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五年級(jí)讀后感600字
五年級(jí)讀后感600字：《童年》讀后感600字
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔�，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。
記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件?
這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事
五年級(jí)讀后感600字：只有快樂(lè)是不夠的
------觀看《頭腦特工隊(duì)》有感
唐山市第三十中學(xué)小學(xué)部五一班 王澤堯
我看過(guò)的電影中給我印象最深的是《頭腦特工隊(duì)》，這個(gè)電影主要講的是一個(gè)叫萊利的小女孩大腦里發(fā)生的奇妙故事。
萊利的大腦就像一個(gè)控制室，里面有好多人物，他們是樂(lè)樂(lè)、厭厭、怕怕、憂憂。樂(lè)樂(lè)表示快樂(lè)，怒怒表示憤怒，厭厭表示討厭，怕怕表示害怕，憂憂表示憂傷，故事就從這里開(kāi)始了。
萊利的爸爸和媽媽因?yàn)楣ぷ鞯胤竭h(yuǎn)搬到了離單位較近的地方，并給萊利找了個(gè)新學(xué)校。當(dāng)萊利來(lái)到新家后爸爸媽媽工作忙一天到晚不回家。爸爸跟萊利說(shuō)，你上學(xué)去吧!萊利很傷心，他沒(méi)有勇氣面對(duì)新同學(xué)。剛走到學(xué)校門(mén)口，她便停了下來(lái)，于是樂(lè)樂(lè)就控制她的大腦，讓她有勇氣走進(jìn)學(xué)校。
進(jìn)了班，老師讓她自我介紹，樂(lè)樂(lè)摸了一下記憶球，萊利立即快樂(lè)的說(shuō)了起來(lái)，把不高興的事兒忘在腦后，可是憂憂不小心碰了一下記憶球，萊利立即慢慢地嗚咽起來(lái)，樂(lè)樂(lè)還想碰一下記憶球，讓萊利高興起來(lái)，但是憂憂不讓樂(lè)樂(lè)碰記憶球，憂憂左閃右閃，突然滑倒了，樂(lè)樂(lè)立即撲了上去，不料碰到了核心能源機(jī)關(guān)，樂(lè)樂(lè)和憂憂立即被吸了進(jìn)去，它們被吸到了另一個(gè)世界里。因?yàn)槿R利過(guò)于傷心，她的心靈島倒塌了。
樂(lè)樂(lè)和憂憂經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于出來(lái)了，這時(shí)萊利已經(jīng)離家出走。憤憤拿出一把鑰匙，扎在控制屏上，萊利立即覺(jué)醒了，大步向家里走去，這時(shí)萊利的爸爸媽媽都很著急，一看她回來(lái)了非常高興。
樂(lè)樂(lè)于是讓?xiě)n憂摸記憶球，從憂憂碰的那刻起，萊利悲傷的眼淚終于滾滾流出，把萊利的苦惱都說(shuō)了出來(lái)，心靈島于是恢復(fù)了�，F(xiàn)在樂(lè)樂(lè)明白了，只有快樂(lè)是不全面的，各種感情都應(yīng)有的。
我很喜歡這部電影《頭腦特工隊(duì)》，因?yàn)殡娪爸杏羞@幾個(gè)可愛(ài)的小精靈，更重要的是，萊利快樂(lè)地度過(guò)了青春期。
五年級(jí)讀后感600字：讀《酣睡在寒風(fēng)中》有感
春日閑暇，我讀了余秋雨先生的散文《酣睡在寒風(fēng)中》。造反派辱人不成，反騎虎難下;被辱的逍遙派，在寒風(fēng)中任人抬來(lái)抬去自在酣眠。造反派的尷尬，逍遙派的逍遙，躍然紙上，讓人忍俊不禁。掩卷而笑之余，又覺(jué)受益良多。
人在社會(huì)中生存，受到傷害在所難免。對(duì)我們所有人而言，傷害無(wú)非兩種：直接傷害與羞辱傷害。施加于身體的直接傷害所帶來(lái)的痛苦，我們很難避免;但對(duì)于施加于精神的羞辱傷害，是否讓我們感到痛苦，則取決于我們自己是否配合。
就如文中描寫(xiě)的那些逍遙派，造反派將他們連人帶床抬到操場(chǎng)示眾，無(wú)非是為了對(duì)他們進(jìn)行羞辱，但他們自己并不配合這樣的羞辱，反而視作一種享受，甚至有的人從頭到尾都未曾醒過(guò)，用自己的淡然和鄙視狠狠地回?fù)裟切┰旆磁�，讓造反派在自取其辱之余，還不得不灰溜溜地把他們又抬回去。這樣一種“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”的風(fēng)骨，讓我拍手叫好，同時(shí)心生欽佩。
不禁想起前幾天我郊游踏青認(rèn)識(shí)的小伙伴——“小胖墩”。由于他長(zhǎng)得胖，大人孩子都喜歡逗他，雖然并無(wú)惡意，但有些話聽(tīng)在我耳里，已是十分刺耳了。
他卻對(duì)這些逗弄挖苦都并不當(dāng)回事，該玩玩，該吃吃，誰(shuí)逗他逗得緊了，他就笑笑，換個(gè)地方繼續(xù)玩耍，一副兵來(lái)將擋水來(lái)土掩的氣勢(shì)。我不禁暗暗慚愧，心想如果是我，受到這樣的待遇，可能早就勃然大怒，拂袖而去了吧!而那樣能有什么好處呢?
只能讓自己心情變壞，讓大家感覺(jué)我小心眼罷了。反觀我總在學(xué)校感覺(jué)受欺負(fù)，是不是也與我太在意別人的玩笑，配合了別人的逗弄，而影響了自己的心情有關(guān)呢?
讀完這篇文章，我終于理解了“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”這句話。希望我在以后的生活里，也能象文章中的逍遙派一樣，面對(duì)任何不正當(dāng)?shù)奈耆瓒寄芴┤蛔匀�，淡然處之�?/p>
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