教師校慶征文范文

　　以下是小編為大家整理好教師校慶征文范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教師校慶征文范文1

　　《學(xué)記》中曾有言:“親其師，信其道。” 也就是說，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而開始喜歡這個(gè)老師所教授的科目，并且會(huì)努力把它學(xué)好。

　　同樣的作為班主任，學(xué)生如果信任你，他才樂意接受你的教育，從而營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍。

　　可見，身為一名老師，如何讓我們的學(xué)生走近你，是亟需解決的問題。

　　學(xué)生與我們本是陌生，初相識(shí)時(shí)總會(huì)有道防線。

　　那么如何讓我們的學(xué)生解除那道防線走近我們呢?我認(rèn)為最為重要的是我們老師要有一種悲天憫人的情懷。

　　何為悲憫?悲，指慈悲，對(duì)人間的苦難有一種博大的愛的眼光;憫，指同情，這里的同情不是可憐，指對(duì)人間苦難中的人并不輕視蔑視甚至可憐，而是以感同身受的情感來看待。

　　悲天，是對(duì)歷史法則的審度，對(duì)自然規(guī)律的窺探和對(duì)人類命運(yùn)的前瞻。

　　教師因有悲天情懷而憂患，而志存高遠(yuǎn)，而自強(qiáng)不息，而懷有“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的高尚情操，于是乎用心鉆研教材教法，開闊視野，拓展知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，認(rèn)真解答學(xué)生的疑惑，從而因自身過硬的本領(lǐng)和高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和親近。

　　俗話說“以心方能育心，以魂方能育魂”。

　　說起“憫人”，我常常會(huì)想起羅素《我為什么而活著》中的一段肺腑之言:“愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。

　　痛苦的呼喚經(jīng)常在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷。

　　我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。”生活中更多的是無奈，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的苦衷，學(xué)生有學(xué)生的無助。

　　憫人指的便是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

　　教師懷有憫人情懷便能自律，因體恤家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)孩子的不易于是乎在工作上不敢有絲毫的懈怠;因能設(shè)身處地地去感知學(xué)生的情緒于是乎懂得寬容有了耐心，從而師生間關(guān)系產(chǎn)生大逆轉(zhuǎn)，本已干戈卻化玉帛。

　　所帶的20XX屆15班，我自認(rèn)為是師生間相處最為貼心的一屆。

　　回想三年，感觸最深的就是我因始終保持著悲憫情懷而得到了尊重和親近。

　　記得高一新生入學(xué)的第一天，我特意站在學(xué)校天橋上俯瞰新生踏進(jìn)學(xué)校大門的剎那。

　　一張張略帶稚氣寫滿笑意的臉龐上張揚(yáng)著對(duì)未來三年美好的憧憬，一雙雙清澈的眼眸中充滿對(duì)新校園的好奇和信任，大踏步跨入的步伐中透露出對(duì)新生活的堅(jiān)定與執(zhí)著。

　　身后拎著大包小包的父母，不停地開合著雙唇，那是對(duì)孩子的千叮嚀萬囑咐。

　　那時(shí)，我便暗下決心:一定要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地干革命，不能誤人子弟!這三年，我經(jīng)常告誡自己是農(nóng)民的孩子，要懂得農(nóng)民培養(yǎng)孩子的艱辛，要理解家長(zhǎng)“望子成龍望女成鳳”的樸素心愿，所以在教育教學(xué)上不敢懈怠和馬虎，平時(shí)經(jīng)常利用家校通的平臺(tái)或電話與家長(zhǎng)的交流溝通，分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，分析孩子心理上的困惑。

　　為此，我的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我最中肯的評(píng)價(jià)是:徐老師很負(fù)責(zé)。

　　視天下的父母心，為自己的父母心，我們前行的路就不會(huì)徘徊和彷徨;孩子對(duì)你的工作精神有了肯定，他們便容易靠近你。

　　記得高一第二學(xué)期期末教師民意測(cè)評(píng)，有一位很內(nèi)向的女生給我打了11個(gè)D，得知這結(jié)果的當(dāng)時(shí)十分難過，因?yàn)槲易哉J(rèn)為平時(shí)對(duì)她是關(guān)注的。

