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大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案

時(shí)間:2024-04-09 21:49:55 雪桃 方案 我要投稿
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大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案(通用20篇)

  學(xué)會(huì)從不同角度分析問題,能更好的完成工作方案。在一項(xiàng)工作提出的時(shí)候,我們需要先準(zhǔn)備多份工作方案以供上級(jí)參考,工作方案要寫哪些內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案(通用20篇)

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 1

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育咨詢工作,將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階,根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神和教育部的“六落實(shí)”(領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)、機(jī)構(gòu)設(shè)置落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)、制度建設(shè)落實(shí)、工作場地落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入落實(shí))要求,結(jié)合我院心理健康教育咨詢工作實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想和工作原則

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

  貫徹教育方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

 。ǘ┕ぷ髟瓌t

  堅(jiān)持面向全體學(xué)生、立足教育、重在建設(shè)的原則,隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專、兼、聘結(jié)合,以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。

  二、工作目標(biāo)和任務(wù)

 。ㄒ唬┕ぷ髂繕(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),形成自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地做好工作,努力增強(qiáng)心理教育的實(shí)效性,確保大學(xué)生心理健康,確保學(xué)院安全穩(wěn)定。

 。ǘ┕ぷ魅蝿(wù)

  根據(jù)高職院校大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開展心理健康教育,幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理壓力;搞好心理健康咨詢和引導(dǎo),幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題,提高健康水平,促進(jìn)全面發(fā)展。

  三、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬淞F(xiàn)代健康新觀念,普及心理健康知識(shí),了解心理健康對(duì)大學(xué)生成長成才的重要性,以及心理咨詢的'涵義和意義。

 。ǘ┙榻B和增進(jìn)心理健康的途徑,使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺地開發(fā)智力潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識(shí)。

 。ㄈ﹤魇诤驮鰪(qiáng)心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法,使學(xué)生能有效消除心理困惑,自覺培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力,提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

 。ㄋ模┙馕鲂睦懋惓,F(xiàn)象,使學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn),以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題和心理障礙。

 。ㄎ澹┙⑿睦砦C(jī)干預(yù)機(jī)制,確!爸攸c(diǎn)”學(xué)生能得到及時(shí)有效的心理干預(yù)。

  四、工作途徑和方法

 。ㄒ唬⿲W(xué)生干部、教師和輔導(dǎo)員在日常工作中,要注重和積極解決學(xué)生的心理問題,遇到疑難問題要及時(shí)與大學(xué)生心理咨詢中心溝通聯(lián)系,以便給學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。

 。ǘ┰趯W(xué)院學(xué)生會(huì)、各系部學(xué)生會(huì)增設(shè)“心理健康發(fā)展部”,組織和部署心理健康宣傳、教育活動(dòng),如“5.25大學(xué)生心理健康宣傳日或月活動(dòng)”、“10.10世界精神衛(wèi)生日”等

 。ㄈ┏闪⒋髮W(xué)生心理協(xié)會(huì),在學(xué)院心理健康教育咨詢中心教師的指導(dǎo)下,向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知識(shí),參與心理健康教育活動(dòng),形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍。將《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授四方面的內(nèi)容:大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律,提高大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);大學(xué)生心理健康知識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的了解和把握;大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康,讓學(xué)生建立深厚而穩(wěn)定的人際關(guān)系,培養(yǎng)大學(xué)生合作共事能力;注重大學(xué)生的自我心理調(diào)適能力,確保他們的心理問題得到及時(shí)解決。同時(shí),根據(jù)不同層次、不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要,舉辦專題講座和相關(guān)報(bào)告,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛交友、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題。

 。ㄋ模╅_展大學(xué)生心理健康狀況普查,建立大學(xué)生心理健康檔案。在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查;在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)期進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)象排查,對(duì)有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書預(yù)約咨詢,提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。建立好大學(xué)生心理健康檔案,實(shí)現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

 。ㄎ澹╅_展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。堅(jiān)持心理健康教育咨詢工作值班制度,及時(shí)主動(dòng)解決大學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題。大學(xué)生心理咨詢中心要通過團(tuán)體咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。

 。┘訌(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳。充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳媒體,多渠道、多形式地宣傳心理健康知識(shí)。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),營造積極、健康、高雅的心理氛圍,陶冶學(xué)生高尚的情操,增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。

 。ㄆ撸┲笇(dǎo)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)工作,開展有益于提高大學(xué)生心理健康的活動(dòng)。通過舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng),如播放心理健康電影、主題班會(huì)、“5.25”心理知識(shí)宣傳月等,提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,加強(qiáng)對(duì)心理知識(shí)的了解,解決在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,達(dá)到助人自助的目的,形成良好的“朋輩”心理成長氛圍。

  (八)設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢中心。督導(dǎo)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù),對(duì)于曾經(jīng)有過自(殘)殺經(jīng)歷、有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生要建立跟蹤和干預(yù)檔案,將所有可能出現(xiàn)的問題消除在萌芽狀態(tài)。

 。ň牛┲鸩浇⑴嘤(xùn)機(jī)制和制度。大學(xué)生心理健康教育咨詢中心每年要對(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員、寢室長以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的專業(yè)培訓(xùn)。

  (十)輔導(dǎo)員和心理委員要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,每季度進(jìn)行一次心理健康問題重點(diǎn)人的排查,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),耐心細(xì)致地做好思想教育工作。要主動(dòng)與大學(xué)生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系,向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。

  五、保障措施

 。ㄒ唬⿲W(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組,整體規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作。各系部支部書記要組織落實(shí)好大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案,并負(fù)責(zé)心理健康教育工作中的管理、協(xié)調(diào)等工作;制定心理健康教育工作計(jì)劃,并積極開展性工作。建立健全“學(xué)院—院系—班級(jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)機(jī)。切實(shí)形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)工部、心理健康教育中心—二級(jí)院系(政主要負(fù)責(zé)人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、年級(jí)輔導(dǎo)員)—帶班輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部(班級(jí)干部、心理委員)—宿舍管理員(網(wǎng)格員、駐寢輔導(dǎo)員)、寢室長密切聯(lián)運(yùn)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作鏈條,確保信息通暢、聯(lián)運(yùn)緊密,扎緊筑牢心理安全網(wǎng)。

