【精】作文的評(píng)語(yǔ)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的作文的評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
作文的評(píng)語(yǔ)1
1、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
2、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
3、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感令人感動(dòng)。文章前后連貫形成完整的形象。
4、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語(yǔ)言描寫了的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作。
5、文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
6、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
7、開頭直奔主題,讓人一目了然、
8、文章將寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
9、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、
10、切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
11、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
12、 本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
13、文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
14、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
15、全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
16、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地突()現(xiàn)了文章主題。
17、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
18、開頭很活潑、擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
19、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
20、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
21、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
22、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)、
23、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
24、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
25、注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
26、大量采用生活中的.口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
27、詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是本文的兩大特色內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
28、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
29、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
30、文章以為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮。
31、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫、
32、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心、
33、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人、
34、將改成更合適些,
35、文章來源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理
36、全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
37、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
38、 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
39、全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
40、以開頭,較有新意、前因后果娓娓道來、
41、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境、
42、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
43、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
44、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象、
45、開頭直奔主題,也是一種寫法、
46、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。
47、文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
48、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體
49、反問句開頭,吸引讀者、
50、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;
51、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果
52、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。
53、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊、
54、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
55、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人、
56、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
57、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
58、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
59、以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
60、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
作文的評(píng)語(yǔ)2
作文評(píng)語(yǔ)，是老師給學(xué)生習(xí)作做出的中肯、準(zhǔn)確的評(píng)點(diǎn)。它既有評(píng)價(jià)性，又有指導(dǎo)性；既肯定成績(jī)，又引導(dǎo)學(xué)生如何修改。是作文訓(xùn)練中一項(xiàng)重要的指導(dǎo)。
評(píng)語(yǔ)分眉批、旁批和總評(píng)。
旁批最靈活。改到哪一行就可批到相應(yīng)的右邊批語(yǔ)框中，字?jǐn)?shù)不在多，點(diǎn)中要害即可�？傇u(píng)可寫的內(nèi)容很多，如，評(píng)立意、評(píng)選材、評(píng)材料組合、評(píng)布局謀篇、評(píng)文章層次、評(píng)段落結(jié)構(gòu)、評(píng)語(yǔ)言運(yùn)用、評(píng)用詞是否準(zhǔn)確。還可以評(píng)是非觀念方面的，認(rèn)識(shí)事物方面的等等。對(duì)具體一篇作文，不可面面俱到，只要抓最緊要的一兩個(gè)方面評(píng)說就可以。
在給學(xué)生習(xí)作下評(píng)語(yǔ)時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。
一、要有針對(duì)性。
針對(duì)性是對(duì)作文評(píng)語(yǔ)的基本要求。一要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該年段習(xí)作的要求，不拔高，也不降低標(biāo)準(zhǔn)；二要依據(jù)本次習(xí)作訓(xùn)練的要求；三要顧及班級(jí)的實(shí)際學(xué)情，具體對(duì)待。這樣更具針對(duì)性，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。
