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學(xué)校績(jī)效調(diào)研報(bào)告范文（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 1
按照區(qū)人大常委會(huì)工作安排，8月中旬,區(qū)人大常委會(huì)組成視察組對(duì)我區(qū)教師績(jī)效工資實(shí)施情況進(jìn)行了視察。本次視察目的主要是為全面掌握我區(qū)教師績(jī)效工資的實(shí)施情況，了解教師績(jī)效工資實(shí)施過程中存在的問題,進(jìn)而提出有針對(duì)性的工作措施，以此推動(dòng)我區(qū)教師績(jī)效工資工作依法規(guī)范開展。視察組聽取了區(qū)政府的工作匯報(bào)，與區(qū)教育局、人事局、財(cái)政局相關(guān)人員、部分區(qū)屬中小學(xué)校長(zhǎng)和教師代表進(jìn)行了座談。
一、我區(qū)教師基本情況
目前，我區(qū)中小學(xué)教師的編制總數(shù)為1825個(gè)，其中，專任教師編制為1571個(gè)，職員、教輔、工勤編制為254個(gè)。全區(qū)現(xiàn)有教師1818人，其中：在編教師1510人，合同制教師308人；小學(xué)教師787人，初中教師708人，高中教師234人，三級(jí)單位教師合計(jì)89人（三級(jí)單位指：教研室、電教站、勤工辦、少兒活動(dòng)中心）。
二、教師績(jī)效工資工作開展情況
�。ㄒ唬┲贫ú⑼ㄟ^了績(jī)效工資實(shí)施方案
開始，國(guó)務(wù)院辦公廳、xx自治區(qū)人民政府辦公廳、xx市人民政府辦公廳先后下發(fā)了《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資的實(shí)施意見》的通知。按照通知要求，區(qū)政府認(rèn)真組織開展了義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資工作，由區(qū)人事局、財(cái)政局、教育局聯(lián)合制定了《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案》。12月26日，區(qū)政府第11次常務(wù)會(huì)議和1月8日區(qū)委八屆第83次常委會(huì)議原則通過了《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案》，同時(shí)出臺(tái)了《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施細(xì)則》，并報(bào)市人事局、財(cái)政局、教育局審批，目前，已收到相關(guān)局批復(fù)意見。
（二）合理進(jìn)行了崗位設(shè)置和教師聘用
初，我區(qū)根據(jù)《xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》的通知精神，完成了全區(qū)各中小學(xué)教師的崗位設(shè)置。按照《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師崗位聘用方案》，嚴(yán)格執(zhí)行“崗位申請(qǐng)—競(jìng)聘考核—全員公示—簽訂合同”四個(gè)步驟，積極穩(wěn)妥地完成了教師的聘用工作，教師聘用工作的.完成為績(jī)效工資的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。在教師聘用過程中做到了“四個(gè)公開”，即聘用程序公開、崗位數(shù)量公開、任職條件公開、參與任職人員公開。目前，市人事局對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師設(shè)置了1782個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位，已聘用1402個(gè)，空崗380個(gè)；同時(shí)，我區(qū)對(duì)308名合同制教師進(jìn)行了全員聘用，設(shè)置308個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位。
�。ㄈ┏醪綌M定了教師績(jī)效工資考核辦法
按照《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案》要求，區(qū)教育局草擬了《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資考核辦法》及《全區(qū)教師、校長(zhǎng)、班主任考核細(xì)則》初稿，現(xiàn)正處于研究討論、征求意見階段，待進(jìn)一步修改完善后，擬定于9月下旬，提交區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)會(huì)議研究通過。與此同時(shí)，各中小學(xué)的績(jī)效工資考核辦法也在做前期準(zhǔn)備工作，待全區(qū)考核辦法和考核細(xì)則研究通過后，各學(xué)校將結(jié)合各自的實(shí)際情況貫徹執(zhí)行。在《全區(qū)教師、校長(zhǎng)、班主任考核細(xì)則》中，明確規(guī)定了對(duì)教師和班主任的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核原則，要求不能只是注重教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核，而是要從教師職業(yè)道德、考勤、工作量、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等多方面進(jìn)行考核；對(duì)校長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核計(jì)劃按全區(qū)教師平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的1.5倍發(fā)放，資金單獨(dú)劃入xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資專戶，由教育局對(duì)各中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效工資單獨(dú)切塊管理，分別進(jìn)行考核發(fā)放。
（四）保證了實(shí)施教師績(jī)效工資的資金需求
實(shí)施績(jī)效工資前，全區(qū)教師的月人均工資為3700元；實(shí)施績(jī)效工資后，教師月人均工資增加118元，我區(qū)制定的標(biāo)準(zhǔn)中級(jí)、助理級(jí)比市直標(biāo)準(zhǔn)高200元，其它職務(wù)層次比市直標(biāo)準(zhǔn)高100元（詳見附表），據(jù)區(qū)人事部門初步測(cè)算，全區(qū)一年需增加此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算約為370萬元。同時(shí)，為農(nóng)村學(xué)校教師分類別增加地區(qū)補(bǔ)助津貼。較偏遠(yuǎn)地區(qū)，增幅為每人每月300元；離市區(qū)較近地區(qū)，增幅為每人每月100元，全區(qū)一年需發(fā)放農(nóng)村教師補(bǔ)助津貼約為78.6萬元。實(shí)施教師績(jī)效工資的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，區(qū)財(cái)政在的預(yù)算中已預(yù)留。目[]前，區(qū)人事局正在與市人事局進(jìn)行有關(guān)工作的辦理銜接，待審定備案后即可進(jìn)行工資核準(zhǔn)，進(jìn)行績(jī)效工資兌現(xiàn)。
三、對(duì)進(jìn)一步實(shí)施教師績(jī)效工資工作的幾點(diǎn)建議
通過視察表明，區(qū)政府和相關(guān)部門在教師績(jī)效工資的實(shí)施上
做了不少工作，也取得了一定的成效，但由于我區(qū)實(shí)施教師績(jī)效工資涉及人員數(shù)量大、歷史遺留問題多、實(shí)施方式還需科學(xué)論證、工作難度較大等原因，導(dǎo)致我區(qū)教師績(jī)效工資的實(shí)施進(jìn)度還比較緩慢。為此，必須采取切實(shí)有力的措施，積極推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施教師績(jī)效工資，建議做好以下幾方面工作：
�。ㄒ唬└叨戎匾暯處熆�(jī)效工資的工作實(shí)施
區(qū)政府要高度重視教師績(jī)效工資的工作實(shí)施，借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析研究《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施細(xì)則》，盡快制定出臺(tái)《xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資考核辦法》及《全區(qū)教師、校長(zhǎng)、班主任考核細(xì)則》。區(qū)教育局要指導(dǎo)各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，制定出臺(tái)相應(yīng)的教師績(jī)效工資考核辦法和實(shí)施細(xì)則。對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放辦法要進(jìn)行充分論證和合理分配，做好相關(guān)的征求意見和公開公示工作。建議實(shí)施教師績(jī)效工資與調(diào)整規(guī)范津補(bǔ)貼同步進(jìn)行。
�。ǘ┩咨平鉀Q崗位聘用工作中存在的問題
一是對(duì)因撤點(diǎn)并校及教師分流、區(qū)劃等原因造成的同單位同級(jí)別職稱人數(shù)多，但崗位設(shè)置少，聘用競(jìng)爭(zhēng)激烈等歷史遺留問題，教育部門要有針對(duì)性地研究相關(guān)工作，找出問題的由來，提出解決的辦法和措施，因地制宜、妥善加以解決。同時(shí)，要切實(shí)加大工作協(xié)調(diào)力度，盡快解決合同制教師的身份問題，逐步把合同制教師納入全區(qū)統(tǒng)一的崗位聘用和績(jī)效工資考核中來。二是全面摸清目前全區(qū)因病、因事請(qǐng)假教師情況，依照相關(guān)文件要求，制定合理的考核評(píng)定制度，出臺(tái)符合實(shí)際的政策和相應(yīng)的工作方案。三是準(zhǔn)確核實(shí)外單位借調(diào)人員情況，制定借調(diào)人員管理辦法。對(duì)于符合調(diào)動(dòng)條件人員應(yīng)盡快辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，使其不再占有教師專技崗位，緩解教育部門對(duì)教師的管理難度和人員緊張的局面。
（三）加大宣傳力度，提高廣大教師對(duì)實(shí)施績(jī)效工資的認(rèn)識(shí)
要切實(shí)做好中小學(xué)教師的思想認(rèn)識(shí)工作，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資，是貫徹落實(shí)義務(wù)教育法的具體舉措，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。開展義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資工作，對(duì)于鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，都具有十分重要的意義。區(qū)政府及各相關(guān)部門要積極努力、周密部署教師績(jī)效工資工作，力爭(zhēng)得到全區(qū)教師對(duì)實(shí)施績(jī)效工資的普遍贊同和廣泛支持。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 2
根據(jù)黨組辦公室統(tǒng)一要求和安排，對(duì)我校教師績(jī)效工資實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
1、本次調(diào)研采取召開教師座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式，先后對(duì)教務(wù)處、德育處、語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組進(jìn)行了調(diào)查研究，共召開座談會(huì)5場(chǎng)，訪談黨員、教師22人次，發(fā)放調(diào)查問卷40份。通過對(duì)學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施情況整體狀態(tài)的梳理，特別是針對(duì)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)部分使用情況存在的問題進(jìn)行了深度思考，面對(duì)面，心貼心向廣大教師尋計(jì)問策，對(duì)下一步做好學(xué)校績(jī)效工資如何更好的體現(xiàn)“三個(gè)有利于”（即：有利于學(xué)校發(fā)展、有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)、有利于調(diào)動(dòng)教師工作積極性）有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
2、我校教師績(jī)效工資按照基礎(chǔ)性占70％，獎(jiǎng)勵(lì)性占30％，其中獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，包括班主任津貼和干部津貼，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定分配方案和辦法，并于20xx年在制定二次分配方案時(shí)以教職工大會(huì)為載體，由校委會(huì)提出草案，在充分征求教職工意見的基礎(chǔ)上，教職工大會(huì)通過后形成方案，即：按照教師職稱情況扣除30％的績(jī)效工資，即月扣除570－－820元左右，共計(jì)2.4萬元左右作為月績(jī)效考核金，并根據(jù)工作開展情況每月按照570元、580元兩個(gè)檔次進(jìn)行分檔考核發(fā)放，班主任、學(xué)校中層干部另外考核發(fā)放班主任和中層津貼（班主任津貼中有自治區(qū)和本市配套資金）。
3、教師績(jī)效考核的內(nèi)容主要是完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、出勤等方面的實(shí)績(jī)�？�(jī)效工資制打破了舊的分配模式，教師產(chǎn)生了一定的工作壓力和危機(jī)感，進(jìn)修學(xué)習(xí)和教學(xué)工作產(chǎn)生了動(dòng)力，大大提高了承擔(dān)教學(xué)課時(shí)、班主任工作等的自主性，合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和公平的競(jìng)爭(zhēng)條件，增強(qiáng)了教師參加管理、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)以及進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)。但有的教師認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資30％中，扣出班主任津貼、超課時(shí)津貼以及領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼及其它支出部分，所剩不多的考核總量再來考核我們，沒拿多少，并且劃?rùn)n差別不大，老教師因職稱較高月扣除較多，而年輕教師職稱低月扣除項(xiàng)少，然而所有教師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一同考核，導(dǎo)致職稱較高的教師無法感覺到辛勤付出的回報(bào)，而年輕教師不用很努力卻能得到一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的作用出現(xiàn)弱化，個(gè)別教師認(rèn)為干多干少一個(gè)樣，對(duì)于考核不在乎，導(dǎo)致學(xué)校在教學(xué)、教研、德育等諸多工作方面存在滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、存在的問題
�。ㄒ唬┛�(jī)效工資考核體系的構(gòu)建存在不合理。一是對(duì)不同人員對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)不同，但是只拉開10元的差距，無法調(diào)動(dòng)教師工作積極性，拉開多大差距為適宜的把握上需要調(diào)整。二是對(duì)行政人員工作量確定方面如何把握缺乏政策依據(jù)。三是對(duì)不同職稱等級(jí)的教師按照30％扣除績(jī)效工資，如何最大限度發(fā)揮績(jī)效工資的實(shí)施能夠體現(xiàn)“三個(gè)有利于”，即有利于學(xué)校發(fā)展、有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)、有利于大多數(shù)教師利益？四是績(jī)效工資的實(shí)施未真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)崗取酬、多勞多酬、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，所以完善落實(shí)績(jī)效工資制度的關(guān)鍵在于建立科學(xué)合理并且行之有效的績(jī)效工資考核體系。
�。ǘ┙處煂�(duì)績(jī)效工資政策還存在著誤解。大多數(shù)的教師認(rèn)為就是拿我們自己的錢，來考核我們，很多老師都在算自己獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是否拿夠了，誤認(rèn)為中層崗位津貼、超課時(shí)費(fèi)是從自己獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中擠出來的，把骨干教師和行政人員推到了普通教師的對(duì)立面，學(xué)校為了平衡只有犧牲管理人員的利益，管理人員工作量大，報(bào)酬少，奉獻(xiàn)多。
