學�？冃д{研報告范文（精選13篇）

　　在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內容的完整。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學�？冃д{研報告范文，希望能夠幫助到大家。

　　學�？冃д{研報告 1

　　按照區(qū)人大常委會工作安排，8月中旬,區(qū)人大常委會組成視察組對我區(qū)教師績效工資實施情況進行了視察。本次視察目的主要是為全面掌握我區(qū)教師績效工資的實施情況，了解教師績效工資實施過程中存在的問題,進而提出有針對性的工作措施，以此推動我區(qū)教師績效工資工作依法規(guī)范開展。視察組聽取了區(qū)政府的工作匯報，與區(qū)教育局、人事局、財政局相關人員、部分區(qū)屬中小學校長和教師代表進行了座談。

　　一、我區(qū)教師基本情況

　　目前，我區(qū)中小學教師的編制總數(shù)為1825個，其中，專任教師編制為1571個，職員、教輔、工勤編制為254個。全區(qū)現(xiàn)有教師1818人，其中：在編教師1510人，合同制教師308人；小學教師787人，初中教師708人，高中教師234人，三級單位教師合計89人（三級單位指：教研室、電教站、勤工辦、少兒活動中心）。

　　二、教師績效工資工作開展情況

　　（一）制定并通過了績效工資實施方案

　　開始，國務院辦公廳、xx自治區(qū)人民政府辦公廳、xx市人民政府辦公廳先后下發(fā)了《關于義務教育學校績效工資的實施意見》的通知。按照通知要求，區(qū)政府認真組織開展了義務教育學�？冃ЧべY工作，由區(qū)人事局、財政局、教育局聯(lián)合制定了《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施方案》。12月26日，區(qū)政府第11次常務會議和1月8日區(qū)委八屆第83次常委會議原則通過了《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施方案》，同時出臺了《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施細則》，并報市人事局、財政局、教育局審批，目前，已收到相關局批復意見。

　�。ǘ�）合理進行了崗位設置和教師聘用

　　初，我區(qū)根據(jù)《xx市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》的通知精神，完成了全區(qū)各中小學教師的崗位設置。按照《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師崗位聘用方案》，嚴格執(zhí)行“崗位申請—競聘考核—全員公示—簽訂合同”四個步驟，積極穩(wěn)妥地完成了教師的聘用工作，教師聘用工作的.完成為績效工資的實施奠定了基礎。在教師聘用過程中做到了“四個公開”，即聘用程序公開、崗位數(shù)量公開、任職條件公開、參與任職人員公開。目前，市人事局對我區(qū)中小學教師設置了1782個專業(yè)技術崗位，已聘用1402個，空崗380個；同時，我區(qū)對308名合同制教師進行了全員聘用，設置308個專業(yè)技術崗位。

　�。ㄈ�）初步擬定了教師績效工資考核辦法

　　按照《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施方案》要求，區(qū)教育局草擬了《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY考核辦法》及《全區(qū)教師、校長、班主任考核細則》初稿，現(xiàn)正處于研究討論、征求意見階段，待進一步修改完善后，擬定于9月下旬，提交區(qū)委、區(qū)政府有關會議研究通過。與此同時，各中小學的績效工資考核辦法也在做前期準備工作，待全區(qū)考核辦法和考核細則研究通過后，各學校將結合各自的實際情況貫徹執(zhí)行。在《全區(qū)教師、校長、班主任考核細則》中，明確規(guī)定了對教師和班主任的獎勵性績效工資考核原則，要求不能只是注重教師教育教學業(yè)績考核，而是要從教師職業(yè)道德、考勤、工作量、教育教學過程、教育教學業(yè)績等多方面進行考核；對校長的獎勵性績效工資考核計劃按全區(qū)教師平均獎勵性績效工資的1.5倍發(fā)放，資金單獨劃入xx區(qū)義務教育學校校長績效工資專戶，由教育局對各中小學校長績效工資單獨切塊管理，分別進行考核發(fā)放。

　�。ㄋ模┍ＷC了實施教師績效工資的資金需求

　　實施績效工資前，全區(qū)教師的月人均工資為3700元；實施績效工資后，教師月人均工資增加118元，我區(qū)制定的標準中級、助理級比市直標準高200元，其它職務層次比市直標準高100元（詳見附表），據(jù)區(qū)人事部門初步測算，全區(qū)一年需增加此項經(jīng)費預算約為370萬元。同時，為農(nóng)村學校教師分類別增加地區(qū)補助津貼。較偏遠地區(qū)，增幅為每人每月300元；離市區(qū)較近地區(qū)，增幅為每人每月100元，全區(qū)一年需發(fā)放農(nóng)村教師補助津貼約為78.6萬元。實施教師績效工資的各項經(jīng)費，區(qū)財政在的預算中已預留。目[]前，區(qū)人事局正在與市人事局進行有關工作的辦理銜接，待審定備案后即可進行工資核準，進行績效工資兌現(xiàn)。

　　三、對進一步實施教師績效工資工作的幾點建議

　　通過視察表明，區(qū)政府和相關部門在教師績效工資的實施上

　　做了不少工作，也取得了一定的成效，但由于我區(qū)實施教師績效工資涉及人員數(shù)量大、歷史遺留問題多、實施方式還需科學論證、工作難度較大等原因，導致我區(qū)教師績效工資的實施進度還比較緩慢。為此，必須采取切實有力的措施，積極推進、穩(wěn)步實施教師績效工資，建議做好以下幾方面工作：

　�。ㄒ唬└叨戎匾暯處熆冃ЧべY的工作實施

　　區(qū)政府要高度重視教師績效工資的工作實施，借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗，認真分析研究《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施細則》，盡快制定出臺《xx區(qū)義務教育學�？冃ЧべY考核辦法》及《全區(qū)教師、校長、班主任考核細則》。區(qū)教育局要指導各中小學結合實際情況，制定出臺相應的教師績效工資考核辦法和實施細則。對獎勵性績效工資的發(fā)放辦法要進行充分論證和合理分配，做好相關的征求意見和公開公示工作。建議實施教師績效工資與調整規(guī)范津補貼同步進行。

　�。ǘ�）妥善解決崗位聘用工作中存在的問題

　　一是對因撤點并校及教師分流、區(qū)劃等原因造成的同單位同級別職稱人數(shù)多，但崗位設置少，聘用競爭激烈等歷史遺留問題，教育部門要有針對性地研究相關工作，找出問題的由來，提出解決的辦法和措施，因地制宜、妥善加以解決。同時，要切實加大工作協(xié)調力度，盡快解決合同制教師的身份問題，逐步把合同制教師納入全區(qū)統(tǒng)一的崗位聘用和績效工資考核中來。二是全面摸清目前全區(qū)因病、因事請假教師情況，依照相關文件要求，制定合理的考核評定制度，出臺符合實際的政策和相應的工作方案。三是準確核實外單位借調人員情況，制定借調人員管理辦法。對于符合調動條件人員應盡快辦理人事調動手續(xù)，使其不再占有教師專技崗位，緩解教育部門對教師的管理難度和人員緊張的局面。

　　（三）加大宣傳力度，提高廣大教師對實施績效工資的認識

　　要切實做好中小學教師的思想認識工作，引導廣大教師深刻領會實施義務教育學校教師績效工資，是貫徹落實義務教育法的具體舉措，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內容。開展義務教育學校教師績效工資工作，對于鼓勵先進、鞭策后進，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，激發(fā)和調動廣大教師的工作積極性和主動性，促進教育事業(yè)健康發(fā)展，都具有十分重要的意義。區(qū)政府及各相關部門要積極努力、周密部署教師績效工資工作，力爭得到全區(qū)教師對實施績效工資的普遍贊同和廣泛支持。

　　學校績效調研報告 2

　　根據(jù)黨組辦公室統(tǒng)一要求和安排，對我校教師績效工資實施情況進行了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

　　一、基本情況

　　1、本次調研采取召開教師座談會、問卷調查、個別訪談等形式，先后對教務處、德育處、語文、數(shù)學、綜合教研組進行了調查研究，共召開座談會5場，訪談黨員、教師22人次，發(fā)放調查問卷40份。通過對學�？冃ЧべY實施情況整體狀態(tài)的梳理，特別是針對績效工資獎勵部分使用情況存在的問題進行了深度思考，面對面，心貼心向廣大教師尋計問策，對下一步做好學�？冃ЧべY如何更好的體現(xiàn)“三個有利于”（即：有利于學校發(fā)展、有利于教師專業(yè)成長、有利于調動教師工作積極性）有了更加清晰的認識。

　　2、我校教師績效工資按照基礎性占70％，獎勵性占30％，其中獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，包括班主任津貼和干部津貼，學校根據(jù)實際情況確定分配方案和辦法，并于20xx年在制定二次分配方案時以教職工大會為載體，由校委會提出草案，在充分征求教職工意見的基礎上，教職工大會通過后形成方案，即：按照教師職稱情況扣除30％的績效工資，即月扣除570－－820元左右，共計2.4萬元左右作為月績效考核金，并根據(jù)工作開展情況每月按照570元、580元兩個檔次進行分檔考核發(fā)放，班主任、學校中層干部另外考核發(fā)放班主任和中層津貼（班主任津貼中有自治區(qū)和本市配套資金）。

　　3、教師績效考核的內容主要是完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、出勤等方面的實績。績效工資制打破了舊的分配模式，教師產(chǎn)生了一定的工作壓力和危機感，進修學習和教學工作產(chǎn)生了動力，大大提高了承擔教學課時、班主任工作等的自主性，合理的競爭機會和公平的競爭條件，增強了教師參加管理、主動承擔教學任務以及進行教學改革的意識。但有的教師認為獎勵性績效工資30％中，扣出班主任津貼、超課時津貼以及領導職務津貼及其它支出部分，所剩不多的考核總量再來考核我們，沒拿多少，并且劃檔差別不大，老教師因職稱較高月扣除較多，而年輕教師職稱低月扣除項少，然而所有教師一個標準、一同考核，導致職稱較高的教師無法感覺到辛勤付出的回報，而年輕教師不用很努力卻能得到一定獎勵，對調動全體教師工作積極性的作用出現(xiàn)弱化，個別教師認為干多干少一個樣，對于考核不在乎，導致學校在教學、教研、德育等諸多工作方面存在滯后，嚴重影響了學校教育教學改革和發(fā)展。

　　二、存在的問題

　　（一）績效工資考核體系的構建存在不合理。一是對不同人員對學校的貢獻不同，但是只拉開10元的差距，無法調動教師工作積極性，拉開多大差距為適宜的把握上需要調整。二是對行政人員工作量確定方面如何把握缺乏政策依據(jù)。三是對不同職稱等級的教師按照30％扣除績效工資，如何最大限度發(fā)揮績效工資的實施能夠體現(xiàn)“三個有利于”，即有利于學校發(fā)展、有利于教師專業(yè)成長、有利于大多數(shù)教師利益？四是績效工資的實施未真正實現(xiàn)競崗取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬，所以完善落實績效工資制度的關鍵在于建立科學合理并且行之有效的績效工資考核體系。

