漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

時(shí)間：2022-10-01 02:21:51 英美文學(xué)畢業(yè)論文我要投稿

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　　漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，是小編準(zhǔn)備的漢語(yǔ)言文學(xué)的論文，歡迎各位寫作者參考!

漢語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要了。本論文針對(duì)中國(guó)文化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的文化影響，中國(guó)傳統(tǒng)文化決定了教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)教法和對(duì)待學(xué)生的傳統(tǒng)態(tài)度以致使老師用傳統(tǒng)的教法教習(xí)學(xué)生英語(yǔ)。因此，為了適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)和全球?qū)τ⒄Z(yǔ)人才的大量需求，中國(guó)教師應(yīng)該在工作中努力改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞：文化差異;現(xiàn)代教學(xué)法;傳統(tǒng)

　　由于國(guó)際間的交流日益頻繁，中國(guó)學(xué)生必須很好的掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。目前，學(xué)生們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多，而且我們國(guó)家也花了大量的人力，物力，著重培養(yǎng)英語(yǔ)人才。然而，學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)展卻不盡人意，許多人花了大力氣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后發(fā)現(xiàn)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。造成這種后果的原因是由于兩種語(yǔ)言間的差異和國(guó)與國(guó)文化間的差異。根據(jù)斯波爾斯基的《第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件》理論可知，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中受漢語(yǔ)環(huán)境影響頗深，缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。要克服這種影響，學(xué)習(xí)者首先要注意語(yǔ)言的遷移作用和跨文化的交流，其次要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立可達(dá)到的目標(biāo)，最后盡可能利用現(xiàn)代的資源創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件。

　　一、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

　　《紐約時(shí)報(bào)》最近以《上海正在糾正"中國(guó)式英語(yǔ)"》為題，列舉了一些匪夷所思的英語(yǔ)表述方式，比如"小心滑倒"成了"slip and fall down carefully"(小心地滑倒)，"存取款一體機(jī)"更是變成了"Cashrecycling machine"(鈔票再生機(jī))--不知道要誘惑多少外國(guó)人樂(lè)滋滋地把錢投進(jìn)去，指望成倍地吐出來(lái)呢。文章指出，上海世博會(huì)舉辦之前，上海成立專門委員會(huì)，請(qǐng)600 名志愿者來(lái)糾正這類chinglish。英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》曾發(fā)文預(yù)測(cè)，"中國(guó)現(xiàn)擁有全世界最多說(shuō)英語(yǔ)的人"，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)大國(guó)，日常所見(jiàn)的英文翻譯水準(zhǔn)何以如此之差?歸根結(jié)底還是，中國(guó)人的英語(yǔ)大多都是中國(guó)人自己教的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。而中國(guó)有多少母語(yǔ)為英語(yǔ)的老師呢?答案令人吃驚：不足5000人--按照EF 英孚教育統(tǒng)計(jì)的去年有3 億中國(guó)人在學(xué)英語(yǔ)這個(gè)數(shù)據(jù)，那么母語(yǔ)為英語(yǔ)的老師與學(xué)生的比例是：1 比60000。我們都知道，英語(yǔ)非母語(yǔ)的老師只能夠教授知識(shí)而非技能，這也意味著在中國(guó)公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠順利通過(guò)知識(shí)性的測(cè)試，但是想要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的口語(yǔ)、閱讀和寫作方面，這種教學(xué)方法并不合格。

　　二、中西語(yǔ)言文化上的差異

　　在開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，跨文化的言語(yǔ)交際顯得愈發(fā)重要，已經(jīng)成為現(xiàn)代交際中引人注目的一個(gè)特點(diǎn)。交際中的文化差異隨處可見(jiàn)，言語(yǔ)環(huán)境中的文化因素受到普遍重視。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要高度重視語(yǔ)言交際中的文化傾向，適時(shí)導(dǎo)入相關(guān)的文化背景知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中西方文化差異的本質(zhì)，使學(xué)生正確地理解語(yǔ)言，靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

　　三、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　作為一門非母語(yǔ)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇和營(yíng)造顯得尤為重要。我國(guó)學(xué)生在教學(xué)中最缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，總是教師"一言堂"，這是不科學(xué)的，要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣，配合生動(dòng)的原聲英語(yǔ)教學(xué)片，利用身邊的資源，例如將自己的手機(jī)語(yǔ)言系統(tǒng)設(shè)置為英語(yǔ)模式，電腦語(yǔ)言也設(shè)置成英語(yǔ)模式，一切能用到英語(yǔ)的地方都想辦法設(shè)置成英語(yǔ)模式，不斷的接觸不斷的應(yīng)用。聽(tīng)英文原版歌曲，看英文原聲電影，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)等等。英語(yǔ)是在應(yīng)用中鞏固和提高的，多"聽(tīng)"，多"讀"，多"寫"，利用互聯(lián)網(wǎng)和外國(guó)友人建立良好的關(guān)系，用英文發(fā)郵件，聊天，規(guī)范自己的英語(yǔ)語(yǔ)言，盡可能的創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　綜上所述，漢語(yǔ)環(huán)境影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是很正常的事情。這是因?yàn)�，人們學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，主要是學(xué)習(xí)該目的語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)及與之相關(guān)的其他方面的知識(shí)，而不是沖感知周圍世界。所以，從認(rèn)識(shí)事物的角度來(lái)看，這種學(xué)習(xí)實(shí)際上并不是從"零"開(kāi)始，而是人們通過(guò)自己在母語(yǔ)條件下所獲得的整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)和思維定勢(shì)來(lái)"調(diào)節(jié)"甚至來(lái)"左右"的。人們長(zhǎng)期以來(lái)在自己的母語(yǔ)環(huán)境中和特定的社會(huì)條件下所積淀的固有知識(shí)體系和思維方式是根深蒂固的，它以頑固的方式影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)。面對(duì)漢語(yǔ)環(huán)境的影響，我們不能氣餒，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理想目標(biāo)望而生畏，更不應(yīng)該一碰到挫折就唉聲嘆氣，怨天尤人。只要能正確認(rèn)識(shí)它，在學(xué)習(xí)中處處留心，勤于積累，就可以一點(diǎn)一點(diǎn)提高自己的英語(yǔ)水平，一步一步地學(xué)習(xí)掌握對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，并且逐步熟悉英美人的思維方式和表達(dá)方式，排除一切不利因素的影響。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]Leech， G.N. Principles of Pragm atics. Longman， 1983

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　　[5]劉杰淺談中西文化差異對(duì)漢英詞匯聯(lián)想意義的影響[J]

　　[6]孫勉志漢語(yǔ)環(huán)境與英語(yǔ)學(xué)習(xí)[M].上海：外教社，2001

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