 。ǘ⿲⑿睦斫】到逃龑<媛毥處煹呐嘤(xùn)納入學(xué)院師資培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)院應(yīng)按省教育廳相關(guān)文件精神要求,專職心理教師每年每人參加、省、市心理學(xué)術(shù)會(huì)議或培訓(xùn)2到3次;兼職教師(輔導(dǎo)員)每年每人參加xx省高校心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)1到2次。使他們不斷提高理論水平,豐富專業(yè)知識(shí),積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ┬睦斫】到逃龑m(xiàng)經(jīng)費(fèi)按學(xué)生每人每年5元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,主要用于心理健康宣傳教育、普查,專業(yè)書籍和音像制品的,咨詢員業(yè)務(wù)培訓(xùn),外請(qǐng)專家講座、咨詢、督導(dǎo),辦公設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)備的購置等。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)對(duì)心理健康教育工作效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和考核。

  六、時(shí)間安排

  學(xué)院定期安排大學(xué)生心理健康教育與咨詢活動(dòng),具體安排如下:

  一是對(duì)新入學(xué)大學(xué)生開設(shè)心理健康教育課;二是免費(fèi)接受大學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢,大學(xué)生心理咨詢中心每天有專人值班,學(xué)生需預(yù)約咨詢,預(yù)約電話已公布在心理咨詢中心門前;定期進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

  七、咨詢地址

  后勤樓大學(xué)生心理健康咨詢中心。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 2

  心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。貫徹落實(shí)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設(shè),不斷提升心理育人質(zhì)量,根據(jù)有關(guān)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針,把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、成和敗、得和失,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生“成長、成人、成才”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、總體目標(biāo)

  構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格;完善由學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與,依托學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生宿舍四級(jí)平臺(tái)實(shí)施開展“三維四級(jí)”工作體系;促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升,心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大,學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng),心理健康素質(zhì)普遍提升;不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平;學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯,心理疾病發(fā)生率明顯下降。

  三、基本原則

 。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合

  根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律,結(jié)合工作實(shí)踐開展科學(xué)研究,切實(shí)提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化,提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力,不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。

 。ǘ┢毡樾耘c特殊性相結(jié)合

  堅(jiān)持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展,又要分層分類開展心理健康教育,滿足不同學(xué)生xx需求;既要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展,又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異,針對(duì)性地開展教育與服務(wù)工作。

 。ㄈ┲鲗(dǎo)性與主體性相結(jié)合

  充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的'主導(dǎo)作用,注重全員育人,家校合力,強(qiáng)化與社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作;尊重學(xué)生主體地位,完善各級(jí)心理健康教育學(xué)生組織,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性、主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。

 。ㄋ模┌l(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合

  創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè),普及心理健康知識(shí),充分挖掘?qū)W生心理潛能,培養(yǎng)積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展;完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注、心理預(yù)警、危機(jī)干預(yù)”的工作體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)、科學(xué)、有效地開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。

  四、組織機(jī)構(gòu)

  (一)學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,學(xué)生工作處(大學(xué)生心理健康教育與研究中心)、宣傳部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、教師工作部、保護(hù)部、校醫(yī)院負(fù)責(zé)人及各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作副書記為成員。

  領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在學(xué)生工作處(大學(xué)生心理健康教育與研究中心),負(fù)責(zé)日常工作開展。

 。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育專家委員會(huì)

  學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會(huì),其中主任委員1人(由校外特聘專家擔(dān)任),副主任委員2—3人,委員若干。

  專家委員會(huì)負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報(bào)材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評(píng)審;負(fù)責(zé)校級(jí)(含)以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育督導(dǎo)工作。

 。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康教育與研究中心

  學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心(以下簡稱“中心”),作為全校開展心理健康教育工作的專職機(jī)構(gòu)。中心由心理健康教育中心(以下簡稱“教育中心”)、應(yīng)用心理學(xué)研究中心(以下簡稱“研究中心”)組成,面向全校師生開展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。

  中心設(shè)主任2人,其中行政主任1人(學(xué)生工作處處長兼任)、專業(yè)主任1人(校心理健康教育專家委員會(huì)副主任委員兼任)、常務(wù)副主任1人(學(xué)生工作處分管副處長兼任)、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人;教育中心設(shè)主任1人,副主任2人;研究中心設(shè)主任1人、副主任2人、專職秘書1人。

  (四)學(xué)院心理健康教育工作小組

  各學(xué)院成立由書記任組長,分管學(xué)生工作的副書記任副組長,輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項(xiàng)制度,統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常工作。

  五、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃n程體系

  把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃,規(guī)范課程設(shè)置,對(duì)新生開設(shè)心理健康教育公共必修課(2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)),面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系,組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材,科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程,豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段,有效改進(jìn)教學(xué)方法,通過線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ╅_展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)

  1.發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生社團(tuán),加強(qiáng)學(xué)生心理健康社團(tuán)、班級(jí)心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)和各級(jí)學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動(dòng),提升學(xué)生心理健康自助互助能力;深入開展心理健康教育進(jìn)班會(huì)、進(jìn)社團(tuán)活動(dòng),提高基層班級(jí)凝聚力,發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。

  2.強(qiáng)化家校育人合力。引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念,以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生,有效提升心理健康教育實(shí)效。

  3.創(chuàng)新教育活動(dòng)載體。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動(dòng)的參與度;打造具有較強(qiáng)吸引力、感染力,有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)品牌。

  4.豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式,組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告,傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)。

  5.拓展宣傳方式途徑。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺(tái),廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介,宣傳心理健康知識(shí),倡導(dǎo)健康生活方式,提高心理保健能力。

