《好老師在這里》讀后感

　　目前，“閱讀人生、智慧育人”讀書活動(dòng)已在各地各學(xué)校悄然興起。我購(gòu)買了一本《好老師在這里》，它是臺(tái)灣林文虎老師著作的，書中講述了很多優(yōu)秀老師用真心用情教育學(xué)生的動(dòng)人故事：有為學(xué)生過(guò)生日、道歉的美惠老師；有善于觀察學(xué)生和學(xué)生談心的杜老師；有敢于向教材挑戰(zhàn)，自編教材的美伶老師……他們對(duì)教育的用心，對(duì)學(xué)生的用情深深的打動(dòng)了我。其實(shí)他們都是一些極其普通的教師，就是這些普通的老師使許許多多的孩子找到了他們的春天。

　　書中給我印象最深刻的話是：“教育不是你想帶給孩子什么！而是你想帶給自己什么！不要用冠冕堂皇的句子說(shuō)一切都是為了孩子”。 回想自己走過(guò)的的教學(xué)生涯，當(dāng)我有時(shí)擺出“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)去嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，并沒(méi)有讓他們的心悅誠(chéng)服。相反，有時(shí)一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)，卻使他們?nèi)菀捉邮�。比如，我班有個(gè)愛(ài)看小說(shuō)的學(xué)生，不光平時(shí)看，有時(shí)上課也情不自禁的看起小說(shuō)來(lái)。有一次我正在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又在看小說(shuō)，這次我沒(méi)有像以前那樣把他的書給沒(méi)收了，然后就一味的批評(píng)，而是給他一個(gè)溫馨提示的眼神，待下課后再給他講講道理，并鼓勵(lì)他利用中午或者自習(xí)課看，從那以后，我發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

　　以前我時(shí)刻都想成為一名得起自己、對(duì)得起學(xué)生好老師。但是又總覺(jué)得“好老師”離自己很遙遠(yuǎn)，有的高不可攀。讀了《好老師在這里》這本書，從書中這些老師的教育故事里，讓我覺(jué)得要做一名好老師并不是那么難，就在你的一言，一行，一舉手，一投足，只要你用心，用情，用智慧，就能成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

　　教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！弊鳛榻處煟�我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生與賞識(shí)學(xué)生。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育”。是的，賞識(shí)可以改變甚至影響人的一生。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。

　　我非常佩服杜守正說(shuō)的一句話：“書桌上有多亂，心就有多亂；心有多亂，教室就有多亂�！钡拇_是這樣，凡事皆需用心，做小事需要，做大事更需要，做教育更更就需要了。杜守正老師非常清楚這個(gè)道理，他也是這樣做的，他經(jīng)常認(rèn)真清理自己的書桌。作為一個(gè)普通的教師，難道不應(yīng)該像杜守正老師學(xué)一學(xué)？經(jīng)常清理自己的書桌，同時(shí)清理清理自己的心。

　　真的，好老師在這里，好老師在我們身邊，只要我們用心去體驗(yàn)，用情去感知，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，你就是一位好老師。

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