旁批對(duì)學(xué)生來說，針對(duì)性更強(qiáng)，更容易從中受益。如“倒敘開頭好”，“借景抒情連接自然”，“這個(gè)比喻不恰當(dāng)”等，學(xué)生一看就懂。再如我校四年級(jí)學(xué)生的一篇作文，寫自己星期天在家受母親怒罵的情況。他的題目是《噩夢(mèng)星期天》。老師在題目后批：“題目新穎�！蔽闹杏羞@樣的句子：“媽媽一看我沒起床就發(fā)火：‘你就知道睡懶覺，除了睡和吃，你還有啥能處？”老師旁批：“語(yǔ)言描寫活現(xiàn)了人物形象�！绷�(xí)作接著寫道：“我想，我不能頂嘴，媽媽正在氣頭上，一頂嘴，她準(zhǔn)要打我。受罵不疼挨打疼，忍著吧�！迸耘鷮懀骸皟�(nèi)心活動(dòng)描寫真實(shí)具體，活畫出來了�！绷�(xí)作結(jié)尾寫道：“今天做什么事都不順，又挨罵受氣，真是一個(gè)噩夢(mèng)星期天�！迸耘骸敖Y(jié)尾照應(yīng)題目，又概括了全文。”如此旁批針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，又從感性上升到理性，容易使學(xué)生形成表達(dá)技巧。
二、要有指導(dǎo)性。
評(píng)語(yǔ)的重要作用在于點(diǎn)撥與指導(dǎo)。學(xué)生習(xí)作有毛病或不足是很正常的。課堂上的講評(píng)又不可能面面俱到。教師借助評(píng)語(yǔ)再次給予指導(dǎo)很有必要。指導(dǎo)可以導(dǎo)優(yōu)。我校有個(gè)五年級(jí)學(xué)生寫了一篇《美麗的楚都公園》，習(xí)作采用移步換景的技法，抓住幾處有特色的景點(diǎn)既工筆細(xì)描，又動(dòng)靜結(jié)合，還融進(jìn)了想象和聯(lián)想，應(yīng)該是一篇優(yōu)秀習(xí)作�？衫蠋煵⒉痪痛藵M足，而是要他問問爺爺奶奶，40年前這片地方是什么樣？（荒涼的河灘沙洲）為什么會(huì)有這么大的變化？指導(dǎo)學(xué)生使習(xí)作在立意上提高一個(gè)層次，使優(yōu)文更優(yōu)。指導(dǎo)也可以導(dǎo)差，如見某一段句與句連接不上，或句序混亂，或段與段層次不合理，可在評(píng)語(yǔ)中指出該怎樣補(bǔ)充或調(diào)整，給學(xué)生點(diǎn)明原因，教給修改的方法。
評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)雖不長(zhǎng)，但也要做到具體。抽象的、籠統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生如霧里看花，不得其要。評(píng)語(yǔ)要指到實(shí)處，便于學(xué)生修改。例如一篇《我落選了》的習(xí)作，老師的評(píng)語(yǔ)是：習(xí)作寫競(jìng)選班級(jí)服務(wù)員的經(jīng)過很詳細(xì)，自己的內(nèi)心活動(dòng)描寫真實(shí)具體。如果把第二段開頭的“那時(shí)”改為“星期x，上午（下午）第x節(jié)”就交代清楚了。把第四段最后一句改為“簡(jiǎn)直少得可憐————連我給自己投的一票才5票”就更好了。再如，有個(gè)五年級(jí)同學(xué)寫了一篇《鄰家花落》的作文。老師的評(píng)語(yǔ)是：習(xí)作情節(jié)曲折，跌拓有致，心理描寫細(xì)膩而真實(shí)，是一篇好的記事文。不過，結(jié)尾句“鄰家的花落了，我心里的花也落了�！焙笠粋�(gè)“落”字可換一個(gè)詞，使表達(dá)更準(zhǔn)確。想想該換成哪個(gè)詞？如此指導(dǎo)就落到實(shí)處了。
四、要有激勵(lì)性
學(xué)生寫作文原本就是苦差事。如果他絞盡腦汁寫出來的作文卻被老師不理解，得不到那怕是“盡力了”的肯定；或滿心的'希望迎來的是批評(píng)，是潑冷水，學(xué)生就感到非常委屈，以致失去興趣，喪失信心，再調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性就難了。我曾批改過這樣一篇五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作，題目是《讓她三分》。寫的是一個(gè)快嘴、愛生是非的女學(xué)生在不明真相的情況下，譏笑一個(gè)男生（即作文中的“我”），而男生采取寬容的事。我寫的評(píng)語(yǔ)是：一件小事，一個(gè)人們不經(jīng)意的場(chǎng)景，你卻把它繪聲繪色地?cái)懗梢黄炎�。文中形成鮮明對(duì)比的人物呼之欲出，如在眼前。語(yǔ)言描寫富有生活味兒，場(chǎng)面細(xì)節(jié)很精彩，特別是結(jié)尾句：“我是男子漢，有理讓三分又何妨？”既照應(yīng)了題目，又顯示出你對(duì)同學(xué)寬容的胸懷。真棒！老師祝賀你！
需要注意的是鼓勵(lì)要尊重事實(shí)，不過分，不虛妄；若是抄套來的作文千萬(wàn)不能給予褒獎(jiǎng)或激勵(lì)，以免學(xué)生誤入歧途。
五、要有規(guī)范性
小學(xué)生大多有向師性，更善于模仿。因此，教師的評(píng)語(yǔ)要文通字順，詞句要讓學(xué)生能夠理解；做到書寫工整，格式正確，用字規(guī)范。旁批應(yīng)寫在邊框內(nèi)，評(píng)語(yǔ)在文后隔一行低兩格起筆。每格一字，標(biāo)點(diǎn)占格，給學(xué)生作文做出榜樣。
好的評(píng)語(yǔ)是教師教育智慧的靈光，是學(xué)生學(xué)寫作文的助燃劑、推進(jìn)器，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提振學(xué)生學(xué)好作文的信心具有不可估量的作用。應(yīng)高度重視。
作文的評(píng)語(yǔ)3
1、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
2、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
3、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
4、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
5、音樂的無窮魅力，作者用歡快的語(yǔ)言講述著音樂的魅力。本文引用自然，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處運(yùn)用排比的手法，有氣勢(shì)。不足在于文章在事例上不充實(shí)。
6、論證手法單一，論述語(yǔ)言無感染力。
7、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
9、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
10、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
12、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
13、描寫不生動(dòng)，語(yǔ)言欠流暢。
14、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
15、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
16、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
17、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
19、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
20、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
21、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
22、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
23、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
24、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
25、這是一篇優(yōu)美的抒情散文，其構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，在主體部分語(yǔ)言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時(shí)期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。
26、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
27、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
28、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的`事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
29、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
30、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
31、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
32、這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，主體部分語(yǔ)言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時(shí)期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。
33、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
34、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
35、思想感情較膚淺，表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥。
36、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