 。ㄈ┨嵘睦碜稍兎⻊(wù)水平

  1.優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場所,加強(qiáng)各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場地建設(shè)和設(shè)備配置,推進(jìn)學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校、院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助、科研與實(shí)踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。

  2.完善體制機(jī)制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度,通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

  3.實(shí)施分類引導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生,精準(zhǔn)施策,因材施教,把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。

  4.遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,保護(hù)學(xué)生隱私,杜絕信息泄露。

  (四)加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)

  1.強(qiáng)化四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和制度建設(shè),建立科學(xué)有效的四級(jí)工作機(jī)制。

  2.提升心理監(jiān)測與危機(jī)干預(yù)工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評(píng)、檔案管理、數(shù)據(jù)分析、動(dòng)態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警、科學(xué)干預(yù)、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測與干預(yù)工作系統(tǒng),制定科學(xué)有效的心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性、針對(duì)性、規(guī)范性、有效性,最大限度減少心理危機(jī)事件發(fā)生。

  3.提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力,不斷深化與專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作,設(shè)立專項(xiàng)課題,積極開展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究,推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

  六、隊(duì)伍建設(shè)

  將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評(píng)聘等納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充,專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍。

  (一)專職教師

  1.任職要求:心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員,需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。

  2.崗位設(shè)置:專職教師崗位按照不低于師生比1:4000的數(shù)量設(shè)置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師,其職務(wù)、職稱評(píng)聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行;研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師,其職稱評(píng)聘參照學(xué)校實(shí)體科研機(jī)構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

 。ǘ┘媛毥處

  1.任職要求:心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì),經(jīng)校心理健康與研究中心審核認(rèn)定,兼職從事心理健康教育工作的人員(包括中心兼職心理咨詢師、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師)。

  2.崗位設(shè)置:中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進(jìn)行調(diào)整,學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師,經(jīng)中心審核批準(zhǔn)后,參與由中心統(tǒng)組織的心理咨詢與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師,由各學(xué)院確定人選后,報(bào)中心備案,負(fù)責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展。

 。ㄈ⿴熧Y培訓(xùn)

  將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn),支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)(含)以上主管部門及二級(jí)(含)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議,每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo);中心兼職心理咨詢師,每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo);學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員,每年接受不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn);學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)。

 。ㄋ模┛茖W(xué)研究

  積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究,支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù);積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng);定期開展心理健康教育工作沙龍,交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高工作實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

  (五)全員育人

  全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任,著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對(duì)學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

  七、保障措施

 。ㄒ唬┙(jīng)費(fèi)保障

  學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)在校生人數(shù),按照不低于20元/年·人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

  (二)條件保障

  加強(qiáng)心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評(píng)室、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實(shí)驗(yàn)室;提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平;支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室。

  (三)制度保障

  進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),規(guī)范工作流程,確立工作標(biāo)準(zhǔn),完善工作考核與人員考核機(jī)制;建立校、院兩級(jí)管理機(jī)制,完善管理制度。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 3

  為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神,貫徹落實(shí)學(xué)!21122”工作思路,有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率,最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案發(fā)生,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),結(jié)合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際,制定本工作方案。

  一、普及宣傳心理健康知識(shí),提升學(xué)生抗挫和情緒調(diào)節(jié)能力

  (一)預(yù)期目標(biāo)

  普及宣傳心理健康教育知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的了解和認(rèn)知,提高大學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)的能力,為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。

  (二)主要工作措施

  學(xué)校層面的工作:

  1.結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃,面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育公共課,包括了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí),了解自我、發(fā)展自我,提高自我心理調(diào)適能力等內(nèi)容。

  2.邀請(qǐng)校內(nèi)外心理學(xué)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專題講座作為知識(shí)補(bǔ)充。有針對(duì)性解決學(xué)生心理需求。

  院系層面的工作:

  1.對(duì)大一新生開展新生入學(xué)心理健康知識(shí)教育講座,幫助其平穩(wěn)度過大學(xué)適應(yīng)期。

  2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識(shí)講座,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理需求,有計(jì)劃、有體系地開展主題講座。

  二、開展心理健康教育主題活動(dòng),營造學(xué)生健康成長氛圍

 。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)

  通過組織開展心理健康教育主題活動(dòng),引起師生關(guān)注與重視,積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,為學(xué)生成長營造健康氛圍。

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  學(xué)校層面的工作:

  1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛(wèi)生日等重要節(jié)日和其他關(guān)鍵時(shí)期,開展全校性的心理健康教育主題活動(dòng),增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。

  2.廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站、微信等新媒體平臺(tái),宣傳心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理保健能力。

  院系層面的工作:

  1.面向本院系全體師生開展富有院系(專業(yè))的心理健康教育活動(dòng)。

  2.通過院系的官網(wǎng)、新媒體(微信、微博)等多種媒介,積極開展心理健康知識(shí)普及教育宣傳活動(dòng)。

  3.通過院系學(xué)生社團(tuán)組織,結(jié)合院系學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè),積極開展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。

  三、構(gòu)建心理危機(jī)防預(yù)體系,預(yù)防危機(jī)情況發(fā)生

 。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)

  構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防工作體系,做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì),最大限度預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)的發(fā)生。

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  學(xué)校層面的'工作:

  1.使用“大學(xué)生心理健康測評(píng)系統(tǒng)”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對(duì)全體新生開展心理普查工作,并及時(shí)將普測結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各院系各院系。

  2.建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案,進(jìn)一步細(xì)化各級(jí)各類人員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中的職責(zé),指導(dǎo)實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生排查周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。

  3.與唐山市第五醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制,暢通從學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。

  院系層面的工作:

  1.根據(jù)反饋的普測結(jié)果對(duì)可能存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行訪談,并做好訪談?dòng)涗,?duì)需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生,安排“一對(duì)一、多對(duì)一”包聯(lián)幫輔,根據(jù)普測結(jié)果、訪談情況及采取干預(yù)措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。

