨床中藥學發(fā)展相關問題的看法，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處，希望與大家在未來的學科發(fā)展及相關研究中不斷完善該學科，解決存在的問題和不足。

藥學畢業(yè)論文5

　　中藥資源是我國傳統(tǒng)的特產資源之一，它有著深厚的中醫(yī)藥理論基礎，至今仍與西藥共同支撐著我國的醫(yī)療體系，為人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出貢獻。但是隨著時代的發(fā)展變化，中藥資源已暴露了相當?shù)膯栴}，諸如，環(huán)境污染造成中藥資源的日益減少甚至瀕臨絕跡，中藥質量難以控制等等。這些問題都嚴重阻礙了中藥資源的長遠發(fā)展。本文通過對中藥資源的開發(fā)利用，資源保護現(xiàn)狀的分析研究，及對科學發(fā)展戰(zhàn)略的思考，以期能為中藥資源的高效利用及科學發(fā)展提供參考。

　　1 中藥資源的發(fā)展與利用

　　我國對中藥資源的開發(fā)利用源遠流長。從神農嘗百草一直至今幾千年來，中藥資源在傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論的指導下得到了最大限度的開發(fā)，為我國人民的衛(wèi)生健康事業(yè)作出了巨大貢獻，并且顯示出了極強的生命力和生機。

　　1.1中藥資源的傳統(tǒng)利用

　　中藥資源作為傳統(tǒng)醫(yī)藥的重要部分，至今仍作為傳統(tǒng)藥材加以利用。遍布全國各地的中藥房生產的仍然是沒有質量標準的中

　　藥飲片。近年來，雖然參照西醫(yī)藥劑學的方法，對部分中醫(yī)驗方進行了標準化，研制了一批中成藥產品，但是這些產品的生產是無序的，對資源的利用極低，造成了資源浪費。

　　1.2中藥提取物的利用

　　近年來，隨著化學的發(fā)展及西藥理論的引進，中藥的有效成分得以提取和明確，為中藥在醫(yī)藥行業(yè)的深入應用及日化健康方面開拓了新途徑。我國是世界天然藥物豐富的原料基地，隨著世界各國對天然藥物提取物的興趣大增，我國已成為世界最大的天然藥物提取物出口國。這種需求的巨增造成了我國部分特產資源的迅速枯竭，有的甚至瀕臨滅絕，如陜西的貫葉連翹，青海的冬蟲夏草，東北的人參等資源。

　　2 中藥資源的保護與利用現(xiàn)狀

　　中藥資源目前除了野生采集以外，部分藥隨著各地農業(yè)產業(yè)結構的調整，經過長期的栽培和馴化，已成為當?shù)剞r業(yè)的一部分，得到了較高的重視與良好的發(fā)展。同時有些面臨枯竭的藥用動植物也通過立法進行了強制的資源保護，或進行了栽培化管理。與此同時，國家對中藥資源的遺傳種質資源進行了大規(guī)模的普查與研究，建立了多個中藥物種的遺傳種質資源庫。對我國因過度開發(fā)、環(huán)境破壞而日益減少的藥物資源進行保護。

　　為了改變長期以來沒有質量標準的局面國家在全國范圍內對部分藥用資源進行了GAP認證，使這些中藥材的種植，栽培，生產走上了標準化道路。

　　3 中藥資源科學發(fā)展存在的問題

　　3.1 供需矛盾

　　長期以來，由于對合理開發(fā)利用中藥資源認識不足，導致了一些地區(qū)出現(xiàn)對中藥資源掠奪式過度采收或捕獵。近年來，環(huán)境污染的加劇也減弱了中藥資源的再生能力。加上有些藥材本身產量就極小，如天然牛黃、麝香等。

　　3.2資源保護與利用矛盾

　　目前許多野生藥物資源都由于過度的開發(fā)，破壞了生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的平衡而急需保護，而醫(yī)藥等行業(yè)的需求巨增造成和加劇了資源保護與利用的矛盾。因此，解決保護生物多樣性與資源利用的平衡問題已刻不容緩。

　　3.3中藥資源開發(fā)利用率低

　　藥物資源的開發(fā)利用目前還處于粗放的簡單加工成中藥飲片利用階段，產品質量不穩(wěn)定，資源浪費大，這種傳統(tǒng)的方式本身就是對資源的極大浪費與破壞。

　　3.4中藥質量不穩(wěn)定

　　由于傳統(tǒng)的中藥藥材沒有統(tǒng)一的質量標準，沒有形成特色產業(yè)的區(qū)域規(guī)則。有些地區(qū)并不適合進行藥材的種植基地建設，但已有了相當?shù)囊?guī)模，造成藥材質量不過關。雖然近年來全國推行了GAP基地及地道藥材的認證，但相對于全國眾多的藥材基地來說仍然是極少數(shù)。并且這些GAP認證基地還僅限于藥用植物的種植規(guī)范，還沒有對藥用動物資源的相關認證。

　　3.5立法保護制度的不完善

　　雖然國家對很多瀕危中藥物種都進行了立法，實行強制保護，但仍有很多資源面臨威脅而尚無立法。因此必須完善立法制度加強對中藥資源的保護。

　　4 我國中藥資源科學發(fā)展道路探討

　　我國中藥資源豐富，種源廣泛，現(xiàn)有藥材達12807種，其中植物藥11146種，占其總數(shù)的87%。我們在利用這些資源的同時要講究經濟效益，生態(tài)平衡，實現(xiàn)資源的合理開發(fā)利用，實現(xiàn)經濟、生態(tài)、社會三者協(xié)調統(tǒng)一和和諧的發(fā)展，這是一條可持續(xù)的科學的發(fā)展道路。

　　這里所提倡的科學發(fā)展是建立在對資源的適度開發(fā)的基礎上的，而非以環(huán)境保護而取消對資源的利用。科學發(fā)展思想不僅重視經濟增長的數(shù)量，而且追求經濟發(fā)展的質量。它鼓勵無公害綠色生產及高效綜合利用。在生態(tài)長遠發(fā)展方面要求對資源的開發(fā)利用要與自然承載能力協(xié)調統(tǒng)一。利用的同時必須加以保護，有限的利用是為能長遠的可持續(xù)的利用。

　　基以對以上問題的思考，我們對藥用植物資源的科學發(fā)展提出以下幾點建議：

　　4.1建立無公害化藥物保護技術體系

　　中藥資源主要用于醫(yī)藥產業(yè)，其療效對其品質有著特殊而嚴格的要求。而當前我國人工栽培藥用植物，飼養(yǎng)藥用動物所采用的`單一種植養(yǎng)殖模式，易造成生態(tài)環(huán)境的失衡，引發(fā)病蟲害的發(fā)

　　生，同時由于近年來環(huán)境污染的加劇使一些藥材基地由于其周圍環(huán)境的污染造成藥材中有毒物質的含量嚴重超標，這些都嚴重影響了藥用資源的高產與品質。

　　針對當前藥材種植存在的問題，實施無公害種植技術，并采用低毒化學農藥，生物農藥進行病蟲害的防治建立無公害保護體系。在此基礎上實施和建立藥材GAP基地，實現(xiàn)中藥材生產的標準化。

　　4.2尋找新藥源，保護物種多樣性

　　中藥化學對藥物內在的有效成分的研究表明：很多同科屬，親源關系較近的中藥含有相似的有效成分。中藥驗方中很多藥物是可以用相類似的藥物來代替。因此，為瀕危珍稀藥物尋找新藥源將為人們留下時間搶救保護這些物種，從而實現(xiàn)資源的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4.3 深入調查，加強研究，開拓研究新領域

　　對瀕危藥物資源的保護首先要對當?shù)氐淖匀粭l件，地理景觀，藥物區(qū)系種群資源貯量，季節(jié)性，歷史變化以及社會情況進行深入調查。調查中應注意連續(xù)清查，建立監(jiān)測系統(tǒng)，以掌握藥物資源的動態(tài)規(guī)律，并逐步建立中藥資源的數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。根據(jù)調查所獲得的信息進行深入的分析，研究藥物開發(fā)利用現(xiàn)狀、數(shù)量變化及瀕危原因。從而制定相關適宜的保護計劃，使瀕危物種得到真正的保護。

