活動策劃匯總(6篇)
活動策劃 篇1
一、口號
勤勞編織美好生活，團(tuán)結(jié)共創(chuàng)璀璨精極
二、茶話會場地設(shè)計(jì)
利用新辦公大樓的餐廳作為此次茶話會的場地，中心位置空缺出來，四周圍好觀眾座位，這樣一個(gè)簡易的的舞臺就形成了，再用拉花和氣球點(diǎn)綴中心舞臺區(qū)，就比較有氛圍了。
三、茶話會前期準(zhǔn)備
1.做好前期宣傳工作，利用公告欄和郵箱等方式發(fā)動起來
2.要求每個(gè)部門至少出兩個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式不予限定，可以是歌曲、舞蹈、小品、相聲、朗誦、樂器等
3.事先準(zhǔn)備好音響設(shè)備，選定好一至兩名主持人，并根據(jù)節(jié)目內(nèi)容寫好主持詞
4.最好是準(zhǔn)備一到兩個(gè)人數(shù)較多的.節(jié)目
5.確定好此次茶話會演出的評審，評審小組以林總為小組長，周廠長、李副理、姚協(xié)理為組員組成。
6.策劃人做好節(jié)目的驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)、協(xié)調(diào)等工作，確保此次茶話會順利開展
7.由李清臣做好此次活動的后勤保障工作，桌椅的擺放和現(xiàn)場秩序的維護(hù)
四、茶話會流程策劃
1.開幕式：主持人進(jìn)場致開幕詞，之后有請林總致辭，在由林總宣布此次茶話會正式開始
2.開始茶話會節(jié)目匯演(由員工組成的演出小組或個(gè)人陸續(xù)登臺演出)
3.茶話會中間的問答節(jié)目：節(jié)目匯演到一半的時(shí)候由主持人上臺展開趣味問答的游戲，炒熱現(xiàn)場氣氛，并事先準(zhǔn)備好小禮物，答對的員工就能當(dāng)場獲得小禮物
4.一個(gè)節(jié)目完畢，由后勤保障組收好評審小組的分?jǐn)?shù)，并計(jì)算好平均分，算出最后得分
5.主持人在前三個(gè)節(jié)目結(jié)束之后開始播報(bào)之前表演完畢的分?jǐn)?shù)
6.閉幕式兼頒獎儀式：由主持人宣布此次茶話會演出的前三名，并有請林總為獲獎員工頒獎，主持人致閉幕詞
7.全體員工可以退場
8.后勤保障組整理好桌椅，清潔工阿姨進(jìn)行場地清掃
五、茶話會預(yù)算費(fèi)用
活動策劃 篇2
為了讓大家進(jìn)行以后的各項(xiàng)攝影實(shí)踐理論知識，讓協(xié)會每位成員更好地交流一下，增強(qiáng)成員之間的友誼，創(chuàng)造一個(gè)美麗溫馨的大家庭，弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生熱愛生活、熱愛集體的精神，讓自己的大學(xué)生活過得有滋有味。我們將在這期間進(jìn)行一次“社會采風(fēng)”活動。
一、活動主題
鞏固協(xié)會成員的攝影基礎(chǔ)知識、利用理論實(shí)踐相結(jié)合。
二、活動目的：
1、為了培養(yǎng)攝影愛好者的興趣，了解一下攝影知識、技術(shù)和攝影作品的鑒賞。
2、提高大家對攝影這方面的積極性，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
3、豐富我們的校園生活，展現(xiàn)我們的校園文化。
4、增強(qiáng)校園內(nèi)的藝術(shù)氣象，為學(xué)院攝影愛好者搭建一個(gè)相互交流的平臺。
5、也給我們帶來一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，抓住每一分每一秒，多多關(guān)注大自然“美”的'一面。
6、同時(shí)又營造良好的社團(tuán)學(xué)習(xí)氛圍，以及為我院教學(xué)評估所做的一份工作。
7、將來也為我們在以后的攝影展中籌備一些美觀的照片，展現(xiàn)我們校園風(fēng)采。
三、活動內(nèi)容：組織大家在目的地采風(fēng)以實(shí)地拍攝為主。
四、活動口號：回歸自然 發(fā)現(xiàn)美麗
五、活動時(shí)間：20xx年11月18日
六、活動地點(diǎn)：星星竹海
七、活動對象：攝影協(xié)會
八、活動流程：
1、前期宣傳
2、各部門負(fù)責(zé)人通知大家準(zhǔn)備
3、在玩的途中要注意安全，不得私自離開
4、達(dá)到地點(diǎn)，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)
5、留影紀(jì)念
6、活動結(jié)束
九、指導(dǎo)老師：
十、活動負(fù)責(zé)人：
活動目的： 通過舉辦社團(tuán)巡禮節(jié)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園活動中重要作用，豐富同學(xué)們的校園生活，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，使同學(xué)們在活動參與中掌握更多知識，提高能力，同時(shí)，擴(kuò)大我校社團(tuán)在各高校的影響。
活動策劃 篇3