  2.健全三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。確定一名專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作,定期填寫《學(xué)生心理危機(jī)排查及干預(yù)反饋月報(bào)表》報(bào)學(xué)生處備案;各學(xué)生班級(jí)設(shè)立心理委員,關(guān)注班級(jí)學(xué)生心理健康,并認(rèn)真負(fù)責(zé)填寫《心理委員工作手冊(cè)》及時(shí)匯報(bào)給輔導(dǎo)員;明確學(xué)生宿舍長負(fù)責(zé)向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)本宿舍存在心理問題的同學(xué),定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導(dǎo)員匯報(bào)。

  3.制訂完善本院系心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案,明確工作流程及相關(guān)職責(zé)。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開學(xué)、重大活動(dòng)、季節(jié)交替”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的心理危機(jī)排查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理心理危機(jī)情況。加強(qiáng)對(duì)心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。

  4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢中心、院系和精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)一般性心理問題的學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)其到心理健康教育咨詢中心進(jìn)行咨詢輔導(dǎo),對(duì)嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人,協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作,及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受診斷和治療,轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄,做到有據(jù)可查。

  四、做好心理咨詢輔導(dǎo),提供專業(yè)服務(wù)

  (一)預(yù)期目標(biāo)

  通過心理咨詢輔導(dǎo)等支持性干預(yù),協(xié)助學(xué)生把握現(xiàn)狀,重新認(rèn)識(shí)生活事件,盡快恢復(fù)心理平衡,提高學(xué)生承受挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。

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  學(xué)校層面的工作:建立一支校內(nèi)外專兼職心理咨詢師組成的心理咨詢工作隊(duì)伍,堅(jiān)持發(fā)展性咨詢?yōu)橹,根?jù)不同情況有針對(duì)性地開展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),并遵守咨詢倫理規(guī)范,嚴(yán)守保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私,做好咨詢輔導(dǎo)記錄與檔案管理。在咨詢輔導(dǎo)過程中,如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí),執(zhí)行保密例外。立即報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生所在院系,并及時(shí)轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu),防止意外事件發(fā)生。

  五、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),形成高效工作網(wǎng)絡(luò)

 。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)

  通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍四級(jí)預(yù)警防控體系的多樣化培訓(xùn),建立一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)迅速的工作隊(duì)伍。

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  學(xué)校層面的工作:

  1.定期開展輔導(dǎo)員心理沙龍、專業(yè)心理知識(shí)培訓(xùn)和心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作培訓(xùn),支持和選送輔導(dǎo)員參與心理咨詢師的培訓(xùn)并取得資格證書。

  2.定期開展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識(shí)線上線下專業(yè)培訓(xùn),使心理委員對(duì)學(xué)生中的心理問題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對(duì)性。

  院系層面的工作:定期開展輔導(dǎo)員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專業(yè)培訓(xùn)和交流,提高各院系心理健康教育工作的針對(duì)性和性。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 4

  為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校大學(xué)生思想政治工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》精神,結(jié)合我院(校)實(shí)際,就加強(qiáng)我院(校)大學(xué)生心理健康教育工作制定如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針為指導(dǎo),把大學(xué)生心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生心理健康教育工作要重在建設(shè),立足教育。心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡(luò)和體系。隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專、兼、聘等多種方式相結(jié)合,在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)改善技術(shù)能力等軟環(huán)境。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

  1、目標(biāo):培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力;促進(jìn)大學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

  2、任務(wù):根據(jù)我院(校)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開展心理健康輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng),幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,提高健康水平,促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展。

  三、教育內(nèi)容

  1、宣傳普及心理健康知識(shí),使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身,了解心理健康對(duì)成才的重要意義,樹立心理健康意識(shí)。

  2、介紹增進(jìn)心理健康的途徑,使大學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺地開發(fā)智力潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、傳授心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法,使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,有效消除心理困惑,自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力,以及社會(huì)生活的適應(yīng)能力。

  4、解析心理異,F(xiàn)象,使大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異,F(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題。

  5、根據(jù)大學(xué)生活不同階段、不同層次、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。

  四、途徑和方法

  1、在“兩課”教學(xué)中,科學(xué)合理設(shè)置有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。

  2、逐步創(chuàng)造條件,開設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生學(xué)》、《大學(xué)生心理學(xué)》、《成功心理訓(xùn)練》等心理教育選修課程。主要講授三方面的內(nèi)容:大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);大學(xué)生心理健康知識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的了解和把握,提高大學(xué)生心理疾病防范意識(shí);非智力因素與成功,加強(qiáng)大學(xué)生心理訓(xùn)練。

  3、根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要,請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦“新生心理適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮”、“走向社會(huì)前的心理適應(yīng)訓(xùn)練”、 “人際關(guān)系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的專題講座和相關(guān)報(bào)告。

  4、為實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供參考依據(jù),在條件成熟的情況下,運(yùn)用具有較高信度與效度,適合我國國情的心理評(píng)估工具,進(jìn)行心理普測和分析,建立心理檔案,以便開展有針對(duì)性的心理健康教育。

  5、堅(jiān)持實(shí)行日常心理咨詢值班制度。開設(shè)“陽光心理咨詢熱線”,每周一至周五晚安排專人輪流值班答疑、咨詢。及時(shí)解決學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題,為學(xué)生健康成長提供幫助。

  6、科學(xué)地把握高校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容,嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)或咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù),對(duì)少數(shù)心理問題突出的學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)心理輔導(dǎo)。對(duì)有心理障礙或精神病的學(xué)生,要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

  7、建設(shè)好大學(xué)生心理健康教育中心,積極推進(jìn)心理咨詢的信息化建設(shè)進(jìn)程。以個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康網(wǎng)絡(luò)和體系。

  8、加強(qiáng)日常學(xué)生教育與管理工作中的大學(xué)生心理健康教育工作力度,注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題,輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入基層、深入第一線及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)或咨詢,并積極與專職心理健康教育教師合作,對(duì)有心理困惑和心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供必要的幫助。