�。ㄈ┛�(jī)效工資對(duì)發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師工作、學(xué)習(xí)積極性方面作用不明顯。教師總體待遇的提高，呼喚我們必須全面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面教師的待遇得到了提高，另一方面教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)沒有明顯改變，教師的.師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教研能力還不能滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。此方案對(duì)教學(xué)成績(jī)突出、教研工作出色、工作任務(wù)重的教師沒有合理的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不在狀態(tài)、成績(jī)差、心思不在教學(xué)上的教師沒有明顯的懲罰，績(jī)效工資的實(shí)施在扭轉(zhuǎn)這一局面方面的作用發(fā)揮非常有限。
三、原因分析
1、對(duì)績(jī)效工資政策的宣傳不到位。長(zhǎng)期以來學(xué)校對(duì)開展績(jī)效工作的目的和意義宣傳不到位，教師不能全面、正確、深入理解績(jī)效考核方案。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏肯硬骨頭、碰硬動(dòng)真格的決心。有得過且過的想當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看法，總害怕動(dòng)作大了，會(huì)影響教師穩(wěn)定，殊不知在溫水中煮的青蛙，失去了奮斗、進(jìn)取的上進(jìn)之心，沒有一整套完整的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的措施和辦法，將嚴(yán)重影響學(xué)校的改革和發(fā)展。
四、對(duì)策建議
1、提高思想認(rèn)識(shí)。成立由支部書記為組長(zhǎng)的學(xué)校績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定符合學(xué)校的績(jī)效考核方案。
2、全面準(zhǔn)確加大績(jī)效工資實(shí)施方案的宣傳。一要全面理解�？�(jī)效工資的實(shí)行是我國(guó)分配制度的一項(xiàng)重大改革，績(jī)效工資是新的分配體制，70％是基礎(chǔ)性績(jī)效工資，30％是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核。二要正確理解。30％只是一個(gè)口徑，不是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)，不是工資，是獎(jiǎng)金。應(yīng)先獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校，在由學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的教師。分配原則于績(jī)效掛鉤，不能將30％理解為用自己的錢獎(jiǎng)勵(lì)自己或獎(jiǎng)勵(lì)別人，要按照“競(jìng)崗取酬、多勞多酬、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，三要深入理解。其新的考核機(jī)制需要一個(gè)逐步完善的過程，不能求全責(zé)備，只要符合“三個(gè)有利于”的機(jī)制就是可行的機(jī)制，通過加大宣傳力度，教師才能真正認(rèn)識(shí)、理解績(jī)效工資政策，支持和參與績(jī)效工資政策改革。
3、制定科學(xué)合理的績(jī)效考核方案。為實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資的實(shí)施能夠最大限度的發(fā)揮“三個(gè)有利于”的作用，實(shí)施績(jī)效工資要注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）教師之間適當(dāng)拉開了業(yè)務(wù)檔次，有利于職稱的評(píng)定和聘任，便于教師能上能下，減少管理過程的后遺癥，消除了許多管理環(huán)節(jié)和扯皮現(xiàn)象，提高了學(xué)校管理效率和管理效益。
�。�2）由于學(xué)校工作的復(fù)雜性瑣碎性，在管理上千頭萬緒，不好量化，所以方案應(yīng)從簡(jiǎn)，再分配績(jī)效工資時(shí)黨員干部講風(fēng)格、比貢獻(xiàn)、制定方案時(shí)應(yīng)做到粗線條、小差距、易操作。原則上將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，按照每人每月不超過300元標(biāo)準(zhǔn)作為考核部分，并注意以下事項(xiàng)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師，教師和工勤崗分開考核；二是班主任津貼的發(fā)放，按照班主任崗位職責(zé)履行情況，進(jìn)行單獨(dú)考核劃?rùn)n；三是教師業(yè)務(wù)考核和班主任考核每個(gè)檔次之間差距在50元范圍內(nèi)并逐步拉大；四是中層以上兼職干部的津貼加業(yè)務(wù)考核金一般可略高于班主任考核總績(jī)效，但月考核浮動(dòng)在50元范圍內(nèi)。五是切實(shí)要做好獎(jiǎng)優(yōu)罰劣工作，對(duì)工作有突出貢獻(xiàn)、善于鉆研業(yè)務(wù)有成果的教師要拿出一定資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不在狀態(tài)的要扣除相應(yīng)績(jī)效金。六是要適當(dāng)考慮工作量大、課時(shí)重教師，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們工作的幸福感和滿足感。
總之，績(jī)效工資的實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府對(duì)廣大教師的關(guān)心，體現(xiàn)了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要把立德樹人作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)肩負(fù)起為黨育人，為國(guó)育才的神圣使命，把教師績(jī)效工資改革作為學(xué)校改革發(fā)展的重要起點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，努力打造一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師隊(duì)伍，努力辦老百姓家門口優(yōu)質(zhì)的教育資源，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 3
我區(qū)現(xiàn)有9所小學(xué)，在崗在編教師802人。教師工資按職稱工資制度執(zhí)行，目前實(shí)際職稱工資兌現(xiàn)至20xx年以前，20xx年以后評(píng)選晉升職稱教師，仍然保持20xx年前職稱工資收入標(biāo)準(zhǔn)。加之黨的十八大召開在即，因績(jī)效工資政策能否貫徹執(zhí)行關(guān)系到廣大教職工的切身利益，關(guān)系到整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，關(guān)系到我區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。為此，我區(qū)教育體育局經(jīng)請(qǐng)示主管領(lǐng)導(dǎo)同意，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，未雨綢繆，進(jìn)行了實(shí)施績(jī)效工資的先期調(diào)研工作。
一、調(diào)研目的
1.了解義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作，教師對(duì)績(jī)效工資制度的認(rèn)識(shí)情況、看法、意見或建議、學(xué)�？�(jī)效工資宣傳情況、可操作性等。
2.探討實(shí)施績(jī)效考核中可能存在的問題及擬對(duì)應(yīng)解決方法，努力提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制在運(yùn)行時(shí)的有效性，進(jìn)而充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
二、實(shí)施情況
1.調(diào)研對(duì)象：全區(qū)各學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、職工；
2.調(diào)研時(shí)間：20xx.11.01—20xx.11.14
3.調(diào)研方式：調(diào)查問卷；走訪學(xué)校座談；網(wǎng)絡(luò)、電話交流等形式進(jìn)行。
4.調(diào)研數(shù)據(jù)：本次調(diào)研共發(fā)放書面問卷 729 份，走訪學(xué)校9所，座談形式訪問校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)52人，組織教職工懇談會(huì) 5 次，參與人數(shù) 1000余人。網(wǎng)絡(luò)、電話交流 200余人次。
三、調(diào)研結(jié)果
1.基本情況
目前，我區(qū)共有區(qū)屬小學(xué)教師的編制總數(shù)為882個(gè)，其中，專任教師編制為642個(gè)，職員、教輔、工勤編制為240個(gè)。
現(xiàn)每月向陽區(qū)財(cái)政應(yīng)發(fā)教師工資總額4199687.18元（不包括原四中和教育局），如按國(guó)發(fā)[20xx]6號(hào)文件表述標(biāo)準(zhǔn)，教師的職稱與公務(wù)員的行政系列有對(duì)應(yīng)的比照，即中學(xué)高級(jí)教師﹙副高﹚可以比照處級(jí),中級(jí)﹙高級(jí)工﹚可以比照科級(jí),初級(jí)﹙中級(jí)工﹚可以比照辦事員。結(jié)合我區(qū)現(xiàn)行公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行績(jī)效工資套改，整理后全區(qū)教師績(jī)效工資應(yīng)發(fā)總額達(dá)1259906.15元。
根據(jù)《黑龍江省教師績(jī)效工資實(shí)施方案》中對(duì)績(jī)效工資實(shí)施三個(gè)堅(jiān)持原則規(guī)定，參考其它已實(shí)施地市績(jī)效工資結(jié)構(gòu)，劃分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為基礎(chǔ)性績(jī)效工資占工資總額70%，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占工資總額30%�；A(chǔ)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，由區(qū)級(jí)政府人事、財(cái)政、教育部門確定標(biāo)準(zhǔn)，一般按月發(fā)放。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校的公益目標(biāo)完成情況以及工作人員的工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，由各學(xué)校結(jié)合教師、管理、工勤等崗位實(shí)際情況，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配的方式和辦法。根據(jù)實(shí)際情況在績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼，超課時(shí)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)年(期)獎(jiǎng)金等項(xiàng)目。
2.問卷分析
本次調(diào)研采用無記名隨機(jī)問卷方式，發(fā)放問卷729 份，回收有效問卷 729份。其中，參與調(diào)查教師性別比例為11：89（男/女），現(xiàn)有職稱比例為中學(xué)高級(jí)5%，小學(xué)高級(jí)60%，小學(xué)一級(jí)20%，小學(xué)二級(jí)10%，工勤5%。
統(tǒng)計(jì)顯示：
�。�1）被調(diào)查對(duì)象中的教職工只有35%的對(duì)國(guó)家實(shí)施績(jī)效工資政策很清楚，29 %的教職工對(duì)國(guó)家實(shí)施績(jī)效工資政策知道一點(diǎn)，有5%的教職工不清楚。58%的教職工支持績(jī)效政策，22%的教職工報(bào)無所謂態(tài)度20%的教職工不支持。
�。�2）用30%的“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資”來體現(xiàn)教師的工作量和工作實(shí)績(jī)，48%的教職工完全同意、32%的教職工基本同意、11 %的教職工不太同意、9%的教職工堅(jiān)決反對(duì)。
�。�3）被調(diào)查的教職工中有86.8%的教職工認(rèn)為績(jī)效工資實(shí)施過程很難做到公平，68.4%的教職工認(rèn)為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員比普通老師掙得多，沒體現(xiàn)向一線教師傾斜。53.2%的教職工認(rèn)為教師評(píng)價(jià)量化過度激化教師之間的矛盾，73.6%的教職工認(rèn)為績(jī)效考核加重教師們應(yīng)試方面的負(fù)擔(dān)和壓力。
�。�4）99%的教職工認(rèn)為教育主管部門和學(xué)校應(yīng)對(duì)績(jī)效工資的有關(guān)政策向教師們宣傳解釋，91.6%的教職工對(duì)績(jī)效工資分配方案不太了解，1.6%的教職工沒有關(guān)注過績(jī)效工資分配方案。
�。�5）95.2%的教職工認(rèn)可學(xué)校把個(gè)人業(yè)績(jī)、工作量作為績(jī)效考核方案的參考因素。
�。�6）如學(xué)校制定分配方案，98%的教職工認(rèn)為學(xué)校應(yīng)向全體教職工公開征求意見，35%教職工認(rèn)為應(yīng)由區(qū)主管部門統(tǒng)一制定大致分配方案。
�。�7）對(duì)自己現(xiàn)有工作量，30.8%教職工認(rèn)為過重，38.8%的教職工認(rèn)為重，34.4%的教職工認(rèn)為適量。
�。�8）89%受訪領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)為實(shí)施績(jī)效對(duì)教師的工作態(tài)度能起到激勵(lì)作用。
3.綜合問題
通過調(diào)查問卷、走訪、座談會(huì)交流等方式，綜合各方情況，就我區(qū)實(shí)行績(jī)效工資制度改革工作歸納匯總以下問題：
�。�1）廣大教職工對(duì)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行績(jī)效工資制度普遍認(rèn)識(shí)不夠。一是廣大教職工不清楚績(jī)效工資制度結(jié)構(gòu)。這種工資制度，由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資、津貼補(bǔ)貼四部分構(gòu)成。這四個(gè)部分各自承擔(dān)不同的功能，績(jī)效工資是這四個(gè)部分中“活的部分”。二是廣大教職工把實(shí)施績(jī)效工資簡(jiǎn)單理解為“漲工資”，或把績(jī)效考核理解為“用我的.錢獎(jiǎng)勵(lì)我”。三是廣大教職工不清楚獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是從績(jī)效工資總量中預(yù)先劃分出來用于學(xué)校搞活分配的部分，并不是從教師個(gè)人工資中扣除。
(2)涉及學(xué)校層面的績(jī)效考核操作辦法不完善。一是沒有建立適合教師、管理、工勤等崗位特點(diǎn)的考核方案，后勤、科任教師的考核難以量化。二是很難處理好工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等權(quán)重關(guān)系，可能出現(xiàn)重工作量，輕教學(xué)效果；重管理崗位，輕一線教師的現(xiàn)象。三是績(jī)效考核的激勵(lì)作用雖然得到認(rèn)可，但部分領(lǐng)導(dǎo)明顯具有畏難情緒，可能操作時(shí)變相存在 “大鍋飯”的現(xiàn)象。
�。�3）如實(shí)行績(jī)效工資制度，教師對(duì)以下問題具有較大顧慮：
�、僬叩某霭l(fā)點(diǎn)很好但難以落實(shí)，主要是落實(shí)過程中從績(jī)效工資中抽出校行政人員津貼和班主任津貼引起多數(shù)教職工心理不平衡引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間內(nèi)心矛盾。領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效工資如何確定，班主任津貼從績(jī)效工資中提取，非班主任教師意見很大。
�、诘荚嚦煽�(jī)就難以衡量教師的業(yè)績(jī)。而過分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)又與素質(zhì)教育的初衷相背離，會(huì)回到應(yīng)試教育的老路上。
③如在現(xiàn)有工資基礎(chǔ)上，財(cái)政另行撥付款項(xiàng)實(shí)現(xiàn)績(jī)效部分獎(jiǎng)勵(lì)更好，實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資套改后收入水平不降略升。
�、苤笜�(biāo)體系難量化教育評(píng)價(jià)是一項(xiàng)很難量化的工作單用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作能力很片面而學(xué)生的成長(zhǎng)中很多方面工作難以找到合適的量化標(biāo)準(zhǔn)。教師工作是個(gè)體勞動(dòng)集體成果，很多方面很難分開來量化。
�、荻鄶�(shù)教職工認(rèn)為自己的工資與公務(wù)員有較大差距，即使實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資也不如公務(wù)員收入水平。
�、抻捎诳�(jī)效工資的評(píng)定涉及到了崗位職責(zé)、職稱等因素所以在工作量等同的情況下教師很難得到與之相對(duì)應(yīng)的報(bào)酬。
四、建議
黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，是一項(xiàng)具有全局性，戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。而在義務(wù)教育階段實(shí)施績(jī)效工資政策，是實(shí)現(xiàn)教育公平、激發(fā)教師工作熱情的重要工作。因此應(yīng)按照我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，將教師的績(jī)效工資核定、核算早日納入議事日程，積極準(zhǔn)備穩(wěn)步實(shí)施。這樣就會(huì)有利于教育均衡發(fā)展的需要，對(duì)穩(wěn)定教師隊(duì)伍，保持我區(qū)教育事業(yè)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)有利前提條件。
1.建議區(qū)政府人事、財(cái)政部門做好測(cè)估測(cè)算，規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的核定和撥付程序，做好準(zhǔn)備工作。
一是堅(jiān)持政府人事、財(cái)政核定全區(qū)績(jī)效工資總量，主管部門核定具體學(xué)校的績(jī)效工資總量的規(guī)定；遵行70％基礎(chǔ)性績(jī)效工資按月發(fā)放，30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按規(guī)定的程序由學(xué)校考核發(fā)放的規(guī)定，嚴(yán)肅獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資核定和撥付程序。二是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)�？�(jī)效工資專款專用，分賬核算的規(guī)定。學(xué)校主管部門和人事、財(cái)政應(yīng)加強(qiáng)溝通和協(xié)作，認(rèn)真研究和制定適合我區(qū)實(shí)際的義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資撥付辦法。堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資經(jīng)學(xué)校主管部門審核后，由區(qū)財(cái)政部門劃入個(gè)人工資銀行賬戶的規(guī)定，禁止未經(jīng)考核和學(xué)校主管部門審核直接將30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量核撥到具體學(xué)校賬戶，甚至直接造冊(cè)在教職工工資花名冊(cè)上的現(xiàn)象發(fā)生，消除廣大教職工“用我的錢考核我”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。三是學(xué)校主管部門在具體核定學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量時(shí)，合理統(tǒng)籌，盡量達(dá)到全區(qū)各�？�(jī)效工資水平大體平衡。學(xué)校主管部門統(tǒng)籌的項(xiàng)目不宜過多，原則上只統(tǒng)籌農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼、校長(zhǎng)崗位績(jī)效工資。
2.進(jìn)行績(jī)效工資改革宣傳，努力消除推行障礙和阻力，營(yíng)造義務(wù)教育學(xué)校貫徹落實(shí)績(jī)效工資政策的良好氛圍。
大力進(jìn)行績(jī)效工資政策法規(guī)的宣傳。一是舉辦校長(zhǎng)、單位人事、會(huì)計(jì)績(jī)效工資政策學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。學(xué)校主管部門，應(yīng)結(jié)合實(shí)際舉辦績(jī)效工資政策學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，組織學(xué)校管理人員、單位人事、會(huì)計(jì)及相關(guān)工作人員學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部、教育部《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資指導(dǎo)意見》的通知國(guó)辦發(fā)[20xx]133號(hào)、《黑龍江省義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資實(shí)施方案》文件精神及教育部關(guān)于“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資政策宣傳提綱”，讓學(xué)校管理者和學(xué)校中層干部知曉政策、掌握法規(guī)，在直接操作和參與操作中遵循規(guī)程，把握方向，更好地貫徹落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的政策法規(guī)。二是廣泛開展績(jī)效工資政策學(xué)習(xí)宣講活動(dòng)。政府和學(xué)校主管部門應(yīng)抽調(diào)人事、財(cái)政等相關(guān)部門人員組成績(jī)效工資政策法規(guī)宣講團(tuán)，巡回我區(qū)各校，向廣大教職工宣講義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施崗位績(jī)效工資制度的目的和意義，崗位績(jī)效工資的構(gòu)成，以及各構(gòu)成部分之間的關(guān)系等，切實(shí)宣傳政策、解讀法規(guī)，做好釋疑解惑工作；印制《向陽區(qū)實(shí)施績(jī)效工資政策》傳單，下發(fā)廣大教職工學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造義務(wù)教育學(xué)校貫徹落實(shí)績(jī)效工資政策的良好氛圍。三是及時(shí)總結(jié)和借鑒省內(nèi)其它地區(qū)實(shí)施績(jī)效工資的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷修定和完善考核標(biāo)準(zhǔn)和分配辦法。
3. 合理制定考核標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案。
一是規(guī)范考核分配方案的制定程序。分配方案的制定應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工的意見和建議，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，召開校職（教）代會(huì)表決通過，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。二是科學(xué)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格績(jī)效分配程序。堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則，建立教師、管理、工勤技能等分類考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法。制定考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡量細(xì)化，不能細(xì)化的做到量化。在考核全校教職工的工作數(shù)量時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)多勞多得；在考評(píng)全校教職工的工作質(zhì)量時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬；在考察全校教職工的工作紀(jì)律時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明。在績(jī)效工資分配中堅(jiān)持向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的教職工傾斜，向工作量較大、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師和班主任傾斜。三是合理確定具體學(xué)校的管理崗位設(shè)置，縮小績(jī)效分配差距。根據(jù)各校學(xué)生人數(shù)、教職工人數(shù)，合理確定具體學(xué)校中層管理崗位設(shè)置。學(xué)校主管部門應(yīng)對(duì)具體學(xué)校的管理崗位設(shè)置作出具體規(guī)定。同時(shí)，妥善處理好學(xué)校各類人員的分配關(guān)系。按照“就高不就低”的原則，縮小一線教師和學(xué)校中層管理人員的差距。四是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核。學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)績(jī)效工資的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，在績(jī)效考核中做到公開、公平、公正，制止績(jī)效工資分配考核變相“大鍋飯”現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。
4.合理確定適合學(xué)校特點(diǎn)的考核周期，切實(shí)發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用。
考核分配周期過長(zhǎng)，會(huì)帶來嚴(yán)重的“近因效應(yīng)”，給評(píng)價(jià)帶來誤差；考核周期太短，又會(huì)導(dǎo)致考核成本的加大，考核負(fù)擔(dān)過重，同時(shí)由于教學(xué)內(nèi)容、教育活動(dòng)可能跨越考核周期，導(dǎo)致許多教育效果無法進(jìn)行評(píng)估。學(xué)校應(yīng)針對(duì)教育、教學(xué)、管理、工勤等崗位的不同特點(diǎn)，確定適合學(xué)校特點(diǎn)的考核周期，一般應(yīng)于學(xué)年或?qū)W期為單位進(jìn)行，切實(shí)發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用。
5.教育主管部門和基層學(xué)校切實(shí)做好教師的思想認(rèn)識(shí)引導(dǎo)工作，教育廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資，是貫徹落實(shí)義務(wù)教育法的具體舉措，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。開展義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資工作，對(duì)于鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，都具有十分重要的意義。力爭(zhēng)得到全區(qū)教師對(duì)實(shí)施績(jī)效工資的普遍贊同和廣泛支持。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 4
根據(jù)《鹽邊縣財(cái)政局關(guān)于加強(qiáng)部門預(yù)算績(jī)效管理和績(jī)效支行監(jiān)控的通知》（鹽邊財(cái)政〔20xx〕87號(hào)）精神，結(jié)合《中共四川省委四川省人民政府關(guān)于全面實(shí)施預(yù)算的實(shí)施意見》（[20xx]8號(hào)）和《攀枝花市財(cái)政局關(guān)于加強(qiáng)部門預(yù)算管理和績(jī)效支行監(jiān)控的通知》(攀財(cái)績(jī)效[20xx]5號(hào) )文件精神，相關(guān)要求。本著“深度拓展、提升質(zhì)量、公平公正、著力實(shí)效”的工作原則，我校對(duì)20xx年部門整體支出開展了績(jī)效評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)將部門支出績(jī)效評(píng)價(jià)情況報(bào)告如下：
一、學(xué)�；厩闆r
鹽邊縣國(guó)勝鄉(xiāng)中心學(xué)校是經(jīng)鹽邊縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)批準(zhǔn)成立的獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)，是經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算單位。在鹽邊縣教育和體育局領(lǐng)導(dǎo)下的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育，小學(xué)學(xué)歷教育，是學(xué)校的主要工作職能。20xx年重點(diǎn)工作完成情況。全校有教學(xué)班27個(gè)，全校學(xué)校722人，隨班就讀6人，寄宿生360人（其中：一年級(jí)招生92人，畢業(yè)126人）。
20xx年度本單位人員編制數(shù)71人、實(shí)有在職職工61人、離退休職工43人，專任教師61人。其中副高職稱15人，一級(jí)教師25人，縣級(jí)學(xué)科帶頭3人、市級(jí)骨干教師4人�？h級(jí)骨干10人，學(xué)校建有活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書室、音樂體育美術(shù)室、電教室、電腦室等功能室，設(shè)備齊全，學(xué)校圖書室有各類圖書18226多冊(cè)，人均25.24冊(cè),固定資產(chǎn)8723347.99元
二、學(xué)校20xx年財(cái)政資金收支情況
�。ㄒ唬�20xx年財(cái)政資金收支情況
20xx年我校總收入為10326377.18元（其中：20xx年結(jié)轉(zhuǎn)使用資金406029.19元，20xx年當(dāng)年財(cái)政補(bǔ)助資金 9920347.99元。）；20xx年全年實(shí)現(xiàn)支出9789991.85元；20xx年末結(jié)轉(zhuǎn)536385.33元，20xx年使用。
1.基本支出收支情況
20xx年縣財(cái)政劃撥我校基本支出補(bǔ)助8723347.99元，全校實(shí)現(xiàn)基本支出和項(xiàng)目支出合計(jì)9789991.85 元，其中：
工資福利支出8220141.03元，分別為：基本工資 2767280.00元、津貼補(bǔ)貼799604.00元、績(jī)效工資2287795元、醫(yī)療保險(xiǎn)403395.23元，公務(wù)員醫(yī)療險(xiǎn)52000.00元；社會(huì)保障繳費(fèi)92965.5元、機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi) 882973.4元；其他工資福利支出 174063.9元；住房公積金760064.00元。
（2）公用支出220394.00元，分別為：工會(huì)經(jīng)費(fèi)108038.00元，福利費(fèi)112356.00元；
（3）對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助支出272412.96元，分別為：退休費(fèi)4485.00元；生活補(bǔ)助52514.36元、醫(yī)療費(fèi)32800.00元、獎(jiǎng)勵(lì)金360元。
2.項(xiàng)目支出收支情況
20xx年全年我校項(xiàng)目收入總額為1603029.19元（其中：20xx年結(jié)轉(zhuǎn)指標(biāo)406029.19元，20xx年縣財(cái)政財(cái)政補(bǔ)助撥款 1197000.00元。）;20xx年實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目支出1066643.86元，分別為：
（1）231號(hào)下達(dá)20xx學(xué)春季學(xué)期學(xué)前教育減免幼兒保教費(fèi)省級(jí)補(bǔ)助資金18300.00元；
�。�2）202號(hào)下達(dá)20xx年生均公用經(jīng)費(fèi)30000.00 元；
�。�3）202號(hào)下達(dá)20xx年生均公用經(jīng)費(fèi)211240.15元；
�。�4）211號(hào)下達(dá)20xx年農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造資金用于國(guó)勝鄉(xiāng)國(guó)勝小學(xué)學(xué)生食堂維修改149900.00元；
�。�5）222號(hào)下達(dá)20xx年農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制4177.60元；
�。�6）202號(hào)下達(dá)20xx年生均公用經(jīng)費(fèi)40146.76元；
（7）231號(hào)下達(dá)20xx年農(nóng)村中小學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算95327.76元。
�。�8）202號(hào)下達(dá)20xx年生均公用經(jīng)費(fèi)66500.00元
�。�9）農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算77472.75
（10）211號(hào)下達(dá)20xx年中央補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)174378.84元
�。�11）202號(hào)下達(dá)20xx年城鄉(xiāng)義務(wù)教育寄宿生生活補(bǔ)助中央補(bǔ)助資金105000.00元
�。�12）202號(hào)下達(dá)20xx年秋季學(xué)期寄宿生生活補(bǔ)助中央79500.00元
�。�13）100號(hào)下達(dá)20xx年度教育費(fèi)附加預(yù)算14700.00元
項(xiàng)目支出846956.86元，從支出科目看辦公費(fèi)351416.55元；印刷費(fèi)10906.00元、水費(fèi)44440.50元、電費(fèi)20xx6.86元、郵電費(fèi)4395.00元、差旅費(fèi)52303.55元、維修（護(hù)）費(fèi)274700.20元、租賃費(fèi)6352.00 元、會(huì)議費(fèi)6850.00元、培訓(xùn)費(fèi) 25994.00元、勞務(wù)費(fèi)40345.00元、其他商品和服務(wù)支出7473.20元、其他交通費(fèi)用1594.00元。
�。ǘ�20xx年財(cái)政資金收支支出情況及資產(chǎn)分析
