我心中的老師征文(15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。寫起征文來就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的我心中的老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師征文1

　　什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。

　　胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時(shí)常浮現(xiàn)胡老師上課的情景。記得有一次學(xué)習(xí)修改病句，胡老師問我們：“‘中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。’這句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地說：“中國(guó)——的——人口——是——最多的——國(guó)家。”胡老師緊皺著眉頭說：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會(huì)挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說：“人口是國(guó)家。”胡老師微笑著說：“人口是國(guó)家嗎？”同學(xué)們哄笑起來。胡老師停頓了一下，笑著說：“應(yīng)該是‘中國(guó)是國(guó)家’才對(duì)。所以按照這個(gè)思路應(yīng)該改成‘中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家�！�”胡老師接著又說：“還有一種更簡(jiǎn)單的改法，那就是刪除句子中有一個(gè)詞語(yǔ)，陳高子玥，你覺得刪除哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適呢？”我靜下心來一想，同時(shí)眼睛再次細(xì)細(xì)掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最后“國(guó)家”那個(gè)詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說：“刪除句子最后‘國(guó)家’那個(gè)詞！”胡老師臉上露出了會(huì)心的笑容。

　　胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個(gè)平易近人的好老師。每當(dāng)考試時(shí)，有的同學(xué)沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責(zé)備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說過：“班里的同學(xué)不管成績(jī)好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認(rèn)真聽講，盡力去學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人是因?yàn)閼卸韬筒粚W(xué)的原因?qū)W不好，那么全世界的人都不會(huì)喜歡這種人的。”

　　胡老師有時(shí)候就像慈祥的母親，關(guān)心著我們班每一位同學(xué)。有一次天氣不太好，放學(xué)的'時(shí)候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學(xué)沒有家長(zhǎng)接？”有幾個(gè)同學(xué)舉手了，胡老師走過去，溫和地說：“你們就在教室里等一下，家長(zhǎng)會(huì)來接你們的，別著急。”說完，胡老師拿出手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)，并陪著那幾位同學(xué)直到他們的家長(zhǎng)來接。為了不讓大家無(wú)聊，胡老師和同學(xué)們聊起了在暴雨天放學(xué)路上應(yīng)該注意的相關(guān)知識(shí)。直到家長(zhǎng)來接走最后一位同學(xué)，胡老師才離開。

　　是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？

我心中的老師征文2

　　往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前,是誰(shuí)交給我打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙?是您,是誰(shuí)撥亮了我心中的火苗?是您,是誰(shuí)給了我無(wú)私的愛?也是您——我心中的好老師!

　　老師啊,您整天像蜜蜂那樣,辛勤采花,精心釀蜜,您給我們上課的`時(shí)候,一節(jié)課一站就是40分鐘,而且還要講課,把知識(shí)傳授給我.回到辦公室還要給我們批改作業(yè),有時(shí)候,您的課程比較多,那可是一站就是幾個(gè)小時(shí),一講就是幾個(gè)鐘頭,日復(fù)一日,年復(fù)一年,多辛苦呀!您像園丁那樣,用自己的汗水澆灌著美麗的花朵.

　　老師,每當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)考好的時(shí)候,我興奮的目光尋找著您.因?yàn)槭悄�把知識(shí)的天空交給了我.老師,當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)考不理想的時(shí)候,我內(nèi)疚的目光也尋找著您,因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望.

　　我愛您!我敬愛的好老師.

我心中的老師征文3

　　在這個(gè)世界上，有三種最美的稱呼，他們就是爸爸、媽媽和老師；有三種最深的感情，他們就是父子情，母子情和師生情；有三種最無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們就是父愛、母愛和師愛。

　　沒錯(cuò)，老師是培育我們的園丁，我們?nèi)松�的引路人。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學(xué)生培育成才，讓國(guó)家越來越強(qiáng)大，讓社會(huì)越來越富足。家長(zhǎng)們將望子成龍的心愿全部寄予在老師身上，老師們也盡心盡力地把每一個(gè)學(xué)生教好。在這個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程中，我們的老師付出了多少的心血，其中涌現(xiàn)出了許多感人的故事。

