高職高專法律文書寫作教學(xué)探討的論文

時間：2022-10-06 08:44:06 法律畢業(yè)論文我要投稿

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　�。壅� 要］法律文書學(xué)是法學(xué)百花園中的重要分支，在西方法學(xué)教育中占有非常重要的地位。我國高等法學(xué)教育中正式開設(shè)這門課程始于20世紀(jì)80年代，起步較晚。法律文書學(xué)并非僅僅是對一種寫作格式的介紹，而是融合了法學(xué)、語言學(xué)和中文寫作的交叉學(xué)科，屬于應(yīng)用法學(xué)的范疇。本文將試著以人民法院一審刑事判決書的寫作為主題來設(shè)計一次課程，與各位前輩同行共同探討法律文書寫作的教學(xué)。

高職高專法律文書寫作教學(xué)探討的論文

　　［關(guān)鍵詞］法律文書；寫作格式；設(shè)計課程；教學(xué)

　�。壑袌D分類號］ g642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ a

　　一、設(shè)計說明

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　我選用的是中國人民大學(xué)出版社出版的馬宏俊主編的《法律文書寫作與訓(xùn)練》（第二版）。本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材高職高專法律系列教材之一。

　　優(yōu)點：“以全新的視角詮釋了法律文書的基本概念，突出了文書的實際操作方法，注重了寫作中對法律條款的引用和法學(xué)理論的分析說明，體現(xiàn)出法律文書依法制作的鮮明特點，既有較強(qiáng)的法學(xué)理論功底，又反映出獨特的實際應(yīng)用能力�！�

　　缺點：根據(jù)教學(xué)中學(xué)生的反映以及同仁的討論認(rèn)為，首先，作為高職高專法律系列教材來講，其并未突出文書實際操作方法，理論部分過于繁瑣。其次，編排上有不合理之處，其先刑事后民事的編排，我認(rèn)為，并不適合。另外，章節(jié)之間無主次和輕重之分。在有限的課時里面要學(xué)會如此多的內(nèi)容，并不實際。

　�。ǘ⿲W(xué)生分析

　　本次設(shè)計針對的是，高職高專2年級法律文秘專業(yè)學(xué)生，其在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識。如，刑法，民法，民事訴訟法，和刑事訴訟法等。班級人數(shù)40左右。

　�。ㄈ┰O(shè)計章節(jié)

　　第二章人民法院刑事裁判文書

　　第一節(jié) 第一審刑事裁判文書

　�。ㄋ模┙虒W(xué)媒體

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合。也就是說將圖文并茂、視聽兼顧、交互性強(qiáng)、信息量大、靈活性強(qiáng)的多媒體計算機(jī)和印刷材料、黑板、粉筆、實物模型、實物教具、板書等傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點分析

　　能力目標(biāo)如下：第一，掌握人民法院第一審刑事判決書的基本理論

　　第二，知曉其制作的基本要求

　　第三，能結(jié)合不同案情制作出合乎要求的刑事判決書

　　情感目標(biāo)如下：學(xué)生在分組活動中意識到團(tuán)隊合作的重要性。在于老師的互動中學(xué)會思考和自信。

　　重點：掌握制作第一審刑事判決書的要求

　　難點：針對不同案情，找出文書的共性，并能具體問題具體分析

　　二、設(shè)計過程

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（15分鐘）

　　有研究表明，學(xué)生上課的注意力呈現(xiàn)兩頭高，中間低的波浪狀態(tài)，也就是有學(xué)者提出來的教學(xué)上的“浴缸理論”。這就告訴我們，在上課的前15分鐘是注意力比較集中的一個高峰期，我們必須在開始上課時能把必需的知識讓學(xué)生記住。

　　首先，引用一段實況錄像作為案例分析的素材，提問引發(fā)討論從而導(dǎo)入新課（出示案例）。我選用了2009年比較熱門的杭州飆車撞人案。在這個案件上集中了幾個比較引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣的熱點，豪車，富二代，飆車撞人致死，官官相護(hù)等。而且視頻錄像本身，和傳統(tǒng)的課本和純粹的ppt課件相比，將圖像、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，更形象、更直觀、更生動地展示在人們面前，刺激學(xué)生的多種感官。（十分鐘左右的長度比較合宜）

　　其次，讓學(xué)生思考如下問題：第一，根據(jù)視頻，本案的受理法院應(yīng)該是什么；第二，適用的審理程序應(yīng)該是什么；第三，本案的性質(zhì)是什么，刑事，民事或者其他是什么；第四，涉及的司法機(jī)關(guān)有哪些；第五，原被告應(yīng)該是誰；第六，本案的事實應(yīng)該如何表述；第七，如果你是法官，會對本案如何判決（以上問題是為了后

　　面講解一審刑事判決書的格式和內(nèi)容而設(shè)，至關(guān)重要。根據(jù)其在刑事判決書中的位置和難易程度分成三個部分，第一到第五，第六，第七分別為一個部分，要求學(xué)生在分組討論的時候按照三個部分來進(jìn)行）

　　第一部分：歸納探索，形成概念（25分鐘）

　　把全班同學(xué)分成6—7個組討論之前的案例，在這個過程中老師應(yīng)在下面走動，聽取各組討論的情況，并且做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提醒學(xué)生翻閱相關(guān)的法規(guī)。（分組教學(xué)有利于學(xué)生的團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。另外，在分組的時候把學(xué)生6人分為一個小組，按照don phillips對頭腦風(fēng)暴法brainstorm進(jìn)行改進(jìn)后形成的66制討論法即discussion 66理論來設(shè)置的，此理論認(rèn)為，在討論的時候，每個小組應(yīng)該包括6個人，每個特定問題的討論每組限時6分鐘。此處運用頭腦風(fēng)暴法要謹(jǐn)慎，因為學(xué)生的討論和發(fā)言必須參照相關(guān)的法律來進(jìn)行，而不是完全隨性。）