　　（二）教師對績效工資政策還存在著誤解。大多數(shù)的教師認為就是拿我們自己的錢，來考核我們，很多老師都在算自己獎勵性績效工資是否拿夠了，誤認為中層崗位津貼、超課時費是從自己獎勵性績效工資中擠出來的，把骨干教師和行政人員推到了普通教師的對立面，學校為了平衡只有犧牲管理人員的利益，管理人員工作量大，報酬少，奉獻多。

　�。ㄈ�）績效工資對發(fā)揮調動教師工作、學習積極性方面作用不明顯。教師總體待遇的提高，呼喚我們必須全面加強教師業(yè)務素質的培養(yǎng)，一方面教師的待遇得到了提高，另一方面教師隊伍的整體素質沒有明顯改變，教師的.師德師風、教學業(yè)務能力、教研能力還不能滿足社會對優(yōu)質教育的需求。此方案對教學成績突出、教研工作出色、工作任務重的教師沒有合理的獎勵；對工作不在狀態(tài)、成績差、心思不在教學上的教師沒有明顯的懲罰，績效工資的實施在扭轉這一局面方面的作用發(fā)揮非常有限。

　　三、原因分析

　　1、對績效工資政策的宣傳不到位。長期以來學校對開展績效工作的目的和意義宣傳不到位，教師不能全面、正確、深入理解績效考核方案。

　　2、學校領導班子缺乏肯硬骨頭、碰硬動真格的決心。有得過且過的想當前隱藏內容免費查看法，總害怕動作大了，會影響教師穩(wěn)定，殊不知在溫水中煮的青蛙，失去了奮斗、進取的上進之心，沒有一整套完整的獎優(yōu)罰劣的措施和辦法，將嚴重影響學校的改革和發(fā)展。

　　四、對策建議

　　1、提高思想認識。成立由支部書記為組長的學�？冃ЧべY考核評價工作領導小組，研究制定符合學校的績效考核方案。

　　2、全面準確加大績效工資實施方案的宣傳。一要全面理解�？冃ЧべY的實行是我國分配制度的一項重大改革，績效工資是新的分配體制，70％是基礎性績效工資，30％是獎勵性績效考核。二要正確理解。30％只是一個口徑，不是一個獎勵性標準，不是工資，是獎金。應先獎勵給學校，在由學校獎勵給優(yōu)秀的教師。分配原則于績效掛鉤，不能將30％理解為用自己的錢獎勵自己或獎勵別人，要按照“競崗取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，三要深入理解。其新的考核機制需要一個逐步完善的過程，不能求全責備，只要符合“三個有利于”的機制就是可行的機制，通過加大宣傳力度，教師才能真正認識、理解績效工資政策，支持和參與績效工資政策改革。

　　3、制定科學合理的績效考核方案。為實現(xiàn)績效工資的實施能夠最大限度的發(fā)揮“三個有利于”的作用，實施績效工資要注意以下幾個方面：

　　（1）教師之間適當拉開了業(yè)務檔次，有利于職稱的評定和聘任，便于教師能上能下，減少管理過程的后遺癥，消除了許多管理環(huán)節(jié)和扯皮現(xiàn)象，提高了學校管理效率和管理效益。

　�。�2）由于學校工作的復雜性瑣碎性，在管理上千頭萬緒，不好量化，所以方案應從簡，再分配績效工資時黨員干部講風格、比貢獻、制定方案時應做到粗線條、小差距、易操作。原則上將獎勵性績效工資，按照每人每月不超過300元標準作為考核部分，并注意以下事項：一是學校領導班子成員和教師，教師和工勤崗分開考核；二是班主任津貼的發(fā)放，按照班主任崗位職責履行情況，進行單獨考核劃檔；三是教師業(yè)務考核和班主任考核每個檔次之間差距在50元范圍內并逐步拉大；四是中層以上兼職干部的津貼加業(yè)務考核金一般可略高于班主任考核總績效，但月考核浮動在50元范圍內。五是切實要做好獎優(yōu)罰劣工作，對工作有突出貢獻、善于鉆研業(yè)務有成果的教師要拿出一定資金進行獎勵，對工作不在狀態(tài)的要扣除相應績效金。六是要適當考慮工作量大、課時重教師，給予一定的獎勵，提高他們工作的幸福感和滿足感。

　　總之，績效工資的實施體現(xiàn)了黨和政府對廣大教師的關心，體現(xiàn)了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要把立德樹人作為工作的根本出發(fā)點和落腳點，切實肩負起為黨育人，為國育才的神圣使命，把教師績效工資改革作為學校改革發(fā)展的重要起點，不斷加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，努力打造一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，努力辦老百姓家門口優(yōu)質的教育資源，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安做出應有的貢獻。

　　學校績效調研報告 3

　　我區(qū)現(xiàn)有9所小學，在崗在編教師802人。教師工資按職稱工資制度執(zhí)行，目前實際職稱工資兌現(xiàn)至20xx年以前，20xx年以后評選晉升職稱教師，仍然保持20xx年前職稱工資收入標準。加之黨的十八大召開在即，因績效工資政策能否貫徹執(zhí)行關系到廣大教職工的切身利益，關系到整個教師隊伍的穩(wěn)定，關系到我區(qū)義務教育事業(yè)的均衡發(fā)展。為此，我區(qū)教育體育局經(jīng)請示主管領導同意，立足長遠，未雨綢繆，進行了實施績效工資的先期調研工作。

　　一、調研目的

　　1.了解義務教育學校教師績效考核工作，教師對績效工資制度的認識情況、看法、意見或建議、學�？冃ЧべY宣傳情況、可操作性等。

　　2.探討實施績效考核中可能存在的問題及擬對應解決方法，努力提高績效考核的科學性，保證績效考核機制在運行時的有效性，進而充分發(fā)揮績效考核在加強教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

　　二、實施情況

　　1.調研對象：全區(qū)各學校部分領導班子成員、教師、職工；

　　2.調研時間：20xx.11.01—20xx.11.14

　　3.調研方式：調查問卷；走訪學校座談；網(wǎng)絡、電話交流等形式進行。

　　4.調研數(shù)據(jù)：本次調研共發(fā)放書面問卷 729 份，走訪學校9所，座談形式訪問校級領導52人，組織教職工懇談會 5 次，參與人數(shù) 1000余人。網(wǎng)絡、電話交流 200余人次。

　　三、調研結果

　　1.基本情況

　　目前，我區(qū)共有區(qū)屬小學教師的編制總數(shù)為882個，其中，專任教師編制為642個，職員、教輔、工勤編制為240個。

　　現(xiàn)每月向陽區(qū)財政應發(fā)教師工資總額4199687.18元（不包括原四中和教育局），如按國發(fā)[20xx]6號文件表述標準，教師的職稱與公務員的行政系列有對應的比照，即中學高級教師﹙副高﹚可以比照處級,中級﹙高級工﹚可以比照科級,初級﹙中級工﹚可以比照辦事員。結合我區(qū)現(xiàn)行公務員的工資標準進行績效工資套改，整理后全區(qū)教師績效工資應發(fā)總額達1259906.15元。

　　根據(jù)《黑龍江省教師績效工資實施方案》中對績效工資實施三個堅持原則規(guī)定，參考其它已實施地市績效工資結構，劃分標準應為基礎性績效工資占工資總額70%，獎勵性績效工資占工資總額30%�；�礎性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，由區(qū)級政府人事、財政、教育部門確定標準，一般按月發(fā)放。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)義務教育學校的公益目標完成情況以及工作人員的工作量和實際貢獻等因素，由各學校結合教師、管理、工勤等崗位實際情況，在考核的基礎上，由學校確定分配的方式和辦法。根據(jù)實際情況在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學校教師補貼，超課時津貼、教育教學成果獎勵、學年(期)獎金等項目。

　　2.問卷分析

　　本次調研采用無記名隨機問卷方式，發(fā)放問卷729 份，回收有效問卷 729份。其中，參與調查教師性別比例為11：89（男/女），現(xiàn)有職稱比例為中學高級5%，小學高級60%，小學一級20%，小學二級10%，工勤5%。

　　統(tǒng)計顯示：

　　（1）被調查對象中的教職工只有35%的對國家實施績效工資政策很清楚，29 %的教職工對國家實施績效工資政策知道一點，有5%的教職工不清楚。58%的教職工支持績效政策，22%的教職工報無所謂態(tài)度20%的教職工不支持。

　�。�2）用30%的“獎勵性績效工資”來體現(xiàn)教師的工作量和工作實績，48%的教職工完全同意、32%的教職工基本同意、11 %的教職工不太同意、9%的教職工堅決反對。

　�。�3）被調查的教職工中有86.8%的教職工認為績效工資實施過程很難做到公平，68.4%的教職工認為校級領導班子成員比普通老師掙得多，沒體現(xiàn)向一線教師傾斜。53.2%的教職工認為教師評價量化過度激化教師之間的矛盾，73.6%的教職工認為績效考核加重教師們應試方面的負擔和壓力。

　�。�4）99%的教職工認為教育主管部門和學校應對績效工資的有關政策向教師們宣傳解釋，91.6%的教職工對績效工資分配方案不太了解，1.6%的教職工沒有關注過績效工資分配方案。

　�。�5）95.2%的教職工認可學校把個人業(yè)績、工作量作為績效考核方案的參考因素。

　　（6）如學校制定分配方案，98%的教職工認為學校應向全體教職工公開征求意見，35%教職工認為應由區(qū)主管部門統(tǒng)一制定大致分配方案。

　�。�7）對自己現(xiàn)有工作量，30.8%教職工認為過重，38.8%的教職工認為重，34.4%的教職工認為適量。

　�。�8）89%受訪領導、教師認為實施績效對教師的工作態(tài)度能起到激勵作用。

　　3.綜合問題

　　通過調查問卷、走訪、座談會交流等方式，綜合各方情況，就我區(qū)實行績效工資制度改革工作歸納匯總以下問題：

　�。�1）廣大教職工對義務教育學校實行績效工資制度普遍認識不夠。一是廣大教職工不清楚績效工資制度結構。這種工資制度，由崗位工資、薪級工資、績效工資、津貼補貼四部分構成。這四個部分各自承擔不同的功能，績效工資是這四個部分中“活的部分”。二是廣大教職工把實施績效工資簡單理解為“漲工資”，或把績效考核理解為“用我的.錢獎勵我”。三是廣大教職工不清楚獎勵性績效工資是從績效工資總量中預先劃分出來用于學校搞活分配的部分，并不是從教師個人工資中扣除。

　　(2)涉及學校層面的績效考核操作辦法不完善。一是沒有建立適合教師、管理、工勤等崗位特點的考核方案，后勤、科任教師的考核難以量化。二是很難處理好工作量和實際貢獻等權重關系，可能出現(xiàn)重工作量，輕教學效果；重管理崗位，輕一線教師的現(xiàn)象。三是績效考核的激勵作用雖然得到認可，但部分領導明顯具有畏難情緒，可能操作時變相存在 “大鍋飯”的現(xiàn)象。

　�。�3）如實行績效工資制度，教師對以下問題具有較大顧慮：

　　①政策的出發(fā)點很好但難以落實，主要是落實過程中從績效工資中抽出校行政人員津貼和班主任津貼引起多數(shù)教職工心理不平衡引發(fā)領導與教師之間內心矛盾。領導績效工資如何確定，班主任津貼從績效工資中提取，非班主任教師意見很大。

