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策劃書

活動策劃

時間:2024-09-03 09:28:36 策劃書 我要投稿

有關(guān)活動策劃范文匯編4篇

活動策劃 篇1

  一、活動背景及目的:

有關(guān)活動策劃范文匯編4篇

  隨著全民健身運(yùn)動的廣泛普及,學(xué)生的體育鍛煉熱潮迅速升溫,為創(chuàng)造健康、輕松、愉快的交流互動平臺,推動校園羽毛球運(yùn)動的發(fā)展和激發(fā)大一新生的興趣。提供羽毛球愛好者一個競技平臺,旨在娛樂第一競技第二的宗旨,特此舉辦一年一度的羽毛球賽。

  二、主辦單位:xxxx大學(xué)研究生會

  三、承辦單位:xxxx大學(xué)研究生會體育部

  四、協(xié)辦單位:xxxx大學(xué)研究生會女生部

  五、比賽日期:20xx年x月x日至20xx年x月x日;

  六、參賽人員:xxxx大學(xué)四方區(qū)全體研究生

  七、比賽地點:xxx市北區(qū)羽毛球協(xié)會

  八、賽制安排:

  1、本次比賽設(shè)為男子單打,女子單打和混和雙打三個項目。

  2、比賽采用淘汰賽賽制,抽簽分組。

  鍛煉身體,增強(qiáng)自身素質(zhì),是我們每個大學(xué)生都要去完成的使命。而進(jìn)行打乒乓球的活動能夠很好的幫助我們?nèi)ネ瓿蛇@一使命,既可以是我們的身體得到鍛煉,又可以在歡樂的比賽中是我們不好的心情得到發(fā)泄,還可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的友誼。最重要的是,可以使我們盡快適應(yīng)大二的學(xué)習(xí)生活,從暑假的懶散中走出來。

  3、如選手出現(xiàn)意外情況不能按時參加比賽需提前通知負(fù)責(zé)人協(xié)商延緩比賽時間。無故遲到10分鐘的選手直接判負(fù)。

  4、參賽選手需尊重裁判,如對判罰有異議可向工作人員反映,不得辱罵、毆打裁判。

  5、比賽用球由主辦方提供,但球拍需參賽者自備。

  九、比賽規(guī)則見附錄。

  十、各項目比賽前三名頒發(fā)證書獎品。

 。4),十對之間進(jìn)行悲傷情歌對唱大。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀眾也參與其中并贈送小禮品。

  附錄

  如果一起“撕名牌”的小伙伴是自己的熟人,可以根據(jù)每個人的特點提前做一個思量,誰最弱,誰最強(qiáng),由誰下手,提前做好準(zhǔn)備一定好過臨時亂撞。

  羽毛球比賽規(guī)則

  本次競賽評委會必定本著公開、公平、公正的原則作處評判。所有參賽選手必須服從安排,如果對大賽結(jié)果有任何不滿意可現(xiàn)場向?qū)W生會或老師提出,或者在結(jié)束后再向?qū)W生會反映,如果當(dāng)場態(tài)度惡劣,無理取鬧,于以勸出場外或取消參賽資格。

  唱歌是表達(dá)情感的極佳方式,讓我們的.歌聲唱響青春,唱響每一顆心。我們商協(xié)人滿腔熱情,決心用最質(zhì)樸最真誠的方式去歌唱、比賽也為同學(xué)們提供了一個表演的舞臺,讓他們盡情謳歌,盡情歡暢,唱出我們青年人的熱情與朝氣,唱出我們商協(xié)人的風(fēng)采,唱出學(xué)校蒸蒸日上的贊歌。

  一、計分

  1、混合團(tuán)體賽初賽采用單場決勝制,決賽半決賽為三局兩勝制。

  2、比賽采用21分每球得分制,20平后一方領(lǐng)先2分為勝或先得到30分勝

  物資、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計項目用途單價(元)數(shù)量總價(元)備注橘子獎品25斤10證書獎品130張30藥品治療5合計45主要負(fù)責(zé)人:林道悅

  二、交換場區(qū)

  1、每局結(jié)束后交換場地。

  為了促進(jìn)同學(xué)之間的交流,豐富同學(xué)們的課余生活,加強(qiáng)同學(xué)們積極參加體育活動,鍛煉身體的意識,我們特別組織這樣一次活動,希望通過此活動,能讓各個年級的同學(xué)得到一個相互交流的機(jī)會,讓大家在學(xué)習(xí)之余有更加豐富的活動。

  2、運(yùn)動員未按規(guī)則規(guī)定交換場區(qū),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即交換,已得分?jǐn)?shù)有效。

  三、發(fā)球

  1、發(fā)球員和接發(fā)球員都必須站在斜對角發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球和接發(fā)球,腳不能觸及發(fā)球區(qū)的界線;兩腳必須都有一部分與地面接觸,不得移動,直至將球發(fā)出。