1.20xx年部門預(yù)算、部門決算差異情況。20xx年縣財(cái)政局批復(fù)我校預(yù)算數(shù)為9126952.00元（其中：基本支出 9126952.00元、項(xiàng)目支出0.00元）；20xx年決算數(shù)為9789991.85元（其中：基本支出8723347.99元、項(xiàng)目支出 1066643.86元）。產(chǎn)生差異的主要原因是20xx年預(yù)算基數(shù)為20xx年1-12月的工資，和20xx年實(shí)際執(zhí)行相比有一定差異；二是預(yù)算執(zhí)行期內(nèi)，部分職工技術(shù)職稱變化，單位為在職職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)單位繳費(fèi)；20xx年7月調(diào)整職工基本工資（從20xx年7月補(bǔ)發(fā)）。
分支出項(xiàng)目與上年度對(duì)比分析。
20xx年工資福利支出8723347.99元，較20xx年的 8946397.48元，減少223049.49元。
20xx年商品和服務(wù)支出230794元，較20xx年243872元，減少13078元；
20xx年對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助支出272412.96元，較20xx年825691元，減少553278.04元。
3.資產(chǎn)負(fù)債情況分析。20xx年末我校資產(chǎn)總額為 26214894.65元（其中：固定資產(chǎn)23842647.76元），較20xx年無變化；20xx年末我校負(fù)債總額為 1754499.54元，與上年相比697774.61元，增加1056724.93元，原因是由于縣財(cái)政超支，年末將部分資金調(diào)整為往來款項(xiàng)。
三、部門財(cái)政支出管理情況
�。ㄒ唬╊A(yù)算編制情況
根據(jù)《鹽邊縣財(cái)政局關(guān)于編制20xx年縣本級(jí)部門預(yù)算的通知》通知要求和《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》相關(guān)規(guī)定，并以20xx年12月31日為基本支出預(yù)算編制基準(zhǔn)期�；局С鲱A(yù)算包括人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)兩部分，采取人員經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)、公用經(jīng)費(fèi)按定額的方法編制，充分體現(xiàn)了預(yù)算編制的'完整性、規(guī)范性。
�。ǘ﹫�(zhí)行管理情況
嚴(yán)格按照《鹽邊縣財(cái)政局關(guān)于印發(fā)20xx年部門預(yù)算批復(fù)的通知》規(guī)定，維護(hù)預(yù)算的嚴(yán)肅性，預(yù)算執(zhí)行過程中沒有隨意調(diào)整預(yù)算情況發(fā)生，并按時(shí)、足額發(fā)放職工工資、繳納職工養(yǎng)老保險(xiǎn)及其他社會(huì)保障繳費(fèi)，切實(shí)保障了學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
�。ㄈ┚C合管理情況
一是嚴(yán)格學(xué)校債務(wù)工作管理，按照“無資金來源項(xiàng)目一律不予實(shí)施，已安排資金項(xiàng)目一律不留缺口的原則”進(jìn)行學(xué)校教學(xué)設(shè)備采購(gòu)及教學(xué)設(shè)施改造，不斷優(yōu)化學(xué)校教學(xué)環(huán)境；
二是嚴(yán)格政府采購(gòu)，學(xué)校購(gòu)置辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備設(shè)施嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并按照要求報(bào)縣機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、縣國(guó)資辦審批備案，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，避免造成國(guó)有資產(chǎn)流失等現(xiàn)象發(fā)生；
三是建立健全學(xué)校內(nèi)部管理控制制度，財(cái)務(wù)管理報(bào)賬員與會(huì)計(jì)分設(shè)、學(xué)校印章專人管理、學(xué)校財(cái)產(chǎn)由總務(wù)辦公室統(tǒng)一管理，并逐一登記臺(tái)賬，主動(dòng)公開學(xué)校財(cái)務(wù)、校務(wù)情況，依法接受財(cái)政監(jiān)督情況等。
�。ㄋ模┱w績(jī)效
根據(jù)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我們制定了《桐子林鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的管理辦法》，以此規(guī)范我校的辦學(xué)行為，落實(shí)班子成員廉潔行政，教師廉潔從教。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 5
20xx年年來，我校在縣教育和體育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體師生共同努力下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)會(huì)議及文件精神，緊緊圍繞縣委、縣政府總體工作部署和縣教體局工作安排，本著“為每個(gè)孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以加快教師專業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。一年來，我們踏踏實(shí)實(shí)，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)；勤勤懇懇，做實(shí)每一件事情，工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)一致好評(píng)，下面我就學(xué)校20xx年度學(xué)校工作情況做以下總結(jié)：
一、貫徹教育方針、執(zhí)行教育法規(guī)
1、學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，實(shí)施義務(wù)教育工作, 轉(zhuǎn)變觀念, 推行素質(zhì)教育和新課改, 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量, 注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為上一級(jí)學(xué)校輸送了合格的小學(xué)畢業(yè)生，為國(guó)勝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃要求，征訂課本，開齊課程，按學(xué)科課標(biāo)規(guī)定，開足課時(shí)。嚴(yán)格按照學(xué)校工作“七管理”和教師工作“七認(rèn)真”及《教學(xué)工作十大問題的若干規(guī)定》，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行過程的控制和管理。
3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)。一年來，學(xué)校重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳教育，每期利用教師例會(huì)、學(xué)校工作微信群、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)大力宣傳《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)明確在義務(wù)教育中的權(quán)利和義務(wù)，營(yíng)造了學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、家長(zhǎng)依法送子女入學(xué)的良好局面。
4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的規(guī)定保證并控制周課時(shí)總量和作息時(shí)間；合理安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)量；嚴(yán)格按國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)征訂教材；從未利用節(jié)假日和寒暑假收費(fèi)補(bǔ)課；極大地減輕了家長(zhǎng)送子女入學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、嚴(yán)格收費(fèi)政策。認(rèn)真執(zhí)行新的“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)”保障機(jī)制的規(guī)定，落實(shí)“三免”及寄宿制貧困學(xué)生“兩補(bǔ)”生活補(bǔ)貼、肉食補(bǔ)貼、循環(huán)教科書的管理。
二、學(xué)校管理
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。�1）、我校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建全，班子團(tuán)結(jié)，分工明確，工作負(fù)責(zé)，運(yùn)行正常，無任何推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校工作及分管工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)，各種規(guī)章制度健全，檔案資料規(guī)范，管理合理。
�。�2）、學(xué)校充分發(fā)揮了工會(huì)組織的民主管理、監(jiān)督、和橋梁紐帶作用，學(xué)校的重大決策、教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)等由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論提供方案，交工會(huì)組織職代會(huì)成員討論通過，增加了學(xué)校工作的透明度，在涉及教師切身利益方面體現(xiàn)了公開、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性；協(xié)調(diào)了教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的良好關(guān)系。
�。�3）、充分發(fā)揮了支部在學(xué)校管理中的核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用，以及黨員教師的先鋒模范作用，使學(xué)校辦學(xué)方向明確，各項(xiàng)方針、政策、指示精神得到貫徹落實(shí)。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)
（1）、學(xué)校重視了教職工的思想政治工作，強(qiáng)化了師德、師風(fēng)意識(shí)。工作由學(xué)校支部負(fù)責(zé)，利用全鄉(xiāng)的教師會(huì)、支部生活會(huì)、村小工作檢查、中心校和村小周一的例會(huì)等形式，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育主管部門規(guī)范師德、師風(fēng)的文件和會(huì)議精神等。提高了教師的政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)了師責(zé)意識(shí)，全鄉(xiāng)教師在工作中倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，學(xué)校教師形成了愛校、敬業(yè)、守紀(jì)的良好教師群體。
�。�2）、加強(qiáng)了學(xué)校的校本培訓(xùn)和教師的繼續(xù)教育工作，此項(xiàng)工作由教導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)，組織教師參加技能檢測(cè)培訓(xùn)，寒暑假市、縣組織的培訓(xùn)；教研組織的教師集體備課、磨課、上示范課，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育刊物上登載的新信息、新理念。通過這些工作的開展，全鄉(xiāng)教師接受了不同形式、不同內(nèi)容、不同層次的學(xué)習(xí)，更新了觀念，靈活了教法，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�3）、積極支持鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，為他們的學(xué)習(xí)提供方便，全校教師學(xué)歷都達(dá)到專科以上，鼓勵(lì)教師學(xué)歷提升。教師通過學(xué)歷提高培訓(xùn)，不僅提高了自身的文化知識(shí)水平，同時(shí)也提高了教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，起到了很好的促進(jìn)作用。
3、德育工作管理
（1）、德育工作組織健全，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任、總務(wù)主任及各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由支部書記兼德育主任親自抓，主持開展全校的德育工作。工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。
（2）、學(xué)校的德育工作，堅(jiān)持了政治育人、思想樹人的工作思路，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)部門、黨員教師、班主任教師、科任教師的工作積極性，大家從思想上提高了對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，人人參予學(xué)校的德育工作，重視學(xué)校德育陣地的建設(shè)。利用張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生的行為；利用重大的節(jié)慶活動(dòng)（國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)），少先隊(duì)活動(dòng)、游園活動(dòng)等陶冶學(xué)生情操；利用升旗、周會(huì)、思品課及各科教學(xué)以及名人名言警句等對(duì)學(xué)生滲透思想教育；同時(shí)加強(qiáng)值周工作管理和每日班級(jí)學(xué)生常規(guī)評(píng)比公布，年終評(píng)比表彰“三好”、“優(yōu)干”及“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；開展“小公民”評(píng)選和假期“五個(gè)一”的活動(dòng)；教師家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)，溝通了學(xué)校和家庭教育的聯(lián)系；正確使用好《小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》和課改年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過這些工作，使學(xué)校的德育工作取得了較明顯的效果，學(xué)校形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
�。�3）、學(xué)校重視校園的文化建設(shè)，有校訓(xùn)、名人名言警句、警示語、宣傳標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、壁畫等。盡力為師生創(chuàng)造良好的文化氛圍和育人環(huán)境。
（4）、學(xué)校關(guān)愛留守兒童、三殘兒童，努力為他們營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍，給予他們更多的關(guān)注、關(guān)懷。學(xué)校支部號(hào)召黨員同志和廣大教師與留守兒童接對(duì)子，幫扶關(guān)愛留守兒童。
4、教學(xué)管理
（1）、學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，并結(jié)合本校實(shí)情制定了目標(biāo)管理和獎(jiǎng)懲方案。教學(xué)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，切實(shí)強(qiáng)化了教學(xué)過程的管理，做到了完小每?jī)芍軝z查一次，村小每月檢查一次，對(duì)于不負(fù)責(zé)任的教師嚴(yán)格按照目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲方案兌現(xiàn)，做到求實(shí)斗硬。堅(jiān)持了班子成員兼課、聽課制度。
�。�2）、教研工作組織健全，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)，中心校成立了教科室，語、數(shù)及綜合科教研組，大的村小也成立了教研組，并定時(shí)組織教師開展了教研活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了教書育人意識(shí)，靈活了教法。
�。�3）、學(xué)校認(rèn)真組織了每個(gè)學(xué)期的考務(wù)工作，成立了考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從事考試、閱卷、統(tǒng)分、分析總結(jié)等工作，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，考試成績(jī)真實(shí)可信，達(dá)到了以考促教的目的。
�。�4）、學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)七認(rèn)真”工作各個(gè)環(huán)節(jié)管理的同時(shí)，認(rèn)真全縣教風(fēng)大檢查的要求，除組織教師學(xué)習(xí)外，把要求印發(fā)到全鄉(xiāng)教師人手一份，要求教師認(rèn)真自學(xué)，在教學(xué)工作中對(duì)照落實(shí)。
5、學(xué)�！捌站拧薄ⅰ捌战獭焙蜋n案管理
�。�1）、我校的“普九”、“普教”、檔案管理有專人分管，工作具體、詳實(shí)，資料規(guī)范，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。做好控輟保學(xué)工作，今年我校沒有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，保證了“四率”的完成。學(xué)校檔案管理通過縣檔案局組織檢查驗(yàn)收。