為了營造濃厚的生態(tài)市建設(shè)氛圍，根據(jù)瑞安市環(huán)保局、教育局、共青團(tuán)溫州市委、市少工委和溫州都市報(bào)《關(guān)于開展“小手拉大手 共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定“小手拉大手，共建生態(tài)市”環(huán)保主題教育活動實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育的深入開展，把教育活動延伸到家庭和社會，廣泛發(fā)動全校小學(xué)生和家長積極參與到活動中來，培養(yǎng)家長和學(xué)生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風(fēng)尚，推動學(xué)生文明、家庭和睦、社會和諧，為瑞安生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。
二、活動安排
(一)20xx年11月底印發(fā)致全校學(xué)生家長的一封信。各班班主任負(fù)責(zé)將信發(fā)放于每位學(xué)生手里，由學(xué)生帶回家，將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學(xué)習(xí)生態(tài)文明，養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變?nèi)粘Ｉ钪胁晃拿骱筒画h(huán)保的習(xí)慣，積極參與到環(huán)境保護(hù)活動中去。
(二)20xx年3月—4月開展一次全校性的綠色環(huán)保主題班隊(duì)會活動。組織全校少先隊(duì)員開展一次綠色環(huán)保主題班隊(duì)會，引導(dǎo)、組織少先隊(duì)員如何與家長一起學(xué)習(xí)文明公約，增強(qiáng)生態(tài)意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，與家長“手拉手”共建綠色家庭。
(三)20xx年5月組織一次親子體驗(yàn)活動
組織學(xué)生和家長代表利用課余時(shí)間，通過參觀瑞安市的生態(tài)村，了解生態(tài)村的情況，在開展的“小手拉大手，共造生態(tài)市”親子體驗(yàn)活動中，讓學(xué)生和家長一起感受環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性。
(四)20xx年12月進(jìn)行一次環(huán)保知識普及教育。
四、五、六年級各班布置一次特殊的`家庭作業(yè)，由學(xué)生將《生態(tài)環(huán)保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時(shí)上交由學(xué)校統(tǒng)一評分，并由老師公布正確答案，同時(shí)要求學(xué)生將正確答案向家長反饋，從而把生態(tài)保護(hù)理念和節(jié)能減排等知識輸給學(xué)生，傳播到家庭。
(五)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。
三—六年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環(huán)保
事跡，并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名，并簡單寫寫自己與家人做的有關(guān)環(huán)保的事跡，再由學(xué)校擇優(yōu)一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期：20xx年2月28日(上交大隊(duì)部)。
(六)開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查。
20xx年11月—12月在五—六年級開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查，由抽樣調(diào)查的方式，分發(fā)學(xué)生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題，并統(tǒng)一由班主任收回，于20xx年11月30日送大隊(duì)部。
(七)組織開展專題活動
學(xué)校成立一支“小手拉大手，共建生態(tài)市”校園環(huán)保小分隊(duì)，四—六年級每班設(shè)立環(huán)保行為監(jiān)督崗，開展環(huán)保行為勸誡、監(jiān)督和評比活動；在校內(nèi)設(shè)立“環(huán)保生活意見箱”督查小分隊(duì)成員，對同學(xué)們反應(yīng)的各類環(huán)保問題、不環(huán)保行為，定期進(jìn)行收集整理。
(八)組織一次社會實(shí)踐活動
在社會實(shí)踐課、慶�；顒印⒐�(jié)假日等時(shí)期，成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行為隊(duì)”，設(shè)立生態(tài)文明監(jiān)督崗。組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，深入樓院，對市民不環(huán)保行為進(jìn)行指導(dǎo)。
四、活動要求
