設(shè)計方案

時間：2022-10-03 00:52:27 方案我要投稿

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【必備】設(shè)計方案范文錦集8篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】設(shè)計方案范文錦集8篇

設(shè)計方案篇1

　　幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施方案環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。

　　因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點，將知識與情感融于一體，達到良好的效果。實踐中，我們以理解和尊重每一個幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。結(jié)合我園課題，下面談?wù)勎野嗟陌嗉壄h(huán)境是怎樣設(shè)計的。

　　一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求：

　　班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡(luò)圖為主，另外，也可以張貼幼兒作品；門口的家園聯(lián)系欄要更新底色；教師進門幼兒衣帽櫥對面作為主題墻；洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻，剩余的可以隨機處理�；顒邮乙粎^(qū)域活動設(shè)計為主，除窗簾之間的小墻面不裝飾外，其余隨區(qū)域安排自行設(shè)計。

　　三、走廊的布置：

　　我們將走廊墻面、地面：中三班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)較輕，不要往頂部的格子上吊東西。走道地面布置：

　　（1）地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識；認(rèn)識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

　　今年，把門口的大畫框好好利用好，幼兒作品的張貼應(yīng)把作品剪輯后張貼。走廊墻面如有破損可適當(dāng)用作品巧妙修補，其余墻面保持整潔干凈。

　　四、活動室的布置應(yīng)遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。

　　五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)建議：

　�。�1）“科探區(qū)”：這是最受小朋友歡迎的區(qū)域。在區(qū)域里，我們投放了“娃娃釣魚樂”、“鑰匙對對碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會拼數(shù)卡”等材料。（2）“巧手坊”區(qū)：提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。（3）建構(gòu)去：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)。（4）音樂區(qū)：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。（5）樂樂超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進行買賣活動。（6）快樂閱讀區(qū)：提供各種圖

　　書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進行美發(fā)活動。（2）“自然角”墻上掛上各種種子，供幼兒認(rèn)識；種植適合季節(jié)的植物，養(yǎng)上幾盆花花草草，飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。

　　（3）墻面上貼圖片“有趣的根”、“有趣的葉子”、“植物趣聞”、蠟筆畫“保護地球、愛護環(huán)境”。

　�。ㄒ唬� “好玩的水管”（引導(dǎo)幼兒在彎曲不同程度用的水管里分別放入蠶豆、彈珠、石子等，比比誰滾下來的速度快，誰慢？）； “拉拉樂”（用牛筋、毛線等在動物身上的圖釘上拉各種簡單的圖形）。（二）在KT板上布置“滾滾樂”、“竹意盎然”、水的凈化”利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具，有益于幼兒觀察物體運動狀態(tài)，運動阻力，下滑快慢等生活中的科學(xué)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒智慧，鍛煉幼兒的耐心、細心和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　六、樓梯洞墻面布置：

　　“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學(xué)”。

　　七、創(chuàng)設(shè)了六個主題墻飾及主題墻飾：

　　根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要，各主題活動中，我們與幼兒共同收集、張貼，要有深入和延展性。例：（1）、布置墻飾“過新年”和“我過新年、國際上怎樣過新年”。讓幼兒通過照片、繪畫表現(xiàn)自己的“怎樣過年”，同時，還知道別人

　　怎樣過年。（2）、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，如討論、制作和布局等（比如自己設(shè)計椅子的小標(biāo)記等），從中感受到自己的成長。（3）、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片，了解吃的食物等。（如水餃、年糕）。

　　在主題《國慶節(jié)》活動中，（1）、創(chuàng)設(shè)主題墻“國慶節(jié)”，收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國。（2）、引導(dǎo)幼兒在繪畫活動中認(rèn)識祖國的“五星紅旗”，子主題“國旗真美麗”和涂色“我愛天安門”、撕紙畫“祖國媽媽生日快樂” 子主題“祖國在我心中” 放置主題墻展覽。

　�。�3）、利用園內(nèi)的科學(xué)墻飾，帶領(lǐng)幼兒觀看和欣賞“我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”圖，讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（如玉米、大豆、高粱、花生等）；