　　在我們班上啊，有一個(gè)成績(jī)差、習(xí)慣差的同學(xué)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都一竅不通，我們的語(yǔ)文老師對(duì)此可著急了，曾嘗試過很多的教育方法，并且花了大量的時(shí)間和精力，努力去教好他，但大費(fèi)周章后仍毫無(wú)進(jìn)展，在放棄差生和耗盡心血努力教好中，他選擇了后者。接下來，老師開始嘗試換一種方法：即然不能把這個(gè)學(xué)生以現(xiàn)在的水平教好，不如再重新從基礎(chǔ)往上學(xué)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)他更加地關(guān)注。但是這需要老師耗費(fèi)更多大量的心血。不過老師并不退縮，一粒小小的種子已在老師心底種下：我一定要把這個(gè)學(xué)生教好！在經(jīng)過大量的努力以后，發(fā)現(xiàn)自己的付出有了回報(bào)：這個(gè)學(xué)生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰，繼續(xù)耐心而細(xì)心地做努力，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的水平大家有目共睹……

　　有一次，因?yàn)楣�事，我父母不能照顧我，在�?jīng)過慎重的考慮之后，決定將我托付給我們的老師。在這段時(shí)間里，我見到的老師是一個(gè)跟課堂上完全不同的人，我在他家里感受到了他如父般的關(guān)愛。我挑食，老師給我講各類食物的'營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)育的重要性，逐漸讓我改掉了挑食的這個(gè)毛�。晃夷ゲ�，老師讓我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和利用時(shí)間；我書寫不工整，老師經(jīng)過耐心的規(guī)范，讓我的書寫有了很大的進(jìn)步……我發(fā)現(xiàn)了，老師在生活中原來是這么的平易近人。

　　啊，我們的老師！在我們身上花費(fèi)的心血，不是一句兩句能表達(dá)得完的。您就像園丁，辛勤地耕壇著我們；您就像蠟燭，燃燒自己照亮他人；您就是我們靈魂的工程師，把我們每一個(gè)人都塑造成才……��！我心中最美的老師，我們的班主任——朱繼培老師！

我心中的老師征文4

　　小學(xué)開始，教我的老師就有十來個(gè)。要評(píng)出最美最好的老師來，似乎有些困難，哪個(gè)老師不是最美、最好的？

　　就拿從小學(xué)一年級(jí)就教我們的韋老師來說吧，她一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡顯得很精神，有學(xué)問。

　　韋老師比較愛看書，這也帶動(dòng)一些同學(xué)成了書迷。一旦愛上看書，作文水平就會(huì)大大提高。她呀，還經(jīng)常跟我們比賽寫日記，在博客上發(fā)許多美文，引得全班掀起“寫作狂潮”。大家的寫作水平不知不覺提高了。您說，像這樣愛學(xué)習(xí)的老師，她不美嗎？

　　韋老師一向推崇“勞逸結(jié)合”，只要完成了作業(yè)就可以痛快玩耍。她非常支持體育活動(dòng)，一下課就提醒同學(xué)們運(yùn)動(dòng)。吃完飯后，有時(shí)也會(huì)陪同學(xué)打乒乓球、踢健子、散步。為了超過韋老師，許多“健子困難戶”苦心練習(xí)，都能踢個(gè)十來下，有些還能踢30來個(gè)呢。愛運(yùn)動(dòng)的人總是比較陽(yáng)光，我們班的同學(xué)關(guān)系融洽，大家相處非常愉悅。您說，像這樣愛玩的.老師，她不美嗎？

　　韋老師從來不排名次，也從不用分?jǐn)?shù)衡量同學(xué)。她說過：“分?jǐn)?shù)不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是一個(gè)檢測(cè)學(xué)習(xí)態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)�！敝灰�我們努力了，她從不抱怨，總會(huì)帶著我們一起找原因、分析現(xiàn)狀。要是我們不努力，她自然也會(huì)獅子發(fā)威嚴(yán)厲批評(píng)的。您說，像這樣愛護(hù)我們的老師，她不美嗎？