37、文章的兩件小事都是平凡生活中的小事，可作者沒有寫出“華彩”。小狗的入住給這個(gè)家?guī)須g聲笑語(yǔ)了嗎?妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒有想方設(shè)法幫她擺脫辣?寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方。
38、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
39、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
40、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
41、這是一篇抒情散文。作者以“我有我的快樂”為題，講述自己讀書的樂趣。但是文章語(yǔ)言平淡，結(jié)構(gòu)粗糙，內(nèi)容簡(jiǎn)單。如果能加入自己的感悟與有趣深刻的細(xì)節(jié)會(huì)更好。望改進(jìn)。
42、文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
43、文章的內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
44、文章詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
45、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
46、中心不夠明確，立意不夠清晰。
47、文章中，選取的事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
48、文章在選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
49、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
50、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
2.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
4.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
5.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
6.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
8.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。
9.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
10.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
11.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
12.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
13.活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。
14.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
15.只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�，小作者會(huì)選材。
16.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
17.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
18.我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的'痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
19.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
20.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情。
作文的評(píng)語(yǔ)5
1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***，描寫了……
9、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。
15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比，突出笑容背后的`可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
23、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
24、文章來源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
25、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
27、這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
29、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
30、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
31、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
32、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
33、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
34、文章想象合情合理，
35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
36、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
37、文章邊敘事邊抒情。
38、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
39、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
40、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對(duì)自己的愛、對(duì)家人的愛、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
41、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
42、開頭簡(jiǎn)明扼要。
43、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
45、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
作文的評(píng)語(yǔ)6
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說“白開水”不是最佳的飲料？
5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
10、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
11、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
13、你的.文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
14、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。
15、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
17、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
18、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫了。
20、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
21、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
22、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
23、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
24、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。
25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
26、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
27、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
28、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
29、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
30、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原
作文的評(píng)語(yǔ)7
文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的`構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.
