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淺談提高職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)效果的策略論文
有一個(gè)成語說得好 ：“學(xué)無止境。”我們要想跟上時(shí)代的腳步，不被社會(huì)拋棄，就必須活到老，學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，良好的計(jì)算機(jī)操作能力成為評(píng)定學(xué)校職員工作能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。只有能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)，才能提升職工的職業(yè)素養(yǎng)，完善職工的知識(shí)框架，才能幫助職工高效地完成工作任務(wù)。所以，如何提高職工職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)效果十分重要�？偟膩碚f，就是要優(yōu)化培訓(xùn)方法，注重培訓(xùn)實(shí)效。具體要做到以下幾點(diǎn) ：
一、有的放矢，提高培訓(xùn)的針對(duì)性
進(jìn)行計(jì)算機(jī)職稱考試的人都是職工，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，而職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容較多，不管是模擬考試還是真正的考試，題量都比較大，經(jīng)常有職工把握不好答題的速度和節(jié)奏，不能很好地分配答題時(shí)間，以至于無法準(zhǔn)時(shí)完成考試。
如在答題過程中過分糾結(jié)于某一個(gè)題，在這道題上浪費(fèi)了太多時(shí)間 ;導(dǎo)致沒有時(shí)間做后邊其他題，這些都嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)積極性。所以如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成考試，避免浪費(fèi)答題時(shí)間十分重要。憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為正確的答題方法應(yīng)該是在答選擇題時(shí)要憑第一印象快速做完，不應(yīng)在這一部分耗費(fèi)太多時(shí)間，時(shí)間花費(fèi)越長(zhǎng)越有可能出錯(cuò)，也會(huì)影響后面的答題。在做操作題時(shí)，不宜按題目的順序，而應(yīng)按照其難易程度答題，先做會(huì)做的有把握的，爭(zhēng)取把該拿的分?jǐn)?shù)得到，把不太會(huì)的、沒有把握的題目放到最后去做。例如考試時(shí) Office2003 的操作題包括 3 道 Word題，2 道 Excel 題和 1 道 PPT 題，在時(shí)間較緊的情況下，因?yàn)?Word 題較為簡(jiǎn)單，分值又高，所以應(yīng)當(dāng)點(diǎn)擊“選題”先做練習(xí)過的 Word 題，如果有剩余時(shí)間再做其他的題目。
這樣有針對(duì)性，高效率的答題方式，無論在模擬考試還是真正的考試中，都能做到有的放矢，并且在很大程度上能夠滿足職工學(xué)員對(duì)于高效性的內(nèi)心追求，認(rèn)清自己的不足之處，督促自己不斷進(jìn)步。
二、創(chuàng)新方法，強(qiáng)化培訓(xùn)的策略性
參加職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的都是心智成熟的成年人，他們十分注重教學(xué)的效率，目的性較強(qiáng)，但同時(shí)我們也可以看到職工們存在著紀(jì)律散漫、注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)毅力等問題，所以教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程應(yīng)當(dāng)避免教學(xué)方式單一枯燥，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，提升培訓(xùn)效果。
在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法可以增強(qiáng)職工在不同方面的能力，如采取長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合的方法，可以激發(fā)職工學(xué)習(xí)的勁頭，不斷要求上進(jìn) ;利用 PPT、多媒體教室、投影儀等多種高科技手段輔助教學(xué)的方法，可以增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣 ;而采用上機(jī)操作與書本教學(xué)相結(jié)合的方式，則可以鍛煉職工的實(shí)踐能力。尤其是引導(dǎo)職工進(jìn)行直觀性聯(lián)想的形象教學(xué)法，能夠讓職工融會(huì)貫通，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的記憶和理解的效果。例如，有些職工學(xué)員年紀(jì)較大，以前沒有接觸過計(jì)算機(jī)，所以有些快捷鍵的位置總是記不住，做 Word 操作題時(shí)，經(jīng)常忘記顏色設(shè)置、行間距、加粗、對(duì)齊對(duì)應(yīng)的按鍵在哪，這時(shí)就可以教他們一個(gè)小口訣 ：“換顏色點(diǎn)右上黑 A，字體加粗找右上黑 B，居中點(diǎn)右上長(zhǎng)短橫線，縮進(jìn)行距在右鍵段落里�！边@樣把功能、位置都放進(jìn)了口訣，就可以讓學(xué)員把經(jīng)常遺忘的一些快捷鍵很快記住。
好的教學(xué)方法，是科學(xué)的課程設(shè)置中十分重要的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣和積極性，與教師之間形成一種良好的互動(dòng)，完成職稱計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。
三、定期評(píng)測(cè)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍
有比較才有競(jìng)爭(zhēng)，有差距才有進(jìn)步。要想讓職工在學(xué)習(xí)中擁有較高的積極性，不斷地完善計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，就要對(duì)職工進(jìn)行階段性的能力測(cè)試，并對(duì)其在日常學(xué)習(xí)和測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀和不足的地方進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，讓職工清醒地認(rèn)識(shí)到在職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中存在的問題。不僅如此，職工們通過評(píng)測(cè)的方式還可以看到與其他學(xué)員之間的差距，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)教完一類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì)進(jìn)行這類知識(shí)點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)，根據(jù)職工學(xué)員們的考試情況進(jìn)行分析和總結(jié)。
例如 , 我在教授 Excel 這一部分后，就進(jìn)行了一個(gè)用Excel 進(jìn)行函數(shù)計(jì)算和表格格式設(shè)置的測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)職工們對(duì)于公式的簡(jiǎn)寫十分不熟悉，光是要找到所需的運(yùn)算簡(jiǎn)寫就需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，所以我讓測(cè)驗(yàn)成績(jī)較好的職工學(xué)員在課上為大家介紹學(xué)習(xí)和記憶的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。等到下節(jié)課，教授下一類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我明顯感覺到職工們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍變濃了。
隨著我國(guó)企業(yè)的管理模式日趨現(xiàn)代化，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)省時(shí)省力的無紙化辦公模式成為每個(gè)單位為之奮斗的目標(biāo)。職工作為一個(gè)特殊的學(xué)員群體，一方面有著目的性強(qiáng)、心智成熟的優(yōu)勢(shì)，一方面又存在著接受能力參差不齊、紀(jì)律性差的弱點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)正視其缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，運(yùn)用針對(duì)性的高效的教學(xué)方法，才能讓職工的職稱計(jì)算機(jī)培訓(xùn)達(dá)到事半功倍的目的，為單位早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理出一份力。
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