　　如果你問我誰(shuí)是最美老師，那當(dāng)然是我們的韋老師嘍。

我心中的老師征文5

　　我心目中的老師是善解人意的，她對(duì)待同學(xué)一視同仁，她也很幽默風(fēng)趣，讓我們?cè)谛β曋忻靼琢藶槿颂幨赖牡览怼?/p>

　　我心目中的老師是嚴(yán)厲的。古語(yǔ)有云：嚴(yán)師出高徒。她要求同學(xué)們做到的，自己首先做好楷模，如果有哪一個(gè)同學(xué)沒能按老師要求做到，那么就要受老師所規(guī)定的處分。

　　我心目中的老師是慈祥的。哪一個(gè)同學(xué)有困難，他總能在第一時(shí)間得到老師的幫助，誰(shuí)生病了，老師就像對(duì)待自己的孩子一樣悉心照顧。

　　我心目中的老師是公平的，她一視同仁，不偏袒任何學(xué)生。不因?yàn)樗�是誰(shuí)的關(guān)系戶，也不因?yàn)樗�是成�?jī)優(yōu)異的尖子生。誰(shuí)犯了錯(cuò)誤也都按班規(guī)處置。

　　我心目中的老師是善良的，她有一顆金子般的`心，她愛她的每一個(gè)學(xué)生，她的心永遠(yuǎn)和她的學(xué)生們?cè)谝黄�。她和她的學(xué)生像朋友，更像家人，她們要一起承擔(dān)這初中三年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　我心目中的老師是負(fù)責(zé)任的。對(duì)待工作，她一絲不茍，她教學(xué)有方，不但重視我們的學(xué)習(xí)，更重視我們的做人;她嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)作業(yè)態(tài)度的認(rèn)真，又不會(huì)逼迫我們死學(xué)、死記。不歧視、不做人身攻擊，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是班里學(xué)習(xí)第一名的學(xué)生來對(duì)待。她要求學(xué)生要做到的，自己就一定先以身作責(zé)。

　　這就是我心目中的老師，當(dāng)然每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，都難免會(huì)有不足之處，在我們挑選老師的同時(shí)，我們是不是也要想一想，我們是不是老師心目中合格的學(xué)生呢?我們自己是不是完美無(wú)缺呢?只要用一顆尊敬的心去看待我們的每一位老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們都是我們心目中那個(gè)最好的老師。

我心中的老師征文6

　　要是你問我心目中的好老師是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答：“就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師�！薄�—陳老師。

　　陳老師快到六旬了，花白的頭發(fā)，白皙的臉上架著一副老光眼鏡，因?yàn)檎f話嘶啞，只見他在每節(jié)上課前，都要吃一粒金嗓子喉片，只見他一張溫和慈祥的臉，總是向我們同學(xué)微笑著。只見他每天早上來校時(shí)，不是批改作業(yè)，就是備課。他那兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)心，使我們從心底里感到敬佩。

　　陳老師教我們兩年來，在這兩年里，他不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活，還教我們?cè)鯓幼鋈�。我是一個(gè)留守兒童，父母常年在外，只好爺爺奶奶在家?guī)�我。由于爺爺奶奶的疼愛，從小就嬌生慣養(yǎng)，使我放肆起來，在家里是個(gè)“小皇帝”，家里好喝好吃的東西歸我的，在校是個(gè)“調(diào)皮王”，罵人打架又好強(qiáng)，上學(xué)總遲到，放學(xué)往家跑。作業(yè)不好寫，語(yǔ)文讀不來。寫字像龍蝦，走路似螃蟹。同學(xué)們都叫我“貪玩蟲”“調(diào)皮鬼”。是呀，我根本不把學(xué)習(xí)的事放在心里，就這樣以來，我的成績(jī)很差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，可是在陳老師接班教我兩年來，對(duì)我這個(gè)既頑皮又懶惰的學(xué)生，根本就不厭其煩，還想方設(shè)法來引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。