1. 高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各班級要認(rèn)真開展“小手拉在手，共建生態(tài)校、生態(tài)市”系列活動，服務(wù)青少年成長，推進(jìn)生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措，精心組織，把活動開展好。20xx年5月底將評選先進(jìn)班級、個(gè)人，并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、環(huán)保小論文優(yōu)秀獎。
2. 結(jié)合實(shí)際，精心組織
各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實(shí)際創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動中來。在活動實(shí)施過程當(dāng)中，各年段、各班要做好學(xué)生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。
3. 廣泛動員，注重宣傳
在活動開展過程中，要注意整合各種社會資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會等教育機(jī)構(gòu)的重要作用，為活動開展提供有力保障，同時(shí)做好活動宣傳報(bào)道工作，為活動開展?fàn)I造良好的氛圍。
活動策劃 篇4
為了熱烈慶祝中國共青團(tuán)建團(tuán)90周年，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富學(xué)校發(fā)展人文精神的深刻內(nèi)涵，展現(xiàn)本校大學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，錘煉和提高同學(xué)們的思辯能力，增強(qiáng)大學(xué)生的增強(qiáng)大家的國防意識，增進(jìn)對我軍現(xiàn)代化的了解。
一、活動原則
辯論賽秉承“公平、公正、公開”的原則，提倡積極參與，鼓勵(lì)公平競爭。
二、活動時(shí)間
5月4日——5月20日
初賽：待定
決賽：待定
三、活動地點(diǎn) 待定
四、主承辦方
主辦單位：自動化與電氣工程學(xué)院團(tuán)委
策劃承辦單位：蘭州交通大學(xué)軍事愛好者協(xié)會
五、參賽辦法
1、參賽對象 國防生隊(duì) 甘農(nóng)大隊(duì) 蘭州交大隊(duì) 蘭州交大軍事愛好者協(xié)會隊(duì)
2、參賽分組，5月10日晚上6點(diǎn)到待定教室抽簽分組。
3、各個(gè)中心分別上交兩個(gè)辯題，于5月1日中午12點(diǎn)與名單一同上交。
六、比賽規(guī)則（見附件一）
七、評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件二）
八、比賽流程
1、雙方辯手的名單須在賽前15分鐘內(nèi)送達(dá)工作人員處核實(shí)
2、雙方就座后，主持人宣布辯題、宣讀比賽規(guī)則、介紹評委，介紹選手
3、比賽開始；
4、評判團(tuán)退席評議
5、宣布比賽結(jié)果，并宣布比賽結(jié)束。
九、比賽要求
1、比賽過程中，參賽隊(duì)員必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。
2、任何發(fā)言者必須使用普通話。
3、一旦最后發(fā)言時(shí)間到，隊(duì)員必須馬上中止發(fā)言。
4、尊重評委，評判團(tuán)的決定是最后決定。
5、各隊(duì)選手發(fā)言用語要禮貌，不得有人身攻擊跡象。
6、違反上述規(guī)定，視情況輕重，將會在各隊(duì)總分中扣掉5—20分。
十、獎項(xiàng)設(shè)置（待定）
團(tuán)體獎項(xiàng)：最佳團(tuán)隊(duì)獎
個(gè)人獎項(xiàng)：最佳辯手 4名
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、礦泉水50元
2、打印與獎狀50元
3、主持人服裝30元、
4 請柬20
共計(jì)150元
附件一 蘭州交通大學(xué)首屆國防知識辯論賽規(guī)則（暫定）
一、賽制安排
四對四團(tuán)體辯論賽
二、辯論賽程序
1、 辯論賽開始
2、 宣布辯題
3、 介紹參賽代表隊(duì)及所持立場
4、 介紹參賽隊(duì)員
5、 介紹規(guī)則評委及點(diǎn)評嘉賓
6、 辯論比賽
7、 規(guī)則評委及點(diǎn)評嘉賓退席評議
8、 規(guī)則評委入席，點(diǎn)評嘉賓評析發(fā)言
9、 宣布比賽結(jié)果
10、 辯論賽結(jié)束
三、辯論賽細(xì)則
時(shí)間
提示 ：
當(dāng)辯手發(fā)言時(shí)間僅剩30秒時(shí),將舉牌示意，請示意。當(dāng)時(shí)間結(jié)束時(shí)，將舉牌示意，請示意。
第一關(guān) 知己知彼
隊(duì)員陳詞規(guī)則：發(fā)言必須闡明本方立場，并對對方立場提出適當(dāng)辨析。
正方任意辯手猜測反方立論 1分鐘
