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教學(xué)研討會(huì)的主持詞
一、
五月榴花照眼明，在這綠樹(shù)蔭濃的初夏時(shí)節(jié)我們迎來(lái)了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”的順利召開(kāi)。非常榮幸，這次會(huì)議交由我們橫峰一小承辦，首先由我為大家介紹一下今天出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們：
劉憲華校長(zhǎng) “主題閱讀”發(fā)起人，科研型名校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)理事。
劉俊祥老師 深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)教研員，《新語(yǔ)文主閱讀》、《主題式?經(jīng)典誦讀》副主編，省優(yōu)秀科研工作者。
還有教育局黨委邱愛(ài)芬副書(shū)記，教育局滕峰副局長(zhǎng)，教育局辦公室胡鵬主任，教育局人事股王曉輝股長(zhǎng)及全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和中小學(xué)語(yǔ)文教師共計(jì)六百余人。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的光臨，預(yù)祝大會(huì)取得圓滿(mǎn)成功！
接下來(lái)我宣讀一下本次會(huì)議的議程。
二、
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)教育局黨委邱愛(ài)芬書(shū)記講話(huà)，大家歡迎！
（領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)附后）
今天的會(huì)，是一次有鮮明的主題的會(huì)議。
今天，我們的腦子里會(huì)刻入一個(gè)詞語(yǔ)――主題閱讀。
相遇主題閱讀是一種緣分，認(rèn)識(shí)主題閱讀需要一個(gè)過(guò)程。
讓我們從最樸素的行動(dòng)開(kāi)始，
請(qǐng)先觀看橫峰一小實(shí)驗(yàn)教師李建英呈上的一節(jié)主題閱讀基本課型――“以文帶文”課型的教學(xué)。――因?yàn)楹竺鏁?huì)有專(zhuān)家報(bào)告，這里只是字面做一個(gè)解釋?zhuān)覀兺ǔＲ还?jié)課只教一篇課文，而主題閱讀的“以文代文”一節(jié)課卻要學(xué)幾篇課文。好，話(huà)筒交給李老師。
三、
謝謝李建英老師，謝謝二年級(jí)的孩子們。學(xué)校有申報(bào)課題的意向后，李老師非常主動(dòng)積極承擔(dān)了課題組長(zhǎng)的工作，短短的時(shí)間，投入地學(xué)習(xí)，對(duì)主題閱讀實(shí)驗(yàn)的情感與日俱增。劉憲華校長(zhǎng)說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)要做習(xí)慣的加法，能力的加法，興趣的加法，情感的加法，素養(yǎng)的加法。”祝愿李建英老師和更多的實(shí)驗(yàn)老師一起，一直把這加法做下去。
�。ㄖ袌�(chǎng)休息10分鐘）
四、
下面，我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出主題閱讀發(fā)起人劉憲華校長(zhǎng)！除了剛才邱書(shū)記的介紹以外，我還想加上幾句我個(gè)人對(duì)劉校長(zhǎng)的印象。劉校長(zhǎng)的身上有無(wú)數(shù)的光環(huán)，可走近她的身邊，卻讓我感覺(jué)到姐姐般的親切。廣州會(huì)議上，她優(yōu)雅的風(fēng)姿，出眾的口才，都給我留下了難忘的印象，三天會(huì)議，每一堂課，每一個(gè)報(bào)告，劉校長(zhǎng)和年過(guò)七旬的陸恕校長(zhǎng)，都聽(tīng)得那么認(rèn)真、細(xì)致，感染著他們身邊的每一個(gè)人。這也是劉校長(zhǎng)所以成功的奧秘之一吧。有請(qǐng)劉校長(zhǎng)！
五、
