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教師節(jié)征文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。你知道征文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文1
我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了,和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣,每天從家到幼兒園重復(fù)著簡單的線路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì)自理到培養(yǎng)大班孩子的思維能力,從發(fā)展幼兒語言到開發(fā)幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認(rèn)數(shù)寫數(shù),構(gòu)成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧,10幾年來不曾有過轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡簡單單地過來的,但是,我生活的每一天都很充實(shí),我覺得每天都過得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴(yán)與愛結(jié)合的原則,做到既愛孩子,又嚴(yán)格要求。多年的實(shí)踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利于他們的智力開發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,離開家來到幼兒園,依戀自己的親人,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒,而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系,師生之間沒有天然情感聯(lián)系,教師只有通過對(duì)孩子的愛去溝通孩子的心靈,使孩子產(chǎn)生對(duì)教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛有其獨(dú)到之處,必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),既要愛在心上,又要表現(xiàn)在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美好的印象,早晨來園,面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,主動(dòng)和家長打招呼,親切地和孩子們說話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路：⒆幽蜓澴恿?從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什么時(shí)候有尿都可以去廁所,以后老師也會(huì)提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個(gè)孩子哭泣地說:“老師,我褲子尿濕了�！笨粗⒆与y為情的樣子,我邊查看邊親切地說:“沒關(guān)系,老師先給你換褲子,以后有尿早點(diǎn)去廁所吧!”教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛,是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育根植于愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長!
孩子是祖國的未來,幼兒教師是幼兒從家庭來到集體、走向社會(huì)所接觸的第一任老師。為了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,為了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發(fā)展,我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),一面認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識(shí)讀物,努力提高自己的電腦水平,充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對(duì)孩子的愛心不僅體現(xiàn)在無微不至地照顧他們,而且還體現(xiàn)在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習(xí)和生活中,讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過得充實(shí),獲得快樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數(shù)有著喜歡得到第一的天性,他們喜歡當(dāng)?shù)谝粋�(gè),并從競爭式的比賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中,教師為了鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作的迅速,不磨蹭,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,常常引導(dǎo)幼兒去比賽,去爭當(dāng)?shù)谝粋�(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后,孩子們起床的時(shí)候,平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來。教師鼓勵(lì)他們爭第一也無濟(jì)于事。
這是為什么呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子里,一動(dòng)不動(dòng),在床上愣神兒。我走過去說:“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一�！笨伤麘袘械卣f:“我能得,可我不想得第一�！薄盀槭裁�?”“沒勁,穿好衣服還要等。”我一下子明白了。孩子們不愿意爭是因?yàn)榈玫降谝缓鬀]有活動(dòng)可做,只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng),過于機(jī)械的要求,耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此,我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了規(guī)則要求,允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì)兒。于是,用不著去督促,他們都爭先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。
我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒教師,面對(duì)的.是各種各樣的孩子,但不管面對(duì)的是什么樣子的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。
我越來越感覺到,當(dāng)一名幼兒教師真的是多么光榮,其工作又是多么有價(jià)值。因此,讀懂孩子這本書,是一個(gè)幼兒教師對(duì)自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要我們有一顆愛心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書,就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。
我將永遠(yuǎn)為我所從事的工作而奉獻(xiàn)自己的愛心!
教師節(jié)征文2
她，是我們的班主任，她，也是我的心理老師，她就是——我一年級(jí)的班主任周游老師。
從上學(xué)起，我第一眼看到她時(shí)，便喜歡上了這位老師，三十來歲，披肩的棕黑色頭發(fā)，紅色的細(xì)邊眼鏡，充滿著知性與和藹。
剛?cè)胄＃覍?duì)學(xué)校的一切充滿了陌生，沒有大人的陪伴，也不認(rèn)識(shí)小伙伴，我只好去找周老師，此時(shí)，周老師大手牽著我的小手，陪我走遍了校園的每一個(gè)角落，周老師像母親一樣，讓我不再孤獨(dú)，不久我就熟悉了校園，也熟悉了班級(jí)里的每一個(gè)人，不再膽怯，嘗試著融入集體，并感受了班級(jí)給我?guī)淼陌踩翱鞓�。這一切都是周老師的功勞呀！
周老師的辦公室里，課間經(jīng)常有學(xué)生來來往往，都是要解決突發(fā)問題和學(xué)生中的雞毛蒜皮的事，恰好，那天早上我發(fā)低燒，一名同學(xué)找我，說是周老師叫我去辦公室，我的心七上八下，是我的家長來了嗎？可我表現(xiàn)一直很好�。〉搅宿k公室，我沒看見爸爸媽媽，這才自信滿滿地走了進(jìn)去。周老師見我來了，說：“聽你媽媽說你發(fā)低燒，好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了�！蔽倚÷暤卣f。“那就好，給你媽媽打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安吧！”說著，便拿出了手機(jī)，撥打了電話，老師一句貼心的`問候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，令我感動(dòng)，學(xué)校就是我的家，老師的心中裝著的滿是學(xué)生呀！