　　在主題《我們都是好朋友》中（1）、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒討論。運用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。（2）、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”。剪紙和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添畫“生日蛋糕”�！芭笥褬洹碑嫵鲎约汉秃门笥咽掷值�.半身像，剪下，貼在布置好的朋友樹上。涂色“美麗的方格布”。

　　主題《美麗的秋天》中，（1）創(chuàng)設(shè)《美麗的秋天》主題畫面，反映秋天特征的班級環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品印章畫：“蔬菜造型”；粘貼畫：“樹葉變變變”；蠟筆畫：“多彩的秋天”；外出秋游的照片，收集的圖片等；

　　在主題《可愛的動物》中（1）創(chuàng)設(shè)《可愛的動物》主題畫面，師幼收集的動物圖片、動物圖書和動物卡通頭飾等反映動物特征、習(xí)性的布置班級環(huán)境，制作活動操作材料。（2）張貼子主題幼兒作品畫：“美麗的熱帶魚”；合作畫：“五彩蛋”；蠟筆畫“奇妙的動物車”；“可愛的螃蟹”。

　　在主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中（1）師幼共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認(rèn)識。結(jié)合新年，共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品畫：觀察記錄表《冬爺爺來了》；裝飾畫《漂亮的圍巾、手套》；手工作品《賀年卡》；蠟筆畫《雪景真美》等。

　　八、家長園地

　　家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。達到家園共育的效果

　　總之在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。

設(shè)計方案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；

　　2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

　　3、通過自己的畫筆畫出較完整的`一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

　　教學(xué)重點：嘗試使用各種畫具的樂趣

　　教學(xué)難點：區(qū)別各種畫種

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動：介紹自己

　　二、介紹課前常規(guī)

　　1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

　　筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

　　紙：畫本、畫紙、彩紙

　　用品：剪刀、橡皮等

　　2、美術(shù)課紀(jì)律

　　認(rèn)真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

　　同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好。

　　三、繪畫創(chuàng)作：

　　1、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

　　2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

　　3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異

　　4、添畫其他，完善畫面

　　講評畫作

設(shè)計方案篇3

　　活動一：“體驗西方文化，感受圣誕快樂!”

　　前提：

　　1、通知(1個月前) 溫馨提示(1 星期前)參?帶?

　　2、丑小鴨雙語幼兒園充分準(zhǔn)備圣誕用品及會場布置。

　　3、家長與幼兒在家化裝及戴假面，能準(zhǔn)時參加。

　　步驟：

　　1、晚7：00家長帶幼兒準(zhǔn)時參加。進場簽字并隨音樂入場，結(jié)伴、排隊展示自己的服裝(控制時間在30分鐘內(nèi))。

　　2、圣誕老人出場

　　(1) 圣誕老人隨著音樂駕車出現(xiàn)(備注：音樂和燈光配合)。

　　(2) 隨音樂大家一起舞動如(dj歌曲)隨音樂慢慢輕緩(慢8j，雙人舞的輕緩音樂)

　　(3) 圣誕老人主持、親子回答問題。由老師扮演的圣誕老人一起來發(fā)禮物。

　　(4) 圣誕老人離場(音樂起)明年再見(老師帶頭起導(dǎo)熱作用)。

　　3、自助餐開始音樂響起，主持人宣布快樂自助餐開始!

　　4、結(jié)束 (家長會吃一會，慢慢離去，通知上有注明幾點結(jié)束。)

　　活動二：圣誕狂歡

　　關(guān)鍵詞：

　　開心、快樂、狂歡至上!

　　活動人員：

　　1、參加人員：幼兒及家長

　　2、由小、中班的老師維護現(xiàn)場秩序，活動現(xiàn)場氣氛，大班老師管理班級幼兒及家長。

　　3、后勤管服裝、道具。

　　4、主持人：一名英語老師。

　　流程：

　　一、入場準(zhǔn)備：每人一份禮物

　　二、活動正式開始

　　1、共唱歌曲《平安夜》

　　2、主持人介紹：圣誕節(jié)的來歷

　　3、圣誕老人送禮物

　　4、文藝節(jié)目表演(每班一個節(jié)目)

　　5、親子游戲(找鈴鐺)

　　6、穿插一個文藝節(jié)目

　　7、化妝(每班10名幼兒)同時欣賞父母圓圈舞表演。

　　8、活動高潮：展示圣誕妝容，跳集體舞。

　　活動三：歲歲平安夜，濃濃圣誕情

　　可愛的寶貝們，24日圣誕老爺爺?shù)戎?神秘的禮物，神奇的`麋鹿，漂亮的對話樹，丑小鴨雙語幼兒園張開雙臂，以專業(yè)的角度，為您創(chuàng)設(shè)一個xx獨一無二的平安夜!Come on!