  9、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生干部的橋梁與紐帶作用,及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心理健康問題,主動(dòng)工作,防患于未然。

  10、利用學(xué)校廣播、電視、校園網(wǎng)及?、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體,通過第二課堂活動(dòng),廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生參與心理健康教育的意識(shí),提高學(xué)生關(guān)注心理健康的'興趣,通過校園文化建設(shè)營造積極、健康、高雅的氛圍,陶冶學(xué)生高尚情操,增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí),促使其全面發(fā)展和健康成長。

  11、構(gòu)建校園心理健康“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”體系。心理健康教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要各部門的通力配合,特別是學(xué)校、系部、班級(jí)全方位的參與和協(xié)作,建立完善的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,使心理健康工作做到全面有效。

  12、加強(qiáng)心理健康教育規(guī)律的研究,使心理健康教育和心理咨詢更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

  五、隊(duì)伍建設(shè)

  1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考核工作。實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),以學(xué)生思想政治教育工作教師、輔導(dǎo)員、班主任為主體,專職教師為骨干,專、兼職結(jié)合的工作體制。

  2、遵照《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》精神,通過專、兼、聘等多種方式,建立一支以少量精干專職教師為骨干,專、兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。

  3、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培訓(xùn),將專、兼職教師的培訓(xùn)工作列入我院(校)師資培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。有計(jì)劃地指派專、兼職教師參加、區(qū)教育廳組織的高校大學(xué)生心理健康教育師資培訓(xùn)班。

  4、加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng),圍繞大學(xué)生心理現(xiàn)象及其特征,以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)策、當(dāng)代大學(xué)生理想人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究,為切實(shí)解決大學(xué)生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效的方法和手段。積極申報(bào)職業(yè)院校大學(xué)生心理健康教育研究課題,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題研究,開展針對(duì)性教育活動(dòng)。

  六、組織機(jī)構(gòu)和保障措施

  1、學(xué)院(校)成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心,大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作。

  大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心掛靠在學(xué)生工作部(處),成員由學(xué)生工作部(處)有關(guān)人員及各系部政治輔導(dǎo)員組成。

  整體規(guī)劃學(xué)院的大學(xué)生心理健康教育工作,制定心理健康教育計(jì)劃和工作規(guī)劃,并具體組織實(shí)施。

  2、加強(qiáng)對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育的專兼職教師的培訓(xùn),不斷提高理論水平,豐富專業(yè)知識(shí),積累教育經(jīng)驗(yàn)。

  3、加強(qiáng)硬件建設(shè),確保心理咨詢中心專用場地、設(shè)施和專門網(wǎng)站。

  4、經(jīng)費(fèi)落實(shí),?顚S。學(xué)院(校)每年撥給一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)科研、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)、辦公場地和設(shè)施的建設(shè)以及講座、咨詢、測試等教育活動(dòng)的組織。

  5、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和考核。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 5

  心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是深化教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是時(shí)代發(fā)展的需要,是學(xué)生健康成長的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是育合格人才必不可少的一項(xiàng)重要工作。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本實(shí)施工作方案。

  一、指導(dǎo)思想和基本原則

  1、指導(dǎo)思想:堅(jiān)決貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

  2、基本原則:立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康

  教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此,在工作中要堅(jiān)持以下基本原則:

  第一,教育性原則:在進(jìn)行心理健康教育的過程中,始終注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

  第二,整體性原則:在進(jìn)行心理健康教育過程中,要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。

  第三,平等尊重的原則:要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等交流。

  第四,藝術(shù)性原則:運(yùn)用言語表達(dá)、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。

  第五,適應(yīng)個(gè)別差異的原則:要“因材施教”,靈活運(yùn)用各種教育策略,因人、因事、因地制宜。

  第六,保密性的原則:對(duì)學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密,學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證。

  二、工作目標(biāo)與任務(wù)

  1、工作目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平;開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展;培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  根據(jù)學(xué)生不同年齡階段,身心發(fā)展的特點(diǎn)需要,有針對(duì)性地制定心理健康教育的具體目標(biāo)。

  小學(xué)階段:

  (1)培養(yǎng)活潑、開朗、向上、樂學(xué)、自立的健康人格,提高學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)力。

  (2)培養(yǎng)參加集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中解決難題的快樂。

 。3)培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望和能力,建立自信心。

  初中階段:

 。1)培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。

 。2)培養(yǎng)勤奮精神和頑強(qiáng)地意志,形成鍥而不舍的個(gè)性特征,以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

 。3)培養(yǎng)自我診斷的行為習(xí)慣和自我矯正的方法,自覺筑起防范惡習(xí)的城墻。

 。4)培養(yǎng)樂觀開朗的性格,掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí),適應(yīng)自我身心的變化。

  (5)培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力,冷靜面對(duì)挫折和失敗,認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)價(jià)值。

 。6)培養(yǎng)基本的社交活動(dòng)能力,創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系,營造健康積極的集體氛圍。

  2、主要任務(wù):

 。1)面對(duì)全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì),努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平

 。2)面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,開展補(bǔ)救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo),使他們盡快擺脫困境,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。對(duì)及少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生,要及早發(fā)現(xiàn),并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)。同時(shí),予以密切配合,以盡快治愈疾患,幫助學(xué)生重返校園生活。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識(shí)。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,以及初步掌握心理和生理保健常識(shí)。預(yù)防學(xué)生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查,尤其要做好典型個(gè)案的分析,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律,有針對(duì)性的講授心理、生理健康基本知識(shí)。樹立自愛、自尊、自信、自強(qiáng)的意識(shí)和積極樂觀的人生態(tài)度。

  三、具體措施

  心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一,將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),又是素質(zhì)教育的歸宿。為此,在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中,不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。

  1 、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

  成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任,副組長由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由心理教育老師、各班主任老師和醫(yī)務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動(dòng)小組,并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔(dān)任本班的心理咨詢員。保證對(duì)心理健康教育工作的投入,配備必要的圖書資料、計(jì)算機(jī)等,為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。

