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教學(xué)輔助圖書市場調(diào)研報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教學(xué)輔助圖書市場調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年10月23日，有幸參加新華書店和書城的調(diào)研活動(dòng)。通過一天的調(diào)查，感覺我們俱樂部的書既有傳統(tǒng)優(yōu)勢，又有激烈的競爭。由于我們學(xué)院的教材和商業(yè)書籍種類繁多，很難一一總結(jié)。因此，本次調(diào)查有選擇、有針對(duì)性地調(diào)查分析了輔書市場的部分圖書，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下:
一、教學(xué)用書市場的總體情況
(1)教學(xué)輔導(dǎo)書種類繁多，魚龍混雜
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教輔書籍逐漸走向市場化，逐漸將過去行政干預(yù)的局面轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌龈偁幒捅O(jiān)管。市場經(jīng)濟(jì)帶來了教輔圖書的繁榮，在市場化的浪潮下，圖書市場涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的重點(diǎn)圖書。比如薛金星是主編:陜西人民教育出版社出版的《中學(xué)教材全解》和北京教育出版社出版的《集群學(xué)習(xí)法》；中國青年出版社出版的《教材全解》和山東科技出版社出版的《教材全解》；科學(xué)出版社和龍門出版社出版的《三分一測》和《龍門新教案系列——同步測控》的升級(jí)版。但是也有補(bǔ)書太生澀，魚龍混雜的情況。高質(zhì)量的輔書還沒有大規(guī)模占領(lǐng)市場。很多輔導(dǎo)書不是創(chuàng)作智慧成果，大多是拼湊出來的殘次品。有的教輔書重在盈利，為了抓住機(jī)會(huì)，沒有嚴(yán)格的“三考三�！本脱杆偻斗攀袌�，而且大多質(zhì)量很差。事實(shí)上，很多家長站在各種教學(xué)和輔助書店里，往往會(huì)感到無所適從。
(二)模仿教材的現(xiàn)象嚴(yán)重
在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有很多書都是相互模仿和復(fù)制的。他們經(jīng)常有相似的標(biāo)題和相似的封面設(shè)計(jì)。很多補(bǔ)充書的名字只有一兩個(gè)字短，封面設(shè)計(jì)也差不多。這些山寨書往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生買錯(cuò)書，認(rèn)錯(cuò)孩子；書的內(nèi)容上互相抄襲、模仿的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的輔修書，無論是目錄框架還是試題選擇，都存在“你抄我的，我抄你的”的現(xiàn)象。如果一本優(yōu)秀的教輔書有很好的市場效益，那么就會(huì)有N家圖書出版商效仿，就會(huì)有N種山寨書充斥市場
(三)教學(xué)用書“豐富多彩”更有吸引力
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教輔書籍封面設(shè)計(jì)大多追求奢華、時(shí)尚、典雅。童書色彩斑斕，引人注目，有些封面圖片寓意深刻，比如一把鑰匙，一艘帆船。不過大部分文字是雙色的，質(zhì)感很好，比較符合現(xiàn)代學(xué)生的需求。
(4)教學(xué)輔助圖書提前上市
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多下學(xué)期就要開學(xué)的書已經(jīng)上市了，比如高中必修2，九年級(jí)第二冊(cè)等。經(jīng)詢問，了解到高三上學(xué)期大部分課程已經(jīng)完成，老師提前在下學(xué)期授課。但是由于下學(xué)期列出的教材很少，大部分學(xué)生只能買教的比較全面的輔導(dǎo)書來解決沒有教材的問題。
二、幾種輔助教材的比較、分析和總結(jié)
(a)比較
表1:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《中學(xué)課本全解》、《課本全解》
書名是《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》政治必修1《中學(xué)課本完整解讀》政治必修1
欄目設(shè)置中的自主探究學(xué)習(xí)；名師要點(diǎn)分析；課堂基礎(chǔ)自測；綜合能力發(fā)展(班)；每個(gè)單元還有知識(shí)點(diǎn)歸納、高考同步環(huán)節(jié)、單元綜合測試單元綜合講解(單元知識(shí)總結(jié)、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、單元高考預(yù)測、單元學(xué)習(xí)方法指導(dǎo))；
