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怎樣增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
怎樣增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感是小編為大家?guī)?lái)的論文范文，歡迎閱讀，希望可以幫到你。
【摘 要】增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該是我國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重大課題，通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的主要表現(xiàn)及其理由，從而找出增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的措施。
【關(guān)鍵詞】增強(qiáng);當(dāng)代大學(xué)生;社會(huì)責(zé)任感
社會(huì)責(zé)任感是指一個(gè)享有獨(dú)立人格的社會(huì)成員對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體及他人信仰所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。社會(huì)責(zé)任感是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)必備的一種道德情感，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要因素。因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該是我國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重大課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的主要表現(xiàn)
(一)當(dāng)代大學(xué)生政治信仰不明確，愛(ài)國(guó)主義觀(guān)念淡化
當(dāng)代大學(xué)生把更多精力放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和社交上，很少參與政治理論的學(xué)習(xí)探討，缺少政治信仰的追求熱情，對(duì)國(guó)家的發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)缺乏信心，呈現(xiàn)出“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)。
(二)當(dāng)代大學(xué)生理想信念模糊
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是有理想的，但這一切都是來(lái)自于他們的夢(mèng)想中，沒(méi)有給自己一個(gè)合理的定位并制定一個(gè)合理的人生職業(yè)規(guī)劃，更沒(méi)有把自己的個(gè)人理想與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系在一起。不明白個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展之間的密切聯(lián)系與輔助關(guān)系。
(三)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向扭曲，個(gè)人利益與社會(huì)利益在心中的比例失調(diào)
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為人才提供了展示才能的舞臺(tái)，在“能者多勞，多勞多得”的利益分配模式下，體現(xiàn)出才能與利益的關(guān)系密不可分，同樣使越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到人才在社會(huì)發(fā)展中的重要性.
因此，他們把自己的理想定位在高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高能力的層次上，都在為自己的理想目標(biāo)拼搏奮斗，以至于產(chǎn)生出凡事都要以“我”為中心，任何人都要為“我”服務(wù)的心態(tài)，崇尚追求自我實(shí)現(xiàn)，完善自我價(jià)值。
當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，則會(huì)寧可損害集體和社會(huì)利益，也要保證個(gè)人利益不受損害;在職業(yè)和崗位選擇時(shí)，他們考慮的因素則是工作條件的優(yōu)越性和高收入、高福利，而不是工作崗位和社會(huì)發(fā)展的需要。
二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏的理由分析
(一)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響
社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展及人們的生活水平，但同時(shí)也使人們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，“一切向錢(qián)看”的拜金主義觀(guān)念削弱了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
(二)學(xué)校對(duì)思想政教育的不重視及不完善
現(xiàn)今部分高校只注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，對(duì)思想政治教育不重視，導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，又缺乏與之相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終導(dǎo)致思想政治教育成效較低。
(三)家庭教育的片面性及對(duì)家庭的依賴(lài)性
大學(xué)生畢業(yè)前，活動(dòng)圈子基本是在學(xué)校與學(xué)校之間，很少涉及到社會(huì)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，認(rèn)識(shí)片面，觀(guān)念偏頗。家長(zhǎng)給他們灌輸?shù)睦砟钍牵?/p>
(1)上大學(xué)的目的是為了自己今后有一份環(huán)境優(yōu)越，收入高、福利好的工作，而不是為了社會(huì)的發(fā)展，祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的缺失。
(2)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女占很大比例，他們生活條件優(yōu)越、家庭溺愛(ài)及缺乏生活磨練，對(duì)家庭、社會(huì)產(chǎn)生了極強(qiáng)的依賴(lài)性，使他們意識(shí)不到自己應(yīng)該為家庭、社會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任。
(四)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的負(fù)面效應(yīng)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)人們的思想觀(guān)念、思維方式及接受的文化知識(shí)都產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)上各種不加批判的觀(guān)點(diǎn)、西方國(guó)家的一些文化、社會(huì)上的一些不良因素等等都灌輸給了當(dāng)代大學(xué)生，在多種觀(guān)念相互撞擊、多種思想相互影響、多種文化相互交融的復(fù)雜狀況下，大學(xué)生的思想受到了一些拜金主義、極端個(gè)人主義等不良影響的沖擊，使他們?cè)械睦硐胄拍�、社�?huì)責(zé)任感受到了影響。
三、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的措施
大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，因此，必須要增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們樹(shù)立起主人翁的意識(shí)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起社會(huì)發(fā)展的歷史重任。然“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一人之功”，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)、相互配合、共同努力去做這項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感
要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生，深入開(kāi)展我國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史教育，開(kāi)展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育，開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育，使當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。
(二)以重大歷史事件為契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感
深入開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
使其自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重托和社會(huì)發(fā)展的使命，把自己的人生價(jià)值同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)密切結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到只有把自己的聰明才智用到社會(huì)發(fā)展的歷史潮流中，才能詮釋出自己的人生價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。
(三)把大學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)是在現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的實(shí)踐中形成的，引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到自己的價(jià)值和工作的樂(lè)趣，從而提高他們的對(duì)社會(huì)服務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
(四)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
對(duì)在校大學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展多形式、多載體的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，激發(fā)他們作為社會(huì)一員應(yīng)擔(dān)負(fù)得社會(huì)責(zé)任信心和勇氣。
(五)增強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，正確引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)理念
建立起學(xué)校與家庭之間的有效溝通途徑，制定出有效的、切合實(shí)際的教育方案，使學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)兩不誤，正確認(rèn)識(shí)到上大學(xué)的作用，樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
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