情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
作文的評(píng)語(yǔ)8
1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
4、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
6、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
7、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
8、文章邊敘事邊抒情。
9、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
10、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要
11、文章來源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
12、文章將寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
13、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
14、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的'言行符合各自身份特點(diǎn)。
15、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。
17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
18、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
21、語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
22、以飽滿的激情，描寫了重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
23、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
24、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
25、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
26、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
28、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
29、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
30、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
31、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
32、文章想象合情合理，
33、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
34、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
35、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
36、通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
37、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
38、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
39、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
40、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
41、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
42、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
43、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
44、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
46、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
47、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
48、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
49、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
50、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
作文的評(píng)語(yǔ)9
1、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
2、文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
3、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
4、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
5、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
6、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
7、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
8、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
9、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
10、 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
11、 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
12、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
13、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
14、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
15、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
16、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
17、以飽滿的激情,描寫了……
18、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
19、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
20、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
21、以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
22、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
23、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
24、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
25、文章邊敘事邊抒情。
26、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
27、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
28、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
29、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
30、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
31、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
32、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
33、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
34、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
35、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的`哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
36、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
37、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
38、文章前后連貫,形成完整的形象。
39、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
40、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
41、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
42、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
43、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
44、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。
45、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
46、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
47、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。
48、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。
49、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
50、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
51、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
52、文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
53、文章想象合情合理,
54、通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
55、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
56、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
57、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
58、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
59、 ,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
60、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
61、文章來源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
62、文章將…寫得細(xì)致入微
63、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
64、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
65、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
66、開頭簡(jiǎn)明扼要
67、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
68、文章開頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
69、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
70、開頭出手不凡,吸引讀者
71、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
72、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
73、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
作文的評(píng)語(yǔ)10
1. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
2. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
3.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
4.文中對(duì)父親的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
5. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說“白開水”不是最佳的飲料?
6. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
8. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
9.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
11. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12. 文章前后連貫,形成完整的形象。
13. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
14.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的`特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
15. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
16.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
17.小學(xué)五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ) 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
18. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
19. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
20. 內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
21. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
22. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
23. 文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
24. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
25. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
26.最新的小學(xué)語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ) 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
27. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
28. 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
29. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
30. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
31. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
32. 取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
33. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
34. 語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
35. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
36. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
37. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
38.這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
39.文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得
40. 全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
41. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
42. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
43. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
44. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
45. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
作文的評(píng)語(yǔ)11
1你的座右銘是: “禮貌是人類共處的金鑰匙。 ”誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
3你的座右銘竟然是“三人行必有我?guī)熝伞?。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子，應(yīng)該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是否該反省點(diǎn)什么?
