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讀后感

《麥田里的守望者》讀后感

時間:2022-10-06 00:53:40 讀后感 我要投稿
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《麥田里的守望者》讀后感10篇

  讀完某一作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的《麥田里的守望者》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《麥田里的守望者》讀后感10篇

《麥田里的守望者》讀后感1

  那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,在我拿起這本書時,我沒有想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。 美國的五十年代是一個相當(dāng)混亂的`時期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐,意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進,但是,他還不至于淪落到吸毒、群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個“麥田里的守望者”。

  我們生活的這個國度,這個時代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說,這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸。 我們是一群生活在新時代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。

  假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明。我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。 是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

《麥田里的守望者》讀后感2

  《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除,但他又因種種因素而無法回家,于是在外漂泊流浪了兩個多星期,他原本打算到西部去,但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者,保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌,意味著我們的.叛逆是錯誤的。

  主人公身上充滿了叛逆色彩,他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厭惡學(xué)校,以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事,他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。

  的確是這樣,理想與現(xiàn)實之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現(xiàn)實中無法得到卻又渴望得到的東西,現(xiàn)實越糟糕,理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素,但對于他來說,依然是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的孩子,還沒有自己獨立生活的能力,因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后,也許正因為作者認(rèn)識到理想的不切實際,才乖乖的回到了家,回到了學(xué)校。

  現(xiàn)實中的我們也是如此,和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會規(guī)則而按照自己一個人的意愿去生活,然而理想和現(xiàn)實之間存有差距,人本來就是群體動物,成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在,更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在,正因為有正確的理想鼓勵我們,引導(dǎo)我們,我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進步。

  理想和現(xiàn)實之間是有距離的,承認(rèn)現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎(chǔ),而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力,只有正確的把握好理想與現(xiàn)實的關(guān)系,以現(xiàn)實為基礎(chǔ),以理想為目標(biāo),腳踏實地,我們才能不斷前進,實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

《麥田里的守望者》讀后感3

  《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似,他是我們心情的真實寫照,他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

  從書中我也體會到了教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而不是強制,也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好,靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲,首先在于主人公給了提供了一個釋放童心,張揚個性的精神家園——麥田。這次的`語文月考中,有一道類似主題的題目,就是讓我們體會只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的;而一個月左右前,在某個語文的講座上,我也曾看到過內(nèi)容類似的文章,其中很明確的給出了一個精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細(xì)想想一點也沒錯,我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識,更重要的是做人。

  理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想! ∈堑,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

  《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著,其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者!边@番話我們仔細(xì)揣摩了一下,會得到一些啟示。

  第一、 教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲,首先在于主人公給了提供了一個釋放童心,張揚個性的精神家園——麥田,或者允許孩子們進入麥田,卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限,也不會有自由精神,更不會有創(chuàng)新精神,甚至?xí)X得恐喝。

  第二、 教育的成功的智慧在于找到支點,起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者,而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點——懸崖,守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。

  “守望”是一種習(xí)慣,一種智慧,更是一種境界,一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長,教育需要更多“麥田守望者”。

《麥田里的守望者》讀后感4

  守望本是一種難得的情懷,一種勇氣,一種姿勢,又飽含著一份期待。

  然而,《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個極端——是叛逆,卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨,乃至無助。當(dāng)然,所說的是主人公霍爾頓,也是作者自己。因為這世界總不缺乏一種“明白人”:自己洞察世事,卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世,然自己也套上一件世俗的外衣,只在夜深人靜之時獨自蹉跎。我想說的其實就是霍爾頓之類,以濁見清,以昏見明。然而霍爾頓本身又只是一個孩子,他必然有著對抗不合理現(xiàn)實世界的熱情,也必然有著自以為是的偏激。也因此,此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一,為其反叛而嘆;其二,為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇,全書又在結(jié)尾設(shè)置了一個天真可愛的妹妹結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束,更暗示著精神的回歸,即回歸世俗?戳T不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼,而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。

  我無意于那些霍爾頓的模仿者,因為他們的意識里還未對霍爾頓有清晰完整的認(rèn)識。但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90后。誠然,當(dāng)代中國的發(fā)展已不可避免的走到了當(dāng)年美國那一步。中國的.新一代也面臨著當(dāng)年美國青年面對過的困惑。90后又將何去何從?

