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策劃書

活動策劃

時(shí)間:2024-09-03 13:21:15 策劃書 我要投稿

活動策劃匯總(6篇)

活動策劃 篇1

  一、口號

活動策劃匯總(6篇)

  勤勞編織美好生活,團(tuán)結(jié)共創(chuàng)璀璨精極

  二、茶話會場地設(shè)計(jì)

  利用新辦公大樓的餐廳作為此次茶話會的場地,中心位置空缺出來,四周圍好觀眾座位,這樣一個(gè)簡易的的舞臺就形成了,再用拉花和氣球點(diǎn)綴中心舞臺區(qū),就比較有氛圍了。

  三、茶話會前期準(zhǔn)備

  1.做好前期宣傳工作,利用公告欄和郵箱等方式發(fā)動起來

  2.要求每個(gè)部門至少出兩個(gè)節(jié)目,節(jié)目形式不予限定,可以是歌曲、舞蹈、小品、相聲、朗誦、樂器等

  3.事先準(zhǔn)備好音響設(shè)備,選定好一至兩名主持人,并根據(jù)節(jié)目內(nèi)容寫好主持詞

  4.最好是準(zhǔn)備一到兩個(gè)人數(shù)較多的.節(jié)目

  5.確定好此次茶話會演出的評審,評審小組以林總為小組長,周廠長、李副理、姚協(xié)理為組員組成。

  6.策劃人做好節(jié)目的驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)、協(xié)調(diào)等工作,確保此次茶話會順利開展

  7.由李清臣做好此次活動的后勤保障工作,桌椅的擺放和現(xiàn)場秩序的維護(hù)

  四、茶話會流程策劃

  1.開幕式:主持人進(jìn)場致開幕詞,之后有請林總致辭,在由林總宣布此次茶話會正式開始

  2.開始茶話會節(jié)目匯演(由員工組成的演出小組或個(gè)人陸續(xù)登臺演出)

  3.茶話會中間的問答節(jié)目:節(jié)目匯演到一半的時(shí)候由主持人上臺展開趣味問答的游戲,炒熱現(xiàn)場氣氛,并事先準(zhǔn)備好小禮物,答對的員工就能當(dāng)場獲得小禮物

  4.一個(gè)節(jié)目完畢,由后勤保障組收好評審小組的分?jǐn)?shù),并計(jì)算好平均分,算出最后得分

  5.主持人在前三個(gè)節(jié)目結(jié)束之后開始播報(bào)之前表演完畢的分?jǐn)?shù)

  6.閉幕式兼頒獎儀式:由主持人宣布此次茶話會演出的前三名,并有請林總為獲獎員工頒獎,主持人致閉幕詞

  7.全體員工可以退場

  8.后勤保障組整理好桌椅,清潔工阿姨進(jìn)行場地清掃

  五、茶話會預(yù)算費(fèi)用

活動策劃 篇2

  為了讓大家進(jìn)行以后的各項(xiàng)攝影實(shí)踐理論知識,讓協(xié)會每位成員更好地交流一下,增強(qiáng)成員之間的友誼,創(chuàng)造一個(gè)美麗溫馨的大家庭,弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生熱愛生活、熱愛集體的精神,讓自己的大學(xué)生活過得有滋有味。我們將在這期間進(jìn)行一次“社會采風(fēng)”活動。

  一、活動主題

  鞏固協(xié)會成員的攝影基礎(chǔ)知識、利用理論實(shí)踐相結(jié)合。

  二、活動目的:

  1、為了培養(yǎng)攝影愛好者的興趣,了解一下攝影知識、技術(shù)和攝影作品的鑒賞。

  2、提高大家對攝影這方面的積極性,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。

  3、豐富我們的校園生活,展現(xiàn)我們的校園文化。

  4、增強(qiáng)校園內(nèi)的藝術(shù)氣象,為學(xué)院攝影愛好者搭建一個(gè)相互交流的平臺。

  5、也給我們帶來一次展現(xiàn)自己的機(jī)會,抓住每一分每一秒,多多關(guān)注大自然“美”的'一面。

  6、同時(shí)又營造良好的社團(tuán)學(xué)習(xí)氛圍,以及為我院教學(xué)評估所做的一份工作。

  7、將來也為我們在以后的攝影展中籌備一些美觀的照片,展現(xiàn)我們校園風(fēng)采。

  三、活動內(nèi)容:組織大家在目的地采風(fēng)以實(shí)地拍攝為主。

  四、活動口號:回歸自然 發(fā)現(xiàn)美麗

  五、活動時(shí)間:20xx年11月18日

  六、活動地點(diǎn):星星竹海

  七、活動對象:攝影協(xié)會

  八、活動流程:

  1、前期宣傳

  2、各部門負(fù)責(zé)人通知大家準(zhǔn)備

  3、在玩的途中要注意安全,不得私自離開

  4、達(dá)到地點(diǎn),進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)

  5、留影紀(jì)念

  6、活動結(jié)束

  九、指導(dǎo)老師:

  十、活動負(fù)責(zé)人:

  活動目的: 通過舉辦社團(tuán)巡禮節(jié),進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園活動中重要作用,豐富同學(xué)們的校園生活,提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力,使同學(xué)們在活動參與中掌握更多知識,提高能力,同時(shí),擴(kuò)大我校社團(tuán)在各高校的影響。

活動策劃 篇3

  為了營造濃厚的生態(tài)市建設(shè)氛圍,根據(jù)瑞安市環(huán)保局、教育局、共青團(tuán)溫州市委、市少工委和溫州都市報(bào)《關(guān)于開展“小手拉大手 共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定“小手拉大手,共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“從我做起,帶動全家,推動社會”的活動思路,進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育的深入開展,把教育活動延伸到家庭和社會,廣泛發(fā)動全校小學(xué)生和家長積極參與到活動中來,培養(yǎng)家長和學(xué)生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風(fēng)尚,推動學(xué)生文明、家庭和睦、社會和諧,為瑞安生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。

  二、活動安排

  (一)20xx年11月底印發(fā)致全校學(xué)生家長的一封信。各班班主任負(fù)責(zé)將信發(fā)放于每位學(xué)生手里,由學(xué)生帶回家,將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區(qū),倡議家長學(xué)習(xí)生態(tài)文明,養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣,號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用,做子女的榜樣,自覺改變?nèi)粘I钪胁晃拿骱筒画h(huán)保的習(xí)慣,積極參與到環(huán)境保護(hù)活動中去。

  (二)20xx年3月—4月開展一次全校性的綠色環(huán)保主題班隊(duì)會活動。組織全校少先隊(duì)員開展一次綠色環(huán)保主題班隊(duì)會,引導(dǎo)、組織少先隊(duì)員如何與家長一起學(xué)習(xí)文明公約,增強(qiáng)生態(tài)意識,養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣,與家長“手拉手”共建綠色家庭。

  (三)20xx年5月組織一次親子體驗(yàn)活動

  組織學(xué)生和家長代表利用課余時(shí)間,通過參觀瑞安市的生態(tài)村,了解生態(tài)村的情況,在開展的“小手拉大手,共造生態(tài)市”親子體驗(yàn)活動中,讓學(xué)生和家長一起感受環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

  (四)20xx年12月進(jìn)行一次環(huán)保知識普及教育。

  四、五、六年級各班布置一次特殊的`家庭作業(yè),由學(xué)生將《生態(tài)環(huán)保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題,按時(shí)上交由學(xué)校統(tǒng)一評分,并由老師公布正確答案,同時(shí)要求學(xué)生將正確答案向家長反饋,從而把生態(tài)保護(hù)理念和節(jié)能減排等知識輸給學(xué)生,傳播到家庭。

  (五)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。

  三—六年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動,以征文形式征集家庭綠色環(huán)保

  事跡,并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名,并簡單寫寫自己與家人做的有關(guān)環(huán)保的事跡,再由學(xué)校擇優(yōu)一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期:20xx年2月28日(上交大隊(duì)部)。

  (六)開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查。

  20xx年11月—12月在五—六年級開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查,由抽樣調(diào)查的方式,分發(fā)學(xué)生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題,并統(tǒng)一由班主任收回,于20xx年11月30日送大隊(duì)部。

  (七)組織開展專題活動

  學(xué)校成立一支“小手拉大手,共建生態(tài)市”校園環(huán)保小分隊(duì),四—六年級每班設(shè)立環(huán)保行為監(jiān)督崗,開展環(huán)保行為勸誡、監(jiān)督和評比活動;在校內(nèi)設(shè)立“環(huán)保生活意見箱”督查小分隊(duì)成員,對同學(xué)們反應(yīng)的各類環(huán)保問題、不環(huán)保行為,定期進(jìn)行收集整理。

