《陶行知的故事》讀后感

　　《陶行知的故事》讀后感【1】

　　陶行知是近代著名教育家，他的教育思想傳承了一代又一代。

　　我認(rèn)真閱讀了《走進(jìn)陶行知》這一本書(shū)。

　　從中，我受益匪淺。

　　最令我深感的是《點(diǎn)石成金》這篇文章。

　　《點(diǎn)石成金》的情節(jié)是這樣的：從前有一位很有本領(lǐng)的道人，只要他用手一指，面前的亂石立即會(huì)變成黃金。

　　一天，他讓徒弟們坐在他四周，自己用手指點(diǎn)著地下一堆石塊，石塊立刻都變成了黃澄澄、亮閃閃的金塊。

　　徒弟們看了又驚又喜，個(gè)個(gè)拍手叫好。

　　道人對(duì)土地說(shuō)：“沒(méi)人選一塊金子，拿去買點(diǎn)東西吧!徒弟們紛紛撲到黃金堆里去翻揀，只有一個(gè)徒弟沒(méi)有去拿金塊，而是靜靜地站在道人旁邊，兩只眼睛緊盯著師傅點(diǎn)石成金的手指看，邊看邊思考。

　　道人問(wèn)他：“你為什么不去挑選一塊金子呢?徒弟回答說(shuō)：“金子雖好，但總會(huì)用完的，我看中了師傅那個(gè)點(diǎn)石成金的指頭。

　　作為學(xué)生，在學(xué)校求學(xué)，可不能光想要得到現(xiàn)成的知識(shí)，隨著年代的發(fā)展，有的會(huì)用不上了，有的會(huì)顯得陳舊了。

　　在追求學(xué)問(wèn)的大道上會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題，光靠死記硬背是不行的。

　　我們求學(xué)必須學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的途徑和方法，這就是要拿到開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙，也就是這只點(diǎn)石成金的指頭。

　　這樣，我們自己就可以一輩子永無(wú)境地去探求知識(shí)，我們的國(guó)家就能一代跟比一代強(qiáng)。

　　《陶行知的故事》讀后感【2】

　　我，要靠自己——讀《陶行知故事》有感

　　人們常說(shuō)：“在家靠父母，出門靠朋友。

　　我卻認(rèn)為:我要靠自己。

　　以前的我，事事靠別人。

　　三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閶寢尶偸橇�點(diǎn)半叫我起床，所以我上學(xué)一直都沒(méi)有遲到過(guò)。

　　慢慢的，我變得懶惰起來(lái)。

　　每天等著媽媽來(lái)喊我。

　　有一天，媽媽有急事先走了，我竟然一口氣睡到了八點(diǎn)!我哭哭泣泣的走去學(xué)校，早飯也沒(méi)吃，還一個(gè)勁埋怨媽媽。

　　那時(shí)我有個(gè)壞毛病，就是不愿意用筆記作業(yè)，但又怕忘記某件家庭作業(yè)，所以每次星期天，我就讓同桌幫我記作業(yè)。

　　有一次，也許是同桌不小心，少記了 一項(xiàng)家庭作業(yè)。

　　星期一課代表收作業(yè)我自然是交不出來(lái)，我不僅被老師數(shù)落了一頓，而且站在教室前面罰站。

　　我心里憤憤不平，與同桌大吵了一架，課后，他對(duì)我說(shuō)：“你不能總是讓我?guī)湍阌涀鳂I(yè)呀，你不能自己記嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎明白了什么。

　　有一次考試，我的數(shù)學(xué)考的一塌糊涂，我很難過(guò)，也很生氣，我埋怨老師。

　　為什么不多給我們講題，這張?jiān)嚲砩嫌性S多題老師都沒(méi)講過(guò)。

　　老師看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“老師不可能教的面面俱到，這完全靠你們自己，去多讀題，多做題，多來(lái)問(wèn)題。

　　最后老師告訴我：“你不能事事養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要靠自己多努力!

　　于是，我終于明白——我，要靠自己!

　　于是，我養(yǎng)成了獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣，并且每次把作業(yè)都完成的很好。

　　于是，我學(xué)會(huì)了自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)做題。

　　辦公室里也經(jīng)常有了我的身影，期中考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是全班第一!