  還是一片麥田,只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里,誰又在守望?

  孤獨守望者的天堂--關(guān)于《麥田里的守望者》

  “不管怎么樣,我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲,有幾千個,旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向,我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事,就當(dāng)個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜,但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹!?/p>

《麥田里的守望者》讀后感5

  當(dāng)我第一次拿起這本書時,那美麗的名字所吸引,可當(dāng)我翻開書時,卻發(fā)現(xiàn)里央的內(nèi)容并沒有我想象中的美麗,而且還有很多骯臟的字眼。于是,我剛看沒幾頁便把書扔在了一邊。這一扔便是兩年。后來,我聽說這本書當(dāng)時在美國同齡人中產(chǎn)生了很大的影響,所以我再次拿起了這本書。

  書中的主人公霍爾頓?紶柗频略谖铱磥砗喼本褪菈暮⒆拥拇,抽煙、喝酒、說臟話、打架。讀完這一遍后這個男孩子并沒有給我留下什么美好的夠印象?晌疫是試圖從文字之間發(fā)現(xiàn)他那未泯的天性。終于,我看到了;霍爾頓被開除后,擔(dān)心母親受刺激,決定為妹妹買唱片,怕別人產(chǎn)生自卑感便將自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的種種都表明著霍爾頓的內(nèi)心依然是善良的。

  讀完這本書后,我的心里并沒有往常那樣心潮澎湃,僅僅是在思考一個問題,霍爾頓為什么會變成那樣?書中說,霍爾頓只有十六歲,便開始抽煙喝酒,除了青春期的.緣故外,難道就沒有其他的原因了嗎?我在書中努力地尋找,發(fā)現(xiàn)書中多次出現(xiàn)了一個詞——假模假式。我一下子都明白了,主人公生活在假模假式的社會,身邊都是些假模假式的人,他在假模假式中漸漸迷失了自己,成為了當(dāng)時美國中的一員。

  書讀完了,可我好像并沒有懂得什么大道理,只是暗暗地為像霍爾頓一樣的那些少年感到惋惜,希望這樣的情況不要重演,讓“陽光自信,天天向上”永遠(yuǎn)成為青少年的代名詞!

《麥田里的守望者》讀后感6

  從讀高曉松的《如喪》到讀J。D。塞林格的《麥田里的守望者》,應(yīng)該是可以理解的,高曉松深受這本書的影響,也是太合麥田的名字由來,因此在曉松的強烈推薦下,我也拜讀了,被這個霍爾頓·考爾菲爾德這個主人公折騰的五迷三道。

  整部書都是在寫霍爾頓被西潘學(xué)校開除后離開學(xué)校而不想回家這幾天內(nèi)發(fā)生的各種無聊、買醉、無意義的生活,不過話說回來,誰沒有那段迷茫期呢?重要的是,霍爾頓去見了2個對他有深遠(yuǎn)意義影響的人,改變了他的想法,把他從毀滅的深淵中拽了回來。

  其一是他的中學(xué)語文老師,他給了他對了解自己心性的啟發(fā)。印象深刻的是他告訴霍爾頓的那句話,“一個不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈地死去,而一個成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個理由而謙恭地活下去”。這句話用在霍爾頓身上非常貼切。霍爾頓厭倦他的學(xué)校,厭倦他的老師,厭倦他的同學(xué),厭倦一切,覺得他們是那么的裝模作樣,覺得他們都是虛偽的,虛偽的聊天,虛偽的打招呼,因此他對學(xué)習(xí)提不起興趣,對他人提不起興趣,他就要這么逃離這個世界,去做他唯一想做的'事情。“我會站在一道破懸崖邊上,我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向,我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事,就當(dāng)個麥田里的守望者得了”。

  另一個是他喜歡的可愛的妹妹菲比。我想如果你讀了這本書,你一定也會喜歡這個古靈精怪的小丫頭。她非?蓯,可以和霍爾頓交流。這個小丫頭聽了霍爾頓對人生的厭倦以后,問了一個一針見血的問題“你什么都不喜歡,有一件你喜歡的事情嗎?”。當(dāng)霍爾頓決定離家出走,決定在出走之前來看看她的時候,她有了大膽之舉,這個舉動也救了霍爾頓,我感嘆這個小姑娘的不一般。

