運(yùn)動(dòng)的作文必備[5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

運(yùn)動(dòng)的作文 篇1

　　今天，期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。到了，我們五年三班在跳高區(qū)建立了“大本營(yíng)”。老師讓我們?cè)谀且黄�地區(qū)里看跳高比賽。并給我們班的同學(xué)加油。

　　比賽開始了，我看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌。在比賽前做好充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，哨聲一響，那些跳高運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)接一個(gè)沖向桿子，再用盡全身所有的力氣一跳，腳一抬，就過(guò)了桿子。有些同學(xué)用的力不夠，把桿子碰到了地上。就算沒(méi)有跳過(guò)去，失去了一次試跳機(jī)會(huì)。不知為何，我們班的許同學(xué)總是在跳完落地的'時(shí)候，桿子突然了。而二班的王同學(xué)不一樣，他連一點(diǎn)點(diǎn)的小失誤都沒(méi)有……

　　不久后，50米單人比賽開始了。我們不停的為本班的同學(xué)喊著：“加油加油”。過(guò)了一會(huì)兒，比賽結(jié)果出來(lái)了。第一名和第二名都在我們班，第一名是我們的劉同學(xué)。

　　一轉(zhuǎn)眼又到了下午。下午，我參加的項(xiàng)目是8字跳長(zhǎng)繩。隨著甩起來(lái)的長(zhǎng)繩，我們一個(gè)接著一個(gè)跳了進(jìn)去。我們的速度越來(lái)越快。突然，繩子撞擊地板發(fā)出的響聲不見(jiàn)了。原來(lái)，有一位同學(xué)被繩子絆住了腳，沒(méi)跳過(guò)去。這時(shí)有同學(xué)開始維持秩序，有同學(xué)開始起哄。最后，我們以207的成績(jī)拿下了第二名。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣�。�

運(yùn)動(dòng)的作文 篇2

　　在我記憶中的運(yùn)動(dòng)會(huì)，最清楚的是四年級(jí)，我?guī)ьI(lǐng)著全班的隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是最難忘的……，呵呵，已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了……

　　記不清那時(shí)我?guī)讱q，上幾年級(jí)，也不了解是怎么開幕的，此刻，我的腦瓜里不停的閃爍著，我奔跑的場(chǎng)面，還有沖刺到終點(diǎn)的笑容。農(nóng)村的教學(xué)雖然不抵城市的質(zhì)量好，可是，場(chǎng)地卻是要多打就有多大，校長(zhǎng)又發(fā)神經(jīng)似的，把學(xué)校后面的一大片土地開發(fā)出來(lái)、修飾，先是黑乎乎的柏油路，然后成了水泥地，最后唄整成了一個(gè)環(huán)形跑道，上面沒(méi)有正規(guī)的紅色橡膠，只是灰平平的，大操場(chǎng)建成后，同學(xué)們每天下課都往那跑，比賽誰(shuí)跑的更快，校長(zhǎng)好像是突然終點(diǎn)了什么，廣播要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)？農(nóng)村的孩子可是對(duì)這仨字不明白，在校長(zhǎng)細(xì)心解說(shuō)下，我們才恍然大悟，異口同聲的說(shuō)道：“原來(lái)是跑步啊”大家個(gè)個(gè)都特別興奮，我也懷著激動(dòng)的心情，迎接，所謂的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

　　“張杰加油，張杰加油”為了給我增氣，好朋友們嘶力的吶喊著，而我滿頭大汗的以心只想超越，前面那幾個(gè)傻大個(gè)，我?jiàn)^力的跑啊跑，終于超過(guò)了一個(gè)，這下我更起勁了，加油再越一個(gè)，可能是開跑的前段用的'力氣太大了，現(xiàn)在沒(méi)多少力氣了，始終都趕不上，覺(jué)得要倒下去了，當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)冠軍產(chǎn)生了，“不行，一定要過(guò)終點(diǎn)”我不斷鼓勵(lì)著自己，呼，總算到了吧“完了吧”，我過(guò)嘍，心里那個(gè)激動(dòng)啊，用剩下的力氣費(fèi)力的仰天長(zhǎng)笑，感覺(jué)笑跟哭似的，同學(xué)們一并向我擁來(lái)，我的眼睛舒服的合起來(lái)了！

