- 相關推薦
現(xiàn)代經(jīng)濟社會青少年網(wǎng)癮的防治
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡的普遍應用，網(wǎng)絡在給人們的生活帶來便利的同時，其負面影響也越來越明顯的呈現(xiàn)出來，其中以青少年的網(wǎng)絡成癮理由尤為突出。本文在研讀大量文獻的基礎上，提出了網(wǎng)絡成癮對青少年的危害，分析了青少年網(wǎng)絡成癮的主客觀理由，并針對青少年群體的特征提出了相應的解決策略。
關鍵詞：網(wǎng)癮 危害 理由 策略
一、網(wǎng)絡成癮的概念
“網(wǎng)絡成癮綜合癥”( Internet Addiction Disorder， 簡稱IAD)或病理性使用互聯(lián)網(wǎng)(Pathological Internet Use ， PIU) ，于1994年由紐約的一位精神醫(yī)生Goldberg提出，指由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致明顯的社會、心理損害的一種現(xiàn)象1，簡稱“網(wǎng)癮”。臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡成癮主要指成癮者無節(jié)制的花費大量時間和精力在網(wǎng)上沖浪、聊天或進行網(wǎng)絡游戲，并且這種對網(wǎng)絡的過度使用影響生活質(zhì)量，降低學習和工作效率，損害身體健康，導致各種行為異常、心境障礙、人格障礙和神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等消極后果2。
金伯利·楊將網(wǎng)絡成癮概括為以下五種基本類型：網(wǎng)絡游戲成癮(Net Gaming)。過于迷戀計算機游戲;網(wǎng)絡關系成癮(Cyber-Relational Addiction)。即過分迷戀在線人際關系;信息收集成癮(Information Overload)。指強迫性地瀏覽網(wǎng)頁以查找和收集對自身學習、生活并無實際作用的各類信息，并實施強迫、偏執(zhí)性的“快餐式”閱讀;網(wǎng)絡色情成癮(Cyber-Sexual Addiction)。即難以制約對成人黃色網(wǎng)站的訪問。5、計算機成癮(Computer Addiction)。此類成癮者通常以一種難以抵抗的沖動，著迷于在線賭博，網(wǎng)上交易或者拍賣、購物、參與網(wǎng)上討論等而不能自拔。
二、網(wǎng)癮對青少年的危害
上網(wǎng)在給青少年帶來方便、快樂的同時，也給他們的學習、生活和健康帶來了一定的負面影響。首先最重要的是過度上網(wǎng)會影響青少年的身體健康，它剝奪了青少年大量的時間，使其減少了休息、睡眠和學習等正常生活的時間，影響他們身心的健康成長。
第二，過度上網(wǎng)使青少年容易迷失真實的自我，造成角色的混亂，就容易使他們不能面對現(xiàn)實，逃避現(xiàn)實，還會產(chǎn)生心理疾病，因此會影響青少年的心理健康。
第三，過度上網(wǎng)會影響青少年的學業(yè)發(fā)展。許多青少年癡迷于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡擠占了青少年閱讀書本、深思理由的時間，導致上課不能集中精力聽課，削弱了學習興趣，破壞了學習秩序，降低了學習效率，從而導致學習成績下降、學業(yè)受挫。
第四，過度上網(wǎng)影響青少年的人際交往。青少年患上“網(wǎng)癮”，長期游離于網(wǎng)絡的世界中，脫離現(xiàn)實，使得人際接觸大量減少，導致自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡。這樣久而久之必定會導致人際關系的疏離。
第五，過度上網(wǎng)會影響青少年道德意識和道德行為。網(wǎng)癮容易導致青少年心理或人格扭曲，迷失自我，而網(wǎng)絡中黃色信息、火爆刺激的暴力內(nèi)容則容易使大學生認知模糊，誤認為通過傷害他人而達成目的的方式是合理的，而導致青少年的破壞欲、甚至是大學生犯罪。
