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《我是白癡》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的《我是白癡》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《我是白癡》讀后感1
主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱為“白癡”,連九九乘法都不會(huì)背,讓數(shù)學(xué)老師抓狂的初中男生。本書主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事,讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。
書中有很多有趣的.章節(jié),比如一次考試彭鐵男得了0分,他也想考一個(gè)好成績(jī),可確實(shí)不會(huì)做,這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)?xiàng)罾蠋熃o彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣:找到試卷上的小括號(hào),里面都填上一就可以了。結(jié)果彭鐵男得了十二分!楊老師還向其他老師吹噓:“我真是個(gè)天才老師啊!”
就像文中班長(zhǎng)林佳音所說(shuō):當(dāng)白癡未必不好,不用擔(dān)心考試和表現(xiàn),在自己的世界里快快樂(lè)樂(lè)的生活。我們不要用大眾的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們,如莊子曰:“子非魚,焉知魚之樂(lè)?”
像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國(guó)著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑,還在火車上被兇巴巴的列車長(zhǎng)震聾了一只耳朵,可他還是成為了著名的物理學(xué)家,發(fā)表了相對(duì)論,震驚了世界。
希望大家關(guān)注這本書,學(xué)會(huì)換位思考,感受生活帶給我們不同的美。
《我是白癡》讀后感2
此文是由第一人稱“我”來(lái)寫的。故事感人,描寫生動(dòng),人物仿佛躍然紙上。
故事講的是一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩,他天生智力發(fā)展遲滯,智商不高,是一個(gè)又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的,在常人眼里覺(jué)得很不正常的事,比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂,他不知道別人在罵他,所以就和嘲笑他的人一起笑;考試在所有空里都填“1”還得了19分;幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽;說(shuō)如果班長(zhǎng)去他媽媽那里吃面,會(huì)給她放三顆貢丸,因?yàn)樗L(zhǎng)的'漂亮……
彭鐵男很單純,從文中幾處就能看出來(lái):我知道什么是可憐,就是會(huì)哭的那一種。我知道媽媽吃過(guò)面和飯,吃沒(méi)吃過(guò)苦,我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”,“中”,“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。
讀了這篇文章以后,我感受很深。
雖然,這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是,人沒(méi)有一出生就十全十美的,要學(xué)會(huì)改變自己,向上發(fā)展,才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì)怎樣,是沒(méi)有能力改變自己,依舊做著那個(gè)笨小孩;或者是創(chuàng)造了全新的自我,向著彼岸前進(jìn)。
《我是白癡》讀后感3
今天 我讀了王淑芬寫的一本書,這本書的題目是《我是白癡》。也許你會(huì)覺(jué)得這本書很可笑,的確,一開(kāi)始,我看到這本書的題目時(shí),也笑了起來(lái),但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書的主人公叫彭鐵男,因?yàn)樗约旱闹巧滩桓,所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”,“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男,告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師,還有一個(gè)兇巴巴的妹妹,妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他,因?yàn)橛X(jué)得丟人。可是,有一次妹妹摔倒了,她怪彭鐵男不去扶她,彭鐵男就知道了,他妹妹摔倒的.時(shí)候,可以當(dāng)他的哥哥,于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jī)非常糟糕,但天天給同學(xué)打水。看,彭鐵男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué),比如丁同,常常欺負(fù)他,嘲笑他,后來(lái),我才知道,這也是一種校園暴力。
讀完后,我的心情很沉重,我想:我們不應(yīng)該輕視、討厭他們,他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣,難道不可憐嗎?我們也要從不同的角度想問(wèn)題,如果我們本來(lái)智商就很低,別人都欺負(fù)你,你也會(huì)傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思,但是,我們要善待他們!
世間弱勢(shì)者,哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)?讓世界對(duì)他們溫柔一些、再溫柔一些吧!
《我是白癡》讀后感4
我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此,許多同學(xué)都看不起他。但是,有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣,兩個(gè)不同的人因?yàn)橥粋(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽(tīng)不懂卻很認(rèn)真,因此他度過(guò)了快樂(lè)的.幼兒園時(shí)光。
到了小學(xué),彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(zhǎng)——林班長(zhǎng)。很快到了母親節(jié)。這一天,上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(zhǎng)很快就疊好了。但是,我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開(kāi)始。于是,林班長(zhǎng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)”說(shuō)了一個(gè)下午。
回到家后,彭鐵男對(duì)媽媽說(shuō):“母親節(jié)快樂(lè)!”媽媽先是吃了一驚,接著,感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事,我明白了:任何事情,只要有信心,不管你是殘疾還是弱智,都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心,不管你是天才還是人才,都會(huì)失敗。而且,你必須要想學(xué),認(rèn)真學(xué),喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話一樣:自信的人不一定能成功,但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么?是思考,是專注,是用心!
