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開(kāi)展書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告
書(shū)法堪稱(chēng)中國(guó)的“第四宗教”，有著強(qiáng)烈的吸引力、儀式感和大眾參與性，歡迎閱讀這篇關(guān)于開(kāi)展書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告的文章，更多精彩內(nèi)容還在應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)告網(wǎng)等你哦!
開(kāi)展書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告一：
一、 研究背景和現(xiàn)狀
寫(xiě)字既是重要的語(yǔ)文基本技能，又是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字終身受益。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生各科作業(yè)(包括語(yǔ)文作業(yè))的卷面整潔度在下降，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力呈下降趨勢(shì)，能達(dá)到正確、端正、整潔、行款整齊、有一定的速度要求的僅占一小部分，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字體欠端正、結(jié)構(gòu)不均、筆畫(huà)松散、無(wú)章法可循，作文中的錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮。因此，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)已顯得尤為必要。
柳河縣擁有一大批書(shū)法人才(其中許多人是學(xué)校老師)，具有深厚的書(shū)法底蘊(yùn)，已形成濃厚的書(shū)法氛圍，為打造“書(shū)法之鄉(xiāng)”積累了必要的條件，更為開(kāi)發(fā)書(shū)法課程，開(kāi)展書(shū)法教學(xué)活動(dòng)提供了社會(huì)基礎(chǔ)、課程資源和質(zhì)量保障。
針對(duì)以上情況，教育局本著“學(xué)習(xí)寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”的原則和目標(biāo)，將書(shū)法作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”教育有效途徑，特別把書(shū)法課列為我縣地方課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容之一。
二、研究?jī)?nèi)容和方法
為深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)我縣素質(zhì)教育，充分利用書(shū)法文化的獨(dú)特課程資源,20xx年xx月12日，柳河縣政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)楊雨梅同志帶領(lǐng)全體督學(xué)、各校校長(zhǎng)及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，到柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就我縣開(kāi)展書(shū)法教學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。工作中，聽(tīng)取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)柳梅校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，并實(shí)地考察了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書(shū)法教室和校園文化建設(shè)。通過(guò)實(shí)地查看和訪談及與各校校長(zhǎng)交流了解到，我縣的書(shū)法教學(xué)工作逐步走向常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化和規(guī)�；�。
三、研究目的和意義
全縣中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，推廣普及書(shū)法教育，提高全縣中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和審美能力，陶冶學(xué)生的情操，使書(shū)法教育成為我縣學(xué)校工作和校園文化建設(shè)的一大特色。