4 “美麗的開始是成功的一半。 ”你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
5 “做什么事都要靠自己。 ”從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
6 “成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
7你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
8你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)” 。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
9因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。 ”既然你能選擇這樣的話做你的`座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
10你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人” 。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
11 “學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ”你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
12你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
13 “精誠(chéng)所至，金石為開。 ”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明、機(jī)靈的孩子�？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不"聰明"了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來的。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
作文的評(píng)語(yǔ)12
主題：
1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
1.中心不夠明確，立意不夠清晰。
2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
情節(jié)：
1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
4.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
5.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
6.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
8.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
9.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
修辭：
1.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
選材：
1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
6.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
7.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
8.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。
9.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
10.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的'性格特征。
情感：
1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
7.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
8.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
9.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
10.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
事理：
1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
5.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
6.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
語(yǔ)句：
1.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
6.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
7.語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
8.語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
作文的評(píng)語(yǔ)13
1、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
2、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
3、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
4、文尚可通，描寫則欠精彩。
5、內(nèi)容欠充實(shí)，結(jié)構(gòu)不緊湊。
6、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
7、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
8、文句流暢，但首尾不能呼應(yīng)。
9、分析清楚，詞亦順適。
10、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
11、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
12、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
13、用例恰當(dāng)，解說清楚。
14、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
15、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
16、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
17、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。 通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。 對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
18、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
19、深入淺出，明白簡(jiǎn)要。
20、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。
21、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
22、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
24、說理恰當(dāng)，筆調(diào)暢達(dá)。
25、層次分明，見解正確。
26、闡述詳盡，文詞簡(jiǎn)潔。
27、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
28、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
29、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
30、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
31、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
32、造詞生澀，未能達(dá)意。
33、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
34、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的`贊美，情真意切，感人至深。
35、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
36、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
37、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
38、敘述平順，再求精美。
39、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
40、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
41、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
42、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
43、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
44、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
45、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
46、詞藻華麗，內(nèi)容再求充實(shí)。