　　目前對藥物資源的研究還局限于調查，生物量研究，種植，

　　繁育的研究，而針對藥物資源的綜合利用的研究看，為了合理的開發(fā)利用藥物資源，應針對具體目的對各種植物資源進行生態(tài)經濟學評價，為此，應該把藥物資源的開發(fā)保護結合起來，實現(xiàn)經濟生態(tài)社會三者的和諧發(fā)展。為此，還有待加強以下幾方面的研究：

　　(1)藥物需求與供給的預測與資源保護程度。

　　(2)資源的多層次利用的綜合效益的發(fā)揮。

　　(3)專業(yè)性，地區(qū)性，全國性藥物資源信息系統(tǒng)的建立。

　　(4)物種資源與基因庫的建立。

　　4.4應用現(xiàn)代科學技術實現(xiàn)資源的高效綜合利用

　　中藥資源的應用一直以來都是屬于粗放型的，僅取其單一部位，單一成分，對其副產物沒有加以利用。而藥材不同組織含有不同的多種功能性成分，傳統(tǒng)的應用方法造成了資源的巨大浪費。多年來，中藥化學，生物技術等在中藥現(xiàn)代化研究中的成果表明很多藥材可以采用多種化學手段，將其用于醫(yī)藥的功能性成分或單體進行分離提取，并按西藥的研制方法進行科學檢驗，實施藥品的標準化，從而大大提高療效。而經提取功能性成分之后的副產物的綜合利用是提高其效益的關鍵。

　　4.5加強物種保護的法制建設

　　我國野生物種十分豐富，但是由于近年來開發(fā)利用過度，很多物種都面臨威脅急需保護。國家雖然出臺了一些相關法規(guī)對其進行強制保護，但至今有關方面的法規(guī)仍不完善，許多重要生物

　　資源尚無立法，故應加強其法制建設。為此，我們應做到以下三點：

　　(1)完善野生資源保護法規(guī)體系。

　　(2)加強法制的宣傳教育，提高全民意識，自覺保護。

　　(3)執(zhí)法單位，執(zhí)法人員要嚴格執(zhí)法。

　　5 總結

　　隨著經濟社會的日益發(fā)展及環(huán)境的惡化，人類對傳統(tǒng)的發(fā)展模式提出了新的思考，從而提出了科學發(fā)展戰(zhàn)略。

　　資源是產業(yè)發(fā)展的基礎，藥物資源是支撐中醫(yī)藥產業(yè)的基礎。而資源的需求矛盾逐漸加大，而造成這種原因除了資源受環(huán)境的壓力大之外，還存在資源利用率低，浪費嚴重等問題，故藥物資源的發(fā)展應走科學發(fā)展道路。我們在考慮其科學發(fā)展道路時，需要特殊的思路與方法，才能更好的利用資源，為其產業(yè)作出貢獻。

藥學畢業(yè)論文6

　　普通高等教育和成人高等教育構成了高校教學工作的主體，近年來隨著大批�？茖W生的畢業(yè)，�？粕究频男枨笾鹉暝龃�，“專升本”教育在迅速發(fā)展，給成人高等教育帶來了新的機遇，將成為高等教育一個新的突破點和增長點。如何克服目前高校普遍存在的教學資源相對緊缺、專升本科成人學生多數(shù)在職工作不能脫產完成畢業(yè)論文（設計）的困難，并結合藥學成人學生工作實踐，提高學生創(chuàng)制新藥和合理用藥的能力，積極探索適應“專升本”科成人學生的畢業(yè)論文（設計）組織與考核模式是高等院校研究的一個新課題。隨著高等教育向“大眾化”的轉型，社會對藥學人才培養(yǎng)模式的重新定位提出了迫切要求。新時期醫(yī)藥專業(yè)的中心任務將是創(chuàng)制新藥和合理用藥。

　　創(chuàng)新藥物的研究永遠是藥品研發(fā)和生產的主題，是藥學學科發(fā)展的前沿。而合理用藥是藥學教育的另一主題，目前醫(yī)院藥學工作正面臨著“從面向藥品到面向病人”、“從以藥品供應為主到以合理用藥為主”的兩大轉變。同時零售藥店在目前社會條件下，也將合理用藥提高到一個新的重要高度。藥學成人“專升本”教育的對象多數(shù)來自醫(yī)院藥房、藥店、醫(yī)藥公司、藥品零售批發(fā)及生產研發(fā)等部門，是受過大學專科教育有一定工作經驗的在職人員，“專升本”教育屬于�？坪蟮睦^續(xù)教育，“專升本” 教育的重點應放在專業(yè)基礎、專業(yè)課的教學上，應重點放在實踐能力的培養(yǎng)上，藥學成人“專升本”教育的培養(yǎng)目標應是高層次應用型人才的培養(yǎng)[1]。畢業(yè)論文（設計）是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的重要途徑，是為培養(yǎng)學生科學研究和提高實際工作能力而設置的實踐教學環(huán)節(jié)，也是對學生運用所學理論知識，分析問題、解決問題綜合能力的訓練與檢驗。北京大學藥學院成人教育歷史悠久，自50年代末就開始招收夜大學�？茖W生，20xx年開始招收夜大學專升本科學生，目前有夜大學�？�、夜大學專升本科兩個辦學層次，在校學生1200多人，為北京市醫(yī)藥行業(yè)在職人員素質的提升做出了應有的貢獻。筆者結合本院多年的成人教育辦學經驗，發(fā)揮北京大學文、理、醫(yī)、工的'學科優(yōu)勢，對藥學夜大學專升本成人學生畢業(yè)論文（設計）組織與考核的模式進行了有益的探索。

　　一、探索成人學生畢業(yè)論文（設計）單位與學校共同指導組織管理模式 1。畢業(yè)論文（設計）單位的確定藥學夜大學專升本科學生均應在工作所在的單位完成不少于18~20周的畢業(yè)論文（設計）工作，學院對承擔畢業(yè)論文單位提出基本要求和條件，對一些有部分困難的單位提供力所能及的幫助，學院幫助聯(lián)系暫時沒有工作的學生解決完成畢業(yè)論文（設計）單位。

　　2。導師的遴選學院選派講師以上教師與學生所在單位指導人員組成導師組共同承擔學生畢業(yè)論文（設計）的指導工作。如在三級（甲、乙）以上醫(yī)院（包括三級醫(yī)院）工作的學生，可選本單位副主任職稱以上的藥師擔任單位導師；在三級（甲、乙）以下醫(yī)院工作的學生，可選本單位副主任藥師職稱以上或科室負責人擔任單位導師；從事藥品研發(fā)、生產領域的學生可選本單位副高職稱以上人員擔任單位導師；在藥品零售、藥品批發(fā)等流通領域工作的學生，選本單位中級職稱以上人員或部門負責人擔任單位導師。暫時沒有工作需在校完成畢業(yè)論文（設計）的學生，由學院教師擔任導師。

藥學畢業(yè)論文7

　　中醫(yī)藥食美容思考

　　1、人體體質與損美性疾病的關系

　　根據(jù)人體氣血陰陽津液的多少，可將人體分為9種基本體質類型，即平和質、氣虛質、陽虛質、陰虛質、痰濕質、濕熱質、血瘀質、氣郁質、特稟質【2】。平和質者體形肥瘦適當、勻稱、健壯，頭發(fā)盛長色黑，面色紅潤，膚色紅黃隱隱、明潤含蓄，目光有神，精采內含，鼻色明潤，嗅覺通利，口唇紅潤，肢體輕健有力，耐受寒熱，睡眠良好，性格平和開朗，因而體內氣血陰陽平和是美容的內在依據(jù)。當體質偏頗時，就容易出現(xiàn)損美性疾病，不同的體質會出現(xiàn)一定的損美傾向。

