經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇1
在我很小很小的時(shí)候，就能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)在我旁邊讀著“床前明月光，疑是地上霜”。我也可以咿咿呀呀的念著。上了學(xué)，真正接觸國(guó)學(xué)，終于明白了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的真正含義。國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)，它教會(huì)了我許許多多。
記得上小學(xué)時(shí)，我每天虛度光陰，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師勸，同學(xué)勸，父母勸，不管用。我也明白，要認(rèn)真學(xué)習(xí)�？墒俏揖褪菬o(wú)法集中注意力，無(wú)法專(zhuān)心的去完成一件事。那段時(shí)光非常難熬，正當(dāng)我準(zhǔn)備自暴自棄時(shí)，無(wú)意間瞟到了一本書(shū)上。翻開(kāi)第一頁(yè)，上面寫(xiě)著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不停息的奮斗精神！這句話(huà)如一杯熱茶一樣，流進(jìn)了我的身體。我接著往下看，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)�！坝兄静辉谀旮撸瑹o(wú)志空活百歲”志向不論年齡，可必須要有。一句句話(huà)似乎就是給我聽(tīng)的！瞬間，我的自信來(lái)了，不再像以前一樣了。于是，課堂上多了一雙渴求知識(shí)的眼睛，圖書(shū)館里多了一個(gè)求學(xué)的身影，辦公室里出現(xiàn)了一個(gè)刨根問(wèn)底的`孩子。如今，我又拿起這本書(shū)，一遍又一遍的撫摸它的名字——國(guó)學(xué)經(jīng)典，它讓我從消極里走了出來(lái)。
還有一次，我與我的好朋友鬧矛盾了。原因是這樣的：下課時(shí)，我拿著一個(gè)精美的布娃娃給她看，這娃娃可美了，粽色扎著麻花辮的頭發(fā)，還別著一個(gè)蝴蝶結(jié)，大大的眼睛，櫻桃似的小嘴，身上的裙子美侖美奐，我對(duì)它愛(ài)不釋手。她瞧了一眼，一把抓過(guò)布娃娃，說(shuō)：“天哪！好漂亮！”我很高興，但看她把娃娃翻來(lái)翻去，我就有點(diǎn)不滿(mǎn)，一邊把娃娃抱過(guò)來(lái)一邊說(shuō)：“快還給我！”結(jié)果她不肯松手一用力，娃娃就掉到了一旁的污水里。我一愣，立馬跑去一看，娃娃臟兮兮的，臉全黑了，頭發(fā)也變了色，變得亂七八糟，裙子也是一大片污漬。我把娃娃撿起來(lái)，水不斷地從它身上流下。我非常難過(guò)，對(duì)她吼著：“都怪你！”便跑走了，她站在那，顯得有些不知所措�；丶业穆飞�，我的雙腿像灌了鉛似的走得很沉重。一想起我的娃娃，心里像刺了一根針一樣痛�；氐郊�，又看到了桌上的那本《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，心里不知為什么踏實(shí)了許多，也沒(méi)有剛才那么難受了。又重新翻開(kāi)，它還是和以往那樣，充滿(mǎn)正能量，包含著許多大道理。我看來(lái)看去，一句這樣的話(huà)吸引了我“君子求諸已，小人求諸人”，意思是君子從自己身上找問(wèn)題，小從從別人身上找錯(cuò)誤。我思索了半天，突然想明白了。我從自已身上找錯(cuò)誤，嗯……如果我不那么小氣，也許今天的事無(wú)法發(fā)生；如果我事先與她說(shuō)清楚，娃娃也許不會(huì)掉進(jìn)污水里……這么一想，她似乎沒(méi)做錯(cuò)什么。第二天，我跟她道了歉，她也向我認(rèn)錯(cuò)說(shuō)自己不該那么魯莽。后來(lái)，我們一如既往的友好。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我重獲了一份友誼。
現(xiàn)在，《國(guó)學(xué)經(jīng)典》已成了我生活的導(dǎo)航，是它告訴我怎樣是錯(cuò)的，怎樣是對(duì)的！是它不斷使我進(jìn)步，不斷讓我努力！國(guó)學(xué)經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇2
中華上下五千年，各種經(jīng)典也是枚不勝舉。其中我最喜歡的是《論語(yǔ)》這一中華經(jīng)典。它從我記事起，便一直陪伴著我。
看完了《中華上下五千年》，使我感覺(jué)：宇宙真是茫茫無(wú)邊，在過(guò)去的歲月中，我們的世界，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，經(jīng)過(guò)了多少滄海桑田。在我們所站立的土地中，對(duì)于今天的故事，明天才知道結(jié)果。我們匆匆而過(guò)，只是它的一個(gè)過(guò)客。但是，就算是匆匆，在人類(lèi)的智慧下，它仍然被記載。在千百年的磨礪后，這些記載下的過(guò)去，就成了我們所見(jiàn)的歷史。
歷史猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，它溝通了過(guò)去與未來(lái)。作為一個(gè)中國(guó)子民，為了追尋我們國(guó)家悠久漫長(zhǎng)的文明歷程，審視千百年來(lái)的坎坷和輝煌，感受?chē)?guó)家的發(fā)展與前進(jìn)，我捧起了《中華上下五千年》，去探尋歷史中的奧秘。
中華民族上百萬(wàn)年的歷史，特別是被稱(chēng)之為有文字記錄的五千年文明史，其歷史文獻(xiàn)資料浩如煙海，實(shí)物依循猶如銀河繁星，不計(jì)其數(shù)。自彩陶文符號(hào)、甲骨文記事，到司馬遷的《史記》、諸家史書(shū)以及各種史書(shū)、史稿、通志、通鑒、通典、圖書(shū)集成等等。它們都是中華民族悠久歷史的文化瑰寶。還有大量不可移動(dòng)的古建筑、石窟寺、古遺址、古墓葬、摩崖造像、石刻以及博物館、圖書(shū)館、文史館、研究所、文物保管所、文物經(jīng)營(yíng)單位和民間收藏中所保存的各類(lèi)文物藏品，充分印證了中華文明悠久的歷史。這樣一部歷史恢弘的巨書(shū)，值得我們這些炎黃子孫孜孜地去探求、學(xué)習(xí)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任，普及歷史知識(shí)，讓人們了解祖國(guó)悠久的`歷史文化，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主意教育，實(shí)在是一件至關(guān)重要的事情。
《上下五千年》讓歷史在我的眼前重現(xiàn)。我從中看見(jiàn)了一幕又一幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，看見(jiàn)了中國(guó)過(guò)去燦爛而偉大的文化，看見(jiàn)了古代那些可歌可泣的英雄人物。這些歷史的見(jiàn)證，都讓我感覺(jué)到，我們的祖國(guó)是擁有著深厚的文化底蘊(yùn)，并傳承著一種雄健的精神。它令我感到自豪且敬佩。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇3
是什么？猶如一股清流淌過(guò)心間，令人心曠神怡；又是什么？可以流傳千古，亙古不變？書(shū)本上在贊頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
你難道還沒(méi)看見(jiàn)嗎？多少詩(shī)詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”震撼心魄，又一問(wèn)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”令人徒增思鄉(xiāng)情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”仿佛天地都為此共鳴……這便是經(jīng)典閱讀的魅力呀！回想起來(lái)，我也是被它這如詩(shī)般的語(yǔ)言所吸引，才開(kāi)始接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典的呢！
“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽……”
“媽媽?zhuān)鞘钦l(shuí)在讀書(shū)呀？”剛剛開(kāi)始校園生活的我，陪著媽媽進(jìn)入校園，繼而就聽(tīng)見(jiàn)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，聽(tīng)得令我著迷。
“那是學(xué)校里的哥哥姐姐在讀書(shū)呀！等你長(zhǎng)大了，也要這樣讀書(shū)呢�！眿寢屛⑿χ卮�。
“哦……”我若有所思。不過(guò)很快又被那悠揚(yáng)的讀書(shū)聲迷住了。
“……鳥(niǎo)鳴山更幽，此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游……”多么優(yōu)美的詩(shī)句呀！恰到好處的詩(shī)詞，意境優(yōu)美的詩(shī)句，立即激發(fā)了我對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣。
在媽媽和老師的安排下，我順利地入學(xué)了。捧著嶄新的課本，我迫不及待的閱讀了起來(lái)，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒(méi)有我想看到的`古詩(shī)詞賦。
回到家，媽媽關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我對(duì)新學(xué)校的印象，我有點(diǎn)失望的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次覀兊恼n本里沒(méi)有那些優(yōu)美的詩(shī)詞呢？”
媽媽愣了一下，也很快的回答：“別急，學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦得一步步來(lái)，更重要的是平時(shí)對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，慢慢的去品味這些經(jīng)典的佳作。所以呀，先別急著這么快就去囫圇吞棗的閱讀，等你學(xué)習(xí)的程度越來(lái)越深，老師自然會(huì)指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。”
“真的嗎？”我似懂非懂地問(wèn)媽媽。媽媽用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼，幾個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的孩子升入了四年級(jí)，而就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)習(xí)氣氛，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了《千人誦讀》這部校本教材，著實(shí)讓我期待。