還記得在一次春日的下午，周老師布置了一個(gè)作業(yè)：第二天帶一枚生雞蛋去學(xué)校，教室里頓時(shí)炸開了鍋，我們都不知道周老師葫蘆里賣的是什么藥？有的竊竊私語，有的大聲議論，還有的獨(dú)自琢磨，一回到家，我迫不及待地在雞蛋中選中了一個(gè)光滑滑的雞蛋，這可是它上輩子修來的福分�。〉诙煲淮笤�，我連滾帶爬地起了床，把雞蛋小心地裝進(jìn)罐子里，生怕雞蛋碰破，還將空隙塞滿了紙，這時(shí)罐子又被裝進(jìn)書包，用書本夾著它，似待寶物一般，雞蛋終于平安地放在了我的課桌上。我松了口氣，雞蛋安然無恙，我不愧為雞蛋的主人，此時(shí)我又仔仔細(xì)細(xì)地把雞蛋從頭到尾檢查了一遍，雞蛋沒有一點(diǎn)殼傷，要不可能就滿地找殼了，我把雞蛋保護(hù)得如此完好，這會(huì)兒，我心情舒暢多了！
我要感謝周老師給了孩子們一次當(dāng)“母親”的機(jī)會(huì)，護(hù)蛋讓我體會(huì)母親對(duì)孩子的一生守護(hù)。
我的班主任，對(duì)學(xué)生有愛心、有責(zé)任心，并善于捕捉日常生活中契機(jī)，對(duì)我們進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛的教育，我將感恩她一輩子。
教師節(jié)征文3
“每當(dāng)走過老師的窗前……”，每次聽到這首歌時(shí)，我總會(huì)想起我們的老師。老師被人們稱作“蠟燭”，照亮別人，燃燒自己。老師就是一個(gè)“園丁”，辛勤培育著花園里的“小苗兒”。在“陽光、雨露”和園丁們的培育下，我們茁壯成長。
在育華小學(xué)里，總會(huì)看到一位騎電動(dòng)單車來上班的老師，她的個(gè)子不高不矮，留著一頭短發(fā)，平時(shí)喜歡穿一身白色的衣服。她就是我們的班主任——李老師。李老師在課堂上對(duì)我們非常嚴(yán)格，可一下課，李老師就像我們的母親一樣，無微不至的照顧著我們。
有一次，我正在認(rèn)真的聽課，聽著聽著，后面的同學(xué)因?yàn)橐粋�(gè)字的筆順而爭吵起來，我心想：這么容易的.字都不知道，還是我來告訴他們吧。于是我轉(zhuǎn)過頭去，說：“這個(gè)字的筆順應(yīng)該是……”我的話還沒說完，老師就說：“申玥涵，你回答一下這道題�！痹愀�，我只顧著講話，根本就沒有聽到老師在說什么。老師問：“你剛剛沒聽見我說的知識(shí)嗎？”“我……”“那好，我再把這個(gè)知識(shí)說一次�！崩蠋熣f完以后，又向我提出了另一個(gè)問題，我準(zhǔn)確無誤的答了上來。“不錯(cuò)，你可以坐下了。”下課以后，老師找我談心------聽完老師的一番話，我慚愧的低下了頭，深深地記住了這個(gè)教訓(xùn)。
記得還有一次上美術(shù)課時(shí)，我感覺頭昏腦脹，大腦神經(jīng)好像在打架，突然，我感覺胃不舒服，想嘔。我趕緊舉手，可還是嘔了一地。班長連忙把我送到李老師那兒。李老師摸了摸我的額頭，“喲，發(fā)燒了�！彼泵τ米约旱谋咏o我倒了杯水。李老師像我的家人一樣，仔細(xì)的照顧著我。我喝完水，她便問我怎么樣了，并打了個(gè)電話給我的家長。等媽媽來接我的時(shí)候，我聽見李老師對(duì)媽媽說：“最近的知識(shí)非常難，申玥涵在家里一定要好好復(fù)習(xí)�！蔽衣牭竭@句話后，感動(dòng)的熱淚盈眶。
老師是一頭默默無聞的“黃�！背缘氖遣�，擠出來的卻是奶。師生之間的感情永遠(yuǎn)都是那么深，我真想大喊一聲：“老師您辛苦了�！�
教師節(jié)征文4
推開秋天的門，就看到“教師節(jié)”了。
陽光般柔軟的手指，沫浴過山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開了一張張稚嫩的笑臉。
一張紅撲撲的臉上，掛滿真誠的微笑，亮晶晶的`眼睛，多像山村夜空閃爍的星星。
扶一枝青竹，沿一條長長的山路，深入故事的深處。
你的身影，顫微微映于村頭的老樹下，記錄著歲月的年輪。
淡淡的和風(fēng)里，花影如蝶，蹁躚于視線之中：自然、美麗、滿含希望。
皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。
一個(gè)女孩美麗的雙眸，勾起季節(jié)的風(fēng)鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長裙。
一個(gè)人的夜晚，心里始終空著另一顆心的位置。
滿頭的青絲就這樣被風(fēng)帶走了。只有背影，在轉(zhuǎn)身而去的霎那，嵌在記憶的底層。
那年，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，打動(dòng)了你青春的面孔。
煤油燈在夜色里紛紛揚(yáng)揚(yáng)，只有一個(gè)人漸行漸遠(yuǎn)。
平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。
教師節(jié)征文5
落日熔金，微云舒卷，風(fēng)掠過，掀起層層縠紋，打破了銅鏡似的夕陽，獨(dú)留滿滿破碎的浮光。彼時(shí)驕陽正好，風(fēng)過林梢，思緒飄向那慵懶的午后。
鼓足勇氣，心情復(fù)雜的走進(jìn)了你的辦公室�？粗惴傅臉幼�，一股莫名的忐忑如潮似汐，陣陣漫上心頭，“老師，您還教我們學(xué)年嗎？”說話間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的聲音，依舊笑容滿面的.抬起頭看我，便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚，慢慢走出，倚靠欄桿遠(yuǎn)眺。眼中的淚水再也抵擋不住，突破重圍沖去，睫毛堆滿淚珠，夕陽親吻雙眸，映出絲絲光暈。夕陽如舊，回憶蔓延……
您笑起來總是皺紋滿面卻又滿面春風(fēng)，您的課總是和夕陽依偎，您就是伴我們走過兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移，星燧貿(mào)遷。忘不了您春風(fēng)化雨的溫柔，忘不了您瀟灑揮毫的瞬間，忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵(lì)為我們這頑固的心帶來絲絲暖意，芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田，將我們從萎靡與頹唐中救贖，指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬年的元謀人為首，烽火春秋，風(fēng)度魏晉，璀璨盛唐，風(fēng)情大宋，儒雅明清，乃至近代。我們曾感嘆于盛唐的繁榮與昌盛，曾低落于清末的衰弱與屈辱，曾欣喜于中共誕生，曾為抗戰(zhàn)勝利而如釋重負(fù)，曾為開國大典而激動(dòng)，曾為科技強(qiáng)大而自豪，曾對(duì)美好未來而憧憬……
您總是對(duì)我們班抱最大期望，您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭，您又在我們班最潰散時(shí)耐心勸說。那字正腔圓的講解迎著光暈構(gòu)成了限定的畫卷，饒有幾分與夕陽的邂逅。心中是光影纏繞，心中是葳蕤蓊郁，心中是謝意綿綿。可同學(xué)們現(xiàn)在“少年不知愁滋味”，不懂珍惜眼前人。
昏黃的落日在天幕中吻著煙霞，淡黃色橙光暈滿教室，微風(fēng)撫摸臉頰，卻仍思緒萬分�；貞浿窍薅ǖ漠嬀恚貞浿嵌虝旱膸熒�，也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷，您的教誨依舊在心中！
教師節(jié)征文6
師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。
——題記
老師像一位園丁，不顧辛苦地培育著祖國的幼苗；老師像一棵大樹，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈；老師像一根默默無聞的蠟燭，無私奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮別人，讓知識(shí)之光照耀著每一個(gè)學(xué)生。
老師不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，更不像警察那樣威風(fēng)凜凜。他們是最普通，最平凡，最樸實(shí)的，但他們身上卻肩負(fù)著培育下一代祖國幼苗的重任，他們的職業(yè)是最光輝的職業(yè)!
七年級(jí)第一次期中考試前，老師讓我們抓緊時(shí)間背歷史。我認(rèn)為自己已經(jīng)完全掌握了，便心不在焉地隨便翻了幾下，甚至在考試前十幾分鐘都沒有復(fù)習(xí)，終于，不認(rèn)真復(fù)習(xí)的后果來了——考題基本上全是以前做過的原題，但我無論如何都想不起來它的'正確答案，只好瞎寫了。最后，我只考了七十多分。老師知道后找到我，意味深長地說:“這次是怎么回事��？大家都是同樣的時(shí)間，為什么你沒有記住?下次一定要好好背�。 蔽矣涀×死蠋煹慕陶d，從那以后，我歷史的分?jǐn)?shù)從未下過八十五分。
老師，您在我們失落的時(shí)候給予我們鼓勵(lì);在我們驕傲的時(shí)候告訴我們要謙虛；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候原諒我們并教我們正確的做法……
“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！蔽覀儜�(yīng)該感恩我們敬愛的老師。每當(dāng)想起老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，我就會(huì)想起《感恩的心》這首歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛給了學(xué)生，留給自己的，卻是兩鬢秋霜……
老師，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋，老師，謝謝您!您辛苦了!