《我是白癡》讀后感5
昨天,我終于看完了《我是白癡》這本書。這本書給我留下了深刻的印象,讓我的心情久久不能平靜。
書里的主人公是一個(gè)小男孩,他叫彭鐵男。可是,同學(xué)們都不叫他的名字,都叫他“白癡”,因?yàn)樗腵智商有點(diǎn)低。不過(guò),我覺(jué)得他是一個(gè)可愛(ài)的“白癡”。雖然,他只認(rèn)識(shí)“大”、“中”、“一”這么幾個(gè)字,但是他卻會(huì)每天給好多同學(xué)提開(kāi)水,主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生,幫同學(xué)倒垃圾;他很有愛(ài)心,捐錢的時(shí)候他是學(xué)校捐的最多的;他走過(guò)操場(chǎng)的時(shí)候會(huì)停下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)榕樹上的鳥叫。班長(zhǎng)說(shuō)很羨慕他,因?yàn)樗幌衿胀ㄈ艘粯右伎寄敲炊嗟念}。
他有一個(gè)好朋友,外號(hào)叫“跛腳”!磅四_”總是跛著腳走路,跑步時(shí)總跑不快。不過(guò),你可別這樣叫他,因?yàn)樗麜?huì)生氣的!
他有一個(gè)妹妹叫彭秀秀,但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她,彭鐵男就希望妹妹會(huì)多摔倒幾次,這樣彭鐵男就可以多當(dāng)幾次哥哥,可以把彭秀秀扶起來(lái)。
我覺(jué)得,他雖然是個(gè)白癡,但是他也懂得快樂(lè),他也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
《我是白癡》讀后感6
在我的書柜里有《我的白癡》這本破爛的書,媽媽叫我扔掉,我不想扔,因?yàn)檫@本書是我生日的時(shí)候媽媽送給我的,我太喜歡了,時(shí)常來(lái)翻,所以被我翻得非常破爛。 日記
這本書的`編者是臺(tái)灣的作者王淑芬,是著名的教育家,出版過(guò)《我的白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書達(dá)人》、《未來(lái)之書》和《馬偉上小學(xué)》系列等五十冊(cè)。
《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男,他的智商只有70,所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫“中。大、一”,他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開(kāi)水,倒垃圾,少了他大家都沒(méi)水喝了。同學(xué)們換位置時(shí),他總是不換,坐在茶壺邊,就為了提水方便點(diǎn)。他還有一個(gè)妹妹,妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥,也不許靠近她。有一次妹妹摔到了,怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí),彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥,他很希望妹妹能多摔幾次。
讀了這本書,我真想知道,世間弱勢(shì)者,那一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)?每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣,有些人聰明點(diǎn),有些人笨一點(diǎn),我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他,而作為家人,就更應(yīng)該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學(xué)會(huì)和睦相處,這樣,生活就會(huì)變得更美好!
