英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

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　　摘要：文章主要從畢業(yè)論文的選題、學(xué)生的能力、論文的撰寫、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)等四個(gè)方面探討了英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀。對(duì)于英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的政策制定者和決策者們有重要的參考價(jià)值和意義。本文為課題《云南地方新建本科院校英語(yǔ)畢業(yè)論文評(píng)估信度調(diào)查研究》的階段性研究成果。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)本科;畢業(yè)論文;現(xiàn)狀

　　一、從選題的角度看英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

　　從選題的角度，可將英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀歸納為以下四方面。

　　1.選題草率，研究方向不確定。選題時(shí)不夠慎重，缺乏深入的思考，題目顯得太大，如《論小說(shuō)<大地>》。就此，楊曉紅和劉旭東(2007：20)指出，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不夠深入，缺乏理論高度，很多學(xué)生都很難把握文章相關(guān)的正確觀點(diǎn)，規(guī)范準(zhǔn)確的論文題目。

　　2.選題前缺乏對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集和回顧。文獻(xiàn)回顧的意義在于：

　　(1)弄清自己所選題目研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀;

　　(2)找一個(gè)適合自己選題的研究點(diǎn)或切入點(diǎn);

　　(3)明確自己欲做的研究的背景、目的和意義。然而，實(shí)際情況是，多數(shù)英語(yǔ)本科生在選題之前要么是不去有意識(shí)地回顧文獻(xiàn)，要么就是根本不知道要去回顧什么樣的文獻(xiàn)。

　　3.選題缺乏新意，雷同現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。很多文學(xué)類的論文都是圍繞著同樣的幾篇名著做文章。所以，王曉燕(2006：177)也指出，寫文學(xué)類的，論文題目與往年的重復(fù)率特別高。另外，很多學(xué)生主要是通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)站去查找資料，而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵、翻譯、文學(xué)評(píng)論的文章特別多，隨便點(diǎn)擊哪個(gè)網(wǎng)站，都能查到許多。學(xué)生們選題的時(shí)候一旦過(guò)度地依賴來(lái)自網(wǎng)站上的資料，就很容易導(dǎo)致雷同現(xiàn)象的發(fā)生，論文也很難論述深刻。

　　4.頻繁更換選題。有的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，如，在開展研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的選題太具挑戰(zhàn)性，在開展研究的過(guò)程中感覺所需研究方法太繁瑣，單方面地覺得選別的題目會(huì)更容易，等等，不停地更換自己的選題。

　　二、從學(xué)生能力的角度看英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

　　從學(xué)生能力的角度，英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。

　　1.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力亟待提高。我們都知道，查找資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。這一途徑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)的治學(xué)態(tài)度大有裨益。查找資料是撰寫畢業(yè)論文必不可少的部分。前面說(shuō)過(guò)，對(duì)一些相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行合理的回顧，能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)某一研究領(lǐng)域存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，從而找到合適的方法開展研究并最終解決問(wèn)題。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，查找資料在很大程度上能反映出一個(gè)學(xué)生積極思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力�？墒牵�多數(shù)學(xué)生卻缺乏這方面的能力。

　　2.個(gè)人的創(chuàng)新能力嚴(yán)重缺乏，自己沒(méi)有獨(dú)特的見解。一篇好的論文，創(chuàng)新的觀點(diǎn)就是文章的亮點(diǎn)。也就是說(shuō)，在寫論文時(shí)作者需要在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特并且有可實(shí)施性的觀點(diǎn)。然而，從學(xué)生論文看，較多的卻只是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的一般性闡述，立意平淡，缺乏獨(dú)立見解(楊曉紅、劉旭東，2007：20)。關(guān)于這一點(diǎn)，王曉燕(2006：178)將原因歸結(jié)為：學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有缺陷，相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)比較貧乏，語(yǔ)言運(yùn)用能力弱，表達(dá)能力差等。

　　3.缺乏完成一篇畢業(yè)論文應(yīng)該具備的基本功。吳學(xué)平(2003：78-79)認(rèn)為，完成一篇畢業(yè)論文應(yīng)該具備四種基本功，即：查資料，運(yùn)用資料，懂得論文的基本格式，理論修養(yǎng)與思辨能力。然而，很多英語(yǔ)本科生卻缺乏這些基本功。

　　4.缺乏邏輯分析能力。好的畢業(yè)論文既要具備一定的思想性，又要具備嚴(yán)密的邏輯思維。論證過(guò)程，一定要做到思路清晰、層次分明。然而，很多學(xué)生的論文的邏輯性卻很差。根據(jù)楊曉紅和劉旭東(2007：20)的研究，學(xué)生論文的邏輯性很差，主要表現(xiàn)為不清楚論點(diǎn)的內(nèi)涵和外延、不清楚論證過(guò)程的層次和結(jié)構(gòu)、不清楚論點(diǎn)與所處環(huán)境的外部關(guān)系，結(jié)果論題和文章內(nèi)容差之甚遠(yuǎn)。

