(精品)自然作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的自然作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自然作文600字 篇1

　　從前，有一片海，那里環(huán)境優(yōu)美。水很清，清得可以看見(jiàn)那五彩繽紛的珊瑚礁;天很藍(lán)，鳥(niǎo)兒在天空中飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲清脆的聲音;島很多，上面有許多棕櫚樹(shù)、香蕉樹(shù)，還可以看見(jiàn)幾座漁夫的小房!

　　可是，好景不長(zhǎng)。

　　過(guò)了十幾年，一個(gè)大型的制作魚(yú)罐頭海鮮的公司為了方便捕魚(yú)，削減成本，來(lái)到了這兒的一個(gè)荒島上進(jìn)行開(kāi)發(fā)。沒(méi)過(guò)幾年，一座比平常的工作大幾倍的工作建成了。每天，人們能聽(tīng)清楚的只有震耳欲聾的機(jī)器轟鳴聲與廢水、污水嘩嘩流到大海里的聲音。這可真讓漁民們煩惱!

　　同時(shí)，在海里的魚(yú)兒和漁民們也有同感。它們不想讓這個(gè)工廠破壞這片美麗的海洋，并且毒死它們。所以，大海里天天充斥著魚(yú)兒的叫苦聲，就連鯨魚(yú)也到其他地方去生存、繁殖后代了。

　　漸漸地，這片海洋完全被那工廠破壞得不成樣了!今天，有十條漂浮在海上的死魚(yú)，明天便會(huì)有二十多條死魚(yú)漂在海上。就這樣，死魚(yú)幾乎以每天增加一倍的`數(shù)量越來(lái)越多。

　　半年過(guò)去了，這片海上滿是成群的死魚(yú)，就連乘著船，隨便往海里一撈，也能撈到一條死魚(yú)，所以到處都充滿著死魚(yú)的酸臭味與腥味，就連那原來(lái)在海面上自由飛翔的海鳥(niǎo)也不愿在這兒筑巢了!

　　一年過(guò)去了，整片大海里呈黑色，還泛著一點(diǎn)魚(yú)血的鮮紅色，廢氣使天空由天藍(lán)色變成了灰色!

　　有一天，老板命人使用新型的鯨形的捕魚(yú)機(jī)捕魚(yú)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何鮮魚(yú)供他們捕了，老板這才知道自己不該為了個(gè)人的利益而害死這么多魚(yú)。這個(gè)公司最后因無(wú)魚(yú)可捕而破產(chǎn)了。老板天天都在悲嘆自己原來(lái)不該那樣做。他后悔極了，覺(jué)得人們不該去破壞那樣美麗的海洋�？墒乾F(xiàn)在也于事無(wú)補(bǔ)了!

自然作文600字 篇2

　　我們可能生存在一個(gè)這個(gè)宇宙的任何物體都無(wú)法理解的意識(shí)當(dāng)中，就像你在你腦海中想象出來(lái)的事物，它存在在你腦海中的意識(shí)當(dāng)中，它跟你的意識(shí)是一體的，它沒(méi)有這種能力，也沒(méi)有這個(gè)可能知道誰(shuí)創(chuàng)造了它，我們跟宇宙是一體的，我們可能是某個(gè)更高層次我們無(wú)法理解的元素所創(chuàng)造的虛幻的產(chǎn)物，但對(duì)於同一層次的我來(lái)說(shuō)，我們是現(xiàn)實(shí)的，更高層次可能還有它無(wú)法理解的比它更高層次的元素存在，這就成了一個(gè)無(wú)限循環(huán)，我們的身體是由很多不同的元素，微小的生命體組成，同樣整個(gè)宇宙也可能是由我們這些不同的元素，不同的生命體組成，我們之間是相互聯(lián)系，共存一體的，這些聯(lián)系產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)，就行成所謂的規(guī)律，不管我們多麼渺小，都是跟世間萬(wàn)物緊密聯(lián)系著的，我們能夠在腦海中想象事物，是因?yàn)橥庠谑挛镉绊懼�我們，使我們產(chǎn)生聯(lián)想，如果你什麼都不懂，你會(huì)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　所以我們所想象的事物也不是我們能夠決定的，因?yàn)槲覀兊暮芏嗨枷牒托袨槎际菬o(wú)意識(shí)的，它是長(zhǎng)期受外界刺激影響所形成的一種習(xí)慣或思維方式，同樣的道理，我們的'存在，并不是某個(gè)更高層次的元素創(chuàng)造的，它也是無(wú)意識(shí)受影響的，所有事物都是一體的，相互影響著，不停地運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生不同的變化，形成各種各樣的物體，所以，在這個(gè)世界里是沒(méi)有創(chuàng)造和毀滅的，人死后也會(huì)轉(zhuǎn)化成另一種形式的元素，在這里，對(duì)於我們而言，只有存在與聯(lián)系，否則，關(guān)於宇宙有多大，宇宙從什麼時(shí)候開(kāi)始的問(wèn)題，是我們永遠(yuǎn)都難以解釋的。