反方任意辯手猜測正方立論 1分鐘
正方任意辯手進(jìn)行立論發(fā)言 3分鐘
反方任意辯手進(jìn)行立論發(fā)言 3分鐘
第二關(guān) 防守反擊
防守反擊規(guī)則：對辯雙方交替發(fā)言，且以一問一答的形式進(jìn)行并在一對一攻辯結(jié)束后，由雙方做攻辯小結(jié)。
正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 反方進(jìn)行回答 共1.5分鐘
反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 正方進(jìn)行回答 共1.5分鐘
正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 反方進(jìn)行回答 共1.5分鐘
反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進(jìn)行盤問 正方進(jìn)行回答 共1.5分鐘
正方任意辯手進(jìn)行盤問小結(jié) 共1.5分鐘
反方任意辯手進(jìn)行盤問小結(jié) 共1.5分鐘
具體規(guī)則：
（1） 攻辯由正方開始，正反方交替進(jìn)行。
�。�2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
�。�3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯雙方角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
�。�4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
�。�5） 每一輪攻辯階段為1分30秒。用時(shí)滿時(shí)，終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
�。�6）四輪攻辯階段完畢，先由正方再由反方為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的'態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
第三關(guān) 短兵相見（即自由辯論）
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。雙方累積時(shí)間各為4分鐘。
第四關(guān) 一錘定音
由評委向反方提一個(gè)問題，再由正方辯論隊(duì)隊(duì)員向反方提一個(gè)問題
反方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞
回答總結(jié)共3分鐘
由評委向正方提一個(gè)問題，再由反方辯論隊(duì)隊(duì)員向正方提一個(gè)問題
正方任意辯手回答提出的問題并針對本場賽勢做總結(jié)陳詞
回答總結(jié)共3分鐘
附件二 蘭州交通大學(xué)首屆軍事辯論賽評分細(xì)則
評分方法
1、本次辯論賽的評判采用計(jì)分得票制。
2、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：
團(tuán)體部分（100分，評分表附后）
a、陳詞階段：
�。�1）破題準(zhǔn)確，立論機(jī)智
�。�2）邏輯合理，論證嚴(yán)密
�。�3）論據(jù)得當(dāng)，引證有力
b、攻辯階段：
（1）提問簡明，擊中要害
�。�2）辯護(hù)有據(jù)，說服有力
c、攻辯小結(jié)階段：
（1）符合攻辯實(shí)際，強(qiáng)化攻辯成果
�。�2）防止脫離論點(diǎn)，避免空洞背稿
d、自由辯論階段：
�。�1）攻防轉(zhuǎn)換有序，把握辯場主動
（2）針對對方論點(diǎn)，進(jìn)行有力反駁
（3）堅(jiān)守己方論點(diǎn)，擴(kuò)大辯戰(zhàn)成果
e、評委提問階段：
�。�1）正面回答，簡明扼要
�。�2）觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分
f、總結(jié)陳詞階段：
�。�1）全面歸納對方矛盾與紕漏，并作系統(tǒng)反駁和進(jìn)攻。
�。�2）全面總結(jié)本方立場與論據(jù)，并作系統(tǒng)維護(hù)和論證。
g、綜合評分：
主要根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象，從辯手辯風(fēng)、整體配合、語言運(yùn)用、臨場反應(yīng)等方面綜合評估。
辯手個(gè)人評分，計(jì)100分。（評分表附后）
a、論：陳詞流暢，說理透徹，邏輯嚴(yán)密，引用恰當(dāng)
b、辯：提問得體，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏
c、臺風(fēng)與辯風(fēng)
（四）計(jì)分過程及勝負(fù)判斷
1、團(tuán)體
�。�1）每位評委根據(jù)團(tuán)體的評分標(biāo)準(zhǔn)，對正反方進(jìn)行打分，并根據(jù)個(gè)人打分情況判定獲勝方，獲勝方即得一票，在評委簽名后生效。