　�、诘�化考試成績就難以衡量教師的業(yè)績。而過分強調考試分數(shù)又與素質教育的初衷相背離，會回到應試教育的老路上。

　�、廴缭诂F(xiàn)有工資基礎上，財政另行撥付款項實現(xiàn)績效部分獎勵更好，實現(xiàn)績效工資套改后收入水平不降略升。

　　④指標體系難量化教育評價是一項很難量化的工作單用成績評價教師的工作能力很片面而學生的成長中很多方面工作難以找到合適的量化標準。教師工作是個體勞動集體成果，很多方面很難分開來量化。

　　⑤多數(shù)教職工認為自己的工資與公務員有較大差距，即使實現(xiàn)績效工資也不如公務員收入水平。

　�、抻捎诳冃ЧべY的評定涉及到了崗位職責、職稱等因素所以在工作量等同的情況下教師很難得到與之相對應的報酬。

　　四、建議

　　黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表明，促進教育公平，在我們黨領導人民全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會的過程中，是一項具有全局性，戰(zhàn)略性的任務，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。而在義務教育階段實施績效工資政策，是實現(xiàn)教育公平、激發(fā)教師工作熱情的重要工作。因此應按照我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，將教師的績效工資核定、核算早日納入議事日程，積極準備穩(wěn)步實施。這樣就會有利于教育均衡發(fā)展的需要，對穩(wěn)定教師隊伍，保持我區(qū)教育事業(yè)良好發(fā)展態(tài)勢創(chuàng)造一個有利前提條件。

　　1.建議區(qū)政府人事、財政部門做好測估測算，規(guī)范獎勵性績效工資總量的核定和撥付程序，做好準備工作。

　　一是堅持政府人事、財政核定全區(qū)績效工資總量，主管部門核定具體學校的績效工資總量的規(guī)定；遵行70％基礎性績效工資按月發(fā)放，30%獎勵性績效工資按規(guī)定的程序由學�？己税l(fā)放的規(guī)定，嚴肅獎勵性績效工資核定和撥付程序。二是嚴格執(zhí)行學�？冃ЧべY專款專用，分賬核算的規(guī)定。學校主管部門和人事、財政應加強溝通和協(xié)作，認真研究和制定適合我區(qū)實際的義務教育學校獎勵性績效工資撥付辦法。堅持獎勵性績效工資經(jīng)學校主管部門審核后，由區(qū)財政部門劃入個人工資銀行賬戶的規(guī)定，禁止未經(jīng)考核和學校主管部門審核直接將30%的獎勵性績效工資總量核撥到具體學校賬戶，甚至直接造冊在教職工工資花名冊上的現(xiàn)象發(fā)生，消除廣大教職工“用我的錢考核我”等錯誤認識。三是學校主管部門在具體核定學校獎勵性績效工資總量時，合理統(tǒng)籌，盡量達到全區(qū)各�？冃ЧべY水平大體平衡。學校主管部門統(tǒng)籌的項目不宜過多，原則上只統(tǒng)籌農(nóng)村學校教師補貼、校長崗位績效工資。

　　2.進行績效工資改革宣傳，努力消除推行障礙和阻力，營造義務教育學校貫徹落實績效工資政策的良好氛圍。

　　大力進行績效工資政策法規(guī)的宣傳。一是舉辦校長、單位人事、會計績效工資政策學習培訓班。學校主管部門，應結合實際舉辦績效工資政策學習培訓班，組織學校管理人員、單位人事、會計及相關工作人員學習《中華人民共和國義務教育法》、國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部、財政部、教育部《關于義務教育學校實施績效工資指導意見》的通知國辦發(fā)[20xx]133號、《黑龍江省義務教育階段教師績效工資實施方案》文件精神及教育部關于“義務教育學校實施績效工資政策宣傳提綱”，讓學校管理者和學校中層干部知曉政策、掌握法規(guī)，在直接操作和參與操作中遵循規(guī)程，把握方向，更好地貫徹落實義務教育學校實施績效工資的政策法規(guī)。二是廣泛開展績效工資政策學習宣講活動。政府和學校主管部門應抽調人事、財政等相關部門人員組成績效工資政策法規(guī)宣講團，巡回我區(qū)各校，向廣大教職工宣講義務教育學校實施崗位績效工資制度的目的和意義，崗位績效工資的構成，以及各構成部分之間的關系等，切實宣傳政策、解讀法規(guī)，做好釋疑解惑工作；印制《向陽區(qū)實施績效工資政策》傳單，下發(fā)廣大教職工學習，努力營造義務教育學校貫徹落實績效工資政策的良好氛圍。三是及時總結和借鑒省內其它地區(qū)實施績效工資的先進經(jīng)驗和做法，不斷修定和完善考核標準和分配辦法。

　　3. 合理制定考核標準，建立和完善獎勵性績效工資考核分配方案。

　　一是規(guī)范考核分配方案的制定程序。分配方案的制定應充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工的意見和建議，經(jīng)學校領導班子集體研究后，召開校職（教）代會表決通過，報區(qū)教育局批準后實施。二是科學制定考核標準，嚴格績效分配程序。堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則，建立教師、管理、工勤技能等分類考核標準和辦法。制定考核標準應盡量細化，不能細化的做到量化。在考核全校教職工的工作數(shù)量時，應體現(xiàn)多勞多得；在考評全校教職工的工作質量時，應體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬；在考察全校教職工的工作紀律時，應體現(xiàn)獎罰分明。在績效工資分配中堅持向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的教職工傾斜，向工作量較大、業(yè)績優(yōu)秀的教師和班主任傾斜。三是合理確定具體學校的管理崗位設置，縮小績效分配差距。根據(jù)各校學生人數(shù)、教職工人數(shù)，合理確定具體學校中層管理崗位設置。學校主管部門應對具體學校的管理崗位設置作出具體規(guī)定。同時，妥善處理好學校各類人員的分配關系。按照“就高不就低”的原則，縮小一線教師和學校中層管理人員的差距。四是堅持標準，嚴格考核。學校應及時總結績效工資的各項規(guī)定，嚴肅考核紀律，在績效考核中做到公開、公平、公正，制止績效工資分配考核變相“大鍋飯”現(xiàn)象發(fā)生，切實發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，調動廣大教職工的積極性。

　　4.合理確定適合學校特點的考核周期，切實發(fā)揮績效考核的激勵作用。

　　考核分配周期過長，會帶來嚴重的“近因效應”，給評價帶來誤差；考核周期太短，又會導致考核成本的加大，考核負擔過重，同時由于教學內容、教育活動可能跨越考核周期，導致許多教育效果無法進行評估。學校應針對教育、教學、管理、工勤等崗位的不同特點，確定適合學校特點的考核周期，一般應于學年或學期為單位進行，切實發(fā)揮績效考核的激勵作用。

　　5.教育主管部門和基層學校切實做好教師的思想認識引導工作，教育廣大教師深刻領會實施義務教育學校教師績效工資，是貫徹落實義務教育法的具體舉措，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內容。開展義務教育學校教師績效工資工作，對于鼓勵先進、鞭策后進，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，激發(fā)和調動廣大教師的工作積極性和主動性，促進教育事業(yè)健康發(fā)展，都具有十分重要的意義。力爭得到全區(qū)教師對實施績效工資的普遍贊同和廣泛支持。

　　學�？冃д{研報告 4

　　根據(jù)《鹽邊縣財政局關于加強部門預算績效管理和績效支行監(jiān)控的通知》（鹽邊財政〔20xx〕87號）精神，結合《中共四川省委四川省人民政府關于全面實施預算的實施意見》（[20xx]8號）和《攀枝花市財政局關于加強部門預算管理和績效支行監(jiān)控的通知》(攀財績效[20xx]5號 )文件精神，相關要求。本著“深度拓展、提升質量、公平公正、著力實效”的工作原則，我校對20xx年部門整體支出開展了績效評價工作，現(xiàn)將部門支出績效評價情況報告如下：

　　一、學�；�本情況

　　鹽邊縣國勝鄉(xiāng)中心學校是經(jīng)鹽邊縣機構編制委員會批準成立的獨立法人機構，是經(jīng)費獨立核算單位。在鹽邊縣教育和體育局領導下的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。實施小學義務教育，小學學歷教育，是學校的主要工作職能。20xx年重點工作完成情況。全校有教學班27個，全校學校722人，隨班就讀6人，寄宿生360人（其中：一年級招生92人，畢業(yè)126人）。

　　20xx年度本單位人員編制數(shù)71人、實有在職職工61人、離退休職工43人，專任教師61人。其中副高職稱15人，一級教師25人，縣級學科帶頭3人、市級骨干教師4人�？h級骨干10人，學校建有活動室、運動場、圖書室、音樂體育美術室、電教室、電腦室等功能室，設備齊全，學校圖書室有各類圖書18226多冊，人均25.24冊,固定資產(chǎn)8723347.99元

　　二、學校20xx年財政資金收支情況

　�。ㄒ唬�20xx年財政資金收支情況

　　20xx年我校總收入為10326377.18元（其中：20xx年結轉使用資金406029.19元，20xx年當年財政補助資金 9920347.99元。）；20xx年全年實現(xiàn)支出9789991.85元；20xx年末結轉536385.33元，20xx年使用。

　　1.基本支出收支情況

　　20xx年縣財政劃撥我�；�本支出補助8723347.99元，全校實現(xiàn)基本支出和項目支出合計9789991.85 元，其中：

　　工資福利支出8220141.03元，分別為：基本工資 2767280.00元、津貼補貼799604.00元、績效工資2287795元、醫(yī)療保險403395.23元，公務員醫(yī)療險52000.00元；社會保障繳費92965.5元、機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險繳費 882973.4元；其他工資福利支出 174063.9元；住房公積金760064.00元。

　　（2）公用支出220394.00元，分別為：工會經(jīng)費108038.00元，福利費112356.00元；

　�。�3）對個人和家庭的補助支出272412.96元，分別為：退休費4485.00元；生活補助52514.36元、醫(yī)療費32800.00元、獎勵金360元。

　　2.項目支出收支情況

　　20xx年全年我校項目收入總額為1603029.19元（其中：20xx年結轉指標406029.19元，20xx年縣財政財政補助撥款 1197000.00元。）;20xx年實現(xiàn)項目支出1066643.86元，分別為：

　�。�1）231號下達20xx學春季學期學前教育減免幼兒保教費省級補助資金18300.00元；

　�。�2）202號下達20xx年生均公用經(jīng)費30000.00 元；

　�。�3）202號下達20xx年生均公用經(jīng)費211240.15元；

　�。�4）211號下達20xx年農(nóng)村中小學校舍維修改造資金用于國勝鄉(xiāng)國勝小學學生食堂維修改149900.00元；

　　（5）222號下達20xx年農(nóng)村義務教育保障機制4177.60元；

　　（6）202號下達20xx年生均公用經(jīng)費40146.76元；

　�。�7）231號下達20xx年農(nóng)村中小學生公用經(jīng)費補助資金預算95327.76元。

　　（8）202號下達20xx年生均公用經(jīng)費66500.00元

　�。�9）農(nóng)村中小學公用經(jīng)費預算77472.75

　　（10）211號下達20xx年中央補助公用經(jīng)費174378.84元

　�。�11）202號下達20xx年城鄉(xiāng)義務教育寄宿生生活補助中央補助資金105000.00元

　�。�12）202號下達20xx年秋季學期寄宿生生活補助中央79500.00元

　　（13）100號下達20xx年度教育費附加預算14700.00元

　　項目支出846956.86元，從支出科目看辦公費351416.55元；印刷費10906.00元、水費44440.50元、電費20xx6.86元、郵電費4395.00元、差旅費52303.55元、維修（護）費274700.20元、租賃費6352.00 元、會議費6850.00元、培訓費 25994.00元、勞務費40345.00元、其他商品和服務支出7473.20元、其他交通費用1594.00元。

