室內(nèi)設(shè)計論文
裝修時是不是要請人進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計？室內(nèi)設(shè)計是什么呢？一起來看看室內(nèi)設(shè)計論文吧
室內(nèi)設(shè)計論文
摘要：
功能性是設(shè)計之美的基礎(chǔ)，功能本身就可以成為美，具有良好功能的產(chǎn)品在使用時本身就能帶給使用者美的感受.功能美是在滿足功能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)一些審美因素的作用，而隨著人們
對室內(nèi)設(shè)計審美的逐步提高，在設(shè)計時也需要將功能性與審美性進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到實用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一.
關(guān)鍵詞：
功能性。
審美性。
功能美。
室內(nèi)設(shè)計
功能美是設(shè)計中最本質(zhì)的審美要素，是技術(shù)產(chǎn)品的內(nèi)在美，沒有功能性，設(shè)計之美就失去了存在的基礎(chǔ).功能美主要體現(xiàn)在它能滿足人們?nèi)粘Ｉ畹囊�、食、住、行的�?/p>
能需要，在此基礎(chǔ)上引發(fā)人們復(fù)雜的審美感受，在滿足人們物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上充實人們的精神生活.目前城市化的進(jìn)程越來越快，人們對房子的不斷需求導(dǎo)致房地產(chǎn)行業(yè)快速
發(fā)展，房價也在不斷抬升，大部分人群在選擇住房面積的時候不得不考慮小戶型，很多人就要求在住房面積受限的同時，還要有高質(zhì)量的生活環(huán)境及居住環(huán)境，這就使功能
美在室內(nèi)設(shè)計中的運(yùn)用也越來越突出，室內(nèi)空間布局及室內(nèi)設(shè)施設(shè)計要除了能保證滿足功能性需求之外，還要充分考慮到人們的審美需求.
1功能美的內(nèi)涵
設(shè)計中的功能美是展示物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中美與善的關(guān)系，產(chǎn)品的審美創(chuàng)造總是在一定功能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從而能體現(xiàn)產(chǎn)品的功能性和審美性.20世紀(jì)初期，現(xiàn)代設(shè)計對“形式追隨功能的倡導(dǎo)也
反映出設(shè)計領(lǐng)域?qū)δ苊赖淖非?功能美是通過物的組合秩序，體現(xiàn)出合規(guī)律性與合目的性相統(tǒng)一的美，給人一種特有的場所感和對人類時空的獨(dú)特記憶，使人在接觸和使用時不會產(chǎn)生陌生感
及恐懼心理.室內(nèi)設(shè)計的功能美正是通過人與物的體驗感來強(qiáng)化空間的場所精神和氛圍，通過對空間合理規(guī)劃，利用不同形式結(jié)構(gòu)的組合，達(dá)到生活環(huán)境與人的生理、心理及社會的協(xié)調(diào)，成為人們
審美心理的體現(xiàn)及生活方式的表現(xiàn)，為人們創(chuàng)造更加健康的生活方式.功能美作為設(shè)計的審美要素之一，其最顯現(xiàn)的特征圍繞三個方面展開：第一，功能美在于滿足使用者的目的性原則。
第二，功能美以設(shè)計作品為載體，傳達(dá)著主體見之于客體的審美感應(yīng)。
第三，功能美在于設(shè)計者將意圖巧妙的安排在作品中，引導(dǎo)用戶進(jìn)行審美體驗.也就是說一個功能合理、舒適的空間必定是功能性和審美性的完美結(jié)合，通過二者的有機(jī)統(tǒng)一，創(chuàng)造出更加
理想的居住、生活環(huán)境，激發(fā)人們對生活的熱愛.室內(nèi)設(shè)計作為人們生活環(huán)境的重要組成部分，空間的功能美是將其內(nèi)在的功能性需求和外在的形式美結(jié)合，滿足人們對空間基本功能的需求，在使
用功能的同時擁有美的感受，給人們帶來更多的愉悅感，減輕人們生活負(fù)擔(dān)，提高生活質(zhì)量.