�。�2）工作人員收齊各位評委的正式評分表后，將評委的評判結(jié)果分別填寫在評判結(jié)果記錄表中。
�。�3）每場比賽的兩支隊(duì)伍中得票高者即為獲勝方。
2、個(gè)人
�。�1）每位評委根據(jù)個(gè)人的評分標(biāo)準(zhǔn)，對正反方的每位辯手進(jìn)行打分，并根據(jù)個(gè)人打分情況判定本場優(yōu)秀辯手，該辯手即得一票。
�。�2）每場比賽得票最高的辯手即為本場優(yōu)秀辯手。
（3）決賽開始，個(gè)人得票數(shù)最高者即為本次大賽最佳辯手。
�。�4）辯手個(gè)人成績只作為個(gè)人獎項(xiàng)的評審依據(jù)，與判斷每場勝負(fù)無關(guān)。
活動策劃 篇5
一、采訪主題
關(guān)于“山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”調(diào)研活動的相關(guān)意見和建議。
二、選題意義
“山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”是由山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院一零級化學(xué)基地班7名成員組成，作為大一學(xué)生，實(shí)習(xí)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)較少，相關(guān)專業(yè)知識較欠缺，有必要邀請相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，請教相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，以便實(shí)踐活動更好的展開，團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。
三、采訪對象
山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院管從勝教授
四、采訪方式
1、采用預(yù)約座談方式采訪。
2、電子郵件或電話方式采訪。
五、采訪時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年5月18日于山東大學(xué)千佛山校區(qū)管從勝教授辦公室
六、采訪前期工作：
1、利用通信手段提前一星期進(jìn)行預(yù)約。征得同意后將采訪提綱發(fā)于其本人或其秘書。同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)、采訪時(shí)長告知對方并達(dá)成共識。
2、采訪前準(zhǔn)備必須證件、器材等相關(guān)物品。如照相機(jī)、采訪本、錄音筆等。
3、利用互聯(lián)網(wǎng)資源收集被采訪者個(gè)人資料以及社會實(shí)踐相關(guān)單位的資料。
4、準(zhǔn)備好“山東大學(xué)海王化工實(shí)習(xí)調(diào)研團(tuán)”的`相關(guān)資料，例如實(shí)踐流程等。
5、通過聯(lián)系，發(fā)送電子郵件等形式，對其相關(guān)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪，獲取初步信息，以備座談采訪時(shí)所需。
七、具體方案：
根據(jù)收集到的相關(guān)資料的情況及采訪情況的了解，初步擬定一下具體方案：
1、采訪突破口：
a.建立“山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐基地”的相關(guān)問題及注意事項(xiàng)。
b.與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的化學(xué)類課題。
2、提問綱領(lǐng)：
采訪提問按如下順序進(jìn)行，可即興添加少量問題。
按問題類型分類：
①引導(dǎo)性問題（用于開場轉(zhuǎn)話題）：
您怎樣看待我們這支隊(duì)伍呢？（在向管從勝教授遞交團(tuán)隊(duì)資料并作簡要介紹后提問）
答案：
②過渡性問題（開始深入）：
a.我們還是大一的學(xué)生，沒有什么實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，請問我們到了廠方那邊怎樣發(fā)揮所學(xué)呢？
回答：
b.請問我們在化工廠進(jìn)行社會實(shí)踐的過程中，應(yīng)該注意些什么？ 回答：
c.對于團(tuán)隊(duì)的組建和分工，您有什么建議么？
回答：
③針對性問題（直達(dá)核心）
a.請問社會實(shí)踐基地的建立應(yīng)遵循什么原則呢？實(shí)施建立具體流程是什么呢？關(guān)于山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院第一個(gè)本科社會實(shí)踐基地的建立，您有什么建議么？
回答：
b.請問您對我們確立的課題有什么建議么？它是否具有合理性及可行性？您認(rèn)為我們應(yīng)該如何根據(jù)實(shí)際情況確立課題主題？相關(guān)課題問題應(yīng)咨詢哪位教授呢？
回答：