　　我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，教師說(shuō)，我得了第三名，之后的話，全部忘記了。這些短暫、簡(jiǎn)單的故事，我真是覺(jué)得可氣，可笑，難道我當(dāng)時(shí)的身體那么弱么？呵呵……。

　　我繼續(xù)想著，回憶著，試圖能在勾起點(diǎn)什么，凌亂的，破碎的記憶……

運(yùn)動(dòng)的作文 篇3

尊敬的各位評(píng)委：

　　大家上午好。我是今天的2號(hào)考生。

　　今天我說(shuō)課的題目是《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本節(jié)課位于人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。在初中生物的知識(shí)編排中起著承上啟下的作用。承上是對(duì)前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會(huì)行為》奠定基礎(chǔ)。

　　接下來(lái)，我將對(duì)我的授課對(duì)象做學(xué)情的分析。八年級(jí)學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不同環(huán)境下各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的'知識(shí)，但對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生過(guò)程還不甚了解，特別是對(duì)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識(shí)。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過(guò)向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分析知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：描述哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀察標(biāo)本、圖片和實(shí)驗(yàn)演示，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過(guò)體驗(yàn)屈肘和伸肘的過(guò)程和制作模型，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過(guò)程。通過(guò)閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價(jià)值觀：有運(yùn)動(dòng)課堂上生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活問(wèn)題的意識(shí)從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于交流，樂(lè)于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實(shí)際法德國(guó)教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，差的教師只會(huì)奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動(dòng)手操作法、閱讀思考法

運(yùn)動(dòng)的作文 篇4

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許許多多讓人難忘的事，這些事像劃破皮了的一顆顆流星。在這些事中有一件事給我留下了深刻的印象，那就是今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　今年一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了，可天上陰雨綿綿，下著蒙蒙細(xì)雨，可依然不能阻止我們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的心情。參加的項(xiàng)目有很多，比如一分鐘投籃，一分鐘跳繩，還有踢足球等等，其實(shí)還有很多。可是最令我難忘的還是30*30迎面接力賽。

　　最令人期待的接力比賽開始了，同學(xué)們紛紛走出教室到操場(chǎng)上觀看。我們都站在了指定的位置，準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，站在最前面的.小可一聽(tīng)見(jiàn)裁判員的口哨聲就像子彈一樣飛奔過(guò)去，順利地把小棒交給下一個(gè)同學(xué)小龔，小龔接過(guò)小棒就像離弦的箭跑到對(duì)面，最后，到我了，我的心怦怦直跳，我把小棒接住了，就飛奔向終點(diǎn)跑去，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)喊著:“3.1班加油，3.1班加油！”聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲，我更努力地跑，終于比賽結(jié)束了，老師告訴我們獲得了第三名，同學(xué)們齊聲歡呼起來(lái)！

　　這次接力比賽之所以取得了好成績(jī)，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)互助的結(jié)果。是一場(chǎng)非常有意義的活動(dòng)，我終生難忘！

運(yùn)動(dòng)的作文 篇5

　　星期五早上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。今天進(jìn)行的是跳繩比賽，這個(gè)項(xiàng)目是全體同學(xué)都參加的。我們拿著繩子排好隊(duì)站在場(chǎng)地上等著比賽的開始。這時(shí)，我的'心七上八下的，好緊張。不一會(huì)兒，“嘟”一聲，裁判吹響了哨子。我用心地跳著，跳了幾下，繩子就絆住了我的腳。我很快地拿好繩子，又跳了起來(lái)�？墒�，繩子好像故意跟我做對(duì)，沒(méi)跳幾下，又絆住了。這時(shí)，我已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我拼命地跳著，可就是有很多下跳不過(guò)，我的心都要跳出來(lái)了。比賽結(jié)束了，我只跳了33下，我覺(jué)得我跳得太少了。想想剛開學(xué)時(shí)我一下都不會(huì)跳，我就在學(xué)校練習(xí)，在家里練習(xí)，終于讓我學(xué)會(huì)了。不斷地練習(xí)中，我能有進(jìn)步，我感到很高興。逍林鎮(zhèn)中心小學(xué)一（2）班 馮哲挺

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