　　有了狠狠批評(píng)的沖動(dòng)過后，我向她的好朋友了解了情況，才知道她誤解了我的一句話由此產(chǎn)生嚴(yán)重的家境自卑心理從而滋生出的報(bào)復(fù)。

　　得知這點(diǎn)，我明白這個(gè)女生因?yàn)楦改覆涣嫉穆殬I(yè)所背負(fù)的沉重壓力，于是平時(shí)給予她學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　高三時(shí)，她父親因詐騙被拘捕，她曾一度自卑消沉成績(jī)大幅度下跌。

　　我只是淡淡地對(duì)她說:生活上有什么困難，別憋著，相信老師相信我們的學(xué)校;你現(xiàn)在如果沉浸在苦惱中，那么你的家庭真的將暗無天日，如果你想挽回家庭聲譽(yù)，那就用你的為人和學(xué)業(yè)成績(jī)向周邊人作出證明。

　　這孩子沒有辜負(fù)老師的期望，她把老師對(duì)她的鼓勵(lì)化為了動(dòng)力，高考考出了634分被浙江理工大學(xué)錄取。

　　成績(jī)出來的那天，她發(fā)了這樣一條短信:“老師，謝謝你不計(jì)前嫌。

　　謝謝你三年對(duì)我的關(guān)心和幫助，祝老師永遠(yuǎn)年輕漂亮。”今天回想起來這件事，便想:如果當(dāng)年自己少了那份寬容，或從那以后對(duì)該生不冷不熱，那師生間的關(guān)系將怎樣的尷尬，這位學(xué)生的內(nèi)心該遭受怎樣的煎熬。

　　把怨怒化作慈憐，對(duì)學(xué)生多些寬宏大量，學(xué)生將因感恩與尊重而化內(nèi)疚為前進(jìn)的動(dòng)力。

　　20XX年是難以忘懷的一年。

　　我班的班長(zhǎng)和團(tuán)支書的母親相繼離世。

　　班長(zhǎng)父母離異，從小是爺爺奶奶帶大的。

　　父親常年在外，很少露臉。

　　母親是四川人，每年過年都會(huì)回開化陪女兒過。

　　如今爺爺奶奶年邁，爺爺眼疾。

　　她們母女盡管一年相聚的時(shí)間不多，但感情十分深厚。

　　然而她的母親卻因承受不了生活的壓力于那年的10月1日(原本想回來養(yǎng)身體，陪伴女兒的)悄悄地離開人世。

　　臨走時(shí)，留下的只有兩封信。

　　其中一封是寫給我的:徐老師，我要走了。

　　如果說真有舍不得的那就是我的女兒。

　　她與你投緣，如果在我離開之后你能收她為女兒，那是我最放心的，在此感激不盡;如果不收她為女兒，希望你今后能像對(duì)待自己的女兒一樣對(duì)她多點(diǎn)照顧和關(guān)心。

　　我們可想而知失去母親的痛苦，更何況是這樣的一個(gè)家庭。

　　那幾天，我一直陪伴在班長(zhǎng)的身邊，既要安慰我的學(xué)生，又要傾聽她奶奶撕心裂肺的哭訴，還要安置她遠(yuǎn)道而來奔喪的外公。

　　那以后，我確確實(shí)實(shí)把這位女生當(dāng)作了自己的女兒一樣悉心呵護(hù)，替她過生日，過年給她買衣服，放假時(shí)經(jīng)常上她家玩，我、我的女兒和她三人一起逛街一起吃拉面，成績(jī)下降時(shí)我借她我的肩膀……三年，我給予她無比的關(guān)心，她也把我當(dāng)作母親一般來敬愛。