　　活動內(nèi)容：

　　NO1：最潮流國際親子互動

　　NO2：千人圣誕歌舞秀

　　NO3：真人劇情話圣誕

　　NO4：英語燈謎大挑戰(zhàn)

　　一、活動主題：相約丑小鴨雙語幼兒園，暖暖圣誕共狂歡

　　二、活動目的：

　　1、了解認(rèn)知西方文化

　　2、創(chuàng)設(shè)雙語氛圍

　　3、增進親子間的感情溝通

　　4、傳播園所文化

　　三、活動對象：在園幼兒及家長、社區(qū)幼兒及家長

　　四、活動形式：先分組，后集中

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、分組操作(各班進行40分鐘)

　　2、集中活動：集體歌舞，大班組兩個，中班組一個，家長一個(童話劇)集體舞(全場互動)，圣誕老人群發(fā)禮物。

　　3、分散活動：英語猜謎會

　　4、歡送

設(shè)計方案篇4

　　目標(biāo)：理解作者所寫的橋之美；與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式；理解一些難句的情味。

　　【課時】

　　兩課時（課內(nèi)指導(dǎo)一課時，課外自讀鞏固一課時）

　　第一課時

　　（課內(nèi)指導(dǎo)）步驟：

　　【導(dǎo)入】

　　簡介作者：吳冠中１９１９年生，中國現(xiàn)代畫家。

　　在早讀課讀過書的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，（或看播放有關(guān)畫面）思考：在作者看來，橋美在何處？你對此有什么感想，從中受到什么啟發(fā)？

　　提示：這篇課文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。美術(shù)工作者以獨到的視角，引領(lǐng)我們用另一種眼光去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發(fā)出新的靈性與生命力。

　　畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢?學(xué)生先思考或回答，教師再明確指導(dǎo)：

　　概括地說，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。

　　第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。

　　第二個例子，是寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強與弱、輕與重之分，有動靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，差距如此之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計的輪廓吧。

　　第三個例子，是寫長橋之美。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。同時，如前所說，橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。

　　第四個例子寫的是形式比較獨特的橋──風(fēng)雨橋，作者沒有明言橋所起的作用，不過，我們不妨做一些揣測。如，從作者說風(fēng)雨橋上的廊和亭是古代山水畫中點綴人物的理想位置，再結(jié)合我們欣賞國畫的經(jīng)驗，可以想像得到，橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。

　　在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的`一體，共同構(gòu)成入畫的景致。

　　隨后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯。這是對作者眼里的橋之美的進一步補足。文章以《清明上河圖》里的虹橋及鄉(xiāng)間小橋為例，指出通過橋能構(gòu)成豐富的畫面。此后作者宕開一筆，開始結(jié)合具體實例談橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)的問題，作者是所舉實例基本上持否定態(tài)度。

　　引導(dǎo)學(xué)生體味下列句子的情味。

　�。薄⒚┒芄枢l(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　賞析：其實，葦叢不會發(fā)悶，也不會做深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。

　�。�、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！

　　賞析：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。楊柳岸，曉風(fēng)殘月是宋人柳永的名句，這里說即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。

　�。�、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

　　賞析：這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。

　�。础⑻镆盁o聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　　賞析：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

　　比較：《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點進行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。