　　記得有一次，老師在講《太陽(yáng)的話》這一課，可是我不聽課，還把頭靠在后面的同學(xué)桌上，臉朝著上面望著，沒想到找我回答問題，老師喊：“錢亞東，你知道太陽(yáng)是從哪邊升起，哪邊落下�！边@時(shí)給我措手不及，我答道：“是從西邊升起東邊萍。”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來，可我摸不著頭腦，不知道怎么回事，接著老師又找了一個(gè)學(xué)生講：“不是的，太陽(yáng)是從東邊升起，西邊落下。”這時(shí)我心里已明白了，但我的臉就變紅了。此時(shí)，我感到很不好意思，心想這簡(jiǎn)單的問題都沒有答對(duì)�？墒顷惱蠋煵�沒有責(zé)怪我，反而親切又和藹地對(duì)我說：“這次沒有答好，沒關(guān)系，還有下次�！蔽彝�著老師的'笑臉，我覺得這是對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的期望。陳老師的話字字句句都烙在我的心上。我相信今后，只要認(rèn)真聽課，我一定會(huì)學(xué)好的。我這次沒有答好，是因?yàn)槲疑险n時(shí)心不在焉，隨口而出，惹得了同學(xué)們大笑起來。從那以后，我就在心底里警告自己，今后一定要認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)。

　　陳老師為了在學(xué)習(xí)上讓我跟上班，不落伍，常常找我提問，從易到難，對(duì)我加壓打氣，在課間又語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我問長(zhǎng)問短，用一些感人肺腑的話來教育我、感動(dòng)我。中午他常不休息，還耐心細(xì)致地給我補(bǔ)缺補(bǔ)差。在陳老師這一番好心好意的教誨下，打動(dòng)了我這幼小的心靈，使我這一個(gè)從不懂事的孩子，逐漸地好起來，特別是上語(yǔ)文課時(shí)，喜歡聽陳老師滔滔不絕的講話聲，更喜歡聽陳老師幽默的語(yǔ)言，經(jīng)常在課堂上逗我們大笑起來，激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，就是在陳老師的關(guān)心愛護(hù)下，使我這個(gè)“貪玩蟲”變成了一個(gè)勤奮好學(xué)習(xí)的人，由一個(gè)調(diào)皮鬼變成了一個(gè)自覺守紀(jì)的好學(xué)生，由一個(gè)差生變成了一個(gè)好學(xué)生，特別是在語(yǔ)文這門課上進(jìn)步更大，上學(xué)期期末梵緹婭可，我還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　我深深地認(rèn)識(shí)到：我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，都凝聚著陳老師的心血和汗水。老師，我感謝您，為我指明了人生的道路，把特殊的愛獻(xiàn)給了我這個(gè)“特殊”的人。在我的心目中，老師您永遠(yuǎn)都是我的好老師。

我心中的老師征文7

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。用這句話來比喻我的老師是最恰當(dāng)不過的。接下來讓我來夸夸我心目中的好老師吧！

　　我的老師在我心目中是最漂亮的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的'鼻子和一張能說會(huì)到的嘴巴。她那張俊俏的臉，讓人入了迷。她是我的班主任姜林英老師。如果我們是柔嫩的小花，那老師就是辛勤的園丁，小花在園丁的培育下，健康成長(zhǎng)；如果我們是快樂的小魚，那老師就是浩瀚的大海，小魚在知識(shí)遼闊的大海中盡情的暢游。老師不管對(duì)誰(shuí)都好。老師叫我們語(yǔ)文，她教會(huì)我們讀書、寫作……我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見解，喜歡她對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度。她每天都笑容滿面的跟同學(xué)講課，雖然她批評(píng)同學(xué)非常嚴(yán)格，但是她那平易近人的神態(tài)中露出一絲絲的母愛。

　　在我的記憶深處有一顆這樣明亮的珍珠，照亮著我。

　　記得有一次我參加藝術(shù)節(jié)獨(dú)奏比賽，因?yàn)槲以诒荣愔�前并沒有好好練習(xí)。所以比賽效果很差，我十分失望，心想：老師肯定會(huì)批評(píng)我，因?yàn)槲覜]有給班級(jí)爭(zhēng)光。誰(shuí)知老師站在我面前，居然毫不生氣地說：“下次加油，我看好你�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的話給了我很多信心，心里暗暗發(fā)誓：如果下次有機(jī)會(huì)，我一定好好練習(xí)，給老師，給班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。

　　我們快要畢業(yè)了，我敬愛的老師，我們應(yīng)該怎樣感恩您？是您教會(huì)我們做人的道理，是您為我們開啟了智慧的門窗，是您哺育深情!將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們心靈的深處！