　　5.文字駕馭能力差。楊曉紅和劉旭東(2007：20)認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有良好的文字駕馭能力，他是無(wú)法完成一篇好論文的。但是，實(shí)際情況是，很多學(xué)生都因?yàn)槿狈�較好的文字組織能力，致使寫出的論文詞不達(dá)意、東拉西扯，根本不能很好地理解其所要表達(dá)的真正意思，從而嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量。

　　三、從論文寫作的角度看英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

　　從論文寫作的角度，英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下四方面。

　　1.論文寫作時(shí)，學(xué)生存在三個(gè)層面的問(wèn)題。技術(shù)(technical)問(wèn)題，主題(thematic)問(wèn)題，方法(methodological)問(wèn)題。(王春，2010：77)

　　2.論文中不如人意的地方太多。侯彤和楊玉斌(2005：237-238)將不如人意的地方歸納為“用詞不貼切，語(yǔ)法不規(guī)范，行文不順暢，缺乏邏輯性、無(wú)條理”、“題目、提綱、摘要、引言、參考文獻(xiàn)”從形式到內(nèi)容都有問(wèn)題、論文體現(xiàn)出一定的“語(yǔ)言文字組織”能力卻體現(xiàn)不出學(xué)生的“知識(shí)積累和文化素質(zhì)”。

　　3.有的論文只是在機(jī)械地堆積收集到的資料。侯彤和楊玉斌(2005：237)說(shuō)過(guò)，撰寫論文時(shí)一定要先對(duì)收集到手的資料進(jìn)行深入地閱讀、研究和整理之后，才能用自己的語(yǔ)言將其串聯(lián)起來(lái)，用于說(shuō)明論點(diǎn)、擺出論據(jù)、完成論證。然而，有些英語(yǔ)本科生的畢業(yè)論文卻真的只是在機(jī)械地堆積收集到的資料，這種現(xiàn)狀應(yīng)該引起教師們的高度重視。

　　4.語(yǔ)法錯(cuò)誤頻現(xiàn)。楊曉紅和劉旭東(2007：20)指出，學(xué)生的書面表達(dá)能力比較薄弱。這種薄弱的書面表達(dá)能力致使他們無(wú)法寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

　　四、從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的角度看英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

　　學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在很大程度上會(huì)影響到他們畢業(yè)論文的質(zhì)量。從思想認(rèn)識(shí)的角度，英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。

　　1.對(duì)畢業(yè)論文的重視不夠。學(xué)生們很少把完成論文的過(guò)程看成是提高和完善自身的過(guò)程。

　　2.態(tài)度不夠端正。多數(shù)學(xué)生把做論文看成是一件極其痛苦的事。很多學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)論文的撰寫只是在走過(guò)場(chǎng)，歷屆畢業(yè)生中都存在著水平參差不齊的現(xiàn)象，可是最終的結(jié)果卻是人人都能畢業(yè)。而且，更為可怕的是，這種錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)從上屆傳到下一屆，屆屆相傳(趙莉等，2007：121)。

　　3.以應(yīng)付的心態(tài)對(duì)待畢業(yè)論文。“在論文寫作過(guò)程中投入的時(shí)間少，花費(fèi)的精力也不夠……在他們看來(lái)，論文成績(jī)的優(yōu)劣不會(huì)影響其分配、就業(yè)。”

　　4.現(xiàn)在畢業(yè)論文中抄襲現(xiàn)象非常普遍。在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，信息發(fā)達(dá)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書等方式即可找到學(xué)生需要的相關(guān)的資料，但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高校教師不可能對(duì)學(xué)生的每一篇論文都一一核對(duì)，所以學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象就慢慢增多。很多畢業(yè)生從網(wǎng)絡(luò)或者某些期刊上摘抄相關(guān)內(nèi)容的文字，東一句西一句地去組成自己的畢業(yè)論文。更有甚者覺得內(nèi)容和自己的想法很相符，干脆照搬過(guò)來(lái)，換上自己的名字。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]侯彤，楊玉斌.從英語(yǔ)畢業(yè)論文現(xiàn)狀反思英文寫作課教學(xué)[J].理論界，2005，(11)：237-238.

　　[2]王春.畢業(yè)論文寫作過(guò)程有效性探析——以本科英語(yǔ)專業(yè)為例[J].現(xiàn)代教育管理，2010，(7)：76-78.

　　[3]王曉燕.從英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的選題看信息資料的重要性[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2006，26(1)：176-179.

　　[4]吳學(xué)平.畢業(yè)論文寫作中存在問(wèn)題淺析[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，(2)：78-80.

　　[5]楊曉紅，劉旭東.普通高等師范院校畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀及對(duì)策[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，16(5)：20-22.

　　[6]趙莉，徐運(yùn)紅，王華東.本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因與對(duì)策[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，24(4)：121-122.

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