　　自然規(guī)律如此，然而，這個(gè)故事也告訴了我們，自作聰明反而一切都會(huì)走向反面。

自然作文600字 篇3

　　我喜歡在大自然中自由的呼吸，逃離鋼筋混凝土鑄造和“看不見(jiàn)人”~霧霾的城市，去尋找那片我心深處的原始環(huán)境和湛藍(lán)的天空。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，耳中回蕩著朗朗的讀書(shū)聲，心中卻向往著作者離開(kāi)世俗的閑適恬靜與安閑悠然的田園生活，此時(shí)我眼前的景物漸漸模糊了。

　　我放佛置身于書(shū)本中的畫(huà)面，去趕赴我心中定好的那個(gè)約會(huì)。最先聽(tīng)到的是小溪流水之聲與小鳥(niǎo)的歡聲笑語(yǔ)，再看到的是高聳入云的參天大樹(shù)，感受著冬日里從樹(shù)葉間穿過(guò)的陽(yáng)光，打在我的身上的那份溫暖，這放佛是大自然的魔法，隨著陽(yáng)光的照耀，我的身心正在從城市中的利益欲望中凈化，變得純凈。隨著蜿蜒曲折的小路繼續(xù)向山頂走去，剛到山頂，還未駐足，只聽(tīng)一聲：“年輕人，累了吧，我們終于見(jiàn)面了�！表樦�聲音的方向望去，只見(jiàn)一朵菊花飄落在我的眼前，剛一落地的瞬間，山間的云霧瞬間散開(kāi)，此時(shí)我的疲勞一掃而空，遠(yuǎn)眺山下的景色，令人心曠神怡！

　　休息了片刻，慢慢向山下走去，可是入耳的不再是泉水的叮咚之聲，只剩下沙沙的風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，越往下走放佛離我向往的生活漸行漸遠(yuǎn)。到了山腳下，連風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音也被叫賣聲覆蓋，隨處可見(jiàn)的塑料瓶與包裝袋刺痛著我的`眼睛，而回頭望向那筆直的公路更像是一把寶劍刺入大山的深處，刺透了我向往的生活。隨著一陣微風(fēng)吹起，卷起了一片沙塵，沙塵過(guò)后，眼前的世界漸漸清晰起來(lái)。

　　我猛地抬起頭來(lái)，看到窗外依舊噴薄著的濃煙和霧蒙蒙的操場(chǎng)，心想這可能就是大自然無(wú)聲的忠告吧，此時(shí)聽(tīng)到馬路上的車?guó)Q之聲，我深知我與大自然那片凈土的約會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……

自然作文600字 篇4

　　清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜悄悄的，我們不知道老師這節(jié)課到底要講些什么，都好奇的望著這些東西，等待劉老師開(kāi)始講課。

　　只見(jiàn)劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說(shuō)：“這節(jié)課老師要和大家來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意先來(lái)參與？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的`視線。

　　一位女同學(xué)幸運(yùn)的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺(tái)去，老師要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來(lái)，頓時(shí)只聽(tīng)教室里刷刷一陣響。在老師的指導(dǎo)下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，驚嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當(dāng)大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問(wèn)道：“這就是電，那么哪來(lái)的電呢？”同學(xué)們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”

　　“對(duì)，是摩擦得來(lái)的�！眲⒗蠋煾吲d地接過(guò)同學(xué)們的話茬兒一字一句地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”

　　同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……

　　下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課這么短�！�

　　盡管這堂課過(guò)去了很久，但是我還是會(huì)偶爾做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它鼓勵(lì)我做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。

自然作文600字 篇5

　　福建安溪縣蓬萊育民小學(xué)五年級(jí) 張佳榮 雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)�，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬(wàn)馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。 當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)人們喜歡一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù)：遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨：相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。 雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。 閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的.那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。 哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己：我是誰(shuí)？還是從前的那個(gè)我嗎？ 有詞云： “少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。

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