- 《我要做好孩子》讀后感 推薦度:
- 讀《我要做好孩子》有感 推薦度:
- 《我要做好孩子》讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我要做好孩子讀后感大全【15篇】
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的我要做好孩子讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感1
在這個(gè)愜意的暑假里,我花了3天時(shí)間讀完了一本好書(shū)——黃蓓佳《我要做好孩子》,其中有一個(gè)故事在我腦海里久久揮之不去,這個(gè)故事叫《老師病了》
當(dāng)金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè),暈倒后去醫(yī)院檢查之后,卻是各項(xiàng)指標(biāo)一切正常,邢老師知道后,便立即回到學(xué)校,剛翻開(kāi)第一本作業(yè)本,立刻頭昏耳鳴,額頭沁出一層虛汗,自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種:“見(jiàn)字發(fā)暈”的病,就像過(guò)年時(shí)大魚(yú)大肉吃多了,再看見(jiàn)肉就想吐一樣。
邢老師病了,只能臥床休息,但邢老師又不放心她的學(xué)生們,便在教具室住下。邢老師一生病,這下子六年級(jí)一班就像放了鴨子,于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明,可金玲很仗義,雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好,但她非常正直,她想了很久,決定去看望一下邢老師,在路上路過(guò)花店,精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時(shí)知道下午3、4節(jié)課沒(méi)有老師,改成自習(xí)時(shí)邢老師做了一個(gè)決定——然金玲替她做一回作文老師,給全班布置一個(gè)作文題目。
金玲通過(guò)她的正直和堅(jiān)持圓滿(mǎn)的完成了邢老師交給她的任務(wù),她仔細(xì)的給全班同學(xué)批改了作文,以前她的錯(cuò)別字特別多,可這次她批改別人的作文時(shí),卻目光敏銳,下手準(zhǔn)確,每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨的清清楚楚,不讓半個(gè)錯(cuò)別字從她眼皮子底下逃過(guò),病句、讀不通順的句子也不會(huì)從金玲鼻子下面招搖過(guò)市,當(dāng)所有的.作文都改完已經(jīng)時(shí)深夜12點(diǎn)了。第二天金玲拿著作文本去給邢老師,因?yàn)樾侠蠋煵荒芸醋,金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽(tīng),最后她把自己認(rèn)為可以打90分的作文讀給邢老師聽(tīng),《我真想為你造一片森林》,這篇作文讓邢老師覺(jué)得金玲筆下的畫(huà)面清晰的浮現(xiàn)在眼前。邢老師夸了金玲,說(shuō)她是一個(gè)善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈,是一個(gè)好孩子!
金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”,可我不這么想,這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事:那是今年六一兒童節(jié),中午食堂吃的可好了,有好多好多好吃的,我還拿到了一盒小蛋糕,在吃完飯后正準(zhǔn)備吃蛋糕的時(shí)候,語(yǔ)文徐老師從我身旁走過(guò),我突然覺(jué)得,徐老師的女兒今年要考大學(xué),徐老師還要給我們上課,她一定很累,我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周?chē)瑢W(xué)們議論紛紛,說(shuō)我是在“拍馬屁”,可我一點(diǎn)都不覺(jué)得,因?yàn)槲倚睦镉X(jué)得我這么做是對(duì)的,我就會(huì)去做。
在讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后,我覺(jué)得我和金玲之間有好多相似之處,其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個(gè)好孩子”!
我要做好孩子讀后感2
讀了黃培佳寫(xiě)的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡,我下學(xué)期也要升入六年級(jí)了,我可能也會(huì)面臨和金鈴一樣的煩惱,但我從這本書(shū)中獲得了許多啟示。
本書(shū)講述了剛升入六年級(jí)的金鈴雖然成績(jī)中等但極富善良心和正義感,她為了成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子,付出了種種努力,為了保留心中的那份純潔與老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場(chǎng)。
金鈴一直努力做個(gè)好孩子,但究竟怎樣才是好孩子呢?金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子,而金鈴成績(jī)還不夠金鈴一直努力做個(gè)好孩子,但究竟怎樣才是好孩子呢?金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子,而金鈴成績(jī)還不夠好,所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)而強(qiáng)迫金鈴吃減肥藥,還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查,讀到這里,我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查,幸好金鈴有強(qiáng)大的心理,不然早被逼出神經(jīng)病了,還好我沒(méi)有一個(gè)如此焦慮、極端的.媽媽。金鈴的老師覺(jué)得聽(tīng)話懂事的孩子才是好孩子,金鈴是跟隨自己想法來(lái)做的孩子,不盲從于老師,所以老師覺(jué)得金鈴還不是好孩子,金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹,因?yàn)樗煽?jī)好,絕對(duì)服從于老師的命令。在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有類(lèi)似被老師偏袒的對(duì)象,成績(jī)好,又多才多藝,很聽(tīng)老師的話,在我看來(lái)這些人也不絕對(duì)是好孩子,她們?cè)诶蠋熆床灰?jiàn)時(shí)也會(huì)欺負(fù)同學(xué)、說(shuō)臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺(jué)得不只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是好孩子,金鈴不只會(huì)學(xué)習(xí)且有許多興趣愛(ài)好,所以金鈴是好孩子。在成人的視角來(lái)看,好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績(jī)好、懂事、聽(tīng)話、乖巧......但在我看來(lái),每個(gè)人都是好孩子,只是好的方式不同而已,人無(wú)完人,每個(gè)人也都有著自己的優(yōu)點(diǎn),而成績(jī)不能代表一切,所以金鈴是好孩子。
要做一個(gè)好孩子不一定要成績(jī)好,但要有自己的興趣愛(ài)好,要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,成績(jī)好不好有可能有其他原因,就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣,她不是不知也不是不能,她只是不愿進(jìn)入狀態(tài),不愿進(jìn)入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué),這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)中,所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵(lì)。
通過(guò)這本書(shū)我意識(shí)到,只要找到自己的缺陷并取長(zhǎng)補(bǔ)短,每個(gè)人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感3
《假如給我三天光明》我們可以深切體會(huì)到一個(gè)長(zhǎng)期生活在無(wú)聲無(wú)光無(wú)語(yǔ)的人的堅(jiān)強(qiáng)奮斗的精神;《波利安娜》讓我們明白了“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭”;《愛(ài)的教育》是我們感受到“愛(ài)”的力量,那些關(guān)于“師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”的故事也會(huì)在眼前變得愈加強(qiáng)烈清晰起來(lái)······如今,我捧著黃培佳(黃培佳,1955年6月27日生于江蘇如皋縣)的著作——《我要做好孩子》,這又是怎樣的一本好書(shū)呢?