　　那年的12月28日，我們學(xué)校正進(jìn)行著文藝匯演，團(tuán)支書整裝待演。

　　突然一個(gè)電話，哽咽告知她的母親不幸意外離世。

　　那個(gè)夜晚我甚至都忘了怎么陪伴著這孩子熬過來的。

　　只記得先跑醫(yī)院去看望她昏死過去的父親，那份凝重至今歷歷在目;后來又陪著跑到出事現(xiàn)場(chǎng)，撕心裂肺的哭鬧聲不絕于耳。

　　頓悟:死亡對(duì)于當(dāng)事人來說或許是一種解脫，痛苦是留給親人們的。

　　我能做的只是盡我最純粹的關(guān)懷罷了。

　　我唯有鼓勵(lì)其更堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗�除了要�?yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，還要去寬慰照顧她脆弱的父親。

　　高三這一年，她通校，我是每天早上6點(diǎn)20分在家門口等她一起去學(xué)校的。

　　她很信任我，有什么心理困惑都會(huì)與我交流;班級(jí)宣傳這塊工作都是她與宣傳委員精心完成的。

　　我想，我們班高三這年班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)是離不開她的努力的。

　　把班里的每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子一般對(duì)待，孩子頭頂?shù)奶炜諏⑹且槐倘缦闯纬和噶�，我們山谷的回音定然盈盈裊裊如絲如縷。

　　高三第二學(xué)期也是我很糾結(jié)的一個(gè)學(xué)期。

　　班級(jí)流感現(xiàn)象很嚴(yán)重，盡管采取了防護(hù)措施，可是頑固的病菌還是無孔不入。

　　發(fā)高燒的學(xué)生接二連三，有那兩個(gè)星期幾乎天天跑醫(yī)院。

　　有好幾次陪伴學(xué)生到凌晨。

　　最為嚴(yán)重的是班里成績(jī)一直優(yōu)異的學(xué)生余康被診斷為肺結(jié)核。

　　后來又因藥物過敏高燒不退。

　　記憶中，余康高三最關(guān)鍵的那四個(gè)月都是在開化、杭州的醫(yī)院里度過的。

　　那段時(shí)間，這孩子情緒無比的低落狂躁，脾氣壞到極點(diǎn)，家長(zhǎng)十分無助。

　　這時(shí)候，我們學(xué)校給予了他最大的人文關(guān)懷。

　　一方面余校長(zhǎng)和家寶校長(zhǎng)、江成風(fēng)主席特意趕到杭州醫(yī)院去看望，還送去慰問金;另一方面積極地和衛(wèi)生局斡旋，為他解決后顧之憂。

　　回開化后，余功明老師又特意跑到醫(yī)院去探望和穩(wěn)定他的情緒征文。

　　我們?nèi)握n老師能做的就是給他送去學(xué)習(xí)資料，通過短信方式和他溝通交流給他以鼓勵(lì)。

　　皇天沒有辜負(fù)我們開中這些有心人，余康同學(xué)最后還是戰(zhàn)勝了自己，考上了重點(diǎn)，踏入了理想的校園。

　　如今，他的身體已恢復(fù)，對(duì)未來很樂觀。

　　他的母親說:多虧了老師們!好一句樸素的贊譽(yù)，我們心暖暖的。

　　真誠(chéng)的去愛我們的學(xué)生，我們是有回報(bào)的。

　　我們的學(xué)生有很多家境十分困難，有部分家庭成員十分復(fù)雜，這需要我們細(xì)心了解。

　　一旦發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，我們一方面可以求得學(xué)校、團(tuán)委的幫助，另一方面我們自己也可以伸出援助之手:比如可以借肯定他的進(jìn)步的方式請(qǐng)他在食堂吃餐飯或給他買禮物;比如可以通過和他下賭注的方式給予學(xué)習(xí)的鞭策之余又自然地給予了生活的幫助。

　　師生間明麗歡快的旋律就是這樣在朋友般的交流中奏響的。

　　悲憫是什么?簡(jiǎn)單點(diǎn)說，它就是一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，它就是一份包容和關(guān)愛

　　它就像一條善良的河流，澄清著沿路的風(fēng)塵。

　　它不一定給人帶來幸福，也不一定濟(jì)世，但一定有光，一定伴著感動(dòng)。

　　一個(gè)有悲憫心的人，是幸運(yùn)的，因?yàn)楸瘧懺谀撤N程度上能夠紓解自私，淡化不平，它是一種溫柔而持久的心靈光澤，經(jīng)得起時(shí)間的變遷。