　　氣虛質的常見美容問題：干性皮膚較多見，也可見敏感性皮膚，易出現(xiàn)消瘦，面色萎黃，眼臉或肢體浮腫，黃褐斑等。陰虛質的常見美容向題：皮膚明顯偏干，易生皺紋，膚色蒼白或潮紅，易出現(xiàn)失眠，黑眼眶，便秘，白發(fā)等。陽虛質的常見美容問題：中性皮膚多見，皮膚松弛，膚色發(fā)白，易脫發(fā)、肥胖等。痰濕質的常見美容問題：油性皮膚多見，面色多油膩，易出現(xiàn)肥胖、黃褐斑，黑眼眶等。濕熱質的常見美容問題：油性皮膚多見，易出現(xiàn)體臭、口臭、痤瘡、酒糟鼻、黃褐斑、脫發(fā)等。瘀血質的常見美容問題：干性皮膚多見，膚色較暗，面部或有雀斑，易出現(xiàn)黃褐斑，黑眼眶等。氣郁質的常見美容問題：干性皮膚多見，毛發(fā)無光澤，易患失眠，抑郁癥等。特稟質的常見美容問題：皮膚多為敏感性，易出現(xiàn)皮膚過敏，哮喘，鼻炎，蕁麻疹等。

　　2、中醫(yī)美容是在中醫(yī)整體觀念和辨證施治原則的指導下加以應用的。

　　它是廣義的美容，包括顏面、須發(fā)、軀體、四肢的'美感及心理上、社會和環(huán)境適應上的全方位的美化【1】。根據(jù)中醫(yī)學理論，不同人的體質可能存在差異，因此需要根據(jù)人體體質的具體情況，針對性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容，以達到最佳的中醫(yī)美容效果。

　　3、不同體質的藥食美容原則及方法

　　中醫(yī)美容多采用自然療法，如中藥、食療、針灸等。通過內服、外治等手段，起到美容保健和治療損美性疾病，以保證身體健康和外在之美【3】。對于常見的損美性疾病如肥胖、皮膚瘙癢癥、慢性蕁麻疹、慢性濕疹、神經性皮炎、酒糟鼻、斑禿、皮脂溢出、痤瘡、多汗癥、雀斑、黃褐斑、黑眼眶等。在治療中若注重改善體質，常能事半而功倍【4】。

　　3.1氣虛質的藥食美容氣虛質的美容原則是培補元氣，健脾養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為四君子腸，補中益氣湯。常用藥為黨參、白術、茯苓、甘草、黃芪、陳皮、大棗等中藥。由于腎為氣之根，因此，可酌加菟絲子、五味子、枸杞子等益腎填精。食療舉例：氣虛質應多食具有益氣健脾的食物，如粳米、糯米、小麥、黃豆、扁豆、紅薯、牛肉、蓮子、大棗、桂圓、飴糖、蜂蜜等；美容藥膳可食用人參粥、人參蓮肉湯、黃芪燉母雞、薯蕷粥、大棗粥、山藥粥、薏苡仁粥、黃芪粥等。對氣虛消瘦，面色無華，神情疲憊等有良好的改善作用。

　　3.2陽虛質的藥食美容陽虛質的美容原則是溫陽補腎，益火養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸、右歸丸、還少丹等，常用藥物有熟地黃、山藥、山茱萸、枸杞子、菟絲子、杜仲、鹿角膠、附子、肉桂等。由于陰陽雙方互為根基，所以多酌加熟地、枸杞子等養(yǎng)陰助陽之品。食療舉例：陽虛質應多食溫性食物，如高粱、牛肉、狗肉、羊乳、鱔魚、帶魚、蝦、韭菜、辣椒、蔥、蒜、栗子、核桃等。美容藥膳可食用韭菜粥、胡桃仁粥、蓯蓉羊肉羹、壯陽狗肉湯、枸杞酒、當歸生姜羊肉湯等。對陽虛體胖，浮腫便溏，怕冷倦怠等有改善作用。

　　3.3陰虛質的藥食美容陰虛質的美容原則是滋補腎陰，壯水養(yǎng)顏。藥物美容代表方為六味地黃丸、大補陰丸等。常用藥物有熟地黃、山藥、山茱萸、丹皮、茯苓、澤瀉、女貞子、何首烏、菟絲子、龜版、阿膠等。但滋陰之劑應用時應防止過于滋膩。食療舉例：陰虛質應多食滋潤養(yǎng)陰的食物，如梗米、豬肉、兔肉、牛乳、鴨肉、禽蛋、海蜇、龜鰲、海參、枇杷、楊梅、菠蘿、香蕉、葡萄、荸薺、芝麻、百合等。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長期飲用，或食用山萸肉粥、天門冬粥、枸杞肉絲、雪羹湯、百合雞子黃湯等。對陰虛質出現(xiàn)的皮膚干澡、失眠、消瘦、黃褐斑、便秘等有改善作用。

　　3.4痰濕質的藥食美容痰濕質的美容原則是健脾化痰，瀉濁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為參苓白術散，三子養(yǎng)親湯等。常用藥物有黨參、白術、茯苓、炙甘草、山藥、扁豆、砂仁、蓮子肉、白芥子、冬瓜皮、荷葉等。痰濕質肥胖者，可加入海藻、昆布等。食療舉例：痰濕質飲食以清淡為宜，可多食化痰降脂食物，如海藻、海帶、黃瓜、絲瓜、冬瓜、蘿卜、芥茉、桂花等食物，并少食豬肉、豬油及一切滋膩的食物。美容藥膳可服用山楂湯，荷葉薏仁梗米茶，橘皮粥，燕麥粥等。對痰濕質肥胖，浮腫，神疲等有改善作用。

　　3.5濕熱質的藥食美容濕熱質的美容原則是分消濕濁，清熱養(yǎng)顏。藥物美容代表方為枇杷飲、甘露消毒丹等，常用藥物有枇杷葉、桑白皮、金銀花、黃芩、茵陳、苦參、地骨皮、貝母、茯苓、澤瀉等。因清熱藥多為苦寒之品，易傷脾胃，服用不宜過量。食療舉例：濕熱質應多食涼性食物，并宜戒煙限酒，少食辛辣香燥之品。常食綠豆、冬瓜、苦瓜、黃瓜、蔬菜、蕎麥、玉米、赤小豆、泥鰍、黃花菜、絲瓜、萵苣、菱白、竹筍等。美容藥膳宜服用銀花露、扁豆薏苡粥、綠豆車前子湯、薏苡仁湯、赤小豆鯽魚湯。對濕熱質出現(xiàn)的痤瘡、口臭、浮腫、黃褐斑、酒糟鼻等有改善作用。

　　3.6瘀血質的藥食美容瘀血質的美容原則是活血祛瘀、通絡養(yǎng)顏。藥物美容代表方為桃紅四物湯、血府逐瘀湯等，常用藥物有桃仁、紅花、生地黃、赤芍、當歸、丹參、茜草、蒲黃、山楂等。食療舉例：瘀血質應多食具有活血作用的食物，如蕎麥、黃花菜、蘑菇、木耳、紫菜、山楂、紅酒、醋、玫瑰花、桂花、綠茶、咖啡等。美容藥膳可服用丹參酒、紅花酒、玫瑰花湯、雞血藤首烏鹵黑豆、茜草豬蹄湯、月季花茶等。對瘀血質出現(xiàn)皮膚干燥、黃褐斑、雀斑、黑眼眶等有改善作用。

　　3.7氣郁質的藥食美容氣郁質的美容原則是疏肝行氣，解郁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為逍遙散、柴胡疏肝散、越鞠丸等，常用藥物有柴胡、陳皮、川芎、香附、枳殼、白芍、甘草、當歸、薄荷等。食療舉例：氣郁質應多食行氣解郁作用的食物，如小麥、黃花菜、芹菜、百合、佛手、金橘、橙、柚、榛子、玫瑰花、綠茶等食物。美容藥膳可服用百合粥、小麥粥、酸棗仁粥、玫瑰花茶、百合雞子黃湯。對氣郁質出現(xiàn)的失眠、抑郁、黃褐斑等有改善作用。

　　3.8特稟質的藥食美容特稟質的美容原則是益氣固表、養(yǎng)血養(yǎng)顏。藥物美容代表方為玉屏風散、消風散、過敏煎等，常用藥物有黃芪、白術、荊芥、防風、蟬衣、烏梅、益母草、當歸、生地黃、黃芩、牡丹皮等。食療舉例：特稟質的美容療法主要是針對過敏性損美疾病，飲食宜不含致敏物質的食物如少食蕎麥、蠶豆、白扁豆、牛肉、鵝肉、鯉魚、帶魚、蛤蚌類、田螺、牡蠣肉、貝類、鮑魚、蝦、蟹、烏賊骨、海參、酒、辣椒等。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥、黃芪紅棗湯、玉屏風粥、人參黃芪粥。對特稟質出現(xiàn)的皮膚過敏、過敏性鼻炎等有改善作用。