師恩，難忘。
教師節(jié)征文7
“老師，您辛苦了！”每當(dāng)孩子們這樣問好，總是能夠戳中我心底的柔軟，那一瞬間真切地覺得再辛苦也值得了。
還記得我參加教師公招考試時(shí)年，有位考官曾問我為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)？我認(rèn)認(rèn)真真思考著這個(gè)問題，如今我可以肯定的是，我真真切切有那樣的理想，想成為傳道授業(yè)解惑的師者。也許有這樣的理想跟家庭的熏陶關(guān)系密切，但更多的是緣于我所接觸到的老師給我的觸動(dòng)。
作為嶄新的xxxx小學(xué)的一名新老師，我沒辦法說出教師節(jié)三十年來的心路歷程，可在我的學(xué)習(xí)生涯中接觸到的老師形象就那么鮮活地存在在我的心里。小學(xué)，老師像媽媽關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)；初中，老師的不斷鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣……。感恩教師，是很多學(xué)生都有的情感，如果一名老師只是給學(xué)生講解知識(shí)，我相信并不一定能受到多少感激，唯有真正用心靈關(guān)懷過學(xué)生的老師，才一輩子不被忘懷。也許在讀書時(shí)并不那么體諒老師的辛苦，可是當(dāng)老師教會(huì)你的任何一項(xiàng)技能在你的生活工作中發(fā)揮了作用，那種感激便越發(fā)強(qiáng)烈。
我相信，任何一個(gè)人的品性都是后天環(huán)境培養(yǎng)出來的，這樣久了，竟覺得教師是最適合自己的職業(yè)了，想教給孩子們知識(shí)，想跟孩子們做朋友，想幫助他們走出學(xué)習(xí)的、生活的、情感的困境。
剛到xxxx小學(xué)，就恰逢教師節(jié)三十周年，便覺得這是我的一個(gè)新起點(diǎn)，教師這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)真切地融進(jìn)了自己的生命。開學(xué)還不久，面對(duì)新學(xué)校的新工作，覺得壓力撲面而來。在之前的學(xué)校，各項(xiàng)工作還開發(fā)得相對(duì)順利，而到了新的學(xué)校新的崗位，一切都是空白，必須從“零”開始，一茬接一茬的事情忙得不亦樂乎，同時(shí)也深切地感受到自身還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，需要不斷提升自我，迎接挑戰(zhàn)。
在我身邊，每一位教師都非常地優(yōu)秀，都有其獨(dú)創(chuàng)的一面。她們的優(yōu)秀不光是教育成果上的，還有自己的生活態(tài)度，他們好像向日葵，追求著光與熱，他們不是“蠟炬成灰淚始干”般缺少了自我，而是在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)讀書，學(xué)習(xí)，給自己充電，充實(shí)著自己的`工作生活，他們把研究教學(xué)當(dāng)中樂趣，從其中找出屬于他們的光和熱，并為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而不斷努力。在他們的身上，我看不到一絲倦怠，盡管教師的工作如此繁雜，他們依舊洋溢著笑臉，對(duì)任何事都充滿激情，看著孩子們優(yōu)異的成績，看著指導(dǎo)出優(yōu)秀的青年教師們，他們心滿意足。
“十年樹木，百年樹人”。作為xxxx小學(xué)的一份子，我將不斷完善自我，和學(xué)校一同成長；我也希望為祖國培養(yǎng)一批又一批的棟梁之才，捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿在我的生命兩旁揮灑辛勤和汗水，讓孩子們的心間開滿溢出芬芳的花來，讓xxxx小學(xué)的學(xué)生在幸福的體驗(yàn)中快樂成長！
教師節(jié)征文8
人生之中，常會(huì)心生很多感動(dòng)，老師是我一生中最讓我難忘和值得珍惜的人，他們的循循善誘，賦予愛心的教育和方式一直影響到我的整個(gè)人生，使我不斷地朝向老師們指導(dǎo)的方向前進(jìn)。時(shí)至今日，我時(shí)常會(huì)想起他們，不知道他們是否還好是否還記得曾經(jīng)那個(gè)讓他費(fèi)心，讓他擔(dān)憂的學(xué)生——我。然而要是面對(duì)他們，我會(huì)覺得慚愧，因?yàn)?0年過去了，我感覺我沒有太大的變化，物質(zhì)和精神生活也不是非常富有，是一個(gè)非常平凡，普通的一介平民。但我心理在努力地為自己掂量著，老師不會(huì)將我忘記的，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是他的學(xué)生。不管我生活的怎樣！在老師的心靈天平上，是不會(huì)有太多的傾斜和偏見。
劉老師是我高中的啟蒙班主任老師，記得那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)青春年少，不黯世事，活潑的男生，當(dāng)我進(jìn)入二中，走進(jìn)新的教室，我看到我的班主任老師竟然如此的年輕，比我們大不了幾歲，聽同學(xué)們說，劉老師是剛從一所師范院校畢業(yè)分配過來的，同學(xué)們都很喜歡，因?yàn)樗哪贻p，帥氣，還有他的談吐和氣質(zhì)，我們深深地被感染著，劉老師教我們的歷史，他知識(shí)的廣博以及對(duì)歷史的典故掌握程度，常會(huì)令人驚嘆，因此每當(dāng)上歷史課，同學(xué)們會(huì)在他傳授歷史教材知識(shí)的過程中，了解與歷史相關(guān)的人物和事件，他總是一一道來，象易中天的評(píng)書，委婉起伏，扣人心玄，又象是老子的道德經(jīng)，總會(huì)在闡述人物與事件的起因，添加一些當(dāng)時(shí)人物處在那個(gè)環(huán)境時(shí)的心境以及偶然性與必然性，富有哲理，讓我浮想聯(lián)翩，讓我盡情地陶醉在那個(gè)歷史年代，他上課我很少打瞌睡，也很少做小動(dòng)作和講白話，是劉老師在吸引著我的思維，是他在指引我走進(jìn)歷史大觀園的迷宮，在當(dāng)時(shí)，我的歷史成績很好，因?yàn)槲矣信d趣去了解過去和未來的事情，所以我很投入，我覺得每個(gè)人智力的高低并沒有多少，而是對(duì)每一門所學(xué)功課的認(rèn)可和興趣程度，你只要喜歡，你就會(huì)費(fèi)勁心思弄個(gè)明白，你就會(huì)更多的熟練與掌握其中的奧妙。
高中時(shí)代是一個(gè)思想變換，情緒不穩(wěn)定的年代，也許是好玩，太不懂事，不能正確理解和劃分這個(gè)時(shí)間段，我該做什么，我將怎么做，我做了又會(huì)怎樣！沒有方向感和使命感和責(zé)任心，因此這么多年，我會(huì)內(nèi)疚，當(dāng)時(shí)為什么不能真心地理解老師的良苦用心，不能辯證地對(duì)待老師對(duì)自己的批評(píng)和教育，以至錯(cuò)過了人生最美好的季節(jié)，導(dǎo)致此生碌碌無為的平淡地生活。