開(kāi)學(xué)的時(shí)刻終于到來(lái)了。老師把書(shū)分發(fā)到我的手上，我激動(dòng)的捧著這本新書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，又一頁(yè)，又一頁(yè)……不知不覺(jué)，我已經(jīng)捧著它讀了幾個(gè)小時(shí)，這本教材不但收錄了各種古詩(shī)詞，而且還編入了各種現(xiàn)代詩(shī)文，令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮！我小心翼翼的捧著它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟于心，把每首詩(shī)詞的意境細(xì)細(xì)品味。宋詞、元曲、唐詩(shī)……每一個(gè)字都是那么的美妙，仿佛都在閃著金光，記載著天地間的萬(wàn)物。
就像媽媽說(shuō)的，國(guó)學(xué)經(jīng)典得細(xì)細(xì)品味，每當(dāng)我讀它一遍，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西，這些新發(fā)現(xiàn)令人驚喜又滿(mǎn)足，所以，我才會(huì)被經(jīng)典閱讀深深地折服！
白駒過(guò)隙。現(xiàn)在我們已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了，馬上就要開(kāi)始新的初中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏著，它們會(huì)永遠(yuǎn)被我珍藏著。國(guó)學(xué)經(jīng)典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實(shí)，靈魂的震撼。讓經(jīng)典的芬芳，彌漫我人生的每一個(gè)角落！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇4
小時(shí)候，就在長(zhǎng)輩們的教導(dǎo)下讀唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽(tīng)他們講、論、敘、談四大名著，教會(huì)我什么是做人的道理，生活的真知�？晌覅s總是令他們費(fèi)盡腦筋——盡管反復(fù)解釋?zhuān)�是不能完全聽(tīng)懂，大腦中的大部分留白都是囫圇吞棗造成的結(jié)果。浮光掠影地了解學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有領(lǐng)悟到精神所在，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。但隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，漸漸地，自己已可以慢慢體味書(shū)中的要義，才發(fā)現(xiàn)“書(shū)中實(shí)有黃金屋”。
課余的閑暇時(shí)光讓我重新翻閱了一些曾讀過(guò)的名著古書(shū)，就好比《論語(yǔ)》，即使有眾多翻譯過(guò)的現(xiàn)代文，白話(huà)文，我還是鐘情于孔子原話(huà)中的深刻哲理。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝粚W(xué)不思便迷惑而無(wú)所得。只空想不學(xué)便精神疲倦而無(wú)所得�！澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”謙遜是中華名作從古至今流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔子將這點(diǎn)通過(guò)自身的言行，向人們證明著這一點(diǎn)。當(dāng)然，在《論語(yǔ)》中，能夠影響我的生活學(xué)習(xí)態(tài)度的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是領(lǐng)導(dǎo)我一路成長(zhǎng)的'良師益友，是為我指點(diǎn)光明的希望。
擇善從之，不恥下問(wèn)，溫故知新……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記;點(diǎn)點(diǎn)滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我的靈魂。經(jīng)典，讓我從日日月月的積累中成長(zhǎng)起來(lái)，汲取著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，正所謂不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”我想，經(jīng)典，大概就是要告訴我們這個(gè)意思吧。
酒越釀越純，厲久彌香。一本好書(shū)就像一壇陳年佳釀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)幽香�！断ＥD神話(huà)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《童年》……經(jīng)典的好書(shū)一本接一本。伴隨我走過(guò)一路艱辛與坎坷。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇5
國(guó)學(xué)就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國(guó)學(xué)是要讀的，讀懂了，自然就理解了。
古人圣賢留下了很多經(jīng)典，它伴著我成長(zhǎng)，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望，也像嚴(yán)冬中的熱火，讓人感到溫暖，又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾……經(jīng)典文化從小伴我成長(zhǎng)，指引著我，滋潤(rùn)著我。
小時(shí)候我依偎在母親懷里牙牙學(xué)語(yǔ)，母親在讀，我卻在吟，長(zhǎng)大一點(diǎn)，我癡迷于淡淡的書(shū)香之中。從記事起，媽媽教我學(xué)讀“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”“白日依山盡，黃河入海流……”而幼小的我只是跟著媽媽咿咿呀呀的讀，幾十首唐詩(shī)在不長(zhǎng)的時(shí)間，我背得爛熟，雖然不懂其中的道理，但是人人都夸我聰明，那時(shí)的經(jīng)典帶給我的是快樂(lè)。
上小學(xué)后，老師就教我們讀唐詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜……”沒(méi)當(dāng)我讀起這首詩(shī)，思鄉(xiāng)之情油然而生，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳……”當(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面：一顆如碧玉裝扮的柳樹(shù)垂下條條絲絳，春風(fēng)裁剪出細(xì)細(xì)的葉子，詩(shī)人正站在一旁欣賞著美景。這些詩(shī)不僅讓我欣賞到了美景，而且學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)景作文，豐富了我的知識(shí)。
有一次，爺爺正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家的政策真是越來(lái)越好了，什么東西都干得有模有樣�！甭�(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我心里想：國(guó)家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進(jìn)各項(xiàng)政策，讓人民擁有更大的權(quán)利，使我們受到了更好的教育。爺爺突然說(shuō)道：“真是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏��！”我聽(tīng)后連忙糾正道：“爺爺，應(yīng)該說(shuō)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”他們聽(tīng)了我的話(huà)，便哈哈大笑了起來(lái)。
經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典伴隨著成長(zhǎng)，使我從個(gè)無(wú)知的小孩知道了如何做人，做事的道理。
現(xiàn)在我是一名初中生了，又學(xué)到了許多的著作，它已然成為我生活中不可缺少的一部分，經(jīng)典已經(jīng)讓我成為一個(gè)恬靜的`女孩，永遠(yuǎn)“思無(wú)邪”。
在鬧市中，找到一塊青石，便可以坐下來(lái)讀書(shū)了。在周?chē)须s的環(huán)境中，唯有讀書(shū)，讓我變得寧?kù)o，變得深沉。此時(shí)的我，仿佛是逃離了樊籠的一只天鵝，在知識(shí)的天空中自由自在地翱翔。我喜歡與書(shū)中的先哲們同席對(duì)飲，那一杯杯甘醇的美酒，可不就是先哲濃縮的精華嗎？一代代先哲，他們的博學(xué)多才，文采精華，都濃縮在了那厚重的書(shū)中，我用心去品讀，去傾聽(tīng)，一顆躁動(dòng)的心開(kāi)始變得深沉。書(shū)房，是讓心靈憩息的地方。在這里，我能安安靜靜地讀書(shū)，獨(dú)自一人不受打擾；在這里，我與書(shū)中的先哲成為知己，談?wù)摴沤瘢豢吓c他人分享。
總而言之，品讀國(guó)學(xué)，就是在品讀人生，懂得國(guó)學(xué)，你就懂得了人生！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇6
從戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢(mèng)幻逍遙的西游神話(huà)，到風(fēng)花雪夜的紅樓往事……無(wú)一不是中華文學(xué)的一大瑰寶，經(jīng)典已經(jīng)成為我們生活中的必需品了。
雨夜孤燈亂翻書(shū)，翻開(kāi)唯美的封面，跟隨作者來(lái)到一個(gè)又一個(gè)的世界。
三國(guó)世界，梟雄紛出的的年代，我來(lái)到了這里，赤壁的戰(zhàn)火并未燃起，烏桓的硝煙卻早已散去，我的世界并不只屬于北方這狹小的`區(qū)域，我的目標(biāo)是統(tǒng)一天下。并為等大軍修整，我揚(yáng)起了馬鞭，出師東征。望著身后數(shù)十萬(wàn)的大軍，我不經(jīng)感嘆：我，曹操，宇宙的王，偉大的王，強(qiáng)有力的王，中華的王……
來(lái)到了赤壁，望著那滾滾長(zhǎng)江東逝水的浩渺，感受著對(duì)手孫劉的氣息，情不自禁的對(duì)于自己對(duì)手發(fā)出由衷的尊敬。強(qiáng)者只尊重強(qiáng)者，這是永不過(guò)時(shí)的信念。來(lái)到赤壁的第一個(gè)晚上，我的腦袋中開(kāi)始回想起自己的每一位對(duì)手，從年少輕狂時(shí)的對(duì)手董卓，到老謀深算的袁紹，再到野蠻無(wú)理的烏桓首領(lǐng)。無(wú)一都成為我的手下敗將，何況你小小的孫劉?