  (八)組織一次社會實(shí)踐活動

  在社會實(shí)踐課、慶;顒印⒐(jié)假日等時(shí)期,成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行為隊(duì)”,設(shè)立生態(tài)文明監(jiān)督崗。組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū),深入樓院,對市民不環(huán)保行為進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動要求

  1. 高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  各班級要認(rèn)真開展“小手拉在手,共建生態(tài)校、生態(tài)市”系列活動,服務(wù)青少年成長,推進(jìn)生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措,精心組織,把活動開展好。20xx年5月底將評選先進(jìn)班級、個(gè)人,并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、環(huán)保小論文優(yōu)秀獎。

  2. 結(jié)合實(shí)際,精心組織

  各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實(shí)際創(chuàng)造性開展活動,讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動中來。在活動實(shí)施過程當(dāng)中,各年段、各班要做好學(xué)生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。

  3. 廣泛動員,注重宣傳

  在活動開展過程中,要注意整合各種社會資源,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會等教育機(jī)構(gòu)的重要作用,為活動開展提供有力保障,同時(shí)做好活動宣傳報(bào)道工作,為活動開展?fàn)I造良好的氛圍。

活動策劃 篇4

  為了熱烈慶祝中國共青團(tuán)建團(tuán)90周年,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),豐富學(xué)校發(fā)展人文精神的深刻內(nèi)涵,展現(xiàn)本校大學(xué)生良好的人文素養(yǎng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神,錘煉和提高同學(xué)們的思辯能力,增強(qiáng)大學(xué)生的增強(qiáng)大家的國防意識,增進(jìn)對我軍現(xiàn)代化的了解。

  一、活動原則

  辯論賽秉承“公平、公正、公開”的原則,提倡積極參與,鼓勵(lì)公平競爭。

  二、活動時(shí)間

  5月4日——5月20日

  初賽:待定

  決賽:待定

  三、活動地點(diǎn) 待定

  四、主承辦方

  主辦單位:自動化與電氣工程學(xué)院團(tuán)委

  策劃承辦單位:蘭州交通大學(xué)軍事愛好者協(xié)會

  五、參賽辦法

  1、參賽對象 國防生隊(duì) 甘農(nóng)大隊(duì) 蘭州交大隊(duì) 蘭州交大軍事愛好者協(xié)會隊(duì)

  2、參賽分組,5月10日晚上6點(diǎn)到待定教室抽簽分組。

  3、各個(gè)中心分別上交兩個(gè)辯題,于5月1日中午12點(diǎn)與名單一同上交。

  六、比賽規(guī)則(見附件一)

  七、評分標(biāo)準(zhǔn)(見附件二)

  八、比賽流程

  1、雙方辯手的名單須在賽前15分鐘內(nèi)送達(dá)工作人員處核實(shí)

  2、雙方就座后,主持人宣布辯題、宣讀比賽規(guī)則、介紹評委,介紹選手

  3、比賽開始;

  4、評判團(tuán)退席評議

  5、宣布比賽結(jié)果,并宣布比賽結(jié)束。

  九、比賽要求

  1、比賽過程中,參賽隊(duì)員必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。

  2、任何發(fā)言者必須使用普通話。

  3、一旦最后發(fā)言時(shí)間到,隊(duì)員必須馬上中止發(fā)言。

  4、尊重評委,評判團(tuán)的決定是最后決定。

  5、各隊(duì)選手發(fā)言用語要禮貌,不得有人身攻擊跡象。

  6、違反上述規(guī)定,視情況輕重,將會在各隊(duì)總分中扣掉5—20分。

  十、獎項(xiàng)設(shè)置(待定)

  團(tuán)體獎項(xiàng):最佳團(tuán)隊(duì)獎

  個(gè)人獎項(xiàng):最佳辯手 4名

  十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1、礦泉水50元

  2、打印與獎狀50元

  3、主持人服裝30元、

  4 請柬20

  共計(jì)150元

  附件一 蘭州交通大學(xué)首屆國防知識辯論賽規(guī)則(暫定)