　　板書：橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果

　　例：１、石橋與密密的葦叢相配合（感受特別）聯(lián)系形象的重疊與交錯

　�。病⑹瘶蚺c細柳合作創(chuàng)造（景致動人）構(gòu)成豐富畫面

　�。�、長橋之美（富于創(chuàng)造力）

　　４、風(fēng)雨橋（形式獨特）

　　第二課時（課外進行）

　　學(xué)生課外自讀全文，把優(yōu)美的句子抄在筆記本上，把難懂的句子找出來，與同學(xué)討論或找老師課外輔導(dǎo)。

　　把生字詞注音解釋后抄在筆記本上。

設(shè)計方案篇5

　　監(jiān)測現(xiàn)場

　　1、技術(shù)設(shè)計

　　工作開始前，應(yīng)收集相關(guān)的地質(zhì)和水文資料及工程設(shè)計圖紙，根據(jù)變形體的特點、變形類型、測量目的、任務(wù)要求以及測區(qū)條件進行施測方案設(shè)計，確定變形測量的內(nèi)容、精度級別、基準(zhǔn)點與變形點布設(shè)方案、觀測周期、觀察方法和儀器設(shè)備、數(shù)據(jù)處理分析方法、提交變形成果內(nèi)容等，編寫技術(shù)設(shè)計書或施測方案。

　　2、觀測要求

　　變形監(jiān)測觀測要求：

　　1較短時間內(nèi)完成

　　2使用同一儀器設(shè)備

　　3采用相同的觀測路線

　　4人員相對固定

　　5記錄環(huán)境因素

　　6采用統(tǒng)一的基準(zhǔn)處理數(shù)據(jù)

　　1、監(jiān)測精度與等級

　　變形測量的等級與精度取決于變形體設(shè)計時允許的變形值的大小和進行變形測量的目的。

　　一般認(rèn)為，如果觀測目的是為了使變形值不超過某一允許的數(shù)值從而確保建筑物的.安全，則其觀測的中誤差應(yīng)小于允許變形值的 1/10 ～1/20 ；如果觀測的目的是為了研究其變形過程，則其觀測精度還應(yīng)更高。變形監(jiān)測網(wǎng)還要求有高可靠性和高靈敏度。

　　2、變形監(jiān)測網(wǎng)布設(shè)

　　變形監(jiān)測網(wǎng)點，一般分為基準(zhǔn)點、工作基點和變形觀測點 3 種。

　�。� a）基準(zhǔn)點

　　基準(zhǔn)點是變形測量的基準(zhǔn)，應(yīng)選在變形影響區(qū)域之外穩(wěn)固可靠的位置。

　�。� b）工作基點

　　工作基點在一周期的變形測量過程中應(yīng)保持穩(wěn)定，可選在比較穩(wěn)定且方便使用的位置。

　�。� c）變形觀測點

　　變形觀測點是布設(shè)在變形體的地基、基礎(chǔ)、場地及上部結(jié)構(gòu)的敏感位置上能反映其變形特征的測量點，亦稱變形點。

　　對高精度變形監(jiān)測網(wǎng)應(yīng)顧及精度、可靠性、靈敏度及費用準(zhǔn)則進行優(yōu)化設(shè)計。

　　變形觀測的周期

　　監(jiān)測周期應(yīng)能反應(yīng)變形體的變形過程且不遺漏其變化時刻。

　　根據(jù)變形提的變形特征、變形速率、觀測精度、外界因素的影響來綜合確定。

　　變形體發(fā)生顯著變化時，應(yīng)增加觀測頻率。

　　①施工過程中的觀測頻率

　　(1)根據(jù)施工進度，編制觀測日歷，按計劃進行。一般有三天、七天、半月三種觀測周期；

　　(2)如建筑物均勻增高，可根據(jù)荷載增加的進度進行。從觀測點埋設(shè)穩(wěn)定后進行第一次觀測，當(dāng)荷載增加到25%時觀測一次，以后每增加15%觀測一次。

　　(3)施工過程中如暫時停工，要求在停工和重新開工時各觀測一次。停工期間，可每隔2～3個月觀測一次。

　�、诮ㄖ锸褂闷陂g的觀測頻率

　　應(yīng)視地基土類型和沉降速度大小而定，通常頻率可小一些。一般有一個月、兩個月、三個月、半年及一年等不同的周期。除有特殊要求外，一般第一年觀測3～4 次，第二年2～3 次，以后每年觀測1 次，直到穩(wěn)定為止。