3采訪后期：
整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。組織整理完成書面訪談報(bào)告。并傳給被采訪者進(jìn)行確認(rèn)核對。修改無誤后，即可成文。發(fā)表。
八、可行性分析：
1.鑒于本次采訪或?qū)⑸婕皩I(yè)知識，故采訪前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。
2.受訪者時(shí)間安排較緊，應(yīng)提前做好預(yù)約。
2.本次采訪成功率較高。
九、注意事項(xiàng)及備注：
1.對提問問題為基本問題，若準(zhǔn)備前已經(jīng)可靠得知，可略過。可即興追問問題。
2.須注意提問方式。
3.本次采訪活動依照該策劃進(jìn)行，如遇不可預(yù)知等特殊情況，可另行修改或隨機(jī)應(yīng)變。
策劃人：趙芳藝
20xx年5月15日
活動策劃 篇6
一、活動背景：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭生活水平的提高，加上獨(dú)生子女的趨勢日益加強(qiáng)，情感淡薄已成為新形勢下青少年思想道德教育的潛在危機(jī)。學(xué)生花錢大手大腳，一味向父母索取，盲目攀比，成績滑坡而無愧色；與父母缺乏交流，和父母感情日漸淡薄，把父母的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然的；學(xué)習(xí)動力越來越不足，厭學(xué)情緒越來越突出，違紀(jì)現(xiàn)象越來越多；只學(xué)會索取，不懂得回報(bào)，自我為中心，不懂得關(guān)心和照顧他人，缺乏容忍力。這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了高中生的思想、道德、心理的健康發(fā)展。
二、活動目的：
1、讓學(xué)生明白父母生活的艱辛以及對自己的養(yǎng)育之恩，值得用一輩子去珍惜、去回報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生繼承中國傳統(tǒng)文化中“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生學(xué)會感恩，讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)會感恩而變得心地善良，變得富有寬容心，學(xué)會正確處理家庭中的人際關(guān)系，從而懂得如何珍惜親情、熱愛生活。
3、使學(xué)生明白，感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)；不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報(bào)，既是缺乏修養(yǎng)、自私自利的表現(xiàn)，又是情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。
4、使學(xué)生將對父母的感恩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，從而激勵(lì)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
三、活動過程：
（一）問卷調(diào)查
組織班委會成員設(shè)計(jì)一份關(guān)于“父母與子女關(guān)系現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查表。
調(diào)查問題設(shè)計(jì)如下：
1、寫出爸爸媽媽的出生年月日、血型、愛好。
2、爸爸媽媽的職業(yè)是什么？每天工作幾個(gè)小時(shí)？月收入是多少？
3、爸爸媽媽的身體狀況怎么樣？健康、一般還是很差？
4、爸爸媽媽的年收入是多少？你一個(gè)人一年花掉多少錢？（包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、日常開支等）你一個(gè)人花掉的錢占家庭總收入的百分比是多少？
5、你認(rèn)為你的爸爸媽媽關(guān)心你嗎？你愛爸爸媽媽嗎？
6、你和爸爸媽媽經(jīng)常爭吵嗎？爭吵的話題是什么？最后是怎樣解決分歧呢？
7、放假的時(shí)候，你是怎么度過的？你幫助爸爸媽媽做些什么事情呢？
8、當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你會主動告訴爸爸媽媽自己的煩惱或遇到的困難嗎？
（二）節(jié)目排練
1、由音樂教師組織排練集體大合唱《感恩的心》和女生獨(dú)唱《燭光里的媽媽》。
2、挑選二位有表演天賦的學(xué)生編排小品《今天我來當(dāng)爸爸》，主要是表現(xiàn)一對父子在爭吵后決定進(jìn)行角色互換的體會和感受。
（三）主題班會
主要過程如下：
1、進(jìn)入話題：
主持人：沒有陽光，就沒有明亮的世界；沒有雨露，就沒有豐收的季節(jié)；沒有父母，就沒有我們自己的生命；沒有親情，世界就是一片孤獨(dú)而黑暗的死水。無論何時(shí)何地，請我們都不要忘記父母的恩情。
2、集體合唱《感恩的心》
3、介紹嘉賓