�。�2）、在宣傳“普九”、落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行“三免”，困難家庭寄宿制學(xué)生實(shí)行“兩補(bǔ)”方面做了大量的工作，利用標(biāo)語、板報(bào)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等，宣傳黨和政府的惠民政策，認(rèn)真落實(shí)特困家庭寄宿制學(xué)生“兩補(bǔ)”。通過這些工作的開展，對(duì)鞏固“普九”起到了良好的促進(jìn)作用。
6、村小管理
為了規(guī)范全鄉(xiāng)學(xué)校的管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體水平，集中辦學(xué)資源，我校加強(qiáng)了對(duì)村小的管理，由學(xué)校副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任主抓村小工作的管理，工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。今年九月民勝村一師一校教學(xué)點(diǎn)收編到國(guó)勝完小，新村希望小學(xué)五、六收編到中心校。通過中心校加強(qiáng)管理，村小的教育教學(xué)質(zhì)量収到了明顯的效果。
三、教育教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校注重全體師生員精神文明的創(chuàng)建工作；師德、師風(fēng)、良好道德規(guī)范的養(yǎng)成教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師行為“八不準(zhǔn)”、《師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》；在教室內(nèi)張貼“守則”、“規(guī)范”、名人名言等規(guī)范師生行為。校園內(nèi)墻、廁所等公共場(chǎng)所無亂寫亂畫現(xiàn)象；師生無賭博和其它違法犯罪行為。學(xué)校繼續(xù)保持了縣級(jí)文明單位、校風(fēng)示范學(xué)校、常規(guī)管理合格學(xué)校、市級(jí)衛(wèi)生單位等榮譽(yù)。
2、學(xué)校師生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作，評(píng)出了市級(jí)表彰的師德標(biāo)兵1人，年終考核評(píng)優(yōu)教師9人，市縣級(jí)表彰的“三好學(xué)生”、“優(yōu)干”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”16人，校級(jí)表彰的63人。通過樹立典范，表彰先進(jìn)的工作，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)工作的健康發(fā)展。
3、學(xué)校從開學(xué)起加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，制定了目標(biāo)管理方案，分解了各年級(jí)的.目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)“七認(rèn)真”工作的檢查，督促指導(dǎo)力度，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)；對(duì)畢業(yè)班的工作制定了畢業(yè)班工作計(jì)劃，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班子成員分校包點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的管理和指導(dǎo)的力度。一年來，通過全鄉(xiāng)教師的共同努力，各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都有了一定的提高，總體呈現(xiàn)新教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、學(xué)校素質(zhì)教育注重學(xué)生綜合知識(shí)能力的培養(yǎng)，要求認(rèn)真上音樂、體育、美術(shù)、社會(huì)等課程，上好健康教育課；積極組隊(duì)參加教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝展演。運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然沒有取得好的成績(jī)，但增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生積極向上，努力拼搏的體育精神；得到向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)；對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育工作起到了良好的促進(jìn)作用；學(xué)生的文藝演榮獲鹽邊北片區(qū)二等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了學(xué)校師生的才藝和風(fēng)貌，同時(shí)，也展示了學(xué)校素質(zhì)教育工作所取得的成效。
四、體育衛(wèi)生工作
1、學(xué)校的體育、衛(wèi)生工作有專人分管，工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。
2、衛(wèi)生工作：中心校有常規(guī)評(píng)比欄，其它學(xué)校有班級(jí)常規(guī)評(píng)比表。校園的環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持三掃，廁所、污水溝、廚房堅(jiān)持每周消毒，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生由值周教師、值周學(xué)生、各班的班主任教師檢查，并在常規(guī)評(píng)比欄（表）內(nèi)量化公布。學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生無臟、亂、差的現(xiàn)象發(fā)生。
3、學(xué)校充分利用健康教育課和黑板報(bào)等加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、健康知識(shí)的宣傳教育。使學(xué)生初步了解和掌握了一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生 、預(yù)防傳染病的知識(shí)。
4、學(xué)校的體育工作：中心校大多數(shù)班級(jí)的體育課有專職體育教師任教，當(dāng)天沒有體育課的課外活動(dòng)都排入了體育鍛煉內(nèi)容（例如：課間操、課間游戲等），學(xué)校的體育教學(xué)一年來有了較大的起色，絕大多數(shù)學(xué)生的體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。
五、安全工作
1、學(xué)校的安全工作成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，制度上墻。
2、每期開學(xué)前，按照教育局安排要求，學(xué)校做好安全隱患的排查，給鄉(xiāng)黨委、政府做好匯報(bào)。學(xué)校的開學(xué)及安全工作，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視和關(guān)心支持下，由鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)組織并會(huì)同派出所、市場(chǎng)監(jiān)督管理所、衛(wèi)生、電力、學(xué)校等單位組成聯(lián)合檢查組，進(jìn)一步對(duì)學(xué)校的開學(xué)工作、安全工作、食堂衛(wèi)生等進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
3、為了應(yīng)急各種突發(fā)事件的發(fā)生，制定了安全工作應(yīng)急處理預(yù)案；與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任書；設(shè)立了住校生管理值班室。安全工作明確了職責(zé)和責(zé)任追究。
4、在安全教育方面，利用校會(huì)、周會(huì)、板報(bào)、警示語對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)追逐打鬧、攀爬、樓道擁擠、飲食衛(wèi)生安全等方面的教育；請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校醫(yī)專題講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防火、防電、防水、防毒以及預(yù)防傳染病的教育。對(duì)教師利用每周的例會(huì)學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的安全文件，食品衛(wèi)生安全的法律法規(guī)，安全事故案例，傳達(dá)安全工作會(huì)議精神，通達(dá)安全檢查整改意見；要求教師關(guān)注新聞媒體對(duì)安全事故的報(bào)道等。讓警鐘長(zhǎng)鳴，讓全校師生牢固樹立“安全工作無小事，責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)。一年來，全校師生關(guān)注安全，重視安全，杜絕了學(xué)校安全事故的發(fā)生。
六、改善辦學(xué)條件
通過薄改項(xiàng)目，完成了國(guó)勝完小的食堂改造（工程造價(jià)15萬元），還在整改中的中心校教學(xué)樓地板水磨石、樓頂雨棚、教室墻面乳膠漆的改造（工程造價(jià)30萬元）。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)完成了新村希望小學(xué)擋土墻、圍墻的災(zāi)后恢復(fù)工程（工程造價(jià)4.8萬元），購(gòu)買了一臺(tái)快速打印機(jī)。保證了學(xué)校各項(xiàng)工作都能順利開展。
回顧學(xué)校一年的工作，有收獲也有不足，尤其是在教師依法執(zhí)教方面我們的個(gè)別年輕教師做得不好，沒有把教師的職業(yè)道德規(guī)范學(xué)透徹，沒有在教育教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格遵守，從而導(dǎo)致不該發(fā)生的家校矛盾，給我們學(xué)校乃至整個(gè)教育帶來了負(fù)面影響。在今后的工作中，學(xué)校將將強(qiáng)管理和教育，全鄉(xiāng)教師會(huì)繼續(xù)努力，我們有信心把我們的國(guó)勝小學(xué)越辦越好。
七、評(píng)價(jià)結(jié)論及建議
�。ㄒ唬﹥�(nèi)部管理
1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)
注重引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的能力提升，通過“崗位練兵、崗位成才”，打造一支“想干事、能干事、會(huì)干事、干成事”的班子隊(duì)伍。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
注重師德修煉，構(gòu)建“育人課堂”，全面提高教師教育教學(xué)能力和水平 ，打造“樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)”、“正氣、大氣、靈氣”、“愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)”的智慧型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化。
3.堅(jiān)持依法治校
修訂完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和各種考核方案，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有秩序的進(jìn)行，做到依法治校。
�。ǘ┯朔諊�
1.顯形環(huán)境：綠化、美化、香化、凈化、文化。
2.內(nèi)在修養(yǎng)：有序、仁愛、向上、幸福、快樂。
3.特色書香：精粹國(guó)學(xué)、自信文化。
4.快樂校園：琴棋書畫、健身修心。
�。ㄈ┺k學(xué)質(zhì)量
1.育人課堂：以課堂育人為支點(diǎn)， 努力使課堂生活成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧彰顯與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，成為師生生命價(jià)值充分體現(xiàn)與提升的幸福場(chǎng)所。
2.育德為本：堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，德育重點(diǎn)突出、體系完善、內(nèi)容豐富、特色鮮明。學(xué)生有良好的品德習(xí)慣（行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣）
3.教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)：教學(xué)工作重研討、重引導(dǎo)、重規(guī)范、重落實(shí)、重督查，形成嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。
4.保障有力：安全、后勤管理有制度、有規(guī)范、執(zhí)行到位，師生工作學(xué)習(xí)生活無后顧之憂。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)評(píng)價(jià)
1.采取開放式辦學(xué)，積極邀請(qǐng)鹽邊縣黨代表、人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)委會(huì)成員參與學(xué)校的管理。
2.積極推進(jìn)家校聯(lián)系，利用學(xué)�，F(xiàn)有資源和能夠協(xié)調(diào)的社會(huì)資源辦活家長(zhǎng)學(xué)校。
3.學(xué)校社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)不得低于95%。
（五）安全工作
以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全、綜治等各項(xiàng)工作。加大安全檢查管理力度，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，改善學(xué)校周邊區(qū)域的安全條件；針對(duì)階段性、季節(jié)性學(xué)校安全管理的特點(diǎn)，抓好防溺水、防汛、防地質(zhì)災(zāi)害安全、疾病防疫、食堂衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、校園周邊整治和治安安全以及環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)安全防范工作；抓好校園安全隱患整改，落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)各類事故的發(fā)生，切實(shí)保障師生安全，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的安全穩(wěn)定。
(六)德育工作
1、學(xué)生隊(duì)伍：培養(yǎng)學(xué)生具有“愛班、愛校、愛家、愛社會(huì)、愛祖國(guó)”的五愛意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使學(xué)生“在校做個(gè)創(chuàng)新生，在家爭(zhēng)做個(gè)小主人，社會(huì)爭(zhēng)當(dāng)好公民”，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和文明行為習(xí)慣能力，增強(qiáng)自主自立的能力，成為“有愛心、有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有后勁”的一代新人。堅(jiān)持講普通話。
2、教師隊(duì)伍：樹立以學(xué)生為本的教育觀念，確立良好的師德風(fēng) 范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養(yǎng)、能創(chuàng)造性開展德育工作的教師隊(duì)伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作效率高。 講好普通話。
3、班級(jí)：月月爭(zhēng)優(yōu)，努力成為示范班。
4、學(xué)校：成為“環(huán)境優(yōu)美、師生大方、學(xué)生自信、家長(zhǎng)滿意” 的學(xué)校，使同行認(rèn)為是一所“有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有所學(xué)” 的學(xué)校。
5、認(rèn)真搞好德育日常管理工作，指導(dǎo)年級(jí)組，班級(jí)教師，少先隊(duì)開展好工作，做好常規(guī)檢查，登記。加強(qiáng)德育常規(guī)管理規(guī)范執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，做好檢查情況登記及考核工作。組織好豐富多彩的活動(dòng)。開展好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及學(xué)生表彰評(píng)選工作。負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造濃厚的育人氛圍。健全德育工作檔案，做好資料的管理和歸檔。
6、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和民族團(tuán)結(jié)教育。教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電的好習(xí)慣。
7、通過課外活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組、主題班隊(duì)活動(dòng)等形式，寓教于樂。既要根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育活動(dòng).