藥學畢業(yè)論文8

　　[摘要] 中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑。本文從中藥凝膠劑基質的選擇、釋藥機制研究、滲透促進劑的應用、質量控制等方面闡述中藥凝膠劑的研究近況，并對中藥凝膠劑的未來發(fā)展進行了展望。

　　[關鍵詞] 中藥凝膠劑;釋藥機制;滲透促進劑;質量控制

　　中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑，具有涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好等特點。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑[1]。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮(zhèn)痛、抗菌抗病毒、局部止血等[2-3]。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展，在醫(yī)院制劑中廣為應用。本文對中藥凝膠劑近年的研究進展概述如下職稱論文：

　　1 基質材料

　　中藥凝膠的基質材料根據(jù)其性能不同，可分為水性凝膠基質與油性凝膠基質。水性凝膠基質的構成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽、西黃蓍膠、明膠、淀粉等;油性凝膠基質則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構成。必要時可加入保濕劑、防腐劑、抗氧劑、透皮促進劑等附加劑[1]。不同的基質材料的釋藥特性和臨床應用不同，因此，需結合藥物特性和臨床應用選擇合適的基質材料。目前，水溶性凝膠基質應用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類。

　　李秀青等以卡波姆940、PEG4000、甘油為基質制，以辣椒堿，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠，藥效學實驗表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素、卡波姆、聚乙烯吡咯烷酮(PVP)為混合基質，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內進行調節(jié)。張小軍等以卡波姆940為基質制備了復方蘆薈凝膠劑，涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質制備黃芩苷凝膠，以達到局部迅速給藥、避免胃腸道對藥物的降解及肝臟的首過效應的目的并起到長效、緩釋的作用。張蜀艷等用正交實驗對麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進行了篩選，以卡波姆為基質制備的凝膠劑，光滑細膩，釋藥快且穩(wěn)定。

　　基質材料的選擇對于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴散池法，以秋水仙堿為檢測指標比較了3 種基質對秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結果為以Carbomer為基質的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為HPMC基質凝膠，CMC-Na基質凝膠體外透皮速率最低。

　　2 釋藥機制

　　中藥凝膠劑釋藥機制復雜，受較多因素影響。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合Fick定律，可以用Higuchi動力學方程描述其動力學過程。張蜀艷等為比較不同濃度各基質對麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴散法進行體外釋藥實驗，結果發(fā)現(xiàn)麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過程符合Higuchi方程。梁學政等[10]采用Franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實驗，結果表明大黃素體外經皮吸收符合Higuchi動力學過程。有時凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征，呈恒速釋放，或符合其他模式，用Fick擴散機制無法解釋。這種非Fick擴散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動后，聚合物松弛產生的。如以卡波姆為基質材料時，可以零級動力學釋放藥物。付毅華等[11]采用改良Franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標性成分，研究祛風止痹凝膠劑體外滲透性，結果表明青藤堿經皮吸收過程為零級動力學過程。

　　3 滲透促進劑的.研究應用

　　經皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對皮膚的穿透性和透皮速率的問題。除少數(shù)劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數(shù)藥物的透皮速率都無法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開發(fā)經皮給藥系統(tǒng)的關鍵[12]。經皮吸收促進劑能加速藥物穿過皮膚。常用經皮吸收促進劑主要有有機酸、脂肪醇類、表面活性劑、氮酮、醇類化合物、角質層保濕劑、精油等。方世平等[13]以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進Franz擴散池裝置，對不同濃度的薄荷腦和氮酮對姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進行了研究，結果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強弱順序為：10%薄荷腦7%薄荷腦13%薄荷腦4%薄荷腦1%薄荷腦，9%氮酮7%氮酮5%氮酮3%氮酮1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時，對芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關，但薄荷腦濃度超過10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴散池法，對加入了不同透皮促進劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進行了考察，結果表明透皮促進劑促進秋水仙堿體外透皮的強弱順序為：丙二醇冰片氮酮薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合Higuchi動力學過程。

藥學畢業(yè)論文9

　　地方醫(yī)科大學生物醫(yī)學科技競爭力實證研究；

　　醋酸曲安奈德益康唑乳膏的研究；

　　N6-烷基-2-烷氧基腺苷化合物的合成及抗血小板凝集活性；

　　藥學干預對2型糖尿病患者的影響研究；

　　“還腦益聰方”的藥學工藝研究及川芎中有效成分的分離；

　　莪術油微乳制劑的藥學研究；

　　磺胺1，2，3-類新化合物設計合成與抗微生物活性研究；

　　針對藥品生產企業(yè)的藥品注冊管理研究；

　　聊城市人民醫(yī)院藥品采購流程再造研究；

　　小切口下膽道鏡保膽取石術與腹腔鏡膽囊切除術的對比研究；

　　人參花生藥學及炮制配伍研究編輯整|理；

　　黃連、枳實藥對的配伍研究；

　　灰兜巴提取物及其制劑的研究；

　　毛茛化學成分HPLC、UPLC/Q-TOF-MS分析；

　　石松生物堿（-）-8-Deoxyserratinine的全合成；

　　大馬勃生藥學及發(fā)酵工藝學的研究；

　　我國臨床藥學發(fā)展及臨床藥師地位的研究；

　　立血康軟膠囊的藥學研究；

　　刺五加冠心寧膠囊藥效學研究；

　　獨行菜生藥學研究及利尿部位初步篩選；

　　瘡瘍消炎軟膏的藥學研究清熱頭痛軟膠囊生產工藝及質量標準的`研究；

　　當歸滴丸的制備工藝及質量標準研究氫鍵復合物光化學性質的理論研究；

　　L-4-氟苯丙氨酸等6種氨基酸衍生物的生物學作用研究；

　　復方連萸膠囊的制備工藝及質量標準研究；

　　藥學資源的社會需求與合理配置研究；

　　“肝毒清滴丸”的藥學研究；

　　納米藥物安全性的法律管制；

　　吳藿降壓滴丸的制備工藝及質量評價研究；

　　復方抗焦慮膠囊的藥學研究；

　　聚乙二醇化硝基咪唑的合成、羰基锝標記與生物分布研究；

　　基于果林間種模式的南板藍（馬藍）栽培研究；

　　Pd/SiO_2催化還原N-芳烷基化硝基化合物的反應研究；

　　構建放心藥店評價指標體系及應用研究；

　　縣級醫(yī)療機構臨床用藥風險防范研究；

　　清潔切口手術圍手術期預防性應用抗菌藥物的干預對照研究；

　　新型苯甲酰胺類HDAC抑制劑的設計、合成及初步體外抗腫瘤活性評價復方馬蹄香抗焦慮膠囊藥效學研究及機制探討；

　　中葡藥學石蠶類藥物的研究；

　　地鱉蟲纖溶活性先導蛋白抑制腫瘤新生血管形成與作用機制研究；

　　復方川貝止咳顆粒的藥學研究。

藥學畢業(yè)論文10

　　中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑，具有涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好等特點。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮(zhèn)痛、抗菌抗病毒、局部止血等。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展，在醫(yī)院制劑中廣為應用。本文對中藥凝膠劑近年的研究進展概述如下職稱論文：

　　1 基質材料

　　中藥凝膠的基質材料根據(jù)其性能不同，可分為水性凝膠基質與油性凝膠基質。水性凝膠基質的構成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽、西黃蓍膠、明膠、淀粉等；油性凝膠基質則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構成。必要時可加入保濕劑、防腐劑、抗氧劑、透皮促進劑等附加劑。不同的基質材料的釋藥特性和臨床應用不同，因此，需結合藥物特性和臨床應用選擇合適的基質材料。目前，水溶性凝膠基質應用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類。

　　李秀青等以卡波姆940、PEG4000、甘油為基質制，以辣椒堿，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠，藥效學實驗表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素、卡波姆、聚乙烯吡咯烷酮（PVP）為混合基質，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內進行調節(jié)。張小軍等以卡波姆940為基質制備了復方蘆薈凝膠劑，涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質制備黃芩苷凝膠，以達到局部迅速給藥、避免胃腸道對藥物的降解及肝臟的首過效應的目的并起到長效、緩釋的作用。張蜀艷等用正交實驗對麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進行了篩選，以卡波姆為基質制備的凝膠劑，光滑細膩，釋藥快且穩(wěn)定。