第二天，我就收到黃蓋的投降書(shū)，心中不免對(duì)孫劉聯(lián)軍產(chǎn)生了輕視之情，想當(dāng)年孫策將軍雄霸東南，無(wú)人敢闖江南一步，可現(xiàn)在的孫權(quán)卻是如此一個(gè)鼠輩，連手下的將領(lǐng)都來(lái)投降，看來(lái)攻破東吳，指日可待。
我放心的回到了帳內(nèi)，等待明天發(fā)起最后的攻擊。入夜，江南的和風(fēng)吹得人好醉，我期待著明天的到來(lái)，明天就是中華統(tǒng)一的日子，這將載入史冊(cè)。沒(méi)想到，載入史冊(cè)的卻是今夜。子時(shí)，突然風(fēng)向大變，刮起了東南風(fēng)，風(fēng)聲伴隨著士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的艷紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。
兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰(zhàn)馬，隨著敗兵向北奔跑。最終，我還是沒(méi)能來(lái)到這風(fēng)景如花的江南。
靜靜的合上書(shū)，倒一杯熱茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典原來(lái)已伴隨著我成長(zhǎng)。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇7
經(jīng)典如黑夜中的一顆明星，裝點(diǎn)了夜空，經(jīng)典如沙漠中的一片綠洲，滋潤(rùn)了沙土，而現(xiàn)在，它似一個(gè)知識(shí)庫(kù)，點(diǎn)亮了我們的心靈。
國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國(guó)政治、軍事方面都有極大的影響，以及中華民族的復(fù)興都起著莫大的作用，只有細(xì)細(xì)品味，才能領(lǐng)悟其中的妙處。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我似乎愛(ài)上了國(guó)學(xué)經(jīng)典，我開(kāi)始如癡如醉地讀它，它讓我的生命充滿(mǎn)了色彩。
“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽(tīng)！《三字經(jīng)》的旋律在耳邊回響。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”看！《弟子規(guī)》的內(nèi)容浮現(xiàn)在我眼前。
朗朗書(shū)聲，帶給我們的是無(wú)窮魅力。
讀《菜根譚》中的“云中世界，鏡里乾坤；冷靜觀(guān)人，理智處世；水滴石穿，瓜熟蒂落�！弊屛以谏罾飳ふ伊丝鞓�(lè)，能夠在榮譽(yù)面前保持平靜心態(tài)，在挫折面前勇敢堅(jiān)持�！恫烁T》教會(huì)了我怎樣面對(duì)生活，面對(duì)人生。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)神，君子以厚德載物”當(dāng)我們靜靜思索這一名句時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生精神共鳴。凡是成大事的.人，必須自強(qiáng)，且必須品德高尚，如具有這些，方可成為一世英杰，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天想要在社會(huì)上有一席之地，正是需要這種自強(qiáng)不息，厚德載物的精神。
讀孔子的“溫故而知新”我學(xué)會(huì)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法；“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能弄虛作假，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不能不懂裝懂，如果學(xué)了新知識(shí)，就不要忘了舊知識(shí)。
讀《三字經(jīng)》中的“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”我明白了趁著年輕好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，將來(lái)才能有所作為；“三人行，必有我?guī)熝伞币蔡嵝盐覀冎灰獞延幸活w好學(xué)的心，處處都能獲得知識(shí)。這些經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，無(wú)論是做人，還是做事，經(jīng)典就像一盞燈，指引著我們前進(jìn)的方向。
一個(gè)有一個(gè)問(wèn)答的詩(shī)人，智者離我們遠(yuǎn)去，或是說(shuō)在時(shí)間上我們從未見(jiàn)面，但在精神上我們無(wú)比親近，在心靈上我們無(wú)限靠近，用思緒凝結(jié)成的經(jīng)典跨過(guò)數(shù)十個(gè)世紀(jì)。到達(dá)我們手中，而作為棟梁的我們，將如何利用先輩留給我們的這些無(wú)比巨大的財(cái)富呢？毫無(wú)疑問(wèn)，我們將繼承它，把它發(fā)揚(yáng)光大！清晨醒來(lái)，手捧《弟子規(guī)》站在校園的樟老樹(shù)下，讓自己的精神隨著晨風(fēng)，吹進(jìn)我的心田。讓自己的思想神殿在那里，從而收獲另一份寧?kù)o。
國(guó)學(xué)，需要我們用一輩子去體會(huì)，而國(guó)學(xué)中的精華，一生也學(xué)不完。國(guó)學(xué)經(jīng)典將永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇8
經(jīng)典如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空，他又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土，而在當(dāng)今，他似一個(gè)知識(shí)庫(kù)，點(diǎn)亮了我們的心靈。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，華夏文明璀璨奪目�；厥讱v史的滾滾長(zhǎng)河，不能磨滅的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國(guó)學(xué)文化，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味到一種寧?kù)o和祥和。無(wú)論你是有雄心壯志，遠(yuǎn)大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng)性，都可以從這些國(guó)學(xué)文化中得到你要的東西。古人圣賢留下了很多的經(jīng)典，它伴著我成長(zhǎng)，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望；也像嚴(yán)冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾……經(jīng)典文化從小伴我成長(zhǎng)，指引著我，滋潤(rùn)著我。
在幼兒園的時(shí)候，我就在父母的“玉不琢，不成器”教誨中成長(zhǎng)起來(lái)。我知道了大概的意思：如果一塊好玉不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打磨，就不會(huì)變成精美的玉器，就像一個(gè)人不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得知識(shí)和道理。所以一到老師教我認(rèn)字、唱歌謠、算術(shù)的時(shí)候，我就認(rèn)真聽(tīng)著，不敢有一點(diǎn)馬虎。
記得三年級(jí)的時(shí)候，一次考試讓我深刻地明白“謙受益，滿(mǎn)招損”的道理。這句話(huà)選自《尚書(shū)——大禹漠》。它點(diǎn)明了自滿(mǎn)和謙虛的'弊與利。自滿(mǎn)使人沾沾自喜，裹足不前，謙虛才能使人進(jìn)步，不斷有所得。
六年級(jí)時(shí)，一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我們自由組合做上課用的PPT。我很快找到了自己最要好的幾個(gè)伙伴，與此同時(shí)，許多同學(xué)都找到了自己的合作伙伴�？晌野l(fā)現(xiàn)，還有幾個(gè)同學(xué)還坐在位置上，仔細(xì)一看，原來(lái)剩下的同學(xué)都是班里成績(jī)不好的學(xué)生，怪不得沒(méi)人跟他們組合。這時(shí)候，老師站起來(lái)，說(shuō)：“你們中隊(duì)委員跟中隊(duì)委員，普通學(xué)生跟普通學(xué)生，差生干脆沒(méi)人要了。你們這樣不行。這是一個(gè)大家庭，‘凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人�！闭f(shuō)完，老師給我們重新分了組�！胺彩侨�，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”，這句話(huà)選自《弟子規(guī)》，意思是：對(duì)于大眾有關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對(duì)沒(méi)有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國(guó)界都一樣給予保護(hù)和承載。對(duì)每個(gè)同學(xué)更要一視同仁，正是“天同覆，地同載”的大同境界……
“經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。正如有一位國(guó)學(xué)大師所說(shuō)：“國(guó)學(xué)的品性是精短、智慧和雋永，像一條活潑而飽滿(mǎn)的溪流，擋住了喧囂，浮躁和沙塵，滋潤(rùn)著我們的心性，使其凈了，深了，活了……”
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇9
新學(xué)期，我們的書(shū)包里多了一本《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。書(shū)中的名言警句、歷史名人故事給了我很多啟示，從中我學(xué)會(huì)了許多做人處事的道理，也感受到了偉大祖國(guó)歷史悠久，國(guó)學(xué)文化博大精深。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里有一句話(huà)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”這句話(huà)的意思是：一塊天然形成的玉石，如果不經(jīng)過(guò)精細(xì)的打磨，就不會(huì)成為一件價(jià)值連城的玉器。人如果不學(xué)習(xí)，不受到教育，他便不知道做人的.道理。