  2、發(fā)球員的球拍必須先擊中球托,與此同時整個球要低于發(fā)球員的腰部。

  3、擊球瞬間,球拍桿應(yīng)指向下方,從而使整個排頭明顯低于發(fā)球員的整個握拍手部。

  4、發(fā)球開始后,發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動,直至將球發(fā)出。

  5、發(fā)出的球必須向上飛行過網(wǎng),如果不受攔截,應(yīng)落入接發(fā)球員的發(fā)球區(qū)內(nèi)。

  6、一旦雙方運(yùn)動員站好位置,發(fā)球員的球拍頭第一次向前揮動即為發(fā)球開始。

  7、發(fā)球員須在接發(fā)球員準(zhǔn)備好后才能發(fā)球,如果接發(fā)球員已試圖接發(fā)球則被認(rèn)為已做好準(zhǔn)備。

  8、一旦發(fā)球開始,球被發(fā)球員的球拍觸及或落地即為發(fā)球結(jié)束。

  9、雙打比賽,發(fā)球員或接發(fā)球員的同伴站位不限,但不得阻擋對方發(fā)球員或接發(fā)球員的視線。

  單打

  1、發(fā)球員的分?jǐn)?shù)為0或雙數(shù)時,雙方運(yùn)動員均應(yīng)在各自的右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。發(fā)球員的分?jǐn)?shù)為單數(shù)時,雙方運(yùn)動員均應(yīng)在各自的左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。

  2、接發(fā)球員違例或因球觸及接發(fā)球員場區(qū)內(nèi)的地面而成死球,發(fā)球員就得一分。隨后,發(fā)球員再從另一發(fā)球區(qū)發(fā)球。

  3、發(fā)球員違例或因球觸及發(fā)球員場區(qū)內(nèi)的地面而成死球,發(fā)球員即失去發(fā)球權(quán)。隨后,接發(fā)球員成了發(fā)球員,雙方均不得分。

  雙打

  1、一局比賽開始和每次獲得發(fā)球權(quán)的一方,都應(yīng)從右發(fā)球區(qū)發(fā)球。

  2、只有接發(fā)球員才能接發(fā)球;如果他的同伴去接球或被球觸及,發(fā)球方得一分。

  3、自發(fā)球被回?fù)艉,由發(fā)球方的任何一人擊球,然后由接發(fā)球方的任何一人擊球,如此往返直至死球。

  4、發(fā)球方違例或應(yīng)球觸及發(fā)球方場區(qū)內(nèi)的地面而成死球,原發(fā)球員即失去發(fā)球權(quán),雙方均不得分。

  5、每局開始首先發(fā)球的運(yùn)動員,在該局本方得分為0或雙數(shù)時,都必須在右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球;得分為單數(shù)時,則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。每局開始首先接發(fā)球的運(yùn)動員,在該局本方得分為0或雙數(shù)時,都必須在右發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球;得分為單數(shù)時,則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球。

  6、任何一局的首先發(fā)球員失去發(fā)球權(quán)后,由該局首先接發(fā)球員發(fā)球,然后由首先接發(fā)球員的同伴發(fā)球,接著由他們的對手之一發(fā)球,再由,另一對手發(fā)球,如此傳遞發(fā)球權(quán)。

  7、運(yùn)動員不得有發(fā)球順序錯誤和接發(fā)球順序錯誤,或在同一局比賽中連續(xù)二次接發(fā)球。

  8、一局勝方中的任一運(yùn)動員可在下一局先發(fā)球,負(fù)方中的任一運(yùn)動員可先接發(fā)球。

  四、違例

  1、發(fā)球員發(fā)球時未擊中球。

  2、發(fā)球時,球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。

  3、比賽時,球落在球場界線外;球從網(wǎng)孔或網(wǎng)下穿過;球不過網(wǎng);球觸及運(yùn)動員的身體或衣服;球拍與球的最初接觸點不在擊球者網(wǎng)的這一方。

  4、比賽進(jìn)行中,運(yùn)動員球拍、身體或衣服觸及網(wǎng)或網(wǎng)的支撐物。

  5、運(yùn)動員的球拍或身體從網(wǎng)下侵入對方場區(qū),妨礙對方或使對方分散注意力。

  6、妨礙對方,如阻擋對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。

  7、比賽時,運(yùn)動員故意分散對方注意力的任何舉動,如喊叫、故作姿態(tài)等。

  8、擊球時,球夾在和停滯在拍上緊接著又被拖帶。

  9、同一運(yùn)動員兩次揮拍連續(xù)擊中球兩次;同方兩名運(yùn)動員連續(xù)各擊中球一次。

  五、重發(fā)球

  1、遇不能預(yù)見或意外的情況,應(yīng)重發(fā)球。

  2、除發(fā)球外,球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂,應(yīng)重發(fā)球。