　　基質材料的選擇對于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴散池法，以秋水仙堿為檢測指標比較了3 種基質對秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結果為以Carbomer為基質的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為HPMC基質凝膠，CMC—Na基質凝膠體外透皮速率最低。

　　2 釋藥機制

　　中藥凝膠劑釋藥機制復雜，受較多因素影響。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合Fick定律，可以用Higuchi動力學方程描述其動力學過程。張蜀艷等為比較不同濃度各基質對麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴散法進行體外釋藥實驗，結果發(fā)現(xiàn)麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過程符合Higuchi方程。梁學政等采用Franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實驗，結果表明大黃素體外經皮吸收符合Higuchi動力學過程。有時凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征，呈恒速釋放，或符合其他模式，用Fick擴散機制無法解釋。這種非Fick擴散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動后，聚合物松弛產生的。如以卡波姆為基質材料時，可以零級動力學釋放藥物。付毅華等[11]采用改良Franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標性成分，研究祛風止痹凝膠劑體外滲透性，結果表明青藤堿經皮吸收過程為零級動力學過程。

　　3 滲透促進劑的研究應用

　　經皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對皮膚的穿透性和透皮速率的問題。除少數(shù)劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數(shù)藥物的透皮速率都無法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開發(fā)經皮給藥系統(tǒng)的關鍵。經皮吸收促進劑能加速藥物穿過皮膚。常用經皮吸收促進劑主要有有機酸、脂肪醇類、表面活性劑、氮酮、醇類化合物、角質層保濕劑、精油等。方世平等以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進Franz擴散池裝置，對不同濃度的薄荷腦和氮酮對姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進行了研究，結果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強弱順序為：10%薄荷腦>7%薄荷腦>13%薄荷腦>4%薄荷腦>1%薄荷腦，9%氮酮>7%氮酮>5%氮酮>3%氮酮>1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時，對芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關，但薄荷腦濃度超過10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴散池法，對加入了不同透皮促進劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進行了考察，結果表明透皮促進劑促進秋水仙堿體外透皮的強弱順序為：丙二醇>冰片>氮酮>薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合Higuchi動力學過程。

　　4 質量控制研究

　　中藥凝膠劑的質量控制項目主要有性狀、鑒別、pH值、含量測量、刺激性、穩(wěn)定性及微生物限度檢查等。目前多采用HPLC法進行含量測定，而穩(wěn)定性檢查則主要包括離心、耐熱耐寒實驗及室溫留樣觀察等。羅毅等以卡波姆940為凝膠基質制備柏竹凝膠，建立了質量標準。不但對柏竹凝膠的性狀、鑒別進行了研究，并對其進行了穩(wěn)定性考察。分別將柏竹凝膠進行了離心，在55℃和—4℃進行耐熱耐寒實驗，結果未出現(xiàn)分層、沉淀、變色等現(xiàn)象，并將柏竹凝膠室溫保存6個月，其質量無變化，表明其所制備的柏竹凝膠穩(wěn)定。王芊等制備了丹參酮凝膠，并對其質量進行了全面考察，應用HPLC建立了丹參酮ⅡA的含量測定方法，通過離心、耐熱耐寒實驗及室溫留樣觀察等考察了凝膠的穩(wěn)定性，結果表明丹參酮凝膠穩(wěn)定。孫棟梁等通過薄層色譜法對盆炎凈凝膠劑處方中赤芍、丹參、延胡索進行了鑒別，并采用高效液相色譜法測定了盆炎凈凝膠劑中芍藥苷的`含量，建立盆炎凈凝膠劑的質量標準。

　　5 展望

　　中藥凝膠劑是一種新型的外用制劑，同時具有使用方便、舒適、生物相容性好等多種優(yōu)點，適用于皮膚及黏膜給藥，不僅可避免首過效應對口服給藥的影響，還可減輕藥物的不良反應，符合中醫(yī)的“內病外治”的理念。中藥凝膠劑制備工藝簡單，可容納中藥復方的極細藥粉、提取物等，便于推廣應用，可作為改進中藥傳統(tǒng)外用制劑的一種選擇。但目前由于中藥凝膠劑基礎研究薄弱，尚存在較多問題，如中藥凝膠可選用的基質材料少，尚滿足不了日益多樣化的需求。另外由于中藥的特殊性，其成分復雜、含量低，且相互干擾，不便于分析檢測。這些都要求加強中藥的基礎研究，盡可能明確中藥的有效成分和作用機制，充分利用新技術、新方法對中藥進行提取、分離、純化，提高制劑的質量，使中藥凝膠劑發(fā)揮更大的防病治病作用。

藥學畢業(yè)論文11

　　指導患者合理用藥是藥學服務的關鍵，也是其核心。作為醫(yī)院窗口的門診藥房，其服務質量的好壞對醫(yī)院的形象和醫(yī)院效益有直接影響。為此，筆者所在醫(yī)院藥劑科積極采取應對措施重新定位，從轉變觀念入手，從門診藥房改革入手，改變模式，開發(fā)藥房藥學服務的各項功能來提升藥房藥學服務質量，讓門診藥房成為醫(yī)院的文明窗口。主要有以下幾個方面：

　　1 提高業(yè)務素質門診藥房藥劑人員不僅要具備優(yōu)良的職業(yè)道德

　　具有為患者服務的崇高理想，而且還要具備扎實的業(yè)務知識和精湛的技術，加強學習，加快知識更新，提高自身業(yè)務水平，豐富知識底蘊，掌握最新的藥品信息，以及超高交流技巧。

　　為此筆者所在醫(yī)院藥劑科經常組織一些相關的業(yè)務學習，不斷增強藥劑人員的業(yè)務素質，鼓勵藥劑人員進行本�？频脑诼殞W習，進一步提高自身專業(yè)知識。這樣才能在工作中掌握主動權，工作起來才會得心應手。

　　2 健全門診藥房的工作制度為保證門診藥房工作的順利開展

　　為患者提供優(yōu)質的服務，必須完善門診藥房的各項規(guī)章制度，加強門診藥房的內部管理，并健全對藥房工作人員的激勵機制。如：

　　(1)藥劑人員在工作中表現(xiàn)良好，取得突出成績或做出突出貢獻的，應從精神上予以表揚，從政治上給予鼓勵。

　　(2)藥劑人員無工作責任心，對患者服務態(tài)度差，工作粗心大意，無制度觀念的，應對其批評教育。若違反相關藥房制度并產生不良影響和后果的，在批評教育的基礎上，還應給予適當?shù)奶幏趾?或)經濟處罰。

　　(3)要不斷增強工作的透明度，對藥房工作人員實行掛牌上崗，勇于接受群眾的監(jiān)督。

　　3 加強服務意識，提高服務質量

　　3.1加強對患者心理的了解，多進行換位思考，以“急患者之所急，想患者之所想”的服務觀念作為指導思想，這對改善門診藥房的服務質量極為重要。

　　到醫(yī)院就診的患者在感覺身體不適的同時，也承受著心理上的壓力，心情較為焦慮、煩躁。給予溫和、友善的服務態(tài)度會使他們身心都得到安慰，相反不好的態(tài)度容易使他們受到刺激，造成不必要的醫(yī)患矛盾。所以，藥劑人員應充分理解患者的心情，應將以患者為中心的服務理念作為工作的指導思想。

　　一個醫(yī)院不光要有好的醫(yī)療水平，好的醫(yī)療服務同樣非常重要。本院西藥房將以往發(fā)藥流程中的一個環(huán)節(jié)(患者-發(fā)藥人-患者)調整為現(xiàn)在的三個環(huán)節(jié)(患者-審方人-調配人-發(fā)藥人-患者)，即以往發(fā)藥工作由一人負責完成，現(xiàn)改為由3人分工完成。其中，審方人主要審核患者姓名，藥品名稱、規(guī)格、數(shù)量及金額，對不合格處方應及時聯(lián)系醫(yī)生進行相應的調整，調配人則負責按處方取藥，發(fā)藥人負責核對處方和藥品，確定無誤后，注明藥品的用法用量，并向患者詳細講明需注意的事項。審方、調配和發(fā)藥三個環(huán)節(jié)分由三人負責，每人在完成各自的環(huán)節(jié)后都簽上自己的名字，凡不合規(guī)定的處方可拒絕調配，這樣可使職責分明，誰負責的`環(huán)節(jié)出了錯就由誰承擔責任，增強每個工作人員的責任感，減少差錯[1]。