八、學(xué)校教學(xué)工作
1、師資隊(duì)伍建設(shè)
�。�1）師能培訓(xùn)。組織以素質(zhì)教育專題的全員培訓(xùn)，認(rèn)真參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，全面提高教師的素質(zhì)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
�。�2）骨干影射。抓實(shí)骨干教師、教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。要求骨干教師、教研組長(zhǎng)不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更加明確和履行自己的工作職責(zé)，積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用，成為學(xué)校不斷發(fā)展的中堅(jiān)力量。
（3）分層培養(yǎng)。針對(duì)不同層次教師的不同需要提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)。在進(jìn)行教師分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，尊重教師的個(gè)體差異，為每個(gè)發(fā)展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，開展好青年教師的培養(yǎng)工作，確立不同層次中每一位教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和要求，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)教師的潛能得到較充分的發(fā)展。
�。�4）結(jié)對(duì)名師。與溫江東二小達(dá)成戰(zhàn)略合作，即引進(jìn)溫江東大街二小獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)術(shù)風(fēng)格，通過相互學(xué)習(xí)、融合、激勵(lì)，達(dá)到一種新的境界。
2、課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)�；�、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化的工作目標(biāo)。
�。�1）網(wǎng)絡(luò)管理。組成由校長(zhǎng)、中層干部、教研組長(zhǎng)的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行條塊結(jié)合的考核機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。
�。�2）隨機(jī)調(diào)研。實(shí)行課堂隨機(jī)調(diào)研制，蹲點(diǎn)行政人員每月均要對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師的班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教案、作業(yè)等方面全面抽查。堅(jiān)持定時(shí)反饋檢查考核情況，以達(dá)矯正疏漏的目的。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用我校的電教設(shè)施，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，展開向名師課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中尋找自身教學(xué)的差距。利用好教師工作群、遠(yuǎn)程教育等開展有效的網(wǎng)絡(luò)教研，借此提升學(xué)校的教研水平
�。�4）課堂陽光化。以“自主合作探究”為目標(biāo)，以各項(xiàng)研究課活動(dòng)為載體推動(dòng)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。教學(xué)研究活動(dòng)繼續(xù)組織安排教師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，開展磨課活動(dòng)，重點(diǎn)做到組內(nèi)教研課、青年教師研討課、骨干教師示范課、對(duì)外公開課及參賽課、名師觀摩課、隨機(jī)調(diào)研課、骨干培養(yǎng)對(duì)象反復(fù)磨課。以此拓寬、夯實(shí)教師素質(zhì)根基，錘煉了教師課堂教學(xué)藝術(shù)。
（5）有效教學(xué)。通過有效備課、有效聽課、有效上課、有效評(píng)課等，切實(shí)使每個(gè)師生都在課堂上有所收獲。
�。�6）質(zhì)量監(jiān)控。把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重來抓，各學(xué)科把好單元質(zhì)量關(guān)，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
（7）集體備課。各教研組集體備課與“同課異構(gòu)”活動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)大力地開展教研組間磨課活動(dòng)，以磨代研。
3、教學(xué)行為評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得學(xué)習(xí)的成果及其過程中學(xué)生的行為表現(xiàn)。即關(guān)注教師的行為，關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“學(xué)”的價(jià)值。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 6
為加強(qiáng)學(xué)校管理，充分發(fā)揮教育服務(wù)作用，調(diào)動(dòng)我校人員的積極性。根據(jù)山東省教育系統(tǒng)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和《章丘市20xx年度事業(yè)單位績(jī)效考核工作實(shí)施方案》，我校組織進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將績(jī)效考核自查情況報(bào)告如下：
一、考核內(nèi)容基本情況
�。ㄒ唬┚C合指標(biāo)
登記管理方面：我校按照上級(jí)要求注冊(cè)登記為事業(yè)單位法人，于20xx年1月及時(shí)進(jìn)行了年度報(bào)告公示 ，所掛單位名稱、宗旨和業(yè)務(wù)范圍等與事業(yè)單位法人證一致。
業(yè)務(wù)履行情況：按時(shí)參加年度校驗(yàn)、于調(diào)整事項(xiàng)及時(shí)變更。
信息公開方面：按規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)登記管理信息公開，公開內(nèi)容真實(shí)有效。
印章管理方面：印章安排專人負(fù)責(zé)，有使用管理制度、有使用登記簿。
�。ǘ⿲ｍ�(xiàng)指標(biāo)
1.服務(wù)質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱,執(zhí)行省規(guī)范40條、教學(xué)管理規(guī)范、一日常規(guī)及《章丘市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)》處置規(guī)范等有關(guān)法規(guī)制度,上課質(zhì)量、備課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、各種業(yè)務(wù)管理符合要求。
2.執(zhí)行學(xué)校管理制度。
我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種管理制度,全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)水平，各項(xiàng)工作走在了全鎮(zhèn)的前列。
4.人事財(cái)務(wù)管理。
（1）人員配備情況。人員崗位設(shè)置合理，配備到位,專業(yè)技術(shù)人員崗位專兼職人員26人，合格率100%；專業(yè)技術(shù)人員具備相應(yīng)崗位的資格。
（2）財(cái)務(wù)管理、分配制度建立執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算制度和會(huì)計(jì)制度，堅(jiān)決杜絕各種亂收費(fèi)現(xiàn)象。
5.校內(nèi)環(huán)境與管理。
建立健全并落實(shí)行政、后勤、進(jìn)修和培訓(xùn)等制度并落實(shí)。校容校貌干凈整潔，工作環(huán)境及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈舒適，健康宣傳標(biāo)語、專欄醒目規(guī)范，教職工精神飽滿,工作熱情高漲。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新指標(biāo)。
�。ㄋ模┆�(jiǎng)懲指標(biāo)。
二、存在問題
自查發(fā)現(xiàn)存在許多問題，主要表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源服務(wù)情況。
1、資料收集完善，人員對(duì)課件制作、班班通業(yè)務(wù)尚不夠熟悉。
2、由于教師的年齡偏大，某些教學(xué)工作開展難度大。如教學(xué)課題申報(bào)管理方面。
3、音體美教學(xué)存在人員不足，學(xué)校只有一名專業(yè)美術(shù)教師，沒有專業(yè)的音樂體育教師，嚴(yán)重影響了相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)。
�。ǘ⒔逃虒W(xué)質(zhì)量情況。
1、個(gè)別教師的備課書寫不規(guī)范。
2、師生的思想教育工作開展不夠；
3、教師對(duì)學(xué)校制度不熟悉，有未能很好的執(zhí)行教育教學(xué)制度的情況；
三、整改措施。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)培訓(xùn)與管理，努力提高學(xué)校管理整體水平；
�。ǘ⿲�(duì)教學(xué)一線加大在資金、物力、人力的'投入，要人人動(dòng)員和參與。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)薄弱學(xué)科的管理，特別是要加強(qiáng)音體美教學(xué)的力度，加強(qiáng)管理力度。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)進(jìn)修與培訓(xùn)，加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 7
一、部門概況
xx學(xué)校創(chuàng)建“九年一貫制義務(wù)教育”示范校，教師用“疑、導(dǎo)、探、練”、“1+1”課改模式教學(xué)；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅度提升；傳承太極文化；指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新，成為科技創(chuàng)新教育的明星學(xué)校。學(xué)校將建成區(qū)內(nèi)有地位，市內(nèi)有影響，辦學(xué)有特色，社會(huì)有聲譽(yù)的一所名校。
編內(nèi)臨聘人員構(gòu)成
我校教職工有在編專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和在編工勤人員、編內(nèi)臨聘人員2人4類。
20xx年我校有在編人員79名（其中副高級(jí)14人,中級(jí)38人，初級(jí)20人，員級(jí)1人，管理九級(jí)1人，工勤三級(jí)級(jí)2人，工勤四級(jí)級(jí)1人。編內(nèi)臨聘工勤2人）
20xx年小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生人數(shù)235人，初中1-3年級(jí)170人
截止20xx年底，固定資產(chǎn)期末賬面數(shù)原值817.64萬元，累計(jì)折舊581.15萬元，凈值236.49萬元。
二、部門資金基本情況
（一）年初部門預(yù)算安排及支出情況
20xx年預(yù)算安排1159.00萬元（其中工資福利1105.80萬元，公用經(jīng)費(fèi)53.20萬元），其中用于教育支出885.00萬元，社會(huì)保障和就業(yè)支出117.63萬元，衛(wèi)生健康支出47.87萬元，住房保障支出108.50萬元。
（二）追加預(yù)算安排及支出情況
20xx年追加預(yù)算407.95萬元，其中退休費(fèi)支出27.54萬元，社會(huì)保障支出152.92萬元，住房保障支出223.08萬元。
�。ㄈ⿲ｍ�(xiàng)資金安排及支出情況
20xx年攀枝花市第三十八中小學(xué)校項(xiàng)目資金預(yù)算下達(dá)總計(jì)0萬元。
�。ㄋ模┢渌Y金收支及結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余使用情況
20xx年財(cái)政撥款收入決算總額為1410.70萬元，其中：當(dāng)年財(cái)政撥款收入1410.70萬元，年初預(yù)算1566.95萬元，調(diào)整預(yù)算數(shù)1410.76萬元，本年結(jié)余0.06萬元。
20xx年度下達(dá)資金全部完成支付，按預(yù)期完成了各項(xiàng)工作項(xiàng)目，達(dá)到了學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本目標(biāo)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高管理干部的政策水平，管理能力，創(chuàng)建特色學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)校課改模式，提高全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、礪志創(chuàng)業(yè)，追求卓越的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
（二）探索德育科研，樹立德育科研意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、善于學(xué)習(xí)、不怕挫折、樂觀向上，使學(xué)生思想道德素質(zhì)合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率接近86%，學(xué)生違法犯罪率為0。
（三）探索并踐行“疑、導(dǎo)、探、練”、“1+1”課改模式教學(xué)；創(chuàng)建高效課堂，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)有新的市、區(qū)級(jí)科研課題，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，達(dá)到西區(qū)同等學(xué)校最高水平。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)校校園綠化、美化工作，維護(hù)學(xué)校設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生員工提供后勤服務(wù)和安全保障。不斷完善學(xué)校后勤管理制度，加強(qiáng)學(xué)校安全、校產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等工作。
（五）開齊、開足、開好藝體課程，認(rèn)真落實(shí)大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉，開展好體育俱樂部、開展好太極文化的傳承、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生的`培養(yǎng)，在各種藝體比賽活動(dòng)中有獲獎(jiǎng)。
�。┩ㄟ^推進(jìn)依法治校，增強(qiáng)全體師生的法制意識(shí)，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向，樹立教育科研意識(shí)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建良好的法治環(huán)境，推動(dòng)依法治校水平的整體提高。
三、偏離績(jī)效目標(biāo)的原因和下一步改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)結(jié)論
20xx年，認(rèn)真做好年度財(cái)政資金的預(yù)算編制工作，按照政府采購(gòu)目錄及采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)編制政府采購(gòu)預(yù)算，做到應(yīng)編盡編。在資金使用和管理方面，進(jìn)一步強(qiáng)化資金統(tǒng)籌，優(yōu)化資金結(jié)構(gòu)，明確開支范圍，細(xì)化資金用途，確保部門職責(zé)任務(wù)順利完成。全年基本支出保證了部門的正常運(yùn)行和日常工作的正常開展，達(dá)到預(yù)期績(jī)效目標(biāo)。
（二）存在問題
1.績(jī)效目標(biāo)設(shè)立不夠明確、細(xì)化和量化。
2.資金使用效益有待進(jìn)一步提高。
�。ㄈ└倪M(jìn)建議
1.加強(qiáng)單位預(yù)算編制工作，根據(jù)人員情況、業(yè)務(wù)開展需要，逐項(xiàng)做出預(yù)算計(jì)劃，預(yù)算合理、不留缺口、不留空項(xiàng)。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高評(píng)價(jià)水平。部門整體績(jī)效評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，專業(yè)性強(qiáng)，工作量大，建議財(cái)政部門進(jìn)一步加強(qiáng)開展部門領(lǐng)導(dǎo)及經(jīng)辦人員相關(guān)的政策、業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，組織開展部門之間、單位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，切實(shí)推進(jìn)績(jī)效評(píng)價(jià)工作的開展。
