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小人國(guó)故事讀后感（通用9篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的小人國(guó)故事讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小人國(guó)故事讀后感 1
今天，爸爸陪我一起看了《小人國(guó)》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國(guó)的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興。于是，小人國(guó)君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃出小人國(guó)，后來(lái)來(lái)到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，最后平安回到英國(guó)。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的'人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
小人國(guó)故事讀后感 2
大家都知道，這本書最鮮明的特點(diǎn)在于“諷刺”，我仔仔細(xì)細(xì)的讀了這本書，準(zhǔn)備和大家分享我的感想，這是第一部分——小人國(guó)，每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點(diǎn)。
格列佛，原本是一名醫(yī)生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險(xiǎn)被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國(guó)。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數(shù)學(xué)家。格列佛漸漸學(xué)會(huì)了交流，也被小人國(guó)的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽——一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動(dòng)神色的筆調(diào)諷刺了英國(guó)的政治現(xiàn)狀。
小人國(guó)國(guó)內(nèi)黨派爭(zhēng)奪十分激烈，國(guó)外又有強(qiáng)敵入侵，這時(shí)格列佛憑借自己的力量化解了危機(jī)。作者這時(shí)借用了小人國(guó)內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭(zhēng)，使我產(chǎn)生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內(nèi)心陰險(xiǎn)，狡猾，作者在這里正想表達(dá)他對(duì)英國(guó)現(xiàn)狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個(gè)講原則的人，因?yàn)樗闳痪芙^了消滅布萊夫斯基。
文章第四章講了小人國(guó)的風(fēng)俗，細(xì)細(xì)讀來(lái)，作者的每一句話，每一個(gè)用詞都別有深意。顯然，小人國(guó)的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實(shí)法律、法制對(duì)人是一種激勵(lì)，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對(duì)英國(guó)的法律、社會(huì)和風(fēng)氣進(jìn)行了批判。
小人國(guó)的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的作用，腐敗的'令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來(lái)整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。
最后一點(diǎn)也是全文的結(jié)尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來(lái)的幾件事得罪了國(guó)王，而被國(guó)王刺瞎了雙眼�？墒翘旃髅�，讓格列佛僥幸找到了離開利立浦特的方法，經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國(guó)。
至此，全文結(jié)束，不知大家感想怎樣？呵呵，不管怎樣，我們都要慶幸自己在現(xiàn)在這個(gè)和睦的社會(huì)，也要挖掘和我們不同時(shí)代、不同地區(qū)的人的想法。
小人國(guó)故事讀后感 3
大家讀過(guò)那些書，又有那些喜歡的書呢？我嘛，讀過(guò)的書有很多，我喜歡的書也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國(guó)奇遇記》。
不知道大家有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)小人國(guó)？里面一共有兩個(gè)主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個(gè)小小旅行家。你們想知道在小人國(guó)里發(fā)生了什么事么？暑假里，他們來(lái)到了美麗的太子湖畔，意外的`闖入了小人國(guó)。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結(jié)識(shí)了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國(guó)等許多有趣的朋友。