　　于是，我變得勤勞、勤奮。

　　我不僅學(xué)會(huì)了做飯，而且在學(xué)習(xí)上也變得獨(dú)立，主動(dòng)。

　　陶行知老師說(shuō)的真好：滴自己的汗，吃自己的飯，自己，才是最靠得住的人!

　　《陶行知的故事》讀后感【3】

　　陶行知爺爺是一位受人尊敬的革命家，教育家。

　　他雖然離開(kāi)我們已半個(gè)世紀(jì)了，但通過(guò)閱讀《陶行知的故事》后，我們似乎能夠聆聽(tīng)他的聲音，那聲音鏗鏘有力，看到他的身影，那身影高大無(wú)比，領(lǐng)略到他的精神，那精神光照千秋。

　　陶行知爺爺?shù)拿恳粋�(gè)微笑，每一句話都給我深深的啟發(fā)，永遠(yuǎn)的珍藏在我的心里，給我一次次心靈的震撼。

　　陶行知爺爺雖然家境貧窮，但是胸懷祖國(guó)，志向高遠(yuǎn)。

　　年少時(shí)代他經(jīng)常和同學(xué)談?wù)撝�自己的理想，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要到外國(guó)去，先留學(xué)，然后在國(guó)外當(dāng)專家，做教授。

　　陶先生問(wèn)他：“你為什么不愿回中國(guó)做事?而那個(gè)同學(xué)卻回答說(shuō)：“什么?我辛辛苦苦地讀書(shū)，出去留學(xué)，還回國(guó)?中國(guó)這么窮，這么落后，有什么值得留戀的?陶爺爺非常生氣，并且在紙上寫下了：我是中國(guó)人，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　貼在自己的床頭，作為座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。

　　是啊，作為中國(guó)人，怎可丟下和拋棄生我，養(yǎng)我的祖國(guó)?既然，是中國(guó)人，那就得做出一番好的業(yè)績(jī)，好的成就，報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)不再落后，不再受人欺壓，永遠(yuǎn)都有輝煌燦爛的一天。

　　畢業(yè)后的陶爺爺，建起了曉莊師范，但不久后，問(wèn)題又出現(xiàn)了。

　　陶爺爺聽(tīng)一個(gè)車夫說(shuō)：“有一個(gè)女中學(xué)生乘他的車到燕子磯，然后把剩下的錢全給了我。

　　陶爺爺聽(tīng)后時(shí)刻為那女生的性命擔(dān)憂。

　　幾天后，有人在江邊發(fā)現(xiàn)了一具女尸。

　　陶爺爺為此在燕子磯休息亭邊掛了一塊木牌，寫了“想一想，人生為一大事來(lái)，應(yīng)當(dāng)做一大事去。

　　你年富力強(qiáng)，有國(guó)當(dāng)救，有民當(dāng)愛(ài)，怎可輕生!而另一塊插在山頭的險(xiǎn)要處，寫著：“死不得，死有重于泰山，有輕于鴻毛，你與其為個(gè)人的事投江而死，何不從事鄉(xiāng)村教育，為中國(guó)

　　農(nóng)民努力而死呢?告別當(dāng)年，回到現(xiàn)實(shí)生活，陶爺爺說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，不要為生活中的不開(kāi)心的事而自尋短見(jiàn)，人生為一大事來(lái)，應(yīng)當(dāng)為一大事去，自己的一片大好前途

　　是掌握在你自己手中的，還沒(méi)報(bào)效祖國(guó)，可自己的生命卻這樣結(jié)束。

　　那大家何不想一想，死就不能死得沒(méi)有價(jià)值?為何不為國(guó)家而死?為國(guó)家而捐軀?

　　陶行知爺爺把他的一生都獻(xiàn)給了他深愛(ài)著的祖國(guó)與人民。

　　他的一生真正做到了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　茅盾稱他為“戰(zhàn)斗的巨人，郭沫若稱他為“一代人師，宋慶齡稱他為“萬(wàn)世師表，毛澤東稱他為“偉大的人民教育家……而我稱他為“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的教育家!

　　陶行知愛(ài)國(guó)愛(ài)民的精神一直在激勵(lì)著我。

　　我決心今后無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中要克服膽小的毛病，學(xué)會(huì)與人交流，積極舉手回答老師的提問(wèn)，學(xué)會(huì)反思，常動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，做到“讀活書(shū)，用活書(shū)。

　　長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁之才。

　　讓我們改變舊面貌，踏上新途徑，做一個(gè)新世紀(jì)的新陶子吧!

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