白居易《琵琶行》中有一句話(huà)：“今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明”，我想改成“今日再聞劉校語(yǔ)，仍如仙樂(lè)耳目明！”
劉校長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文課堂少提問(wèn)，多讀書(shū)，一上午下來(lái)，我也只提一個(gè)問(wèn)題，注意，這可是有獎(jiǎng)問(wèn)答哦。我的問(wèn)題是――“不知道有哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)留在了老師們的腦海里，如果把上午劉校長(zhǎng)的講話(huà)濃縮成一個(gè)字，那是什么字？”（老師們不假思索，都紛紛說(shuō)出了答案。哪有那么多獎(jiǎng)品發(fā)給他們啊，我只好說(shuō)――獎(jiǎng)品還沒(méi)有想好。）
下午：
六、
新語(yǔ)文主題閱讀強(qiáng)調(diào)誦讀的作用。陸恕老師說(shuō)：“誦讀有四種功能，一、誦讀是背誦的橋梁。二是思想教育――“課文讀熟了，思想教育跑不了”。三、誦讀具有培養(yǎng)語(yǔ)感的特殊功能。四、誦讀有檢測(cè)評(píng)價(jià)功能。一讀解千愁�！白x”占鰲頭。我們學(xué)校在推廣兒童閱讀和誦讀經(jīng)典方面，也是不遺余力的。每周名言誦讀、親子讀書(shū)會(huì)、詩(shī)詞擂臺(tái)賽等等都成了學(xué)校的品牌特色活動(dòng)。去年“六一”，學(xué)校全體師生開(kāi)展了別開(kāi)生面的千人大型誦詩(shī)活動(dòng)，至今還在師生們心中回味悠長(zhǎng)。在下午開(kāi)課前，先請(qǐng)老師們看看其中的六年級(jí)展示片段。孩子們，準(zhǔn)本好了嗎？全體起立！
七、
今天是本來(lái)是休息日，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻非常好。我還觀察到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，上午，我們的男老師兩眼放光，下午呢，一定是女老師們目光炯炯了！請(qǐng)出我們帥氣的劉俊祥老師！
劉俊祥簡(jiǎn)介
主題閱讀副主編，現(xiàn)任深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道語(yǔ)文教研員。長(zhǎng)期致力于“主題閱讀教學(xué)”和“主題式風(fēng)格習(xí)作”的研究，曾獲深圳市教學(xué)技能十佳標(biāo)兵，深圳市小學(xué)語(yǔ)文教師三項(xiàng)基本功特等獎(jiǎng)（深圳市僅5人），深圳市“十大書(shū)香故事家庭”等殊榮，擔(dān)任《新語(yǔ)文主題閱讀》（1―12冊(cè)）、《主題式經(jīng)典誦讀》（1―6年）副主編，有近20篇文章在人民教育、中國(guó)教育報(bào)、上海教育等報(bào)刊發(fā)表……
八、
“語(yǔ)文課堂放異彩，主題閱讀動(dòng)人情”，劉俊祥老師為我們展示了一節(jié)“主題式讀寫(xiě)結(jié)合”的精彩課堂。
我更好地理解了陸恕老師說(shuō)的“有主題地觀察事物，感悟生活，就會(huì)給自己帶來(lái)更加深刻的感受”
劉憲華說(shuō)：“這樣的作文課，把閱讀、生活、講解、練筆有機(jī)結(jié)合起來(lái)�！庇谟勒f(shuō)：“讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，以讀代寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀為基礎(chǔ)，寫(xiě)為延伸，讀寫(xiě)結(jié)合，相得益彰�！�
讓我們?cè)俅伟褵崃艺坡曀徒o專(zhuān)家老師們！
親愛(ài)的老師們，今天是5月21日，這是個(gè)很有意義的日子，諧音是我愛(ài)你。讓我們?cè)谛睦镎f(shuō)一聲，我愛(ài)你――教育，我愛(ài)你――語(yǔ)文，我愛(ài)你――主題閱讀！
最后，我宣布，“中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀橫峰教學(xué)研討會(huì)”到此結(jié)束！謝謝大家！
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