3.預(yù)算財(cái)務(wù)分析常態(tài)化，定期做好預(yù)算支出財(cái)務(wù)分析，做好部門整體支出預(yù)算評(píng)價(jià)工作。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 8
一、引言
在當(dāng)今教育改革不斷深化的背景下，學(xué)�？�(jī)效成為衡量教育質(zhì)量與管理水平的重要指標(biāo)。為了更好地理解并提升本校的教育服務(wù)質(zhì)量，本次調(diào)研旨在全面分析學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、師資建設(shè)、行政管理及校園文化等方面的績(jī)效表現(xiàn)，為后續(xù)的教育決策提供科學(xué)依據(jù)。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元化方法。調(diào)研對(duì)象包括在校師生、家長(zhǎng)以及學(xué)校管理層，確保信息收集的.全面性和準(zhǔn)確性。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷450份；深度訪談教師30名、學(xué)生代表20名、家長(zhǎng)代表15名及管理層人員10名。
三、調(diào)研結(jié)果
教學(xué)質(zhì)量：大部分受訪者（85%）認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高，特別是小班化教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)受到好評(píng)。但也有部分學(xué)生反映某些課程理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，建議增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生發(fā)展：調(diào)研顯示，學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新能力及社會(huì)能力方面均有較好表現(xiàn)。90%的學(xué)生參與了至少一項(xiàng)課外活動(dòng)，但心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的需求日益增長(zhǎng)，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
師資建設(shè)：教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，其中高級(jí)職稱占比達(dá)到40%，年輕教師比例上升，為學(xué)校注入新活力。然而，教師工作壓力大、職業(yè)發(fā)展路徑不明確等問題也逐漸顯現(xiàn)，需要更多關(guān)注和支持。
行政管理：學(xué)校行政效率得到普遍認(rèn)可，尤其是在信息化管理、資源配置上的進(jìn)步顯著。不過，仍有15%的受訪者認(rèn)為溝通反饋機(jī)制有待優(yōu)化，希望增加透明度和及時(shí)性。
校園文化：學(xué)校注重多元文化的融合與傳承，定期舉辦的文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活。然而，部分學(xué)生提出，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、問題與建議
增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：建議學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立更緊密的合作關(guān)系，提供更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
關(guān)注師生心理健康：增設(shè)心理咨詢中心，開展定期的心理健康教育和咨詢服務(wù)，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行心理壓力管理培訓(xùn)。
完善教師發(fā)展體系：制定清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，提供多樣化的在職培訓(xùn)和海外研修機(jī)會(huì)，以提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)滿意度。
優(yōu)化管理機(jī)制：建立更加開放和高效的溝通平臺(tái)，定期舉行師生座談會(huì)，確保各方聲音能被及時(shí)聽取和反饋。
強(qiáng)化校園文化建設(shè)：通過開展系列主題活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。
五、結(jié)論
本次調(diào)研全面審視了學(xué)校在各個(gè)維度的績(jī)效表現(xiàn)，既肯定了已取得的成績(jī)，也揭示了存在的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)未來，學(xué)校應(yīng)以問題為導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展，努力構(gòu)建高質(zhì)量的教育生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 9
在教育領(lǐng)域，衡量一所學(xué)校的績(jī)效不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還涉及教育資源的優(yōu)化配置、師資隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)校管理的效率以及社區(qū)參與度等多個(gè)維度。本報(bào)告旨在全面評(píng)估XX學(xué)校20xx度的教育績(jī)效，通過數(shù)據(jù)收集、分析與比較，為學(xué)校未來的`發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。
一、研究方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)資料分析及對(duì)比分析等多元化方法。調(diào)研對(duì)象包括在校師生、家長(zhǎng)及學(xué)校管理層，確保評(píng)估的全面性和客觀性。同時(shí)，參照國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及同類學(xué)�？�(jī)效指標(biāo)，設(shè)定評(píng)估框架。
二、教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)：20xx，XX學(xué)校學(xué)生在全市統(tǒng)一考試中的平均分較去年提高了5%，優(yōu)秀率提升3個(gè)百分點(diǎn)，顯示出教學(xué)效果的顯著提升。
課程實(shí)施：學(xué)校積極引入STEM課程和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。課程滿意度調(diào)查中，學(xué)生對(duì)新課程模式的滿意度達(dá)到90%以上。
教師專業(yè)發(fā)展：全年組織教師參加各類培訓(xùn)60余場(chǎng)，教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃覆蓋率達(dá)到100%，有效促進(jìn)了教學(xué)方法的現(xiàn)代化和教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、資源配置與管理
硬件設(shè)施：年內(nèi)完成了圖書館數(shù)字化改造和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備升級(jí)，為學(xué)生提供了更加現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施滿意度提升至85%。
財(cái)務(wù)健康：學(xué)校財(cái)政收支平衡，教育經(jīng)費(fèi)有效利用于教學(xué)資源購(gòu)置、師資培訓(xùn)及校園環(huán)境改善，財(cái)務(wù)透明度高，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
管理制度：實(shí)施了“家校共育”機(jī)制，增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的程度。通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，提升了管理決策的民主化水平。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
師資結(jié)構(gòu)：目前，學(xué)校擁有高級(jí)職稱教師占比提升至35%，年輕教師比例保持在40%，形成老中青相結(jié)合的穩(wěn)定師資結(jié)構(gòu)。
教師激勵(lì)機(jī)制：建立了以教學(xué)質(zhì)量、科研成果及學(xué)生評(píng)價(jià)為主的教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度，有效激發(fā)了教師的工作積極性。
五、學(xué)生全面發(fā)展
綜合素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，課外活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量增加20%，參與率高達(dá)85%，在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?lì)l傳。
心理健康教育：設(shè)立了心理健康教育中心，配備專業(yè)心理咨詢師，開展心理健康教育課程，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理問題。
六、面臨挑戰(zhàn)與建議
盡管取得了諸多成就，XX學(xué)校仍面臨一些挑戰(zhàn)，如部分學(xué)科教育資源分配不均、教師工作負(fù)擔(dān)重等問題。建議學(xué)校：
1、進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，確保各學(xué)科均衡發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師心理健康支持，減輕教師工作壓力。
3、深化家校合作，探索更多形式的家長(zhǎng)參與途徑。
4、繼續(xù)加大科技教育投入，適應(yīng)未來教育趨勢(shì)。
結(jié)論
綜上所述，XX學(xué)校在20xx度的教育績(jī)效表現(xiàn)優(yōu)異，特別是在教學(xué)質(zhì)量提升、師資隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期在未來實(shí)現(xiàn)更高水平的教育質(zhì)量和管理效能，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，XX學(xué)校在追求卓越的道路上從未停歇。本報(bào)告的分析與建議旨在為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供參考，期待在所有師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的共同努力下，XX學(xué)校能夠邁向更加輝煌的明天。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 10
一、引言
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)�？�(jī)效管理成為提升教育質(zhì)量、激發(fā)教師工作積極性的重要手段。本次調(diào)研旨在全面了解我�？�(jī)效管理的實(shí)施情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議，以期進(jìn)一步優(yōu)化我校的績(jī)效管理體系。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等多種方式，覆蓋了教務(wù)處、德育處、各年級(jí)組及部分教師代表。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷95份；召開座談會(huì)3場(chǎng)，訪談教師20人次，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的全面性和準(zhǔn)確性。
三、調(diào)研結(jié)果
1、績(jī)效管理體系概況
我校自實(shí)施績(jī)效管理體系以來，已初步建立起以教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、師德師風(fēng)等為主要考核指標(biāo)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。績(jī)效考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)金、職稱評(píng)定等直接掛鉤，有效激發(fā)了教師的工作積極性。
2、績(jī)效考核內(nèi)容
績(jī)效考核內(nèi)容主要包括教師的`教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、學(xué)生滿意度等方面。其中，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度是考核的重點(diǎn)，占比較大。此外，還注重考察教師的師德師風(fēng)、團(tuán)隊(duì)合作等軟性指標(biāo)。
3、存在問題
�。�1）激勵(lì)作用有限：部分教師反映，雖然績(jī)效考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，但由于獎(jiǎng)金差距不大，難以形成有效的激勵(lì)作用。特別是對(duì)于職稱較高的老教師，由于基礎(chǔ)工資較高，獎(jiǎng)金的激勵(lì)作用更加有限。
（2）考核標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化：目前，我校的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)在部分領(lǐng)域仍較為籠統(tǒng)，缺乏具體、可量化的指標(biāo)。這導(dǎo)致在考核過程中存在主觀判斷較多、公平性難以保證的問題。
�。�3）工作量難以量化：不同學(xué)科、不同崗位之間的工作量存在較大差異，但現(xiàn)有的績(jī)效考核體系在量化工作量方面存在不足。這導(dǎo)致部分教師因工作量較大而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，影響了其工作積極性。
�。�4）反饋機(jī)制不健全：績(jī)效考核結(jié)果反饋不及時(shí)、不全面，部分教師對(duì)自己的績(jī)效表現(xiàn)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)于考核中存在的問題和不足，也缺乏有效的改進(jìn)建議和措施。
四、改進(jìn)建議
1、優(yōu)化績(jī)效考核體系
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化績(jī)效考核體系，制定更加具體、可量化的考核指標(biāo)。同時(shí)，注重考核的公平性和公正性，確保每位教師都能得到公正的評(píng)價(jià)。
2、加大激勵(lì)力度
適當(dāng)提高績(jī)效考核獎(jiǎng)金的差距，加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。同時(shí)，探索建立多樣化的激勵(lì)機(jī)制，如榮譽(yù)證書、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等，以滿足不同教師的需求。
3、完善工作量量化機(jī)制
針對(duì)不同學(xué)科、不同崗位的工作量差異，制定科學(xué)、合理的工作量量化標(biāo)準(zhǔn)。通過量化工作量，確保每位教師都能得到與其付出相匹配的回報(bào)。
4、建立健全反饋機(jī)制
加強(qiáng)績(jī)效考核結(jié)果的反饋工作，及時(shí)、全面地向教師反饋其績(jī)效表現(xiàn)。同時(shí)，建立有效的溝通渠道，聽取教師的意見和建議，不斷完善績(jī)效考核體系。
五、結(jié)論
本次調(diào)研表明，我校在績(jī)效管理體系建設(shè)方面已取得一定成效，但仍存在激勵(lì)作用有限、考核標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化、工作量難以量化、反饋機(jī)制不健全等問題。針對(duì)這些問題，建議學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化績(jī)效考核體系、加大激勵(lì)力度、完善工作量量化機(jī)制、建立健全反饋機(jī)制，以全面提升我校的績(jī)效管理水平。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 11
一、引言