星期天，我在家里學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。一開(kāi)始，我連最簡(jiǎn)單的橫也寫(xiě)不好，練來(lái)練去我便失去了耐心，氣呼呼地把毛筆、字帖一扔，不想再寫(xiě)了。這時(shí)候爸爸給我講了一個(gè)故事：很久很久以前，有兩塊具有靈性的大石頭，被挑選到一座寺廟里來(lái)打造佛像。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)第一塊石頭質(zhì)量更好，于是先用第一塊。可是，在打造過(guò)程中，那塊石頭覺(jué)得十分疼痛。它對(duì)雕刻師說(shuō)：“太痛了，我不干了！快停下來(lái)！”雕刻師因?yàn)樗缓献�，只好停下�?lái)。雕刻師對(duì)第二塊石頭說(shuō)：“我現(xiàn)在要雕刻你，十分疼痛，你能忍住嗎？”石頭說(shuō)：“我能忍受，你雕吧！”果然，在雕刻過(guò)程中，石頭沒(méi)有叫一聲疼。最終它被雕刻成了一個(gè)完整的佛像，后來(lái)寺院來(lái)了很多的人對(duì)它頂禮膜拜。第一塊石頭呢？和尚們將它打碎當(dāng)做鋪路石鋪在門(mén)口供人們踐踏。聽(tīng)了爸爸的故事，我恍然大悟：人就像石頭一樣，必須要經(jīng)過(guò)打磨才能成為受萬(wàn)人膜拜的“佛像”。否則，不經(jīng)過(guò)磨練就只能成為再普通不過(guò)的鋪路石了。這不正是“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！边@句話(huà)所蘊(yùn)含的道理嗎？想到這里，我又打開(kāi)字帖，拿起毛筆，一筆一劃，一絲不茍地練了起來(lái)……
在學(xué)習(xí)上我們一定要有不怕苦不怕累的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，樹(shù)立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)他人和社會(huì)有貢獻(xiàn)有幫助的人。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇10
在記背了經(jīng)典誦讀后，我深有體會(huì)。李白告訴我唐詩(shī)的奧妙，冰心告訴我詩(shī)歌的道理，高爾基告訴我散文的快樂(lè)……
“失敗是成功之母”這句話(huà)給了我深深的感受：我在算一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，反復(fù)演算了好幾遍，卻怎么也算不出來(lái)，正當(dāng)我沮喪到極點(diǎn)，正要放棄不做時(shí)，突然想起了“失敗是成功之母”這句話(huà)時(shí)，不由得重新鼓起決心，又反復(fù)的.，仔細(xì)地讀了幾遍題。這時(shí)，我才恍然大悟：我急著做題，理解的很膚淺，當(dāng)然做不出來(lái)了。
有一次，我一邊做著家庭作業(yè)，一邊在回想著看到的小說(shuō)里的情節(jié)，結(jié)果第二天把作業(yè)交上去后，等到發(fā)下來(lái)時(shí)，我不由得愣住了：錯(cuò)了好多字，都是由馬虎造成的。真是“心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味”啊。
現(xiàn)在的孩子們，大多都不愛(ài)讀書(shū)，等到長(zhǎng)大以后，自己才明白當(dāng)時(shí)應(yīng)該好好讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。誰(shuí)叫他們“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”呢。
看看那些東張西望，無(wú)所事事的人們，他們不是在浪費(fèi)時(shí)間，而是生命！魯迅說(shuō)：“時(shí)間就是海綿里的水，擠一擠總是有的�！笔前。覀兌颊f(shuō)時(shí)間短暫，它雖然會(huì)流失，但只要我們珍惜時(shí)間，珍惜生命，時(shí)間總會(huì)很充實(shí)！
誦讀經(jīng)典讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，誦讀經(jīng)典讓我的的心靈更加純凈，誦讀經(jīng)典讓我們的思想更加豐厚�！督�(jīng)典誦讀》將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇11
世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀(guān)環(huán)境，維系著中華文化之根。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國(guó)歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深�！独献印�、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》……這些都是中華文化瑰寶。我國(guó)古代的文化藝術(shù)博大精深、浩瀚無(wú)涯、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典分為經(jīng)部——儒學(xué)經(jīng)典，史部——各種體裁歷史著作，子部——諸子百家及釋道宗教著作，集部——諸子百家及藝術(shù)、譜錄。
古典小說(shuō)是一個(gè)民族文化深沉的積淀，它以博大寬廣的胸懷囊括了中華民族五千年?duì)N爛文化的精華；以超越時(shí)代的永恒的思想力量激勵(lì)著人們對(duì)理想和真理的不懈追求；以深入持久、震撼人心的藝術(shù)魅力傾倒了一代又一代的讀者。我最喜歡的是子部10家里“小說(shuō)家”中的《三國(guó)演義》一書(shū)。
本書(shū)的作者是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家——羅貫中�！度龂�(guó)演義》的全名是《三國(guó)志通俗演義》，它是中國(guó)古代第一部章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作，它描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集體表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭(zhēng)。
本書(shū)著重描寫(xiě)了魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)和興衰過(guò)程，始于黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的百年歷史風(fēng)云畫(huà)卷，揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗。全書(shū)使用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞，筆法富于變化，搖曳多姿，以宏偉的結(jié)構(gòu)，把百年左右頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件和眾多的.人物，組織得完整嚴(yán)密，敘述得有條不紊，人物形象栩栩傳神，劉備之仁，曹操之奸，孔明之智，關(guān)羽之忠，張飛之莽，趙云之勇，孫權(quán)之霸，周瑜之英，無(wú)不赫然在目。
其中最令我難以忘懷的是：宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，張翼德怒鞭督郵，何國(guó)舅謀誅宦豎，議溫明董卓叱丁原，饋金珠李肅說(shuō)呂布這六個(gè)情節(jié)。我最喜歡的角色是中國(guó)三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，著名的政治家、軍事家、書(shū)法家、散文家、發(fā)明家——諸葛亮。千百年來(lái)諸葛亮成為智慧的化身，其傳奇性故事為世人傳誦。諸葛亮嫻熟韜略，多謀善斷，長(zhǎng)于巧思。且諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。
古典小說(shuō)有著不朽的藝術(shù)魅力和永恒的生命力。它們那雄渾激越的基調(diào)、輕云流水般的行板、瑰麗浪漫的思緒，令人百讀不厭。古典小說(shuō)就像一座巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族全部的智慧和靈性，中國(guó)人的德與性、身與心都在其中發(fā)揮得淋漓盡致。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇12
論語(yǔ)作為一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)錄體散文集，它以言簡(jiǎn)意賅、含蓄雋永的語(yǔ)言，記述了孔子的言論。《論語(yǔ)》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡(jiǎn)單應(yīng)答，點(diǎn)到即止；或啟發(fā)論辯，侃侃而談，富于變化，娓娓動(dòng)人。它是一位好朋友，它也是一種營(yíng)養(yǎng)品；它給你幫助，也給你健康。小時(shí)候，常常躺在床上，入迷地看著論語(yǔ)書(shū)上的圖畫(huà)，心里無(wú)限崇拜作者，可以寫(xiě)出這么棒的書(shū)來(lái)。
上小學(xué)后，媽媽告訴我，要想當(dāng)好學(xué)生，必須有位良師益友在旁邊為你指路引航。而這位良師益友就是時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)心田的《論語(yǔ)》。在眾多書(shū)中，媽媽為我選擇了《論語(yǔ)》。它短小而又哲理，看了使人茅塞頓開(kāi)。我暗暗下決心：要多讀《論語(yǔ)》，用書(shū)上的知識(shí)作為實(shí)現(xiàn)理想的階梯。從那以后，我只要一有空，第一件事，就是看《論語(yǔ)》。時(shí)間一長(zhǎng)，我的素質(zhì)、思想、能力如同芝麻開(kāi)門(mén)節(jié)節(jié)高。上初中后，《論語(yǔ)》更是成為我的一位好友。它教我什么是是，什么是非，讓我安全地度過(guò)了初一的時(shí)光。每次當(dāng)我因?yàn)槭《鴤碾y過(guò)時(shí)；每次當(dāng)我因?yàn)榇煺鄱鳒I時(shí)，我都會(huì)想起《論語(yǔ)》中所訴的哲理，讓我認(rèn)真的尋找失敗原因，慢慢的忘記了煩惱，使我又恢復(fù)了自信，增長(zhǎng)了才智。學(xué)海拾貝，童年生活多么快樂(lè)；書(shū)中尋寶，精神世界多么美好。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地長(zhǎng)大了，在生活中，我懂得了多讀課外書(shū)會(huì)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。是《論語(yǔ)》這本書(shū)帶我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，是這本書(shū)讓我懂得了對(duì)真、善、美的追求；對(duì)假、惡、丑的痛恨。它還使我懂得書(shū)是知識(shí)的源泉，是精神的糧食。我要多讀一些書(shū)，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人
