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數(shù)學公開課報道稿
數(shù)學學科教學公開課報道【1】
20XX年10月11日下午第一、二節(jié)，數(shù)學組王清等6位老師分別開了6節(jié)市級公開課，省普教室張弘老師，教育學院唐羊老師，林金鐘老師，福建師大附中教學專家組成員林學齊老師，數(shù)學組副組長葉文榕老師，以及福州市其它兄弟學校的數(shù)學老師共300多人參與聽課和評課活動。
初一年級王清老師、魏正余老師，以《整式的加減》(去括號)為課題，創(chuàng)設情境，不斷深入，結(jié)合學生實際，抓住核心內(nèi)容，娓娓道來，整個課堂貫穿了培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念，充分體現(xiàn)了新課改的精神，以及本次公開周活動的主題。
初二年級周芝峰、尹海英老師開課的課題是《因式分解》，因式分解是初中數(shù)學的核心內(nèi)容，兩位老師能夠圍繞本節(jié)課的核心內(nèi)容層層鋪開，知識環(huán)環(huán)相扣，步步深入。
親切的教態(tài)，深入的問題，充分調(diào)動了學生的思維和探究的熱情，很好地體現(xiàn)了以學生為主體的理念。
初三年級翁桂萍、黃文翠兩位老師對《圓的復習課》進行了精心的設計，兩位老師都有著各自的教學風格，教學思路清晰，表達流暢，詳略得當，重點突出，彰顯時代中學特有的教學的有效性。
課后評課專家對6位老師的課給予了高度的評價：教學基本功非常扎實，能結(jié)合學生實際情況，難易把握非常到位;能認真研究教材，以課本例題入手進行變式教學，讓學生的能力得到更全面的發(fā)展!教師儀表端莊，教態(tài)自然，板書工整，語言清晰簡練，學生參與面廣，回答非常到位充分展示了時代學生的素質(zhì)，時代教師的風采!
老師市級公開課報道稿【2】
“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、多元發(fā)展。”
20XX年4月13日在上海市教科實驗中學展示了一節(jié)數(shù)學市級公開課，給上海數(shù)學教育帶來了一陣春風。
全市各區(qū)數(shù)學教師及區(qū)骨干教師認真聆聽了單子宇老師的數(shù)學課，參加聽課的市教研員黃華老師說“跑了那么多學校，很少發(fā)現(xiàn)這樣的教學模式，課堂注重積極性、參與性、互動性，非常符合本次教研的主題”。
延安高級中學特級教師張雄老師在評課時這樣說道：“師生互動對話，解決了想讓學生課堂討論的問題，日常評價表，把學生的積極性調(diào)動起來，同時關注對每個環(huán)節(jié)的反思，讓學生養(yǎng)成自我解決問題的能力”。
閔行區(qū)數(shù)學教研員楊家政老師總結(jié)發(fā)言說：“教科實中高考排名逐年上升，這與課堂教學改革息息相關，從這一節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)單老師能從多層次、多角度關注學生的建模能力與邏輯素養(yǎng)的培養(yǎng)，這正是我們數(shù)學教學需要關注的地方。”。
全體教師一致認為上海教科實驗中學數(shù)學教學走到了數(shù)學教學的前列，找到了一條適合學生差異化發(fā)展的道路。
尊重差異：充分尊重學生在學習水平、學習速度、學習潛能、個性傾向和發(fā)展方向等方面的差異，充分認識未來社會對人才資源的多元需求，提供適合的差異化教育，為培養(yǎng)個性化發(fā)展與社會化發(fā)展相統(tǒng)一的優(yōu)秀人才奠定基礎。
提供選擇：了解和研究學生的多元發(fā)展需要，建立相適應的課程服務體系，建設優(yōu)質(zhì)的基礎型課程、豐富的拓展型課程、常態(tài)化的研究型課程和激勵進取的學校隱性課程，并體現(xiàn)課程的高選擇性。
開發(fā)潛能：營造充滿人文關懷的物質(zhì)設施環(huán)境、精神輿論環(huán)境、人際關系環(huán)境，激發(fā)學生的成功欲望，鍛煉學生的意志品質(zhì)、優(yōu)化學生的智能結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，力求使每一位學生都能最大限度地實現(xiàn)自身潛能及價值。
多元發(fā)展：學校不僅將致力于促進學生多元智能的發(fā)展，而且努力創(chuàng)造條件，通過辦學形式的多樣化來為學生的未來發(fā)展創(chuàng)造多樣的出口，以為學生的終身學習、職業(yè)生涯和幸福生活奠定基礎。
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