2功能美在室內(nèi)設(shè)計中的體現(xiàn)
設(shè)計的目的即是為人服務(wù)，室內(nèi)設(shè)計則是依據(jù)不同建筑的使用功能，通過運(yùn)用科學(xué)合理的技術(shù)手段和美學(xué)原理，將不同地域文化、生活方式、生活習(xí)慣等反映到設(shè)計中，為人們創(chuàng)造功能合
理、環(huán)境優(yōu)美的生活和工作環(huán)境.設(shè)計者始終需要將人們對室內(nèi)環(huán)境的使用需求放在第一位，而這種需求就包括人們的物質(zhì)需求和精神需求.因此，室內(nèi)設(shè)計也從單純的功能性演變?yōu)楣δ苄耘c審美相均衡，證
明了空間的審美價值與使用價值占有同等重要的地位.可以說在室內(nèi)設(shè)計中，功能是決定性因素，室內(nèi)設(shè)計中的功能美也必須依靠特定的環(huán)境才能形成，它不僅影響著個體環(huán)境的美，還關(guān)系的空間整
體的美.室內(nèi)設(shè)計中的功能美主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
2.1從空間上談功能美在室內(nèi)設(shè)計中的體現(xiàn)
首先，功能是空間設(shè)計的基礎(chǔ)，是室內(nèi)設(shè)計最基本的設(shè)計要素，一個空間必然要有一定的功能性.如在居室空間設(shè)計中，必須要考慮到客廳、餐廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等不同功能空間，
用來滿足使用者的不同功能需求.其次，空間的設(shè)計總是與一定的美學(xué)原理相適應(yīng).如在家居空間中，可以分為不同的空間類型，同一個空間又可以是多種空間類型的組合，比如客廳可以看作交流
空間、禮儀空間和聚散空間.從交流空間來說，客廳要滿足一定的人體工程學(xué)要求，具有相應(yīng)的空間尺度和造型，而這些空間尺度及造型要適當(dāng)考慮形式美法則的運(yùn)用，避免形式單一、造型平淡。
作為禮儀空間，這些家具和陳設(shè)就要具有一定的裝飾性，能夠讓客人在客廳感受到與主人文化品味相等的待客氛圍。
作為聚散空間，要滿足人們在這個區(qū)域的聚散功能，設(shè)有通往其他區(qū)域的通道及門.無論是哪種功能，均要圍繞客廳作為功能中心進(jìn)行設(shè)計，其空間形式和空間組合都要為功能進(jìn)行服務(wù)，在
家具造型、材料選擇、色彩搭配、燈光配置上要考慮人們對美的需求，營造出與客廳相符的氛圍，實現(xiàn)功能與審美的結(jié)合.
2.2從造型上談功能美對室內(nèi)設(shè)計的影響
在設(shè)計美學(xué)的特征中，造型美主要體現(xiàn)在物品的外在方面，在室內(nèi)設(shè)計中的形式、材料、技術(shù)、風(fēng)格等方面均有體現(xiàn).首先在形式方面，合理的功能布置即是美的形式，這意味著在注重空間功能和造型的同時可適當(dāng)體現(xiàn)出形式美。
其次在材料方面，材料對設(shè)計者而言，既是一種限制也是一種啟發(fā).限制是因為沒有一種材料可以隨心所欲的被設(shè)計者設(shè)計成想要的外形，啟發(fā)則是指在設(shè)計師充分了解材料特性的前提下，
可以充分而完整的表現(xiàn)出材料的特性，創(chuàng)造出獨(dú)有的材料美。
再次在技術(shù)方面，設(shè)計是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，不斷發(fā)展的技術(shù)已經(jīng)成為設(shè)計的強(qiáng)大后臺和支撐工具，解放了設(shè)計中物質(zhì)功能對形式的約束，給設(shè)計帶來了無窮的動力.例如在室內(nèi)設(shè)計中，
設(shè)計師可以用一塊完整無縫的大理石去裝飾墻面，還可以利用各種照明手段達(dá)到特殊的效果。
最后在風(fēng)格方面，因為時代的變遷和社會的發(fā)展，風(fēng)格和品味以及美學(xué)上的偏好都是因人而異的.不同風(fēng)格創(chuàng)造不同的造型效果及美感，如在風(fēng)格的選擇上，年輕人喜歡現(xiàn)代感較強(qiáng)的風(fēng)格，
而中老年人則鐘情于帶有一定蘊(yùn)味和內(nèi)涵的風(fēng)格.所以說，無論是設(shè)計的形式、材料、技術(shù)還是風(fēng)格，都是功能美對室內(nèi)設(shè)計影響的體現(xiàn).