　�。ǘ�）20xx年財政資金收支支出情況及資產(chǎn)分析

　　1.20xx年部門預算、部門決算差異情況。20xx年縣財政局批復我校預算數(shù)為9126952.00元（其中：基本支出 9126952.00元、項目支出0.00元）；20xx年決算數(shù)為9789991.85元（其中：基本支出8723347.99元、項目支出 1066643.86元）。產(chǎn)生差異的主要原因是20xx年預算基數(shù)為20xx年1-12月的工資，和20xx年實際執(zhí)行相比有一定差異；二是預算執(zhí)行期內，部分職工技術職稱變化，單位為在職職工繳納養(yǎng)老保險單位繳費；20xx年7月調整職工基本工資（從20xx年7月補發(fā)）。

　　分支出項目與上年度對比分析。

　　20xx年工資福利支出8723347.99元，較20xx年的 8946397.48元，減少223049.49元。

　　20xx年商品和服務支出230794元，較20xx年243872元，減少13078元；

　　20xx年對個人和家庭的補助支出272412.96元，較20xx年825691元，減少553278.04元。

　　3.資產(chǎn)負債情況分析。20xx年末我校資產(chǎn)總額為 26214894.65元（其中：固定資產(chǎn)23842647.76元），較20xx年無變化；20xx年末我校負債總額為 1754499.54元，與上年相比697774.61元，增加1056724.93元，原因是由于縣財政超支，年末將部分資金調整為往來款項。

　　三、部門財政支出管理情況

　�。ㄒ唬╊A算編制情況

　　根據(jù)《鹽邊縣財政局關于編制20xx年縣本級部門預算的通知》通知要求和《中華人民共和國預算法》相關規(guī)定，并以20xx年12月31日為基本支出預算編制基準期。基本支出預算包括人員經(jīng)費和日常公用經(jīng)費兩部分，采取人員經(jīng)費按標準、公用經(jīng)費按定額的方法編制，充分體現(xiàn)了預算編制的'完整性、規(guī)范性。

　�。ǘ�）執(zhí)行管理情況

　　嚴格按照《鹽邊縣財政局關于印發(fā)20xx年部門預算批復的通知》規(guī)定，維護預算的嚴肅性，預算執(zhí)行過程中沒有隨意調整預算情況發(fā)生，并按時、足額發(fā)放職工工資、繳納職工養(yǎng)老保險及其他社會保障繳費，切實保障了學校教學工作正常運轉。

　�。ㄈ�）綜合管理情況

　　一是嚴格學校債務工作管理，按照“無資金來源項目一律不予實施，已安排資金項目一律不留缺口的原則”進行學校教學設備采購及教學設施改造，不斷優(yōu)化學校教學環(huán)境；

　　二是嚴格政府采購，學校購置辦公設備、教學設備設施嚴格按照《中華人民共和國政府采購法》相關規(guī)定執(zhí)行，并按照要求報縣機關事務管理局、縣國資辦審批備案，加強固定資產(chǎn)管理，避免造成國有資產(chǎn)流失等現(xiàn)象發(fā)生；

　　三是建立健全學校內部管理控制制度，財務管理報賬員與會計分設、學校印章專人管理、學校財產(chǎn)由總務辦公室統(tǒng)一管理，并逐一登記臺賬，主動公開學校財務、校務情況，依法接受財政監(jiān)督情況等。

　�。ㄋ模┱�體績效

　　根據(jù)《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》等文件精神，結合我校工作實際，我們制定了《桐子林鎮(zhèn)中心學校關于規(guī)范辦學行為的管理辦法》，以此規(guī)范我校的辦學行為，落實班子成員廉潔行政，教師廉潔從教。

　　學�？冃д{研報告 5

　　20xx年年來，我校在縣教育和體育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領導和大力支持下，在全體師生共同努力下，我校認真貫徹落實上級會議及文件精神，緊緊圍繞縣委、縣政府總體工作部署和縣教體局工作安排，本著“為每個孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，以提高教學質量為根本，以促進學生全面發(fā)展為目標，以加快教師專業(yè)成長為基礎，以學生活動為載體，以責任與擔當為突破口，扎實推進各項工作。一年來，我們踏踏實實，抓好每一個細節(jié)；勤勤懇懇，做實每一件事情，工作得到上級領導和廣大家長一致好評，下面我就學校20xx年度學校工作情況做以下總結：

　　一、貫徹教育方針、執(zhí)行教育法規(guī)

　　1、學校堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，實施義務教育工作, 轉變觀念, 推行素質教育和新課改, 努力提高教育教學質量, 注重學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為上一級學校輸送了合格的小學畢業(yè)生，為國勝鄉(xiāng)基礎教育的普及奠定了良好的基礎。

　　2、學校嚴格按照國家課程計劃要求，征訂課本，開齊課程，按學科課標規(guī)定，開足課時。嚴格按照學校工作“七管理”和教師工作“七認真”及《教學工作十大問題的若干規(guī)定》，對教育教學工作進行過程的控制和管理。

　　3、學校嚴格執(zhí)行教育法規(guī)。一年來，學校重視教育法規(guī)的學習、宣傳教育，每期利用教師例會、學校工作微信群、家長會、黑板報大力宣傳《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。使學生、教師、家長明確在義務教育中的權利和義務，營造了學校依法管理、教師依法執(zhí)教、家長依法送子女入學的良好局面。

　　4、學校嚴格執(zhí)行“減負”的規(guī)定保證并控制周課時總量和作息時間；合理安排學生的課內外作業(yè)量；嚴格按國家的課程標準征訂教材；從未利用節(jié)假日和寒暑假收費補課；極大地減輕了家長送子女入學的經(jīng)濟負擔和學生的課業(yè)負擔。

　　5、嚴格收費政策。認真執(zhí)行新的“義務教育經(jīng)費”保障機制的規(guī)定，落實“三免”及寄宿制貧困學生“兩補”生活補貼、肉食補貼、循環(huán)教科書的管理。

　　二、學校管理

　　1、組織領導

　　（1）、我校領導機構建全，班子團結，分工明確，工作負責，運行正常，無任何推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生。學校工作及分管工作有計劃、有檢查、有總結，各種規(guī)章制度健全，檔案資料規(guī)范，管理合理。

　�。�2）、學校充分發(fā)揮了工會組織的民主管理、監(jiān)督、和橋梁紐帶作用，學校的重大決策、教師的評優(yōu)晉級等由學校領導班子集體討論提供方案，交工會組織職代會成員討論通過，增加了學校工作的透明度，在涉及教師切身利益方面體現(xiàn)了公開、公平、公正的原則，調動了教師的工作積極性；協(xié)調了教師之間、教師與學校領導之間的良好關系。

　　（3）、充分發(fā)揮了支部在學校管理中的核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用，以及黨員教師的先鋒模范作用，使學校辦學方向明確，各項方針、政策、指示精神得到貫徹落實。

　　2、師資隊伍建設

　�。�1）、學校重視了教職工的思想政治工作，強化了師德、師風意識。工作由學校支部負責，利用全鄉(xiāng)的教師會、支部生活會、村小工作檢查、中心校和村小周一的例會等形式，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育主管部門規(guī)范師德、師風的文件和會議精神等。提高了教師的政治思想素質，增強了師責意識，全鄉(xiāng)教師在工作中倡導奉獻精神、敬業(yè)精神，學校教師形成了愛校、敬業(yè)、守紀的良好教師群體。

　�。�2）、加強了學校的校本培訓和教師的繼續(xù)教育工作，此項工作由教導室具體負責，組織教師參加技能檢測培訓，寒暑假市、縣組織的培訓；教研組織的教師集體備課、磨課、上示范課，開展優(yōu)質課評比；學習新課標、教育刊物上登載的新信息、新理念。通過這些工作的開展，全鄉(xiāng)教師接受了不同形式、不同內容、不同層次的學習，更新了觀念，靈活了教法，提高了業(yè)務素質。

　�。�3）、積極支持鼓勵教師參加學歷提高培訓，為他們的學習提供方便，全校教師學歷都達到�？埔陨希�鼓勵教師學歷提升。教師通過學歷提高培訓，不僅提高了自身的文化知識水平，同時也提高了教育教學的業(yè)務能力，為學校教育教學工作的良性發(fā)展，起到了很好的促進作用。

　　3、德育工作管理

　�。�1）、德育工作組織健全，成立了由校長任組長，教導主任、副主任、總務主任及各班班主任為成員的德育工作領導小組，具體工作由支部書記兼德育主任親自抓，主持開展全校的德育工作。工作有計劃、有檢查、有總結。

　�。�2）、學校的德育工作，堅持了政治育人、思想樹人的工作思路，充分調動了各個部門、黨員教師、班主任教師、科任教師的工作積極性，大家從思想上提高了對德育工作的認識，人人參予學校的德育工作，重視學校德育陣地的建設。利用張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學生的行為；利用重大的節(jié)慶活動（國慶節(jié)、元旦節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)），少先隊活動、游園活動等陶冶學生情操；利用升旗、周會、思品課及各科教學以及名人名言警句等對學生滲透思想教育；同時加強值周工作管理和每日班級學生常規(guī)評比公布，年終評比表彰“三好”、“優(yōu)干”及“優(yōu)秀少先隊員”；開展“小公民”評選和假期“五個一”的活動；教師家訪、召開家長會，溝通了學校和家庭教育的聯(lián)系；正確使用好《小學生素質評價手冊》和課改年級學生的綜合素質評價，通過這些工作，使學校的德育工作取得了較明顯的效果，學校形成了良好的班風、學風和校風。

　�。�3）、學校重視校園的文化建設，有校訓、名人名言警句、警示語、宣傳標語、學習園地、壁畫等。盡力為師生創(chuàng)造良好的文化氛圍和育人環(huán)境。

　�。�4）、學校關愛留守兒童、三殘兒童，努力為他們營造溫馨的學習、生活氛圍，給予他們更多的關注、關懷。學校支部號召黨員同志和廣大教師與留守兒童接對子，幫扶關愛留守兒童。

　　4、教學管理

　�。�1）、學校始終堅持以教學為中心，強化教學管理，并結合本校實情制定了目標管理和獎懲方案。教學工作有計劃、有落實、有檢查、有總結，切實強化了教學過程的管理，做到了完小每兩周檢查一次，村小每月檢查一次，對于不負責任的教師嚴格按照目標管理獎懲方案兌現(xiàn)，做到求實斗硬。堅持了班子成員兼課、聽課制度。