　　讓我們這些辛勤的教育工作者帶著我們的悲憫之心一路撒種一路開花，將教育這方熱土點(diǎn)綴的香花彌漫、溫馨和諧。

　　讓我們永記:你心若盛開，清風(fēng)定自來。

　　教師校慶征文范文2

　　兩年前，我第一次踏進(jìn)嶺南中英文小學(xué)的那一刻，就被這里的一切吸引了。

　　那會(huì)我就在想，如果能進(jìn)這個(gè)學(xué)校任教那是多美的事情啊!很幸運(yùn)，一次的面試機(jī)會(huì)讓我成為嶺南教師隊(duì)伍的一員。

　　我謹(jǐn)記作為一個(gè)老師的責(zé)任和作為。

　　教學(xué)是一個(gè)教師的天職，對(duì)待教學(xué)工作的每一步，我都用近乎嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　備課就是我教學(xué)的預(yù)備，厚厚的備課本、翻爛的參考書、系統(tǒng)的課件……記載了我準(zhǔn)備工作的汗水;課堂是根本，每一節(jié)課我都當(dāng)自己是第一次走進(jìn)課堂一樣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)流程，甚至每一句話;學(xué)生的進(jìn)步是我教學(xué)結(jié)果的鏡子，我充分利用這面鏡子來審視自己教學(xué)的成果，為下一次的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

　　教學(xué)于我，就是永不停息的探索。

　　虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，作為一名一線教師，會(huì)碰到各種各樣的教學(xué)問題，我努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，不斷思索，積累經(jīng)驗(yàn)，并用來嘗試解決這些問題。

　　同時(shí)，耐心聆聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的品性，以更好的教育好他們。

　　在這個(gè)育人成才的校園里，我無時(shí)無刻不在感受著開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神;時(shí)時(shí)銘記著教書育人青藍(lán)相繼的責(zé)任和義務(wù)。

　　銘記使命，堅(jiān)持歷練、癡心和執(zhí)著，用精彩去演繹未來!感恩嶺南，讓我在這里成長(zhǎng)。

　　祝福嶺南年勝一年，永遠(yuǎn)輝煌!

　　轉(zhuǎn)眼間來嶺南已經(jīng)快一年了，由最開始的不習(xí)慣、不適應(yīng)到現(xiàn)在的一切都漸漸步入正軌，個(gè)人的蛻變?cè)趯W(xué)校的發(fā)展中得到體現(xiàn)。

　　從大學(xué)畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在已近三個(gè)年頭，不同的地方，不同的環(huán)境，不同的人，卻總會(huì)給我相同的感動(dòng)，因?yàn)閷?duì)這職業(yè)的敬重，因?yàn)閷?duì)這職業(yè)的熱愛，也因?yàn)榻逃�者心底那個(gè)共同的目標(biāo)。

　　嶺南，同樣將這份感動(dòng)給予了我，讓我沉醉至今。

　　一個(gè)人的發(fā)展很大程度上依賴于他所存在的集體的發(fā)展，嶺南，剛好提供了這樣一個(gè)適合發(fā)展的平臺(tái)。

　　在這里，每個(gè)人都會(huì)有一方土地去開墾，去耕耘;我始終堅(jiān)信在嶺南，只要你奮斗，你就會(huì)有收獲。

　　在這里成長(zhǎng)使我深深地懂得，只有學(xué)校不斷發(fā)展，我們才能發(fā)展的更好。

　　時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，感恩她不僅給與我們賴以生存的空間，還為我們提供了展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，讓我的人生經(jīng)歷得以豐富，人格得以錘煉。

　　對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我心懷感恩。

　　領(lǐng)導(dǎo)情系師生，敬業(yè)守責(zé)，以身作則，率先垂范為我們樹立了榜樣，塑造了我更細(xì)致更耐心地服務(wù)于學(xué)生的品性，讓我的每一個(gè)腳步都邁得堅(jiān)實(shí)而有分量。