在當(dāng)今教育改革不斷深化的背景下，學(xué)�？�(jī)效成為衡量教育質(zhì)量與管理水平的重要指標(biāo)。本報(bào)告基于對(duì)XX學(xué)校的深入調(diào)研，旨在全面分析該校在教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)及行政管理等方面的績(jī)效表現(xiàn)，以期為學(xué)校未來的發(fā)展策略提供數(shù)據(jù)支持和改進(jìn)建議。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元化方法。調(diào)研對(duì)象包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷450份，訪談對(duì)象覆蓋管理層20人，教師代表30人，學(xué)生代表50人，家長(zhǎng)代表20人，確保了調(diào)研結(jié)果的廣泛性和代表性。
三、績(jī)效分析
教學(xué)質(zhì)量：數(shù)據(jù)顯示，85%的學(xué)生認(rèn)為教師授課內(nèi)容豐富、講解清晰，但也有15%的學(xué)生反映部分課程理論偏多，實(shí)踐操作不足。教師方面，60%的教師表示需要更多專業(yè)培訓(xùn)以提升教學(xué)技能，特別是信息技術(shù)與課程融合的能力。
教師發(fā)展：調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖定期組織教師培訓(xùn)，但內(nèi)容和形式較為單一，個(gè)性化和針對(duì)性不強(qiáng)。約70%的.教師希望學(xué)校能提供更多外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，以及建立更加完善的教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)生培養(yǎng)：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)顯示，該校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力上取得了一定成效，但心理健康教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)相對(duì)薄弱。有近40%的學(xué)生表示希望學(xué)校能增加心理健康輔導(dǎo)資源和職業(yè)規(guī)劃課程。
行政管理：家長(zhǎng)和教師普遍對(duì)學(xué)校行政效率給予正面評(píng)價(jià)，尤其是在校園安全管理和家校溝通方面。然而，也存在信息化管理平臺(tái)使用不便、后勤服務(wù)響應(yīng)速度有待提升等問題，占比約為30%的受訪者提出了改進(jìn)建議。
四、問題與挑戰(zhàn)
教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合不夠緊密，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生應(yīng)用能力。
教師專業(yè)發(fā)展支持體系尚不完善，需構(gòu)建更加系統(tǒng)化、個(gè)性化的教師成長(zhǎng)路徑。
學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)需進(jìn)一步均衡，尤其是心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
行政管理效率與服務(wù)質(zhì)量仍有提升空間，特別是在信息化建設(shè)和后勤服務(wù)方面。
五、建議與對(duì)策
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論與實(shí)踐深度融合。
優(yōu)化教師發(fā)展平臺(tái)：引入多元化的教師培訓(xùn)資源，建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，實(shí)施更有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)體系。
完善學(xué)生培養(yǎng)體系：增設(shè)心理健康教育課程，開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知和規(guī)劃能力。
提升行政管理效能：升級(jí)信息化管理系統(tǒng)，簡(jiǎn)化流程，提高服務(wù)響應(yīng)速度，增強(qiáng)家校互動(dòng)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)。
六、結(jié)論
通過本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)XX學(xué)校在多方面取得了顯著成績(jī)，但也面臨著教學(xué)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)及行政管理效率等方面的具體挑戰(zhàn)。針對(duì)上述問題，提出了一系列具體可行的改進(jìn)建議。我們相信，通過全校師生的共同努力和社會(huì)各界的支持，XX學(xué)校能夠持續(xù)提升績(jī)效，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)更多社會(huì)所需的人才。
學(xué)�？�(jī)效調(diào)研報(bào)告 12
一、引言
在當(dāng)今教育改革不斷深化的背景下，學(xué)�？�(jī)效評(píng)估成為衡量教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。本報(bào)告基于對(duì)XX學(xué)校為期三個(gè)月的深入調(diào)研，旨在通過科學(xué)、全面的分析，客觀反映該校在教育教學(xué)、管理服務(wù)、學(xué)生發(fā)展等方面的績(jī)效狀況，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以期為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等多元方法，覆蓋全校師生及部分家長(zhǎng)，共收集有效問卷850份，訪談教職工50人次，學(xué)生代表30人次，家長(zhǎng)代表20人次，確保了數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。
三、績(jī)效評(píng)估現(xiàn)狀
教育教學(xué)質(zhì)量：數(shù)據(jù)顯示，XX學(xué)校在學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面表現(xiàn)良好，尤其在數(shù)學(xué)和英語學(xué)科上成績(jī)突出。然而，部分學(xué)生反映課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，創(chuàng)新能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)。
師資力量：學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，高級(jí)教師占比達(dá)到30%，但青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)發(fā)展支持體系尚需完善。
學(xué)生發(fā)展：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)顯示，學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力方面表現(xiàn)優(yōu)異，但在心理健康教育和個(gè)性化發(fā)展支持方面存在不足。
校園管理與服務(wù)：學(xué)校在安全管理、后勤保障方面得到師生普遍好評(píng)，信息化建設(shè)初具規(guī)模，但家校溝通平臺(tái)的使用率和滿意度有待提升。
四、問題分析
課程設(shè)置與教學(xué)方法：傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)，缺乏足夠的創(chuàng)新實(shí)踐課程和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。
師資培訓(xùn)與發(fā)展：青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑不明確，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，影響了教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的整體活力。
學(xué)生心理健康：隨著學(xué)業(yè)壓力的增大，學(xué)生心理健康問題逐漸顯現(xiàn)，學(xué)校心理咨詢資源有限，難以滿足所有學(xué)生的需要。
家校合作：雖然建立了家校溝通機(jī)制，但互動(dòng)頻率和深度不足，家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督的渠道不夠暢通。
五、改進(jìn)建議
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)：引入更多跨學(xué)科整合課程和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如STEM課程、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，增強(qiáng)課程與現(xiàn)實(shí)生活的'聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：建立青年教師導(dǎo)師制度，定期組織教學(xué)研討會(huì)和專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提升教學(xué)科研能力。
強(qiáng)化心理健康教育：增設(shè)專職心理輔導(dǎo)教師，開展心理健康教育課程，建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)干預(yù)和輔導(dǎo)，構(gòu)建全方位的心理健康支持體系。
深化家校合作：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如建立更完善的在線家校溝通平臺(tái)，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開放日等活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與度，形成教育合力。
六、結(jié)論
通過對(duì)XX學(xué)校的績(jī)效調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在多方面取得了顯著成就，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。通過實(shí)施上述改進(jìn)建議，有望進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)化校園管理，為學(xué)校未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本報(bào)告建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層高度重視調(diào)研結(jié)果，制定具體實(shí)施方案，確保各項(xiàng)改進(jìn)措施得到有效執(zhí)行，共同推動(dòng)學(xué)校向更高水平邁進(jìn)。
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一、引言
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校績(jī)效管理成為提升教育質(zhì)量、激發(fā)教師工作積極性的重要手段。為了全面了解我�？�(jī)效管理的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進(jìn)措施，特進(jìn)行本次績(jī)效調(diào)研。
二、調(diào)研目的與方法
本次調(diào)研旨在全面掌握我校教師績(jī)效工資的實(shí)施情況，了解教師績(jī)效工資實(shí)施過程中存在的問題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的工作措施，推動(dòng)我校教師績(jī)效工資工作依法規(guī)范開展。調(diào)研采取問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等多種形式進(jìn)行，確保調(diào)研結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。
三、調(diào)研結(jié)果
1、績(jī)效工資實(shí)施概況
我校自實(shí)施績(jī)效工資制度以來，總體運(yùn)作情況良好，教師的工作積極性有所提高�？�(jī)效工資制度涵蓋了教師德、能、勤、績(jī)等多個(gè)方面，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。
2、績(jī)效考核體系
我校績(jī)效考核體系主要包括達(dá)標(biāo)考核、單項(xiàng)考核和期終綜合考核三個(gè)部分，分別占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%、15%和25%�？己藘�(nèi)容全面細(xì)實(shí)，涵蓋了教師教育教學(xué)能力、科研能力、出勤率、教學(xué)效果等多個(gè)方面。
3、存在問題
�。�1）考核標(biāo)準(zhǔn)差異不大：部分教師反映，在績(jī)效考核中，不同職稱、不同崗位的教師考核標(biāo)準(zhǔn)差異不大，導(dǎo)致職稱較高的教師感覺辛勤付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，而年輕教師則可能不用很努力就能得到一定獎(jiǎng)勵(lì)，這在一定程度上削弱了教師的工作積極性。
�。�2）工作量量化不足：不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量如何換算存在爭(zhēng)議，缺乏細(xì)化的量化標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致績(jī)效工資分配難以完全體現(xiàn)公平性。
�。�3）單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核力度薄弱：在績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中，對(duì)教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面的`考核力度相對(duì)薄弱，影響了教師在這些方面的投入和成果產(chǎn)出。
（4）領(lǐng)導(dǎo)班子激勵(lì)不足：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，與班主任津貼相比存在一定差距，影響了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作積極性。
四、改進(jìn)措施
1、完善考核標(biāo)準(zhǔn)
針對(duì)不同職稱、不同崗位的教師制定差異化的考核標(biāo)準(zhǔn)，確�？�(jī)效考核能夠真實(shí)反映教師的工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)的宣傳力度，確保每位教師都能充分理解并接受考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、細(xì)化工作量量化標(biāo)準(zhǔn)
制定詳細(xì)的工作量量化標(biāo)準(zhǔn)，明確不同學(xué)科、不同崗位教師的工作量換算方法，確保績(jī)效工資分配能夠體現(xiàn)公平性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)工作量量化標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督和檢查，防止出現(xiàn)虛假填報(bào)等情況。
3、加強(qiáng)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核力度
加大對(duì)教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面的考核力度，制定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)教師在這些方面的投入和成果產(chǎn)出。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、提高領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)
適當(dāng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)，縮小與班主任津貼的差距，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作積極性和責(zé)任感。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的考核和監(jiān)督，確保其能夠認(rèn)真履行職責(zé)并發(fā)揮積極作用。
五、結(jié)論
本次調(diào)研全面了解了我�？�(jī)效管理的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)了存在的問題并提出了改進(jìn)措施。通過完善考核標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化工作量量化標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核力度和提高領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)等措施的實(shí)施，相信能夠進(jìn)一步提升我�？�(jī)效管理的科學(xué)性和有效性，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
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