在那里他們擔(dān)任過(guò)國(guó)王的高級(jí)顧問(wèn)，擔(dān)任過(guò)外交官出使巨人國(guó)，從而避免了兩國(guó)間一觸即發(fā)的大戰(zhàn)；也許你更不相信，他們還參加過(guò)一支探險(xiǎn)隊(duì)，跋山涉水，歷盡艱險(xiǎn)，尋找傳說(shuō)中的桑加島……他們不負(fù)眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國(guó)，在小人過(guò)里度過(guò)了暑假里最后幾天。時(shí)間不等人，暑假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，他們不得不離開小人國(guó)，回到校園繼續(xù)上課。在他們離開不久，哩哩相國(guó)代表小人國(guó)里的居民給他們來(lái)了一封樹葉紙信。
在這本書中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時(shí)候不驕傲，不擺架子。在他們擔(dān)任外交官出使巨人國(guó)，不怕風(fēng)險(xiǎn)，到達(dá)巨人國(guó)勸說(shuō)巨人國(guó)國(guó)主不要開戰(zhàn)，最后眾望所歸的回到了小人國(guó)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
小人國(guó)故事讀后感 4
一個(gè)醫(yī)生格列佛，竟喜歡航海�？蓱z，雖然掙錢不少，航海總是會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)偏偏讓他碰上了。這個(gè)倒霉蛋，在六九年乘坐“羚羊號(hào)”去南洋，可結(jié)果呢船觸礁了，怎么說(shuō)呢？格列佛還是命大啊，在掙扎后還是活了過(guò)來(lái)。
拼命游上岸后，應(yīng)該是累壞了，人的反應(yīng)都是先睡一覺吧，當(dāng)然，格列佛也一樣�？墒钱�(dāng)他醒來(lái)后，被綁了起來(lái)。還是那句老話，是福不是禍，是禍躲不過(guò)。他竟被只有六英尺的小人綁了起來(lái)，相信人的求生本能遇到這種情況，一定是一個(gè)字“逃”，逃是逃，小人們也不是吃干飯的。長(zhǎng)矛，弓箭一塊上。
被綁著的他還吃了一頓不錯(cuò)的飯，盡管是被喂的，他被一輛1500匹小馬拉的車子拉著到了小人國(guó)的首都密爾頓多�？蓱z的格列佛，被當(dāng)作怪物一般展出。有趣的小人國(guó)，和我們差不多，對(duì)待沒(méi)見過(guò)的事物，也是大驚小怪。
沒(méi)想到，小人國(guó)對(duì)格列佛還挺不客氣，整日都把他拴著，晚上就睡在一個(gè)小人國(guó)的一個(gè)大建筑內(nèi)。如果有一天，在我們的地球也來(lái)了一個(gè)巨人，我們會(huì)用什么方法來(lái)扣住他呢？反正不會(huì)比格列佛遇到的經(jīng)歷好到哪去。
格列佛這個(gè)語(yǔ)言天才，很快學(xué)會(huì)了小人國(guó)的語(yǔ)言。在此之后，格列佛大受皇帝的喜愛�？磥�(lái)，交流是最重要的了解別的事物的工具。在此之后，格列佛獲得了自由，他參觀了小人國(guó)的皇宮。沒(méi)想到的是，這座皇宮竟和一些歐洲的宮殿非常類似，那么這個(gè)國(guó)家的君主肯定和歐洲的君主一樣吧。大概這才是斯威夫特的高明之處，也是諷刺小說(shuō)的共同點(diǎn)，寫一個(gè)不可能存在的事物，來(lái)借此批判一些現(xiàn)實(shí)的東西。
世人皆知的東西就不說(shuō)太多了，話說(shuō)格列佛聽說(shuō)小人國(guó)的鄰國(guó)，同為小人國(guó)的不來(lái)夫斯古，和利立普特的關(guān)系并不好。而原因則是因?yàn)閮蓢?guó)打蛋時(shí)，打得頭不同。利立普特打大蛋頭，而不來(lái)夫斯古則是大小蛋頭。就因?yàn)檫@，兩國(guó)一直不和。說(shuō)實(shí)話，打哪頭不一樣？只不過(guò)是戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)借口而已，這種把戲，不覺得無(wú)聊么？
但不管怎么說(shuō)格列佛不能熟視無(wú)睹吧？怎么說(shuō)，利立普特的皇上，在格列佛最困難的時(shí)候，幫助了他。受人點(diǎn)水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。格列佛也深諳此道，他將不來(lái)夫斯古的戰(zhàn)船全拉了回來(lái)。
當(dāng)然，盡管利立普特的皇上野心很大，但還是有功必賞封了格列佛一個(gè)貴族身份。但是在如何處理敵國(guó)奴隸問(wèn)題上，國(guó)王想把敵人都充做奴隸而格列佛則極力捍衛(wèi)他們的自由。看來(lái)格列佛還沒(méi)有歐洲君主的殘暴，在人權(quán)問(wèn)題上做的還不錯(cuò)。
而并不是格列佛一個(gè)人有這種想法，在利立普特的議會(huì)中，支持格列佛的人多余支持國(guó)王的人，大概國(guó)王知道格列佛不能小視，于是，結(jié)果是和平解決問(wèn)題。但是，格列佛在宮廷中的地位明顯下降。沒(méi)想到，在這種小人國(guó)中的權(quán)力爭(zhēng)奪也不少。唉，人小，心眼可不小，真是壓得不長(zhǎng)了……呵呵。