　　預(yù)警要求

　　在變形測量過程中，當(dāng)出現(xiàn)下列情況之一時，應(yīng)即刻通知工程建設(shè)單位和施工單位采取相應(yīng)的措施：

　�。� a）變形量達到預(yù)警值或接近極限值；

　　（ b）變形量或變形速率出現(xiàn)異常變化；

　　（ c）變形體、周邊建（構(gòu)）筑物及地表出現(xiàn)異常，如裂縫快速擴大等。

　　分析要求

　　變形分析的內(nèi)容一般包括：

　　1觀測成果的可靠性分析

　　2變形體的累計變形量和相鄰兩個周期的相對變形量

　　3相關(guān)影響因素的作用分析

　　4回歸分析

　　5有限元分析

設(shè)計方案篇6

　　大班感恩主題活動

　　主題釋義：

　�。�、孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩；

　�。�、老師感謝家長幾年來的配合；

　�。场⒓议L、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

　　活動過程設(shè)想：

　�。薄⑷w幼兒朗誦《感恩的心》；

　�。�、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

　　（主持人進行隨機采訪。）

　�。�、節(jié)目：大（２）《快樂的小鴨子》

　　大（１）《歡慶鑼鼓》

　　4、教師詩朗誦《永遠的感動》；

　�。�、幼兒感言、家長感言

　�。ǹ梢越Y(jié)合進行，主持人隨機。）

　�。�、歡樂大團圓。

　�。Q飩餃子宴）

　　活動組織：大班家委會、大班組老師

　　附：感恩主題活動主持稿

　　一、開始

　　合：尊敬的家長：大家好！

　　甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報。

　　乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學(xué)校給了我們這次難得的機會，讓我們在老師的指導(dǎo)下，參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動。

　　合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放。

　　音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

　　二、給爸爸媽媽送禮物

　　隨機采訪

　　乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

　　小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）

　　我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

　　三、集體舞

　　乙：在幼兒園，孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

　　甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

　　接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

　　四、教師詩朗誦《永遠的感動》

　　甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

　　少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園，在藝術(shù)的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

　　乙：作為家長，我感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

　　甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》。

　　五、感言

　　乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出。

　　甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領(lǐng)我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

　　乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的`距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

　　甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！

　　幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

　　乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

　　家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

　　乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

　　甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

　　六、歡樂大團圓

　　乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

　　甲：今天是個團聚的好日子，當(dāng)然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴。少年宮幼兒園為我們準(zhǔn)備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

　　結(jié)束：

　　乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時間定格，多么希望相聚的日子能再長些。

　　甲：太多的感傷也無法表達，太多的話語也難以描繪�？傊�，我們是幸福的，我們無悔當(dāng)初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

　　合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進，開拓創(chuàng)新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠！

　　音樂《難忘今宵》

　　附：教師朗誦稿《永遠的感動》

　　今天，我們心情凝重，

　　因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

　　今天，我們倍感欣慰，

　　因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天。

　　還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

　　當(dāng)我直接叫出你們的名字，

　　驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

　　從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

　　還記得新年晚會上的演出嗎？

　　甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

　　那一陣陣掌聲和笑聲，

　　都是在為我們喝彩！

　　還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎？

　　我們在農(nóng)民伯伯的菜園里采摘，

　　在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

　　在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

　　我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

　　還記得有趣的生日宴會嗎？

　　香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

　　那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

　　每次想起都甜在心頭。

　　感謝你們，親愛的孩子。

　　有了你們，山才有了生命，

　　水才有了靈氣，

　　幼兒園才有了歡歌笑語，

　　我們才有了更多難忘的回憶。

　　還有你們，親愛的家長：

　　你們至真至誠的信任，

　　使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

　　你們一如既往的支持，

　　使我們家園同育，配合默契，

　　成為了心靈相通的朋友。

　　在此，我們真心地說聲“謝謝”！

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　　三年來，我們相依相伴。

　　聽?wèi)T了，每個早晨的聲聲問候；

　　看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

　　忘不了，孩子們的天真笑臉；

　　忘不了，家長們的殷切期望。

　　今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

　　廣闊的藍天里，任你們展翅翱翔；

　　今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

　　珍藏在我們心底，那將是永遠的感動。

　　附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

　　親愛的爸爸媽媽：

　　當(dāng)我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　看到你們這么開心，

　　我心中多么歡樂。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　記得我剛出生時，

　　你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

　　記得我蹣跚學(xué)步時，

　　你們在關(guān)注中讓我學(xué)會走人生的第一步；

　　記得我進入幼兒園后，

　　你們接我送我、風(fēng)雨無阻。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們有很多話想對你說。