我心中的老師征文8

　　老師，一個(gè)多么神圣而又崇高的稱謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著我成長(zhǎng)歷程中的每一個(gè)前行的腳步。

　　剛上初中，就聽說我的語(yǔ)文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的特級(jí)女教師，心情既興奮又懼怕。師生見面時(shí)，隨著張老師一聲：“同學(xué)們好！”的親切問候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴(yán)的眼神。

　　張老師中等身材，體型勻稱，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據(jù)說她對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格，凡是被她叫到辦公室訓(xùn)話的同學(xué)，幾乎沒有不哭著回來的'。因此，人送雅號(hào)“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。

　　有一次上課時(shí)，我思想沒有集中，聽著聽著就走神了，便和前排的同學(xué)小聲地說起話來。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，她雖然沒有中止講課，但眼神卻始終注視著我們。下課后，我忐忑不安地等待著嚴(yán)厲的批評(píng)，沒想到老師只是輕描淡寫地告訴我今后不能再違反課堂紀(jì)律。我雖然沒有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責(zé)備、充滿期望的眼神卻讓我感到了深深的自責(zé)。

　　張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，她生動(dòng)形象的比喻和幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格常常讓我們哄堂大笑、開心不已。作文課上，老師耐心細(xì)致地啟發(fā)并列舉一個(gè)個(gè)寓意深刻的小故事，總是會(huì)讓我靈感觸發(fā)、文思泉涌。

　　翻開我的作業(yè)本，可以看到許多洋溢著張老師濃濃師愛的批語(yǔ)：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續(xù)努力！”……這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不但增強(qiáng)了我的自信心，更讓我感到無(wú)比的親切和溫暖。我覺得我很幸運(yùn)，遇到了一位可親可敬的好老師。

　　這就是我心中最愛的老師，既有威嚴(yán)的師道，又有慈祥的師愛，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過美好快樂的學(xué)生時(shí)代。

我心中的老師征文9

　　老師，就像一盞燈，為我們照亮了前進(jìn)的道路;老師，就像一棵樹，為我們遮擋住了狂風(fēng)暴雨;老師，就像一座橋，為我們接通了知識(shí)的殿堂。老師，是人類心靈的工程師。在老師的指導(dǎo)下，我們才有今天。現(xiàn)在，就讓我來夸夸我的好老師——我們的班主任陳老師。

　　陳老師是一名對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的老師。陳老師每天幫我們改作業(yè)改到很晚，雖然她家里已經(jīng)有了她自己的孩子，但她依然沒有對(duì)自己的工作松懈，而是全心全力地在教我們。陳老師在課上絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)我們的.時(shí)間，如果有人在座位上搞小動(dòng)作，陳老師會(huì)選擇課后處理，不會(huì)耽誤我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳老師不論生了什么病，總會(huì)忍跟疼痛來到學(xué)校教我們。陳老師對(duì)工作真是一絲不茍、鞠躬盡瘁!

　　陳老師是一名關(guān)心學(xué)生的老師。如果有一名同學(xué)生病了，陳老師會(huì)十分關(guān)心那位同學(xué)，不會(huì)勉強(qiáng)他繼續(xù)精神地上她的課。如果有兩個(gè)人打架了，陳老師會(huì)立刻阻止，幫他們看看有什么傷，并且?guī)退麄兙徍完P(guān)系。每次陳老師總能看出我們哪里不舒服，學(xué)校沒有了醫(yī)務(wù)室，陳老師便讓管理嚴(yán)格的方恬幫我們檢查有沒有發(fā)燒。陳老師對(duì)我們真好!

