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藥學(xué)�？茖嶒灲虒W(xué)改革的思路論文
一、二十一世紀(jì)藥學(xué)專科教育的地位及發(fā)展前景
《中國教育改革和發(fā)展鋼要》中指出“�？平逃陌l(fā)展應(yīng)遵循重在改革，重在建設(shè)，辦出特色，提高質(zhì)量的原則進行”。在新科學(xué)技術(shù)革命推動下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)廣泛地向醫(yī)學(xué)滲透，并與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合。醫(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。二十一世紀(jì)必將使醫(yī)學(xué)科學(xué)處于高科技水平的發(fā)展階段，而藥學(xué)專科教育此時的地位前景如何?這是我們必須研究的一個課題。
展望二十一世紀(jì)，我國藥學(xué)�？平逃哂邪l(fā)展的良好前景和巨大潛力，其原因主要有三點：
首先，中國是一個發(fā)展中國家，人口眾多，目前醫(yī)藥保健衛(wèi)生水平仍很低，特別是占總?cè)藬?shù)9/10的廣大農(nóng)村人口缺醫(yī)少藥，距離世界衛(wèi)生組織要求2000年人人享有衛(wèi)生保健的全球戰(zhàn)略目標(biāo)差距甚遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨。要在短期內(nèi)完成這項目標(biāo)，需要發(fā)展醫(yī)學(xué)教育，尤其是醫(yī)藥高等專科教育，培養(yǎng)大批醫(yī)藥高等專門人才。
其次，我國正在建立社會主義市場經(jīng)濟體制，市場經(jīng)濟的一個主要標(biāo)志是使資源配置更趨合理，具有開放、公平、規(guī)范有序的競爭機制。在髙度現(xiàn)代化生產(chǎn)條件下，普通教育、中等專業(yè)技術(shù)教育只能培養(yǎng)出從事一般生產(chǎn)勞動的后備力量，只有高等教育方能擔(dān)負(fù)起為現(xiàn)代化生產(chǎn)培養(yǎng)從事高技術(shù)的復(fù)雜勞動的人才。目前高等藥學(xué)教育還沒有達(dá)到與醫(yī)藥事業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用相匹配的程度，更談不上適當(dāng)超前發(fā)展。
第三，藥學(xué)�？平逃渑囵B(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專門人才。是獨立存在的一個教育層次，專科人才是根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)實際需要設(shè)計的人才層次。要實現(xiàn)2000年人人享有衛(wèi)生保健的目標(biāo)，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保健網(wǎng)需要的高級衛(wèi)生技術(shù)人員，主要靠醫(yī)藥高等�？平逃�；隨著現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備、手段的增添，醫(yī)技科室也需要大量增加�？茖哟稳瞬牛煌瑫r，藥學(xué)�？平逃灿袨獒t(yī)藥生產(chǎn)及其流通部門輸送人才的任務(wù)。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，也是高織產(chǎn)業(yè)，是知識密集型和技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)。面臨加入世界貿(mào)易組織和實施藥品專利法的挑戰(zhàn)，我們必須盡快建立新藥開發(fā)體系和機制。目前我國醫(yī)藥行業(yè)人員結(jié)構(gòu)中大專以上只占11.3%，而日本70年代醫(yī)藥職工中，大專以上為33.6%，相比差距懸殊。這種局面持續(xù)下去是難以形成我國醫(yī)藥工業(yè)優(yōu)勢的。
從上述原因中看出，國家制定大力發(fā)展�？平逃拈L期規(guī)劃是符合我國國情的，符合中國經(jīng)濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)的。
二、藥學(xué)�？茖嶒灲虒W(xué)改革中的幾個值得注意的問題
藥學(xué)�？平逃仁且粋�獨立層次，就要辦出�？频奶厣簿褪且怀鰟邮帜芰�，突出實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何擺正位置，處理好理論與實驗敎學(xué)的關(guān)系，真正圍繞“應(yīng)用型”這條主線實施教學(xué)改革，似應(yīng)注意以下幾個問題。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)就是傳授知識，通過傳授知識給人以智慧，稱為智慧型教學(xué)。教育科學(xué)的研究認(rèn)為，知識是經(jīng)驗的總結(jié)，它可以啟迪人的智慧，但知識不等于智慧，它們不是必然的正相關(guān)，所以傳授知識不等于給人智慧。人才的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)造屬于智慧的范疇。實驗教學(xué)不能僅停留在學(xué)生會做什么實驗，而是讓學(xué)生通過實驗，哪怕僅有一次操作機會，將理論教學(xué)與實驗教學(xué)融匯貫通，將基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識縱向聯(lián)系起來，加深對基本理論、基本知識的理解，為轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性工作打下基礎(chǔ)。