由班主任介紹參加班會的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長。（學(xué)生鼓掌歡迎）
4、公布調(diào)查分析結(jié)果
5、各抒己見
領(lǐng)導(dǎo)、老師：俗話說：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩�！钡�，許多學(xué)生體會不到來自父母慷慨無私的愛，不知道父母給他們的每一筆錢的背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。不知道“一粥一飯，來之不易；一絲一縷，物力維艱�！辈欢酶卸�，失去了愛父母的感情基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育就是要讓學(xué)會“感恩”這是時(shí)代對學(xué)生的呼喚！
家長代表：古人云：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。而父母對孩子無私的付出是不圖回報(bào)的，我們最大的希望是孩子能夠聽老師的話，多學(xué)知識，健康成長。
學(xué)生代表：其實(shí)，我們內(nèi)心深深地愛著自己的爸爸媽媽，但很多同學(xué)往往忽視了父母給予的雖細(xì)小瑣碎卻無微不至的愛，還時(shí)不時(shí)的`嫌棄他們嘮叨煩人�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，請讓我們思考該怎樣表達(dá)對父母的愛吧！
6、公布征文結(jié)果并頒獎
“父母的愛，就像一座山，博大而寬厚；父母的愛，就像那樹根，堅(jiān)定而深沉；父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜�！薄案赣H額上的每一道皺紋/都可以譯成/一首凝重的詩；母親頭上的每一根白發(fā)/都可以寫成/一篇含蓄的童話；站在歲月的路口/我閱讀時(shí)/一種心情升華為感動�！边@些美麗的詞句都是我們在作文里表達(dá)和感受親情的流露�？矗械膵寢尭袆拥昧飨铝藴I水。
可見，對于愛自己的人，我們不要吝嗇感謝之舉，那怕只是一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)感激的眼神、一句親切的話語、一句誠實(shí)的夸獎，都能讓我們的生活因?yàn)橛辛诉@樣息息相通的心靈交流而變得格外的溫馨、美好、幸福！
7、布置親情作業(yè)
非留守學(xué)生給爸爸媽媽洗一次腳、洗一次衣服、做一頓飯。留守學(xué)生給爸爸媽媽寫一封信、打個(gè)電話，說說心里話。
8、班會結(jié)束
主持人：愛是一種關(guān)心，愛是一種尊重。哪怕是一個(gè)關(guān)懷的眼神，一句柔和的問候，一杯飽含體貼的茶，都能表達(dá)出對父母的深深謝意。爸爸媽媽，如詩如畫的年華悄然流逝，歲月的年輪在您們的額頭留下深深的印跡，沉重而瑣碎的生活壓力染白了您的頭發(fā)。然而，在您們愛的澆灌下，我們在健康的成長，長成了一棵棵茁壯的樹。這時(shí)，您們笑了，笑得眼角綻開了一朵美麗的花。我們一定會以加倍的努力、優(yōu)異的成績、點(diǎn)滴的進(jìn)步來報(bào)答您們的愛！
在這里，我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬！讓我們一起同聲說：“謝謝爸爸，謝謝媽媽！”祝福您們身體健康、工作順利、心情快樂、永遠(yuǎn)幸福！
�。ㄅ�(dú)唱《燭光里的媽媽》）
四、 活動反思
1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們參與調(diào)查和討論的積極性，給他們一個(gè)空間和平臺，讓他們暢所欲言，表達(dá)他們真實(shí)的心聲，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
2、發(fā)揮學(xué)生干部參與班級管理的積極性，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的組織能力、管理能力。
3、通過征文比賽和排練表演節(jié)目，給予學(xué)生展現(xiàn)才華、體現(xiàn)價(jià)值的平臺，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。
4、通過邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科教師、家長、心理專家來參加班會，鍛煉了學(xué)生的膽量，增強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力以及汲取他人智慧、經(jīng)驗(yàn)的能力。
5、我們要深入、持久、細(xì)致地將其他感恩教育（感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩國家和社會、感恩所有幫助過自己的人等）開展下去，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識的人。
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