高校應用型本科人才培養(yǎng)模式分析論文

時間：2023-03-22 13:47:01 本科畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：我國應用型電子信息人才有較大缺口，這與高校人才培養(yǎng)模式的不合理性有很大的關(guān)系，該文主要針對電子信息專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式進入深入分析與研究，并對人才培養(yǎng)模式提出了一些設想。

高校應用型本科人才培養(yǎng)模式分析論文

　　關(guān)鍵詞：應用型人才；電子信息工程；創(chuàng)新；培養(yǎng)模式

　　近年來，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，電子信息工程應用型人才需求日益遞增，同時為了迎合市場的需要，很多高校紛紛開辦相關(guān)專業(yè)，供給隨著需求在增長，按理來說供給應該可以實現(xiàn)平衡。但現(xiàn)實情況是企業(yè)招不到適合的應用型人才，高校畢業(yè)生又面臨著改行、改專業(yè)才能找到合適的工作。究其根本原因在于高校對于符合社會發(fā)展需求的工程應用型人才的定位和培養(yǎng)模式上出現(xiàn)了理解上的偏差，在教學過程中對于電子信息工程專業(yè)中理論與實踐沒有很好地進行結(jié)合，為此，我們應該深入了解電子信息行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，將工程實踐能力貫穿到教學中去，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，注重學生實踐技能的培養(yǎng)，讓學生畢業(yè)后能很快地適應企業(yè)需求。

　　1電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標

　　電子信息工程專業(yè)是培養(yǎng)學生具有信息系統(tǒng)和電子技術(shù)等知識的本科熱門專業(yè)，畢業(yè)后學生能從事各種信息系統(tǒng)和電子設備的開發(fā)與設計。在景德鎮(zhèn)陶瓷大學機電學院電子信息工程專業(yè)是重點建設的應用型工科專業(yè)，它是在原來的電子科學與技術(shù)專業(yè)上發(fā)展起來的，以電子技術(shù)、自動化及信號與系統(tǒng)為主干的寬口徑學科專業(yè)。本專業(yè)人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的、具備扎實的專業(yè)基礎知識和技能，有團隊協(xié)作精神和工程實踐能力的現(xiàn)代新型應用型人才。

　　2電子信息工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案

　　2.1電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)目標與現(xiàn)狀

　　目前，企業(yè)對電子信息類專業(yè)畢業(yè)生的需求在與日俱增，但實際情況是企業(yè)沒有招到適合自己的人才，而高校畢業(yè)生又不能找到專業(yè)對口的崗位，這日益尖銳的矛盾讓工程教育與產(chǎn)業(yè)需求越發(fā)凸現(xiàn)出來。過去幾年，很多高等院校都找到其關(guān)鍵問題在于本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式設置不合理，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1）課程體系陳舊，學生專業(yè)能力的培養(yǎng)跟不上市場與企業(yè)的需求；2）實踐環(huán)節(jié)中理論驗證占較大比重，學生實際動手能力體現(xiàn)在認識階段，不利用學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；3）教學過程中，教師對實際工程化訓練的項目不夠，整個過程的實現(xiàn)存在較大的困難。通過對相關(guān)企事業(yè)單位和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)實踐能力的培養(yǎng)對應用型人才培養(yǎng)是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，我們需要將實踐教學和理論教學相結(jié)合、校內(nèi)實訓和校外實習相結(jié)合，搭建人才成長平臺，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。電子信息工程專業(yè)應用型人才的目標定位為：培養(yǎng)具備專業(yè)基礎知識和技能、系統(tǒng)工程意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，有團隊協(xié)作精神和能將知識轉(zhuǎn)化為實踐工程應用能力的現(xiàn)代化應用型人才。

　　2.2電子信息工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)研究

　　①轉(zhuǎn)變和優(yōu)化教學觀念。應用型本科人才和學術(shù)型人才是有明顯區(qū)別的，應用型本科教育也不僅僅是本科和高職的疊加，需要在本科教育層次達到基本要求時，還需全面進行整合和優(yōu)化，使學生有較強的適應能力以及解決工程實際的實踐能力。由于高校所處地方和區(qū)域經(jīng)濟在發(fā)展中存在較大差異，學校需要在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，應綜合考慮教學資源傾斜度、教學資金的配備和教學體系的構(gòu)建，要有精確的評價體系來適應地方經(jīng)濟電子信息行業(yè)發(fā)展需求；②在教育改革常態(tài)背景下構(gòu)建全新的培養(yǎng)體系，在進行教育和改革的過程中優(yōu)化教育模式，積極優(yōu)化學生理論知識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學生形成良好的學習和實踐方面的能力，以便以后進入企業(yè)后能有很好的溝通能力和團隊合作意識。以此為背景，在電子信息專業(yè)教學過程中采用“3+1”的教學模式，也就是前三年形成扎實的理論知識，最后一年強化實踐能力，為“最后一公里”的路程提供強有力的保障。為了能夠與行業(yè)需求接軌，在教學過程中還需積極突出實踐環(huán)節(jié)，提高學生學習的主動積極性，豐富學生實踐知識的經(jīng)驗，促進形成專業(yè)素養(yǎng)；③在電子信息工程專業(yè)教學過程中創(chuàng)新課程內(nèi)容。在進行應用型人才培養(yǎng)過程中，需要創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進行業(yè)所需人才的專業(yè)知識和能力素養(yǎng)。在應用型教育過程中可以采用多種教學方式，如：模擬法、案例法、項目驅(qū)動法以及滲透教學法等，在教學中要橫向聯(lián)系，縱向推進，整合教學資源，在實訓過程中完善就業(yè)技能和本領；④創(chuàng)建“雙師型”隊伍，提高教師水平。在進行“雙師型”隊伍建設過程中，必須建立年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的梯形隊伍，鼓勵教師積極參與科研活動，鼓勵進修，也可給教師掛職鍛煉的機會，促進教師對教學和科研成果進行轉(zhuǎn)化。同時，也可聘請優(yōu)秀經(jīng)驗豐富的專家或者企業(yè)技術(shù)人員對師資隊伍進行補充，讓學生第一時間感受最新的電子信息專業(yè)研究成果，為畢業(yè)后進入該行業(yè)奠定扎實的基礎。