　　3.2把握處方質量，做好發(fā)藥交代做好發(fā)藥交代是指導患者正確用藥的主要途徑，也是藥師價值的重要體現(xiàn)。

　　因此，藥師必須牢固樹立“以患者為中心”的服務理念。以耐心的服務，認真做好發(fā)藥時的解釋和交代，保證用藥的安全有效，進而確保醫(yī)療效果，構建和諧的醫(yī)患關系。藥劑工作人員除調配發(fā)藥外，還兼有一項職責，即指導患者合理用藥，對藥品的服用方法和服用時間、藥品的常見不良反應以及使用注意事項應逐一向患者解釋，盡量使用簡潔、準確、通俗易懂和文明的語言，使患者對藥師產生親切感和信任感，從而提高患者的服藥依從性，并根據(jù)藥師的交代嚴格遵守服藥方法和服藥時間，從而防止患者因隨意服藥而影響治療效果。

　　4 開展藥物咨詢門診藥房

　　每天都得面對大量的門診和急診患者，因此，藥房工作人員很難在發(fā)藥的短時間內向患者逐一解釋清楚合理用藥問題，如各種藥品的服用方法、服用時間、藥物的常見不良反應和注意事項以及藥物之間的相互作用等。而且，伴隨大量新藥的上市，很多情況下會進行多種藥物的聯(lián)合使用，因而藥物之間的相互作用以及不良反應發(fā)生率也逐漸增加。

　　因此，患者非常有必要得到藥物咨詢服務。開通藥物咨詢服務，可使患者得到詳細的用藥指導，對用藥過程中存在的問題也可以直接咨詢藥師，并得到針對性的解答。這種服務方式對患者而言，通過與藥師的面對面交談，使患者對藥學知識有了一定的了解，并掌握了正確的服用方法，提高了服藥依從性。

　　而對于藥師而言，不僅取得了患者的信任，還提高了自身的藥學專業(yè)知識水平。藥物咨詢工作的開展，可促使患者科學合理地應用藥物，嚴格遵從醫(yī)囑用藥，從而使藥物不良反應的發(fā)生率降至最低。開展藥物咨詢工作，轉變了患者對藥房只是簡單發(fā)藥的錯誤看法。通過開展藥物咨詢工作，使藥學工作由傳統(tǒng)的保障供應型轉變?yōu)樗帉W服務型，藥師直接與患者就合理用藥問題進行面對面地交流，體現(xiàn)了藥師的自身價值，從而提高了藥師在患者心中的地位，改變了藥師的形象[2]。

　　隨著醫(yī)療體制的改革，醫(yī)院藥學已從“以藥為本”轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡乃帉W管理模式，因此，改善服務態(tài)度和提高服務質量就成為醫(yī)院在競爭中生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不得不引起藥學工作人員的高度重視，采取相應的對策措施，建立以患者為中心的藥學管理工作模式，開展以合理用藥為核心的藥學工作，提供藥學技術服務，提高質量，保證人民用藥安全是醫(yī)院當前有待解決的問題。門診藥房作為醫(yī)院藥學的一個重要組成部分，應采取切實有效的措施，建立健全各項規(guī)章制度，努力提高藥學部門的服務水平，改善服務質量，努力提高對藥房的滿意度。

藥學畢業(yè)論文12

　　專業(yè)學位作為我國研究生教育的重要形式，已經成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應用型專門人才的重要途徑。高校培養(yǎng)的人才質量決定著高校的辦學實力，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經成為一個世界性的熱點課題，國內外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型特色人才模式。當前高等院校都面臨著同類院校不斷增多、招生數(shù)量大量增加、學生人數(shù)大幅度增長的狀況，高校之間如果優(yōu)勢與特色體現(xiàn)的不突出，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學生變?yōu)椤叭f人一面”，特別是以中醫(yī)藥辦學為主的、規(guī)模相對不是很大的、專業(yè)輻射面相對較窄的專科學校，在辦學實力方面將失去競爭優(yōu)勢。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學學科的飛速發(fā)展，以培養(yǎng)具有科研和教學能力的學術型研究生為目標的傳統(tǒng)研究生教育模式已經不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要。而中藥學碩士專業(yè)學位研究生的設立填補了這一空白。由于缺乏詳細、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經驗，如何更好地開展中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領域。深入開展中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革，探索構建以培養(yǎng)實踐能力為核心的中藥學專業(yè)學位研究生教育模式已成為當前中藥學研究生教育領域的核心問題。

　　1修訂中藥學專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)方案

　　通過對國內各用人單位和同類院校相關專業(yè)調研，全面了解21世紀中藥學科學和中藥學教育模式的發(fā)展趨勢及社會需求導向，選派相關人員分別深入廣東、天津、上海、北京、浙江、江蘇、山東、吉林等地走訪、調研、搜集社會人才需求信息。在明確目標、充分調研、凝煉特色、反復論證的基礎上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂。新的培養(yǎng)方案注重中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)特色，形成了“厚基礎、寬口徑、高素質、多方向”的人才培養(yǎng)目標。

　　2構建中藥學專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)課程體系

　　堅持以“前期趨同、后期分化”為原則，重點培養(yǎng)學生實際生產能力和科研能力。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質量評價-臨床中藥學服務”總體體系設計體現(xiàn)“寬口徑、多層次、多模塊”的原則，根據(jù)人才需求構建模塊式課程體系；具體課程設置體現(xiàn)“高、新、精、現(xiàn)”原則，反映新知識、新科技、新成果。前期以加強公共基礎教育為主，后期按人才市場需求變化及個性化培養(yǎng)對學生進行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點。

　　2.1立德樹人、德育先行

　　中藥學專業(yè)學位研究生的德育教育應圍繞中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化開展進行，在傳承優(yōu)良文化的基礎上堅定中醫(yī)藥信念，“德”字為先，加強公德信念、提升道德意識[4]；開展義務支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會實踐活動，使學生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng)；構建大學生思想品德教育的心理平臺，培養(yǎng)學生的自我認知、自我監(jiān)控和自我調節(jié)能力。

　　2.2自主學習、激發(fā)興趣

　　學生應該在教師的指導下，制定符合自我發(fā)展需求的學業(yè)生涯規(guī)劃，遵循自我選擇，定位專業(yè)學習的突破口。教師根據(jù)中藥學專業(yè)和中藥產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢設定討論主題，將學生分為5個學習小組，指導學生利用網絡、圖書等資源查資料、開展專題研討，指導學生進行高校學習，培養(yǎng)學生自主學習能力。開展“學生學習狀態(tài)與效果評估”，對學生課堂學習狀態(tài)、自主學習狀態(tài)、學習成績、人文素質、實習實踐與效果、三創(chuàng)活動與成果等6方面內容進行評估，完善學生的價值觀，鞏固學生自主學習、終生學習的意識，不斷增強學生的學習動力。同時，為學生的自主學習創(chuàng)造空間，改善以講教為主要途徑的教學方式，縮短硬性的課堂教學學時，“解放”學生，使之能遵循自我興趣需求進行個性發(fā)展。

　　2.3動手實踐、開拓思路

　　鼓勵學生申報研究生科技創(chuàng)新項目，為學生開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺，使學生初步形成科研意識。在項目實施的過程中，不斷引導和幫助學生提升實踐能力和團隊意識，為學生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅實基礎。提升實驗課學時在總學時中的比例，使理論課與實驗課比例不低于1∶1，實驗的設置也應以綜合性、設計性實驗為主，驗證性實驗可適當調整在理論課中出現(xiàn)。規(guī)劃專門的時間用于理論與實踐的結合教育，培養(yǎng)鍛煉學生的應用性思維。

　　2.4突出自我、張揚個性

　　選修課設置科學思維訓練模塊、實踐能力訓練模塊供學生進行自主選擇，為學生個性發(fā)展提供空間。同時擴大選修課課程涉及的范疇、數(shù)量，特別是有關現(xiàn)代科學技術的學科，讓學生體會大背景下科技發(fā)展的力量，結合自身尋求突破。

