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小人國故事讀后感（通用9篇）
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的小人國故事讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小人國故事讀后感 1
今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時被海水卷到了小人國的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個和藹可親的'人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因為他對每個人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
小人國故事讀后感 2
大家都知道，這本書最鮮明的特點在于“諷刺”，我仔仔細細的讀了這本書，準備和大家分享我的感想，這是第一部分——小人國，每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點。
格列佛，原本是一名醫(yī)生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數(shù)學家。格列佛漸漸學會了交流，也被小人國的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽——一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動神色的筆調(diào)諷刺了英國的政治現(xiàn)狀。
小人國國內(nèi)黨派爭奪十分激烈，國外又有強敵入侵，這時格列佛憑借自己的力量化解了危機。作者這時借用了小人國內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭，使我產(chǎn)生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內(nèi)心陰險，狡猾，作者在這里正想表達他對英國現(xiàn)狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個講原則的人，因為他毅然拒絕了消滅布萊夫斯基。
文章第四章講了小人國的風俗，細細讀來，作者的每一句話，每一個用詞都別有深意。顯然，小人國的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實法律、法制對人是一種激勵，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對英國的法律、社會和風氣進行了批判。
小人國的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒有實質(zhì)的作用，腐敗的'令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。
最后一點也是全文的結(jié)尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來的幾件事得罪了國王，而被國王刺瞎了雙眼�？墒翘旃髅溃尭窳蟹饍e幸找到了離開利立浦特的方法，經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國。
至此，全文結(jié)束，不知大家感想怎樣？呵呵，不管怎樣，我們都要慶幸自己在現(xiàn)在這個和睦的社會，也要挖掘和我們不同時代、不同地區(qū)的人的想法。
小人國故事讀后感 3
大家讀過那些書，又有那些喜歡的書呢？我嘛，讀過的書有很多，我喜歡的書也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國奇遇記》。
不知道大家有沒有聽說過小人國？里面一共有兩個主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個小小旅行家。你們想知道在小人國里發(fā)生了什么事么？暑假里，他們來到了美麗的太子湖畔，意外的`闖入了小人國。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結(jié)識了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國等許多有趣的朋友。
在那里他們擔任過國王的高級顧問，擔任過外交官出使巨人國，從而避免了兩國間一觸即發(fā)的大戰(zhàn)；也許你更不相信，他們還參加過一支探險隊，跋山涉水，歷盡艱險，尋找傳說中的桑加島……他們不負眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國，在小人過里度過了暑假里最后幾天。時間不等人，暑假一轉(zhuǎn)眼就過去了，他們不得不離開小人國，回到校園繼續(xù)上課。在他們離開不久，哩哩相國代表小人國里的居民給他們來了一封樹葉紙信。