學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航；教材詳解；典型例題詳解(知識(shí)能力綜合題、延伸探究題)；重點(diǎn)和難點(diǎn)演練；本課總結(jié)(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu))；探究性學(xué)習(xí)總結(jié)(對(duì)本課的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的延伸，難點(diǎn)的解答)；課程標(biāo)準(zhǔn)單元知識(shí)的單元學(xué)習(xí)總結(jié)(單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典型分類詳解、單元知識(shí)與能力綜合、創(chuàng)新與發(fā)展探索)；高考命題趨勢；
知識(shí)能力聚集點(diǎn)(名師解讀)；方法技能平臺(tái)；拓展創(chuàng)新思維；能力提醒設(shè)計(jì)；
單元知識(shí)梳理和能力整合，(總結(jié)題目，分析新的典型問題，)
知識(shí)和能力的同步測量和控制
基本特征；
選擇性；
適用性；
創(chuàng)新與新:基于最新的教學(xué)改革精神，基于最新的教材；新風(fēng)格；新問題(材料)；
精細(xì):是對(duì)教材的細(xì)致講解；關(guān)鍵難點(diǎn)的詳細(xì)分析，既有解決問題的過程，也有思路；詳細(xì)解題方法:一題多解，多題一法，靈活訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律；
罰款:教材內(nèi)容罰款；問題設(shè)置精準(zhǔn)，注意典型性，避免隨意性，注意遷移，避免孤立，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的過渡；
滲透:深入學(xué)習(xí)大綱；深入研究學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；講解問題透徹，多問多解，培養(yǎng)求異能力和創(chuàng)新思維；
全部:知識(shí)分布全面；這本書信息量很大；適用對(duì)象分兩欄綜合對(duì)比，教材完整解答分析，學(xué)科層面力求講得深入透徹；注重典型案例研究，突出新鮮典型和示范特色
封面設(shè)計(jì)簡介
薛金星王后雄河南基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室編委會(huì)
出版社大象出版社陜西人民教育出版社中國青年出版社
凱本163216
第94 +22頁(答案)180(答案順序)
11元里的價(jià)格是14.80元(網(wǎng)費(fèi)9.62元)和20.7元(網(wǎng)費(fèi)13.46元)
筆記體是單色的
身體部位是雙色的；第二個(gè)是主編的留言，第三個(gè)是什么才是真正的“中學(xué)課本全解”。主體是雙色的；目錄后增加“知識(shí)與方法閱讀索引”
表2:“基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“黃金版1+1同步復(fù)試”
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》9級(jí)英語“黃金版1+1同步復(fù)試”9級(jí)英語標(biāo)題
編寫列設(shè)置部分a–b。班級(jí)測試；單元測試；答案講解課前、課中和課后的練習(xí)題(16k小冊(cè))；
單元測試和階段測試(8k大容量)；詳細(xì)回答
特別的
特點(diǎn)一:按課時(shí)寫，與課堂教學(xué)同步
特點(diǎn)二:語言更符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)
特點(diǎn)三:欄目設(shè)置充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系水平和基礎(chǔ)訓(xùn)練的梯度
特點(diǎn)4:充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念
特點(diǎn)5:詳細(xì)回答特點(diǎn)1:實(shí)踐與測試同步:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，以課時(shí)和單位編寫，體現(xiàn)實(shí)踐與教學(xué)同步互動(dòng)
特點(diǎn)2: 1+1模式:16k活頁卷(“小卷”)按課前、課堂、課后配置，用于預(yù)習(xí)自測、課堂練習(xí)、課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)訓(xùn)練的梯度；8k活頁卷(“大卷”)按單元和階段配置，用于滿足單元和階段的標(biāo)準(zhǔn)，以提高階段檢測的反饋
特點(diǎn)三:雙測功能:“小體積”注重測量“基礎(chǔ)”，上課時(shí)間達(dá)標(biāo)；“大卷”注重衡量“能力”，分單元、分階段達(dá)標(biāo)
封面設(shè)計(jì)簡介
河南省基礎(chǔ)教育教研室編委會(huì)
出版社大象出版社北京教育出版社
格式1616和8
11元里的價(jià)格是22.8元(網(wǎng)絡(luò)價(jià)格是11.25元)
注意身體部位是單色的；8k和16k活頁紙
(2)分析總結(jié)
通過比較可以發(fā)現(xiàn)，我們社會(huì)的輔導(dǎo)書不僅有明顯的優(yōu)勢，也存在一些問題。
1.優(yōu)點(diǎn):
一、高質(zhì)量:我們基礎(chǔ)培訓(xùn)的高質(zhì)量仍然受到老師、學(xué)生和家長的青睞，河南省的學(xué)生仍然認(rèn)可我們的圖書品牌。