記得有一次，在上數(shù)學(xué)課，要知道我最不喜歡數(shù)學(xué)了，而且數(shù)學(xué)老師是一個(gè)溫文爾雅，隨和的老師，由于自己身材高大，一般我都是坐在教室的后面，我悄悄地跟旁邊的'同學(xué)說，數(shù)學(xué)課不上了，我們偷偷溜到宿舍里打牌去好不好，旁邊的那兩個(gè)同學(xué)輕輕地應(yīng)允著，好極了！我急切地將撲克牌藏在衣兜里，在相互的暗示下，輕輕的，腳步輕盈地趁機(jī)飛也似地跑出了教室，我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)哈哈地笑了起來，為我們的壯舉，為我們的成功地“潛逃”喝彩，我們急不可耐地上了宿舍三樓的308房間，迅速地爬上上鋪，我們圍坐了一起，我拿起心愛的撲克和同學(xué)們打了起來，你一張呀，我一張！我一張呀，你一張，似乎早已經(jīng)忘記了自己還是一名學(xué)生，忘記了父母的叮嚀，忘記了學(xué)校的規(guī)章制度，我們忘情地在“拖拉機(jī)”的撲克程序里滾來滾去，沒有料到的事情發(fā)生了，只見劉老師重重地推門而入，怒氣沖沖地凝視著我們，你們幾個(gè)給我馬上下來，我看到了劉老師的雙眼，滿是憤怒，滿是痛惜的感覺，我們象個(gè)泄了氣的皮球，一個(gè)一個(gè)站在老師的面前，象接受檢閱，我不敢正眼去面對(duì)他，因?yàn)樵谖业挠∠笾�，劉老師很少�?duì)我們發(fā)火，想不到他發(fā)起脾氣來還是與眾不同，看不到笑臉的，我都不習(xí)慣，但我現(xiàn)在必須面對(duì)啊，我感覺我有點(diǎn)不好意思，有點(diǎn)沒有自尊，還不等老師開口，我就坦白我的罪過，我說是我不對(duì)，在上課的時(shí)候偷偷地跑出來打撲克，而且是我慫恿他們幾個(gè)來的，我猶如斗敗的公雞，低下我高貴的頭顱，劉老師對(duì)我說，小黃呀！你自己不學(xué)好就算了，怎么能帶動(dòng)其他的同學(xué)呢？學(xué)校有紀(jì)律，班有班規(guī)，你們幾個(gè)同學(xué)這樣出來，影響多壞，都象你們這樣，那整個(gè)學(xué)校不是亂了套，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，是求進(jìn)步，求發(fā)展，求新的人生方向的環(huán)境，你們幾個(gè)現(xiàn)在趕快給我回教室上課，放學(xué)后留下來好好地反省，寫深刻地檢查，我悄悄地將我的渺小的自尊收藏起來，三步做作二步跑，返回教室。
之后劉老師對(duì)我說，我當(dāng)時(shí)是很氣憤，記得當(dāng)初你考進(jìn)二中的時(shí)候成績一直很好，可是這一。二年到底學(xué)了些什么，作為學(xué)生要全面發(fā)展，不能有興趣的就好好地學(xué)，沒有興趣地就懶得去學(xué)習(xí)，這樣很不好！學(xué)習(xí)與生活都是一樣，都要有興趣，而且你現(xiàn)在是學(xué)生，要懂得學(xué)習(xí)才是第一重要，學(xué)習(xí)才是你以后人生發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)才能改變你以后的命運(yùn)，不過我當(dāng)時(shí)對(duì)你口氣是重了一點(diǎn)，可是我完全是對(duì)你好，也許你現(xiàn)在很難明白我的一番苦心，可希望你現(xiàn)在就能明白，少壯不努力，老大徒傷悲��！當(dāng)時(shí)我看到劉老師期待的眼神，我看到劉老師真切的關(guān)懷，也看到了劉老師希望我能成為社會(huì)上有用的人才！我感動(dòng)的哭了！為自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，為自己盲目地學(xué)習(xí)和生活著，我不能給老師丟臉，也不愿給自己臉上抹黑，我需要重新昂起我高貴的頭顱，去真實(shí)地感受和領(lǐng)悟老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助和支持！
20年過去了，當(dāng)我再次看到劉老師的時(shí)候，是在20xx年同學(xué)聚會(huì)的宴席上，我深情地握著老師的手，久久地也不愿意松開，老師，我很想你，老師您辛苦了！這么多年，很遺憾自己沒能在社會(huì)上做出豐功偉業(yè)，但很欣慰自己也沒有給老師丟臉，我簡單地把我這么多年的生活經(jīng)歷告訴他，我看到劉老師眼睛里閃爍著淚花，看到了老師對(duì)我的希望，他說，小黃呀，不要緊，在你讀書的時(shí)候我就知道你的品行是很好的，你又還年輕，不就是30多歲嗎，一切都還可以重新開始，只要對(duì)自己有信心，只要永遠(yuǎn)懷著積極的人生態(tài)度去工作和學(xué)習(xí)，你就不會(huì)落伍，也不會(huì)被時(shí)代淘汰，在我的眼里，你們都是我一生中最好的學(xué)生，我們很有緣份啊！今天的團(tuán)聚也是為了以后更好的攜手人生，因?yàn)槲覀冊谝黄鹩肋h(yuǎn)都不會(huì)寂寞，都不會(huì)孤獨(dú)，我們都會(huì)相互幫助著共同走向美好的人生！
我將我這么多年出版的一本散文集放到了劉老師手里，我感覺我的心沉甸甸的，因?yàn)槲覜]有豐厚的物質(zhì)來回報(bào)我的老師，也沒有太多的言語來真心地交流，但我真實(shí)地明白老師一生是愛我們的，不管我們在天涯海角，老師的一顆心永遠(yuǎn)地伴隨著我們的心靈在跳躍，在此起彼伏的人生浪花中，我都會(huì)看到老師的笑顏和關(guān)懷！也同時(shí)感覺到自己不管在沉與浮的人生中，劉老師永遠(yuǎn)走在我的前面為我?guī)罚怯肋h(yuǎn)是一條光明的充滿無限美景的人生花園。
教師節(jié)征文9
老師，就像指路燈，永遠(yuǎn)照亮著我們前進(jìn)的道路。
教過我的老師有很多，可是我印象最深的是一位男老師，他十分和藹，我們都很喜歡與他交談，他就是程林雄老師。程老師是全國優(yōu)秀教師，在報(bào)刊上也發(fā)表過很多篇稿子。程老師指導(dǎo)我們寫作文，還認(rèn)真修改，然后投稿，可不，有幾個(gè)同學(xué)的作文還在報(bào)上刊登過呢。
程老師是我們四年級(jí)的語文老師，每當(dāng)我們放學(xué)回家，程老師還在辦公室里還在批改作業(yè)，備課，程老師就是這樣，把自己的休息時(shí)間放在工作上。
每當(dāng)我看到程老師那慈祥的容時(shí)，我不禁回憶起我們的四年級(jí)。
那是在我們四年級(jí)下學(xué)期期末考試過后，我們考完試回到教室，程老師深情地對(duì)我們說：“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我們班有三個(gè)同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了�！痹捯魟偮�，程老師的頭趴在了講臺(tái)上，瞬間，教室里沉默了。
這是我們班第一次沉默，我們明白了，老師看起來是那么嚴(yán)厲，可他對(duì)我們還是那么依依不舍。我們班上的同學(xué)即將要在兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)了，那天，老師說了我們的.學(xué)習(xí)，說了我們的班級(jí)活動(dòng)，還給在電腦上播放了我們的活動(dòng)照片，在那一刻才明白，程老師和我們?nèi)跒橐黄鹆恕?/p>
這是我們的老師，我們在老師的關(guān)愛下成長了，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了情感，我們不舍我們的三個(gè)同學(xué)，更不舍我們的程老師，因?yàn)槌汤蠋熀腿齻�(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)一樣不在我們的班級(jí)，因?yàn)樗絼e的班級(jí)當(dāng)班主任了。