　　陳老師是一名嚴(yán)厲的老師。每次上課陳老師一喊“上課”，大家都會(huì)筆直地站在自己的位置上，但是還是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)被老師抓出來。在上課時(shí)，總會(huì)有一半的人沒挺直腰板。這時(shí)，陳老師便會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)說他沒挺直腰板，而我們都會(huì)在這時(shí)想到自己……在我們練字時(shí)，陳老師總會(huì)提醒我們的坐姿。陳老師雖然很嚴(yán)厲，但我知道她也是關(guān)心我們，為我們好。

　　陳老師是一名和藹可親的老師。每到下課時(shí)，陳老師總會(huì)親切的跟我們交流，跟我們開各種玩笑。即使我們有時(shí)候犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師也會(huì)原諒我們。如果有次作業(yè)忘了帶，老師也會(huì)理解你，讓你明天帶過來。但是如果你多次忘帶作業(yè)，老師就不會(huì)那么輕易放過你了。在下課，老師對(duì)我們說話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，讓人感覺很容易接近。當(dāng)然，老師的和藹可親只是在下課。

　　陳老師，我們的好班主任。是您，讓我們博覽群書;是您，讓我們?cè)诙卫锩�列前�?是您，讓我們懂得了做人的道理。您就像燈，像樹，像橋。您對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，您關(guān)心同學(xué)，您嚴(yán)厲但又和藹可親。陳老師，我們永遠(yuǎn)愛您!

我心中的老師征文10

　　陳老師是一位既嚴(yán)厲而又平易近人的老師。他身高大約1。7米，身段大小很適宜，感覺增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。陳老師還有一雙炯炯有神的眼睛，他就是用這雙眼睛來抓捕那些上課不認(rèn)真的同學(xué)，所以同學(xué)們上他的課時(shí)，都會(huì)打起全部精神，認(rèn)真聽課。陳老師鼻子下方有一些胡子，讓人看上去就覺得他是一位充滿知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)多年的老師，陳老師每天都微笑著，讓人看去有一種親切的感覺。

　　平時(shí)，我們有些題不會(huì)，向陳老師請(qǐng)教，陳老師反復(fù)一遍遍講解，如果還有些同學(xué)聽不懂，他也不會(huì)感到厭煩而是和藹的繼續(xù)解釋，陳老師上課講的'知識(shí)哲理十分深?yuàn)W，幫我解開了生活重重的奧秘，讓我深有領(lǐng)會(huì)。陳老師的語(yǔ)文課提高了我的寫作水平，讓我從不知道如何寫好作文的差生變成寫作達(dá)人，我的好成績(jī)都是陳老師認(rèn)真地講解換來的，我和同學(xué)們都十分感謝陳老師。

　　陳老師也有嚴(yán)厲的一面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課的同學(xué)時(shí)，陳老師的臉色馬上變了，給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)眼神，那個(gè)同學(xué)馬上坐好聽課，當(dāng)每天有同學(xué)沒帶或沒愛作業(yè)時(shí)，他就會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥那些沒交作業(yè)的同學(xué)，讓同學(xué)們記住這次教訓(xùn)。

　　陳老師是一位既嚴(yán)厲而又平易近人的老師。

我心中的老師征文11

　　佛說：前世五百次的回眸，才換來今生與你的擦肩而過。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記

　　沒有華麗的外表，沒有出眾的才華，沒有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨(dú)。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來似驕陽(yáng)融化去了我內(nèi)心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔(dān)憂。

　　你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。

　　一席雪白的長(zhǎng)裙，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的`你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在�？梢苍S我錯(cuò)了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說學(xué)校有作文競(jìng)賽，問誰(shuí)能參加。平凡的我想著這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚(yáng)起的嘴角，我的內(nèi)心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺得自己如此的不凡。

　　在接下來的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導(dǎo)寫作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰(zhàn)的戰(zhàn)友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機(jī)會(huì)，謝謝你伴我度過這樣美好的時(shí)光！

　　時(shí)間劃過表盤，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺中悄悄地來到我身邊。忐忑，擔(dān)憂，害怕，激動(dòng)......所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因?yàn)橹挥心�，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對(duì)，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵(lì)與期待，我堅(jiān)定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我勇氣倍加；因?yàn)槟愕呐惆椋�我文思如泉；因�(yàn)槲覀兊呐�力我完美完�?.....一切都來源于你。

　　漂亮的比賽過程，完美的比賽成績(jī)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著獎(jiǎng)狀，我找到你，你同我一樣的開心，一樣的激動(dòng)......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。