　　3改革中藥學專業(yè)學位研究生實踐教學

　　進一步深化實踐教學改革，提升學生自主性、探究性學習的水平，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲凶黠L，熟練、規(guī)范的實驗操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識、實踐性強的中藥學人才。

　　3.1培養(yǎng)學生獨立解決問題和創(chuàng)新思維的能力，進行設計性實驗

　　實踐以理論為基礎，創(chuàng)新以實踐為平臺。傳統(tǒng)實驗教學中驗證性實驗為主已延續(xù)多年，應徹底動搖其霸主地位，增加具有綜合性、設計性和創(chuàng)造性的實驗教學課程，使學生能夠綜合利用理論課中學習的基本知識與技能，整合個別實驗，形成綜合性思維。

　　3.2以強化學生實驗動手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的生產、科研實習相結合的教學模式改革研究

　　中藥學類專業(yè)實習分為兩部分：一是科研實習，為學生配備實習導師，帶領學生進行科研課題研究，培養(yǎng)學生科學精神及創(chuàng)新思維，增強實驗動手能力，為中藥學研究打下基礎；二是生產實習，學生到醫(yī)藥相關企事業(yè)單位進行生產實踐，由實習單位指定生產經驗豐富的導師，帶領學生進行生產實習，使學生對生產環(huán)境、生產工藝等加強了解，為學生從事中藥學生產、質量評價等工作打下基礎。

　　3.3建立綜合性實踐組織管理與質量監(jiān)控、考核制度

　　如何利用有限的教學資源和教學時間有效提升實踐教學效果，全面實施實踐教學體系和教學方法、教學模式的改革，構建實踐教學質量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評價目標進一步量化、具體化，形成一整套可直接操作的、用以準確衡量與評價研究生實踐實驗進程與效果的操作系統(tǒng)，有目的、有計劃地對實踐教學各環(huán)節(jié)進行評價與監(jiān)控，使實踐教學形成一個相互協(xié)調、相互促進的綜合作用體系。

　　強化生產實踐教學環(huán)節(jié)的各項考核和全程質量監(jiān)控不斷線。一是專業(yè)課考核不及格者，不能參與生產實習；二是生產實習考核以學生出勤率、實習報告完成質量、帶教教師考評作為依據(jù)；三是科研設計是否科學合理，論文質量與答辯情況；四是畢業(yè)設計和論文是否有創(chuàng)新，是否被公開發(fā)表、是否有新的創(chuàng)建。同時制定其各項考核標準，建立有效的考核機制。

　　4改革中藥學專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)教學方法與教學手段

　　通過為教師提供培訓與進修機會、鼓勵教學立項與研究、開展教學比賽與觀摩等形式，積極構建教學交流與學習平臺，促使教師在教學理念、教學方式、教學技術等方面不斷進行探索和改革，全面提高教育教學水平。

　　4.1積極開展教學改革

　　根據(jù)不同的課程性質和教學內容，選取啟發(fā)式、問題式、討論式、研究式、案例式等生動活潑的教學方法，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　　4.2搭建現(xiàn)代教育技術平臺

　　建立現(xiàn)代教育技術平臺，重視學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進研究性教學，構建以培養(yǎng)學生自主學習能力為核心的新型教學模式。

　　4.3推廣應用多媒體

　　積極推廣多媒體教育技術的應用，大力促進計算機輔助教學軟件的研制、開發(fā)和推廣使用。為進一步整合與更新教學內容，應開展多媒體教學課件評比活動，有效提高教師的教學技術，促進多媒體教學的應用水平和教學效果。

　　5探索中藥學專業(yè)學位研究生考核模式改革

　　科學合理地改進具有創(chuàng)新性的、富有活力的考核模式，有利于造就建設創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。課程考核方式改革是深化教學改革，構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上，更重要的是通過它能夠進一步推動專業(yè)課程體系的教學內容、教學方法及手段等方面的改革和教師教育教學水平的不斷提升，進而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建，更行而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

　　5.1建立形成性評價體系

　　對中藥學專業(yè)學位研究生實施單獨的管理與考核辦法，并以目標管理為手段進行要求和評價，采取課堂講授、討論、論文寫作、實驗、實習相結合的教學方式和考核方式。中藥學專業(yè)學位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手。

　　5.1.1構建突出獨立思考與團隊合作相結合的形成性評價體系中藥學專業(yè)學位研究生課程多樣化程度高，需結合課程特性改革創(chuàng)新，為不同課程靈活匹配符合其自身特點的`考試方式，探索形成多維立體的考試模式，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開卷測試、現(xiàn)場面試、分組測驗、課程論文等形式，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面�？荚u體系應立足于減輕學生期末考試的負擔，將考評貫穿于學業(yè)課程開設的始終，使學生在平時就能將所學知識消化吸收，學習進程有節(jié)奏有層次，也變向提高學生面對問題的分析能力和解答水平。例如：由指導教師指導的小組作業(yè)，社會實踐等評價模式，不僅能培養(yǎng)學生的協(xié)同合作能力，還能充分發(fā)掘學生獨立思考的能力，自我發(fā)展與團隊合作相結合相促進，為培養(yǎng)新型高素質綜合人才提供了強大的考評保障。

　　5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立開放性的形成性評價體系命題的方式及角度決定了考試的導向，命題時應該在遵循教學大綱要求、控制題量及命題難度、確保信度和效度的前提下，增加能體現(xiàn)知識與能力水平的測試，提升命題的含金量，提高創(chuàng)新性、能力性、開放性命題的比例，脫離考試靠死記硬背過關的舊模式，在試卷中多設開放性無標準答案的試題，鼓勵有創(chuàng)新、有新意的答卷，引導學生逐步建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的開放思維能力。將社會實踐效果作為評價學生學習效果的指標，將課堂所學知識應用到社會服務中。培養(yǎng)學生學以致用、學以活用的綜合素質，鼓勵創(chuàng)新精神。

　　5.1.3逐漸提高平時成績的比例，建立全程監(jiān)控的形成性評價體系更新“一卷定輸贏”的局面，對于學生學習水平的認定應該擴大時間維度，成績應分散在教學的全過程中，倡導學業(yè)教學全程考試，并適當提升平時考核成績在總成績認定中的比例，使考試更加公平合理。圍繞不同課程在各教學階段的特點，綜合應用隨堂小測驗、課堂分組討論、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式，及時獲得反饋信息，充分把握學生在學習過程中出現(xiàn)的各種問題，調整教學指導方式，提高教學活動的互動性和學生的接受度。

　　5.1.4完善考試管理制度，建立具有進取精神的形成性評價體系高效規(guī)范的評價管理制度是保證課程評價改革順利進行的前提條件，因此，建立完善對應的管理制度勢在必。常規(guī)管理必須要嚴格執(zhí)行，使考試管理工作有法可依，有章可循，同時，必須配合反饋改革機制和評價獎勵體系來進行，以達到與時俱進、不斷完善的作用。

　　5.2探索模塊式考核模式

　　專業(yè)技能實踐考核依據(jù)學生參與的科研、生產實踐不同而采取相應的模塊式考核方式。

　　5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制、有效成分提取、制劑成型工藝及質量檢驗評價、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實踐的研究生。

　　考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產理論、生產流程與各崗位標準操作規(guī)范（SOP）。

　　質量檢驗評價、新藥及保健品研發(fā)、GMP管理等專業(yè)實踐考核采取現(xiàn)場實踐考核和問答相結合的方式進行。要求學生達到獨立完成現(xiàn)場采樣、檢驗、質量標準的制定與修訂工作，或能夠組織、開展中藥新產品、保健食品的實驗室研究及臨床前研究等相關工作，或具備組織實施GMP管理、認證相關工作的能力。

　　5.2.2中藥質量分析與評價模塊考核模式考核學生對UV、TLC、HPLC、GC等常用儀器的工作原理、標準操作、日常維護及簡單故障處理方法的掌握。如：在中藥質量評價方面，應熟悉實驗室基本操作規(guī)范，熟練掌握常規(guī)的檢驗操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法），掌握中藥制劑的定性鑒別、檢查和含量測定方法，對中藥制劑進行全面質量評價和質量控制，掌握中藥質量標準制定的基本原則和質量標準的方法學驗證等內容。