我，孫鵬，是一個(gè)聰明的地球超人哦！我有一個(gè)驚人的武功，不是拳打腳踢，不是刀槍棍棒，而是精妙絕倫的背誦功，非常了不得！這是怎么練成的呢？說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們射陽(yáng)縣小學(xué)每年都要開(kāi)展一次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。每次活動(dòng)都要開(kāi)展一些比賽，如朗讀、作文、背誦、講故事等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們小學(xué)生了解到中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的`文明古國(guó)，中國(guó)的文化燦爛輝煌。唐詩(shī)宋詞集思想美、語(yǔ)言美、藝術(shù)美為一體，經(jīng)文典故濃縮人文科學(xué)、自然科學(xué)智慧的結(jié)晶，瑯瑯上口、音韻無(wú)窮、意境無(wú)盡。這不，五年級(jí)開(kāi)學(xué)后不久，孫老師又給我們發(fā)了譯本《古詩(shī)文誦讀》，用來(lái)探探我們的背功，我們回家背呀背，可你別說(shuō)，這確實(shí)很好背，5分鐘ok！上周星期五我們學(xué)校舉行了背誦古詩(shī)文大賽。我很榮幸代表班級(jí)參加比賽。
當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。當(dāng)看到班主任孫老師那鼓勵(lì)的目光，我的心才慢慢平靜下來(lái)。我快速而有韻味地背起《大風(fēng)歌》：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……”哈哈，開(kāi)了個(gè)好頭，下面的，我過(guò)五關(guān)，斬六將，榮幸地獲得五年級(jí)第一名。其實(shí)，我從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)文。那時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，媽媽教我許多遍我才會(huì)呢！我背了《古詩(shī)文誦讀》（拼音版）、和《小學(xué)生必被背古詩(shī)70篇》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等。等我背了這么多古詩(shī)文后，發(fā)現(xiàn)自己背誦的功力大增，一首詩(shī)拿在手里讀三、五遍就能夠朗朗上口。不僅如此，我背書(shū)也已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的境界啦！這真是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”��！瞧！我又開(kāi)始背古文了：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)……”
誦讀經(jīng)典，讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了好多做人的道理，也知道了許多歷史故事。背下了經(jīng)典美文，可以讓我們的詞匯量更豐富；可以讓我們的語(yǔ)言更流暢；也可以在寫(xiě)作文時(shí)引用一兩句，使文章變得更獨(dú)特。這樣可以激發(fā)大腦，使大腦更靈活，讓每個(gè)人更聰明。
經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們從小選取一些經(jīng)典篇章來(lái)閱讀，或許我們現(xiàn)在有許多還無(wú)法解讀，但重在濡染經(jīng)典的靈氣，讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中也許會(huì)豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于我們，中華文明的物質(zhì)熔鑄了我們，我們就這樣快樂(lè)地走向人生、走向世界。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇13
我非常喜歡讀書(shū)，在父母和老師的引導(dǎo)下，名著一直伴我成長(zhǎng)，他們給我?guī)?lái)的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)名著!走進(jìn)名著傳奇!感受名著的沐浴吧!
每個(gè)名著帶給我們的是不同的心靈震撼�！朵撹F是怎樣煉成的》講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事，一個(gè)被貴族稱(chēng)為小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿(mǎn)腔的怒火與正義參軍，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中目睹身邊的戰(zhàn)友倒下，他反而更加堅(jiān)信自己身上的責(zé)任，越戰(zhàn)越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次于死神擦過(guò)，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動(dòng)，他仍以不屈的精神活著。這本書(shū)是我懷著復(fù)雜的心情看完的，一個(gè)健全的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中成了殘疾人，但仍用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書(shū)給我?guī)?lái)深刻的啟迪，那就是:一個(gè)人在困難面前要用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)，殘疾人并不是廢人，天無(wú)絕人之路，當(dāng)一扇門(mén)為你關(guān)閉的時(shí)候，還有一扇門(mén)為你打開(kāi)。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過(guò)的日子，沒(méi)人會(huì)相信有一個(gè)人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們?nèi)祟?lèi)最優(yōu)秀的品質(zhì):樂(lè)觀(guān)、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細(xì)算、善良，這不可能集中于我們?nèi)祟?lèi)一身，即使有，全世界恐怕只有幾個(gè)人，我不禁贊嘆魯濱遜能把一個(gè)荒島變?yōu)榫G洲，使自己衣食無(wú)憂(yōu)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑比登天還難。在書(shū)中，我領(lǐng)悟到一個(gè)人要想在逆境生存，就要樂(lè)觀(guān)面對(duì)。
《水滸傳》是我們中國(guó)四大名著之一，他的故事可謂家喻戶(hù)曉，梁山一百零八漢就是從書(shū)中走出來(lái)的，及時(shí)雨宋江，智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵……都是英雄豪杰，雖然他們朝廷反動(dòng)叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事跡在民間流傳，如吳學(xué)究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、黑旋風(fēng)斗浪里白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現(xiàn)的把他們表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)小說(shuō)傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒道反抗的斗爭(zhēng)的道路。他給我們帶來(lái)了震撼與啟迪。也把我們帶入了英雄當(dāng)中，追溯著北宋農(nóng)民無(wú)窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和群眾力量的強(qiáng)大。
還有老舍先生寫(xiě)的《駱駝祥子》，他反映了舊社會(huì)的黑暗，貧苦人民的苦難與永無(wú)出頭之日的災(zāi)難，祥子就是這個(gè)活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會(huì)的黑暗之處。他對(duì)平民生活的`熟悉不亞于我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，為我們后人留下了寶貴的財(cái)富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會(huì)無(wú)比的黑暗，它，是中國(guó)不可磨滅的恥辱!也暗含了一些引人深思的道理:我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，不虛度一絲光陰。
《繁星》可謂是文學(xué)壇上的瑰寶，誰(shuí)也沒(méi)想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來(lái)當(dāng)時(shí)女流之輩的思想，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。她給我們帶來(lái)的不僅是她的才華，還有她的童心、愛(ài)、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
還有很多名著，像家喻戶(hù)曉的《西游記》、看破世間的《紅樓夢(mèng)》、回憶童年的《朝花夕拾》、迂回曲折的《三國(guó)演義》……
正像我在開(kāi)頭所說(shuō)的，名著給我們帶來(lái)的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書(shū)中長(zhǎng)大，書(shū)給我們很多很多道理，教我們學(xué)會(huì)做人，教我們?nèi)松芾�，教我們�(cè)鯓幼吆眠@一步。名著更是我們的伙伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學(xué)生當(dāng)中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成長(zhǎng)，我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的啟迪;我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的哲理;我愛(ài)名著，愛(ài)他們伴我成長(zhǎng)!閱讀名著對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的快樂(lè)，因此，我希望，名著能伴我成長(zhǎng)。感謝名著伴我走了13年的風(fēng)風(fēng)雨雨!