　　我親愛的老師，我親愛的朋友，師恩難忘，友情難忘。

　　我們不為虛渺的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。

　　師恩難忘！師恩永恒！

我心中的老師征文12

　　懷著激動(dòng)而好奇的心緒踏進(jìn)三中校園，是初秋九月，，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤(rùn)的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地?fù)嵛拷乖甑男木w，開始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。

　　但周老師有時(shí)真的嚴(yán)厲得讓人心懼�！皼Q不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線!”絕對(duì)的不容置疑的嚴(yán)肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說：“聽說你們班主任很嚴(yán)厲，作弊就停了三天課!”“沒有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點(diǎn)一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認(rèn)卻意識(shí)到那個(gè)容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個(gè)才是真實(shí)?

　　兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個(gè)初生孩子“親媽”的存在。軍訓(xùn)時(shí)踏上新營(yíng)地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強(qiáng)到平日里不敢想象高度的體能訓(xùn)練和嚴(yán)苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結(jié)束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強(qiáng)迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會(huì)陪著你們!”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓(xùn)練場(chǎng)，明亮的白熾燈，燈下那個(gè)神色毅然又面帶心疼的周老師�；仡欉@一天艱苦訓(xùn)練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說，紅了眼眶。

　　周老師也是那樣負(fù)責(zé)的指路人。兩年的學(xué)習(xí)，都是初次走過的歷程，懵懵無(wú)知，于是總有走錯(cuò)或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線的紗，一步一步拉著你向前的那個(gè)人。初二上學(xué)期，因時(shí)間而失利的`考試，迷惑而焦躁的心緒一團(tuán)亂麻，為什么我寫試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來?我滿心疑惑去尋找那個(gè)領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著找出最正確的那條道路，往往是這天問的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時(shí)光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅(jiān)定地邁向終點(diǎn)。

　　大抵我心中的好老師就是如此。

　　兩載春秋的陪伴鼓勵(lì)，引領(lǐng)前進(jìn)。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開。

　　感恩并努力著。

我心中的老師征文13

　　我們班有和藹可親的數(shù)學(xué)老師；有嚴(yán)厲但風(fēng)趣的語(yǔ)文老師；有認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)老師；但我還是最喜歡幽默可愛的美術(shù)老師一一李老師。

　　李老師是一位美麗的女子。她有一頭短短的卷發(fā)，身高中等，不算高，但很瘦，給人一種小巧玲瓏的感覺。她的五官十分端正，笑起來如桃花盛開，很溫柔。

　　我從小就愛畫畫，因此我最喜歡的課就是美術(shù)課了。李老師的講解總會(huì)讓樸素的課程變得豐富多彩，有趣無(wú)比。每一堂美術(shù)課我都會(huì)格外認(rèn)真。

　　李老師是一位細(xì)心的老師，我們交上去的.每一幅畫，他都會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還將好看、精美的畫放在講臺(tái)上講解，讓每一堂課都過得充實(shí)有趣。

　　李老師也是一位很關(guān)心學(xué)生的老師，有一次我正在畫畫，李老師就在同學(xué)之間觀察監(jiān)督我們。突然我不小心手臂被紅色的水彩筆劃了一下，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的劃痕。啊！真像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕，李老師的目光就落在我身上，她趕忙走過來，著急地問我：“怎么啦，疼不疼？”我看見老師的表現(xiàn)，趕緊說：“沒事，老師，是被水彩筆畫了一下�！彼�聽了，嘆了一口氣，說：“那就好！”看著他的背影，我心里十分感動(dòng)。

　　李老師，一位美麗的老師，一位幽默的老師，更是一位關(guān)心學(xué)生的、細(xì)心的老師！

我心中的老師征文14

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！�—題記

　　你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個(gè)熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細(xì)框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過，留下一份柔和的飄逸。

　　她，就是我們親愛的徐菊華老師！

　　徐老師從初一開始就任教我們班的語(yǔ)文課。兩年過去了，身邊的老師們?cè)诓煌５母�替，徐老師卻一直堅(jiān)守在我們身邊，傳授我們知識(shí)，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　時(shí)光荏苒，兩年了，隨著時(shí)間的沉淀，我越發(fā)覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……