輕輕翻開(kāi)《我要做好孩子》一書(shū),一個(gè)天真爛漫、落落大方的小女孩兒向我笑著跳著走來(lái),這個(gè)十一歲的六年級(jí)小學(xué)生金鈴構(gòu)成了全書(shū)的內(nèi)容。她本應(yīng)該歡快地度過(guò)童年,去呼吸美麗自然的'新鮮空氣,可是作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)、評(píng)比、名次這一切剝奪了她的童年,她抱怨大人們對(duì)自己的不理解,抱怨大人們對(duì)學(xué)習(xí)如此看重,沉重的書(shū)包如一座大山般壓彎了我們這些孩子稚嫩的肩,壓迫著我們整個(gè)的心靈。金鈴的心里是有很多委屈的,多年來(lái)不被看重、不被稱(chēng)贊的平淡生活,其實(shí)是深深刺傷了金鈴的心靈,她也許真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力種種的原因而無(wú)法比別人做的更好,她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望著父母的寵愛(ài)和贊美。金鈴曾滿(mǎn)臉都是淚地大聲道:“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉······他們就是討人喜歡的貓!”這句關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自于十一歲孩子的口中,帶著刻骨銘心的哀傷幽怨。金鈴又在《我可以養(yǎng)蠶了》一文中感嘆道:“做人有什么意思?除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有,還不如做一條蠶寶寶呢,蠶寶寶起碼還有她這樣的孩子喜歡呢!”金鈴曾被父母逼迫著進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等,在她的童年里,沒(méi)有公園,沒(méi)有少年宮,沒(méi)有博物館,只有沒(méi)完沒(méi)了的一大堆練習(xí)材料和令人頭疼的作業(yè)!她只能偷偷地看電視,找空子畫(huà)美人兒,在放學(xué)回家的路上逗逗小黃貓,快樂(lè)的她總是被不快樂(lè)包圍著,“快樂(lè)就像肥皂泡,稍瞬即逝”。我們分明聽(tīng)到了金鈴心里的呼聲:“把快樂(lè)還給我!”早在20世紀(jì)40年代,我國(guó)偉大的教育家陶行知就寫(xiě)下了《兒童四大自由》:“如果我是一個(gè)小孩:我不要恐怖;我不要肚餓;我要玩得高興;我要有機(jī)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)!
望大人們多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),多付出愛(ài)心很耐心、責(zé)任心和理解心;學(xué)會(huì)尊重我們孩子獨(dú)立的人格,理解我們孩子獨(dú)特的個(gè)性,把我們作平等朋友看待;我們不想要過(guò)多的溺愛(ài),只需要自己的自由,擁有自己的秘密,快樂(lè)是我們孩子天生的權(quán)力,你們不能剝奪,倘不理解這一點(diǎn),何為是一個(gè)真正的父母及教師?請(qǐng)還我們一個(gè)健康快樂(lè)的童年吧!