  一、賽制安排

  四對四團(tuán)體辯論賽

  二、辯論賽程序

  1、 辯論賽開始

  2、 宣布辯題

  3、 介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

  4、 介紹參賽隊(duì)員

  5、 介紹規(guī)則評委及點(diǎn)評嘉賓

  6、 辯論比賽

  7、 規(guī)則評委及點(diǎn)評嘉賓退席評議

  8、 規(guī)則評委入席,點(diǎn)評嘉賓評析發(fā)言

  9、 宣布比賽結(jié)果

  10、 辯論賽結(jié)束

  三、辯論賽細(xì)則

  時(shí)間

  提示 :

  當(dāng)辯手發(fā)言時(shí)間僅剩30秒時(shí),將舉牌示意,請示意。當(dāng)時(shí)間結(jié)束時(shí),將舉牌示意,請示意。

  第一關(guān) 知己知彼

  隊(duì)員陳詞規(guī)則:發(fā)言必須闡明本方立場,并對對方立場提出適當(dāng)辨析。

  正方任意辯手猜測反方立論 1分鐘

  反方任意辯手猜測正方立論 1分鐘

  正方任意辯手進(jìn)行立論發(fā)言 3分鐘

  反方任意辯手進(jìn)行立論發(fā)言 3分鐘

  第二關(guān) 防守反擊

  防守反擊規(guī)則:對辯雙方交替發(fā)言,且以一問一答的形式進(jìn)行并在一對一攻辯結(jié)束后,由雙方做攻辯小結(jié)。

  正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 反方進(jìn)行回答 共1.5分鐘

  反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 正方進(jìn)行回答 共1.5分鐘

  正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 反方進(jìn)行回答 共1.5分鐘

  反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 正方進(jìn)行回答 共1.5分鐘

  正方任意辯手進(jìn)行盤問小結(jié) 共1.5分鐘

  反方任意辯手進(jìn)行盤問小結(jié) 共1.5分鐘

  具體規(guī)則:

  (1) 攻辯由正方開始,正反方交替進(jìn)行。

 。2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。

 。3)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯,攻辯雙方角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題。

 。4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

 。5) 每一輪攻辯階段為1分30秒。用時(shí)滿時(shí),終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

 。6)四輪攻辯階段完畢,先由正方再由反方為本隊(duì)作攻辯小結(jié),限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的'態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

  第三關(guān) 短兵相見(即自由辯論)

  這一階段,正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。雙方累積時(shí)間各為4分鐘。

  第四關(guān) 一錘定音

  由評委向反方提一個(gè)問題,再由正方辯論隊(duì)隊(duì)員向反方提一個(gè)問題

  反方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞

  回答總結(jié)共3分鐘

  由評委向正方提一個(gè)問題,再由反方辯論隊(duì)隊(duì)員向正方提一個(gè)問題

  正方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞

  回答總結(jié)共3分鐘

  附件二 蘭州交通大學(xué)首屆軍事辯論賽評分細(xì)則

  評分方法

  1、本次辯論賽的評判采用計(jì)分得票制。

  2、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn):

  團(tuán)體部分(100分,評分表附后)

  a、陳詞階段:

 。1)破題準(zhǔn)確,立論機(jī)智

 。2)邏輯合理,論證嚴(yán)密

 。3)論據(jù)得當(dāng),引證有力

  b、攻辯階段:

  (1)提問簡明,擊中要害

 。2)辯護(hù)有據(jù),說服有力

  c、攻辯小結(jié)階段:

  (1)符合攻辯實(shí)際,強(qiáng)化攻辯成果

 。2)防止脫離論點(diǎn),避免空洞背稿

  d、自由辯論階段:

 。1)攻防轉(zhuǎn)換有序,把握辯場主動

  (2)針對對方論點(diǎn),進(jìn)行有力反駁

  (3)堅(jiān)守己方論點(diǎn),擴(kuò)大辯戰(zhàn)成果

  e、評委提問階段:

 。1)正面回答,簡明扼要

 。2)觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分

  f、總結(jié)陳詞階段:

 。1)全面歸納對方矛盾與紕漏,并作系統(tǒng)反駁和進(jìn)攻。

 。2)全面總結(jié)本方立場與論據(jù),并作系統(tǒng)維護(hù)和論證。

  g、綜合評分:

  主要根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象,從辯手辯風(fēng)、整體配合、語言運(yùn)用、臨場反應(yīng)等方面綜合評估。