　　然后，讓各組代表自由發(fā)表意見（在這個過程中需要注意順序，比如首先一組發(fā)表完意見，那么應(yīng)該提問其他不同意見的組來發(fā)表。教師的點撥式講解與歸納非常重要，最后達(dá)成共識，從而達(dá)到師生互動共同解決問題。）

　　第二部分：掌握格式，適當(dāng)延展（40分鐘）

　　這步對于學(xué)生的知識的鞏固和對于所學(xué)的靈活應(yīng)用至關(guān)重要。

　　首先，給出一個法院的刑事判決書實例，讓學(xué)生對照之前的講解，加深印象。我選用了河北省任丘市人民法院關(guān)于高xx交通肇事一案一審刑事判決書。它跟我們在第一部分選用的案例有相似的地方，都是交通肇事。同時又不是完全相同的，能夠引起學(xué)生的警覺。

　　其次，給出另外1個相似案例，請同學(xué)根據(jù)格式，做練習(xí)。這步是一個模仿對照練習(xí)，能夠讓學(xué)生直觀的掌握格式。

　　第三部分：歸納小結(jié)，提高認(rèn)識（12分鐘）

　　首先，給出如下格式內(nèi)容模板。在已經(jīng)研究了實例和練習(xí)之后，這一步對于學(xué)生來說，即容易接受，又能加強(qiáng)記憶。

　　×人民法院

　　刑事判決書

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　　ス訴機(jī)關(guān)××××人民檢察院。

　　被告人……（依次寫明姓名、性別、出生年月日、民族、出生地、文化程度、職業(yè)或者工作單位和職務(wù)、住址和因本案所受強(qiáng)制措施情況，現(xiàn)羈押處所等）。

　　辯護(hù)人……（寫明姓名、工作單位和職務(wù)）。

　　×××人民檢察院以×檢刑訴（××××）××號起訴書指控被告人×××犯××罪，于××××年××月××日向本院提起公訴。本院依法組成合議庭，公開（或者不公開）開庭審理了本案�！痢痢寥嗣駲z察院指派檢察員×××出庭支持公訴，被害人×××及其法定代理人×××、訴訟代理人×××，被告人×××及其法定代理人×××、辯護(hù)人×××，證人×××，鑒定人×××，翻譯人員×××等到庭參加訴訟�，F(xiàn)已審理終結(jié)。オ

　　注：上述內(nèi)容構(gòu)成文書的首部。

　　以下是文書正文，由事實和證據(jù)、理由、判決結(jié)果等內(nèi)容構(gòu)成。

　　お

　　×××人民檢察院指控……（概述人民檢察院指控被告人犯罪的事實、證據(jù)和適用法律的意見）。

　　被告人×××辯稱……（概述被告人對指控的犯罪事實予以供述、辯解、自行辯護(hù)的意見和有關(guān)證據(jù)）。

　　辯護(hù)人×××提出的辯護(hù)意見是……（概述辯護(hù)人的辯護(hù)意見和有關(guān)證據(jù)）。お

　　經(jīng)審理查明，……（首先寫明經(jīng)法庭審查明的事實；其次寫明經(jīng)舉證、質(zhì)證定案的證據(jù)及其來源；最后對控辯雙方有異議的事實、證據(jù)進(jìn)行分析、認(rèn)證）。注：詳寫法院認(rèn)定的事實、情節(jié)和證據(jù)。如果控、辯雙方對事實、情節(jié)、證據(jù)有異議，應(yīng)予分析否定。在這里，不僅要列舉證據(jù)，而且要通過對主要證據(jù)的分析論證，來說明本判決認(rèn)定的事實是正確無誤的。必須堅決改變用空洞的“證據(jù)確鑿”幾個字來代替認(rèn)定犯罪事實的具體證據(jù)的公式化的寫法。

　　本院認(rèn)為，……（根據(jù)查證屬實的事實、情節(jié)、證據(jù)和有關(guān)法律規(guī)定，論證公訴機(jī)關(guān)指控的犯罪是否成立，被告人的行為是否構(gòu)成犯罪、犯的什么罪（一案多人的還應(yīng)分清各被告人的地位、作用和刑事責(zé)任），應(yīng)否從輕、減輕、免除處罰或者從重處罰。對于控辯雙方關(guān)于適用法律

　　面的意見，應(yīng)當(dāng)有分析地表示是否予以采納，并闡明理由）。

　　依照……（寫明判決的法律依據(jù)）的規(guī)定，判決如下：

　　……寫明判決結(jié)果的分三種情況：

　　第一種，定罪判刑的，表述為：

　　“一、被告人×××犯××罪，判處……（寫明主刑、附加刑）。

　　二、被告人×××……（寫明決定追繳、退賠、沒收或者發(fā)還被害人財物的名稱、種類和數(shù)額）�！�

　　第二種，定罪免刑的，表述為：

　　一、“被告人×××犯××罪，免予刑事處罰（如有追繳、退賠或者沒收財物的，續(xù)寫第二項）�！�

　　第三種，宣告無罪的，表述為：

　　無論是適用《中華人民共和國刑事訴訟法》第162條第（二）項還是第（三）項，均應(yīng)表述為： “被告人×××無罪”。

　　注：上述內(nèi)容構(gòu)成文書的正文。以下是文書尾部。

　　如不服本判決，可在接到判決書的第二日起10日內(nèi)，通過本院或者直接向×××人民法院提出上訴。書面上訴的，應(yīng)當(dāng)提交上訴狀正本一份，副本×份。