　　對(duì)同事，我心懷感恩。

　　來到一個(gè)新的學(xué)校，周圍陌生的人，陌生的環(huán)境，讓我心生忐忑。

　　但周圍的同事給予了我很大的幫助，溫暖每時(shí)每刻圍繞在我的身邊，關(guān)懷隨時(shí)隨地滲透入我的心懷，讓我很快地適應(yīng)了嶺南的生活和工作。

　　對(duì)學(xué)生，我心懷感恩。

　　面對(duì)著班上33張充滿渴望與信任的臉龐，我內(nèi)心澎湃。

　　雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有偷懶的時(shí)候，雖然他們?cè)谏�活上有調(diào)皮的一面，雖然他們也會(huì)有偶爾的撒嬌，但是他們天真無邪的臉上無不散發(fā)著真誠(chéng)。

　　很多時(shí)候，是他們給予了我思考和靈感，啟發(fā)我不斷去改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)技能，優(yōu)化自己的教學(xué)思想和理念。

　　我們共同在嶺南的這片沃土上成長(zhǎng)著，努力著，進(jìn)步著。

　　春夏秋冬，寒來暑往，不變的是我對(duì)教育工作的熱情。

　　懷揣著這份熱情，在嶺南的這片沃土之上，我將繼續(xù)秉承“傳道授業(yè)解惑”的師者風(fēng)范，編織自己的教學(xué)夢(mèng)想，辛勤耕耘，收獲成長(zhǎng)。

　　教師校慶征文范文3

　　值此嶺南十五歲生日之際，我要說說我的熱切的祝福。

　　加入嶺南大家庭已有五年的光景。

　　在這五年中，有笑有淚，有甜有苦，讓我體驗(yàn)到了作為嶺南教育一份子的自豪與責(zé)任感。

　　嶺南第一天給我的印象實(shí)在很美好。

　　不大的校園干干凈凈，孩子們?cè)谛�園活潑的身影，老師們面對(duì)陌生的我表現(xiàn)出的善意以及親切的笑容，讓我對(duì)這個(gè)新環(huán)境也不覺地親近了起來。

　　嶺南集團(tuán)的教師慶�；顒�(dòng)也讓我倍感親切。

　　老師們熱情的歌舞表演，領(lǐng)導(dǎo)們的激情發(fā)言，還有一系列表彰頒獎(jiǎng)活動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校增添了不少信心。

　　特別是新員工培訓(xùn)，讓我第一次體驗(yàn)了“信任倒”所表達(dá)出來的人與人之間的信任之情，也讓我快速地認(rèn)識(shí)了這個(gè)大家庭的更多成員。

　　這一系列活動(dòng)使初來乍到的我喜歡上了這里。

　　在嶺南學(xué)習(xí)的五年中，我的個(gè)人業(yè)務(wù)能力也在不斷增強(qiáng)。

　　學(xué)校良好的英語氛圍，乃至后面開始的國(guó)學(xué)氛圍，再到每年的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，都讓我獲益良多，同時(shí)也在鞭策著我更加努力地學(xué)習(xí)。

　　特別是在這五年的班主任生涯中，讓我對(duì)我的教育生涯樹立了更堅(jiān)定的信心-我要做個(gè)好老師。

　　當(dāng)孩子們抱著我，甜甜地叫出“Miss Dai”的時(shí)候，我的心即刻柔軟了下來;當(dāng)孩子們不經(jīng)意的一身“媽媽”“爸爸”出口的時(shí)候，我感受到了深深的信任;當(dāng)我跟孩子們一起玩游戲的時(shí)候，我感受到了童年的快樂;當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)我露出肯定之情，我心情飛揚(yáng);當(dāng)我跟老師們一起分享教學(xué)成果時(shí)，我體驗(yàn)到了合作的樂趣;當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)我的工作時(shí)，我下定決心要更好地努力工作。

　　這一切的一切，構(gòu)成了我對(duì)嶺南的依戀之情，真心希望嶺南不僅在這個(gè)十五歲生日之際過得開開心心，也希望她還有更多的十五年!

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