  辯手個(gè)人評分,計(jì)100分。(評分表附后)

  a、論:陳詞流暢,說理透徹,邏輯嚴(yán)密,引用恰當(dāng)

  b、辯:提問得體,回答中肯,反駁有力,反應(yīng)機(jī)敏

  c、臺風(fēng)與辯風(fēng)

  (四)計(jì)分過程及勝負(fù)判斷

  1、團(tuán)體

 。1)每位評委根據(jù)團(tuán)體的評分標(biāo)準(zhǔn),對正反方進(jìn)行打分,并根據(jù)個(gè)人打分情況判定獲勝方,獲勝方即得一票,在評委簽名后生效。

 。2)工作人員收齊各位評委的正式評分表后,將評委的評判結(jié)果分別填寫在評判結(jié)果記錄表中。

 。3)每場比賽的兩支隊(duì)伍中得票高者即為獲勝方。

  2、個(gè)人

 。1)每位評委根據(jù)個(gè)人的評分標(biāo)準(zhǔn),對正反方的每位辯手進(jìn)行打分,并根據(jù)個(gè)人打分情況判定本場優(yōu)秀辯手,該辯手即得一票。

 。2)每場比賽得票最高的辯手即為本場優(yōu)秀辯手。

  (3)決賽開始,個(gè)人得票數(shù)最高者即為本次大賽最佳辯手。

 。4)辯手個(gè)人成績只作為個(gè)人獎項(xiàng)的評審依據(jù),與判斷每場勝負(fù)無關(guān)。

活動策劃 篇5

  一、采訪主題

  關(guān)于“山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”調(diào)研活動的相關(guān)意見和建議。

  二、選題意義

  “山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”是由山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院一零級化學(xué)基地班7名成員組成,作為大一學(xué)生,實(shí)習(xí)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)較少,相關(guān)專業(yè)知識較欠缺,有必要邀請相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo),請教相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),以便實(shí)踐活動更好的展開,團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。

  三、采訪對象

  山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院管從勝教授

  四、采訪方式

  1、采用預(yù)約座談方式采訪。

  2、電子郵件或電話方式采訪。

  五、采訪時(shí)間及地點(diǎn)

  20xx年5月18日于山東大學(xué)千佛山校區(qū)管從勝教授辦公室

  六、采訪前期工作:

  1、利用通信手段提前一星期進(jìn)行預(yù)約。征得同意后將采訪提綱發(fā)于其本人或其秘書。同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)、采訪時(shí)長告知對方并達(dá)成共識。

  2、采訪前準(zhǔn)備必須證件、器材等相關(guān)物品。如照相機(jī)、采訪本、錄音筆等。

  3、利用互聯(lián)網(wǎng)資源收集被采訪者個(gè)人資料以及社會實(shí)踐相關(guān)單位的資料。

  4、準(zhǔn)備好“山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”的`相關(guān)資料,例如實(shí)踐流程等。

  5、通過聯(lián)系,發(fā)送電子郵件等形式,對其相關(guān)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪,獲取初步信息,以備座談采訪時(shí)所需。

  七、具體方案:

  根據(jù)收集到的相關(guān)資料的情況及采訪情況的了解,初步擬定一下具體方案:

  1、采訪突破口:

  a.建立“山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐基地”的相關(guān)問題及注意事項(xiàng)。

  b.與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的化學(xué)類課題。

  2、提問綱領(lǐng):

  采訪提問按如下順序進(jìn)行,可即興添加少量問題。

  按問題類型分類:

  ①引導(dǎo)性問題(用于開場轉(zhuǎn)話題):

  您怎樣看待我們這支隊(duì)伍呢?(在向管從勝教授遞交團(tuán)隊(duì)資料并作簡要介紹后提問)

  答案:

  ②過渡性問題(開始深入):

  a.我們還是大一的學(xué)生,沒有什么實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),請問我們到了廠方那邊怎樣發(fā)揮所學(xué)呢?

  回答:

  b.請問我們在化工廠進(jìn)行社會實(shí)踐的過程中,應(yīng)該注意些什么? 回答:

  c.對于團(tuán)隊(duì)的組建和分工,您有什么建議么?

  回答:

  ③針對性問題(直達(dá)核心)

  a.請問社會實(shí)踐基地的建立應(yīng)遵循什么原則呢?實(shí)施建立具體流程是什么呢?關(guān)于山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院第一個(gè)本科社會實(shí)踐基地的建立,您有什么建議么?