3功能美對室內(nèi)設(shè)計的啟示
在室內(nèi)設(shè)計中，功能的劃分影響著室內(nèi)裝飾的造型，也可以說造型是功能結(jié)構(gòu)的體現(xiàn).形式追隨功能是設(shè)計的基本要求，但并不是只考慮功能性，也不等同于功能主義.室內(nèi)設(shè)計通過人-物-環(huán)
境之間的關(guān)系，營造和諧的空間環(huán)境，達(dá)到空間的合理化和審美性，使人們能夠感受整個空間環(huán)境的場所精神和氛圍，反映出人們的審美追求.在現(xiàn)代設(shè)計中，功能美對室內(nèi)設(shè)計也有一定的啟示，主要表現(xiàn)在：
3.1功能與審美的結(jié)合
滿足人們對空間的基本功能需求是室內(nèi)設(shè)計的基本原則和存在意義，因此功能與審美相結(jié)合的需求使得適用性成為室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)在本質(zhì)，也是功能美的重要內(nèi)容.適用性體現(xiàn)在滿足實用性的基礎(chǔ)上，
還考慮人與環(huán)境、人與空間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是室內(nèi)環(huán)境中的最基本形態(tài)和使用價值的表現(xiàn).對室內(nèi)設(shè)計而言，除了要求空間布局合理、家具設(shè)備完善，還要求室內(nèi)造型的美感，以此達(dá)到功能與審美的結(jié)合.
功能美的適用性反映出人們對空間環(huán)境更高的要求，包括環(huán)境的舒適性、安全性和審美性.室內(nèi)設(shè)計就是設(shè)計者通過合理規(guī)劃與設(shè)計，力求以功能結(jié)合為使用目的，利用美學(xué)原理，達(dá)到物質(zhì)需求和精神需求
的完美結(jié)合.室內(nèi)空間環(huán)境是由各種構(gòu)成要素組成，如墻、棚、地、門窗、家具、陳設(shè)等，這些構(gòu)成要素具有一定的形狀、大小、色彩和質(zhì)感，這就表述了這些形式要素之間的要有普遍的組合規(guī)律.
良好的室內(nèi)設(shè)計，在充分體現(xiàn)使用功能的同時，還結(jié)合人們的審美心理和趨向，將設(shè)計的功能和形式的美感進(jìn)行統(tǒng)一.也就是說在室內(nèi)設(shè)計中，如何使功能和審美進(jìn)行完美統(tǒng)一，就要遵從形式美法則，
就如尺度和比例這一原則，是設(shè)計中功能性和審美性必須考慮的基礎(chǔ).例如在進(jìn)行居室空間設(shè)計時，首先要考慮空間本身的尺度條件，所有的家具陳設(shè)要在一定的空間尺寸內(nèi)進(jìn)行考慮，要充分考慮到
空間的長度、寬度及高度，選擇比例合適的家具陳設(shè).此外也可以借鑒其他形式美法則進(jìn)行設(shè)計，如對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等.