我要做好孩子讀后感4
最近幾天,我又看了一本書(shū)《我要做好孩子》。這是我國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)名家黃蓓佳寫(xiě)的。書(shū)中講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴的學(xué)校家庭生活。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份……
最近幾天,我又看了一本書(shū)《我要做好孩子》。這是我國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)名家黃蓓佳寫(xiě)的。書(shū)中講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴的學(xué)校家庭生活。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
文中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。由于媽媽的期望過(guò)高,升學(xué)壓力過(guò)重,她過(guò)得并不快樂(lè)。她整天被作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)包圍著。瞧,那如同一座大山一樣壓在她那稚嫩的肩膀上,壓得她喘不過(guò)氣來(lái),快樂(lè)如同肥皂泡一樣不翼而飛了。盡管這樣,她還是努力做個(gè)好孩子。她也的確是個(gè)好孩子。
金鈴是一個(gè)懂得感恩的孩子。有一次,刑老師因?yàn)楦淖鳂I(yè)改得過(guò)多,導(dǎo)致一看到作業(yè)就頭昏腦漲,所以不得不在寢室里休息。金鈴知道了,用自己僅有的一些零花錢(qián)買(mǎi)了一跺腳弟弟的'康乃馨送給了刑老師。為了不讓刑老師擔(dān)心,金鈴就挑班級(jí)里些不過(guò)分的事情說(shuō)給刑老師聽(tīng)。你看,刑老師聽(tīng)了她那善意的謊言后,臉上笑瞇瞇的。金鈴還幫刑老師上了一節(jié)作文課,改作文一直改到深夜12點(diǎn)。我想:我也要像金鈴那樣,做懂得感恩的孩子。我要為班級(jí)、為父母盡自己的小小的力。
金鈴也是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。有一次,在回家的路上,她看到那個(gè)修車(chē)的老爺爺,突然中風(fēng)死了,留下了一個(gè)5、6歲的小女孩欣欣。金鈴毫不猶豫地把欣欣帶回了家,給她仔細(xì)的洗澡,和她一起睡覺(jué)。早上又早早地起床給欣欣穿衣服。金鈴無(wú)微不至地照顧著欣欣。為了留住欣欣,金鈴還考到了98分的好成績(jī)。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)小女孩的美麗,她的美麗不是漂亮的外表,而是那善良、純潔的心靈。
一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀只是好孩子的一個(gè)方面,更重要的是要像金鈴那樣,善良、正直、仁愛(ài)、寬容。我也要做個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn),并且擁有一顆金子般的美好心靈。我也祝愿全天下的孩子努力做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感5
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品,它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔,善良正直,是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子,她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳,1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè),現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品,出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,作出了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
主人公金鈴與我有許多相似的地方:她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ,但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 :成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的`愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度,悲天憫人,有著高貴的心靈,豐富的內(nèi)涵,她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常,很普通。每天,我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子讀后感6
《我要做好孩子》這本書(shū)是黃蓓佳所寫(xiě),她寫(xiě)過(guò)很多書(shū),主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《夜夜狂歡》、《新亂世佳人》、《婚姻流程》、《目光一樣透明》、《派克式左輪》、《沒(méi)有名字的身體》、《所有的》。中短篇作品集《在水邊》、《這一瞬間如此輝煌》、《請(qǐng)和我同行》、《藤之舞》、《危險(xiǎn)游戲》、《玫瑰房間》等一系列的小說(shuō)。散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《生命激蕩的印痕》等散文隨筆集。主要兒童文學(xué)作品包括長(zhǎng)篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》等一些長(zhǎng)篇小說(shuō)和一些中短篇小說(shuō)。
其中,我最喜歡的就是《我要做好孩子》,因?yàn)檫@書(shū)中的金鈴?fù)旮覀兊耐攴浅5南嗨,作者就是把她女兒的童年以及在學(xué)校發(fā)生的事寫(xiě)了出來(lái),內(nèi)容真情實(shí)感,融入對(duì)女兒的'童年有著深深懷念的情感。
當(dāng)讀到最后一個(gè)兒童節(jié)的時(shí)候,我不禁熱淚盈眶,因?yàn)槲乙布磳⒁^(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了,兒童節(jié),人的一生難得有幾次,要想把每一次都過(guò)快樂(lè)、過(guò)好很不容易。我們都希望自己的最后一個(gè)童年,都能快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好這一天,我們都希望最后一次兒童節(jié)都有一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。書(shū)中的金鈴在這一天過(guò)得既開(kāi)心又有點(diǎn)失望與難過(guò)。
開(kāi)心的是過(guò)兒童節(jié)這一天,可以不用管學(xué)習(xí)的煩惱,也沒(méi)有人去給你單獨(dú)補(bǔ)習(xí),沒(méi)有人去強(qiáng)迫你做作業(yè)。這一天,可以放肆的玩。沒(méi)有人可以管你。
失望的是這一次六一兒童節(jié)是金鈴最后一次六一兒童節(jié)了。
難過(guò)的是這一天金玲的好朋友楊小麗長(zhǎng)大了,來(lái)了“例假”。楊小麗對(duì)金鈴發(fā)了很大的火,發(fā)完火后,楊小麗坐在低年級(jí)玩的蹺蹺板上,狠狠的看著金鈴,說(shuō):“你不懂,你還是個(gè)小孩子,什么都不懂!”說(shuō)完后又嚎啕大哭起來(lái),“我現(xiàn)在是大人了,可我還不想這么快就做大人,懂嗎?我整天就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)……”金鈴不知道怎么辦才好,心里難受的,也想跟著哭。
看完這一章后,下一章又吸引了我的眼球——《二十六,跑吧,孩子,沖刺吧》,相信小學(xué)畢業(yè),每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這一次考試,為了能夠考上個(gè)好初中,學(xué)校家長(zhǎng)倒好像是串通好了似的,每天都會(huì)說(shuō)還有某某天考試。給孩子心里帶來(lái)了很大的壓力。自己的家人會(huì)為自己準(zhǔn)備好一切東西。讓孩子能夠順順利利的考完試。
小說(shuō)藝術(shù)的展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功的塑造了金鈴、于胖兒等一些人物,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,服務(wù)有限民的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。
我要做好孩子讀后感7
今年暑假和這半學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了黃蓓佳女士寫(xiě)的——《我要做好孩子》一書(shū),我非常喜歡這本書(shū),它讓人拿起來(lái)就愛(ài)不釋手,閱后也有許多感受。
這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)叫金玲的孩子,是一名六年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)中等,她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考初中而煩惱。金玲是一名機(jī)靈善良、正直的學(xué)生,她想做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都滿(mǎn)意的好孩子,并且做了種種努力和“抗?fàn)帯薄W詈,她還滿(mǎn)懷信心地和同學(xué)們進(jìn)行升學(xué)考試,完成人生中第一次“百米沖刺”。
這本書(shū)以小說(shuō)的形式,塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象,語(yǔ)言充滿(mǎn)活力,每一句話都會(huì)引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅了解這篇文章的內(nèi)容,還懂得了如何做一個(gè)好孩子,下面我就談?wù)勎业拈喿x感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠,你更喜歡哪個(gè)》里的,講的是金玲考試沒(méi)考好,媽媽買(mǎi)資料給她做,她家有老鼠把資料啃了,過(guò)了幾天老鼠走了,金玲說(shuō)的話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠,這么多年來(lái),從不被人看重,過(guò)著平淡無(wú)奇的生活,常常用笑容掩蓋自己的傷感,也許她真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格等原因,無(wú)法做得比別人更好。實(shí)際上她心里很在乎別人的看法與態(tài)度,也希望獲得老師和父母對(duì)她的寵愛(ài)與贊賞。
是呀,世界上所有的生物都是平等的`,人類(lèi)也一樣。卉紫媽媽剛開(kāi)始只喜歡好學(xué)生,只看見(jiàn)別的孩子的長(zhǎng)處,而忽略了自己孩子金玲的優(yōu)點(diǎn),就像貓和老鼠一樣,各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也不比誰(shuí)差。
在生活中,有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。他成績(jī)中等,語(yǔ)數(shù)外都還可以。但是,每當(dāng)我到他家做客時(shí),就聽(tīng)見(jiàn)他媽媽對(duì)他的指責(zé):“怎么又考成這樣,你要向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí),整天就知道玩,什么時(shí)候能爭(zhēng)得點(diǎn)氣呀!”