但這并不影響格列佛最終回到我們的文明世界，因?yàn)楦窳蟹鹪诓粊?lái)夫斯古國(guó)卻大受歡迎�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，一艘船的.遺骸漂了上來(lái)，不來(lái)夫斯古的國(guó)王決定送格列佛回家，以免他再參與兩國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。不來(lái)夫斯古國(guó)用數(shù)以千計(jì)的工匠來(lái)修這艘船。
后來(lái)，格列佛還是回到了自己的祖國(guó)。
之后的旅程以后再說(shuō)，小人國(guó)給我的感覺很別扭，大概是我并沒(méi)在那個(gè)時(shí)代生活過(guò)吧，所以覺得很稀奇。因?yàn)檫@種野心勃勃的君王，拿來(lái)比喻最恰當(dāng)?shù)�，無(wú)非是我熟知的兩個(gè)人：拿破侖、希特勒。妄想統(tǒng)治世界，實(shí)際呢？怎么可能，再好的戰(zhàn)爭(zhēng)利器也會(huì)有用鈍的一天。
現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧！
小人國(guó)故事讀后感 5
今天，爸爸陪我一起看了《小人國(guó)》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國(guó)的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的.表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興。于是，小人國(guó)君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃出小人國(guó)，后來(lái)來(lái)到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，最后平安回到英國(guó)。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
小人國(guó)故事讀后感 6
今年暑假我看了格列佛小人國(guó)歷險(xiǎn)記一書。
它講述了格列佛從海上遇險(xiǎn)后，漂到小人國(guó)，然后又返回英國(guó)的故事。
這當(dāng)中有無(wú)數(shù)的艱辛。特別是－－卷入小人國(guó)動(dòng)亂風(fēng)波一章。因?yàn)檫@章中小人國(guó)的國(guó)王和王后想要刺傷格列佛的眼睛，而格列佛要想方設(shè)法地逃回英國(guó)，這過(guò)程中發(fā)生了眾多又刺激又驚險(xiǎn)的事情。其中還有許多荒謬的情節(jié)，比如：誰(shuí)在繩子上跳舞跳得最好就能當(dāng)宰相。這事把我逗得哈哈大笑。媽媽卻說(shuō)：“這充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的.內(nèi)部混亂局面�！甭牭竭@句話，我對(duì)這本書就更感興趣了。
我還買了同類型的格列佛大人國(guó)奇遇記一書，下次再告訴你們我的觀感吧。
小人國(guó)故事讀后感 7
紀(jì)實(shí)片子《小人國(guó)》，望過(guò)之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由施鋪絕情玩樂(lè)。特別是大李老師對(duì)孩子的寬容、和藹可親的立場(chǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。天天孩子們放學(xué)后都不想歸莢冬巴學(xué)園給了孩子們快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的童年。結(jié)合我們這里的情況，有很多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，老是怕他們磕著碰著沒(méi)法向家長(zhǎng)交代。一天下來(lái)，只要能把每個(gè)孩子平平安安的送到家長(zhǎng)手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們?cè)谕嫔惩痢⒃谘┑乩锱�，他們臟不臟，沒(méi)有老師往說(shuō)：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芡⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說(shuō)我們班里孩子多，真讓他們自由施鋪，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無(wú)法鑒戒。
大李老師處理題目的很多方法值得我們學(xué)習(xí)。
第一是小女孩辰辰，她可愛、忸怩、專一、執(zhí)著，天天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)望到南德來(lái)園后，心里別提有多興奮了。在她等待好朋友的過(guò)程中，老師也是尊重她的想法主意的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說(shuō)明了幼兒之間的交去是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里老是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對(duì)這樣的'題目幼兒，老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，也從沒(méi)有拋卻過(guò)他，而是耐心地告訴他這樣做是分歧錯(cuò)誤，在哪些方面是分歧錯(cuò)誤的，應(yīng)該如何往做，老師不僅沒(méi)有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，好比說(shuō)他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上望見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對(duì)池亦洋來(lái)說(shuō)碰到這樣的老師，是他的福氣。這些過(guò)程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能由于孩子的某些弱點(diǎn)就判定一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。