　�。�2）、教研工作組織健全，工作有計劃、有檢查、有總結，中心校成立了教科室，語、數(shù)及綜合科教研組，大的村小也成立了教研組，并定時組織教師開展了教研活動，通過活動促進了教師觀念的轉變，強化了教書育人意識，靈活了教法。

　�。�3）、學校認真組織了每個學期的考務工作，成立了考務工作領導小組，從事考試、閱卷、統(tǒng)分、分析總結等工作，嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假，考試成績真實可信，達到了以考促教的目的。

　�。�4）、學校在加強對“教學七認真”工作各個環(huán)節(jié)管理的同時，認真全縣教風大檢查的要求，除組織教師學習外，把要求印發(fā)到全鄉(xiāng)教師人手一份，要求教師認真自學，在教學工作中對照落實。

　　5、學�！捌站拧�、“普教”和檔案管理

　�。�1）、我校的“普九”、“普教”、檔案管理有專人分管，工作具體、詳實，資料規(guī)范，數(shù)據(jù)準確。做好控輟保學工作，今年我校沒有一個學生輟學，保證了“四率”的完成。學校檔案管理通過縣檔案局組織檢查驗收。

　　（2）、在宣傳“普九”、落實義務教育階段學生實行“三免”，困難家庭寄宿制學生實行“兩補”方面做了大量的工作，利用標語、板報、家訪、家長會等，宣傳黨和政府的惠民政策，認真落實特困家庭寄宿制學生“兩補”。通過這些工作的開展，對鞏固“普九”起到了良好的促進作用。

　　6、村小管理

　　為了規(guī)范全鄉(xiāng)學校的管理，提高學校教育教學質量的整體水平，集中辦學資源，我校加強了對村小的管理，由學校副校長、教導主任主抓村小工作的管理，工作有計劃、有落實、有檢查、有總結。今年九月民勝村一師一校教學點收編到國勝完小，新村希望小學五、六收編到中心校。通過中心校加強管理，村小的教育教學質量収到了明顯的效果。

　　三、教育教學質量

　　1、學校注重全體師生員精神文明的創(chuàng)建工作；師德、師風、良好道德規(guī)范的養(yǎng)成教育。組織教師認真學習教師行為“八不準”、《師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》；在教室內張貼“守則”、“規(guī)范”、名人名言等規(guī)范師生行為。校園內墻、廁所等公共場所無亂寫亂畫現(xiàn)象；師生無賭博和其它違法犯罪行為。學校繼續(xù)保持了縣級文明單位、校風示范學校、常規(guī)管理合格學校、市級衛(wèi)生單位等榮譽。

　　2、學校師生爭先創(chuàng)優(yōu)的工作，評出了市級表彰的師德標兵1人，年終考核評優(yōu)教師9人，市縣級表彰的“三好學生”、“優(yōu)干”、“優(yōu)秀少先隊員”16人，校級表彰的63人。通過樹立典范，表彰先進的工作，促進了學校精神文明建設工作的健康發(fā)展。

　　3、學校從開學起加強了教學質量的管理，制定了目標管理方案，分解了各年級的.目標任務，同時加強了對教師教學“七認真”工作的檢查，督促指導力度，對存在的問題及時糾正、指導；對畢業(yè)班的工作制定了畢業(yè)班工作計劃，成立了畢業(yè)班工作領導小組，實行班子成員分校包點，進一步加強了對畢業(yè)班工作的管理和指導的力度。一年來，通過全鄉(xiāng)教師的共同努力，各年級的教學質量都有了一定的提高，總體呈現(xiàn)新教學質量穩(wěn)中有升。

　　4、學校素質教育注重學生綜合知識能力的培養(yǎng)，要求認真上音樂、體育、美術、社會等課程，上好健康教育課；積極組隊參加教育局組織的中小學生運動會和文藝展演。運動會雖然沒有取得好的成績，但增強了學生的運動意識，激發(fā)了學生積極向上，努力拼搏的體育精神；得到向兄弟學校學習，增進友誼，取長補短的機會；對推動學校的體育工作起到了良好的促進作用；學生的文藝演榮獲鹽邊北片區(qū)二等獎，充分展現(xiàn)了學校師生的才藝和風貌，同時，也展示了學校素質教育工作所取得的成效。

　　四、體育衛(wèi)生工作

　　1、學校的體育、衛(wèi)生工作有專人分管，工作有計劃、有落實、有檢查。

　　2、衛(wèi)生工作：中心校有常規(guī)評比欄，其它學校有班級常規(guī)評比表。校園的環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持三掃，廁所、污水溝、廚房堅持每周消毒，學生的個人衛(wèi)生由值周教師、值周學生、各班的班主任教師檢查，并在常規(guī)評比欄（表）內量化公布。學校的環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生無臟、亂、差的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、學校充分利用健康教育課和黑板報等加強了對學生衛(wèi)生、健康知識的宣傳教育。使學生初步了解和掌握了一些簡單的衛(wèi)生 、預防傳染病的知識。

　　4、學校的體育工作：中心校大多數(shù)班級的體育課有專職體育教師任教，當天沒有體育課的課外活動都排入了體育鍛煉內容（例如：課間操、課間游戲等），學校的體育教學一年來有了較大的起色，絕大多數(shù)學生的體育成績達標。

　　五、安全工作

　　1、學校的安全工作成立了安全工作領導小組，工作有計劃、有落實、有檢查、有總結，制度上墻。

　　2、每期開學前，按照教育局安排要求，學校做好安全隱患的排查，給鄉(xiāng)黨委、政府做好匯報。學校的開學及安全工作，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視和關心支持下，由鄉(xiāng)領導組織并會同派出所、市場監(jiān)督管理所、衛(wèi)生、電力、學校等單位組成聯(lián)合檢查組，進一步對學校的開學工作、安全工作、食堂衛(wèi)生等進行檢查指導。

　　3、為了應急各種突發(fā)事件的發(fā)生，制定了安全工作應急處理預案；與學生家長簽定了安全責任書；設立了住校生管理值班室。安全工作明確了職責和責任追究。

　　4、在安全教育方面，利用校會、周會、板報、警示語對學生進行校園內追逐打鬧、攀爬、樓道擁擠、飲食衛(wèi)生安全等方面的教育；請法制副校長、校醫(yī)專題講座等形式，對學生進行交通、防火、防電、防水、防毒以及預防傳染病的教育。對教師利用每周的例會學習教育局下發(fā)的安全文件，食品衛(wèi)生安全的法律法規(guī)，安全事故案例，傳達安全工作會議精神，通達安全檢查整改意見；要求教師關注新聞媒體對安全事故的報道等。讓警鐘長鳴，讓全校師生牢固樹立“安全工作無小事，責任重于泰山”的思想意識。一年來，全校師生關注安全，重視安全，杜絕了學校安全事故的發(fā)生。

　　六、改善辦學條件

　　通過薄改項目，完成了國勝完小的食堂改造（工程造價15萬元），還在整改中的中心校教學樓地板水磨石、樓頂雨棚、教室墻面乳膠漆的改造（工程造價30萬元）。學校公用經(jīng)費完成了新村希望小學擋土墻、圍墻的災后恢復工程（工程造價4.8萬元），購買了一臺快速打印機。保證了學校各項工作都能順利開展。

　　回顧學校一年的工作，有收獲也有不足，尤其是在教師依法執(zhí)教方面我們的個別年輕教師做得不好，沒有把教師的職業(yè)道德規(guī)范學透徹，沒有在教育教學活動嚴格遵守，從而導致不該發(fā)生的家校矛盾，給我們學校乃至整個教育帶來了負面影響。在今后的工作中，學校將將強管理和教育，全鄉(xiāng)教師會繼續(xù)努力，我們有信心把我們的國勝小學越辦越好。

　　七、評價結論及建議

　�。ㄒ唬﹥炔抗芾�

　　1.加強班子隊伍建設

　　注重引領學校發(fā)展的能力提升，通過“崗位練兵、崗位成才”，打造一支“想干事、能干事、會干事、干成事”的班子隊伍。

　　2.加強教師隊伍建設

　　注重師德修煉，構建“育人課堂”，全面提高教師教育教學能力和水平 ，打造“樸實、真實、扎實”、“正氣、大氣、靈氣”、“愛崗敬業(yè)奉獻”的智慧型教師隊伍，實現(xiàn)自身價值最大化。

　　3.堅持依法治校

　　修訂完善學校的各項規(guī)章制度和各種考核方案，使學校的各項工作有章可循，確保學校各項工作有秩序的進行，做到依法治校。

　　（二）育人氛圍

　　1.顯形環(huán)境：綠化、美化、香化、凈化、文化。

　　2.內在修養(yǎng)：有序、仁愛、向上、幸福、快樂。

　　3.特色書香：精粹國學、自信文化。

　　4.快樂校園：琴棋書畫、健身修心。

　　（三）辦學質量

　　1.育人課堂：以課堂育人為支點， 努力使課堂生活成為師生共同學習與探究知識、智慧彰顯與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，成為師生生命價值充分體現(xiàn)與提升的幸福場所。

　　2.育德為本：堅持社會主義核心價值觀，德育重點突出、體系完善、內容豐富、特色鮮明。學生有良好的品德習慣（行為習慣、生活習慣、學習習慣）

　　3.教風嚴謹：教學工作重研討、重引導、重規(guī)范、重落實、重督查，形成嚴謹教風。

　　4.保障有力：安全、后勤管理有制度、有規(guī)范、執(zhí)行到位，師生工作學習生活無后顧之憂。

　�。ㄋ模┥鐣�評價

　　1.采取開放式辦學，積極邀請鹽邊縣黨代表、人大代表、政協(xié)委員、家長委會成員參與學校的管理。

　　2.積極推進家校聯(lián)系，利用學校現(xiàn)有資源和能夠協(xié)調的社會資源辦活家長學校。

　　3.學校社會滿意度測評不得低于95%。

　�。ㄎ澹┌踩�工作

　　以創(chuàng)建“平安校園”為目標，認真貫徹上級部門關于加強學校安全工作的有關文件，扎扎實實做好學校安全、綜治等各項工作。加大安全檢查管理力度，積極協(xié)調有關部門，改善學校周邊區(qū)域的安全條件；針對階段性、季節(jié)性學校安全管理的特點，抓好防溺水、防汛、防地質災害安全、疾病防疫、食堂衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、校園周邊整治和治安安全以及環(huán)境保護等重點安全防范工作；抓好校園安全隱患整改，落實“安全第一、預防為主”方針，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)各類事故的發(fā)生，切實保障師生安全，實現(xiàn)學校的安全穩(wěn)定。

　　(六)德育工作

　　1、學生隊伍：培養(yǎng)學生具有“愛班、愛校、愛家、愛社會、愛祖國”的五愛意識，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，使學生“在校做個創(chuàng)新生，在家爭做個小主人，社會爭當好公民”，提高學生的道德水準和文明行為習慣能力，增強自主自立的能力，成為“有愛心、有個性、有特長、有后勁”的一代新人。堅持講普通話。

　　2、教師隊伍：樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風 范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養(yǎng)、能創(chuàng)造性開展德育工作的教師隊伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準高、業(yè)務素質高、工作效率高。 講好普通話。

　　3、班級：月月爭優(yōu)，努力成為示范班。

　　4、學校：成為“環(huán)境優(yōu)美、師生大方、學生自信、家長滿意” 的學校，使同行認為是一所“有經(jīng)驗、有特色、有所學” 的學校。

　　5、認真搞好德育日常管理工作，指導年級組，班級教師，少先隊開展好工作，做好常規(guī)檢查，登記。加強德育常規(guī)管理規(guī)范執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，做好檢查情況登記及考核工作。組織好豐富多彩的活動。開展好學生綜合素質評價及學生表彰評選工作。負責校園文化建設，積極營造濃厚的育人氛圍。健全德育工作檔案，做好資料的管理和歸檔。

　　6、加強環(huán)境保護和民族團結教育。教育學生養(yǎng)成保護資源、保護環(huán)境、節(jié)約水電的好習慣。

　　7、通過課外活動、生活實踐活動、興趣小組、主題班隊活動等形式，寓教于樂。既要根據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動.