  2 、全方位、多角度開展學(xué)生的心理健康教育。

  拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂見的`教育形式,寓學(xué)于活動(dòng)、于實(shí)踐、于娛樂之中,實(shí)現(xiàn)心理教育潛移默化、全方位的滲透。

  (1)發(fā)揮課堂主渠道作用,開設(shè)心理健康教育課,實(shí)行心育教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn),確定不同的教學(xué)內(nèi)容。采取上小課的方式,以班級(jí)課堂授課為主,實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內(nèi)容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,安排符合學(xué)生需要的內(nèi)容,設(shè)計(jì)好問題情景,留給學(xué)生發(fā)揮想象力和思維活動(dòng)的空間,努力使心理教育課成為“好心情”課。在課時(shí)安排上,初中每月一課時(shí),小學(xué)四五六年級(jí)每學(xué)期兩課時(shí)。

 。2)做好心理咨詢工作。利用課余時(shí)間,采取直接交流、電話交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式,開展心理咨詢,為學(xué)生消除心理困擾。同時(shí),通過問卷調(diào)查等形式全面了解學(xué)生心理,經(jīng)過認(rèn)真梳理后,有針對(duì)性地開展心理咨詢工作。對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,及時(shí)與班主任老師、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系,全方位進(jìn)行教育、治療,使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查,為心理健康教育積累資料。

  (3)開展心理教育專題講座。每學(xué)期有計(jì)劃的安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講授人生、理想信念課,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。安排醫(yī)務(wù)室老師,為學(xué)生(男、女生分別授課)講生理知識(shí)、青春期知識(shí)及性道德教育課。聘請(qǐng)社會(huì)知名心理教育專家,來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,提高師生的心理健康水平。

 。4)以“培養(yǎng)健全人格”為主題,組織學(xué)生舉辦演講報(bào)告會(huì)。從而影響和教育學(xué)生成人、成長、成才。

 。5)開通學(xué)校與家長同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng),指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),以自己的品格行為影響孩子,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長齊抓共管的良好氛圍。

 。6)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對(duì)開展心理健康教育活動(dòng)形成的各種材料及時(shí)進(jìn)行歸類、存檔。并做好保密工作。

  (7)把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案,定期研究總結(jié)。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 6

  為進(jìn)一步構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制,提升我校心理健康教育工作質(zhì)量,根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改試點(diǎn)工作的通知》等文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù),培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。

  二、總體目標(biāo)

  構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格;學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯;常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平不斷提高;學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng),心理健康素質(zhì)普遍提升。

  三、基本原則

 。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,科學(xué)開展心理健康教育工作,逐步完善心理健康教育體系,切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平,有效解決學(xué)生心理問題。

 。ǘ┢毡樾耘c特殊性相結(jié)合。既堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展,對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé);又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重方式方法創(chuàng)新,分層分類開展心理健康教育,滿足不同學(xué)生xx心理健康服務(wù)需求。

 。ㄈ┲鲗(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用,強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。

 。ㄋ模┌l(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播,充分挖掘?qū)W生心理潛能,培養(yǎng)積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo),加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù),最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。

  四、重點(diǎn)舉措

  (一)落實(shí)知識(shí)教育,加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)

  1.規(guī)范課程設(shè)置,健全課程體系。落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》(教思政廳〔20xx〕5號(hào))要求,把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用,面向大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育通識(shí)基礎(chǔ)課(必修),設(shè)置2個(gè)學(xué)分,32個(gè)課時(shí);倡導(dǎo)面向在校學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修課程及在線課程,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

  2.強(qiáng)化師資建設(shè),改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中心專兼職心理咨詢師、心理學(xué)專業(yè)教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流互鑒等活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段,有效改進(jìn)教學(xué)方法,采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法,深化課堂教學(xué)改。充分利用各種教學(xué)智慧軟件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)效果。

  (二)開展實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)體系建設(shè)

  1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),形成品牌。按照心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開花”要求,持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學(xué)生心理健康月等主題活動(dòng),豐富活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)載體。組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng),不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力,做出成效,創(chuàng)立品牌。

  2.加強(qiáng)宣傳普及,濃厚心育氛圍。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺(tái),宣傳心理健康知識(shí),提高心理保健能力。

  3.依托學(xué)院主體,發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性,開展富有學(xué)院(專業(yè))的心理健康教育專題實(shí)踐活動(dòng),營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

  發(fā)揮學(xué)生主體作用,加大對(duì)班級(jí)心理委員、宿舍長等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度,增長心理健康知識(shí),提升心理調(diào)適能力,積極開展心理健康自助互助。

 。ㄈ┘(xì)化咨詢服務(wù),加強(qiáng)咨詢體系建設(shè)

  1.加強(qiáng)硬件建設(shè),完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、心理測評(píng)、沙盤治療、放松體驗(yàn)、智能宣泄、心理劇場等功能室,積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。

  2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充,專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊(duì)伍。根據(jù)不同情況有針對(duì)性地開展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo);組織咨詢師參加專業(yè)化、系統(tǒng)化的專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),定期開展案例研討與朋輩督導(dǎo)活動(dòng),不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。

  3.加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度,通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo),針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生,精準(zhǔn)施策,全程幫扶,把解決心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則,建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,保護(hù)學(xué)生隱私,杜絕信息泄露。

  (四)健全干預(yù)機(jī)制,加強(qiáng)防控體系建設(shè)

  1.優(yōu)化量表,建立心理檔案。每年對(duì)全體新生開展心理普查工作,嚴(yán)格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區(qū),準(zhǔn)確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律,不斷提高學(xué)生心理測評(píng)科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案,并及時(shí)將普查結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各學(xué)院,針對(duì)不同心理問題的學(xué)生,精準(zhǔn)施策,科學(xué)施助。

  2.構(gòu)建預(yù)機(jī),完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案,實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。注重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,加強(qiáng)對(duì)心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。