47、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
48、辭暢意達(dá)，所見亦是。
作文的評(píng)語(yǔ)14
1 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！ 人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
2 好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無人也。
3 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
4 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
5 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
6 自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的.品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
7 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
8 我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
9 家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
10 李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？”
11 ××同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興��！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
12 如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
13 第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
14 “老師曾經(jīng)對(duì)你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”
15 “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�
16 我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
作文的評(píng)語(yǔ)15
本文的作者能透過自然輪回、氤氳天地清香這一春之景象，表達(dá)自己對(duì)人生的哲理思辨。和諧的結(jié)構(gòu)、暢達(dá)的語(yǔ)言、成功的心理描寫、深刻的哲理，使文章雖通俗而顯出深刻，雖樸實(shí)而別具韻味。
本文值得借鑒的地方：
1、“我”與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構(gòu)思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設(shè)計(jì)懸念，吸引人看下去，在結(jié)尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。
2、串珠式結(jié)構(gòu)并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的……”作結(jié)，形成排比段，使文章脈結(jié)清晰，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“指控”十分有力。
這篇敘事文是一篇個(gè)性鮮明的佳作。
一、心思細(xì)膩，描寫傳神。
作者結(jié)合自己的切身體會(huì)，向我們?cè)V說著坐在“最后一排”的人真實(shí)的生活和思想，他們有強(qiáng)烈的自尊心，有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望理解和關(guān)注，作者將他的心思淋漓盡致地表達(dá)出來了。
二、思想深刻，啟人思考。
“有永遠(yuǎn)的‘最后一排’，卻沒有永遠(yuǎn)坐在‘最后一排’的人！”如何對(duì)待、理解、關(guān)心“坐在‘最后一排’的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來的深層的思考。
三、語(yǔ)言靈氣，詼諧幽默。
“邊疆”、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語(yǔ)形象生動(dòng)，增添了文章的靈動(dòng)氣息。
驚蟄的一聲春雷，喚醒了沉睡已久的生命。而作者用極其自然的筆觸所講述的這個(gè)故事，在看似不經(jīng)意之間就把我們深深地吸引住了。小作者寫第一次真切地感受到老師的心靈世界，接觸到了那隱藏于心靈深處的愛。事件純屬巧合，情感卻質(zhì)樸真摯。一個(gè)小小的事件，讓我們看到了一位寬厚和藹、善良真誠(chéng)的“先生”；一篇不長(zhǎng)的文章，讓我們看到了一位語(yǔ)言表達(dá)功力頗深的作者。且拋開“戴一個(gè)足有五斤重的眼鏡”，“所以‘先生’這個(gè)綽號(hào)就騎在了他的身上”等生動(dòng)的語(yǔ)句不說，那些看似平淡而蘊(yùn)蓄情感的文字，其實(shí)更值得大家細(xì)細(xì)品味。
“平實(shí)之中見真情”是本文最大的特色。作為行文最基本的原則：真實(shí)，具體，本文都很好地完成了這個(gè)要求。敘事語(yǔ)言平實(shí)具有生活特色和家庭的感覺，真情在字里行間自然流露，全文讓人覺得溫馨積極，富有鮮明時(shí)代的特色。而末段除了巧妙點(diǎn)題之外，還恰到好處地升華了主題，由點(diǎn)到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使本文思想水平更上一個(gè)臺(tái)階。
�、偾蛇x人稱，直抒胸臆。文章用第二人稱直接對(duì)老師無私而博大的愛進(jìn)行謳歌，體現(xiàn)了第二人稱在抒情表達(dá)中的優(yōu)勢(shì)。
�、诮栌没ú�，托物抒情。結(jié)尾處借星星和梔子花，贊揚(yáng)老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的多和芳香。
③敢于亮丑，情感真實(shí)。自己抄作業(yè)本來是件十分丟人的丑事，但作者卻勇于將它寫入文中，并借這個(gè)材料，贊譽(yù)老師的寬嚴(yán)有度，感情十分真實(shí)。
本篇文章很出色。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、三個(gè)小標(biāo)題，有力的推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，“變化”，變得層次分明，井然清晰。
2、“變化”，變得艱辛痛苦，“汗水，淚水，甚至是血水，沾濕了我弱小的身子”，“我拖著疲憊的身子，慢慢的從繭中爬出來�！比木o扣變化的`過程，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象。
3、“變化”，也應(yīng)變得欣喜鼓舞、百感交集，“成蝶的妖嬈”一小節(jié)，寫得比較重，因?yàn)樗侨牡闹行狞c(diǎn)，寫得重才能表現(xiàn)文章的主題。不過心理描寫還略顯不夠，“喜看”還可以得到更多更好的體現(xiàn)，因此也直接影響到主題的升華。
整篇文章激蕩著一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的力量。文章思路清晰，語(yǔ)言流暢，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，描寫生動(dòng)，寓情于景，情景交融。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，句式靈活，有節(jié)奏感，抒情性很強(qiáng)。文章不足之處在于語(yǔ)言缺少韻律美。
本文值得借鑒的地方：
1、構(gòu)思巧妙�！拔摇焙蜕Ｔ谖闹腥跒橐惑w，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“�？凇彪y辨難分。因此文章風(fēng)格獨(dú)特，寓意深刻。
2、精心謀篇布局。按常規(guī)寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應(yīng)接著寫來，但作者心思獨(dú)到，沒有按順序?qū)憢寢尩脑�，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活�?dòng)和行動(dòng)，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文咔然而止。這樣處理，實(shí)際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。
3、善于描寫心理活動(dòng)。
拆開全文的結(jié)構(gòu)看，本文寫的事例很簡(jiǎn)單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細(xì)節(jié)。但為什么那么震撼人心？關(guān)鍵在心理活動(dòng)。全文以“我”的心理活動(dòng)為主，細(xì)膩、形象、深刻。
寫師生之間真誠(chéng)相待的事例很多，為什么能讓人感受到此文脫穎而出呢？主要是滲透在字里行間的濃濃的師生情打動(dòng)了讀者。那一聲聲"寶貝"，凝聚了老師對(duì)學(xué)生多少真誠(chéng)無私的關(guān)愛啊，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢？善用對(duì)比也是本文突出的優(yōu)點(diǎn)。文章把自己以前人見人恨的舉止和以后想努力表現(xiàn)得乖一點(diǎn)，再乖一點(diǎn)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，有力地突出了那聲"寶貝"的巨大作用，它似一股曖流，溫曖了學(xué)生的心房，喚醒了學(xué)生的良知。生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫也是本文的一大亮點(diǎn)。如上課故意大聲說話氣老師和把水弄臟兩個(gè)細(xì)節(jié)，就把一個(gè)調(diào)皮、反叛、愛搗蛋的小孩形象刻畫得栩栩如生。此外，本文首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句親切自然，通順流暢而不乏文采，是非常好的作品。
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