程老師是我們同學(xué)心中的好老師，她是我們永久的老師。
教師節(jié)征文10
這世上有一種人，她值得你用一生去銘記，她能讓你一輩子心存感激。就算全世界都說你的不是她也始終相信你能行。每每跌倒摔得很痛，回頭看去，她總會(huì)輕輕地說上一句：“來，再站起來試一次，你應(yīng)該是最棒的一個(gè)---”無論何時(shí)何地，看到她就有種莫名的踏實(shí)浮上心頭。她，是你的天使。在我心中，李嵐芳老師就是這樣一個(gè)拯救過我的人，是我生命中的天使。
愛她，緣于那次令我無法忘記的期中考試。就在那天，一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)足夠優(yōu)秀，甚至引以為榮的我，竟得到了生命中的第一個(gè)不及格！我的世界就在拿到卷子那一刻，崩塌了。悄悄地折起卷子的一角壓住那鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉浸在惶恐和憂傷中的我沒有注意到，有一個(gè)溫暖的目光將這一切盡收眼底。她讓我們寫總結(jié)，做試卷分析。不知怎的，我竟把所有的心里話傾瀉在之上，也許是那炙熱的目光讓我沒有逃避的理由吧。可我沒想到，她會(huì)找到我，于是有了那次拯救了我的談話。直到現(xiàn)在，她誠懇得有些發(fā)顫的聲音依然時(shí)時(shí)響起在我的耳畔。她說你真的很聰明，說一見面我就預(yù)感到早晚你會(huì)成為這個(gè)班里的領(lǐng)跑者。我沒有吐出一個(gè)字作為回應(yīng)。那天的我是一個(gè)徹徹底底的失敗者，當(dāng)無邊的黑暗吞沒著我的`世界，當(dāng)所有人包括我自己都認(rèn)定我就是一個(gè)不折不扣的殘兵敗將，甚至連我從心里都能感到昔日那個(gè)出類拔萃的女孩已永遠(yuǎn)離我而去時(shí)，竟還有一個(gè)人這么堅(jiān)定地相信我還行！從小到大，我都記不得被人夸過多少次聰明，客氣也好真心也罷，可那都是在我滿載而歸，春風(fēng)得意之時(shí)的贊美，早已被記憶的浪花卷入歲月的浩渺云煙，銷聲匿跡了，只有這次，這“聰明”二字徹底將我從自暴自棄中拯救過來，讓我又做回了那個(gè)百折不撓的小姑娘。我甚至都無法描述她說這話時(shí)的眼神，那種熱切的，真摯的，仿佛能看透人心的目光刺得我無法再去躲閃。就是這耀眼的目光讓我一瞬間覺得她的頭頂有一個(gè)美麗的光環(huán)，她是一位天使，拯救我的天使。
在天使的陪伴下，我開始了痛苦而漫長的追趕。她見證著我是怎樣起起伏伏，卻始終緩慢地向上攀登著，直到上個(gè)期末一舉越過了班級(jí)平均分?jǐn)?shù)線。那天，我第一次在她面前由衷地綻開快樂幸福的笑容。還記得當(dāng)初我興奮地沖到她面前將卷子右上角那令我欣喜的分?jǐn)?shù)指給她看。她只說了一句：“你會(huì)越來越好�！逼胶偷恼Z調(diào)中透出一絲難以掩蓋的欣慰。我的心再一次悸動(dòng)，她從來都不逼我考到多少，反而一再地勸我別急慢慢來，可她心里壓抑著多少期待多少焦灼啊，直到這次看到我終于走出了困境，她一定想鼓勵(lì)我，可又怕我從此懈怠，才會(huì)說出如此含著夸獎(jiǎng)卻也滿載著希望的話來。這次，我終于可以如釋重負(fù)得抬起頭來直視她含笑的雙眼，也許連她自己都不知道那一刻她真的很像一個(gè)天使，一個(gè)頭上帶著美麗光環(huán)的天使。
只是我忘記了世間還有一個(gè)永恒的真理叫做“天下沒有不散的宴席”，人生在世，誰都只是誰生命中的過客，難以相伴到永遠(yuǎn)，即使她是我的天使。難道在她花費(fèi)一年的光陰和心血將我拯救之后完成了她的使命就必須離開了么？這個(gè)分別到來得太意外了，在我還沒有準(zhǔn)備好離開天使的守護(hù)時(shí)，命運(yùn)就這么生生地將我們分開。我一次次地欺騙自己說這不是真的，我還想在她的注視下重返巔峰，還想在她的陪伴下走完十七歲的雨季、十八歲的成人禮，還想在她的期盼下捧回一張燙金的大學(xué)錄取通知書，直到走進(jìn)象牙塔---可是當(dāng)我看到，昔日她那被作業(yè)本和教案覆蓋的書桌，現(xiàn)在是如此的空空蕩蕩，看到一位陌生的老師取代了她削瘦的背影，我才清醒過來發(fā)現(xiàn)她真的走了。她帶走了一切證明她曾經(jīng)來過存在過的痕跡，卻唯獨(dú)帶不走那顫抖的聲音，如炬的目光，還有她頭頂上天使的光環(huán)。
教師節(jié)征文11
傍晚，大地披上一層金燦燦的薄紗。天邊，晚霞燦爛地微笑，夕陽害羞地掩面。
人來人往的廣場上，我無意間抬頭。前面那個(gè)高挑的身影既熟悉又陌生。老師，是您嗎？
九月，初秋，澄澈的天空、明媚的早晨。我隨著一群蹦跳的孩子踏進(jìn)一年一班的教室。您站在講臺(tái)上，微笑著歡迎我們?nèi)雽W(xué)。您有及腰的長發(fā)，微泛紅暈的臉頰，高挑的身材，左不過二十歲出頭樣子。在我看來，您更像大姐姐而不像是老師。
我們就這樣相遇，您也從那天開始教會(huì)我許多。
小時(shí)候的我很淘氣，喜歡擺弄小東西。有一次，我削鉛筆時(shí)不小心弄斷了筆芯，我便把那一小節(jié)筆芯放在文具盒里打算找機(jī)會(huì)玩。哪知打開文具盒時(shí)，手不穩(wěn)，那一小段削尖了的筆芯就扎進(jìn)了我的左手，鮮血流出。我被嚇壞了，手足無措地愣在座位上，疼得哭起來。您走過來，牽起我的右手，帶我到校醫(yī)室。校醫(yī)為我處理傷口時(shí)您一直緊摟著我，長發(fā)蹭著我的臉頰，手輕撫我的背，低語道：“沒事，沒事。下次要小心點(diǎn)，不要再傷著自己�！币�?yàn)檫@些，我感到安心，漸漸平靜。那個(gè)場景我至今記憶猶新。感謝您的關(guān)懷，給我溫暖。感謝您的行動(dòng)，教我在別人有困難時(shí)出手相助；感謝您的話語，教我在別人難過時(shí)出言安慰。這對(duì)于小小的我來講是巨大的收獲。直到今天，我依舊珍藏著您給我的`關(guān)愛，傳遞著您帶給我的，暖心的正能量。
二年級(jí)時(shí)的一節(jié)體育課上，班級(jí)里有一名同學(xué)被親戚慌忙接走了，我們都很詫異。后來，您告訴我們，他的父親因醉酒駕駛摩托車而出了車禍，不幸去世。他家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件不是很好。于是，您找了個(gè)圓滿的理由將那名同學(xué)支開。在班級(jí)里，您告訴我們要給予他更多的朋友之愛來彌補(bǔ)他缺失的親人之愛并號(hào)召我們給他送些禮物，什么都可以，但不可以是錢。您說，我們不能讓同學(xué)失去親人后再失去尊嚴(yán)。至于送不送、送什么、送多少都是自愿。結(jié)果，班級(jí)中所有的人都帶來了自己的小禮物，包括您自己。那名同學(xué)感動(dòng)得連聲道謝。感謝您，用細(xì)膩和善良讓我明白，小小的愛心也可以匯聚成大大的感動(dòng)。
