- 相關(guān)推薦
小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫
以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的個人創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文,供您參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)查看。
小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫
對小學(xué)班主任而言,最瑣碎的是班級管理和學(xué)生教育問題。如果班級管理僅靠班主任單槍匹馬,把三十幾個性格迥異的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班級小干部,協(xié)助班主任老師展開管理工作。在班級管理中,他們往往發(fā)揮著重要的作用。因?yàn)樗麄兪且粋堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量,也是帶動全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。他們作為同學(xué)的同齡人,每天學(xué)習(xí)、生活在一起,能為班主任及時提供學(xué)生的思想、行為信息,是班主任工作的得力助手,能讓班主任的工作輕松自如,得心應(yīng)手。那么如何培養(yǎng)有管理能力,有責(zé)任心,能獨(dú)當(dāng)一面的小干部呢?我認(rèn)為應(yīng)該從慧眼識人、明確責(zé)任、能力鍛煉這三個方面來培養(yǎng),學(xué)會給學(xué)生一份責(zé)任。
一、學(xué)會慧眼識人
記得有一位名人說過:“成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上!彼詫W(xué)會識人、選人和用人就顯得尤為重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個班級管理的好壞。換句話說,這就需要我們班主任有一雙伯樂的眼睛,隨時隨地隨處地觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和工作能力,尋找屬于自己的那匹千里馬加以培養(yǎng)和重用。
那么如何才能發(fā)現(xiàn)人才呢?學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,班主任由于不太了解學(xué)生的情況,可以先指定那些在幼兒園有“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)生擔(dān)任班長,其他崗位可以先不設(shè)置。然后在平時的學(xué)習(xí)生活中多觀察,并且有計(jì)劃地多組織團(tuán)體活動,尤其是那些能夠充分展示自己,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的活動,設(shè)置各類小組,這樣就能夠選出幾名有組織能力、協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔(dān)任其他職務(wù)。在這個過程中,不妨把學(xué)生按照能力的大小大致分幾個層次,確保以后的任用。等到了三四年級,有些小干部開始表現(xiàn)得驕傲浮躁,比如學(xué)習(xí)成績下降,威望下降,工作不認(rèn)真,不負(fù)責(zé)等。這時,需要班主任適時引導(dǎo),批評教育,但切記不要盲目撤職。因?yàn)樵趯W(xué)生成長過程中,這些現(xiàn)象是很正常的,盲目撤職可能會適得其反。但是我們可以換一個方法,就是在三四年級每學(xué)期的開始,可以對每個小干部職位做一次民意調(diào)查和民主選舉,這時的選舉結(jié)果通常都是公平公正的。民主選舉(提前公告)的目的是使現(xiàn)任小干部產(chǎn)生危機(jī)感,也使認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部更加自信。
通過這些方法,我們既可以培養(yǎng)出一批稱職的優(yōu)秀小干部,又能激發(fā)全班同學(xué)的積極性和競爭意識,使大家都積極主動的參與,從而使班級工作在小干部的帶領(lǐng)下有序的開展,這往往要比班主任一個人唱獨(dú)角戲好得多。
二、明確責(zé)任,各司其職