《我是白癡》讀后感7
最近,我讀了一本書,書名叫《我是白癡》,這本書里的內(nèi)容深深打動(dòng)了我。
書中主角叫彭鐵男,他是一個(gè)智力上有缺陷的人,也就是普通人口中的白癡。他在班上,總是扮演被欺負(fù)的角色,男生老愛(ài)指使他做各種壞事,捉弄他,但他從不斤斤計(jì)較,而是一笑了之。
可是他也是的個(gè)特別善良的孩子,他的班上有一個(gè)孩子是跛腳,他們是好朋友,由于這個(gè)情況,跛腳上體育課就很吃力,特別是跑步。考試對(duì)成績(jī)是有一定的`要求的,可是跛腳卻不能完成,于是他就跑多幾圈說(shuō)是送給跛腳。他想幫助別人,用他自己的方式,雖然他也不知道那樣的方式能不能幫到別人。但是他們心里充滿了那份熱情。
他誠(chéng)實(shí)、快樂(lè)。如果犯了錯(cuò),他會(huì)一五一十地交待清楚,不會(huì)不承認(rèn)。每天他都要去給同學(xué)們打開(kāi)水,每次路過(guò)操場(chǎng)時(shí),他都會(huì)停下來(lái),站在樹下聽(tīng)鳥兒的叫聲,他覺(jué)得鳥兒的叫聲很好聽(tīng),有一只鳥兒的聲音像英語(yǔ)老師,他會(huì)偷笑。
看完這本書,我覺(jué)得我們身邊這樣的人也有很多,他們身體上有了這樣那樣缺陷,像彭鐵男,他智力不足,像跛腳他有肢體殘疾,但我們也應(yīng)該當(dāng)他們是我們的朋友,不能因?yàn)樗麄兊娜毕荻脚麄儯靶λ麄,他們已?jīng)很不幸了,我們應(yīng)該更多少關(guān)心他們,幫助他們。
《我是白癡》讀后感8
寒假里,爸爸給我買了許多故事書,我被其中一本《我是白癡》的故事書所深深吸引-------書的名字太令人好奇了。我拿到書后就一口氣把它讀完了。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩,名叫彭鐵男,他被周圍很多人叫做?白癡?。書中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個(gè)小故事?水球大戰(zhàn)?中,彭鐵男為了賺班費(fèi)買飲水機(jī),站在有一個(gè)大洞的木板后面讓同學(xué)們拿水球砸,結(jié)果被人愚弄,他卻毫不在乎。在另一個(gè)小故事?一條巧克力?中,阿財(cái)利用彭鐵男的`天真讓他做苦工,結(jié)果卻只給了他一條巧克力,但彭鐵男仍感覺(jué)很快樂(lè)。
書中最令我感動(dòng)的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時(shí),老師讓同學(xué)們沿操場(chǎng)跑一圈。?跛腳?的腿一只長(zhǎng)一只短,跑得很慢,彭鐵男和?跛腳?一塊跑,最終跑了兩圈。體育老師問(wèn)他為什么多跑了一圈,彭鐵男說(shuō)多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里,我內(nèi)心被深深地感動(dòng)了。
和周圍的人相比,彭鐵男學(xué)習(xí)不好、反應(yīng)有點(diǎn)慢,但他沒(méi)有感覺(jué)到痛苦,卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡(jiǎn)單想法,他有他的快樂(lè)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人、樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。以后遇見(jiàn)像他一樣的人時(shí),我們不能看不起他們,要尊重這些人。
《我是白癡》讀后感9
看了這個(gè)標(biāo)題,你一定會(huì)很驚訝:這是什么書?標(biāo)題那么不文雅!而且這本書的封面是一個(gè)小男孩提著一個(gè)開(kāi)水壺,笑嘻嘻地看著樹上的鳥兒。連封面都那么幼稚,你一定對(duì)這本書失去興趣了吧?
一開(kāi)始我也這么覺(jué)得,后面我就不這么覺(jué)得了。
封面上的小男孩正是書中的主人公——彭鐵男,他的智商只有70,在別人的嚴(yán)重看來(lái),他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”,而在富有正義感而敢作敢當(dāng)?shù)摹磅四_”的眼中卻不這么認(rèn)為。
彭鐵男雖然是“白癡”,可他樂(lè)觀向上的精神深深感動(dòng)著我:雖然被同學(xué)嘲笑,他卻認(rèn)為自己是快樂(lè)的;雖然被老師瞧不起,他卻努力向上……
月考時(shí),彭鐵男不能去,怕拉低全班的分?jǐn)?shù):上課時(shí),彭鐵男不能正常上,要提開(kāi)水給大家喝……反之,一切正常人所能做的事,彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對(duì)他很不公平,可他沒(méi)有絲毫抱怨,因?yàn)樗恰鞍装V”,就因?yàn)樗恰鞍装V”,所以他不能干一切的'一切,但是他還是很快樂(lè)。
同學(xué)的嘲笑,同學(xué)的羨慕,都不能妨礙彭鐵男,我在生活中默默地為這樣的人加油:“加油!你們能行的!”