  3.建立轉(zhuǎn)介機(jī)制,暢通診療渠道。實(shí)施心理危機(jī)排查跟蹤、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話等制度,完善從心理委員、輔導(dǎo)員到學(xué)院、部門、學(xué)校的危機(jī)應(yīng)急快速反應(yīng)機(jī)制,暢通從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道。對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的.學(xué)生,學(xué)院要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人,協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作,及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理,轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄,做到有據(jù)可查。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化軟硬件環(huán)境,加強(qiáng)平臺(tái)保障體系建設(shè)

  1.健全管理體制,完善運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)職能,健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍“四級(jí)”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在心理健康教育與咨詢中心。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的文件精神,統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織全校學(xué)生心理健康教育工作,指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)院,學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站為具體工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的各項(xiàng)工作任務(wù),負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施、監(jiān)督和檢查,對(duì)本學(xué)院學(xué)生心理自助組織工作進(jìn)行指導(dǎo)。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí),輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的工作安排,組織實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng),配合學(xué)院進(jìn)行班級(jí)心理危機(jī)干預(yù)工作。四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為宿舍,宿舍長負(fù)責(zé)向班級(jí)心理委員反映本宿舍學(xué)生的心理健康信息,協(xié)助班級(jí)和學(xué)院實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作。

  2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專職教師學(xué)歷層次和專業(yè)資質(zhì)要求,按照師生比不低于1:4000要求逐步配備心理咨詢專職教師,建設(shè)一支以專職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充,專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的心理咨詢隊(duì)伍,落實(shí)好心理咨詢專職教師的職務(wù)職稱評(píng)聘工作。制定師資培訓(xùn)規(guī)劃,心理咨詢專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,通過新入職教師崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等,對(duì)全體教師開展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

  3.加大經(jīng)費(fèi)投入,保障工作條件。按每年生均經(jīng)費(fèi)不少于15元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算,做到?顚S谩8纳票U闲睦斫】到逃c咨詢服務(wù)的工作用房和場地,打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的教育指導(dǎo)與咨詢服務(wù)場所。扎實(shí)推動(dòng)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),實(shí)現(xiàn)每個(gè)心理輔導(dǎo)站都有獨(dú)立的場地、設(shè)施設(shè)備、人員等,推動(dòng)心理健康教育與咨詢工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

  五、工作要求

  (一)高度重視,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下,緊密聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,相互支持配合,形成工作合力,落實(shí)工作任務(wù),務(wù)求工作實(shí)效。

 。ǘ┕膭(lì)創(chuàng)新,強(qiáng)化監(jiān)督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā),創(chuàng)新工作方式方法,不斷總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法,樹立典型,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,把心理健康教育工作完成情況納入年終目標(biāo)考核體系。

 。ㄈ┘訌(qiáng)研究,輻射帶動(dòng)。積極開展心理健康教育工作研究,及時(shí)總結(jié)推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用,形成有知名度和影響力的亮點(diǎn)與工作品牌,打造具有區(qū)域影響力的高校心理健康教育工作。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 7

  一、指導(dǎo)思想

  心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點(diǎn)及實(shí)際生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生成長,就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康!吨泄仓醒、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

  二、教育目標(biāo)

  針對(duì)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,加大心理健康教育的管理力度。

  首先,加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  三、實(shí)施方案

  1、確定領(lǐng)導(dǎo)小組,組建教師隊(duì)伍。

  學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),力求全員參與。

  2、大力向師生、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

  利用xx中學(xué)校報(bào)、校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),增加廣大師生的心理知識(shí)。以心理咨詢室為中心,組織一定人員,在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個(gè)時(shí)間段,宣講心理健康知識(shí),在每班設(shè)心理委員,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

  3、搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。

  家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、家長會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長宣傳“心育”知識(shí),讓家長體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的'指導(dǎo),及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),提高心理健康教育的實(shí)效。

  4、開展心理咨詢

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等,其中現(xiàn)場咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,對(duì)在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。

  5、開展心理講座

  心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。

  6、開展班級(jí)心理活動(dòng)課

  班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點(diǎn),并以此作為活動(dòng)主題,如學(xué)習(xí)困擾,人際交往、青春期問題等,以班級(jí)為單位,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。學(xué)校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng)。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,每學(xué)期每班開課兩次或是更多。

  7、教師繼續(xù)教育

  教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 8

  為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的`若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號(hào)文件精神,普及心理健康知識(shí),全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,我校決定開展心理健康教育月活動(dòng)。

  一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:各班主任

  二、活動(dòng)主題

  快樂學(xué)習(xí),幸福生活

  三、主要目標(biāo)及任務(wù)

  1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。

  2、積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè),開展“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題系列活動(dòng)。

  3、以“提升師生幸福感”為核心,加強(qiáng)心育文化建設(shè),為學(xué)生的`未來發(fā)展和終生幸福奠基。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年10月8日—11月8日。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及形式

  1、舉行一次國旗下講話

  各中小學(xué)在周一升旗儀式上,安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”為主題的國旗下講話,推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開展。責(zé)任主體:校長室xx

  2、召開一次“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題班會(huì)

  以班級(jí)為單位,圍繞“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”這一主題,召開一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式,力求取得實(shí)效。主題班會(huì)要有教案。責(zé)任主體:德育處xx

  3、出一期“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題黑板報(bào)

  各班利用黑板報(bào),以“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”為主題,出一期?W(xué)生動(dòng)手搜集資料,設(shè)計(jì)版面,校內(nèi)組織檢查評(píng)比。責(zé)任主體:團(tuán)委xx

  4、舉辦一次心理健康知識(shí)專題講座

  由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識(shí)專題講座。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負(fù)責(zé)人(李銳)

  5、開展一次心理健康教育知識(shí)競賽

  以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識(shí)問答為基礎(chǔ),組織開展一次心理健康教育知識(shí)競賽。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負(fù)責(zé)人xx

  6、舉辦中學(xué)生征文評(píng)選活動(dòng)