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)人才,確定班干部成員后,如何對小干部進(jìn)行管理也是很關(guān)鍵的問題。我們要讓每個小干部清楚自己的職責(zé),并且各司其職。爭取做到班內(nèi)工作有人管,班級干部有事做。具體的應(yīng)該從以下幾個方面來實(shí)施。
首先,懂得意義,了解責(zé)任。先讓他們想一想,作為班干部,同學(xué)們把你選上來的目的是什么?而你為什么要當(dāng)班干部?以此來教育小干部珍惜同學(xué)們的信任,努力為班級服務(wù),要吃苦在前,享樂在后;要以身作則,不能利用職務(wù)之便徇私,要心有班級。由此,讓小干部在心里清楚的明確自己的責(zé)任。
其次,設(shè)崗定責(zé),明確責(zé)任。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)鍛煉,小干部的領(lǐng)導(dǎo)才能已經(jīng)逐漸顯現(xiàn),不同的小干部展示的才能也各有不同,但無論是誰,都表現(xiàn)得越來越好。這個時候,就可以把班級管理中的各項(xiàng)工作崗位及主要職責(zé)都設(shè)置出來,每個崗位安排一名小干部,還可以有一名候選人或小助手。我們班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝四方面設(shè)置了20個崗位,有寫字管理員、作業(yè)檢查員、早讀監(jiān)督員、遲到記錄員、午餐紀(jì)律小組長、書桌檢查員、開關(guān)負(fù)責(zé)人、圖書角管理員等,當(dāng)然還有班長、副班長、各中隊(duì)委員、值日組長、課代表。實(shí)踐證明,崗位職責(zé)越具體,小干部的工作效率越高。
再次,制定制度,規(guī)范責(zé)任。小干部心里明確了責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了使班級管理更加規(guī)范有序,必須及時制定干部管理?xiàng)l例,規(guī)范管理制度,定期組織小干部會議,交流管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會。啟發(fā)小干部在嚴(yán)格遵守管理制度、獎罰分明的同時,還應(yīng)講究管理藝術(shù)。由此,讓小干部進(jìn)一步明確自己的責(zé)任。
最后,樹立高度的工作責(zé)任感。學(xué)生中的小干部往往容易犯冷熱病,即做事三分鐘熱度,不能堅(jiān)持到底,容易放棄。這時班主任要教育他們堅(jiān)持把每一件事情辦好,始終如一,決不忽冷忽熱、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎,更不會中途放棄;工作時要主動,講實(shí)效;工作中如果出了差錯,應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任,不能推卸責(zé)任。通過這些教育來提高班干部的思想覺悟。
三、嚴(yán)格管理,培養(yǎng)鍛煉
小干部有了明確的職責(zé)后,班主任老師應(yīng)該信任、支持他們的工作,并且放開手大膽地使用他們。但需要注意的是,他們畢竟還是十幾歲的孩子,在工作中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題,也會遇見自己解決不了的問題,這個時候就需要我們嚴(yán)格管理,讓他們在工作中進(jìn)行鍛煉。具體的應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來談。
第一,指導(dǎo)工作方法。學(xué)生干部工作產(chǎn)生差錯時,班主任老師要進(jìn)行指導(dǎo)。既要及時制止其錯誤的做法,又要考慮到小干部美好的心情和愿望,不能輕 易潑冷水,打消他們的積極性。 在具體工作中班主任可以從三方面來人手,管理、鍛煉小干部。
(1)“扶著走”。何為“扶著走”?就是班主任老師要有耐心,手把手地教,不要嫌麻煩。而“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個全新的班集體組成以后,對于新產(chǎn)生的小干部來說,會遇到很多的第一次,例如:第一次喊起立,第一次整隊(duì),第一次開會,第一次幫老師做事,第一次組織學(xué)生活動,第一次帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生等。在每一個“第一次”前,班主任都要耐心指導(dǎo), 并且做到手把手,一步一步地教。并且年級越低,越得細(xì)心指導(dǎo)。