三年級(jí)時(shí)，您在班級(jí)里選出四個(gè)“小記者”，要求每個(gè)星期投稿一篇，我是第一個(gè)被點(diǎn)到名字的。起初，我興致很高，一個(gè)星期兩三篇地投。但是一個(gè)多月過去了，投出的稿件如石沉海底，杳無音信。我便失去了信心，也不再上心寫文章，雖然每星期能保證有一篇文章，但是質(zhì)量卻大打折扣。直到有一天，您把我叫到辦公室。您告訴我，我有一篇文章被錄用發(fā)表了，并拿出二十元錢，說是我的稿費(fèi)。我欣喜若狂，此后就用心寫文章，還在雜志上發(fā)表過一段。其實(shí)，多年以后想來，您真的是用心良苦。我的稿費(fèi)怎么會(huì)到您手里呢？您為什么沒有給我看過樣書呢？您為什么說不清到底是在什么刊物上發(fā)表的呢？原因就在于此，那就是我的文章根本沒有被發(fā)表，而那二十元錢是您讓我重拾自信的訣竅法寶。懵懂時(shí)，我興奮、自信；懂得時(shí)，我感動(dòng)、感激�，F(xiàn)在，我想說，感謝您智慧的鼓勵(lì)。能遇上一位像您一樣懂得教育方法的“大姐姐”，我感到幸運(yùn)。您讓我懂得，成功與失敗，只在于身處困境時(shí)，能否再堅(jiān)持一會(huì)兒，能否再努力一點(diǎn)兒。
四年級(jí)時(shí)，一次，我與一位同學(xué)起了爭執(zhí)，原因是他對(duì)我口出惡言。開始，我并不想計(jì)較，因?yàn)樗饺站秃芴詺�。但是，面�?duì)我的“冷處理”，他變本加厲，說出更加難聽的話來。于是，我不再壓抑情緒，和他吵了起來。結(jié)果，可想而知，您把我叫到辦公室，并不做聲，只是看著我，目光里意味復(fù)雜，有疑惑，有失望。我從沒見過您那樣的表情，我低下頭，喉嚨處像是有什么東西堵住了，咽不下，吐不出。平靜之后，我鼓起勇氣開口：“老師，我錯(cuò)了。”您輕聲說：“你是班級(jí)干部，要學(xué)會(huì)謙讓同學(xué)、包容同學(xué)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心里直打鼓，準(zhǔn)備好了接受批評(píng)，卻突然感覺到有一只手輕輕拍了拍我的肩膀。我抬頭，看見您及腰長發(fā)和微笑的面龐，我心里的大石頭終于落下�；氐桨嗉�(jí)，我和那位同學(xué)互相道歉，冰釋前嫌。為了保護(hù)我小小的自尊心，對(duì)于我的錯(cuò)誤，您很少出言指責(zé)，而是以一種我更易接受的，溫和的方式讓我自己認(rèn)識(shí)到自己的不足并自己承認(rèn)錯(cuò)誤。您似乎有一種魔力，讓所有事情變得平靜又美好。感謝您，一次次包容我的錯(cuò)誤并指導(dǎo)我改正。您使我漸漸明白，對(duì)于爭執(zhí)，最好的解決辦法不是當(dāng)別人是刺猬時(shí)我也是刺猬，而是當(dāng)別人是刺猬時(shí)我是面包。
時(shí)光的河流載著歲月的落花漸漸遠(yuǎn)去，點(diǎn)綴成生命中的一筆筆靚麗。五年的分別，淡化的是我們之間的聯(lián)系，不變的，是我對(duì)您深深的感情。您注定是我生命中抹不去的回憶，我們的相處的四年也注定是留不住的時(shí)光。
生命的年輪一圈圈加大，您送走一批又一批學(xué)生。我，只是您眾多學(xué)生中的“之一”。我不知道您是否還能記得我，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，親愛的老師，可愛的大姐姐。我會(huì)捧著您教給我的，珍貴的東西在人生的路上走下去。無論我走到哪里，惟愿初心不變。
是您，老師。前面那高挑的身影、熟悉的動(dòng)作都告訴我：那是您，老師。只是歲月荏苒，您剪去了長發(fā)。對(duì)我來說，您看起來也不再高大。您側(cè)過臉，對(duì)手中牽著的幼孩溫柔地微笑，那笑容一如從前。原來，大姐姐變成人母不是小說里才有的情節(jié)。
從前的記憶涌上心頭，淚水涌進(jìn)眼眶。我轉(zhuǎn)身離開，不敢與您相見。我怕您早已忘了我，早已將往昔抹煞。
老師，原諒我的膽怯，我只希望留住我們之間的美好。您對(duì)于我，是永遠(yuǎn)的唯一。
感謝您，老師。感謝您陪伴我走過人生的啟蒙階段，教會(huì)我做人，教會(huì)我學(xué)習(xí)。在第三十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，衷心地祝您節(jié)日快樂！
教師節(jié)征文12
有人說，老師是園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵；也有人說，老師蠟燭，照亮了我們前行的路；而我要說，老師是大樹，為我們自由成長提供了依靠。是啊，正是有了老師，我們才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)更加優(yōu)秀。
俗話說，一日為師，終身為父。師恩，我們是難以回報(bào)的，值得我們用一生去銘記。
從古至今，那些懂得感恩的人必成大器。在魯迅晚年，他回憶起了他的童年，上學(xué)時(shí)候與吾鏡吾先生之間發(fā)生的事情，他的眼睛濕潤了，他說他一輩子都不會(huì)忘記。新中國的第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛主席也是在他成名后，他也沒有忘記他的老師徐老先生，毛主席說：“如果沒有老師的教誨與幫助，是不會(huì)有今天的我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他們的�！庇纱丝梢�，那些成大氣的名人，都是永遠(yuǎn)銘記老師的'教悔，他們對(duì)老師的感激一直都留在心里，無法忘記。
提起老師，我的內(nèi)心久久無法平靜，我也有這樣一位負(fù)責(zé)任的好老師，我的班主任——尹老師，她是一位美麗善良、有責(zé)任心的老師，面對(duì)不同的學(xué)生總會(huì)有不同的教育方法。我是一個(gè)自律性很差的學(xué)生，被老師教育后依然我行我素的樣子。然而，尹老師始終不放棄我，耐心地教育我。直到那次，八年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，老師生病了，本來需要休息一周，但是尹老師掛念我們，休息了兩天就給我們上課了，看著老師憔悴的面容，我深受感動(dòng)。從此以后，我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。那段時(shí)間，我不僅課堂紀(jì)律好了，而且學(xué)習(xí)成績也提高了，這些進(jìn)步，都離不開老師為我的付出，感謝我的尹老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它沒有用華麗的詞語，也沒有用動(dòng)人的音節(jié)，而是用最普通的橫、豎、撇、捺去描寫最偉大的老師。最后，我用最淳樸與最真摯的情感，對(duì)我最敬愛的老師道聲：老師，您辛苦了！
教師節(jié)征文13
教師節(jié)xxxx年，作為教師，我同行牽絆22年。22年來，我時(shí)常感動(dòng)于我教師職業(yè)旅途生涯中，學(xué)校工會(huì)這個(gè)特別的“家”之愛，每每在我感到迷茫、彷徨和孤獨(dú)落寞之時(shí)，她總能給我以力量，與我同行，讓我在人生的每一個(gè)低谷中，尋找到奮起向上的支點(diǎn)，給我家的關(guān)懷與溫暖，讓我明志，勵(lì)我前行……
與特別的“家”結(jié)緣，是從xxxx年開始的，20多年的歷程告訴我，這特別的“家”，有一種特別的愛，雖然摸不著，但卻看得見，雖然聞不到，但卻感覺得到。它時(shí)常煥發(fā)出特有的活力，給人以力量，催人奮發(fā)、催人前行，催人上進(jìn)，更以它寬廣的胸懷，厚實(shí)的大愛，激勵(lì)著我厚積薄發(fā)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
看不見的力量