  回答:

  b.請問您對我們確立的課題有什么建議么?它是否具有合理性及可行性?您認(rèn)為我們應(yīng)該如何根據(jù)實(shí)際情況確立課題主題?相關(guān)課題問題應(yīng)咨詢哪位教授呢?

  回答:

  3采訪后期:

  整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。組織整理完成書面訪談報(bào)告。并傳給被采訪者進(jìn)行確認(rèn)核對。修改無誤后,即可成文。發(fā)表。

  八、可行性分析:

  1.鑒于本次采訪或?qū)⑸婕皩I(yè)知識,故采訪前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。

  2.受訪者時(shí)間安排較緊,應(yīng)提前做好預(yù)約。

  2.本次采訪成功率較高。

  九、注意事項(xiàng)及備注:

  1.對提問問題為基本問題,若準(zhǔn)備前已經(jīng)可靠得知,可略過。可即興追問問題。

  2.須注意提問方式。

  3.本次采訪活動依照該策劃進(jìn)行,如遇不可預(yù)知等特殊情況,可另行修改或隨機(jī)應(yīng)變。

  策劃人:趙芳藝

  20xx年5月15日

活動策劃 篇6

  一、活動背景:

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭生活水平的提高,加上獨(dú)生子女的趨勢日益加強(qiáng),情感淡薄已成為新形勢下青少年思想道德教育的潛在危機(jī)。學(xué)生花錢大手大腳,一味向父母索取,盲目攀比,成績滑坡而無愧色;與父母缺乏交流,和父母感情日漸淡薄,把父母的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然的;學(xué)習(xí)動力越來越不足,厭學(xué)情緒越來越突出,違紀(jì)現(xiàn)象越來越多;只學(xué)會索取,不懂得回報(bào),自我為中心,不懂得關(guān)心和照顧他人,缺乏容忍力。這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了高中生的思想、道德、心理的健康發(fā)展。

  二、活動目的:

  1、讓學(xué)生明白父母生活的艱辛以及對自己的養(yǎng)育之恩,值得用一輩子去珍惜、去回報(bào),培養(yǎng)學(xué)生繼承中國傳統(tǒng)文化中“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。

  2、讓學(xué)生學(xué)會感恩,讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)會感恩而變得心地善良,變得富有寬容心,學(xué)會正確處理家庭中的人際關(guān)系,從而懂得如何珍惜親情、熱愛生活。

  3、使學(xué)生明白,感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng);不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報(bào),既是缺乏修養(yǎng)、自私自利的表現(xiàn),又是情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。

  4、使學(xué)生將對父母的感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,從而激勵(lì)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  三、活動過程:

  (一)問卷調(diào)查

  組織班委會成員設(shè)計(jì)一份關(guān)于“父母與子女關(guān)系現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查表。

  調(diào)查問題設(shè)計(jì)如下:

  1、寫出爸爸媽媽的出生年月日、血型、愛好。

  2、爸爸媽媽的職業(yè)是什么?每天工作幾個(gè)小時(shí)?月收入是多少?

  3、爸爸媽媽的身體狀況怎么樣?健康、一般還是很差?

  4、爸爸媽媽的年收入是多少?你一個(gè)人一年花掉多少錢?(包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、日常開支等)你一個(gè)人花掉的錢占家庭總收入的百分比是多少?

  5、你認(rèn)為你的爸爸媽媽關(guān)心你嗎?你愛爸爸媽媽嗎?

  6、你和爸爸媽媽經(jīng)常爭吵嗎?爭吵的話題是什么?最后是怎樣解決分歧呢?

  7、放假的時(shí)候,你是怎么度過的?你幫助爸爸媽媽做些什么事情呢?

  8、當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你會主動告訴爸爸媽媽自己的煩惱或遇到的困難嗎?