第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來(lái)填飽垃圾桶的肚子，望望它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片散略冬但老師絕情的讓他探索，搗略冬大李老師說(shuō)，這鳴探索空間，讓他從糊口中探索學(xué)習(xí)。望到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法往教育孩子應(yīng)該對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。
再就是大李老師對(duì)孩子們的愛，是那么的無(wú)微不至，不論是對(duì)調(diào)皮的孩子，仍是對(duì)聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)碰得∨笥衙親齟硎慮槭保她老是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是分歧錯(cuò)誤的，告訴他分歧錯(cuò)誤的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不即是放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必需要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
小人國(guó)故事讀后感 8
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多數(shù)不清的小人物，他們或許身份不同、地位不同，他們或許都普通得經(jīng)常被人所忽略，但是當(dāng)人們細(xì)細(xì)回想起來(lái)的時(shí)候，才能發(fā)覺他們不可替代的作用、他們的努力拼搏、他們的質(zhì)樸和他們的“與眾不同”。
《臺(tái)階》中的父親、《老王》中的老王、《信客》中的信客和老信客，他們是“小人物”這個(gè)群體中的典型。然而我們都能在他們的身上看到同樣可貴的東西。
父親為了造高臺(tái)階的新房子做出了巨大的努力，他耗費(fèi)了自己的大半輩子就是為了這一個(gè)理想，這是他的執(zhí)著；老王日子過(guò)得辛酸，身染重疾，卻依然不改樸實(shí)勤勞的性格，還是在盡自己的最大努力去幫助他人，在每一天中努力奮斗，這是他的淳樸；信客聽從老信客的教誨，任勞任怨，幫鄉(xiāng)鄰排憂解難度過(guò)一生，這是他的辛勞……
他們所做出的努力在當(dāng)時(shí)看來(lái)似乎是理所當(dāng)然，但是事后才會(huì)明白，他們所做出的這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)論是從物質(zhì)上還是精神上，都是一種巨大的挑戰(zhàn)。
然而，轉(zhuǎn)眼看向現(xiàn)在，許多人的物質(zhì)要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于了精神要求。在這其中的一群人甚至為了獲取利益和權(quán)利，會(huì)拋棄一切道德與良心，然后又會(huì)將那些所得物流水一般的消耗出去，卻孰不知還有另一群人還在努力地改善自己的生活。
這些執(zhí)著而努力的身影究竟為了自己理想的未來(lái)做出了多少、多大的努力呢？我們不得而知——現(xiàn)在的飽食者是無(wú)法體會(huì)他們所承受的那些痛苦和酸辛。
他們生活在社會(huì)的低層，有時(shí)甚至無(wú)法保證自己一天三餐能吃得上飽飯。即便如此，他們也沒(méi)有墮落，依然堅(jiān)持著自我——不斷地努力去追求美好，一如孩童的固執(zhí)，牢牢地將希望握在手中。正如同《長(zhǎng)江7號(hào)》中的那句重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的臺(tái)詞——“我們?nèi)烁F，但志不窮！”
網(wǎng)上一直流傳著一組照片。幾個(gè)為了生計(jì)整天背煤翻山賣錢的青年，在鏡頭前展現(xiàn)出的是那滄桑的面容上孩童般純真的笑容，臉上的煤灰混合著汗水，訴說(shuō)的是他們的艱苦與努力。
他們總是比普通人更努力、更肯吃苦，盡管有時(shí)可能會(huì)遭受委屈或被遭到責(zé)罵，但是他們善良質(zhì)樸的心從未改變，只會(huì)付出更多的血汗去向他人證明自己。
這些特別的.“小人物”，或許收入會(huì)比別人差，但是他們總是比其他人更容易與其他生活不易的人產(chǎn)生共鳴和同情心，那是一種發(fā)自于內(nèi)心的愛，于是才會(huì)無(wú)私地、傾盡一切地去幫助他人。
記得曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道。一位以拾荒維持生計(jì)的老人，將自己幾年來(lái)的所有積蓄悉數(shù)捐給了汶川災(zāi)區(qū)的同胞。有些冷血的人說(shuō)他傻，然而，有更多的人為他的行動(dòng)所感動(dòng)。不過(guò)，若是換做是他們，他們又能否做到如此地步呢？