xxxx年，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，那年，我正好20歲，可以說還是一個(gè)懵懂涉世的孩子。那年我被分到老家長沖的一所村小任教，雖然是個(gè)村小，但教師的配置和課程的開設(shè)還是相當(dāng)齊備，有10來個(gè)老師，大家也都非常和睦樂觀，久不久的，學(xué)校還會(huì)搞點(diǎn)乒乓球、象棋、拔河、彈琴唱歌等活動(dòng)什么的，一位老教師告訴我，這叫工會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校都有的，只不過開展方式不一樣罷了。
1993年教師節(jié)，油溪區(qū)搞了一個(gè)教育系統(tǒng)的歌詠比賽（那時(shí)候江津的建制是縣管區(qū)、區(qū)管鄉(xiāng)、長沖屬于油溪區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)），酷愛唱歌的我得知這一消息，激動(dòng)得徹夜難眠，想去卻又怕去，一連好幾天放晚學(xué)，都要步行5里路，到中心校負(fù)責(zé)報(bào)名的黃校長門口轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)眼間，選拔賽的日子臨近了，報(bào)名的最后期限也快到了，我又急又怕，可越想，越?jīng)]有勇氣和膽量。
記得報(bào)名的最后一天，是周五的下午，我再一次來到黃校長門口徘徊，不經(jīng)意間，發(fā)覺住黃校長隔壁的工會(huì)主席張書記正站在門口微笑著看著我。
“你是來報(bào)名的？”他好像看出了我的心思。
“哦，不——不——”，我有些木訥。
“不要騙我啦，這幾天，我觀察你好久啦，年輕人，想，就上，別怕”
“可是，我看那些報(bào)名的彩排，個(gè)個(gè)都很好，又都有伴舞，親友團(tuán)助陣，我，行嗎？”
“哈哈，我就知道你，來，我給你想辦法”
說話間，張書記拉著我進(jìn)了黃校長的門，不由分說，立馬給我報(bào)了名。分手時(shí)囑咐我，選好歌，明日下午到中心校找他，那一晚，我再次失眠。我隱隱感覺到，有一種力量，在背后悄悄地推著我向前。
第二天下午，我如約來到中心校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥見張書記門口站了好幾個(gè)年輕的姑娘，走近一看，都是中心校的年輕女教師。
張書記拉著我的手說：“看，她們都是我們工會(huì)平時(shí)活動(dòng)中的佼佼者，能歌善舞，為你伴舞、伴奏、做親友團(tuán)支持你，如何？”以后的幾天，平日我認(rèn)為“貪玩好�！钡墓�(huì)里的哥們兒姐們兒，總是適時(shí)地出現(xiàn)在我彩排的身邊，為我出謀劃策，不久，學(xué)校選拔賽，名不經(jīng)傳的我竟脫穎而出，獲得參加區(qū)歌詠賽的參賽資格。到油溪比賽那天，張書記特地包了一輛車，和工會(huì)的好多伙伴一起，專程陪同我到油溪，為我加油鼓勁。那一天，我發(fā)揮得特別的好，竟然擊敗眾多高手，取得了全油溪區(qū)第五名的好成績。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我流淚了，我突地感覺到，背后的那股莫名的力量竟然在伴著我的眼淚歡歌�！『鋈婚g，我終于明白，工會(huì)，有一種讓我看不見的力量，催我奮發(fā)，激勵(lì)我前行。
溫暖的家
1994年，我調(diào)到白沙鎮(zhèn)高屋中心校鳳凰村小，看到那時(shí)的鳳凰村小，條件比我原來的學(xué)校還要艱苦，我的心涼了半截，那幾天，我終日郁郁寡歡，心灰意冷。
開學(xué)第三天早上，我剛起床，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見公路邊客車上下來兩男三女，走近一看，竟是工會(huì)主席盧校長和中心校的三位老師，手里都提著沉甸甸的包裹，見到我，都會(huì)心的一笑。
“辛苦了，小黃，咱們這里條件比較艱苦，年輕人呆在這里，肯定很不習(xí)慣，馬上就快到教師節(jié)了，學(xué)校給你帶了點(diǎn)東西，看看好不好使”。盧校長挪動(dòng)著發(fā)胖的身軀，一邊大口喘著粗氣一邊說。我接過包裹打開一看，好家伙，電飯鍋、收錄機(jī)還有不少餐具，這些東西，對(duì)于靠燒蜂窩煤過活的我來說，無疑是解了燃眉之急。這周六晚，到中心校來聚一聚，慶祝一下我們自己的節(jié)日”盧校長接著說。
周六晚，本不想去，但遠(yuǎn)離家的我看著空空如也的校園，落寞和孤獨(dú)油然而生，我還是準(zhǔn)時(shí)來到中心校。盧校長笑容滿面地把我?guī)У降讟墙淌�，這里早已人頭攢動(dòng)，原來，是工會(huì)的成員“斗錢”請(qǐng)我們新調(diào)入的老師吃豆花飯。突然間，我好像回到了家里，一種和左鄰右舍親朋好友歡聚一起感覺涌上心頭，全沒了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感受。飯后，我們所有人員還一起參加了工會(huì)組織的迎新舞會(huì)，那一刻，我突然感覺到，這里的工會(huì)——像家。
此后的一段時(shí)間，我漸漸發(fā)現(xiàn)，每逢周末、節(jié)假日，學(xué)校工會(huì)總是針對(duì)我們這些離家較遠(yuǎn)的“單身漢”，開展各種有趣的活動(dòng)，和我們一起度過，讓我們沒有了孤獨(dú)與寂寞，相反，更多的是愉快和溫暖。
1999年，我從鳳凰村小調(diào)到了高屋中心校。上班不久，白沙鎮(zhèn)組織學(xué)校，開展喜迎國慶大合唱比賽，要求每一所學(xué)校都要組隊(duì)參加。那天，校長找到我，叫我擔(dān)任指揮，從來沒有指揮合唱隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的我感到特別害怕，接連好幾天都睡不好覺。
工會(huì)主席看出了我的心思，一天下午，他忽然把學(xué)校幾位已經(jīng)退休的老師帶到我辦公室，對(duì)我說：“黃老師，不忘初心，這幾位都曾經(jīng)是學(xué)校合唱隊(duì)指揮的好手，你跟他們多學(xué)學(xué)！”我喜出望外，此后的幾天，我?guī)缀跆焯煺持鴰孜焕锨拜�，虛心地�?qǐng)教。盡管我很努力，但由于時(shí)間太短，幾次學(xué)校合唱隊(duì)集訓(xùn)，效果都不理想，一種隱隱的擔(dān)憂總是在心底閃現(xiàn)。不久，白沙鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迎國慶大合唱比賽如期舉行。那天，沒有過這種大賽經(jīng)驗(yàn)的我特別緊張，指揮一塌糊涂，就連我校合唱隊(duì)唱完后，我幕都忘了謝就自個(gè)兒直接走出了舞臺(tái)，導(dǎo)致賽前一直被看好的學(xué)校合唱隊(duì)僅僅只得到了個(gè)二等獎(jiǎng)的最后一名。成績出來后，我在個(gè)別觀眾的“倒彩”與嘲笑中，傷心地獨(dú)自離開。我以為，我一定會(huì)受到同事們的譏諷和指責(zé)，如此的狼狽失敗，以后怎么面對(duì)朝夕相處的同事們？
可第二天，校長來了、工會(huì)主席來了、還有陳老師、張老師、劉老師……學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，似乎都看穿了我的心境，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)似的來和我“擺龍門陣”，鼓勵(lì)我。那一刻，我忽地眼圈一紅，淚水嘩啦一下涌了出來……我忽然感覺，這個(gè)家——好溫暖……
