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生物專業(yè)本科師范生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
中學(xué)生物學(xué)是讓學(xué)生了解生命，了解人類及生物，讓他們對生物產(chǎn)生興趣.但生物學(xué)在中學(xué)階段并沒有受到重視，尤其是在初中，學(xué)生對生物知識一知半解，知之甚少，對于學(xué)過的生物知識沒有深刻的印象，這就需要教師幫助學(xué)生加深印象.因而，生物專業(yè)本科師范生要具有高水平和高科研創(chuàng)新能力尤為重要.本文從現(xiàn)今科研活動中存在的問題及如何培養(yǎng)生物專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力等方面討論和研究如何培養(yǎng)生物專業(yè)本科師范生科研創(chuàng)新能力.
1 現(xiàn)今科研活動中存在的問題
1.1 學(xué)生對科研創(chuàng)新關(guān)注少
許多學(xué)生認(rèn)為科研活動比較深奧，需要大量的資金、專業(yè)的團(tuán)隊、精密的儀器和復(fù)雜的實驗，所得到的成果都是對人類和社會有巨大的幫助，認(rèn)為自己是一個普通的學(xué)生而無法完成這些.這種認(rèn)識會導(dǎo)致他們沒有信心參加科研活動，從而降低了他們的創(chuàng)新意識，減少了創(chuàng)新機(jī)會.
1.2 缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)
已具有科研創(chuàng)新精神的學(xué)生的問題在于沒有專業(yè)的教師指導(dǎo).大學(xué)生的專業(yè)水平有限，在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的困惑，遇到的瓶頸，無法及時找出正確的方向，從而讓他們失去信心，創(chuàng)新終止.生物專業(yè)的科研創(chuàng)新離不開實驗，以及實驗要求的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和實驗結(jié)果的多樣性，更加需要一個專業(yè)的導(dǎo)師，適當(dāng)?shù)貫樗麄兪跇I(yè)解惑，促進(jìn)科研活動的順利進(jìn)行.
1.3 學(xué)校對學(xué)生參與科研活動的關(guān)注少
目前，高校清楚科研的重要性，但是只重視科研在教師中的作用，而對學(xué)生的宣傳缺乏力度，在評優(yōu)獎勵制度上仍然是成績第一的傳統(tǒng)制度，對于科研創(chuàng)新很少有相關(guān)評定，也就是說部分高校并沒有真正落實學(xué)生參與科研，鼓勵學(xué)生在科研上創(chuàng)新.這也是為什么學(xué)生對科研活動認(rèn)識不清，參與的積極性不強(qiáng)的原因.學(xué)校宣傳度不夠，說明其對學(xué)生參與科研的關(guān)注度不夠.大多數(shù)本科生都缺乏動手能力，知識經(jīng)驗流于書本，對于實踐和創(chuàng)新，表現(xiàn)出明顯的信心不足，因而需要學(xué)校加強(qiáng)鼓勵制度.
2 培養(yǎng)生物專業(yè)本科生科研創(chuàng)新的途徑
2.1 提高學(xué)生對科研創(chuàng)新的認(rèn)識
社會競爭大，壓力大，作為一名本科生，擺在面前有兩條路，繼續(xù)深造或者直接工作，無論哪一種選擇，都要求學(xué)生具有一定的科研創(chuàng)新水平，這樣才能更好地在社會立足，更好地服務(wù)和建設(shè)社會.因而在根本上，本科生就要有意識地培養(yǎng)自身的科研創(chuàng)新精神.生物專業(yè)的科研創(chuàng)新來自實驗，因此在平常的實驗中，本科生可以主動地培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力.如在研究光照對植物幼苗生長發(fā)育影響的實驗中，在確定實驗方向后，就要查找資料，設(shè)計處理的光照強(qiáng)度，在正式實驗時遇到的各種問題(如在種植過程中，植物幼苗的死亡，生長所需要的條件控制性不強(qiáng)等)，需要學(xué)生考慮到所有可能的因素，從而解決問題，使實驗繼續(xù)進(jìn)行;后期的測試和數(shù)據(jù)分析則要求學(xué)生耐心、細(xì)心，出現(xiàn)問題時和教師一起商討.整個實驗過程其實就是在培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力.另外，多參加一些競賽也有助于學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng).好勝心會促使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新知識，在比賽中學(xué)生需要考慮怎么做才能贏得勝利，這其實就在鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.重視科研創(chuàng)新的重要性，在實踐中鍛煉能力，重要的一點就是積累豐富的知識.所有的科研創(chuàng)新都來自于扎實的知識基礎(chǔ)，因而，充實知識也是培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的一個重要方面.
2.2 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善實驗方法
為了更好地培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu).增加與科研活動相關(guān)的課程，并納入學(xué)分，明確要求學(xué)生參與其中.開設(shè)集思廣益的小課堂，讓學(xué)生對問題隨心所欲地進(jìn)行探究和討論，集中大家的智慧解決問題，同時也讓學(xué)生感受到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊精神.對于像生物這樣實驗多的專業(yè)，應(yīng)減少驗證性實驗，增加探究性實驗，尤其鼓勵學(xué)生提出問題，自主研究.在進(jìn)行過驗證性實驗后，教師可以鼓勵學(xué)生對于自己仍然想知道和想了解的其它問題進(jìn)行實驗，即有想法就要抓緊時間驗證，不要讓這個想法消失.也可以分小組進(jìn)行，每個小組自主選定一個研究課題，從收集資料、設(shè)計實驗到得出結(jié)論、分析結(jié)論都由小組獨立完成，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).這樣可以讓學(xué)生體會到科研的樂趣，提高他們科研創(chuàng)新的精神.
