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英語(yǔ)作文

三年級(jí)英語(yǔ)課作文

時(shí)間:2024-09-05 13:32:33 英語(yǔ)作文 我要投稿

(推薦)三年級(jí)英語(yǔ)課作文7篇

  在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(推薦)三年級(jí)英語(yǔ)課作文7篇

三年級(jí)英語(yǔ)課作文1

  今天是星期日,我晚上有英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課。

  由于上課地方離家遠(yuǎn),所以沒(méi)吃晚飯媽媽就帶我上課去了,但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了,我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門(mén)口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥,他講課特別精彩,經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說(shuō):“就等你了呦!”開(kāi)始上課了,大牛老師用他生動(dòng)的`語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ),最后老師說(shuō)讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事,題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭,one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象,有的同學(xué)說(shuō)因?yàn)榇笈@蠋熑コ钥系码u了,有的說(shuō)大牛老師撿到錢(qián)了,有的說(shuō)大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑,大牛老師還夸我們思路開(kāi)闊、思維敏捷,是些聰明的孩子。

  就這樣,一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結(jié)束了。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文2

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴 ,校園里傳來(lái)著急的上課鈴聲,同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室,有的`在喝水,有的在做課前準(zhǔn)備,還有的已經(jīng)在班里讀課文,我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室,米思包說(shuō):“今天上表演課!贝蠹叶?xì)g呼起來(lái)說(shuō):“太好了,上表演課了!蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞,我們帶好組長(zhǎng)做的頭飾來(lái)到講臺(tái)。

  “Hello,we are group four,plese watch our show。” 大家拉著手圍成貓的家,小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù),小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式,小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著,有兩個(gè)人做成樹(shù)洞,小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著優(yōu)美的英文歌,米思包看著我們精彩的表演,開(kāi)心地笑了,她還選我們?nèi)ザ啾硌菽?

  英語(yǔ)課真有趣,不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),也帶給我們和很多快樂(lè),很多的幸福。無(wú)哦耶我喜歡上英語(yǔ)課。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文3

  今天是星期六,我又要去上我喜歡的英語(yǔ)課,我非常高興,原因就是每一堂課都讓我很期待,很受用。

  今天是爺爺送我過(guò)去,培訓(xùn)的地方離我家不遠(yuǎn),我跟爺爺步行過(guò)去,一路上蹦蹦跳跳,非常開(kāi)心。到了教室,看到很多小朋友已經(jīng)到了,我們開(kāi)心的聊著天,叫著對(duì)方的英文名。

  不一會(huì)兒,鈴聲響了,開(kāi)始上課。今天老師教了我們O,U的短音音素和重讀閉音節(jié)。我們都學(xué)得非常認(rèn)真,而且課堂上老師還教了我們好幾種方法。自己又多了一份知識(shí),很開(kāi)心,我相信等我開(kāi)學(xué)了,上英語(yǔ)課的時(shí)候也一定用得上。在培訓(xùn)課的課堂上,我放開(kāi)膽子,還主動(dòng)舉手,主動(dòng)練習(xí)。還受到了老師的表?yè)P(yáng),心里特別的開(kāi)心。

  第一節(jié)課結(jié)束了,我們幾個(gè)好朋友在那里跟老師交流,講故事,老師還給我們看了漫畫(huà)。不一會(huì)兒,鈴聲又響了,最后一節(jié)課開(kāi)始了,這節(jié)課,我們主要是做練習(xí)本里的練習(xí)題。練習(xí)題很難,我們都動(dòng)起了小腦筋,不過(guò)最重要的是老師還在旁邊細(xì)心講解方法。最后,我們都完成了,而且還得到老師的.表?yè)P(yáng)。在課程的最后,老師又重復(fù)了一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還教了我們很普通的禮儀,我還拿到了一個(gè)獎(jiǎng)品。好開(kāi)心!