在這本書中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時候不驕傲，不擺架子。在他們擔任外交官出使巨人國，不怕風險，到達巨人國勸說巨人國國主不要開戰(zhàn)，最后眾望所歸的回到了小人國。我們應該學習主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
小人國故事讀后感 4
一個醫(yī)生格列佛，竟喜歡航海�？蓱z，雖然掙錢不少，航�？偸菚酗L險偏偏讓他碰上了。這個倒霉蛋，在六九年乘坐“羚羊號”去南洋，可結(jié)果呢船觸礁了，怎么說呢？格列佛還是命大啊，在掙扎后還是活了過來。
拼命游上岸后，應該是累壞了，人的反應都是先睡一覺吧，當然，格列佛也一樣�？墒钱斔褋砗�，被綁了起來。還是那句老話，是福不是禍，是禍躲不過。他竟被只有六英尺的小人綁了起來，相信人的求生本能遇到這種情況，一定是一個字“逃”，逃是逃，小人們也不是吃干飯的。長矛，弓箭一塊上。
被綁著的他還吃了一頓不錯的飯，盡管是被喂的，他被一輛1500匹小馬拉的車子拉著到了小人國的首都密爾頓多�？蓱z的格列佛，被當作怪物一般展出。有趣的小人國，和我們差不多，對待沒見過的事物，也是大驚小怪。
沒想到，小人國對格列佛還挺不客氣，整日都把他拴著，晚上就睡在一個小人國的一個大建筑內(nèi)。如果有一天，在我們的地球也來了一個巨人，我們會用什么方法來扣住他呢？反正不會比格列佛遇到的經(jīng)歷好到哪去。
格列佛這個語言天才，很快學會了小人國的語言。在此之后，格列佛大受皇帝的喜愛�？磥恚涣魇亲钪匾牧私鈩e的事物的工具。在此之后，格列佛獲得了自由，他參觀了小人國的皇宮。沒想到的是，這座皇宮竟和一些歐洲的宮殿非常類似，那么這個國家的君主肯定和歐洲的君主一樣吧。大概這才是斯威夫特的高明之處，也是諷刺小說的共同點，寫一個不可能存在的事物，來借此批判一些現(xiàn)實的東西。
世人皆知的東西就不說太多了，話說格列佛聽說小人國的鄰國，同為小人國的不來夫斯古，和利立普特的關(guān)系并不好。而原因則是因為兩國打蛋時，打得頭不同。利立普特打大蛋頭，而不來夫斯古則是大小蛋頭。就因為這，兩國一直不和。說實話，打哪頭不一樣？只不過是戰(zhàn)爭的一個借口而已，這種把戲，不覺得無聊么？
但不管怎么說格列佛不能熟視無睹吧？怎么說，利立普特的皇上，在格列佛最困難的時候，幫助了他。受人點水之恩，當涌泉相報。格列佛也深諳此道，他將不來夫斯古的戰(zhàn)船全拉了回來。
當然，盡管利立普特的皇上野心很大，但還是有功必賞封了格列佛一個貴族身份。但是在如何處理敵國奴隸問題上，國王想把敵人都充做奴隸而格列佛則極力捍衛(wèi)他們的自由。看來格列佛還沒有歐洲君主的殘暴，在人權(quán)問題上做的還不錯。
而并不是格列佛一個人有這種想法，在利立普特的議會中，支持格列佛的人多余支持國王的人，大概國王知道格列佛不能小視，于是，結(jié)果是和平解決問題。但是，格列佛在宮廷中的地位明顯下降。沒想到，在這種小人國中的權(quán)力爭奪也不少。唉，人小，心眼可不小，真是壓得不長了……呵呵。
但這并不影響格列佛最終回到我們的文明世界，因為格列佛在不來夫斯古國卻大受歡迎�？上Ш镁安婚L，一艘船的.遺骸漂了上來，不來夫斯古的國王決定送格列佛回家，以免他再參與兩國之間的戰(zhàn)爭。不來夫斯古國用數(shù)以千計的工匠來修這艘船。
后來，格列佛還是回到了自己的祖國。
之后的旅程以后再說，小人國給我的感覺很別扭，大概是我并沒在那個時代生活過吧，所以覺得很稀奇。因為這種野心勃勃的君王，拿來比喻最恰當?shù)�，無非是我熟知的兩個人：拿破侖、希特勒。妄想統(tǒng)治世界，實際呢？怎么可能，再好的戰(zhàn)爭利器也會有用鈍的一天。
現(xiàn)實點吧！
小人國故事讀后感 5
今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時被海水卷到了小人國的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的.表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因為他對每個人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
小人國故事讀后感 6
今年暑假我看了格列佛小人國歷險記一書。
它講述了格列佛從海上遇險后，漂到小人國，然后又返回英國的故事。
這當中有無數(shù)的艱辛。特別是－－卷入小人國動亂風波一章。因為這章中小人國的國王和王后想要刺傷格列佛的眼睛，而格列佛要想方設法地逃回英國，這過程中發(fā)生了眾多又刺激又驚險的事情。其中還有許多荒謬的情節(jié)，比如：誰在繩子上跳舞跳得最好就能當宰相。這事把我逗得哈哈大笑。媽媽卻說：“這充分體現(xiàn)了當時英國的.內(nèi)部混亂局面�！甭牭竭@句話，我對這本書就更感興趣了。
我還買了同類型的格列佛大人國奇遇記一書，下次再告訴你們我的觀感吧。
小人國故事讀后感 7