　　八、學校教學工作

　　1、師資隊伍建設

　　（1）師能培訓。組織以素質教育專題的全員培訓，認真參加現(xiàn)代教育技術培訓，熟練掌握多媒體教學技術，全面提高教師的素質和實際教育教學能力。

　�。�2）骨干影射。抓實骨干教師、教研組長的培養(yǎng)。要求骨干教師、教研組長不斷提高自身的教育教學水平，更加明確和履行自己的工作職責，積極發(fā)揮自身在學校整體工作推進中的橋梁作用，成為學校不斷發(fā)展的中堅力量。

　�。�3）分層培養(yǎng)。針對不同層次教師的不同需要提供不同的學習服務。在進行教師分層培養(yǎng)的基礎上，尊重教師的個體差異，為每個發(fā)展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，開展好青年教師的培養(yǎng)工作，確立不同層次中每一位教師的個人專業(yè)發(fā)展目標和要求，提供有針對性的學習、培訓、提高的機會，讓每個教師的潛能得到較充分的發(fā)展。

　�。�4）結對名師。與溫江東二小達成戰(zhàn)略合作，即引進溫江東大街二小獨特的教學風格，學術風格，通過相互學習、融合、激勵，達到一種新的境界。

　　2、課堂教學改革，實現(xiàn)教學工作科研化、教學研討經(jīng)�；�、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化的工作目標。

　�。�1）網(wǎng)絡管理。組成由校長、中層干部、教研組長的管理網(wǎng)絡，實行條塊結合的考核機制，對課堂教學常規(guī)做到定期檢查與平時檢查相結合、抽查與普查相結合、自查與互查相結合。

　�。�2）隨機調研。實行課堂隨機調研制，蹲點行政人員每月均要對班級學生的行為習慣、學習態(tài)度、教師的班級管理、課堂教學、教案、作業(yè)等方面全面抽查。堅持定時反饋檢查考核情況，以達矯正疏漏的目的。

　　（3）網(wǎng)絡教研。充分利用我校的電教設施，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，展開向名師課堂學習活動，在學習中尋找自身教學的差距。利用好教師工作群、遠程教育等開展有效的網(wǎng)絡教研，借此提升學校的教研水平

　�。�4）課堂陽光化。以“自主合作探究”為目標，以各項研究課活動為載體推動課堂教學改革的進程。教學研究活動繼續(xù)組織安排教師深入鉆研教材，精心設計教案，開展磨課活動，重點做到組內教研課、青年教師研討課、骨干教師示范課、對外公開課及參賽課、名師觀摩課、隨機調研課、骨干培養(yǎng)對象反復磨課。以此拓寬、夯實教師素質根基，錘煉了教師課堂教學藝術。

　�。�5）有效教學。通過有效備課、有效聽課、有效上課、有效評課等，切實使每個師生都在課堂上有所收獲。

　�。�6）質量監(jiān)控。把教學質量作為重中之重來抓，各學科把好單元質量關，定期召開教學質量分析會，加強質量監(jiān)控。

　�。�7）集體備課。各教研組集體備課與“同課異構”活動相結合。同時大力地開展教研組間磨課活動，以磨代研。

　　3、教學行為評價。關注學生在課堂學習中的表現(xiàn)，注重學生良好習慣的培養(yǎng)成為課堂教學評價的主要內容，即關注學生是怎樣學的，關注學生在學習過程中如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得學習的成果及其過程中學生的行為表現(xiàn)。即關注教師的行為，關注教師如何促進學生的學習活動，來評價教師的教學行為表現(xiàn)對學生的“學”的價值。

　　學�？冃д{研報告 6

　　為加強學校管理，充分發(fā)揮教育服務作用，調動我校人員的積極性。根據(jù)山東省教育系統(tǒng)績效考核標準和《章丘市20xx年度事業(yè)單位績效考核工作實施方案》，我校組織進行了自查自評，現(xiàn)將績效考核自查情況報告如下：

　　一、考核內容基本情況

　�。ㄒ唬┚C合指標

　　登記管理方面：我校按照上級要求注冊登記為事業(yè)單位法人，于20xx年1月及時進行了年度報告公示 ，所掛單位名稱、宗旨和業(yè)務范圍等與事業(yè)單位法人證一致。

　　業(yè)務履行情況：按時參加年度校驗、于調整事項及時變更。

　　信息公開方面：按規(guī)定進行各項登記管理信息公開，公開內容真實有效。

　　印章管理方面：印章安排專人負責，有使用管理制度、有使用登記簿。

　�。ǘ�）專項指標

　　1.服務質量。

　　嚴格執(zhí)行教學大綱,執(zhí)行省規(guī)范40條、教學管理規(guī)范、一日常規(guī)及《章丘市義務教育學校教學常規(guī)》處置規(guī)范等有關法規(guī)制度,上課質量、備課質量、學生作業(yè)質量、各種業(yè)務管理符合要求。

　　2.執(zhí)行學校管理制度。

　　我校嚴格執(zhí)行學校的各種管理制度,全面實施素質教育，全面提高教育教學水平，各項工作走在了全鎮(zhèn)的前列。

　　4.人事財務管理。

　　（1）人員配備情況。人員崗位設置合理，配備到位,專業(yè)技術人員崗位專兼職人員26人，合格率100%；專業(yè)技術人員具備相應崗位的資格。

　�。�2）財務管理、分配制度建立執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行財務預算制度和會計制度，堅決杜絕各種亂收費現(xiàn)象。

　　5.校內環(huán)境與管理。

　　建立健全并落實行政、后勤、進修和培訓等制度并落實。校容校貌干凈整潔，工作環(huán)境及學生的學習環(huán)境干凈舒適，健康宣傳標語、專欄醒目規(guī)范，教職工精神飽滿,工作熱情高漲。

　　（三）創(chuàng)新指標。

　　（四）獎懲指標。

　　二、存在問題

　　自查發(fā)現(xiàn)存在許多問題，主要表現(xiàn)在：

　　（一）教學資源服務情況。

　　1、資料收集完善，人員對課件制作、班班通業(yè)務尚不夠熟悉。

　　2、由于教師的年齡偏大，某些教學工作開展難度大。如教學課題申報管理方面。

　　3、音體美教學存在人員不足，學校只有一名專業(yè)美術教師，沒有專業(yè)的音樂體育教師，嚴重影響了相應學科的教學。

　�。ǘ�）、教育教學質量情況。

　　1、個別教師的備課書寫不規(guī)范。

　　2、師生的思想教育工作開展不夠；

　　3、教師對學校制度不熟悉，有未能很好的執(zhí)行教育教學制度的情況；

　　三、整改措施。

　�。ㄒ唬┘訌娕嘤柵c管理，努力提高學校管理整體水平；

　�。ǘ�）對教學一線加大在資金、物力、人力的'投入，要人人動員和參與。

　�。ㄈ�）加強薄弱學科的管理，特別是要加強音體美教學的力度，加強管理力度。

　　（四）加強進修與培訓，加強年輕教師的培訓，提高教師素質，提高學校管理水平。

　　學�？冃д{研報告 7

　　一、部門概況

　　xx學校創(chuàng)建“九年一貫制義務教育”示范校，教師用“疑、導、探、練”、“1+1”課改模式教學；促進學校教學質量大幅度提升；傳承太極文化；指導學生科技創(chuàng)新，成為科技創(chuàng)新教育的明星學校。學校將建成區(qū)內有地位，市內有影響，辦學有特色，社會有聲譽的一所名校。

　　編內臨聘人員構成

　　我校教職工有在編專業(yè)技術人員、管理人員和在編工勤人員、編內臨聘人員2人4類。

　　20xx年我校有在編人員79名（其中副高級14人,中級38人，初級20人，員級1人，管理九級1人，工勤三級級2人，工勤四級級1人。編內臨聘工勤2人）

　　20xx年小學1-6年級學生人數(shù)235人，初中1-3年級170人

　　截止20xx年底，固定資產(chǎn)期末賬面數(shù)原值817.64萬元，累計折舊581.15萬元，凈值236.49萬元。

　　二、部門資金基本情況

　�。ㄒ唬┠瓿醪块T預算安排及支出情況

　　20xx年預算安排1159.00萬元（其中工資福利1105.80萬元，公用經(jīng)費53.20萬元），其中用于教育支出885.00萬元，社會保障和就業(yè)支出117.63萬元，衛(wèi)生健康支出47.87萬元，住房保障支出108.50萬元。

　　（二）追加預算安排及支出情況

　　20xx年追加預算407.95萬元，其中退休費支出27.54萬元，社會保障支出152.92萬元，住房保障支出223.08萬元。

　�。ㄈ�）專項資金安排及支出情況

　　20xx年攀枝花市第三十八中小學校項目資金預算下達總計0萬元。

　�。ㄋ模┢渌�資金收支及結轉結余使用情況

　　20xx年財政撥款收入決算總額為1410.70萬元，其中：當年財政撥款收入1410.70萬元，年初預算1566.95萬元，調整預算數(shù)1410.76萬元，本年結余0.06萬元。

　　20xx年度下達資金全部完成支付，按預期完成了各項工作項目，達到了學校工作正常運轉的基本目標。

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，不斷提高管理干部的政策水平，管理能力，創(chuàng)建特色學校，創(chuàng)建學校課改模式，提高全體教師師德素質和教育教學業(yè)務水平，努力造就一支師德高尚、礪志創(chuàng)業(yè)，追求卓越的高素質專業(yè)化教師隊伍。

　　（二）探索德育科研，樹立德育科研意識，教育學生誠實做人、善于學習、不怕挫折、樂觀向上，使學生思想道德素質合格率達到100%，優(yōu)良率接近86%，學生違法犯罪率為0。

　　（三）探索并踐行“疑、導、探、練”、“1+1”課改模式教學；創(chuàng)建高效課堂，營造民主和諧的課堂教學氛圍，力爭有新的市、區(qū)級科研課題，教學質量穩(wěn)中有升，達到西區(qū)同等學校最高水平。

　　（四）加強學校校園綠化、美化工作，維護學校設備設施，為學校師生員工提供后勤服務和安全保障。不斷完善學校后勤管理制度，加強學校安全、校產(chǎn)、財務管理等工作。

　�。ㄎ澹╅_齊、開足、開好藝體課程，認真落實大課間活動，確保學生每天1小時體育鍛煉，開展好體育俱樂部、開展好太極文化的傳承、科技創(chuàng)新等活動，加強特長學生的`培養(yǎng)，在各種藝體比賽活動中有獲獎。