　　3應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐

　　景德鎮(zhèn)陶瓷大學電子信息工程專業(yè)按照學校辦學定位、人才培養(yǎng)目標和專業(yè)建設目的，在制定培養(yǎng)方案時，注重學生基礎理論、實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、理論教學和實踐教學相結(jié)合、個性化教育與大眾化教育相結(jié)合，把握社會需求，人才培養(yǎng)新需求。電子信息工程2013級本科人才培養(yǎng)方案通過對公共課、專業(yè)課、實踐環(huán)節(jié)設置進行優(yōu)化，重構(gòu)新的課程體系，把第二課堂納入新課程體系當中，實現(xiàn)兩大課堂有機結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出專業(yè)基礎牢固、動手能力強、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識和高度社會責任感的電子信息工程專業(yè)高級應用型人才。結(jié)合社會和企業(yè)的需求，通過堅持四年不斷線的實踐教學，切實促進學生工程創(chuàng)新能力的提升；通過與相關(guān)企事業(yè)單位深度合作，完善“專業(yè)共建、過程共管、成果共享”的產(chǎn)學研合作有效機制。實現(xiàn)專業(yè)教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力共建提升學生適應社會和專業(yè)核心的能力。為促使電子信息工程專業(yè)學生對本專業(yè)培養(yǎng)目標的認識及課程設置情況，掌握電子信息行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，我們在第一學期開設了“電子信息工程導論”專業(yè)基礎課程；為增強應用型人才的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在“全國大學生電子設計大賽，“挑戰(zhàn)杯”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽中獲得較好的成績，我們適當?shù)脑黾恿艘恍┫嚓P(guān)專業(yè)課程的學時數(shù)，如：“電路”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”“單片機原理”，并把電子線路CAD專業(yè)課程提前至二年級上學期；為突出應用型人才非學術(shù)型人才的特點，我們也適當?shù)匕雅c主干學科不符的專業(yè)課程刪除，如：“隨機過程”、“數(shù)據(jù)庫原理”等；為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，我們增設了課外創(chuàng)新學分，學生可通過參與第二課堂、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等獲取學位所必需的學分，極大地提高了學生自主學習和學習的熱情；學校每年年均投入20萬余元用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)費，不斷有學生參與到項目中來，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很好的創(chuàng)意和效益。

　　4專業(yè)建設的后續(xù)設想

　　4.1實施“導師制”培養(yǎng)方案

　　大四最重要的教學任務是畢業(yè)設計，但是由于學生忙于考研或者找工作，往往畢業(yè)設計效果都不是很理想，擬建立的“導師制”在一定程度上可以解決這個問題。我們可以在大三時通過雙向選擇的方式給學生安排好一名導師，導師除了給學生答疑解惑外，還可指導其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，或者讓學生參與到教師的科研項目中來，導師制”可以增強學生專業(yè)認知，這樣到畢業(yè)設計時，選擇與項目相關(guān)的題目，學生興趣大幅提高，時間充裕，效果也更好。

　　4.2加大校外實習基地的建設，大力開展實踐教學

　　目前，已經(jīng)投入使用的實訓室主要用于電工電子實習和金工實習，除了完善校內(nèi)實訓基地建設外，還要從長遠考慮在當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)建立一批校外實習基地，以滿足電子信息專業(yè)實踐教學需求。目前，學校在昌河鈴木有限責任公司、江西聯(lián)創(chuàng)（萬年）電子有限公司建立了實習基地�，F(xiàn)在江浙滬電子企業(yè)中積極尋求合作伙伴，開創(chuàng)校外資源，培養(yǎng)應用型人才。

　　4.3開展職業(yè)技能培訓

　　對于電子信息企業(yè)來說，毫無疑問最為看重的是畢業(yè)生的實踐操作能力，對于在校期間獲得相關(guān)職業(yè)資格證書的學生會優(yōu)先錄用。目前，電子工藝師、電子信息工程師、電子設備工程師系列是很能被電子信息相關(guān)企業(yè)單位認可的，為了增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，我們應該在人才培養(yǎng)方案中調(diào)整課程體系，強化學生技能，把相關(guān)職業(yè)資格證書內(nèi)容納入教學計劃中，不但讓學生獲得學歷學位證，也要讓學生順利獲得相應的職業(yè)資格證書。

　　4.4加強校企合作

　　實踐教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應用型人才中起著重要的作用，而完善齊備的實驗室是開展實踐教學的先決條件。目前，一些知名半導體生產(chǎn)企業(yè)面向有一定條件的大學提供一種資助計劃，這樣的資助對于教學和課程建設都有著重要作用。上海華清遠見公司免費為學生提供實驗和學習用的芯片，并每年為電子信息工程專業(yè)學生提供免費周嵌入式培訓，對學校的單片機嵌入式教學工作和科研工作給予有力的支持。目前，我院正積極爭取建立嵌入式實驗室。

　　5結(jié)論

　　通過近幾年來對電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不斷探索和研究，學生的創(chuàng)新和就業(yè)能力得到大幅度提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90%左右，畢業(yè)的學生也受到了企業(yè)單位的廣泛好評。作為一所地方高校，如何為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，是我們一直需要思考和探索的問題。

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