紀實片子《小人國》，望過之后給我的觸動很大。在巴學園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由施鋪絕情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的立場是我們學習的榜樣。天天孩子們放學后都不想歸莢冬巴學園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們這里的情況，有很多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，老是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師往說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芡⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由施鋪，肯定會闖禍，這點我們無法鑒戒。
大李老師處理題目的很多方法值得我們學習。
第一是小女孩辰辰，她可愛、忸怩、專一、執(zhí)著，天天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當望到南德來園后，心里別提有多興奮了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法主意的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交去是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里老是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的'題目幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有拋卻過他，而是耐心地告訴他這樣做是分歧錯誤，在哪些方面是分歧錯誤的，應該如何往做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，好比說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上望見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說碰到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能由于孩子的某些弱點就判定一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，望望它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片散略冬但老師絕情的讓他探索，搗略冬大李老師說，這鳴探索空間，讓他從糊口中探索學習。望到這里使我明白了幼兒是有很強烈的好奇心的，我們應該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法往教育孩子應該對自己所做的事情負責。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對調(diào)皮的孩子，仍是對聽話的孩子都一視同仁。當碰得∨笥衙親齟硎慮槭保她老是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是分歧錯誤的，告訴他分歧錯誤的原因是什么，應該怎樣做。但是她的這種耐心教導并不即是放縱，當孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴格要求孩子必需要遵守游戲規(guī)則，增強了幼兒的責任心，這些都值得我們好好學習。
小人國故事讀后感 8
在現(xiàn)實生活中，有許許多多數(shù)不清的小人物，他們或許身份不同、地位不同，他們或許都普通得經(jīng)常被人所忽略，但是當人們細細回想起來的時候，才能發(fā)覺他們不可替代的作用、他們的努力拼搏、他們的質(zhì)樸和他們的“與眾不同”。
《臺階》中的父親、《老王》中的老王、《信客》中的信客和老信客，他們是“小人物”這個群體中的典型。然而我們都能在他們的身上看到同樣可貴的東西。
父親為了造高臺階的新房子做出了巨大的努力，他耗費了自己的大半輩子就是為了這一個理想，這是他的執(zhí)著；老王日子過得辛酸，身染重疾，卻依然不改樸實勤勞的性格，還是在盡自己的最大努力去幫助他人，在每一天中努力奮斗，這是他的淳樸；信客聽從老信客的教誨，任勞任怨，幫鄉(xiāng)鄰排憂解難度過一生，這是他的辛勞……
他們所做出的努力在當時看來似乎是理所當然，但是事后才會明白，他們所做出的這一切對他們來說無論是從物質(zhì)上還是精神上，都是一種巨大的挑戰(zhàn)。
然而，轉(zhuǎn)眼看向現(xiàn)在，許多人的物質(zhì)要求已經(jīng)遠遠高于了精神要求。在這其中的一群人甚至為了獲取利益和權(quán)利，會拋棄一切道德與良心，然后又會將那些所得物流水一般的消耗出去，卻孰不知還有另一群人還在努力地改善自己的生活。
這些執(zhí)著而努力的身影究竟為了自己理想的未來做出了多少、多大的努力呢？我們不得而知——現(xiàn)在的飽食者是無法體會他們所承受的那些痛苦和酸辛。