三、青少年網(wǎng)絡成癮的理由分析
(1)網(wǎng)絡本身的誘因。網(wǎng)絡空間是一種精神文化空間，它使現(xiàn)實與虛擬、人工經(jīng)驗與真實世界之間的界限變得模糊起來。有研究者認為網(wǎng)絡本身的某些特性具有致癮傾向。而網(wǎng)絡這些特性綜合起來最突出的表現(xiàn)為“去抑制性”。
網(wǎng)絡的去抑制性就是指在網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境中，由于個體的內(nèi)心準則和社會規(guī)范的制約而形成的行為的自我克制大大削弱或不復存在，從而人們的網(wǎng)上行為表現(xiàn)出一種解除抑制的特點，與現(xiàn)實生活中的行為方式存在巨大差別。網(wǎng)絡的去抑制性使得個體潛意識中的不為現(xiàn)實社會意識所容許的各種需要和愿望得以滿足，并使得個體探索和體驗不同社會和人格角色的潛在欲望不斷增強。通過上網(wǎng)可以使人獲得一種從現(xiàn)實生活的規(guī)范和約束中“解脫”出來的快感，刺激和滿足。
(2)青少年自身特點。內(nèi)因是主導因素，是本因，是導致網(wǎng)癮的重要因素。由于青少年人格的不成熟性和發(fā)展性缺陷的存在，使青少年在現(xiàn)實生活中比成年人更容易產(chǎn)生挫折感，負性自我評價等.促使青少年轉向網(wǎng)絡的虛擬世界尋求解脫、安慰、成功與替代，網(wǎng)絡所特有的虛擬性、匿名性、即時性等特性正好適應了青少年人格發(fā)展性缺陷所形成的這種特殊的心理需要.久而久之形成對網(wǎng)絡的過度依賴。
(3)外部因素。外部因素包括家庭因素、學校因素和社會因素。隨著年齡的增長，孩子對父母的依戀轉向對同伴的依戀，而家長還時時關心，事事參與，這和青少年的獨立需要性產(chǎn)生矛盾。加之家長缺乏計算機素養(yǎng)，不能對孩子上網(wǎng)行為進行有效的監(jiān)督與管理。學校較多地強調(diào)考試成績和競爭，較少關注學生的心理需要，而滿足學生自尊的活動未能照顧到每個個體。另外，許多學生感覺在現(xiàn)實生活中缺乏交友平臺，特別是內(nèi)向羞澀的學生更趨向于網(wǎng)上交友。隨著中國城市化的發(fā)展，青少年的活動場地、活動內(nèi)容都受到了限制，廉價或免費的活動場地分布不均或人滿為患，青少年缺少玩的場所，以營利為目的的網(wǎng)吧趁機包圍了學校。政府對青少年網(wǎng)絡的使用管理也存在著漏洞，成為青少年網(wǎng)絡成癮的又一因素。
四、應對青少年網(wǎng)絡成癮的相應策略
(1)加強社會責任。社會應加強對網(wǎng)絡環(huán)境的治理力度，嚴密制約網(wǎng)絡不良信息源頭。要營造良好的社會輿論氛圍，共同關注青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象。政府應積極為青少年創(chuàng)造良好的社會活動條件。
(2)學校積極參與。學校應加強青少年的思想意識教育、加強心理健康教育，開展心理咨詢。有義務激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，加強校園文化建設，豐富校園文化活動。應制定完善的學生管理制度，同時加大執(zhí)行力度。
(3)家庭的作用。家長應該樹立正確的網(wǎng)絡觀念，加強家庭教育指導，提高家庭教育水平。建立平等、民主的家庭關系，建立良好的親子關系。同時積極配合學校教育。
(4)青少年增強自我教育。青少年應加強自律和自控的能力，要加強自我教育，確立正確遠大的人生目標。應廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，積極參加校園活動。
參考文獻：
[1]金伯利·S·揚著.網(wǎng)蟲綜合癥---“網(wǎng)癮”的癥狀與康復策略[M].上海：譯文出版社，2000.
【現(xiàn)代經(jīng)濟社會青少年網(wǎng)癮的防治】相關文章：
給網(wǎng)癮同學的建議書10-09
學生網(wǎng)癮調(diào)查報告08-22
學生網(wǎng)癮調(diào)查報告11-25