新聞傳播事業(yè)與大眾文化教育研究

　　很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實習(xí)單位，而無暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。下面文書幫小編帶來大專畢業(yè)論文一篇，助攻畢業(yè)生寫論文!

　　一、大眾文化教育需遵循從理論到實踐的原則

　　很多革命導(dǎo)師都對大眾文化進行過精辟論述。列寧同志在論述大眾文化時曾說，藝術(shù)必須為包括工人、農(nóng)民在內(nèi)的幾百萬的勤勞大眾服務(wù)，如果不為這些勤勞大眾服務(wù)，那么藝術(shù)就沒有存在的必要。他還說藝術(shù)必須讓大眾理解，必須被大眾喜愛。藝術(shù)應(yīng)該和大眾的意志、思想、感情結(jié)合起來，使藝術(shù)昂揚起來。毛澤東同志曾說過，新民主主義文化應(yīng)該是大眾的。新民主主義文化應(yīng)該服務(wù)于占全國大多數(shù)的工農(nóng)勞苦大眾，新民主主義文化要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯诳啻蟊姷奈幕�。他認為普及文化和提高文化水平既相互區(qū)別又應(yīng)該相互聯(lián)系。他在《抗戰(zhàn)以來中華民族的新文化運動和今后的任務(wù)》中指出，關(guān)于新文化既應(yīng)該是科學(xué)的、民主的、民族的，也應(yīng)該是大眾的。這包括兩方面的意思，一是新文化要想完成自己本身所擔(dān)負的任務(wù)，必須被大眾所把握、所接受;二是新文化必須代表中國廣大的勞苦大眾的利益，必須成為解放大眾的武器和力量之一。在延安文藝座談會上，毛澤東同志又說文藝也必須服務(wù)于人民，文藝的提高與普及必須相結(jié)合。這些論述為大眾文化教育提供了從理論到實踐的基本原則，包括：大眾化并非庸俗化，而是以通俗化的手段做到使大眾對新文化喜聞樂見的目的，通俗化的目的還是提高新文化的水平;大眾文化要代表中國最廣大勞動人民的利益，要表達人民的意志和感情;大眾化的最終目的是更好地為中國的勞苦大眾所服務(wù)。

　　二、分級式管理和雙軌制發(fā)展

　　我國的新聞傳播事業(yè)一直被定義為企業(yè)化經(jīng)營和事業(yè)化性質(zhì)，但隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和改革開放步伐的不斷加快，這種模式已經(jīng)逐漸阻礙我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，也難以推動大眾文化教育的進行。因此必須實行分級管理和雙軌發(fā)展。我國的新聞媒體按照性質(zhì)來分是一報兩臺，一報包括日報、各省各市區(qū)的日報，兩臺包括中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺、中央電視臺和各省各市區(qū)的衛(wèi)視臺和人民廣播電臺;還有以此而衍生出來的各種各樣的新聞媒體。這兩部分的管理模式和經(jīng)營模式都應(yīng)該不同。因為二者的性質(zhì)不同，任務(wù)也不同，所以二者發(fā)展模式的軌道也應(yīng)該不同，所產(chǎn)生的教育作用也不同，在管理上也要實行具體政策和宏觀政策相結(jié)合的分級式管理。

　　三、加強人文素質(zhì)方面的教育

　　大眾文化如果太低俗，那么會對社會的德育和文化教育產(chǎn)生沖擊和影響，因此必須在大眾文化中加入人文的含量。要對大眾文化作出正確的價值定位，要認清大眾文化，并辨析其教育的實質(zhì)內(nèi)涵，確立大眾文化人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合的原則。大眾文化本質(zhì)上是精神產(chǎn)品，因此要講求文化的格調(diào)，提高大眾文化的品位，否則就會削弱教育的力度。在引導(dǎo)大眾文化時，要注意以深厚文化底蘊和嚴謹科學(xué)態(tài)度作支撐。不僅要引導(dǎo)大眾文化生產(chǎn)的產(chǎn)品，還要引導(dǎo)大眾文化消費，更要注重人文素質(zhì)的教育。要協(xié)調(diào)大眾文化的消費娛樂性和意識形態(tài)性之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)大眾文化產(chǎn)品的社會效益和經(jīng)濟效益之間的關(guān)系，努力使大眾需求和市場需求相統(tǒng)一。滿足大眾日益增長的文化和教育需求，為我國的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展注入動力�？傊�，我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展亟需大眾文化教育。我們要通過大眾文化教育這一環(huán)節(jié)來使人民大眾和媒體工作者都具有正確的文化觀，從而更好地為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為廣大的人民大眾服務(wù)。

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