《我是白癡》讀后感10
我給大家介紹一本書——《我是白癡》,叫自己白癡的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子,跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn),但他喜歡上學(xué),是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的孩子。
有一次,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō):“班里有個(gè)白癡,會(huì)影響其他小朋友的,老師也教不好!睏罾蠋熣f(shuō):“班里是有這個(gè)人,可他很乖不吵。 逼鋵(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了,自從彭鐵男來(lái)了以后,后面的水壺一直是滿得,垃圾桶四周是干凈的.。
還有一次,丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì),到了那里才知道,叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意,彭鐵男想了一下:我可不是白癡,讓別人打,可是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子,水球丟了過(guò)來(lái),砸在身上,衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心,我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。
有些人總是歧視弱勢(shì)群體,在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好!我為弱勢(shì)群體說(shuō):“請(qǐng)你不必嘲笑我,因?yàn)槲衣?tīng)不懂;請(qǐng)你給我一些幫助,讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字,學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你,一定知道該對(duì)我做些什么!
《我是白癡》讀后感11
《我是白癡》這本書放在我的書柜里已經(jīng)很久了,每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是,我都會(huì)盡力勸阻,因?yàn)檫@本書實(shí)在是太有趣了,讀題目就能知道,有些地方既讓我感到高興,又讓我憤怒。
故事的主人公叫彭鐵男,他因?yàn)橹橇θ毕,所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè)。他只認(rèn)得“中”,“大”,“一”,他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水,路過(guò)操場(chǎng)時(shí),他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹上的鳥叫。他還有一個(gè)朋友,叫“跛腳”。
其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”,他只是在智力上有低于別人,而在人格,品質(zhì)上,許多人都不在他的話下。他樂(lè)于助人,每天都幫同學(xué)提開(kāi)水;他上課認(rèn)真,盡管只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字;他很聽(tīng)老師的話,無(wú)論干什么事;他懂得感恩,在母親節(jié)會(huì)送媽媽禮物。這許許多多的`事例都能體現(xiàn)出,彭鐵男不是“白癡”,所以請(qǐng)我們不要藐視“白癡”。
讀了這本書,讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的智商不算低,可她每次做出的動(dòng)作就會(huì)讓我們哈哈大笑,以為她是一個(gè)三歲小孩;當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí),會(huì)裝出可憐狀,讓大家來(lái)同情;音樂(lè)課上,她會(huì)像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”,智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí),她卻讓大家刮目相看。
所以,最后,我想對(duì)大家說(shuō):“那些行為怪異的”白癡“,有些地方卻讓大家大開(kāi)眼界,請(qǐng)不要藐視”白癡“。
《我是白癡》讀后感12
我是白癡讀后感在暑假里,媽媽給我買了一本書,叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男,他是一個(gè)智障兒,他一年級(jí)就上了啟智班,不能跟正常人一個(gè)班,很多人叫他白癡,不過(guò)他每天都很快樂(lè),上了初中以后,他為班級(jí)提開(kāi)水,曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。在暑假里,媽媽給我買了一本書,叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男,他是一個(gè)智障兒,他一年級(jí)就上了啟智班,不能跟正常人一個(gè)班,很多人叫他白癡,不過(guò)他每天都很快樂(lè),上了初中以后,他為班級(jí)提開(kāi)水,曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳,他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀,她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥,也不許彭鐵男靠近她,F(xiàn)在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧!1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級(jí)的時(shí)候,老師叫他去十八班去讀書,那兒有一棵大樹和三間教室他走進(jìn)其中一間教室,那就是啟智班。彭鐵男讀了六年,就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班,在那里,他認(rèn)識(shí)了跛腳,并和他成為了朋友7、沒(méi)有用的紙。一天,班長(zhǎng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎(jiǎng),可是校長(zhǎng)在報(bào)七年愛(ài)班的'時(shí)候,他沒(méi)有上去,最后還是班長(zhǎng)幫他領(lǐng)得獎(jiǎng)。20、就是白癡,也會(huì)生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了,還不負(fù)責(zé),彭鐵男大哭了一場(chǎng),把老師引來(lái)了,最后還是丁同負(fù)的全責(zé)。