(2)“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段。小干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后,班主任可以在班級的各種具體工作之前,讓小干部提前設(shè)想,提前安排,而自己只充當(dāng)軍事,幫助出謀劃策。例如班里的紀(jì)律不好,可以請小干部談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笾贫ㄒ粋他認(rèn)為比較不錯的解決方法,最后班委團(tuán)隊(duì)和老師共同來商量、解決。又或者班級組織集體活動,可以請小干部談?wù)劙才攀裁椿顒,需要注意哪些問題等。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導(dǎo),小干部會逐漸成熟起來。
(3)“放開走”。小干部有了一定的工作能力后,班主任應(yīng)放手讓他們大膽的工作。但“放開走”并不意味著班主任什么也不管,而是要在一旁給予指導(dǎo),出現(xiàn)問題時立即幫助解決,同時實(shí)行民主監(jiān)督,讓全體同學(xué)來監(jiān)督他們的工作。此外,班主任可定期召開班干部例會,讓班干部之間互相交流經(jīng)驗(yàn),開展批評和自我批評。同時班主任要大力表揚(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的小干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。
第二,提高工作能力。小干部能力的高低,關(guān)鍵在于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。所以班主任在管理班級的過程中,要有意識的讓小干部多聽、多看、多學(xué)、多干,讓他們從“聽”“看”“學(xué)”“干”中體會班主任管理班級的方法和目的,從而真正做到四位一體,將自己所聽、所看、所學(xué)的都用到實(shí)踐中去,用事實(shí)說話。最重要的是,班主任要不斷創(chuàng)造機(jī)會,讓小干部去實(shí)踐,放手讓他們大膽地去做,讓他們在班級事務(wù)管理的實(shí)踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力。同時,也要確保小干部嚴(yán)格要求自己,因?yàn)橛械男「刹繒羞@種想法——“我是管別人的”,于是橫行霸道,指手畫腳,只知道行使自己“管”的權(quán)利,卻忘了自己“理”的義務(wù)。所以每個小干部要嚴(yán)于律己,樹立高度的責(zé)任心,做到榜樣的作用。這里需要強(qiáng)調(diào),班主任必須對所有的同學(xué)一視同仁,不能差別對待,要隨時隨地教育小干部不要驕傲自滿。
第三,幫小干部樹立威信。因?yàn)樾「刹渴禽o助班主任的班級管理者,所以幫助小干部樹立威信的十分重要,且非常必要。具體的做法如下:
(1)班主任要給小干部創(chuàng)造獨(dú)立工作的機(jī)會。每月可設(shè)一次“自主日”,這一天從早到晚,班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理,這樣,可鍛煉班干部的組織、管理能力。
(2)班主任要時刻教育學(xué)生尊重小干部,服從小干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任要在日常生活中使學(xué)生認(rèn)識到,尊重小干部就是尊重集體,服從小干部就是服從集體。以此在提高小干部在同學(xué)心目中的地位。
(3)班主任要定期在班里匯報一下小干部的工作和事跡,并且適當(dāng)?shù)亟o小干部榮譽(yù),讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的勞動和辛苦,讓他們在心里對小干部有個崇拜。
(4)在小干部工作有失誤時,班主任應(yīng)主動給小干部減壓。小干部在開展工作中難免會出現(xiàn)失誤。此時,班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任,幫助小干部減輕壓力。批評小干部盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。
培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面,敢于大膽開展工作,能力強(qiáng),有責(zé)任心的優(yōu)秀小干部團(tuán)隊(duì)不是一朝一夕就能一蹴而就的。我們要在平時的工作中多培養(yǎng)、多鍛煉,給學(xué)生一份責(zé)任,換自己一身輕松!