其實(shí),誰(shuí)都知道,他成績(jī)雖然不是很好,但性格大方,體育好,腦袋瓜靈活,而他媽媽卻總是批評(píng)他。幾年來(lái),他雖然成績(jī)不太好,但也付出過(guò)、努力過(guò),卻因?yàn)樨澩娴奶煨,成?jī)總是上不來(lái)。其實(shí),他十分在乎別人的想法和態(tài)度,也想獲得家長(zhǎng)、老師對(duì)他的肯定,更想在同學(xué)們面前昂首挺胸。
我相信,只要他不再貪玩,改掉自己的毛病,用自己聰明的頭腦,一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地。
其實(shí),這本書(shū)還有許多關(guān)于做一個(gè)好孩子的道理,值得我們仔細(xì)品讀。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,就一定會(huì)做一個(gè)真正的好孩子,讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的好孩子。
我要做好孩子讀后感8
我要做好孩子的主角是金鈴,她生活在一個(gè)普普通通的家庭!他媽媽卉紫,在一家雜志社工作,爸爸是教授老師,然而金鈴是上六年級(jí)即將升初中的小學(xué)生。
金鈴是一個(gè)活潑可愛(ài),開(kāi)朗的小女孩,她也自來(lái)熟,有一次她跟一對(duì)青年搭上了話,青年跟金鈴這個(gè)活潑的小女孩聊得很開(kāi)心,便決定把金鈴送回家,金鈴她同意了,應(yīng)為她直腸子,她才不怕出什么事呢!回家之后,她把這件事跟她媽媽卉紫說(shuō)了,卉紫聽(tīng)完之后,臉色蒼白,生怕金鈴被那一對(duì)青年騙走,把金鈴給罵了一頓。 金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,除了語(yǔ)文,其余的大概都在八,九十分的樣子徘徊,這讓卉紫很著急,怕金鈴考不上一所好學(xué)校,就經(jīng)常說(shuō)金鈴,說(shuō):“你都上六年級(jí)了,馬上就要升初中,想考上好學(xué)校,就必須把數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)給提上去,,你就是數(shù)學(xué)最送分,其實(shí)你也不笨,就是馬虎,一共有六道題計(jì)算題,你能錯(cuò)個(gè)四道,你怎么考上好學(xué)校真是的!”卉紫邊對(duì)金鈴說(shuō)著,邊在心底發(fā)火! 有一次,金鈴養(yǎng)了許多的蠶,金鈴一大早起來(lái)上廁所的時(shí)候發(fā)現(xiàn)桑葉都被可愛(ài)的小蠶給吃完了,金鈴便對(duì)媽媽卉紫說(shuō)桑葉沒(méi)了,叫媽媽給一塊錢(qián)到爺爺那邊去買(mǎi),媽媽同意了,給了金鈴一塊錢(qián),叫她快去快回! 金鈴拿著媽媽給的錢(qián),快快的跑到了學(xué)校的`門(mén)口,卻發(fā)現(xiàn)今天那位老爺爺不在,金鈴只好四處尋找桑葉,想讓她的小蠶快快吃到好吃的,不要餓死!正在她著急的時(shí)候,她突然看到了一個(gè)大園子,,漂亮極了,像一幅畫(huà),金陵突然看到了一個(gè)巨大無(wú)比的桑樹(shù),大桑樹(shù)的葉子肥壯,水分多,葉子又大,金鈴跨過(guò)欄桿采了幾片桑葉正準(zhǔn)備走時(shí),一位老奶奶出現(xiàn)了,問(wèn):“你來(lái)我的園子里干嘛?”金鈴說(shuō):“來(lái)采桑葉,我的蠶快要餓死了!”老奶奶問(wèn):“你叫什么名字,哪個(gè)學(xué)校的?”金鈴說(shuō):“我叫金鈴,新華街小學(xué)的,班主任姓邢。” 老奶奶說(shuō):“你們的班主任,邢老師是我的學(xué)生,我很喜歡你,馬上要期末考試了,我給你復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)吧,我年輕的時(shí)候是數(shù)學(xué)老師!苯疴徴f(shuō)好的! 自從有了這位老奶奶的幫助,金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。 我的感受就是:我要學(xué)習(xí)金鈴好的地方,壞的地方要改正。金鈴喜歡幫助別人,尊敬老人,是個(gè)好孩子。
我還知道了,學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠別人,是自己想不想學(xué),金鈴?fù)ㄟ^(guò)老奶奶的幫助和自身的努力,她的數(shù)學(xué)成績(jī)終于提上去了,金鈴也是個(gè)有愛(ài)心的小女孩,她不想看著蠶活活的餓死,她另愿自己跑腿,也要讓蠶吃到桑葉,說(shuō)明了金鈴的品德很好,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物!最后我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)!
