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怎樣改革醫(yī)學(xué)檢驗儀器分析教學(xué)論文
儀器分析是用精密儀器測量表征物質(zhì)的某些物理或物理化學(xué)性質(zhì)的參數(shù)以確定其化學(xué)組成、含量及化學(xué)結(jié)構(gòu)的分析方法，是化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、自動控制、計算機(jī)等多門學(xué)科相互滲透、相互促進(jìn)的邊緣學(xué)科。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種分析儀器的出現(xiàn)，儀器分析應(yīng)用越來越廣泛，在冶金、化工、環(huán)保、保健食品、健康檢查、醫(yī)學(xué)檢查和生物監(jiān)測等領(lǐng)域起著重要的作用。因此，儀器分析已成為高校許多專業(yè)教學(xué)的必修基礎(chǔ)課。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握儀器分析的內(nèi)容，同時了解最新的前沿，是分析人員必須注意的問題。下面就針對醫(yī)學(xué)檢驗儀器分析教學(xué)改革做個分析。
一、突出重點(diǎn)，精心安排教學(xué)內(nèi)容
儀器分析是教學(xué)內(nèi)容更新較快的技術(shù)基礎(chǔ)課，要在有限的學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就要求教師對教學(xué)內(nèi)容融會貫通，在內(nèi)容上有所側(cè)重，重點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)某些儀器分析方法的基本概念及原理，并抽提出共性1]。例如光譜分析是儀器分析中內(nèi)容最多、最復(fù)雜的一部分。這部分包括原子發(fā)射、原子吸收、原子熒光、分子熒光、紫外、可見、紅外等光譜法，而這些方法可概括為兩部分一原子光譜和分子光譜。因此，我們授課時以原子吸收光譜法為重點(diǎn)講授原子儀器分析中有許多種分析方法，每種分析方法在不同專業(yè)中的應(yīng)用是不同的。如紅外分光光度法、核磁共振波譜法和質(zhì)譜法主要用于對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測定，在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)中對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測定較少，所以只要求學(xué)生對紅外分光光度法、核磁共振波譜法和質(zhì)譜法有個了解，所需的教學(xué)時數(shù)就要適當(dāng)少些。而原子吸收分光光度法、紫外分光光度法、發(fā)光分析法和電位分析法等章的內(nèi)容在醫(yī)院檢驗科應(yīng)用很普及，對于這些章節(jié)的教學(xué)要適當(dāng)増加課時的投入，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握其基本原理、定量分析方法、儀器結(jié)構(gòu)、具體操作程序和方法等。
現(xiàn)在的分析儀器，基本上帶有計算機(jī)及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，過去較復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，現(xiàn)在也許只需按一下鍵就完成了。因此，教材中關(guān)于手工處理數(shù)據(jù)的內(nèi)容，可以不講。如離子選擇性電極的定量分析方法中介紹格氏作圖紙的繪制及應(yīng)用技巧。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
1。解決了內(nèi)容多課時少的矛盾，増大了教師授課信息量儀器分析內(nèi)容豐富，涉及面廣。如果將平時講課中很難甚至根本無法在黑板上畫出的實驗裝置、光路圖、電路圖、儀器外觀圖制作成PowerPoint省了課堂板書時間。
2。教學(xué)內(nèi)容形象生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情儀器分析中有許多內(nèi)容需要發(fā)揮空間想象力如儀器的組成、結(jié)構(gòu)、圖譜等，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式學(xué)生感到枯燥和抽象，難以理解。但如果采用圖片、動畫和視頻演示方式，讓學(xué)生在動靜結(jié)合，圖文并茂的情景下學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。彌補(bǔ)了儀器設(shè)備的不足目前許多高等院校的分析儀器設(shè)備嚴(yán)重不足，而儀器分析又是一門實驗科學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，對于實驗室沒有的儀器，可通過計算機(jī)多媒體進(jìn)行模擬，在一定程度上掌握和増加學(xué)習(xí)內(nèi)容，使理論與實際操作有機(jī)結(jié)合^。對于實驗室有的儀器，學(xué)生可在完成了預(yù)習(xí)內(nèi)容的模擬實驗后，再進(jìn)入實驗室可更快更好地進(jìn)入實際操作過程。
3。筆者在多媒體教學(xué)實踐中體會到還需注意一些問題。如多媒體教學(xué)中信息量大，學(xué)生容易疲勞，情緒產(chǎn)生抑制。展現(xiàn)一張新的幻燈片時，應(yīng)稍作停頓，讓學(xué)生有足夠時間瀏覽，同時也驚醒一些己經(jīng)走神的學(xué)生。如每張幻燈片的文字?jǐn)⑹霰M量少而精，注意語言的錘煉，便于學(xué)生做筆記，同時幻燈片中顏色不宜太多，否則易產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，反而會分散學(xué)生的注意力。由于筆者的學(xué)識水平的限制，制作的課件還較簡單、粗糙，有待在今后的教學(xué)實踐中不斷修改完善。
三、科研促進(jìn)教學(xué)，介紹最新前沿知識
隨著分析儀器的快速發(fā)展，儀器分析是發(fā)展較快的基礎(chǔ)課之一，這就要求我們在教學(xué)中要根據(jù)檢驗專業(yè)的特點(diǎn)及本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，針對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將一些舊的內(nèi)容適當(dāng)壓縮或作為閱讀材料，充實一些新的內(nèi)容和前沿性知識，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)理論的同時，了解最新科技信息。如學(xué)習(xí)高效液相色譜時，介紹近年來在高效液相色譜基礎(chǔ)上發(fā)展起來的變性高效液相色譜。隨著人類基因組計劃的完成，迫切需要一種敏感、高效、經(jīng)濟(jì)的方法來檢測龐大的序列變異，變性高效液相色譜法是少數(shù)能同時滿足上述條件的技術(shù)之一。變性高效液相色譜主要用于基因變異的檢測、DNA微衛(wèi)星鑒定、腫瘤雜合性缺失的檢測等方面。將這些與檢驗專業(yè)有關(guān)的新知識、新領(lǐng)域適時地反映到課堂上，對教和學(xué)都起到了很好的促進(jìn)作用。
四、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
在實驗教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生的動手能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。以往的實驗只是機(jī)械地按書本的實驗步驟操作，照葫蘆畫瓢，片面追求結(jié)果，不明白實驗設(shè)計原理，結(jié)果學(xué)生做完實驗后很快就忘記，更不用說掌握。我們在實驗教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握實驗?zāi)康暮蛯嶒炘�，還要求學(xué)生了解實驗過程中實驗的關(guān)鍵和影響實驗結(jié)果的各種因素，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性。如鄰菲羅啉分光光度法測定鐵的實驗中，既要掌握鐵含量的測定，也要掌握分光光度法測定鐵的條件及方案的擬定方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能，同時培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和掌握正確的實驗研究方法。
五、總結(jié)
以上就是對醫(yī)學(xué)檢驗儀器分析教學(xué)改革的分析，只要在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法，就能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、歸納和總結(jié)能力的靈活性。
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