進(jìn)步的階梯
20xx年9月，我調(diào)到雙槐樹小學(xué)，擔(dān)任副校長。報(bào)到的第一天，校長袁語重心長地對(duì)我說：“這里是一個(gè)勤奮的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)干事氛圍特別濃厚的團(tuán)隊(duì)，行政一定要多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，否則，跟不上步伐。”工會(huì)主席潘則笑著告訴我：“這里，工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容特別而且豐富，好好干，鍛煉機(jī)會(huì)很多，會(huì)有成效的�！蔽矣行┘{悶，等待我的，會(huì)是什么呢？
第二天，當(dāng)那學(xué)期的工會(huì)計(jì)劃到我手上時(shí)，我終于明白，這里的工會(huì)活動(dòng)，都與學(xué)校的工作是緊密聯(lián)系在一起的`，比如：書香校園讀書活動(dòng)比賽，個(gè)人才藝展演，紅歌唱一唱，賽課互學(xué)，與片區(qū)學(xué)校手拉手結(jié)對(duì)互助互幫活動(dòng)等等，每一項(xiàng)，都與教師個(gè)人的專業(yè)成長，人格魅力養(yǎng)成，學(xué)校人文精神培養(yǎng)等息息相關(guān)。我開始為自己擔(dān)憂，我能夠勝任自己的工作嗎？果然，不久，工會(huì)的第一次活動(dòng)，就使我有些狼狽。
記得那是在那學(xué)期的9月，慶祝教師節(jié)工會(huì)活動(dòng)如期舉行，主題是“好書伴我行——薦書”，要求是每人推薦1本好書，并用1分鐘時(shí)間說明優(yōu)點(diǎn)好處。作為學(xué)校行政參加的我，工會(huì)主席給我安排的任務(wù)就是對(duì)這次工會(huì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
說點(diǎn)什么呢，一接到任務(wù)，沒有準(zhǔn)備的我便開始慌亂起來，特別是看到老師們一個(gè)個(gè)主動(dòng)起身，侃侃而談的樣子，我更是底氣不足，好長一段時(shí)間，腦子都是一片空白。
“現(xiàn)在，請(qǐng)黃校長對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。
工會(huì)主席潘的話驚醒了我，該我上場了。黔驢技窮的我只得硬著頭皮上，胡亂地說了一大堆贊美之詞。老師們似乎也明白些什么，我話音未落，掌聲四起，我明白，這是大家在激勵(lì)我，支持我，考驗(yàn)我。
我突然明白，從一個(gè)教師到一個(gè)管理者的角色轉(zhuǎn)變，不學(xué)習(xí)，是不行的。此后的一段時(shí)間，我拼命地看書看報(bào)看雜志上網(wǎng)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，在這段艱苦的時(shí)日里，我漸漸明白，要真正成為一個(gè)合格的管理者是一件多么不容易的事。沒有扎實(shí)的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，是走不下去的。
記得一次學(xué)校組織的“賽課互學(xué)”活動(dòng)上，陳利老師上了一節(jié)“誰住頂樓”的語文課，上完馬上進(jìn)行評(píng)課，有老師故意提出：“今天，我們想聽一聽黃校長的高見�！贝嗽捯怀觯枚嗬蠋熀托姓及底詾槲夷罅艘话押�。而我，其實(shí)心中早就有數(shù)，從課堂的情景創(chuàng)設(shè)到老師的課堂組織，從老師對(duì)新課程目標(biāo)的把握，到“自主、合作、探究”基本過程教學(xué)的突破提升，一點(diǎn)一滴，旁征博引加以分析點(diǎn)評(píng)，我看見好多老師都睜大了眼睛，認(rèn)真傾聽，掌聲不斷。事后，校長書記都對(duì)我的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了表揚(yáng)。
好久，我都為自己的進(jìn)步感到欣慰和激動(dòng)。
好久，我都隱隱感覺，這個(gè)工會(huì)，不僅僅是溫暖的家，還是每一個(gè)人成長與進(jìn)步的階梯。
如今，從相識(shí)、相知到眷戀，我與這特別的家，已共同走過風(fēng)雨22年。我愛我這特別的“家”，她給我力量，給我關(guān)愛，催我奮進(jìn)，助我成長。
感恩我“家”，我心依宿的港灣，我永遠(yuǎn)愛你！
教師節(jié)征文14
窗前,一株不起眼的植物引起了我的注意。
它那么不起眼，可就因?yàn)樗黄鹧鄱兊糜刑攸c(diǎn)。它有著茂密的葉子，綠葉中藏著幾朵黃色的.小花。我從看它的第一眼起，就愛上了它。
我問媽媽：“那是什么花？”
媽媽回答：“它叫米蘭。”
“米蘭……”我輕輕呢喃著這小花的名字，陷入了深思：米蘭雖然不起眼，卻散發(fā)著陣陣清香，不就像老師一樣么？老師雖然很平凡，卻默默地為祖國奉獻(xiàn)著，傾心培養(yǎng)著一代又一代人才！
我們的老師又何嘗不是呢？
班主任莫老師把我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都看在眼里，記在心上。記得四年級(jí)下學(xué)期期末考試，我克服了粗心的毛病，莫老師送了我一本《天使在天間》，鼓勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。數(shù)學(xué)陳老師當(dāng)時(shí)懷著寶寶，很吃力，但她克服了種種困難，一如既往地給我們上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心地講解習(xí)題。
她們不都是一棵棵默默無聞、散發(fā)著清香的米蘭嗎？
想到這里，我的耳邊仿佛響起了優(yōu)美的旋律：“老師的窗前有一株米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田……”
我忍不住想讓全世界知道：“我愛米蘭，我更愛老師。”
教師節(jié)征文15
大家都知道每年的9月10日是教師節(jié)，到今年20xx年的教師節(jié)已經(jīng)二十多屆了，將近30屆了，教師節(jié)是老師最愉快的一天，也是好好休息的一天。
老師就像是辛勤的園丁，來陪育我們嬌小的'花朵。老師就像是馬路上的交通警察，來指引我們這些駛在公路上的小汽車。老師無微不至的關(guān)心我們。在課上又不會(huì)的題，老師再教你一遍，直到你回了為止。下課了，如果有人受傷了，老師會(huì)問：“怎么樣？痛不痛？沒事吧？”……他會(huì)照顧你。如果有人鬧矛盾了，老師說：“怎么回事？”然后慢慢的進(jìn)行調(diào)解。如果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師會(huì)批評(píng)他，讓他反省和改進(jìn)。該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲，有什么事做錯(cuò)了，他就會(huì)批評(píng)你……
老師我對(duì)你隆重的說一句：“您辛苦了！”
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