《我是白癡》讀后感13
《我是白癡》,這個(gè)書名估計(jì)任何人看了都要大吃一驚,書名都這么損人,內(nèi)容能好看嗎?我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書時(shí)我們都改變了看法。
這本書的主人公是一個(gè)雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準(zhǔn)他在外面說(shuō)自己是他的妹妹。在小學(xué)與幼兒園時(shí)期,一直在上學(xué),但他所上的班級(jí)與真正意義上的.班級(jí)不同。一到初中這樣的班級(jí)便沒(méi)有了,他只好來(lái)到了和我們一樣的普通班級(jí)。新的班級(jí)他很喜歡,還認(rèn)識(shí)了一個(gè)和他一樣的情況,但是跛著腳的小男孩,他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”,很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后,他們的生活因?yàn)榕笥讯嗔撕芏鄻?lè)趣與鼓勵(lì),發(fā)生了很多有趣的故事。
讀完后,我覺(jué)得這本書像一盤人家美味,不斷吸引我們繼續(xù)讀下去,一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食,所以閱讀的過(guò)程我十分享受。這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好,跛腳也好,都應(yīng)該受到人們的尊重。因?yàn)樗麄円灿凶宰鹦暮推降壬畹臋?quán)利。同時(shí)這本書還給我一個(gè)收獲:以后看書不能簡(jiǎn)單憑名字就決定內(nèi)容是否精彩。
《我是白癡》讀后感14
在學(xué)習(xí)中,我閱讀了《我是白癡》這本書。也是這本書讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡(jiǎn)單的快樂(lè)和煩惱。
書中講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩,他天生智力發(fā)展遲滯,智商不高,是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分?jǐn)?shù)的概念,他只知道“數(shù)學(xué)課要一直假裝吃餅”;鐵男雖然是一個(gè)所謂的“白癡”,但他是個(gè)好孩子。為了和“跛腳”的友誼,他一直陪著“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門功課都是“鴨蛋”,唯一能及格的就是體育了,然而,他為了朋友選擇了陪朋友一起跑,最后比別人多跑了一圈,他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心,負(fù)責(zé)每天提開(kāi)水。同學(xué)們很會(huì)喝,一下子就喝光了。他的智商真的是有問(wèn)題,但是他很希望自己能學(xué)好,他認(rèn)真地學(xué),認(rèn)真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮,盡管他不知道這是對(duì)母親的愛(ài);他很想學(xué)習(xí)包扎,以便在妹妹摔跤后,可以替妹包。
這本書最大的`特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)智商不太高的一個(gè)小男孩的視角來(lái)看世界,對(duì)于正常人來(lái)說(shuō),白癡是失敗的、也是痛苦的。而對(duì)于白癡來(lái)說(shuō),正常人的生活其實(shí)不需要那么復(fù)雜。兩種不同的視角,反而會(huì)折射出正常人因?yàn)閺?fù)雜得到的更多困惑和艱難,生活反而因簡(jiǎn)單而美麗。
《我是白癡》讀后感15
《我是白癡》這本書里講了一位叫彭鐵男的小朋友各種各樣的故事,其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”,故事講得是:‘跛腳’是后天的倒霉,‘白癡’是天生的倒霉,他們倆的關(guān)系很好,想兄弟一樣,‘跛腳’最害怕的是上體育課,他的`腳一長(zhǎng)一短,很害怕上體育課,因?yàn)榕芷饋?lái)比別人慢,老師總讓‘跛腳’在一旁休息,可他不愿意,他想跑,可他跑起來(lái),屁股就扭得厲害,別的同學(xué)看見(jiàn)了,都會(huì)嘲笑他,只有‘白癡’在一旁鼓勵(lì)他、支持他,‘白癡’跑步很快,但每次都跑的慢,有時(shí)還存心一跳一跳的跑,陪著‘跛腳’。到了跑步考試時(shí),‘白癡’和‘跛腳’一個(gè)組,‘跛腳’跑的很認(rèn)真,但很慢,‘白癡’每次都會(huì)跑很快。到跑步考試時(shí),只要跑一圈的他總是跑二圈,老師就會(huì)罵他白癡,可‘白癡’對(duì)老師說(shuō):“我多跑一圈,是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來(lái),再也沒(méi)有罵他白癡。
讀了這本書,覺(jué)得‘白癡’并不是白癡,他樂(lè)于助人,不會(huì)嘲笑別人的缺點(diǎn),會(huì)保護(hù)同伴,雖然在別人的眼里他是笨笨的,但他做每件事都很認(rèn)真,很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。和他一比,覺(jué)得自己還不如‘白癡’,自己在學(xué)習(xí)上不太用心,在課堂上時(shí)常的搗亂,和同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)得面紅耳赤,甚至還要?jiǎng)邮,因(yàn)檫@樣,時(shí)常給老師添麻煩,給同學(xué)添痛苦,給家長(zhǎng)添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方,我要控制好自己的情緒,爭(zhēng)取做一個(gè)老師的好學(xué)生,同學(xué)的好朋友,家長(zhǎng)的好孩子。
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