我要做好孩子讀后感9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯--高爾基”閑來(lái)無(wú)事,我一如既往地從課桌隨手取來(lái)一本書(shū)--《我要做好孩子》。不緊不慢地細(xì)細(xì)品讀起來(lái),漸漸地,漸漸地,那本書(shū)的故事情節(jié)令我如癡如醉,之后,我慢慢地踏入了主人公活潑好動(dòng)的金玲,她那酸甜苦辣的美好生活中。
在書(shū)中,作者黃蓓佳在她神奇的筆下,為我們講述了一群小伙伴之間發(fā)生的有趣事情:善良正直的主人公金玲,丟三落四的于胖兒,寬容但又有些膽小的尚!谶@種擁有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的青春氣息,給予了我深刻的思考和人生的啟示。
主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級(jí)女孩,有些粗心,但是很有主意,作為一名同樣即將小升初的學(xué)生我非常理解金玲的壓力和苦惱,腦海中總是想著考什么樣的中學(xué),報(bào)哪個(gè)輔導(dǎo)班,怎樣復(fù)習(xí)呢?這樣枯燥無(wú)趣的,有時(shí)呢,適當(dāng)?shù)男菹⒎潘勺詈玫倪x擇,總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。
當(dāng)我讀到《好孩子,壞孩子》這一篇文章時(shí),我的心底就已經(jīng)不知不覺(jué)地涌上了一股對(duì)金玲由衷的敬佩之泉,對(duì)她與眾不同的處事方法感到驚嘆。邢老師為班上十幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行考試最后的“沖刺”,在一位同學(xué)家中開(kāi)了一個(gè)“秘密輔導(dǎo)班”,但有一天,老師因?yàn)橛惺碌R了時(shí)間,好幾個(gè)好學(xué)生為了一個(gè)小矛盾起了沖突,玩起了“扔枕頭大戰(zhàn)”,頓時(shí)家中“雞毛”亂飛。次日,邢老師單獨(dú)詢(xún)問(wèn)了十幾個(gè)學(xué)生中最老實(shí)的與胖兒,昨天是誰(shuí)參加了“雞毛大戰(zhàn)”,于胖兒為了以后能繼續(xù)抄襲那些“好學(xué)生”的作業(yè),昧心的冤枉了金玲和尚海,所以老師誤會(huì)了金玲,
并讓金玲賠償了十元錢(qián)。金玲委屈極了,惱怒、失落、羞憤的情緒如一團(tuán)亂麻絞在心中,失聲地評(píng)論:“好學(xué)生的.人品難道只有零分嗎?!”但是到了第三天,她冷靜了下來(lái),先把錢(qián)換給同學(xué),把苦水吞進(jìn)肚子里,等待好時(shí)機(jī)又一滴不剩地吐了出來(lái),完美的處理好了這件事,為自己洗清了冤屈。從這件事中,我我佩服金玲的勇敢、機(jī)智、沉著、堅(jiān)強(qiáng)……我想,如果我攤上了這種事,應(yīng)該就沒(méi)有了她的鎮(zhèn)定與堅(jiān)強(qiáng)了吧?說(shuō)不好,還會(huì)大哭一場(chǎng),忍氣吞聲,背了這個(gè)“大黑鍋”。
我在金玲身上收獲了不少啟示,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的勇敢、善良、冷靜、活潑……好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),天天向上,努力成為一個(gè)最棒、最真誠(chéng)的自己。從一粒默默無(wú)聞的細(xì)沙,一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠!
我要做好孩子讀后感10
在疫情期間,所有人都不能出去玩,日子過(guò)得十分平淡。此時(shí),我最喜歡做的事情就是拿起一本小說(shuō)看上一整天,那種感覺(jué)猶如沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,內(nèi)心歡暢舒服極了。這些書(shū)里,最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說(shuō)當(dāng)屬黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》了。
為什么說(shuō)這部小說(shuō)最貼近我的生活呢?因?yàn)槔锩娴闹魅斯疴弻?shí)在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂(lè)天派”“自來(lái)熟”,男女老少尊卑貴賤,都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次,爸爸的朋友張紅姐姐來(lái)跟我們?nèi)胰顺燥,我之前并不認(rèn)識(shí)她,但爸爸媽媽剛一坐下來(lái)點(diǎn)菜,我就與張紅姐姐聊得不可開(kāi)交,天南地北什么都聊,聊到好玩的事情時(shí)還哈哈大笑,飯都不想吃了。從那以后,我們就成了好朋友,簡(jiǎn)直是“忘年交”。說(shuō)到學(xué)習(xí),我和金鈴都有一點(diǎn)兒小粗心,總讓老媽很抓狂。語(yǔ)文成績(jī)總在85分左右徘徊,高也高不過(guò)90,低也低不過(guò)80。數(shù)學(xué)做題總會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤:比如把除數(shù)看成減號(hào)啦,余數(shù)寫(xiě)少一個(gè)零啦……
不過(guò),我覺(jué)得我和金鈴最大的共同點(diǎn)是我們都希望自己做一個(gè)好孩子。在《老師病了》這一章中,我看到了一個(gè)心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見(jiàn)字發(fā)暈”,就是改作業(yè)本改的太多了導(dǎo)致頭暈。老師休息的那段時(shí)間,班上的調(diào)皮學(xué)生就開(kāi)始放縱自己,不好好學(xué)習(xí)。金鈴在班上算不上好學(xué)生,并不是邢老師喜歡的學(xué)霸,但是邢老師一生病,金鈴就很想念她。于是,金鈴獨(dú)自帶著花去看望了邢老師,老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養(yǎng)病,小心翼翼地揀些不嚴(yán)重的事情來(lái)講,還把壞事說(shuō)成了好事,讓老師很開(kāi)心。最后,金鈴還寫(xiě)出了一篇讓老師很感動(dòng)的作文。在老師的眼里,金鈴雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好,但是,金鈴善良、正直、寬容、大度,悲天憫人、藝術(shù)感強(qiáng),已經(jīng)是個(gè)好孩子了。邢老師說(shuō)的.這句話深深地印在了我的腦海里:“好孩子的內(nèi)涵太豐富了,它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人!蔽液苜澩蠋煹恼f(shuō)法。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很重要,但并不是做個(gè)好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我,好孩子不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他的方方面面也要好,而且,性格好才是最重要的。誠(chéng)實(shí)、自信、乖巧、懂事、孝順、樂(lè)觀等等都是做個(gè)好孩子的基本要素。所以,我一直努力成為這樣的好孩子,我也希望自己長(zhǎng)大后能成為一個(gè)靈魂偉大的人!