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇14
時(shí)光飛逝，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我已告別那個(gè)充滿(mǎn)青澀但卻美麗的花季好多好多年了。期間，成長(zhǎng)的困惑，感情的迷茫，生活的艱辛，工作的壓力，曾經(jīng)帶給我很多的迷茫和感慨。但是，一路走來(lái)，總有一位朋友不離不棄地陪伴著我，引領(lǐng)著我，讓我快樂(lè)，使我開(kāi)心，鼓勵(lì)我在平凡的生活中享受著簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有她陪伴，我的生活充滿(mǎn)了幸福的味道，我也邊走邊唱，感受著這一路的芬芳。原來(lái)，生活的一切，可以這樣美好！
我的朋友是誰(shuí)呢？或許你已經(jīng)猜到了，她就是書(shū)籍！大量的閱讀，讓我思考了很多，感受了很多，收獲了很多。
兒童時(shí)，精彩神奇的《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》和中國(guó)古代神話(huà)故事充實(shí)了我的童年生活。在書(shū)本里，一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，為我開(kāi)啟了一扇扇想象的大門(mén)。在那里，善良的人們總是可以通過(guò)自己的努力獲得神明的青睞和幫助，最終尋找到自己的幸福。從那時(shí)起，我就知道了一種信念，就是人要向著自己的夢(mèng)想努力。也是從那是起，我的內(nèi)心就開(kāi)始知道，人要開(kāi)心的生活，不要放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，一定要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好生活中的每一天。
少年時(shí)代，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，結(jié)識(shí)了唐詩(shī)宋詞元曲，中華民族瑰麗的文字深深地吸引了我，唐詩(shī)宋詞中，我讀到了李白的瀟灑，蘇軾的豪放，辛棄疾的清雅，李清照的婉約；我知道了陸游“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國(guó)情懷，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)；也了解了賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的精益求精，岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美和豪邁神韻。經(jīng)典閱讀中，我進(jìn)一步充實(shí)著自己的思想，體味著中華民族博大精深的文化精髓，同時(shí)，一種作為中國(guó)人的民族自豪感油然而生。
長(zhǎng)大了，走進(jìn)青澀純美的花季，萌動(dòng)的青春，讓我喜歡上了徐志摩的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中唯美的文字，深深吸引著我，陪我欣賞暗戀的苦澀，初戀的甜美，失戀的折磨和愛(ài)情的`甜蜜�！白钍悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，簡(jiǎn)單的文字中，一位嬌羞美麗的含情女子，形神具備地站在了面前，讓我欣賞，讓我難忘。“你我航行在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交互時(shí)互放的光亮�！币痪浜�(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，道出了離別的無(wú)奈和傷懷。那字里行間的感觸，像一個(gè)熠熠生輝的光環(huán)，牢牢地抓住了我的心，讓我喜歡上這些絕美的文字。
工作了，做了教師，開(kāi)始接觸到教育名家陶行知，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我體會(huì)到教師就是要無(wú)私地、默默地奉獻(xiàn)。讀《給教師的建議》，走進(jìn)蘇霍姆林斯基的思想，又借鑒到許多教育的經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多彎路，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，許多學(xué)生成了我的朋友。我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)自己曾經(jīng)無(wú)奈接受的工作，帶給了自己的，更多的是幸福。
再往后，走進(jìn)了婚姻，文學(xué)做伴，細(xì)細(xì)品讀著生活的細(xì)碎和幸福。葉芝的那首《當(dāng)你老了》一直縈繞在耳畔：“當(dāng)你老了，睡意低沉，爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，慢慢讀，回想昨日目光的柔和。多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你那衰老了的、痛苦的皺紋。”一段平凡樸實(shí)的文字，正如一段樸實(shí)瑣碎的生活，有著鍋碗瓢盆的碰撞，也有對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定和執(zhí)著。
生活中難免有失意的時(shí)候，每每此時(shí)，我就會(huì)念起那首優(yōu)美的詩(shī)：“與春同生，與玫瑰同往，駕著絹的翅膀飛翔，抖落了翅上的花粉，像一縷煙消失在無(wú)盡的穹蒼。這就是蝴蝶幸運(yùn)的一生，像一種從未實(shí)現(xiàn)的愿望，她輕輕地掠過(guò)每一件事物，最終，為尋找樂(lè)土，又重返天堂�！泵棵磕罴斑@段文字，便覺(jué)釋然，既然奮斗過(guò)，美麗過(guò)，已經(jīng)努力了，又何必在意最終的結(jié)果呢。只要夢(mèng)想在，一切都還有機(jī)會(huì)。
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)到：“我的思想隨著這些閃耀的綠葉而閃耀；我的心靈因了這日光的撫觸而歌唱；我的生命因?yàn)橘闪巳f(wàn)物一同浮泛在空間的蔚藍(lán)，時(shí)間的墨黑而感到歡快”。而在我的心里，書(shū)籍，就是賜予我這一切的最原始的動(dòng)力，她是我生命的支點(diǎn)，智慧的源泉，她帶給了我心靈的和平，精神的慰籍。因了她，我愿做泰戈?duì)柟P下那盞點(diǎn)亮了燈的星星，雖然微小，但卻讓人感覺(jué)到光明和溫暖。因了她，我變得快樂(lè)而充實(shí)，生活也因此充滿(mǎn)了幸福的味道。親愛(ài)的朋友，你呢？
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇15
走進(jìn)我的家中，看不到富麗堂皇的裝飾，也看不到豪華氣派的家具，唯一引人注目的是那滿(mǎn)滿(mǎn)的一櫥書(shū)。靜躺在書(shū)櫥里的每一本書(shū)都是一個(gè)故事，和我們都有一份不解之緣。
因需而讀，促專(zhuān)業(yè)發(fā)展
因?yàn)楣ぷ餍枰�，我和丈夫擁有大量的�?zhuān)業(yè)書(shū)籍�！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》等豐富了我們的教育理論；《給教師的建議》、《陶行知名篇精選》等讓我們從教育家的身上學(xué)到了育人的智慧；《新概念英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《英美發(fā)展史》等英文書(shū)籍為丈夫的專(zhuān)業(yè)發(fā)展出了一臂之力；《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志又為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了無(wú)私的幫助，使我在教學(xué)中能夠集眾家之長(zhǎng)，優(yōu)化了課堂；《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外文學(xué)名著開(kāi)闊了我的視野，使我在閱讀教學(xué)中能夠游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
隨緣而讀，樂(lè)在其中
與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍之外的大部分書(shū)都是我隨遇而購(gòu)而讀的。多年來(lái)，我已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每到一個(gè)地方，必到當(dāng)?shù)氐臅?shū)店，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨便翻翻，遇到隨緣的，不管價(jià)錢(qián)有多高，都會(huì)傾囊買(mǎi)下�！跺X(qián)鐘書(shū)文集》、《雅舍小品》、《泰戈?duì)栐?shī)集》等能進(jìn)入我的書(shū)櫥是緣于對(duì)大師的敬仰；《花香滿(mǎn)徑》、《荒漠甘泉》等是因?yàn)樾蕾p其清新的語(yǔ)言和睿智的人生哲理；《瓦爾登湖》封面那一片澄凈和梭羅澈如水晶的心靈讓我一見(jiàn)鐘情；《一首老歌里的地老天荒》懷舊的情愫，淡淡的傷感深深地把我打動(dòng)……隨遇而讀，自在無(wú)礙，精神如在萬(wàn)水千山間行走，至上的愉悅，樂(lè)在其中，妙不可言。
好書(shū)相伴，健康成長(zhǎng)
孩子很小的時(shí)候，我就抱著他認(rèn)書(shū)架上的書(shū)，給他介紹，教他認(rèn)讀。時(shí)間長(zhǎng)了，我說(shuō)出書(shū)名，諸如《托爾斯泰》、《愛(ài)迪生》、《約翰施特勞斯》等，他都能正確地指出。對(duì)這樣的“識(shí)書(shū)”游戲，他非常喜歡。久而久之，書(shū)能識(shí)別了，字也記住了。這個(gè)時(shí)候，一本本“小手撕不破”古詩(shī)書(shū)也是孩子的最?lèi)?ài)。精美的彩圖，我給他讀的詩(shī)句深深吸引著他，整日翻來(lái)覆去地看，樂(lè)此不疲。逐漸地，我為他讀的書(shū)越來(lái)越多：《365夜故事》、《安徒生格林童話(huà)》、《伊索寓言》……美妙的故事伴隨著他成長(zhǎng)，讀書(shū)的習(xí)慣自然而然地養(yǎng)成。隨著識(shí)字量的增多，他開(kāi)始了獨(dú)立閱讀。讀一年級(jí)時(shí)，他就把《柳林風(fēng)聲》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等書(shū)都饒有興趣地讀完了。