  在很愉悅的氣氛下,我們下課了。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文4

  如果你要問(wèn)我最怕什么,我會(huì)告訴你:最怕英語(yǔ)課。

  我的英語(yǔ)一直不好,每次最怕的就是背單詞、背課文,可是偏偏英語(yǔ)老師要求每個(gè)人接龍背課文。這不,又要輪到我背英語(yǔ)課文了。當(dāng)前面的同學(xué)正在背誦的時(shí)候,我的'心里就像是揣著一只兔子一樣,它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒(méi)有心思去聽(tīng)他背得對(duì)不對(duì),只是翻著書(shū)看著自己應(yīng)該背誦的部分,嘴里念叨著,但是腦袋卻空空的,根本不知道自己在念些什么,大腦如同死機(jī)了一樣,不存入任何信息。我緊張極了。“李曉明接著背誦!崩蠋熃兄业拿,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),腦子里只記得第一句,不出意料,第一句背完之后就再也擠不出一個(gè)單詞了。我的雙手緊握著書(shū)本,手心里滿(mǎn)是汗水。“This is......”同桌也著急了起來(lái),他將頭貼近桌面,小聲地提醒著我,可是我只聽(tīng)得清一兩個(gè)單詞,此刻我恨不得自己能有雙千里眼,可以看到前面同學(xué)的課本!袄顣悦鳎茸,課后來(lái)我這背誦全文。”老師似乎看透了我完全沒(méi)記住課文,雖然叫我坐下了,可是卻給了我一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。我如坐針氈地聽(tīng)完了一節(jié)課,腦袋嗡嗡響。

  不出意料,我還是背不出來(lái),英語(yǔ)老師嚴(yán)肅地批評(píng)了我。唉!真是可怕的英語(yǔ)課。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文5

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴 ,校園里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴,同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室,有的`在喝水,有的在做課前準(zhǔn)備,還有的已經(jīng)在班里讀課文,我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室,米思包說(shuō):“今天上表演課!贝蠹叶?xì)g呼起來(lái)說(shuō):“太好了,上表演課了!蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞,我們帶好組長(zhǎng)做的頭飾來(lái)到講臺(tái)。

  “Hello,we are group four,plese watch our show! 大家拉著手圍成貓的家,小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù),小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式,小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著,有兩個(gè)人做成樹(shù)洞,小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著優(yōu)美的英文歌,米思包看著我們精彩的表演,開(kāi)心地笑了,她還選我們?nèi)ザ啾硌菽兀?/p>

  英語(yǔ)課真有趣,它給我?guī)?lái)快樂(lè)和勇氣。

三年級(jí)英語(yǔ)課作文6

  今天,我要上英語(yǔ)課了,我高興地去了。

  休息時(shí),我看見(jiàn)了一位老師,她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙光滑的手,笑容爬滿(mǎn)了她白里透紅的臉,好可親呀!

  上課了,老師哦笑容滿(mǎn)面低走進(jìn)教室,她用柔和的聲音說(shuō):“大家好,我叫朱迪,大家做個(gè)自我介紹好嗎?”我們異口同聲低地說(shuō):“好”老師用“小鳥(niǎo)”打,打到誰(shuí)誰(shuí)介紹;一個(gè),兩個(gè),三個(gè)。終于輪到我介紹,我站起來(lái),用英語(yǔ)說(shuō):“賣(mài)難么斯汪聞博,耐斯兔密兔油(我的名字叫汪聞博,很高興認(rèn)識(shí)你。├蠋熤苯踊卮穑骸澳退雇妹芡糜屯谩保ㄎ乙埠芨吲d認(rèn)識(shí)你。┙又蠋熼_(kāi)始教我們學(xué)英語(yǔ),老師讀:“盼搜”(鉛筆)我們也跟著讀:“盼搜”(鉛筆)。

  這位老師在我心中很美,不僅僅是人美,還心美,自然,上的`課也美,因?yàn)槊课焕蠋熢趯W(xué)生心里都美!也就因?yàn),老師上課采用的教學(xué)方法—游戲方法,使我愛(ài)上了英語(yǔ)課!

三年級(jí)英語(yǔ)課作文7

  我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出,最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題,上課時(shí)常簡(jiǎn)單的.說(shuō)“三單”,沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)也能在我們班鬧出笑話(huà)。

  先問(wèn)一個(gè):SHE是三單還是非三單?那位同學(xué)愣了一下響亮回答:非三單。全班哄堂大笑,那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案,并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后,又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答:Mary后面接do還是dose?那同學(xué)不假思索的回答:do。老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),全班又開(kāi)始大笑,那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了,不知道他們的腦袋是否短路了。

  老師接下來(lái)復(fù)習(xí)以前講過(guò)的語(yǔ)法:Like+Ving形式,這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答:Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他,他竟然不想別人說(shuō)的對(duì)不對(duì),就響亮的回答+原形,全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后,老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式,他想了一下,回答:原...啊不,ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了,可還是受到了全體大笑的“獎(jiǎng)勵(lì)”... ...

  我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò),想想辛苦的是老師,一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多次。

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