我要做好孩子讀后感11
我讀過(guò)很多書(shū),但是真正能讓我喜歡的并不多!段乙鰝(gè)好孩子》這本書(shū)就是那個(gè)“并不多”中的其中之一。生動(dòng)有趣的情節(jié)一次一次又一次地浮現(xiàn)在了我的眼前。這不,我又翻開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)講述的是小女孩金玲努力做一個(gè)好孩子的故事。她心地善良,不忍看到蠶寶寶流落街頭便收養(yǎng)了它們,并精心喂養(yǎng),可是她的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,在班里幾乎墊底,但她似乎從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)去學(xué)好數(shù)學(xué)。有一次,就因?yàn)樗某煽?jī)不好所以被人冤枉,明明是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生犯的錯(cuò),卻偏偏要賴(lài)在她的頭上,老師自然更相信成績(jī)好的同學(xué)嘍,讓她背了一個(gè)“大黑鍋”。從那一刻起她就決心要做一個(gè)好孩子。
一天,她的蠶寶寶沒(méi)有桑葉吃了,她為了找桑葉誤打誤撞進(jìn)了班主任兒時(shí)的數(shù)學(xué)老師——也就是老師的老師家。當(dāng)這個(gè)慈祥的老奶奶了解金玲的情怳后,就要求金玲每天來(lái)她的.家補(bǔ)課。其實(shí)補(bǔ)課時(shí)她也只是坐在金玲的旁邊而已,但卻增強(qiáng)了金玲的信心。有了信心以后,金玲更加努力、更加細(xì)心了,數(shù)學(xué)成績(jī)不僅提高了,而且總是保持在9O分以上?吹竭@里我才明白,學(xué)習(xí)不好不是笨,是不努力。認(rèn)真了,努力了,學(xué)習(xí)又怎么會(huì)不好呢?只要努力,萬(wàn)事就皆有可能的!常言道:天道酬勤。老天是公平的,你的努力他都看在眼里,然后,他會(huì)以一個(gè)大驚喜的方式來(lái)回報(bào)你。如果把努力與努力的結(jié)果比喻成一杯茶,努力,是剛進(jìn)口的苦,而結(jié)果,則是最后那泌人心脾的回甘。喝茶與學(xué)習(xí)一樣,沒(méi)有先吃的苦,哪有后來(lái)的回甘?沒(méi)有努力,哪里來(lái)的收獲?
再想想我,做練習(xí)題的時(shí)候,遇到不會(huì)的題就想看看答案,或者干脆不做。結(jié)果,浪費(fèi)了時(shí)間和精力,收獲也不大。其實(shí)那些題目都不是特別難,只要努力思考一下就能得出答案,可是我根本沒(méi)有好好思考就想走捷徑或者逃避。這一點(diǎn)我可要學(xué)習(xí)金玲。我得好好學(xué)習(xí),也要做一個(gè)好孩子,做一個(gè)優(yōu)秀的自己。再想想,那些籃球打得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的揮汗練習(xí);那些鋼琴?gòu)椀煤玫耐瑢W(xué)背后還不都一遍又一遍的枯燥練習(xí);那些奧數(shù)題解得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的反復(fù)演算……所以,每一個(gè)優(yōu)秀的人背后,哪一個(gè)又不是全力以赴的努力!
這本書(shū)告訴我們:你可以不聰明,但你不可以不努力。
的確,聰明很重要,但是我要告訴大家,因?yàn)槁斆鞫鴮W(xué)得好那是優(yōu)勢(shì),因?yàn)榕Χ鴮W(xué)得好那才是本事。讓我們努力吧,做一個(gè)更優(yōu)秀的自己!