這些無(wú)私的“小人物”從不會(huì)因?yàn)槔娑c他人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，在他們看來(lái)，他人永遠(yuǎn)比自己更需要幫助，因此他們總是會(huì)給予對(duì)方自己最大的幫助。其中飽含的是他們的心意。
這就是他們的生命中印刻的最清晰的詞語(yǔ)：無(wú)私、淳樸、辛勞、執(zhí)著。
正因如此，他們才是不可忽視的、特殊的、不凡的“小人物”。
即便是現(xiàn)在，這樣默默為他人奉獻(xiàn)的小人物依然存在。
在路邊每天清掃道路的大媽，早晨出門總能最先看到她，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)她休息。春夏秋冬，聽到最多的只有那掃帚拂過(guò)地面的聲音。沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)過(guò)一句感謝的話，反而在她因?yàn)閯e人破壞了她的勞動(dòng)成果而生氣說(shuō)她脾氣壞。但即使是如此，也不曾見過(guò)她有什么怨言。
大街依舊是干干凈凈，她依然是勤勤懇懇。
如果有一天，這些我們眼中的“小人物”都消失了呢？有沒(méi)有想過(guò)我們的生活會(huì)變得多么的不便？可曾想過(guò)我們所吃的、用的都是出自他們之手？若不是他們?nèi)绱巳蝿谌卧沟靥幚碇@些看似很小的事情，我們更不可能有時(shí)間去做我們所謂的那些“大事”。
從來(lái)沒(méi)有親自去嘗試過(guò)，誰(shuí)能知曉他們的辛勞？
在這個(gè)物欲橫流的世界之中，這樣不平凡的“小人物”是最難能可貴的。他們以自己對(duì)工作的責(zé)任心、對(duì)社會(huì)的愛，默默地長(zhǎng)年累月地打理著那些小事，默默地奉獻(xiàn)自己的一份力量。
從某種角度來(lái)說(shuō)，我們都是這個(gè)社會(huì)中的一個(gè)“小人物”，守著自己的本分，奉獻(xiàn)著自己的力量。
許許多多的“小人物”組成了這個(gè)世界。
這是某一年語(yǔ)文課后寫的讀后感，父親、老王和信客都是很令人感動(dòng)的人物。
小人國(guó)故事讀后感 9
兩部紀(jì)錄片，我最先看的是《小人國(guó)》，整個(gè)過(guò)程都是帶著喜悅的心情的，欣喜與他們的種種行為，“給同事打電話”、“去看房，說(shuō)會(huì)晚點(diǎn)回來(lái)”、“還可能去出差”、“讓狗在那等爸爸”、“可能回來(lái)就死了要把他埋葬”·稚拙天真的話語(yǔ)想法，真是無(wú)處不透漏出兒童的可愛，真是童言無(wú)忌！
劃分自己的地盤，分界線，定規(guī)則，不給大人進(jìn)，當(dāng)王子，忘帶結(jié)婚證··他們小小的世界豐富多彩，無(wú)憂無(wú)慮的童年，讓我羨慕向往。讓我印象最深的是最淘氣的池亦洋和每天都堅(jiān)持在校門口等南德的辰辰�？此瓢缘赖某匾嘌髶寠Z棍子，大人，罵老師，破壞游戲規(guī)則··但是如園中大李老師所說(shuō)，池亦洋其實(shí)是為其他孩子做了一個(gè)表率，樹立了一個(gè)男子漢的形象，不能輕易就給他戴一個(gè)“壞孩子”的帽子，最后他去調(diào)解一場(chǎng)分歧的行為讓我記憶猶新，“不原諒，那就算了吧~”讓我捧腹�；ブ鄣乃麄円黄鹑胨瑤椭舜舜┮�，幼兒園里洋溢著愛與溫馨，巴學(xué)園里的老師對(duì)待每個(gè)孩子都是平等的，并沒(méi)有以大人或老師的身份去強(qiáng)迫孩子做什么，嚴(yán)格遵守著巴學(xué)園的教師規(guī)則，真希望每一所幼兒園都能像巴學(xué)園一樣，以愛育孩以德服人。
洋溢著愛的'幼兒園培育出的孩子將會(huì)是會(huì)做人的人，現(xiàn)在都說(shuō)教育反了，應(yīng)該在幼兒園教育我們?cè)鯓訉W(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)在，到了大學(xué)的我們反而被強(qiáng)調(diào)該怎樣做人，這也算是教育的失敗。再看《幼兒園》，一開始就很不理解片頭打出的字幕“或許是我們的孩子，或許就是我們自己·，想回家，哭著要回家，看到這個(gè)鏡頭，我想”。
到了我的幼兒園時(shí)光，爸爸媽媽把我送到幼兒園，剛把我放下，我轉(zhuǎn)身就抱住爸爸的大腿，哭著吵著要回家，好不容易老師把我搶了回去，眼看爸媽就要走出大門，我奮不顧身地追了出去，可冰冷的大門無(wú)情地把我和爸媽分隔在了兩個(gè)世界。邊看紀(jì)錄片邊在回憶自己幼兒園生活，一起吃飯，一起打水，一起午覺穿衣··以為片頭的字幕說(shuō)的大概就是這樣吧，一樣的幼兒園生活，我們的，他們的�？芍笥旨�(xì)想，大概又沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
速算優(yōu)等生，說(shuō)父母做生意請(qǐng)朋友吃飯沒(méi)時(shí)間管他，就是恨日本人，長(zhǎng)大研究坦克為打日本人，以及口中念著開飛機(jī)，丟炸彈炸死美國(guó)王八蛋，卻還談著對(duì)“911”的同情，春游竟然是去參觀可口可樂(lè)公司生產(chǎn)線··這些，不應(yīng)該是大人世界里談?wù)摰臇|西嗎？愛、恨都是受大人世界的無(wú)形或有意的影響，這怎么會(huì)是孩子天真的世界里該有的東西呢？現(xiàn)在明白了“或許是我們的孩子，或許就是我們自己··”說(shuō)的，大概就是這個(gè)吧。
多一些巴學(xué)園，多一點(diǎn)愛的教育，讓純真的真善美在孩子心中存留得更久些吧。
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