　　（六）通過推進依法治校，增強全體師生的法制意識，保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，樹立教育科研意識，深化教育教學改革，創(chuàng)建良好的法治環(huán)境，推動依法治校水平的整體提高。

　　三、偏離績效目標的原因和下一步改進措施

　　（一）評價結論

　　20xx年，認真做好年度財政資金的預算編制工作，按照政府采購目錄及采購限額標準編制政府采購預算，做到應編盡編。在資金使用和管理方面，進一步強化資金統(tǒng)籌，優(yōu)化資金結構，明確開支范圍，細化資金用途，確保部門職責任務順利完成。全年基本支出保證了部門的正常運行和日常工作的正常開展，達到預期績效目標。

　�。ǘ�）存在問題

　　1.績效目標設立不夠明確、細化和量化。

　　2.資金使用效益有待進一步提高。

　�。ㄈ�）改進建議

　　1.加強單位預算編制工作，根據(jù)人員情況、業(yè)務開展需要，逐項做出預算計劃，預算合理、不留缺口、不留空項。

　　2.加強業(yè)務培訓，提高評價水平。部門整體績效評價工作是一項長期性的工作，專業(yè)性強，工作量大，建議財政部門進一步加強開展部門領導及經(jīng)辦人員相關的政策、業(yè)務工作培訓，組織開展部門之間、單位之間的經(jīng)驗交流，切實推進績效評價工作的開展。

　　3.預算財務分析常態(tài)化，定期做好預算支出財務分析，做好部門整體支出預算評價工作。

　　學�？冃д{研報告 8

　　一、引言

　　在當今教育改革不斷深化的背景下，學校績效成為衡量教育質量與管理水平的重要指標。為了更好地理解并提升本校的教育服務質量，本次調研旨在全面分析學校在教學質量、學生發(fā)展、師資建設、行政管理及校園文化等方面的績效表現(xiàn)，為后續(xù)的教育決策提供科學依據(jù)。

　　二、調研方法

　　本次調研采用問卷調查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元化方法。調研對象包括在校師生、家長以及學校管理層，確保信息收集的.全面性和準確性。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷450份；深度訪談教師30名、學生代表20名、家長代表15名及管理層人員10名。

　　三、調研結果

　　教學質量：大部分受訪者（85%）認為學校的教學質量較高，特別是小班化教學和個性化輔導受到好評。但也有部分學生反映某些課程理論與實踐結合不夠緊密，建議增加實踐教學環(huán)節(jié)。

　　學生發(fā)展：調研顯示，學生在學業(yè)成績、創(chuàng)新能力及社會能力方面均有較好表現(xiàn)。90%的學生參與了至少一項課外活動，但心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃指導的需求日益增長，需進一步加強。

　　師資建設：教師隊伍整體素質較高，其中高級職稱占比達到40%，年輕教師比例上升，為學校注入新活力。然而，教師工作壓力大、職業(yè)發(fā)展路徑不明確等問題也逐漸顯現(xiàn)，需要更多關注和支持。

　　行政管理：學校行政效率得到普遍認可，尤其是在信息化管理、資源配置上的進步顯著。不過，仍有15%的受訪者認為溝通反饋機制有待優(yōu)化，希望增加透明度和及時性。

　　校園文化：學校注重多元文化的融合與傳承，定期舉辦的文化節(jié)、社團活動豐富了學生的課余生活。然而，部分學生提出，應進一步加強校風學風建設，營造更加積極向上的學習氛圍。

　　四、問題與建議

　　增強實踐教學：建議學校與企業(yè)、社區(qū)建立更緊密的合作關系，提供更多實習實訓機會，使學生能在實踐中學習和成長。

　　關注師生心理健康：增設心理咨詢中心，開展定期的心理健康教育和咨詢服務，同時對教師進行心理壓力管理培訓。

　　完善教師發(fā)展體系：制定清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，提供多樣化的在職培訓和海外研修機會，以提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)滿意度。

　　優(yōu)化管理機制：建立更加開放和高效的溝通平臺，定期舉行師生座談會，確保各方聲音能被及時聽取和反饋。

　　強化校園文化建設：通過開展系列主題活動，弘揚正能量，培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神和社會責任感。

　　五、結論

　　本次調研全面審視了學校在各個維度的績效表現(xiàn)，既肯定了已取得的成績，也揭示了存在的問題和挑戰(zhàn)。面對未來，學校應以問題為導向，持續(xù)優(yōu)化教育教學環(huán)境，加強師資隊伍建設，深化內涵發(fā)展，努力構建高質量的教育生態(tài)系統(tǒng)，為學生的全面發(fā)展和社會的持續(xù)進步貢獻力量。

　　學校績效調研報告 9

　　在教育領域，衡量一所學校的績效不僅關乎教學質量與學生的學習成效，還涉及教育資源的優(yōu)化配置、師資隊伍的建設、學校管理的效率以及社區(qū)參與度等多個維度。本報告旨在全面評估XX學校20xx度的教育績效，通過數(shù)據(jù)收集、分析與比較，為學校未來的`發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。

　　一、研究方法

　　本次調研采用問卷調查、訪談、文獻資料分析及對比分析等多元化方法。調研對象包括在校師生、家長及學校管理層，確保評估的全面性和客觀性。同時，參照國家教育質量標準及同類學�？冃е笜�，設定評估框架。

　　二、教育教學質量

　　學生學業(yè)成績：20xx，XX學校學生在全市統(tǒng)一考試中的平均分較去年提高了5%，優(yōu)秀率提升3個百分點，顯示出教學效果的顯著提升。

　　課程實施：學校積極引入STEM課程和項目制學習，提升了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。課程滿意度調查中，學生對新課程模式的滿意度達到90%以上。

　　教師專業(yè)發(fā)展：全年組織教師參加各類培訓60余場，教師專業(yè)成長計劃覆蓋率達到100%，有效促進了教學方法的現(xiàn)代化和教學質量的提高。

　　三、資源配置與管理

　　硬件設施：年內完成了圖書館數(shù)字化改造和實驗室設備升級，為學生提供了更加現(xiàn)代化的學習環(huán)境。師生對學�；�礎設施滿意度提升至85%。

　　財務健康：學校財政收支平衡，教育經(jīng)費有效利用于教學資源購置、師資培訓及校園環(huán)境改善，財務透明度高，得到家長和社會的廣泛認可。

　　管理制度：實施了“家校共育”機制，增強了家長參與學校管理的程度。通過定期召開家長會、成立家長委員會，提升了管理決策的民主化水平。

　　四、師資隊伍建設

　　師資結構：目前，學校擁有高級職稱教師占比提升至35%，年輕教師比例保持在40%，形成老中青相結合的穩(wěn)定師資結構。

　　教師激勵機制：建立了以教學質量、科研成果及學生評價為主的教師評價體系，實施績效獎勵制度，有效激發(fā)了教師的工作積極性。

　　五、學生全面發(fā)展

　　綜合素質培養(yǎng)：學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展，課外活動豐富多彩，學生社團數(shù)量增加20%，參與率高達85%，在各級各類競賽中獲獎頻傳。

　　心理健康教育：設立了心理健康教育中心，配備專業(yè)心理咨詢師，開展心理健康教育課程，有效緩解了學生的學習壓力和心理問題。

　　六、面臨挑戰(zhàn)與建議

　　盡管取得了諸多成就，XX學校仍面臨一些挑戰(zhàn)，如部分學科教育資源分配不均、教師工作負擔重等問題。建議學校：

　　1、進一步優(yōu)化教育資源配置，確保各學科均衡發(fā)展。

　　2、加強教師心理健康支持，減輕教師工作壓力。

　　3、深化家校合作，探索更多形式的家長參與途徑。

　　4、繼續(xù)加大科技教育投入，適應未來教育趨勢。

　　結論

　　綜上所述，XX學校在20xx度的教育績效表現(xiàn)優(yōu)異，特別是在教學質量提升、師資隊伍建設及學生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。面對挑戰(zhàn)，學校應持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，以期在未來實現(xiàn)更高水平的教育質量和管理效能，為社會培養(yǎng)更多高素質人才。

　　教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，XX學校在追求卓越的道路上從未停歇。本報告的分析與建議旨在為學校的持續(xù)發(fā)展提供參考，期待在所有師生、家長及社會各界的共同努力下，XX學校能夠邁向更加輝煌的明天。

　　學�？冃д{研報告 10

　　一、引言

　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學�？冃Ч芾沓蔀樘嵘�教育質量、激發(fā)教師工作積極性的重要手段。本次調研旨在全面了解我校績效管理的實施情況，分析存在的問題，并提出改進建議，以期進一步優(yōu)化我校的績效管理體系。

　　二、調研方法

　　本次調研采用問卷調查、座談會、個別訪談等多種方式，覆蓋了教務處、德育處、各年級組及部分教師代表。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷95份；召開座談會3場，訪談教師20人次，確保調研數(shù)據(jù)的全面性和準確性。

　　三、調研結果

　　1、績效管理體系概況

　　我校自實施績效管理體系以來，已初步建立起以教學質量、學生發(fā)展、師德師風等為主要考核指標的績效評價體系�？冃Э己私Y果與教師的獎金、職稱評定等直接掛鉤，有效激發(fā)了教師的工作積極性。

　　2、績效考核內容

　　績效考核內容主要包括教師的`教學工作量、教學質量、科研成果、學生滿意度等方面。其中，教學質量和學生滿意度是考核的重點，占比較大。此外，還注重考察教師的師德師風、團隊合作等軟性指標。

　　3、存在問題

　�。�1）激勵作用有限：部分教師反映，雖然績效考核結果與獎金掛鉤，但由于獎金差距不大，難以形成有效的激勵作用。特別是對于職稱較高的老教師，由于基礎工資較高，獎金的激勵作用更加有限。

　�。�2）考核標準不夠細化：目前，我校的績效考核標準在部分領域仍較為籠統(tǒng)，缺乏具體、可量化的指標。這導致在考核過程中存在主觀判斷較多、公平性難以保證的問題。

　�。�3）工作量難以量化：不同學科、不同崗位之間的工作量存在較大差異，但現(xiàn)有的績效考核體系在量化工作量方面存在不足。這導致部分教師因工作量較大而得不到應有的認可，影響了其工作積極性。

　　（4）反饋機制不健全：績效考核結果反饋不及時、不全面，部分教師對自己的績效表現(xiàn)缺乏清晰的認識。同時，對于考核中存在的問題和不足，也缺乏有效的改進建議和措施。

　　四、改進建議

　　1、優(yōu)化績效考核體系

　　根據(jù)學校實際情況，進一步優(yōu)化績效考核體系，制定更加具體、可量化的考核指標。同時，注重考核的公平性和公正性，確保每位教師都能得到公正的評價。

　　2、加大激勵力度

　　適當提高績效考核獎金的差距，加大對優(yōu)秀教師的獎勵力度。同時，探索建立多樣化的激勵機制，如榮譽證書、培訓機會等，以滿足不同教師的需求。

　　3、完善工作量量化機制

　　針對不同學科、不同崗位的工作量差異，制定科學、合理的工作量量化標準。通過量化工作量，確保每位教師都能得到與其付出相匹配的回報。

　　4、建立健全反饋機制

　　加強績效考核結果的反饋工作，及時、全面地向教師反饋其績效表現(xiàn)。同時，建立有效的溝通渠道，聽取教師的意見和建議，不斷完善績效考核體系。

　　五、結論

　　本次調研表明，我校在績效管理體系建設方面已取得一定成效，但仍存在激勵作用有限、考核標準不夠細化、工作量難以量化、反饋機制不健全等問題。針對這些問題，建議學校進一步優(yōu)化績效考核體系、加大激勵力度、完善工作量量化機制、建立健全反饋機制，以全面提升我校的績效管理水平。