我要做好孩子讀后感12
“今年暑假,我們選擇《我要做好孩子》作為必讀書(shū)目……”老師話音未落,我的腦海中便冒出一大串的問(wèn)題:做好孩子是每個(gè)孩子的夢(mèng)想,可爸爸媽媽總是對(duì)我抱怨這抱怨那,怎樣才能成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好孩子呢?好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?一回到家,我便在媽媽陪同下買(mǎi)來(lái)書(shū)迫不及待地看了起來(lái)。《我要做好孩子》解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。
好孩子要勤奮好學(xué)
這本書(shū)告訴我們“天才是百分之99的汗水加百分之1的靈感”。金鈴在一次考試前,專(zhuān)心致志地把課本復(fù)習(xí)了好幾遍,成績(jī)平平的她終于拿了滿(mǎn)分,成了全班第一。這本書(shū)還告訴我們“天才可貴,培養(yǎng)天才的泥土更可貴”,金玲在一次巧合中,竟然認(rèn)識(shí)了自己老師的老師,這位“老老師”幫助了金鈴,使她成為了出類(lèi)拔萃的好學(xué)生!扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一份辛苦一份才”,在以后的`學(xué)習(xí)生活中,我一定要向金玲一樣勤奮好學(xué),為自己定一個(gè)目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷努力。
好孩子要有愛(ài)心
一天,金玲走在熟悉的大街上,感到氣氛不對(duì):咦,平常熱鬧的大街今天怎么鴉雀無(wú)聲呢?金玲一臉疑惑地走著。原來(lái),幸幸的爺爺中風(fēng)身亡,丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金玲看幸幸挺可憐的,就把她帶回家,給幸幸洗澡、穿衣,為幸幸買(mǎi)衣服,無(wú)微不至地照顧她。金玲只是個(gè)11歲的孩子,連自己都需要媽媽照顧,卻懂得去關(guān)心一個(gè)比自己小的孩子,真有愛(ài)心!看到這里,我不禁想起那個(gè)端著碗,拄著拐杖,穿著破破爛爛的老爺爺,那一次,我把自己的10元零花錢(qián)給了他,心里很踏實(shí),正所謂“幫助他人,快樂(lè)自己”嘛!從這一方面來(lái)看,我也屬于善良的孩子吧!嘿嘿!
好孩子要懂得感恩
王老師辭職去了美國(guó),金玲就張羅著寫(xiě)信,有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了,金玲想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的,感覺(jué)很不是滋味。于是,她買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師。為了不讓病人生氣,金玲耍了點(diǎn)小手腕,挑好事說(shuō)給邢老師聽(tīng),把壞事也說(shuō)成好事,添油加醋地逗老師開(kāi)心,善意的謊言把老師逗得笑瞇瞇的。想想我們的老師,為了我們,他們經(jīng)常熬夜備課、批改作業(yè);為了我們,他們經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上班,經(jīng)常用嘶啞的嗓音給我們上課……我們要懂得感恩,盡量管好自己,少給老師添麻煩,少讓老師操心。
好孩子要……
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,《我要做好孩子》如一位好老師,解開(kāi)了我心中的謎團(tuán):好成績(jī)并不代表一切,擁有愛(ài)心、懂得感恩同樣非常重要。我要向金玲看齊,做一個(gè)令爸爸媽媽滿(mǎn)意的好孩子!
我要做好孩子讀后感13
好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛(ài)心、體貼、對(duì)家人、老師、朋友的關(guān)心,開(kāi)朗的性格,高尚的品質(zhì),組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。
——題記
在這個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假里,我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》,這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等,但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子,她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留自己心中的那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r(shí)候,金鈴去看望了生病的老師,并送給了老師一束美麗的花。最后,金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象,情節(jié)真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的'生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書(shū),我如獲至寶,懂得了許多道理,我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng),不怕困難,勇往直前,樂(lè)觀地面對(duì)失敗,從中吸取教訓(xùn),繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。主人公金鈴?fù)覀円粯,面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn);她同我們一樣,也有著不能承受的壓力,但是她和我們不同的是,她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得,只有通過(guò)自己的努力,才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴,學(xué)習(xí)她的努力、認(rèn)真、執(zhí)著,學(xué)習(xí)她的“勝不驕,敗不餒”。
給我印象最深的一段話是:“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生,憑什么不能稱(chēng)為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通,好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人,好好努力吧,金鈴?fù)瑢W(xué),好孩子!” 這段話使我對(duì)“好孩子”又有了新的了解,新的認(rèn)識(shí)。好孩子不僅僅是考試能考100分,還要有高尚的品質(zhì),有愛(ài)心,關(guān)心他人,自信,失敗了也不氣餒,勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難,我們要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),勇敢的去面對(duì)它,用自己的汗水去拼搏,取得最后的勝利。
“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi),奇跡也不是不能發(fā)生的”。
我要做好孩子讀后感14
暑假,媽媽給我買(mǎi)了一本《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。當(dāng)我拿到書(shū)時(shí),我一看題目,就引發(fā)了我的思考:我想做個(gè)好孩子,那怎么樣的孩子才算個(gè)好孩子呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn),捧起書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái) ……