2.教學(xué)要貫徹“少而精”的原則。針對學(xué)年有限和課程多、知識信息量大等諸多矛盾，抓住“三基”教育，優(yōu)選出有效教學(xué)結(jié)構(gòu)和有效實驗教學(xué)組合。實驗教學(xué)要圍繞基本技能這個中心，選擇開設(shè)的實驗是同類試驗中最具有代表性的，要少而精，需熟練掌握的操作技能要反復(fù)訓(xùn)練，直至精益求精。使學(xué)生通過代表性試驗掌握基本要領(lǐng)，學(xué)會觸類旁通、舉一反三，才能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高教學(xué)質(zhì)量。實驗課時的減少，要求對實驗教學(xué)方法進行改革，要將以往零散的單一實驗改為綜合性實驗，對學(xué)生進行科學(xué)實驗全過程的訓(xùn)練，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備實驗、設(shè)計實驗、完成實驗，使之了解和熟悉實驗的基本方法，增加學(xué)生的動手機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和動手能力。那種課時越多越好，什么實驗都開的做法，反而使學(xué)生忙于應(yīng)付，疲憊不堪，以至失去學(xué)習(xí)興趣，是不可取的方法。
3.尊重教學(xué)規(guī)律，服務(wù)市場經(jīng)濟。在建立社會主義市場經(jīng)濟的這一轉(zhuǎn)軌時期，高校從高度計劃經(jīng)濟的束縛中解放出來，學(xué)校具有自主辦學(xué)的獨立法人資格。市場需求、應(yīng)用型人才的“俏銷”往往成為學(xué)校辦學(xué)的指揮棒。教育必須服務(wù)于、服從于社會的需要，但教育還具有自身的規(guī)律，忽視基礎(chǔ)理論教育，壓縮實驗經(jīng)費，減少實驗項目，或盲目上專業(yè)、改造專業(yè)，都是短期行為，是不能達(dá)到教育的預(yù)期目的的。遵循教育規(guī)律不等于因循守舊，不要讓計劃經(jīng)濟的那一套思維方式左右我們的行為。辦學(xué)、辦專業(yè)不能一刀切，全國一個模式，各校應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢，有所側(cè)重，辦出自己的特色，使培養(yǎng)出的學(xué)生既有共性，又具個性，滿足社會多方面的需求。
4.發(fā)揮電化教學(xué)優(yōu)勢，改變單一實驗教學(xué)手段。實驗教學(xué)有一部分內(nèi)容是屬于示教性或形態(tài)教學(xué)，這部分實驗可以用電影、電視等電化教學(xué)手段取代。系統(tǒng)和完善的錄像教材,以它標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作、清晰的圖象，以及顯微放大技術(shù)等滿足學(xué)生們多次學(xué)習(xí)的要示。同時對某些罕見標(biāo)本和特殊實驗在實驗條件不具備的情況下也可“照常開出”，解決了實驗教學(xué)中的難題。由于電化教學(xué)的可重復(fù)性和多室同步教學(xué)的特點，實際上降低了實驗經(jīng)費的消耗，減少了教學(xué)人員，在效果上取得與實驗操作相同的效果或更佳效果。
5.學(xué)習(xí)借鑒國外先進教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)國外的先進教學(xué)經(jīng)驗，把實驗教學(xué)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化，可使我們在探索教改中少走彎路，縮短和國際先進水平的距離。學(xué)習(xí)國外的開放型教學(xué)和綜合型教學(xué)的經(jīng)驗，在加強實驗室管理、提高實驗室使用率的前提下，實行實驗室對學(xué)生開放，由學(xué)生甚至幾個專業(yè)的學(xué)生組成課題小組，在教師的指導(dǎo)下，完成課題�；蚴遣扇【C合型教學(xué)，以解決問題為焦點，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗、實驗方法，分析、解決實驗中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作和創(chuàng)造思維的能力。
6.處理好現(xiàn)階段教學(xué)和跨世紀(jì)人才需要的關(guān)系。我們現(xiàn)階段培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者，21世紀(jì)是高科技持續(xù)發(fā)展的時代，是分子生物學(xué)大展身手的時期，人類將應(yīng)用生物工程技術(shù)對危害人類健康的主要疾病進行早期診斷和治療，基因診斷、基因工程藥物將成為發(fā)展新藥和改造舊藥的必然趨勢和主要手段。雖然我國醫(yī)藥院�，F(xiàn)階段的教學(xué)儀器、設(shè)備條件還比較落后，尚不能完全滿足上述學(xué)科發(fā)展的教學(xué)要求，但可以從加強基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，如化學(xué)、儀器分析、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、分子生物學(xué)和計算機等課程入手，通過實驗教學(xué)加深對理論的認(rèn)識和理解，掌握學(xué)科的基本操作技能，引導(dǎo)學(xué)生上好選修課，提高學(xué)生自學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生對藥學(xué)研究的方向有所了解，有所準(zhǔn)備�，F(xiàn)在高校教育經(jīng)費比較緊張，在實驗教學(xué)上減少學(xué)時，壓縮開支時有發(fā)生，為保證主干課程和重點學(xué)科的實驗開出，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整修改實驗教學(xué)計劃，撥出專項經(jīng)費使實驗教學(xué)正常開出，保證培養(yǎng)的學(xué)生在今后的工作中有較強的適應(yīng)性，能發(fā)揮更大的作用。
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