　　曾記得，嗷嗷待哺時，

　　常惹得你們唉聲嘆氣，

　　牙牙學(xué)語時，

　　常引得你們開懷大笑，

　　學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)時，

　　常讓你們東奔西走。

　　多少叮嚀，多少牽掛，

　　我們在呵護中一天天長大。

　　感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

　　今天，我們就要離開這里，

　　明天，我們將攀登新的高峰，

　　成長的道路上還需你們指引、領(lǐng)航。

　　千言萬語匯成一句話——

　　親愛的爸爸媽媽，

　　我們愛你，

　　我們永遠愛你

設(shè)計方案篇7

　　一、背景

　　隨著公司產(chǎn)品市場的精細化操作，公司客戶數(shù)量驟增，目前從公司直接發(fā)貨的有300多家。因為公司發(fā)貨物流一直是以客戶指定物流為主，導(dǎo)致目前承運公司產(chǎn)品的物流有近百家。合作物流家數(shù)太多，導(dǎo)致財務(wù)月結(jié)對賬工作繁瑣、客戶墊付運費核銷無法核實管控、倉庫送貨網(wǎng)點多配送麻煩等等問題。另外，我司的產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)量分散，在大部分合作的物流公司，我們業(yè)務(wù)量小，屬于其小客戶，在同這些物流公司合作的工程中沒有很強的話語權(quán)，無法得到物流公司的最好的服務(wù)和最優(yōu)惠的價格。

　　二、目的

　　精選物流公司，選擇實力強、輻射范圍大、管理規(guī)范、服務(wù)好的幾家物流公司做為產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)長期合作伙伴，提高我司在物流公司合作過程中的話語權(quán)及物流供應(yīng)鏈信息的掌控權(quán)。在公司物流費用費比不顯著增加的情況下，讓我司客戶享受到更加滿意的物流送貨服務(wù)，讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個市場，同時，提高倉庫配送貨的效率，減輕財務(wù)物流對賬單對賬付款工作量。

　　三、方案概述

　　第一步、找出澄海大型的物流公司，并尋求報價；

　　第二步，對比各大型物流公司在各個省份的報價，優(yōu)選出實力強、輻射范圍大、管理規(guī)范的'物流公司，優(yōu)先選擇同公司正在合作的大型物流公司進行更加深入的合作；

　　第三步，講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個片區(qū)。找到5-10家大型物流公司進行全覆蓋；

　　第四步，針對偏遠區(qū)域及地（縣）級市，大型物流公司中轉(zhuǎn)難度大的地方，用中通快運、德邦等進行補充（價格高）以確保產(chǎn)品在途時間合理、客戶享受到送貨上門的服務(wù)。

設(shè)計方案篇8

　　微課程信息

　　主題名稱利用phoshop7.0對圖片進行瀏覽、旋轉(zhuǎn)、裁切

　　選題意圖《圖像處理（一）》是初中信息技術(shù)教材青島版七年級下冊第三單元第2課，本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)phoshop7.0的基本功能，并學(xué)會對圖片進行旋轉(zhuǎn)和裁切。本節(jié)課是學(xué)習(xí)用photoshop進行圖像處理的第1節(jié)課，所以本課就成為把學(xué)生帶入photoshop世界的關(guān)鍵一課。

　　內(nèi)容來源初中信息技術(shù)教材青島版七年級下冊第三單元第2課

　　適用對象七年級信息技術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握phoshop7.0的.啟動及退出方法，認(rèn)識phoshop7.0的工作界面；

　　2. 能夠利用phoshop7.0瀏覽、打開圖片；

　　3. 學(xué)會對圖片進行旋轉(zhuǎn)和裁切；

　　知識類型上機操作型

　　制作方式(可多選) 錄屏

　　預(yù)計時間 9分鐘

　　微課程設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入：出示一組經(jīng)過PS的圖片，引入新課