二、權(quán)威性:我們社會(huì)的輔導(dǎo)書主要面向河南市場，輔導(dǎo)書由河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫，具有一定的權(quán)威性。優(yōu)秀的輔修書背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的作者群體，河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫的書籍可以極大地提高書籍的內(nèi)在質(zhì)量，樹立更高的學(xué)術(shù)權(quán)威，從而增強(qiáng)我們書籍的市場競爭力。
三、代價(jià)低:我們的社會(huì)堅(jiān)持“用科學(xué)理論武裝人民，用正確輿論引導(dǎo)人民，用高尚精神塑造人民，用優(yōu)秀作品鼓舞人民”的基本方針，堅(jiān)持以“四有”為目標(biāo)培養(yǎng)新人，始終牢記“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的基本宗旨。教課書與同類輔導(dǎo)書相比，往往價(jià)格更低，不求利潤，但求
2.我社教輔書存在的問題
第一，封面設(shè)計(jì)過于簡單，沒有充分注意書的外部:在調(diào)查中，色彩豐富的書籍封面往往更吸引讀者，而我們的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》在這類補(bǔ)充書籍的封面設(shè)計(jì)上略顯單��；同時(shí)，我們公司的一些書籍沒有得到充分利用。
其次，文字的單色設(shè)計(jì)不適合現(xiàn)代學(xué)生:雖然單色設(shè)計(jì)可以降低成本，但現(xiàn)代學(xué)生充滿個(gè)性，追求時(shí)尚前衛(wèi)，雙色設(shè)計(jì)更適合追求個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生的口味。
三是缺乏網(wǎng)絡(luò)營銷手段:中國教輔購書中心是通過互聯(lián)網(wǎng)銷售教輔書籍的大型網(wǎng)絡(luò)購書中心，其中包括近百種品牌教輔書籍。此外，網(wǎng)上銷售折扣往往很大，競爭力很強(qiáng)。如今，許多書籍都印有網(wǎng)上銷售的網(wǎng)站，以方便學(xué)生購買，因此網(wǎng)上銷售將是未來書籍營銷的重要渠道。結(jié)合我公司的實(shí)際情況，我公司的相關(guān)品牌教學(xué)輔書在網(wǎng)上銷售還有很大的潛力。
第三，一些想法
(a)質(zhì)量是第一生命線
優(yōu)秀的教輔書籍能在圖書市場長期占據(jù)較大的市場份額，在于其高質(zhì)量、低成本、重營銷。高質(zhì)量的背后一定有一批優(yōu)秀的作者和編輯。我公司長期與河南省基礎(chǔ)教育教研處合作，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。同時(shí)，編輯總是嚴(yán)格控制質(zhì)量。因此，我公司在教學(xué)輔助圖書的質(zhì)量方面取得了顯著的成績，但其他方面仍需要再接再厲，進(jìn)一步進(jìn)步。
(2)創(chuàng)新是重點(diǎn)
積極探索新的方向和途徑，使教學(xué)輔導(dǎo)書“新”，提高教學(xué)輔導(dǎo)書的品牌意識(shí)，提升教學(xué)輔導(dǎo)書的管理水平，以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品聚焦教學(xué)輔導(dǎo)書市場
加強(qiáng)策劃和創(chuàng)新，要從封面和目錄的設(shè)計(jì)到體式的研發(fā)不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更適合現(xiàn)代學(xué)生需求的優(yōu)秀書籍。同時(shí)，可以通過一定的手段使書籍的特色更加清晰，突出鮮明的特色。比如說，如果以訓(xùn)練為主，一定要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的徹底；注重講解的話，要講的透徹、深入，讓學(xué)生獲得全面、翔實(shí)、準(zhǔn)確的信息；如果講課和練習(xí)都有了，就要選擇基礎(chǔ)儲(chǔ)備的重點(diǎn)內(nèi)容，或粗或細(xì)，突出特色。
在內(nèi)容上，出版社要根據(jù)新教材和考試模式的變化，不斷完善教學(xué)輔書的出版；在營銷方式上，要更細(xì)致，根據(jù)具體的圖書品種和當(dāng)?shù)亟滩牡淖兓{(diào)整營銷策略，才能真正分析具體問題。
(3)市場化是必由之路
根據(jù)市場需求，研究開發(fā)市場需要的圖書，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開辟網(wǎng)上銷售渠道。圖書市場是區(qū)域性的，加強(qiáng)區(qū)域品牌管理，維護(hù)本地市場非常重要。建議關(guān)注高三、高三特殊階段學(xué)生的備考需求，編寫一些豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃輔導(dǎo)書。通過從實(shí)踐中了解老師講課的進(jìn)度，把握提前列出一些書的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持“人人都沒有，人人都有便宜的，人人都便宜”的原則。只有始終站在圖書出版研發(fā)的最前沿，引領(lǐng)圖書出版研發(fā)的潮流，才能保持圖書出版業(yè)常青樹的地位。
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