他們生活在社會的低層，有時甚至無法保證自己一天三餐能吃得上飽飯。即便如此，他們也沒有墮落，依然堅持著自我——不斷地努力去追求美好，一如孩童的固執(zhí)，牢牢地將希望握在手中。正如同《長江7號》中的那句重復了無數(shù)遍的臺詞——“我們?nèi)烁F，但志不窮！”
網(wǎng)上一直流傳著一組照片。幾個為了生計整天背煤翻山賣錢的青年，在鏡頭前展現(xiàn)出的是那滄桑的面容上孩童般純真的笑容，臉上的煤灰混合著汗水，訴說的是他們的艱苦與努力。
他們總是比普通人更努力、更肯吃苦，盡管有時可能會遭受委屈或被遭到責罵，但是他們善良質(zhì)樸的心從未改變，只會付出更多的血汗去向他人證明自己。
這些特別的.“小人物”，或許收入會比別人差，但是他們總是比其他人更容易與其他生活不易的人產(chǎn)生共鳴和同情心，那是一種發(fā)自于內(nèi)心的愛，于是才會無私地、傾盡一切地去幫助他人。
記得曾經(jīng)看過一則報道。一位以拾荒維持生計的老人，將自己幾年來的所有積蓄悉數(shù)捐給了汶川災區(qū)的同胞。有些冷血的人說他傻，然而，有更多的人為他的行動所感動。不過，若是換做是他們，他們又能否做到如此地步呢？
這些無私的“小人物”從不會因為利益而與他人產(chǎn)生爭執(zhí)，在他們看來，他人永遠比自己更需要幫助，因此他們總是會給予對方自己最大的幫助。其中飽含的是他們的心意。
這就是他們的生命中印刻的最清晰的詞語：無私、淳樸、辛勞、執(zhí)著。
正因如此，他們才是不可忽視的、特殊的、不凡的“小人物”。
即便是現(xiàn)在，這樣默默為他人奉獻的小人物依然存在。
在路邊每天清掃道路的大媽，早晨出門總能最先看到她，從來沒有見過她休息。春夏秋冬，聽到最多的只有那掃帚拂過地面的聲音。沒有人對她說過一句感謝的話，反而在她因為別人破壞了她的勞動成果而生氣說她脾氣壞。但即使是如此，也不曾見過她有什么怨言。
大街依舊是干干凈凈，她依然是勤勤懇懇。
如果有一天，這些我們眼中的“小人物”都消失了呢？有沒有想過我們的生活會變得多么的不便？可曾想過我們所吃的、用的都是出自他們之手？若不是他們?nèi)绱巳蝿谌卧沟靥幚碇@些看似很小的事情，我們更不可能有時間去做我們所謂的那些“大事”。
從來沒有親自去嘗試過，誰能知曉他們的辛勞？
在這個物欲橫流的世界之中，這樣不平凡的“小人物”是最難能可貴的。他們以自己對工作的責任心、對社會的愛，默默地長年累月地打理著那些小事，默默地奉獻自己的一份力量。
從某種角度來說，我們都是這個社會中的一個“小人物”，守著自己的本分，奉獻著自己的力量。
許許多多的“小人物”組成了這個世界。
這是某一年語文課后寫的讀后感，父親、老王和信客都是很令人感動的人物。
小人國故事讀后感 9
兩部紀錄片，我最先看的是《小人國》，整個過程都是帶著喜悅的心情的，欣喜與他們的種種行為，“給同事打電話”、“去看房，說會晚點回來”、“還可能去出差”、“讓狗在那等爸爸”、“可能回來就死了要把他埋葬”·稚拙天真的話語想法，真是無處不透漏出兒童的可愛，真是童言無忌！
劃分自己的地盤，分界線，定規(guī)則，不給大人進，當王子，忘帶結(jié)婚證··他們小小的世界豐富多彩，無憂無慮的童年，讓我羨慕向往。讓我印象最深的是最淘氣的池亦洋和每天都堅持在校門口等南德的辰辰�？此瓢缘赖某匾嘌髶寠Z棍子，大人，罵老師，破壞游戲規(guī)則··但是如園中大李老師所說，池亦洋其實是為其他孩子做了一個表率，樹立了一個男子漢的形象，不能輕易就給他戴一個“壞孩子”的帽子，最后他去調(diào)解一場分歧的行為讓我記憶猶新，“不原諒，那就算了吧~”讓我捧腹。互助互愛的他們一起入睡，幫助彼此穿衣，幼兒園里洋溢著愛與溫馨，巴學園里的老師對待每個孩子都是平等的，并沒有以大人或老師的身份去強迫孩子做什么，嚴格遵守著巴學園的教師規(guī)則，真希望每一所幼兒園都能像巴學園一樣，以愛育孩以德服人。
洋溢著愛的'幼兒園培育出的孩子將會是會做人的人，現(xiàn)在都說教育反了，應該在幼兒園教育我們怎樣學做人，再學做學問，而現(xiàn)在，到了大學的我們反而被強調(diào)該怎樣做人，這也算是教育的失敗。再看《幼兒園》，一開始就很不理解片頭打出的字幕“或許是我們的孩子，或許就是我們自己·，想回家，哭著要回家，看到這個鏡頭，我想”。
到了我的幼兒園時光，爸爸媽媽把我送到幼兒園，剛把我放下，我轉(zhuǎn)身就抱住爸爸的大腿，哭著吵著要回家，好不容易老師把我搶了回去，眼看爸媽就要走出大門，我奮不顧身地追了出去，可冰冷的大門無情地把我和爸媽分隔在了兩個世界。邊看紀錄片邊在回憶自己幼兒園生活，一起吃飯，一起打水，一起午覺穿衣··以為片頭的字幕說的大概就是這樣吧，一樣的幼兒園生活，我們的，他們的�？芍笥旨毾�，大概又沒那么簡單。
速算優(yōu)等生，說父母做生意請朋友吃飯沒時間管他，就是恨日本人，長大研究坦克為打日本人，以及口中念著開飛機，丟炸彈炸死美國王八蛋，卻還談著對“911”的同情，春游竟然是去參觀可口可樂公司生產(chǎn)線··這些，不應該是大人世界里談論的東西嗎？愛、恨都是受大人世界的無形或有意的影響，這怎么會是孩子天真的世界里該有的東西呢？現(xiàn)在明白了“或許是我們的孩子，或許就是我們自己··”說的，大概就是這個吧。
多一些巴學園，多一點愛的教育，讓純真的真善美在孩子心中存留得更久些吧。
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