(一)明確書(shū)法課程目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，使我縣中小學(xué)生逐步感知祖國(guó)語(yǔ)言文字形體美的深刻內(nèi)涵，了解書(shū)法的歷史及相關(guān)文化知識(shí)，在達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同學(xué)段“寫(xiě)字”要求的基礎(chǔ)上，形成自己的特色。通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，促使教師不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，練就過(guò)硬的“三字”(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)基本功，以自身高超的書(shū)寫(xiě)能力為學(xué)生示范，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。促使學(xué)校營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)的良好氛圍，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，為柳河縣打造“書(shū)法之鄉(xiāng)”活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)人才。制定了不同年段鋼筆字、毛筆字的書(shū)法學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)完善書(shū)法課程體系
根據(jù)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了一套“書(shū)法”教材。教材共分硬筆和軟筆兩部分，軟筆書(shū)法14冊(cè)，供3——9年級(jí)使用，硬筆書(shū)法18冊(cè)，供1——9年級(jí)使用。1、2年級(jí)以練鉛筆字為主;3——9年級(jí)鋼筆字和毛筆字同步訓(xùn)練。
(三)強(qiáng)化書(shū)法課程管理
1、以“書(shū)法”教材為藍(lán)本，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好書(shū)法課程。做到有教師、有計(jì)劃、有教材、有教案、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)。成立了書(shū)法興趣小組，對(duì)有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)和書(shū)法教科研工作，為開(kāi)好書(shū)法課程提供有效保障。
學(xué)校挑選有書(shū)法特長(zhǎng)的教師作為書(shū)法組組長(zhǎng)，帶頭開(kāi)展書(shū)法教學(xué)和教研工作。教育局組織專(zhuān)業(yè)人員定期對(duì)各校書(shū)法教師進(jìn)行培訓(xùn)，教科研部門(mén)適時(shí)組織書(shū)法教科研活動(dòng)，提高教師書(shū)法水平和授課能力，推動(dòng)書(shū)法課程的建設(shè)與實(shí)施，保證了書(shū)法課程的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校把書(shū)法課納入到教學(xué)常規(guī)管理之中。
制定了書(shū)法課程考核細(xì)則與考評(píng)方法，科學(xué)使用考評(píng)結(jié)果，督促、激勵(lì)教師扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)好書(shū)法課，杜絕課程流于形式。學(xué)校在重視學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，注重了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。從學(xué)前教育入手，從學(xué)前班抓起，只要?jiǎng)庸P，就要強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆。每個(gè)班級(jí)的前面張貼了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)圖，為學(xué)生示范。
4、營(yíng)造書(shū)法教育的良好氛圍，積極開(kāi)展豐富多彩的課外書(shū)法活動(dòng)。
學(xué)校把“書(shū)法教育”作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，利用宣傳櫥窗、校園廣播、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校以及�？�、黑板報(bào)等宣傳寫(xiě)好漢字的意義，介紹書(shū)體等書(shū)法常識(shí)，介紹歷代書(shū)法名家、名作，推廣古今書(shū)法名家及身邊書(shū)法名人的練字經(jīng)驗(yàn)等，在校園中營(yíng)造良好的書(shū)法教育氛圍。學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法活動(dòng)，讓學(xué)生享受寫(xiě)字的樂(lè)趣和成功的喜悅。
(四)改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系
1、寫(xiě)字與教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)掛鉤。