  (二)節(jié)目排練

  1、由音樂教師組織排練集體大合唱《感恩的心》和女生獨(dú)唱《燭光里的媽媽》。

  2、挑選二位有表演天賦的學(xué)生編排小品《今天我來當(dāng)爸爸》,主要是表現(xiàn)一對父子在爭吵后決定進(jìn)行角色互換的體會和感受。

  (三)主題班會

  主要過程如下:

  1、進(jìn)入話題:

  主持人:沒有陽光,就沒有明亮的世界;沒有雨露,就沒有豐收的季節(jié);沒有父母,就沒有我們自己的生命;沒有親情,世界就是一片孤獨(dú)而黑暗的死水。無論何時(shí)何地,請我們都不要忘記父母的恩情。

  2、集體合唱《感恩的心》

  3、介紹嘉賓

  由班主任介紹參加班會的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長。(學(xué)生鼓掌歡迎)

  4、公布調(diào)查分析結(jié)果

  5、各抒己見

  領(lǐng)導(dǎo)、老師:俗話說:“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩!钡,許多學(xué)生體會不到來自父母慷慨無私的愛,不知道父母給他們的每一筆錢的背后,原來都隱藏著那么多的辛酸。不知道“一粥一飯,來之不易;一絲一縷,物力維艱!辈欢酶卸,失去了愛父母的感情基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育就是要讓學(xué)會“感恩”這是時(shí)代對學(xué)生的呼喚!

  家長代表:古人云:滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。而父母對孩子無私的付出是不圖回報(bào)的,我們最大的希望是孩子能夠聽老師的話,多學(xué)知識,健康成長。

  學(xué)生代表:其實(shí),我們內(nèi)心深深地愛著自己的爸爸媽媽,但很多同學(xué)往往忽視了父母給予的雖細(xì)小瑣碎卻無微不至的愛,還時(shí)不時(shí)的`嫌棄他們嘮叨煩人!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”,請讓我們思考該怎樣表達(dá)對父母的愛吧!

  6、公布征文結(jié)果并頒獎

  “父母的愛,就像一座山,博大而寬厚;父母的愛,就像那樹根,堅(jiān)定而深沉;父母的愛,就像那百花釀成的蜜,馨香而甜蜜!薄案赣H額上的每一道皺紋/都可以譯成/一首凝重的詩;母親頭上的每一根白發(fā)/都可以寫成/一篇含蓄的童話;站在歲月的路口/我閱讀時(shí)/一種心情升華為感動!边@些美麗的詞句都是我們在作文里表達(dá)和感受親情的流露?矗械膵寢尭袆拥昧飨铝藴I水。

  可見,對于愛自己的人,我們不要吝嗇感謝之舉,那怕只是一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)感激的眼神、一句親切的話語、一句誠實(shí)的夸獎,都能讓我們的生活因?yàn)橛辛诉@樣息息相通的心靈交流而變得格外的溫馨、美好、幸福!

  7、布置親情作業(yè)

  非留守學(xué)生給爸爸媽媽洗一次腳、洗一次衣服、做一頓飯。留守學(xué)生給爸爸媽媽寫一封信、打個(gè)電話,說說心里話。

  8、班會結(jié)束

  主持人:愛是一種關(guān)心,愛是一種尊重。哪怕是一個(gè)關(guān)懷的眼神,一句柔和的問候,一杯飽含體貼的茶,都能表達(dá)出對父母的深深謝意。爸爸媽媽,如詩如畫的年華悄然流逝,歲月的年輪在您們的額頭留下深深的印跡,沉重而瑣碎的生活壓力染白了您的頭發(fā)。然而,在您們愛的澆灌下,我們在健康的成長,長成了一棵棵茁壯的樹。這時(shí),您們笑了,笑得眼角綻開了一朵美麗的花。我們一定會以加倍的努力、優(yōu)異的成績、點(diǎn)滴的進(jìn)步來報(bào)答您們的愛!

  在這里,我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬!讓我們一起同聲說:“謝謝爸爸,謝謝媽媽!”祝福您們身體健康、工作順利、心情快樂、永遠(yuǎn)幸福!

 。ㄅ(dú)唱《燭光里的媽媽》)

  四、 活動反思

  1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們參與調(diào)查和討論的積極性,給他們一個(gè)空間和平臺,讓他們暢所欲言,表達(dá)他們真實(shí)的心聲,體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

  2、發(fā)揮學(xué)生干部參與班級管理的積極性,培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的組織能力、管理能力。

  3、通過征文比賽和排練表演節(jié)目,給予學(xué)生展現(xiàn)才華、體現(xiàn)價(jià)值的平臺,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

  4、通過邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科教師、家長、心理專家來參加班會,鍛煉了學(xué)生的膽量,增強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力以及汲取他人智慧、經(jīng)驗(yàn)的能力。

  5、我們要深入、持久、細(xì)致地將其他感恩教育(感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩國家和社會、感恩所有幫助過自己的人等)開展下去,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識的人。

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