　　學�？冃д{研報告 11

　　一、引言

　　在當今教育改革不斷深化的背景下，學�？冃С蔀楹饬拷逃�質量與管理水平的重要指標。本報告基于對XX學校的深入調研，旨在全面分析該校在教學質量、教師發(fā)展、學生培養(yǎng)及行政管理等方面的績效表現(xiàn)，以期為學校未來的發(fā)展策略提供數(shù)據(jù)支持和改進建議。

　　二、調研方法

　　本次調研采用問卷調查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元化方法。調研對象包括校領導、教師、學生及家長，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷450份，訪談對象覆蓋管理層20人，教師代表30人，學生代表50人，家長代表20人，確保了調研結果的廣泛性和代表性。

　　三、績效分析

　　教學質量：數(shù)據(jù)顯示，85%的學生認為教師授課內容豐富、講解清晰，但也有15%的學生反映部分課程理論偏多，實踐操作不足。教師方面，60%的教師表示需要更多專業(yè)培訓以提升教學技能，特別是信息技術與課程融合的能力。

　　教師發(fā)展：調研發(fā)現(xiàn)，學校雖定期組織教師培訓，但內容和形式較為單一，個性化和針對性不強。約70%的.教師希望學校能提供更多外出學習交流的機會，以及建立更加完善的教師評價與激勵機制。

　　學生培養(yǎng)：學生綜合素質評價顯示，該校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、團隊合作能力上取得了一定成效，但心理健康教育和生涯規(guī)劃指導相對薄弱。有近40%的學生表示希望學校能增加心理健康輔導資源和職業(yè)規(guī)劃課程。

　　行政管理：家長和教師普遍對學校行政效率給予正面評價，尤其是在校園安全管理和家校溝通方面。然而，也存在信息化管理平臺使用不便、后勤服務響應速度有待提升等問題，占比約為30%的受訪者提出了改進建議。

　　四、問題與挑戰(zhàn)

　　教學實踐與理論結合不夠緊密，需加強實踐教學環(huán)節(jié)，提升學生應用能力。

　　教師專業(yè)發(fā)展支持體系尚不完善，需構建更加系統(tǒng)化、個性化的教師成長路徑。

　　學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)需進一步均衡，尤其是心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

　　行政管理效率與服務質量仍有提升空間，特別是在信息化建設和后勤服務方面。

　　五、建議與對策

　　強化實踐教學：增加實驗、實習、社會實踐等環(huán)節(jié)，促進理論與實踐深度融合。

　　優(yōu)化教師發(fā)展平臺：引入多元化的教師培訓資源，建立個性化成長檔案，實施更有激勵性的評價體系。

　　完善學生培養(yǎng)體系：增設心理健康教育課程，開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，增強學生自我認知和規(guī)劃能力。

　　提升行政管理效能：升級信息化管理系統(tǒng)，簡化流程，提高服務響應速度，增強家�；�動平臺的用戶體驗。

　　六、結論

　　通過本次調研，我們發(fā)現(xiàn)XX學校在多方面取得了顯著成績，但也面臨著教學質量提升、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)及行政管理效率等方面的具體挑戰(zhàn)。針對上述問題，提出了一系列具體可行的改進建議。我們相信，通過全校師生的共同努力和社會各界的支持，XX學校能夠持續(xù)提升績效，為學生提供更高質量的教育，培養(yǎng)更多社會所需的人才。

　　學�？冃д{研報告 12

　　一、引言

　　在當今教育改革不斷深化的背景下，學校績效評估成為衡量教育質量、促進學校發(fā)展的重要手段。本報告基于對XX學校為期三個月的深入調研，旨在通過科學、全面的分析，客觀反映該校在教育教學、管理服務、學生發(fā)展等方面的績效狀況，并提出針對性的改進建議，以期為學校的持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

　　二、調研方法

　　本次調研采用問卷調查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元方法，覆蓋全校師生及部分家長，共收集有效問卷850份，訪談教職工50人次，學生代表30人次，家長代表20人次，確保了數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。

　　三、績效評估現(xiàn)狀

　　教育教學質量：數(shù)據(jù)顯示，XX學校在學科教學質量方面表現(xiàn)良好，尤其在數(shù)學和英語學科上成績突出。然而，部分學生反映課程內容與實際生活聯(lián)系不夠緊密，創(chuàng)新能力培養(yǎng)有待加強。

　　師資力量：學校師資隊伍整體素質較高，高級教師占比達到30%，但青年教師的教學經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展支持體系尚需完善。

　　學生發(fā)展：學生綜合素質評價顯示，學生在社會責任感、團隊合作能力方面表現(xiàn)優(yōu)異，但在心理健康教育和個性化發(fā)展支持方面存在不足。

　　校園管理與服務：學校在安全管理、后勤保障方面得到師生普遍好評，信息化建設初具規(guī)模，但家校溝通平臺的使用率和滿意度有待提升。

　　四、問題分析

　　課程設置與教學方法：傳統(tǒng)教學模式仍占主導，缺乏足夠的創(chuàng)新實踐課程和項目式學習機會，限制了學生創(chuàng)新思維和實踐能力的發(fā)展。

　　師資培訓與發(fā)展：青年教師的專業(yè)成長路徑不明確，缺乏系統(tǒng)的培訓和指導，影響了教學質量和教師隊伍的整體活力。

　　學生心理健康：隨著學業(yè)壓力的增大，學生心理健康問題逐漸顯現(xiàn)，學校心理咨詢資源有限，難以滿足所有學生的需要。

　　家校合作：雖然建立了家校溝通機制，但互動頻率和深度不足，家長參與學校管理和監(jiān)督的渠道不夠暢通。

　　五、改進建議

　　優(yōu)化課程結構：引入更多跨學科整合課程和創(chuàng)新實踐活動，如STEM課程、社會實踐項目，增強課程與現(xiàn)實生活的'聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

　　加強師資隊伍建設：建立青年教師導師制度，定期組織教學研討會和專業(yè)發(fā)展培訓，鼓勵教師參加國內外學術交流，提升教學科研能力。

　　強化心理健康教育：增設專職心理輔導教師，開展心理健康教育課程，建立學生心理健康檔案，及時干預和輔導，構建全方位的心理健康支持體系。

　　深化家校合作：利用現(xiàn)代信息技術，如建立更完善的在線家校溝通平臺，定期舉辦家長會、開放日等活動，增強家長參與度，形成教育合力。

　　六、結論

　　通過對XX學校的績效調研，我們發(fā)現(xiàn)學校在多方面取得了顯著成就，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。通過實施上述改進建議，有望進一步提升教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，加強師資隊伍建設和優(yōu)化校園管理，為學校未來的發(fā)展奠定堅實基礎。本報告建議學校領導層高度重視調研結果，制定具體實施方案，確保各項改進措施得到有效執(zhí)行，共同推動學校向更高水平邁進。

　　學校績效調研報告 13

　　一、引言

　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學�？冃Ч芾沓蔀樘嵘�教育質量、激發(fā)教師工作積極性的重要手段。為了全面了解我�？冃Ч芾淼膶嵤┣闆r，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進措施，特進行本次績效調研。

　　二、調研目的與方法

　　本次調研旨在全面掌握我校教師績效工資的實施情況，了解教師績效工資實施過程中存在的問題，進而提出有針對性的工作措施，推動我校教師績效工資工作依法規(guī)范開展。調研采取問卷調查、座談會、個別訪談等多種形式進行，確保調研結果的全面性和準確性。

　　三、調研結果

　　1、績效工資實施概況

　　我校自實施績效工資制度以來，總體運作情況良好，教師的工作積極性有所提高�？冃ЧべY制度涵蓋了教師德、能、勤、績等多個方面，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的原則。

　　2、績效考核體系

　　我�？冃Э己梭w系主要包括達標考核、單項考核和期終綜合考核三個部分，分別占獎勵性績效工資的60%、15%和25%�？己藘热萑�面細實，涵蓋了教師教育教學能力、科研能力、出勤率、教學效果等多個方面。

　　3、存在問題

　�。�1）考核標準差異不大：部分教師反映，在績效考核中，不同職稱、不同崗位的教師考核標準差異不大，導致職稱較高的教師感覺辛勤付出得不到應有的回報，而年輕教師則可能不用很努力就能得到一定獎勵，這在一定程度上削弱了教師的工作積極性。

　�。�2）工作量量化不足：不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量如何換算存在爭議，缺乏細化的量化標準，導致績效工資分配難以完全體現(xiàn)公平性。

　�。�3）單項獎勵考核力度薄弱：在績效單項獎勵中，對教師教科研、輔導學生等方面的`考核力度相對薄弱，影響了教師在這些方面的投入和成果產(chǎn)出。

　　（4）領導班子激勵不足：學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比存在一定差距，影響了領導班子的工作積極性。

　　四、改進措施

　　1、完善考核標準

　　針對不同職稱、不同崗位的教師制定差異化的考核標準，確�？冃Э己四軌蛘鎸嵎从辰處煹墓ぷ鳂I(yè)績和貢獻。同時，加強對考核標準的宣傳力度，確保每位教師都能充分理解并接受考核標準。

　　2、細化工作量量化標準

　　制定詳細的工作量量化標準，明確不同學科、不同崗位教師的工作量換算方法，確�？冃ЧべY分配能夠體現(xiàn)公平性。同時，加強對工作量量化標準的監(jiān)督和檢查，防止出現(xiàn)虛假填報等情況。

　　3、加強單項獎勵考核力度

　　加大對教師教科研、輔導學生等方面的考核力度，制定具體的考核標準和獎勵措施，激發(fā)教師在這些方面的投入和成果產(chǎn)出。同時，建立激勵機制，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。

　　4、提高領導班子績效津貼標準

　　適當提高學校領導班子績效津貼標準，縮小與班主任津貼的差距，增強領導班子的工作積極性和責任感。同時，加強對領導班子的考核和監(jiān)督，確保其能夠認真履行職責并發(fā)揮積極作用。

　　五、結論

　　本次調研全面了解了我�？冃Ч芾淼膶嵤┣闆r，發(fā)現(xiàn)了存在的問題并提出了改進措施。通過完善考核標準、細化工作量量化標準、加強單項獎勵考核力度和提高領導班子績效津貼標準等措施的實施，相信能夠進一步提升我校績效管理的科學性和有效性，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力，推動學校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

【學�？冃д{研報告】相關文章：

學�？冃д{研報告12-21

績效調研報告05-30

績效調研報告06-12

績效調研報告[優(yōu)]08-08

學校調研報告01-28

學校的調研報告02-21

學校調研報告03-29

學校的調研報告12-09

學校調研報告10-05