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英才是怎樣造就讀后感范文
認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的英才是怎樣造就讀后感范文,歡迎大家分享。
英才是怎樣造就的?這是每個(gè)教育者都在深思的問題,可謂仁者見仁、智者見智。最近拜讀了王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》這本書,感觸頗多。初見此書, "英才"赫然在目的兩個(gè)字引起了我強(qiáng)烈的興趣,更令我質(zhì)疑的是,這個(gè)讓眾多學(xué)生進(jìn)入北大清華的王金戰(zhàn)老師到底有什么過人的法術(shù),敢喊出"造就英才"的口號?對于像王金戰(zhàn)這樣一個(gè)北京重點(diǎn)中學(xué)里有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說,讓這些孩子都能成為大學(xué)生已經(jīng)不是什么太難的事情,重要的是得讓大部分能考進(jìn)大學(xué)的孩子直接進(jìn)北大上清華讀牛津入哈佛。這幾乎是一般學(xué)校衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀的惟一標(biāo)準(zhǔn)。但這可能嗎!
書的封面有這樣一句話:你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來,西紅柿就讓它結(jié)西紅柿,蘋果就讓它結(jié)蘋果,每個(gè)成果都有其價(jià)值,沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長,每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的。也許每個(gè)老師都明白也可以說出這樣的話,但真正做到的卻屈指可數(shù)。王金戰(zhàn)老師做到了,這里簡單的介紹一下他書中提到的教育思想吧!
優(yōu)秀從心態(tài)開始——是王老師最先提到的。他舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你驅(qū)車來到十字路口,恰好紅燈亮了,你可能會(huì)感到自己倒霉。但如果這樣想:綠燈亮?xí)r我第一個(gè)先走,你的心態(tài)也就平和了。這個(gè)例子很好的說明了心態(tài)的重要性,他還提到心態(tài)最關(guān)鍵的是自信。確實(shí),一個(gè)自信的人無論遇到什么挫折都不會(huì)氣餒。俗語說失敗是成功之母,而能正確面對失敗的正是自信的心態(tài)。所以每一個(gè)老師第一個(gè)要教給學(xué)生的就是自信的心態(tài),只有擁有自信才能面對挑戰(zhàn)獲得成功。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。這里提到了習(xí)慣二字,詞典上講,習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。這本書里雖然沒有具體的說明如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,卻為我們道出了優(yōu)秀是一種習(xí)慣的觀點(diǎn),讓我們再一次明白了讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性?磥,首先每一個(gè)老師都要堅(jiān)信我們的學(xué)生都是優(yōu)秀的,也要讓他們有我是優(yōu)秀的人的這種自信,并培養(yǎng)這種自信,細(xì)心的保護(hù)它,讓它繼而形成一種習(xí)慣。
然而,我覺得這本書真正給予我的是作為一個(gè)教育工作者的驕傲。桃李滿天下是每個(gè)老師都可以做到的,但要培育出優(yōu)品質(zhì)的“桃李”卻并非易事。這里說的優(yōu)秀并不是我們拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量得到的結(jié)論,而是一個(gè)孩子在各方面取得成就后別人給予的評論。王老師是教數(shù)學(xué)的,我也是,這就讓我想起了新課標(biāo)上的一句話:人人學(xué)有價(jià)值的知識,人人在知識上獲得不一樣的成功。抓住孩子的特長,讓其發(fā)展是每一個(gè)有責(zé)任心的老師都應(yīng)該做的事情。教書育人是一件關(guān)乎國計(jì)的大事,我只希望憑自己的能力可以讓別人不再有類似“像他這樣的老師太少了!”這種遺憾。
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