多讀善思，書(shū)為我用
我家現(xiàn)有的藏書(shū)充其量不過(guò)五百余冊(cè)，數(shù)量雖然不多，但是我時(shí)常想一個(gè)平凡如我的人，能夠把這些書(shū)理解、消化也就足夠了。書(shū)不在多，貴在領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化。讀書(shū)，不僅要用心去感悟，還應(yīng)勤動(dòng)筆去寫(xiě)，這樣才能真正把所讀所學(xué)內(nèi)化為自己的東西。我在讀書(shū)時(shí)，有隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，而且經(jīng)常把自己的感悟、思想的'收獲等形之于文字，寫(xiě)在自己的博客上。有數(shù)十篇文章在《壽光日?qǐng)?bào)》、《壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)》等處發(fā)表，撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教育敘事等多篇獲獎(jiǎng)……我深深地知道，所有的成績(jī)都是書(shū)籍帶給我的，而且， “學(xué)無(wú)止境”，只有不停地去讀、去品，思考的小溪才會(huì)長(zhǎng)流，寫(xiě)作的源泉才不會(huì)枯竭，才能不斷地超越自我。
尋一個(gè)自己喜歡的角落，一人手捧一本書(shū)，潛心靜讀，是我們一家人都喜歡的境界；讀到愜意處，共同來(lái)分享，又是最美好的時(shí)刻。有時(shí)，靜靜地立在書(shū)櫥前，看著滿(mǎn)櫥的書(shū)，不由會(huì)心生感激：感謝書(shū)，讓我們的生活如此充實(shí)；感謝書(shū)，使我們的人生變得豐盈！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇16
愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們個(gè)性的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)的越多，人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打堅(jiān)定下的基石。
在學(xué)習(xí)方面，我也有一些比較好的習(xí)慣，比如對(duì)待作業(yè)一絲不茍。每天，老師布置的作業(yè)我都要保質(zhì)、保量地完成，字體也十分工整，一筆一劃，清清楚楚，從不寫(xiě)連筆字。就連我的摘抄本也是如此。每次我在摘抄的時(shí)候媽媽總是埋怨我寫(xiě)的太多了，密密麻麻的，整張紙沒(méi)有一點(diǎn)空白的余地，還說(shuō)我寫(xiě)得太過(guò)工整，讓我練隨手字�？晌铱偛宦�(tīng)媽媽的，總是振振有詞地說(shuō)：“字如其人，像我長(zhǎng)得這么漂亮的人，哪兒能寫(xiě)丑字呢？”所以，我會(huì)一直堅(jiān)持用最漂亮的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。
在學(xué)習(xí)上，我的另外一個(gè)好習(xí)慣就是每學(xué)期都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題本”，把作業(yè)里面出現(xiàn)的錯(cuò)題和遇到的難題都記錄在這個(gè)本子上，不僅如此我還會(huì)在每道題的旁邊寫(xiě)上錯(cuò)題分析，然后把正確的答案寫(xiě)在后面。到了學(xué)期末，我只拿出這個(gè)錯(cuò)題本復(fù)習(xí)就行了。這樣不僅能查漏補(bǔ)缺，還能更好地幫助我鞏固知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)也是我一個(gè)很好的習(xí)慣，每天背著書(shū)包回到家時(shí)，我第一件事情不是急著打開(kāi)書(shū)包寫(xiě)作業(yè)，而是靜靜地坐在書(shū)桌前回憶老師今天所教的內(nèi)容。
孔圣人說(shuō)：“溫故而知新，不亦樂(lè)乎？”遇到疑惑的地方我會(huì)再打開(kāi)課本復(fù)習(xí)一下。如果有時(shí)間，我還會(huì)把有關(guān)的題目再做一遍。要是不這樣做，我心里就覺(jué)得不踏實(shí)，總覺(jué)得少了些什么，空空的。做完這些我才會(huì)拿出作業(yè)本認(rèn)真地答題。就這樣，我久而久之就養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，使我的'成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?/p>
在文明禮儀方面，我覺(jué)得自己做得比較好的就是無(wú)論何時(shí)何地都講普通話(huà)。這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“文明禮儀進(jìn)校園”的活動(dòng)，倡導(dǎo)大家在學(xué)校、在家里都要說(shuō)普通話(huà)。開(kāi)始我有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得下課了還說(shuō)普通話(huà)有點(diǎn)別扭，可是看大家都在說(shuō)普通話(huà)，自己也就自然地用普通話(huà)與同學(xué)交流。慢慢地，我開(kāi)始喜歡說(shuō)普通話(huà)，覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)是件高雅的事情，甚至在家里與爸爸媽媽說(shuō)話(huà)用的也是普通話(huà)�，F(xiàn)在，我認(rèn)為說(shuō)普通話(huà)不僅可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)，還可以在不知不覺(jué)中鍛煉自己的語(yǔ)感，不是嗎？
人們常說(shuō)：春種秋收，播下一個(gè)行動(dòng)的種子，便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣的美好碩果，所以，讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，就會(huì)成就我們生命的精彩，成就我們生命的輝煌，讓我們演繹出我們?nèi)松凶罹实囊幻娅I(xiàn)給人。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇17
繁華落也，春去秋來(lái)。時(shí)光大把大把地散去，只留下寥寥幾痕，提醒著歲月已逝……
這是桐鄉(xiāng)，我的家，是為吾心之鄉(xiāng)。
小時(shí)候，我懵懂無(wú)知，對(duì)我的家鄉(xiāng)全然不知。帶著好奇、新奇尋找家鄉(xiāng)的特別之處，似乎“特別的家鄉(xiāng)”才能讓我為之驕傲自豪。
如今，時(shí)光匆匆十六載。我已全然了解了我的家鄉(xiāng)。從她的一草一木，到一磚一瓦。桐鄉(xiāng)，并無(wú)特別，一個(gè)普通的縣市。然而，這普通便是特別。漫步街道，散步梧桐樹(shù)下，一切井然有序；置身菊海，采擷豐收果實(shí)，一切安寧幸福；皮草之都，絲綢之府，桐鄉(xiāng)無(wú)處不話(huà)著平安幸福。她安寧、恬靜，像金秋溫馨動(dòng)人的桂花飄香。她飄逸在桂花村曲折的田塍，漫延過(guò)北港河婉轉(zhuǎn)的河道，走過(guò)語(yǔ)溪公園美麗的草坪……每個(gè)人都踏著自己的生活節(jié)拍，或者匆忙，或者悠閑。勤勞善良的桐鄉(xiāng)人，用樸素動(dòng)人的情懷，創(chuàng)造了這方平安的土地。人們都有著自己的目的地，或近或遠(yuǎn)，朝著自己的前方。有時(shí)候摩擦無(wú)可避免，許有擦碰，許有磕絆。多數(shù)人在這種情況下，皆會(huì)笑面而過(guò)，不會(huì)糾結(jié)于這無(wú)心之失。禮貌、謙和，共建平安。
炎炎夏日，抑或是寒冬臘月，馬路邊總有一群可愛(ài)的人，他們身著制服，指揮著交通，引領(lǐng)著路人，為行人的安全保障。無(wú)論何時(shí)何地，夜深人靜，城市里都有一群忙碌的人，他們穿梭在街道小巷，巡邏在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市區(qū)，為居民保障安全。在這片土地上，我們有相親相愛(ài)的親人朋友，也有保護(hù)我們的公安交警，有志愿服務(wù)的群眾，也有先進(jìn)積極的黨員同志。他們用一雙手、一顆心，建造著我們摯愛(ài)的平安桐鄉(xiāng)。
有人說(shuō)，桐鄉(xiāng)很小，但是交通發(fā)達(dá)；有人說(shuō)桐鄉(xiāng)很小，但是人民富裕；有人說(shuō)桐鄉(xiāng)很小，但是平安幸福。這是我們共同建造的家園，是我們的理想之地。異鄉(xiāng)人在這里不會(huì)有鄉(xiāng)愁，因?yàn)檫@里會(huì)是你的第二故鄉(xiāng)；追夢(mèng)人不會(huì)停下腳步，因?yàn)檫@里處處有機(jī)會(huì)生長(zhǎng)。而這一切，都因?yàn)槲覀兊?桐鄉(xiāng)，是個(gè)平安之地，在這里我們得到內(nèi)心的安寧，得到內(nèi)心的皈依。
我生在桐鄉(xiāng)，長(zhǎng)在桐鄉(xiāng)，我安寧地生活，平安地作息。我們享受著平安，幸福相伴，置身于一片溫馨之中。作為一個(gè)桐鄉(xiāng)人，我們也時(shí)刻用自己的所有守護(hù)著這片土地，我們有責(zé)任，更有義務(wù)，守護(hù)我們的家鄉(xiāng)和親人。
我的平安桐鄉(xiāng)，我們的平安桐鄉(xiāng)，這里的人心連著心，手牽著手；這里的人有悠悠情懷，聞著淡淡菊香。我們守著這一片安寧的土地——暖暖之桐，悠悠之鄉(xiāng)！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇18
一本書(shū)，就像一塊絢麗奪目的寶石，發(fā)出耀眼的光芒；又像一位無(wú)聲的老師，教導(dǎo)著我們?cè)撛鯓尤プ鑫覀冊(cè)撟龅氖?.....高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹诮衲旰倮�，我讀了幾本書(shū)。其中，我印象最深刻的就是海倫.凱勒的《假如給我三天光明》，讀了這本書(shū)之后，我才真正明白一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰這句話(huà)的含義，懂得了要珍惜時(shí)間。