這本書(shū)的主人公叫金鈴,她是一位六年級(jí)的學(xué)生,為了做一個(gè)讓老師、爸爸和媽媽滿(mǎn)意的“好孩子”做出了很多努力。但是盡管她很努力,學(xué)習(xí)成績(jī)老是中等,錯(cuò)別字也特別多,只有遇到對(duì)胃口的作文才會(huì)才思泉涌,超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績(jī)老是讓人頭疼,一遇到計(jì)算題就經(jīng)常出錯(cuò)。看到這里,我覺(jué)得自己在這個(gè)方面和她很像,在語(yǔ)文考試中,我的錯(cuò)別字也總是很多,我一直努力不讓錯(cuò)別字出現(xiàn),但結(jié)果總是事與愿違,這讓我十分苦惱。媽媽總說(shuō)我下筆太快太粗心了,腦子還沒(méi)想清楚,手就已經(jīng)下去了,唉!這真是“先下手為弱”。〗疴,讓我們一起努力,今后一定要認(rèn)真加細(xì)心,爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。
金鈴雖然成績(jī)中等,但她十分善良,聰明,還富有愛(ài)心。有一次,金鈴在回家的路上,得知一位老爺爺突然中風(fēng)身亡,小孫女幸幸無(wú)人照料,金鈴就大發(fā)愛(ài)心,把這個(gè)無(wú)依無(wú)靠的'幸幸?guī)Щ亓思,為了幸幸能留下?lái),金鈴在一次考試中考了九十八分的好成績(jī),媽媽才破例把她留在家里。這個(gè)在家中被媽媽照顧得無(wú)微不至的金鈴當(dāng)起了幸幸的媽媽?zhuān)瑤退丛瑁瑤退┮,幫她買(mǎi)衣服,為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物,金鈴費(fèi)勁心思,為她買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃做圣誕禮物,真令人感動(dòng)啊!看到這兒,我感動(dòng)不已,我不禁想對(duì)金鈴說(shuō):“金鈴,你真是一個(gè)好孩子,你懂事、善良、有愛(ài)心,你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
還有一次,她的班主任語(yǔ)文老師病了,金鈴就買(mǎi)了花,去看望生病的老師,老師讓金鈴給同學(xué)們布置一篇作文,金鈴答應(yīng)了。第二天,金鈴就把批改好的作文帶到老師的屋子里,讀給老師聽(tīng),金鈴知道病人不能生氣,于是,她就專(zhuān)挑好的作文念給老師聽(tīng),還在上面添油加醋,金鈴善意的謊言換來(lái)了邢老師的開(kāi)心,這讓金鈴的內(nèi)心感到無(wú)比高興。
讀了這本書(shū),我明白了:好孩子并不是由無(wú)數(shù)個(gè)一百分組成的,不是只有學(xué)習(xí)好才是好孩子,成績(jī)固然重要,但人品更重要,如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好,卻小肚雞腸、心胸狹窄、自私自利,是不行的,應(yīng)像金鈴那樣誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、有愛(ài)心,才算是好孩子.
我要做好孩子讀后感15
前幾天,和女兒宋揚(yáng)共同閱讀了黃倍佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》,感觸很深,不知不覺(jué)地跟書(shū)中的女兒和媽媽做起了比較。
小學(xué)六年級(jí)的金玲,身高1.55米,體重50公斤,標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手,小臉圓嘟嘟,招人喜歡,忍不住都想揪一把。她機(jī)敏、善良、正直,為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯。同樣是小學(xué)六年級(jí)的宋揚(yáng),身高1.55米,體重40公斤,標(biāo)準(zhǔn)的模特身材,有一雙會(huì)笑的眼睛,特別招人疼愛(ài)。她活潑、開(kāi)朗、自信,為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,可算“絞盡腦汁”,“討好”老師,“教育”家長(zhǎng)(因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育方面不如老師好),也算用心良苦。金玲最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”,不管男女老少尊卑貴賤,她都能搭上話,成為“忘年交”。宋揚(yáng)最大的特點(diǎn)是“有人緣”,不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的,小區(qū)的小朋友一見(jiàn)她就追著她不放,成為“大姐大”。
宋揚(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)與金玲的差不多,語(yǔ)文、英語(yǔ)比較優(yōu)秀,數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低,計(jì)算題錯(cuò)誤太多,要么抄錯(cuò)數(shù),要么算錯(cuò)答案,屬于粗心一族,兩人有的一拼?山鹆釔(ài)看書(shū)啊,從小就博覽群書(shū),每次作文都能酣暢淋漓、妙語(yǔ)連珠。金玲腦筋靈活,知識(shí)淵博,對(duì)一些難度較高的、需要課外閱讀的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的題目,總能出奇制勝。而宋揚(yáng)從小就沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,遇到喜歡看的看一看,不喜歡的懶得瞅一眼,書(shū)架上的書(shū)大多成了擺設(shè),這一方面宋揚(yáng)應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。
天下的父母都希望自己的孩子健健康康,快快樂(lè)樂(lè)。望子成龍,望女成鳳,是每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的`期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚(yáng)的媽媽?zhuān)兄瑯拥男脑。金玲的媽媽(zhuān)诮逃畠悍矫,可算是煞費(fèi)苦心,甚至有點(diǎn)“走火入魔”。我自慚不如,平時(shí)對(duì)女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少,很少檢查孩子的作業(yè),更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn),有時(shí)還把工作中的怨氣撒到女兒身上,搞得娘倆的關(guān)系很僵,這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。
通過(guò)與金玲、金玲媽媽的比較,我和女兒逐漸達(dá)成共識(shí),取其所長(zhǎng),補(bǔ)己之短。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、平緩心情、增長(zhǎng)知識(shí),提高作文水平、提升語(yǔ)文成績(jī)。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒(méi)有隔閡,母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚(yáng)就要升初中了,作為家長(zhǎng),我要像金玲媽媽一樣,使出渾身解數(shù),“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力,和女兒一起成長(zhǎng)。
【我要做好孩子讀后感】相關(guān)文章:
我要做好孩子作文04-14
《我要做好孩子》讀后感_《我要做好孩子》讀書(shū)心得04-07
(精選)《我要做好孩子》讀后感08-30
我要做好孩子讀后感12-13
《我要做好孩子》讀后感02-04
《我要做好孩子》讀后感集合04-17
《我要做個(gè)好孩子》讀后感范文04-23
《我要做好孩子》讀后感范文03-29
關(guān)于《我要做好孩子》讀后感05-08
薦《我要做好孩子》讀后感04-28