2.3 強(qiáng)化科研創(chuàng)新教育
高校應(yīng)該針對學(xué)生開展大量的學(xué)術(shù)報告，收集一些本科生科研創(chuàng)新的成果，讓學(xué)生了解科研創(chuàng)新究竟是怎樣的過程，同時也讓學(xué)生知道科研并非想象中那么復(fù)雜.邀請國內(nèi)知名學(xué)者給學(xué)生做報告，讓學(xué)生及時了解最新的科研成果，近距離地感受科研的氣息，從而激發(fā)他們科研創(chuàng)新的欲望.學(xué)校可以提出明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，改變大學(xué)生科研活動的無序狀態(tài)以及參賽就為評獎的心態(tài)，鼓勵學(xué)生以多種多樣的形式來展現(xiàn)自己的科研創(chuàng)新.根據(jù)專業(yè)和年級的特點，制定出相應(yīng)具體的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)任務(wù).科研創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是一個循序漸進(jìn)的過程，想要擺脫應(yīng)試教育帶給本科生的影響，就要從開始做起.對于剛邁進(jìn)大學(xué)校門的一年級學(xué)生來說，大學(xué)是新奇的、未知的、懷有期待的，因而是培養(yǎng)他們科研創(chuàng)新精神的好時機(jī)，應(yīng)對其傳播科研創(chuàng)新的重要性和相關(guān)知識，讓學(xué)生明白大學(xué)要重點培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使他們從一開始就接受和關(guān)注科研創(chuàng)新.
2.4 培養(yǎng)堅實的師資隊伍
強(qiáng)大的教師隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵.我國的教育方式大多是灌輸式的教育.這樣在一定程度上降低了學(xué)生的動腦能力，久而久之，學(xué)生習(xí)慣了聽，不愿意或者不主動思考問題，這樣培養(yǎng)出來的本科生的科研創(chuàng)新能力自然低下.因而想要提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，首先，教師要擺脫固有的教學(xué)方法.教師應(yīng)采用鼓勵式教學(xué)，哪怕學(xué)生做了一點小事都要對其進(jìn)行很大的鼓勵，在課堂上教師也要鼓勵學(xué)生說出自己的觀點和看法.這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的大學(xué)生科研創(chuàng)新能力自然比較強(qiáng).其次，學(xué)校要關(guān)注教師的科研創(chuàng)新水平.教師的專業(yè)水平和科研能力直接影響著學(xué)生的科研水平，因而應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，有組織、有計劃地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其不斷提高科研創(chuàng)新的意識和水平.教師在教學(xué)過程中不斷地向?qū)W生傳播科研知識、科研方法和科研精神，教師和學(xué)生一起關(guān)注最新的科研成果，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生尋找課題、收集資料、發(fā)現(xiàn)突破口及撰寫報告，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望.學(xué)校要鼓勵教師率先參加科研創(chuàng)新活動，針對自己擅長的領(lǐng)域，結(jié)合前沿的科學(xué)問題，選擇一個科研項目來研究，可以讓學(xué)生參與其中，體會科研創(chuàng)新的過程，在實踐中培養(yǎng)他們的科研精神.
2.5 提供資金支持
學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)去關(guān)注學(xué)生的科研創(chuàng)新活動，讓學(xué)生想要進(jìn)行科研活動時有地方可以詢問，有組織地統(tǒng)籌計劃科研活動.并且學(xué)校給予一定的資金支持，避免活動因資金問題而中斷.如學(xué)生想要進(jìn)行科研活動時，可以填寫一張申請表，表明自己想要研究的項目，以及計算所需的資金，學(xué)校應(yīng)有專門的部門來受理這項工作，根據(jù)項目大小給予一定的資金支持.只有當(dāng)學(xué)校建立了完善的系統(tǒng)后，學(xué)生才會明白科研創(chuàng)新的重要性，反之學(xué)生的積極性很可能由于沒有地方尋求幫助而喪失.對于參加優(yōu)秀科研創(chuàng)新活動的學(xué)生給予一定的獎勵，如綜合測評加分或者是設(shè)立專門的科研創(chuàng)新獎學(xué)金.學(xué)校最好可以和一些專業(yè)的科研團(tuán)隊保持聯(lián)系，這樣可以向?qū)W生提供幫助.
科學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代培養(yǎng)人才的根本，是提高我國大學(xué)生基本素質(zhì)的重要途徑.學(xué)校教師努力為學(xué)生提供科研創(chuàng)新的環(huán)境，學(xué)生積極主動地培養(yǎng)自己.對于教師，教學(xué)方法的改變可以培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才;對于學(xué)生，擁有科研創(chuàng)新的精神對于以后的道路來說也是至關(guān)重要，在培養(yǎng)科研創(chuàng)新的過程中，本科生將會學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考和獨立解決問題，明白團(tuán)隊合作的重要性，養(yǎng)成有耐心、有毅力以及堅持到底的好品質(zhì)，這將會成為一個人一生的寶貴財富，也是科技進(jìn)步的一大基石.
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