班會班主任工作總結(jié)
本周,我講了體驗(yàn)式班會《認(rèn)真過好每一天》,此次班會主要以時間為主題,讓學(xué)生們在活動中、游戲中體會時間的流逝,學(xué)會如何合理的安排時間,做時間的小主人。整堂課的設(shè)計(jì)非常新穎,班會內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,且切入主題,課堂的氛圍很活躍,同學(xué)們的參與度也非常高。
本節(jié)課主要由六個方面來組成。第一,由熱身小活動引入,名字是“我是時鐘人”。讓大家聽清老師說的時間,然后做出相關(guān)的動作。(老師分別說出3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn))接著我播放時鐘的聲音,讓同學(xué)們跟著音樂來擺動作,音樂的速度越來越來,孩子們的動作也越來越快。整個過程孩子們的參與度都很高,身心也得到了很大的放松;顒咏Y(jié)束后,我就順勢引出“時間”這個主題。接著播放關(guān)于時間的視頻,孩子們的熱情又被激發(fā)起來,為整堂課的氛圍打下了一個良好的基礎(chǔ)。
第二,讓學(xué)生們畫時間。我提前給同學(xué)們發(fā)了24小時時間表,請學(xué)生按時間比例將所做的事情所用時間長度一點(diǎn)一點(diǎn)畫下來。這個環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生們的動手能力,用他們喜歡的方式來切入,效果很好。
第三,同學(xué)們自由分享自己所畫的時間。鼓勵學(xué)生們暢所欲言,與大家交流自己的時間分配,在加深了他們對主題理解的同時,也培養(yǎng)鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。
第四,讓學(xué)生們談?wù)勛约旱幕顒痈惺,先在組內(nèi)交流,然后找同學(xué)匯報。同學(xué)們發(fā)言都很積極,而且都表達(dá)了自己的'觀點(diǎn)。我總結(jié)了一下,出現(xiàn)最多的就是“我沒時間”這四個字。所以我抓住了這四個字,給他們播放了視頻《我沒時間》,讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴,并通過找一找哪句話出現(xiàn)的最多,再一次深化主題。最后我課件出示“我是......我沒時間......”這個句式,讓同學(xué)們來說,調(diào)動孩子們的積極性和參與度。整個過程氣氛都很好,而且積極性都很高。
第五,填寫事情分類表和優(yōu)化時間表。通過一個小游戲“抓時間”讓他們明白時間過得很快,我們抓不住。讓他們一起來重新分配時間。首先,以小組為單位填寫分類表,老師巡視。這個環(huán)節(jié)鍛煉了他們小組合作的能力。然后我找了三個小組上前匯報,把老師提前給的關(guān)于各類時間的貼紙貼在黑板上,通過三個小組的對照,讓同學(xué)們更直觀的了解事情分類表的目的和作用。讓他們親自動手,親自進(jìn)行體驗(yàn),能讓他們的印象更深,參與度更高,結(jié)果也更加直觀。最后,引出“優(yōu)化時間表”。讓學(xué)生思考回答。
第六,教師總結(jié)。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們懂得了時間的寶貴,也學(xué)會了如何合理地安排時間,那么老師希望你們以后都能做時間的小主人,認(rèn)真過好每一天!
當(dāng)然,這堂課也存在不足。首先是有的環(huán)節(jié)的銜接語有些生硬,可能會讓學(xué)生聽著不舒服,這點(diǎn)還需要自己再多下些功夫。其次是有的學(xué)生的寫字姿勢不太正確,需要老師多加提醒。最后,個別環(huán)節(jié)的設(shè)置還可以再仔細(xì)琢磨、推敲一下,爭取下次呈現(xiàn)一個更完美的體驗(yàn)式班會!
班主任工作總結(jié)怎么寫
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,針對學(xué)生的心理特征,有的放矢,對癥下藥。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯,作為教師,雖然一個班級幾十個學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛,愛自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。誰都知道,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵,可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的`孩子快樂,同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠(yuǎn)不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”,更要給一點(diǎn)偏愛,傾注愛心、熱情和期望,對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,及時給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣,在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。
二、嚴(yán)父的角色——教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛,在尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時,也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時,該批評的就要批評,該處理的也一定要處理,沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有獎懲得當(dāng),才能在班級中形成一個良好的,積極向上的輿論導(dǎo)向。
三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
總之,班主任面對的是幾十個性格各異的學(xué)生,如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想,只要懷著一顆愛心,一種責(zé)任感,有科學(xué)的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好!
【小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫】相關(guān)文章:
班主任工作總結(jié)怎么寫03-27
小學(xué)教案怎么寫06-24
班主任德育工作總結(jié)怎么寫?05-10
追求理想小學(xué)怎么寫 小學(xué)孩子的理想怎么寫01-06
小學(xué)老師的工作總結(jié)怎么寫范文小學(xué)老師的工作總結(jié)怎么寫簡短12-02
優(yōu)秀的小學(xué)評語怎么寫03-22
工作總結(jié)怎么寫10-13
班主任工作計(jì)劃怎么寫01-12
小學(xué)的保證書怎么寫03-03