這本書(shū)主要講了：海倫.凱勒1880年6月27日出生于美國(guó)南部，在十九個(gè)月大的時(shí)候因生病失去視力和聽(tīng)力，僅僅享受了十九個(gè)月的有聲有色的世界，便變成了盲聾啞的女孩。但她沒(méi)有放棄自己，她接受了病魔的挑戰(zhàn)，并以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了人生光明面。
海倫那驚人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個(gè)又一個(gè)令人難以想象的困難，最終竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈弗大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家，她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人，還被美國(guó)的《時(shí)代周刊》評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。
讀了這本書(shū)，我明白了：這世上沒(méi)有任何困難不能解決，因?yàn)橛欣щy的存在，也一定有解決的辦法。挑戰(zhàn)困難，才能使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。古今中外，不常常都是這樣嗎？海倫.凱勒不屈不撓、奮發(fā)向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。想到這里，我便想起了張海迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起來(lái)！”
書(shū)中還寫(xiě)道，海倫.凱勒一直渴望得到她的最后三天光明。第一天，她要看幫助她的莎莉文老師和她的同學(xué)和小伙伴們。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。她的'最后一天的光明，還要再一次看那美麗無(wú)比的日出，而且，她還要和平常人一樣在日常生活中度過(guò)平平凡凡、快快樂(lè)樂(lè)的一天。
海倫接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，用微笑來(lái)迎接每一天，用愛(ài)心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明，使她在世界上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章！
《假如給我三天光明》這本書(shū)，給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)。我懂得要珍惜自己的生命，懂得了自強(qiáng)不息的含義，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能像海倫.凱勒一樣懂得珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)她的精神和毅力，在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們要加油，加油，在加油！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇19
人們把書(shū)比作一把金鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；人們把書(shū)比作精神糧食，是人類(lèi)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書(shū)會(huì)讓我們回味無(wú)窮；讀一本好書(shū)會(huì)讓我們受益終生，陶醉其中。我與書(shū)有著很深的情緣，書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
今天我又讀了一本好書(shū)，就是著名作家、教育家、慈善家海倫.凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)讓我感受很深。
那是在1880年6月27日美國(guó)南部的亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)出生的一個(gè)平凡女孩，她就是海倫.凱勒。在一場(chǎng)疾病中，她變成了一位盲聾人。這本書(shū)講的就是她變成盲聾人后的生活。一開(kāi)始他的情緒暴躁，常常發(fā)脾氣，還有一個(gè)愛(ài)好就是惡作劇。直到1887年3月3日沙利文小姐來(lái)到了她的家，海倫的生活和以前大不相同了。沙利文小姐就是為海倫帶來(lái)了新生命，給了她無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓她燃起了對(duì)生活的希望的人。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作，還進(jìn)入了哈佛大學(xué)的`德克里夫?qū)W院學(xué)習(xí)。
書(shū)中還寫(xiě)了上帝如果賜給海倫三天的光明，她將會(huì)這樣分配：第一天，海倫將把她的好朋友都叫過(guò)來(lái)，然后凝視他們的臉龐，把他們的內(nèi)在美與外表的特征銘記在心底，還要看看他的狗狗，看看它們忠誠(chéng)并且值得信賴(lài)的眼神。第一天的下午，海倫要到叢林中散步，讓她的眼睛陶醉于大自然的美景之中。
第二天，海倫要去自然歷史博物館和藝術(shù)博物館。晚上她要在劇院和電影院度過(guò)。
第三天，海倫想去體驗(yàn)一下工作的世界，到那些為生活奔波的人們經(jīng)常出沒(méi)的地方。
海倫還書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)忠告，這個(gè)忠告讓我懂得：要珍惜自己的眼睛，如果你的明天什么也看不見(jiàn)了你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不珍惜眼睛，對(duì)于其他的感官也應(yīng)該一樣，我們要好好的珍惜你的耳朵，聆聽(tīng)那些美妙的音樂(lè)。要好好的珍惜你的雙手，認(rèn)真的去觸摸那些你能摸到的東西。要好好的珍惜你的鼻子，去聞聞所有花的香味。我們一定要好好珍惜這些感官。
所以一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多道理；一本好書(shū)也可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)；一本好書(shū)更可以洗滌我們的靈魂伴我們成長(zhǎng)。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文 篇20
著名人士高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。當(dāng)然，書(shū)不僅能教會(huì)我們很多知識(shí)，還能把我們帶到知識(shí)的海洋。毛澤東主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，不也是讓我們多讀書(shū)嗎？書(shū)能伴隨人的一生，如果你讀懂了它，你就會(huì)收獲到無(wú)限的樂(lè)趣、神奇和奧妙。
在美國(guó)有一個(gè)人，他小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)。有一次，他拿著剛從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)高高興興地往家里跑，快要到家的時(shí)候，恰巧碰到了鄰居家的鴨子，鴨子好奇的看著他的書(shū)，想要上去啄一下，當(dāng)時(shí)他如果放下書(shū)拿起棍子就可以趕走鴨子，可是他沒(méi)有放下書(shū)，而是緊緊地抱在懷里，鴨子把他啄倒了；他的姐姐看到后趕快過(guò)來(lái)把鴨子趕走了，問(wèn)他：“你為什么不放下書(shū)把鴨子趕走呢？”。他說(shuō)：“那樣會(huì)弄臟我心愛(ài)的書(shū)。”姐姐拿過(guò)書(shū)來(lái)看著他笑了笑說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的好孩子”。后來(lái)，他成為了一位偉人。
我也很喜歡讀書(shū)。在我的房間里有一大堆書(shū)，有故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)等等，我每天都要花上1小時(shí)的時(shí)間用心的去讀。在我讀過(guò)的所有書(shū)籍中，我最喜歡《真正的賊》和《老鼠阿貝漂流記》兩本書(shū)。通過(guò)讀《真正的'賊》這本書(shū)，使我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。而《老鼠阿貝漂流記》這本書(shū)，使我學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)要勇敢的去面對(duì)，處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)毅、果斷，才能擺脫困境。
在我小時(shí)候，還不知道英語(yǔ)是什么，是書(shū)教會(huì)了我ABCD 。書(shū)就像一位會(huì)說(shuō)話(huà)的老師隨時(shí)給我指點(diǎn)迷津，讓我在閱讀中不斷的成長(zhǎng)。因此，讀書(shū)能給我?guī)?lái)很多好處，不僅從中學(xué)會(huì)了很多好詞好句，而且還得到了許多靈感啟發(fā)，在我寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。
上學(xué)后，新教育的晨誦、午讀更讓我愛(ài)不釋手，其中，《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》和《海底兩萬(wàn)里》讓我感受深刻。早晨，老師讓我們閱讀精彩的小詩(shī)。中午，我們又進(jìn)入了奇妙的海洋世界。我終生都不會(huì)忘記。
我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。我們這一代也不能落后，要多讀書(shū)、讀好書(shū)，積累足夠多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有利于國(guó)家的棟梁之材。
書(shū)，你或許可以珍藏幾本。等你長(zhǎng)大之后，可以給你的孩子們看，等你老了
之后，你還可以給你的孫輩們看，我們可以讓這種讀書(shū)的精神永遠(yuǎn)的傳承下去。
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