分三個(gè)層面：第一個(gè)層面，即學(xué)校在組織每次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試時(shí)，要在語(yǔ)文試卷中設(shè)置5分，用于考察寫(xiě)字質(zhì)量，其中1——3年級(jí)要把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法列入考察之中，可占2分，寫(xiě)字質(zhì)量占3分;第二個(gè)層面，期末考試時(shí)，進(jìn)修學(xué)校設(shè)計(jì)的語(yǔ)文試卷中，也要有5分用來(lái)考察寫(xiě)字;第三個(gè)層面，即寫(xiě)字的'質(zhì)量與中考和小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)掛鉤。即中考時(shí)，在語(yǔ)文總分中額外加5分用來(lái)評(píng)價(jià)字的規(guī)范程度，全縣小學(xué)質(zhì)量抽測(cè)時(shí)，語(yǔ)文試卷的總分中，也有5分用來(lái)評(píng)價(jià)字的規(guī)范程度。
2、書(shū)法教育教學(xué)與重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制掛鉤。
教育局通過(guò)一定的形式和途徑檢查評(píng)價(jià)書(shū)法課程的開(kāi)設(shè)情況與效果。評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入各校校長(zhǎng)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制。
3、建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
每學(xué)年舉辦一次全縣師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，并舉辦書(shū)法展覽，展出優(yōu)秀書(shū)法作品。
四、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)書(shū)法課程所需書(shū)法工具準(zhǔn)備不充分，有時(shí)發(fā)生丟筆、落墨的現(xiàn)象。
2、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的不理解以及急功近利。有些家長(zhǎng)將學(xué)生作品獲獎(jiǎng)作為書(shū)法學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，給孩子和老師造成太大的心理壓力，使個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象。
五、三點(diǎn)建議
1、學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置筆墨紙硯。這樣既保證了正常書(shū)法課所用的工具，使書(shū)法教師不必操心用具準(zhǔn)備工作，同時(shí)統(tǒng)一購(gòu)置書(shū)法用具，又可以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
2、學(xué)校增設(shè)書(shū)法教室。學(xué)生們只要空手來(lái)到書(shū)法教室即可上課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，使學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)法更加輕松自如。
3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，積極與家長(zhǎng)溝通，明確學(xué)習(xí)書(shū)法目的，避免功利與浮躁。督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間，做到“天天練”。使學(xué)校、社會(huì)、家庭達(dá)成共識(shí)，形成“大家都來(lái)重視書(shū)法教學(xué)”的良好社會(huì)風(fēng)尚。
開(kāi)展書(shū)法教育調(diào)研報(bào)告二：
201x年春節(jié)前后，由書(shū)法部、研究室、教務(wù)處有關(guān)人員組成調(diào)查組，深入社區(qū)對(duì)我校書(shū)法學(xué)員在社區(qū)開(kāi)展書(shū)法教育的情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)查組先后到河?xùn)|區(qū)富民路街耕硯書(shū)社、河西區(qū)體院北天塔書(shū)畫(huà)院、和平區(qū)土山花園書(shū)社、積跬書(shū)社進(jìn)行調(diào)研，與富民路街黨委柯書(shū)記、天塔街文教科長(zhǎng)、土山花園社區(qū)居委會(huì)張主任及書(shū)社成員舉行了座談。河西區(qū)大營(yíng)門(mén)街三義書(shū)畫(huà)社和河西區(qū)梅江風(fēng)雅書(shū)畫(huà)社交來(lái)了書(shū)面材料。
通過(guò)對(duì)六個(gè)社區(qū)書(shū)法教育的調(diào)研，我們認(rèn)為，它們有以下共同特點(diǎn)：
1，組織健全。