3.2科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合
隨著科技進(jìn)步和人們生活水平的提高，人們對室內(nèi)設(shè)計的要求也越來越高，因此室內(nèi)設(shè)計也產(chǎn)生了一個突出的特點(diǎn)--注重設(shè)計的科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合.科學(xué)性是指通過新材料、新技術(shù)等使整個空
間更加舒適、合理、安全。
藝術(shù)性是指通過空間的布置、家具、材料、結(jié)構(gòu)工藝等創(chuàng)造出較強(qiáng)的藝術(shù)美感.科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合使得室內(nèi)設(shè)計的物質(zhì)功能更容易實現(xiàn)，能夠在設(shè)計的藝術(shù)和技術(shù)之間尋找一種最佳的平衡，
共同形成了室內(nèi)設(shè)計的一個美學(xué)特征.為了更好的挺高人們的生活質(zhì)量，當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計不僅要有科學(xué)的設(shè)計方法，同時還應(yīng)該充分考慮和利用相關(guān)的知識分析和確定室內(nèi)物理和心理環(huán)境的優(yōu)劣好壞，
如在設(shè)計考慮到多種學(xué)科的交叉，包括風(fēng)水學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、環(huán)境學(xué)等學(xué)科，例如室內(nèi)設(shè)計中運(yùn)用心理學(xué)，使不同的人都能夠享受到具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境，這就在符
合功能的同時注重了人們的心理感受，達(dá)到科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一.除此之外，也更加重視空間的合理利用，在裝修中也選用了更為健康、環(huán)保、衛(wèi)生的材料，從而滿足生活主體的可持續(xù)發(fā)展要求和
審美需要.人們價值觀、審美觀的不斷變化，促使室內(nèi)設(shè)計出現(xiàn)更多的風(fēng)格和新技術(shù)應(yīng)用，包括新材料、新構(gòu)造、新工藝、新設(shè)備等，如現(xiàn)在越來越流行的家居智能化設(shè)計，就是利用各種智能
設(shè)備，結(jié)合良好的聲、光、熱環(huán)境進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)造更加宜人、舒適、智能的生活環(huán)境.
4總結(jié)
隨著人們對設(shè)計的要求的不斷提高，室內(nèi)設(shè)計與別的學(xué)科之間的結(jié)合也越來越密切，呈現(xiàn)出多元化的局面，也使得室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展更加多樣化，對功能性的追求已經(jīng)再能滿足人們的需求，需要將
單純的功能性上升為功能美，滿足物質(zhì)生活和精神生活的需求.綜上所述，室內(nèi)設(shè)計是為人們創(chuàng)造更加適宜的生存和發(fā)展環(huán)境，形式追隨功能，功能創(chuàng)造形式，完全脫離功能的形式是不存在的，完
全的功能主義也會枯燥、單調(diào)，因此創(chuàng)造出合乎功能美的設(shè)計是不可忽視的.只有在滿足了空間的使用功能的同時又有形式美的存在，才能給人以美的感受，使人生理和心理都得到滿足，才是真正的室內(nèi)設(shè)計.
作者：馬金鑫 單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
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室內(nèi)設(shè)計論文
摘要：
混合教學(xué)模式在教育事業(yè)發(fā)展過程中受到的重視程度越來越高，這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于將信息化網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來，可以優(yōu)勢互補(bǔ)。
本文首先對混合教學(xué)法在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中運(yùn)用的可行性進(jìn)行分析，然后分析其在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的實際運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：
混合教學(xué)模式。
室內(nèi)設(shè)計教學(xué)。
應(yīng)用
信息化不斷發(fā)展的今天，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可謂是日新月異，加上教學(xué)改革的不斷實施，新的教學(xué)理念不斷完善。
混合教學(xué)模式結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的各自優(yōu)點(diǎn)，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效地提升教學(xué)效果，對促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展很有必要。
基于此，加強(qiáng)對混合教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的研究具有十分現(xiàn)實的意義。
1.混合教學(xué)模式應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的可行性分析
室內(nèi)設(shè)計是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)不僅需要對專業(yè)本身特定性進(jìn)行考慮，同時還應(yīng)該綜合考慮可能遇到的問題，尤其是設(shè)計實踐中的問題，掌握室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)重點(diǎn)。
在室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅需要對相關(guān)理論知識進(jìn)行重點(diǎn)研究，同時需要注重實踐能力提升，掌握室內(nèi)設(shè)計要點(diǎn)。
另外，在教學(xué)方式方面，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)方式多種多樣，混合式教學(xué)模式結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)模式以及信息化教學(xué)特點(diǎn)，采用多元化教學(xué)方式，引入多媒體技術(shù)，將圖片、音頻、視頻等計算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
通過多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生營造更加良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動，提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計實踐水平。
這種改變是在充分分析學(xué)生需求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實際現(xiàn)有的教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮在線教學(xué)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)來提高學(xué)生的認(rèn)知效果。
2.混合教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的實際運(yùn)用
一般來說，混合教學(xué)模式包含了線上與線下的混合，學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合，學(xué)習(xí)資源的混合，學(xué)習(xí)方式的混合等。