　　還記得，剛上初一的我被選為語(yǔ)文課代表的那份欣喜與不安，那時(shí)的我，對(duì)自己的語(yǔ)文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績(jī)也只是平平，可當(dāng)我遇見了徐老師的時(shí)候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導(dǎo)我們寫作技巧，讓我的作文越來越進(jìn)步；徐老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我的字跡工整，讓我對(duì)好好練字的信念更加堅(jiān)定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來特別輕松易懂……

　　當(dāng)然，給我感觸最深的還數(shù)那件事。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)楦改附逃�我說出來會(huì)被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時(shí)以為：馬丁路德金確實(shí)說過“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可它僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想�？赡芪覀儍�(nèi)心一些美好的`追求終究經(jīng)受不住現(xiàn)實(shí)的面對(duì)。

　　一次寫關(guān)于夢(mèng)想的作文，我經(jīng)過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢(mèng)想。

　　不久后的作文評(píng)講課上，徐老師評(píng)析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學(xué)的作文構(gòu)思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當(dāng)眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個(gè)難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對(duì)我投來異樣的目光。

　　文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應(yīng)，這時(shí)目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢(mèng)想，每個(gè)人都要有夢(mèng)想有目標(biāo)，并為之奮斗，有了夢(mèng)想你就有了動(dòng)力，即使這個(gè)夢(mèng)想看上去荒誕且遙不可及，但夢(mèng)想就是用來追的啊……”。

　　此時(shí)此刻，我的內(nèi)心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動(dòng)。

　　是啊，夢(mèng)想，是用來干嘛的？

　　難道是用來做夢(mèng)的嗎？

　　不，夢(mèng)想就是用來付諸努力去追逐的！

　　聽了徐老師對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，我的觀念就此改變：有夢(mèng)想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！

　　我的內(nèi)心頓時(shí)充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚(yáng)起，仿佛在說：老師，我會(huì)努力的，我一定不會(huì)辜負(fù)我的夢(mèng)想，不會(huì)辜負(fù)您的期望的！

　　這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長(zhǎng)路上，我一直堅(jiān)持著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，一路奮斗到了腳下。

　　當(dāng)然，這一路上，我不僅與夢(mèng)想攜手并進(jìn)，更懷揣著一份對(duì)徐老師的感恩之心。

　　因?yàn)楦卸�，讓我�?jiān)定夢(mèng)想；因?yàn)楦卸�，我�?huì)更出色！

　　我堅(jiān)信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭(zhēng)艷的秋天，我們必定會(huì)收獲華碩的果實(shí)！

我心中的老師征文15

　　俗話說：“經(jīng)師易遇，人師難遇”，能遇到您這樣兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)微不至的英語(yǔ)老師是我們的幸運(yùn)。

　　您姓卓，卓越的卓。高高瘦瘦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一位仙女。白里透紅的臉上嵌著兩顆水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃般的小嘴經(jīng)常微笑，真可謂沉魚落雁、閉月羞花。

　　那是一個(gè)夏天，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)里無(wú)云。我因?yàn)橐�排練�?jié)目，所以提前半小時(shí)來到了學(xué)校，學(xué)校里除了蟬兒的歌聲，其他什么也沒有�？蛇@時(shí)，您卻突然從辦公室中走出，顯得疲憊不堪，但您見到我后，卻又笑容滿面地對(duì)我打招呼。這么熱的'天，您獨(dú)自一人備課、改作業(yè)，這樣的工作忘度又有幾位老師擁有？

　　還有一次，您因?yàn)闆]有注意好身體，不小心生了病。您在醫(yī)院連掛了三天點(diǎn)滴，吃了一些藥后，才能正常生活�？蓜倰焱挈c(diǎn)滴，就連手上的創(chuàng)口貼還沒有撕掉，就再次來到學(xué)校上課。雖然那次課您的喉嚨還有些啞，但聽上去仍是活力滿滿。

　　盡管您要教三個(gè)班，但每一本作業(yè)都用心批改，甚至連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不肯放過。但每次批作業(yè)時(shí)，卻沒聽見您的一聲抱怨，而且每次訂正作業(yè)時(shí)，聽到的都是您的鼓勵(lì)……

　　卓老師，您就像您的名字一excellent！

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