社區(qū)書(shū)法教育的組織形式一般都是建立書(shū)社、書(shū)畫(huà)社、書(shū)畫(huà)院等社團(tuán)。建立較早的天塔書(shū)畫(huà)院，2003年建立;其他建立3年左右。社團(tuán)組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子健全，普遍建立了由社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)組成的理事會(huì)，主持日常工作。有的還聘請(qǐng)我校書(shū)法部工作人員或書(shū)法教師擔(dān)任顧問(wèn)或指導(dǎo)教師。
2、均由我校書(shū)法學(xué)員擔(dān)任社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。
耕硯書(shū)社的高昌舜，花園書(shū)社的李勇臣，積跬書(shū)社的王泰華，天塔書(shū)畫(huà)院的宋寶泉、王芝元，梅江風(fēng)雅書(shū)畫(huà)社的紀(jì)聚仙，三義書(shū)畫(huà)社的賈鐵藩等，都是在我校學(xué)習(xí)多年的優(yōu)秀學(xué)員和班干部。
3、社團(tuán)制定有章程和規(guī)章制度。
明確規(guī)定社團(tuán)是由天津市老年人大學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)員和社區(qū)書(shū)法愛(ài)好者自發(fā)組織、自愿結(jié)合、自主發(fā)展的群眾性、學(xué)習(xí)性、娛樂(lè)性的社團(tuán)組織。并明確規(guī)定了加入社團(tuán)的條件、社員的權(quán)利與義務(wù)等。
4、隸屬于掛靠我校的天津老年書(shū)畫(huà)院，為集體會(huì)員。
耕硯書(shū)社、花園書(shū)社等，均在其章程中規(guī)定：書(shū)社是市老年書(shū)畫(huà)院的隸屬機(jī)構(gòu)，接受老年書(shū)畫(huà)院的宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、得到街道辦事處和社區(qū)居委會(huì)的大力支持和協(xié)助。
各個(gè)社團(tuán)都有專(zhuān)人管理，管理人員為街道副書(shū)記、文教科長(zhǎng)、社區(qū)主任等。為書(shū)社提供固定活動(dòng)地點(diǎn)——會(huì)議室、日間照料中心、市民學(xué)校等。是區(qū)社區(qū)教育中心、區(qū)老齡委、街道文教科開(kāi)展社區(qū)老年教育活動(dòng)的重要基地。
6、配合街道、社區(qū)開(kāi)展文化活動(dòng)。
如：天塔街書(shū)畫(huà)院每年鄰居節(jié)舉辦書(shū)畫(huà)展，連續(xù)五年利用大潤(rùn)發(fā)超市提供的場(chǎng)地為市民免費(fèi)寫(xiě)春聯(lián)，元宵節(jié)舉辦筆會(huì)、燈謎活動(dòng);花園書(shū)社春節(jié)期間給留津的農(nóng)民工送春聯(lián)，給百歲老人送壽字;梅江風(fēng)雅書(shū)畫(huà)社春節(jié)期間舉辦終身教育展示活動(dòng)。
7、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)和輸送了一大批書(shū)法優(yōu)秀人才。
各個(gè)社團(tuán)一般有二十幾人，多的近百人，均由我校老年書(shū)法學(xué)員利用課余時(shí)間，主動(dòng)組織、團(tuán)結(jié)社區(qū)及周邊地區(qū)老年人，進(jìn)行小組式學(xué)習(xí)交流;以后又逐步發(fā)展成書(shū)法教學(xué)班。如天塔書(shū)畫(huà)院，就舉辦了七個(gè)書(shū)法教學(xué)班，教師均由我校學(xué)員擔(dān)任，培養(yǎng)了一大批書(shū)法學(xué)員;對(duì)學(xué)習(xí)較好，有一定培養(yǎng)前途的學(xué)員，推薦到我校深造。如87歲的常青、80歲的龐淑珍、71歲的王松友老人從天塔書(shū)畫(huà)院來(lái)到我校，經(jīng)過(guò)二、三年的學(xué)習(xí)，均加入了市老年書(shū)畫(huà)院，作品經(jīng)常入選入展市書(shū)法大展，先后加入市書(shū)法家協(xié)會(huì)。
8、形成了比較規(guī)范的管理模式。
(1)市民學(xué)校式管理模式。天塔街書(shū)畫(huà)院隸屬區(qū)社區(qū)教育中心統(tǒng)一管理的市民學(xué)校，有專(zhuān)人管理、有招生計(jì)劃、有義務(wù)教師，學(xué)員免費(fèi)或繳納少量學(xué)費(fèi)。
(2)書(shū)法社團(tuán)式管理模式。如耕硯書(shū)社、花園書(shū)社、三義書(shū)畫(huà)社等，都是以書(shū)法社團(tuán)的形式，定期到固定地點(diǎn)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)自由，一個(gè)月活動(dòng)1-2次，繳納一定的會(huì)費(fèi)，作為日常活動(dòng)資金。
(3)由機(jī)關(guān)管理的模式。如煙草專(zhuān)賣(mài)局的積跬書(shū)社、水利局的水利書(shū)畫(huà)院，均由單位退管辦作為老年事業(yè)進(jìn)行管理。每年提供一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，安排固定的活動(dòng)地點(diǎn)，提供辦公和教學(xué)用品，條件較為優(yōu)越。