  霍爾頓心性不壞,因此他得到了些許老師的偏愛。他唾棄這個世界,因為他看到了這個世界的虛偽,但是還有這光明的一面,就如他見到的那兩個純潔的修女。我們在青春期的時候,都會遇到這種問題,覺得別人甚至自己的親人都虛偽的可憐,但是總有什么東西幫著我們成長,讓我認(rèn)識更深,成長的更好更成熟。

《麥田里的守望者》讀后感7

  《麥田里的守望者》,很明媚的鵝黃底色封面,涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰,一如青春本身給予人們的印象,但讀后卻被一種灰調(diào)子的情緒所籠罩,呼吸著稀薄的氧氣,莫名的悲愴襲上了心頭。

  小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子,也是鳳毛麟角的孩子,16歲的他抽煙,喝酒,與自己不能接受的輕浮女子交往,四次被學(xué)校開除,讓很多正派人對他的優(yōu)點也嗤之以鼻了。

  但這一切唧唧歪歪,都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容,甚至被喝彩——據(jù)說后來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下,頹廢是勇氣,懶惰是反抗。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個類型名稱,叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感,總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻并不讓人討厭。

  他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊去紐約參加比賽,作為隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的。所以他就遭到了再一次的被開除。他對于被開除并沒有太多的傷心,但是卻害怕回家面對自己的父母。于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當(dāng)他父母知道消息后無法不面對的時候再去面對。

  看到這里覺得有些熟悉,因為這是我們大多數(shù)青少年常有的心理。想贏,怕輸,怕父母失望,失敗了不敢面對。

  下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說_——-除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個麥田里的守望者!焙芟矚g這樣的.話,這樣的理想也許不遠(yuǎn)大,可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥,但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

  我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良,這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛,就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

《麥田里的守望者》讀后感8

  我們是后知后覺的一代。是與缺乏無關(guān)蕪雜生長著的一代。在歷經(jīng)凹凸,到達(dá)應(yīng)該迷惘和無助的年齡時,才慢慢察覺自己被困在很小的世界里,又要多么小心的活著,不越雷池。

  這是我們所存在的拘泥世界,我們的16歲。而在與我們相反的另一個平行世界中,存在著這樣一群張揚、熱情的年輕人讓我向往。

  霍爾頓的.周圍洋溢著青春。當(dāng)阿克萊露出他那長著苔蘚似的牙齒,邋遢地擠著臉上的粉刺出現(xiàn)時,我感到一種真實的氣息,想象得出那是個傻氣、嘮嘮叨叨的大男生。斯特拉德萊塔是個相貌英俊,卻十分自戀的大孩子。他自以為是西半球上最最漂亮的男子。其實,我們也都在鏡子前照過一遍又一遍,然后篤定的相信自己的明媚,只因為我們正芬芳地盛開在花季。

  霍爾頓自身就是我們叛逆少年的代表,他總覺得這個世界與他自己的格格不入,對成人世界的厭惡,對矯糅造作的人的惡心,對自由生活的渴望向往。他隱藏在青春下那顆躁動又平靜的心,牽動著我一點一點的跳動。我想霍爾頓既是個幻想家又是個夢想家。他對妹妹菲芘說:“我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬個小孩子,附近沒有一個人----沒有一個大人,我說是----除了我。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開,可我真正喜歡干的就是這個!

  脫離了成人所謂的孤傲的獨裁世界,我們有我們青春的史詩,我們也想喊亮反抗成人世界的宣言。而注定我們不可以,面對應(yīng)試教育,我們都曾經(jīng)擁有過那一片自己的麥田,藏著快樂、夢想,也都想守望它。當(dāng)時我們還不知道,在那場抗?fàn)幚铮覀冊蜃约旱膱詻Q和木然獲得過的病態(tài)的優(yōu)越感,日后卻演變成了無以復(fù)加的罪惡感。這一聲聲嘆息逐步將自己推向了一條不再明朗,也不知道通向哪里的道路,便草草結(jié)束了心靈的純真時代。

  霍爾頓身上所折射出的光芒與陰暗,矛盾與復(fù)雜,懦弱與追求,都是青春的真實寫照。但是他卻比我們敢想,敢追。然而現(xiàn)實終究是現(xiàn)實,西部對于他來說還是遙不可及,因為這個世界畢竟是成人統(tǒng)治的世界哪!