　　5.2.3中藥藥效評價與臨床應用研究模塊考核模式中藥藥效評價：考核中藥藥效評價的常用方法，掌握和熟悉中藥藥效作用機制的常用研究方法，包括整體動物實驗、組織器官、細胞和分子生物學4個藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實驗動物基本實驗方法和技能，掌握常用的實驗動物模型建立和檢測指標的選擇；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法。

　　中藥臨床應用：應掌握中藥藥性理論，掌握約200種中藥的性能、功效、主治、臨床應用、使用注意、用法，用藥禁忌；掌握約150種中藥的藥理作用、不良反應等；掌握中藥臨床應用的基本原則，聯(lián)合用藥原則；掌握中藥不良反應的監(jiān)測與中藥應用合理性的監(jiān)測方法；熟悉常用中藥的作用機制；熟悉中藥臨床應用的管理，包括含毒性中藥材臨床應用的管理；要求能夠積極參與臨床查房，指導患者進行中藥的使用，收集、分析、評價中藥不良反應與藥品不良事件。

　　5.2.4中藥提取分離技術與應用模塊考核模式掌握中藥常見化學成分的提取、分離、純化方法、結構特征、理化性質，熟悉中藥提取與分離純化新技術、新方法，同時結合品種開發(fā)和中藥提取分離技術，促進中藥新藥創(chuàng)制和中藥復方的二次開發(fā)。

　　5.2.5中藥資源開發(fā)與品質評價掌握藥用植物的種質保存、快速繁殖、引種馴化、栽培的知識與技能；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培、常規(guī)與基因工程育種以及細胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產技術與現(xiàn)代生物技術及其品質評價研究；掌握中藥資源質量評價的基本理論和基本方法，掌握中藥活性成分的提取、分離、檢測方法，以及利用DNA指紋圖譜、蛋白質圖譜、紅外光譜等技術對中藥材進行真?zhèn)�、品質等評價方法。熟悉中藥資源合理開發(fā)、利用及保護實施的基本思路和策略。

　　“寬口徑、厚基礎、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學工作者一直堅守的信念。堅持以人才服務社會能力為導向，努力擴大學科專業(yè)覆蓋面，提升專業(yè)服務社會能力；堅持以中醫(yī)藥理論與基礎為根基，融合現(xiàn)代科技教育，使中藥人才發(fā)展有后勁；堅持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，結合現(xiàn)代醫(yī)藥學技術，使傳承與創(chuàng)新緊密結合；堅持以學生為中心的教育理念，注重學生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量。將質量保障落實到教育管理的每一個具體環(huán)節(jié)，提升中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量。

藥學畢業(yè)論文13

　　中藥學是在中醫(yī)院校中的重要學科之一，利用以往的教學方式，對中藥學和方劑分成兩部分學科來給學生進行講解，從而導致了教學中對中藥學的詳細分析，忽視了方劑的使用療效，因此，在學生們的眼里都認為中藥學的重要性，從而方劑這門學科都比較低，為此，為了解決這種嚴重的現(xiàn)象，目前實施了《中藥學》教學改革的方法。以下詳細的介紹了教學改革中中藥和方劑的相關性的應用分析。

　　一、中藥和方劑的相關性

　　作為在中國醫(yī)學中的基礎學科中藥和方劑，是以一種理論性與臨床診斷之間的連接。經過長期以來，兩種學科之間都存在著一些不能割舍的聯(lián)系？藥和藥方是分為兩種形式的，但確是不可分割的。在我國中藥的發(fā)展歷史中，中藥和方劑之間的關系是以一種偶然的形式發(fā)生的反應，經過相關人員的反復研究表明，這兩種形式統(tǒng)稱為藥物中的一種，其兩種形式是相輔相成的。從最初的中藥和方劑的起源來看，僅僅是單味藥的一種應用，具有局限性，但在單味藥中，相關人員發(fā)現(xiàn)其作用也是非常有限的，不能是病情得到全面性的照顧，而且部分的單味藥還具有一些不好的副作用，食用起來不是很安全，為了克服這一缺點，從而就出現(xiàn)了中藥和方劑相關聯(lián)的現(xiàn)象。然而隨著我國的中醫(yī)學理論和實踐性的不斷發(fā)展總結，其中藥已經不能完全滿足臨床的病情需求，隨之要將中藥中的成分相組合，從而形成了方劑的應用。中藥和方劑是密不可分的一個整體，不僅僅是在二者之間的相關性作用，而且在發(fā)展其中，兩者是相互幫助促進的。若有需要增加中藥的數(shù)量，隨之方劑的數(shù)量也要增加，而且隨著方劑的數(shù)量制定中藥的藥方？單味藥的功效在不斷完善，尚且在中醫(yī)理論中的性能也在不斷的擴展。所以方劑的鋪墊是為中藥的不斷發(fā)展而定的基礎，方劑的藥物配置是促進中藥功效的進一步發(fā)展。

　　二、目前中醫(yī)學教學改革中存在的問題

　　中藥學和方劑學的起源發(fā)展是相互的，理論基礎也是相同的，并且臨床診斷是非常密切的，但問題是中藥學和方劑學在教學中是脫節(jié)的，現(xiàn)如今許多中醫(yī)學校都把《中藥學》和方劑分成為兩個學科來分別教學，在中藥學課堂中講課時，偶爾也會列出幾種類似于方劑的藥品，但并沒有詳細解答此藥物在方劑中的具體應用作用，這樣是不利于學生們對中藥的療效進行掌控，且同時還把中藥學所列出的方劑成分完全不會在方劑課堂講解中出現(xiàn)，從而這樣就；浪費了學生在接受學習的資源時間。此外，學生在學習這方面方劑時，對其具體的應用成分和某種藥物對某種病情的療效都已經淡忘了，不能正確的講解方劑藥物的特點，更不用提會在臨床中靈活的應用了。在中藥學的相關學科中進行試驗教學方式，以一種單味的`藥物來為實驗的研究對象，可人們往往都會忽略掉方劑的存在性，以至于使學生們都認為中藥學為主要的專業(yè)科目。認為中藥的研究方法都是和西藥的操作一致，完全忘記了要結合藥方與一體的思想理念。綜合以上所述，在中藥學教學改革后，要結合中藥和方劑兩種概念來進行講解，即要以藥物為主也要要以藥方為參考，這樣一來就可以增加學生們對兩種學科的了解，也能增強中藥學和方劑學科中的相關性，從而達到整體性的提高學生對兩門學科的興趣和實踐力。

　　三、在《中藥學》教學改革中的應用分析

　　我們要從中藥學和方劑的相關性著手，在以往長期的實踐教學課堂中總結出一套完全以中藥學為主要，從而結合著方劑進行講解中藥學的教學實踐方法，為中藥學在教學改革中做出了良好地嘗試？中藥學在臨床診斷中是以一種復方為主的形式，在不同的藥物中其作用也是不同的？由此可見，依據(jù)方劑的主治療效和藥物存在的特點，中藥在方劑中起到了分別主治和輔佐的作用。由于許多的中藥療效和主治的方劑功能是能聯(lián)系到一起的，尤其是在方劑中經常存在的中藥功效的優(yōu)點。為此，在中藥學中的改革教學過程中，我們要結合方劑的具體作用來講解藥物的使用方法，從而突出了中藥在方劑相結合后的地位？利用中藥在方劑中的應用來鋪助學生們能更好更有效地了解中藥的功能特點和臨床療效？在課堂中不定期的拿一些中藥的樣品，這樣會讓學生們在了解藥物的同時還能記住形狀，也可以在課堂中拿一些配好的簡單藥物，例如：止咳、消炎的功效，讓學生們試試中藥的口感，從而會加深對藥物的印象。此外，利用這樣的形式來教學，不僅可以幫助學生們打開眼界，并對學生在學習中藥的特點療效能有一些幫助？在教學改革后，完全的體現(xiàn)了中藥藥方的整體改觀，有助于學生對中藥的記憶加深，同時也是為了在日后臨床中奠定了基礎。

　　總結：經過上述的實踐證明，以中藥為主要教學，從而結合方劑來進行講解對中藥學的教學方法取得了有效的幫助？在如后的教學中，要不斷的對中藥寫課程進行質量考核，選取一些不同的教材，盡可能的讓學生們在課堂中多接觸一些實踐的教學形式，多做一些多中藥學的總結，從而加強了《中藥學》更深層次的教學改革中藥和方劑的相關性的應用。