其核心思想是根據(jù)不同的問題、要求，采用不同的方式進(jìn)行解決，在教學(xué)上就是要采用不同的媒體與信息傳遞方式解決問題，而且這種解決問題的方式要實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化，并且力求花費(fèi)時間和精力最小。
2.1合理設(shè)計室內(nèi)設(shè)計教學(xué)環(huán)境
為了能夠發(fā)揮混合教學(xué)模式的作用，必須基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富室內(nèi)設(shè)計教學(xué)課程資源。
在具體的教學(xué)過程中，為了能夠幫助學(xué)生構(gòu)建有效的知識體系，需要注重開發(fā)教學(xué)資源，重視課堂設(shè)計，提高課程教學(xué)開放性，提倡自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放式的教學(xué)環(huán)境中，注重自己自主創(chuàng)新能力的提升。
學(xué)校可以根據(jù)室內(nèi)設(shè)計課程，建立有效的教學(xué)資源庫，包括習(xí)題庫、素材庫、電子課件、視頻課程等，同時學(xué)校必須做好教學(xué)資源管理工作，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計課程的實際情況，采用不同
的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的實際需求，通過多媒體技術(shù)開拓教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。
2.2室內(nèi)設(shè)計課堂教學(xué)設(shè)計
課堂教學(xué)也是實施混合教學(xué)的關(guān)鍵。
在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)開展前，必須進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，并制定有效的課程教學(xué)方案，規(guī)劃好教學(xué)的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。
通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，公示教學(xué)手段以及必要的教學(xué)評價內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握具體的教學(xué)安排以及課堂結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備工作。
在室內(nèi)設(shè)計課堂實施過程中，教師必須充分肯定學(xué)生的課堂主體地位，注重教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，以引導(dǎo)學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)實踐中。
另外，教師在課堂中應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、小組討論等活動，給學(xué)生預(yù)留更多的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生真正地投入到教學(xué)設(shè)計過程中。
同時，教師還需要聽取學(xué)生的意見，對課堂教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)，同時注重師生關(guān)系的構(gòu)建，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
2.3混合教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計在線教學(xué)中的運(yùn)用
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不斷發(fā)展，在課堂中開展在線視頻學(xué)習(xí)成為室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中常見的方式，也是混合教學(xué)模式實施中的主要手段。
通過在線教學(xué)方式，更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為室內(nèi)設(shè)計提供多媒體技術(shù)支持，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，也能為教師與學(xué)生之間的交流提供便利。
教師將有效的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生能夠選擇下載或在線觀看的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠便于學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，不受空間、時間的限制，幫助學(xué)生加深印象。
對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，學(xué)生也可以通過在線聊天的方式與教師溝通。
教師可以通過在線教學(xué)的方式布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過作業(yè)題、自測模式等，檢驗學(xué)生的室內(nèi)學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生也能夠通過教師的在線檢驗，對自己學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做出更加合理的安排。
2.4室內(nèi)設(shè)計教學(xué)教學(xué)評價設(shè)計
在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)體系中，教學(xué)評價是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。
在混合教學(xué)模式下，建議采用終極性考核與形成性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評價。
一方面，形成性評價主要是的是，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過程中實施有效的評價，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度、表現(xiàn)，還包括對教師所涉及活動的反饋評價。
進(jìn)行形成性教學(xué)考核，需要考慮到學(xué)生課堂聽課效率、作業(yè)反映、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)積極性、小組合作學(xué)習(xí)情況等情況，通過形成性考核，教師對學(xué)生情況更容易了解，也更加能夠幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
另一方面，終結(jié)性考核指的是檢測學(xué)生綜合運(yùn)用能力發(fā)展情況，是教學(xué)效果評價的重要指標(biāo)。
室內(nèi)設(shè)計教學(xué)具有一定的特殊性，傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該運(yùn)用競賽模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試，將學(xué)生作品設(shè)計成績納入綜合成績的一部分。
3.總結(jié)
通過上述分析可知，混合教學(xué)模式是目前較為先進(jìn)的教學(xué)理念，一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注。
信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。
在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過程中，混合教學(xué)模式的運(yùn)用體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境設(shè)計、課堂教學(xué)、在線教學(xué)以及教學(xué)評價等幾個方面。
作者：武雷蕾 單位：長春市第一中等專業(yè)學(xué)校
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