  就像我曾經(jīng)無比憎恨高考背后潛藏的這個世界的巨大法則。而現(xiàn)在我才明白,這個法則不管內(nèi)里如何冰冷,外表卻都如這日光般光艷明亮。所以我們必須毫無保留地接受它。因為它們是我們賴以生存的根基,它們折射出我們憎恨又熱愛的世界。

  我想,青春就是麥田,我們都是麥田里的守望者!

《麥田里的守望者》讀后感9

  這是一個專屬于年輕人的故事,叛逆、放蕩、殘酷的故事,來自少年對社會的認(rèn)知。也許因為我自身的年齡、經(jīng)歷的事情,也許我沒有主人公如此的憤世嫉俗,書中為了表現(xiàn)霍爾頓的不學(xué)無術(shù)每句都是滿嘴臟話,令我有些遺憾。當(dāng)然這只是我個人的看法。

  不過雖然有這些粗俗詞語,但霍爾頓擁有一顆敏感的心,也正是因為這顆心才讓他如此不同,“出淤泥而不染”。霍爾頓厭惡學(xué)校、厭惡人群、各色各樣的人,但本質(zhì)上他是個很不錯的人,只是“假模假式”的社會不得不令他心煩。他并不像那些偽君子一樣,屈于種種利益、名譽,最終墮落虛偽著生活著。不論權(quán)利再大的人,也只是這個社會的傀儡罷了。

  他想逃離這個一刻也不想待的地方,甚至想去鄉(xiāng)下裝聾啞人來擺脫世俗,可做“不食人間煙火”也只能想想而已。僅此而已。

  霍爾頓最痛恨電影,做作的情節(jié)使他頭疼,可在百無聊賴時他又不得不邁入電影院;他痛恨玩弄的感情,種骯臟的愛情,可他又做了他痛恨的事情……諸如此類的事情太多太多。塞林格筆下的霍爾頓是悲劇的,他的.悲劇比任何人都要痛苦。掙扎的太多,惶恐無助,逼迫做自己討厭的事情,只是因為他看破紅塵、看淡一切,想逃避。最后,也只好妥協(xié)。

  霍爾頓的人物形象也是很諷刺的吧。

  他的幻想是美好的,做一個麥田的守望者,守望著那些天真爛漫的孩子們,就像他的妹妹菲苾、弟弟艾里那樣。在這個喧囂污濁的世界,也僅僅有孩子擁有花兒般得心靈了。卻也完不成這個愿望了吧。這個世界被腐蝕了太多太多。

  有時候,比起主人公的“憤怒青年”我更喜歡那個可愛的菲苾。她雖是小孩子,但比她哥哥更理性。她懂得做事的輕重緩急,當(dāng)然也打消了霍爾頓不切實際的想法。

  你的身邊,也總會有這種人吧。像主人公的桀驁不馴,菲苾的善解人意,偽君子的假惺惺,它會使我們引起共鳴。我想這也是《麥》暢銷的最大原因吧。

《麥田里的守望者》讀后感10

  霍爾頓,一位在老師和家長眼中的壞孩子。他逃學(xué)打架,甚至于在期末考試中,五門課程,掛了四門,因此退學(xué)。他對什么事情都抱著厭惡和逃避的態(tài)度。

  當(dāng)霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后,他決心回家,向自己的.妹妹告別,做一位麥田里的守望者,這是他唯一的夢想。

  起初我并不理解,為什么主人公要做一位麥田里的守望著,讀到深處,我終于理解主人公這是一種無奈,這是對于當(dāng)時那個虛偽的社會的一種無奈。當(dāng)時的社會充斥著阿諛奉承與虛偽。人人都帶著假面具生活。霍爾頓無法融入其中,他的精神也接近崩潰,他希望自己可以守護著那一群幼小孩童心中最純真的一面。

  曾經(jīng)的我也幻想自己能做一名隱士,遺世獨立。與松竹相伴,與星月同行。但生活中,總有許多無奈,我們無法自由地做出選擇,因為,總要考慮許多人與事。正如書中的結(jié)尾,霍爾頓最終也沒能實現(xiàn)自己的理想,而是被禁錮于那個圈子中。

  書中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛,但同時我也意識到既然無法兼濟天下,那便只好獨善其身。惟愿歲月流逝,萬物靜好。

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