  3、發(fā)球時,發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例,應(yīng)重發(fā)球。

  4、發(fā)球員在接發(fā)球員未做好準(zhǔn)備時發(fā)球,應(yīng)重發(fā)球。

  在當(dāng)今的社會里,各色人種,各行各業(yè)的人都能夠在靜靜的手談神往中進(jìn)行著更深層次的思想交流,情感交流,并達(dá)到相通相融。乒乓球、羽毛球是鍛煉的良好基礎(chǔ),棋類藝術(shù)是生命之河流灌的生命之樹,生活的語言溝通從詩歌開始,并將伴隨著人類文明之始終,生生不息、萬古長青。希望廣大同學(xué)們熱愛乒乓球、羽毛球、棋類、詩歌朗誦的同學(xué)借此機(jī)會提高自己技術(shù)水平。

  但是,這次活動也暴露了一些問題,最主要的問題在于協(xié)會的部分人積極性較低,沒有融入到這個集體,以至于在宣傳、報名、比賽期間人手緊缺,影響了其他一些工作的正常安排,削弱了整個活動的連貫性和整體性。

  5、比賽進(jìn)行中,球托與球的其他部分完全分離,應(yīng)重發(fā)球。

  六、死球

  1、球撞網(wǎng)并掛在網(wǎng)上,或停在網(wǎng)頂。

  2、球撞網(wǎng)或網(wǎng)柱后開始在擊球者這一方落向地面。

  3、球觸及地面。

活動策劃 篇2

  一、活動背景:

  隨著手機(jī)短信的發(fā)展,繼而出現(xiàn)了飛信,在這個尖端科技時代郵遞已經(jīng)被極少的同學(xué)們利用。郵遞遠(yuǎn)不及短信的發(fā)展,但是有些事情并不是能通過短信這種方式能解決的,往往自己親手寫的信反而能夠體現(xiàn)出自己的誠意與真情,解決短信無法解決的事,這種流傳了幾百年的古老交流方式是我們所不能遺棄的。

  隨著就業(yè)的艱辛,郵遞員的辛苦我們也無法了解,所以作為大學(xué)生的我們有義務(wù),有責(zé)任的繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),了解工作的艱辛。

  此外,這次郵遞員的.傳遞活動也能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約,吃苦耐勞的精神,致使寫信人與收信人能夠感到幸福,加深彼此之間的情誼!以熱忱的心態(tài)來面對同學(xué)、朋友,認(rèn)識到郵遞的重要意義。體會了郵遞員的辛苦,了解到文字和信封這些最原始的交流工具的魅力,也讓同學(xué)們及時送出了祝福。因此,本次活動有必然,也有必要的意義。

  二、活動發(fā)起人:

  1004202班團(tuán)支部

  三、活動主題:

  郵遞真情

  四、活動時間:

  xx年11月26日

  五、活動地點:

  東區(qū)公寓樓下

  六、活動對象:

  1004202班全體同學(xué)

  七、活動簡介:

  xx年11月26日下午4:30點時,全班同學(xué)將在東區(qū)宿舍樓下集合,由活動組織人員進(jìn)行組織活動,讓大學(xué)城里的同學(xué)在信上寫下對朋友的祝福,將由我班人員以二人一組的方式送到被祝福的同學(xué)手中,預(yù)計郵遞100余封祝福。在5:30點時由活動組織人員進(jìn)行總結(jié),并照相留念。

  八、注意事項:

  1、明確每次活動的負(fù)責(zé)人,活動的時間、 地點及路線。

  2、活動前將策劃做好,相關(guān)人員及活動工具要落實。

  3、準(zhǔn)備好要用的材料。

  4、將活動負(fù)責(zé)人的責(zé)任明確好.

  1004202班團(tuán)支部

  xx年11月25日

活動策劃 篇3

  一、活動簡介

  活動主題:“先鋒動漫”

  活動意義:豐富多姿多彩的校園文化生活,增進(jìn)與其他高校及我校各漫畫社團(tuán)之間的團(tuán)結(jié)。

  活動背景:本活動舉辦于第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動期間,以“校園文化藝術(shù)節(jié)”為背景。

  主辦單位:藥學(xué)院學(xué)生會

  活動流程:

  1、前期準(zhǔn)備:

  11月15~19日:聯(lián)系其他高校動漫社,邀請其作品參展,同時也將邀請我校科協(xié)、廣播臺、心協(xié)等學(xué)生組織作品參展。期間將聯(lián)系我校及其他高校的Cosplay團(tuán)體。

  11月19日:各單位上繳作品

  2、活動安排:

  活動地點:大學(xué)生活動中心二樓舞廳

  活動形式:動漫展為主,展覽與Cosplay相結(jié)合,并配以一定的`動漫作品放映,以展廳形式出現(xiàn)。

  作品要求:各參加單位自設(shè)主題,每幅作品背面附上作者姓名、所屬單位,各單位上繳作品數(shù)目至少5份,作品紙張規(guī)格為A3銅板紙。Cosplay團(tuán)體自備服裝、表演道具。

  宣傳手段:本次活動將采用海報形式為本次活動作前期宣傳。

  二、最終評比

  1評比辦法:A.評委評定評委組成:組織相關(guān)負(fù)責(zé)人、各參加學(xué)生組織負(fù)責(zé)人

  B.全校廣大師生現(xiàn)場投票評定

  2獎勵辦法:

  A.漫畫作品:一等獎:1名;

  二等獎:2名;

  三等獎:3名;

  特別獎:最佳創(chuàng)新獎、最佳上色獎等。

  B.Cosplay團(tuán)體獎:一等獎:1名;

  二等獎:1名;

  三等獎:1名;

  紀(jì)念獎:禮品贈送外校

活動策劃 篇4

  一、活動主題:

“節(jié)水節(jié)電、低碳環(huán)保

  二、活動背景:

哥本哈根氣候變化峰會自**年12月7日開幕以來,就被冠以“有史以來最重要的會議”、“改變地球命運(yùn)的會議”等各種重量級頭銜。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架,也讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思。縱然世界各國仍就減排問題進(jìn)行著艱苦的角力,但低碳這個概念幾乎得到了廣泛認(rèn)同。

  低碳,是指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。對此,中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平告訴《生命時報》:“節(jié)能就是最大的減碳!。任官平強(qiáng)調(diào),減碳是每個人的責(zé)任。對我們來說,生活方式描繪了每個人的“碳足跡”。 簡單來說,“低碳”是一種生活習(xí)慣,是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的'習(xí)慣,只要你愿意主動去約束自己,改善自己的生活習(xí)慣,你就可以加入進(jìn)來。當(dāng)然,低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉,刻意去放棄一些生活的享受,只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi),同樣能過上舒適的“低碳生活”。

  當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時刻關(guān)注國際形式和環(huán)境,在我們的共同努力下,低碳生活會在不遠(yuǎn)的將來實現(xiàn)、我們舉辦這次活動也是本著這個目的,期待與大家一起創(chuàng)建美好的環(huán)境,享受低碳生活。

  三、活動內(nèi)容:

  1在農(nóng)大校園人流聚集之處,如食堂、教學(xué)樓前進(jìn)行“低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電”宣傳活動;

  2在班上舉辦一次低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的知識競賽

  四、活動目的

  1、通過宣傳傳低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電,讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊伍中來,共建兩型校園。

  2 讓大學(xué)生了解低碳環(huán)境保護(hù)的發(fā)展?fàn)顩r并加強(qiáng)同學(xué)們在生活中對低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的認(rèn)識,從而能有所領(lǐng)悟并投入到實際行動中去。同時這次活動也將鍛煉同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作能力,有利增進(jìn)大家的集體意識。

  五、活動意義:

通過此次活動,我們向同學(xué)們廣泛宣傳低碳生活、節(jié)水節(jié)電,引導(dǎo)同學(xué)們從小事做起、從自身做起,增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排,一起保護(hù)環(huán)境,同時也讓同學(xué)更加意識到低碳是每個人的責(zé)任。

  六、活動對象:

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生

  七、活動流程:

  1、活動前期

 。1)由班干部商討并寫好策劃書;

 。2)組織委員確認(rèn)好這次活動的具體宣傳地點和宣傳人員;

 。3)準(zhǔn)備好相關(guān)低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的資料。

  (4)準(zhǔn)備相關(guān)獎勵物品。

  2、活動中期

  1)知識競賽:11月4日舉行,由“知道多少低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電常識”和視頻短片糾錯兩個環(huán)節(jié)組成。A、在規(guī)定時間內(nèi)讓同學(xué)們寫出低碳生活方式和自己在生活中的低碳小竅門,按多寡評出前十名;b、給同學(xué)們播放有關(guān)環(huán)保低碳的視頻短片,讓同學(xué)們在短片中找出哪些做法是不屬于低碳生活,按正確率評出前十名。

  2)低碳宣傳:11月5-7日間進(jìn)行。在各食堂、教學(xué)樓前對學(xué)生進(jìn)行資料派發(fā)并展示低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電圖片宣傳。

  3、活動后期

  1)由團(tuán)支書書寫好活動總結(jié);2)在班團(tuán)支部博客上傳相關(guān)照片,鼓勵同學(xué)發(fā)表博文,暢談活動感想并向外公開;3)由幾個文筆好的同學(xué)負(fù)責(zé)新聞采寫并投稿到校內(nèi)相關(guān)報紙、網(wǎng)刊上。

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