9、社區(qū)書(shū)法教育活動(dòng)有計(jì)劃，出成果。
所有社區(qū)書(shū)法教育活動(dòng)均制定全年活動(dòng)計(jì)劃：定期請(qǐng)名人舉辦書(shū)法講座;定期請(qǐng)書(shū)法教師進(jìn)行輔導(dǎo);定期帶作品進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)和交流;定期舉辦書(shū)法展;定期參加社區(qū)文化活動(dòng);定期參加市老年書(shū)畫(huà)院活動(dòng)。通過(guò)這些有計(jì)劃的、豐富多彩的書(shū)法教育活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的'書(shū)法創(chuàng)作人員，也引起了我市新聞媒體的關(guān)注，天津日?qǐng)?bào)、今晚報(bào)、中老年時(shí)報(bào)均報(bào)道了這些書(shū)社的業(yè)績(jī)。
這些書(shū)法社團(tuán)，多年來(lái)得到我校關(guān)心、鼓勵(lì)和支持。早在2009年王校長(zhǎng)就為《積跬書(shū)社作品集》撰寫(xiě)序言，肯定了他們的做法和取得的成績(jī)。在其他場(chǎng)合，王校長(zhǎng)也多次對(duì)類(lèi)似積跬書(shū)社的社團(tuán)形式和我校學(xué)員在社區(qū)發(fā)揮的作用給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，表示提倡和支持。從此，社區(qū)書(shū)法教育得到蓬勃發(fā)展。史學(xué)忠、任寶洋、盧耀增等校領(lǐng)導(dǎo)也曾先后深入社區(qū)參加我校書(shū)法學(xué)員的書(shū)法展示、服務(wù)活動(dòng)。書(shū)法部以此為契機(jī)，搞試點(diǎn)、抓典型、經(jīng)常深入社區(qū)指導(dǎo)工作。書(shū)法教師李德海、王冠一等深入社區(qū)，自愿擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)教師，有力地推動(dòng)了社區(qū)書(shū)法教育的開(kāi)展。
在這次調(diào)研中，街道及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)法社團(tuán)成員普遍認(rèn)為：社區(qū)書(shū)法教育具有距離近、費(fèi)用低、好管理、效益高的特點(diǎn)，是普及型書(shū)法教育的好形式，一定要堅(jiān)持辦下去。
為今后把這項(xiàng)事業(yè)辦得更好，大家也提出了如下建設(shè)性意見(jiàn)：
1、支持或探索我校師生參與社區(qū)老年教育的多種多種類(lèi)型和形式。
社區(qū)各種類(lèi)型和形式的社團(tuán)組織十分活躍。如富民路街除書(shū)社外，還有繪畫(huà)、體育、鼓樂(lè)、舞蹈、攝影等xx0多個(gè)群眾團(tuán)體。其他社區(qū)也是如此。如何把這些社區(qū)組織納入我校章魚(yú)式發(fā)展模式范疇，是我們需要進(jìn)一步研究探討的問(wèn)題。
又比如，如何結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育課程，為部分社區(qū)老年學(xué)員提供設(shè)備，通過(guò)建立遠(yuǎn)程老年教育收視點(diǎn)開(kāi)展以收聽(tīng)收看遠(yuǎn)程教育課程為主的社區(qū)書(shū)法教育，也需要進(jìn)行實(shí)踐探索。
2、進(jìn)一步提升我校對(duì)社區(qū)老年教育的服務(wù)功能。
一是為社區(qū)老年教育培養(yǎng)教師，動(dòng)員老年學(xué)員回到社區(qū)擔(dān)任教師或志愿者，將所學(xué)服務(wù)社區(qū)，學(xué)校定期對(duì)社區(qū)教師進(jìn)行培訓(xùn);派學(xué)校書(shū)法教師定期到社區(qū)開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)，以每年1-2次為宜，講課費(fèi)由我校年底支付。
二是為社區(qū)老年教育提供教學(xué)資料、包括政治時(shí)事、文化藝術(shù)、健康養(yǎng)生、科學(xué)技術(shù)等圖書(shū)資料，積極推廣我校教師自編教材。
三是組織社區(qū)老年教育的經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。
3、通過(guò)多種途徑幫助解決活動(dòng)資金短缺問(wèn)題。
資金短缺是社區(qū)教育發(fā)展的主要障礙。被調(diào)研的幾個(gè)書(shū)社，均靠學(xué)員或書(shū)社成員繳納的學(xué)費(fèi)或會(huì)費(fèi)，維持書(shū)社的日常開(kāi)支，教學(xué)用品由教師自帶，教師大都是義務(wù)教學(xué)。全靠老學(xué)員對(duì)老年教育的一片激情，把老年人團(tuán)結(jié)在松散的社團(tuán)組織里。非常希望多種途徑得到資金支持，包括我校的支持。
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