  組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”為主題,撰寫一篇征文,要求緊扣主題,觀點(diǎn)正確,體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評(píng)選的基礎(chǔ)上,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級(jí)評(píng)選。責(zé)任主體:語文教研組xxx

  六、強(qiáng)化宣傳,及時(shí)總結(jié)

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 9

  明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育,落實(shí)決定精神,辦好讓人們滿意的教育,促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長,提高學(xué)生的心理素質(zhì),培育積極樂觀的人格品質(zhì),根據(jù)的安排和要求,特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。

  一、心理健康教育的目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

  培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會(huì)交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

  二、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育,及時(shí)安排,協(xié)調(diào),檢查,指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組;由校長王登譚任組長,鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長,下設(shè)辦公室,由白彥革、高文國任辦公室主任,中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,尊重學(xué)生的人格和心理需求,充分體現(xiàn)以人為本,一切為了學(xué)生的新理念,切實(shí)改變教學(xué)方法和手段,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。

  三、心理健康教育的內(nèi)容:

  中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的.特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面:

  1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。

  2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的`情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì),挫折與磨礪的`關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

  3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

  四、心理健康教育的主要途徑和措施。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,要像抓教學(xué)成績一樣,在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育,檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育,總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié),反思心理健康教育開展情況,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

  2、建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于20xx年起步,建立了心理咨詢室,配備專職教師,定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo),為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后,學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施,配備師德高尚,富有愛心,具有專業(yè)知識(shí)的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,學(xué)校要利用校園廣播,集中講座等形式,每學(xué)期開展兩次有針對(duì)性的講座,將確定為心理咨詢?nèi),還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,和他們面對(duì)面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難,及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

  3、通過案例進(jìn)行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設(shè)置教育情境,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失,教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

  4、充分利用課堂主陣地,開設(shè)心理保健課,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

  5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請(qǐng)學(xué)生家長到校聽課、座談,增加家庭教育意識(shí),提高家長心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,人人有責(zé)的良好局面。

  6、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),寓教育于這些活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,提高認(rèn)知水平,同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,從而健康成長。

  7、利用校園之聲廣播站、校刊、校報(bào)、墻報(bào),手抄報(bào)等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識(shí)。

  8、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識(shí),讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

  9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對(duì)性和有效性提供資料及信息。

  10、以課題研究為載題,認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報(bào)了的研究課題,學(xué)校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,使廣大中小學(xué)生健康成長。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 10

  一、活動(dòng)理念:

  青春期是我意識(shí)迅速萌發(fā)的時(shí)期,進(jìn)入青春期的男生女生都會(huì)非常關(guān)注自己的形象,并渴望自己在同伴中尤其在異性同學(xué)中形成良好的我形象,但現(xiàn)實(shí)生活中,一些學(xué)生的言行舉止往往適得其反,不僅良好的我形象沒有形成反而失去了男生女生本該具備的陽剛之氣和溫柔。因此本節(jié)心理健康課旨在幫助學(xué)生了解社會(huì)性別角色期待,引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)觀自己的行為,做一個(gè)受歡迎的男生女生。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助學(xué)生了解社會(huì)性別角色期待。

  2.引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)觀自己的行為,做一個(gè)受歡迎的男生女生。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  問卷調(diào)查結(jié)果、多媒體課件、黑色記號(hào)筆、A4紙

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  初一年級(jí)

  五、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬攘臺(tái)秀

  同學(xué)們,歡迎來到心理健康課!很開心有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起度過一節(jié)心理健康課,為了表達(dá)我的誠意,我特意準(zhǔn)備了一段簡單的模特秀,希望大家喜歡~

  請(qǐng)班里兩個(gè)模特戴著頭套面具,跟著音樂走秀,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,你能看出誰是男生誰是女生嗎?

  你是怎么看出來的?身材、走路姿勢、行為特點(diǎn)等。

  師:除了大家剛才說到這些判斷依據(jù)外,面對(duì)陌生人你還會(huì)從哪些方面來判斷他是男生還是女生?(聲音、妝容、發(fā)型、飾品)

  那我們就用這些我們慣用的方法來猜一下這四張圖片分別是男生還是女生?

  現(xiàn)在我們將面具摘掉,看一下大家猜的對(duì)不對(duì)?

  師:和你猜的一樣嗎?對(duì)于這樣的結(jié)果你有什么感受?你喜歡這樣裝扮的`人嗎?為什么?(喜歡的舉手,不喜歡的舉手,無所謂的舉手)

  在社會(huì)的大數(shù)據(jù)下,更多的人都喜歡2和3的打扮,其實(shí)這就是

  社會(huì)性別角色期待,社會(huì)期待我們男孩要有男孩樣,女孩要有女孩樣,當(dāng)然我們也可以看到有些人的外在形象并不完全符合社會(huì)的期待,這也是可以的,只是如果我們的言行舉行符合社會(huì)的期待,可能會(huì)更容易受到別人的接納和歡迎。由此可見,男生女生的外在是可以變化的,但由性別決定的內(nèi)在特質(zhì)是很難改變的。那哪些內(nèi)在特質(zhì)是比較受歡迎的呢?今天這節(jié)課我們就一起來聊聊你認(rèn)為有魅力的男生女生是什么樣的。

 。ǘ攘Φ乃/她

  師:課前我們進(jìn)行了問卷調(diào)查,我統(tǒng)計(jì)總結(jié)出得票率最高的六個(gè)大家欣賞的男生女生內(nèi)在特質(zhì),我寫在了卡紙上并粘貼在地面上,現(xiàn)在請(qǐng)大家從中選擇一個(gè)你最欣賞一個(gè)異性的特質(zhì),站在這個(gè)詞語的周圍。

  現(xiàn)在我們形成了一個(gè)個(gè)臨時(shí)的小組,請(qǐng)大家在組內(nèi)討論交流一下,對(duì)方什么樣的言行舉止讓你覺得他擁有這個(gè)品質(zhì)。大家在討論的過程中,要推選一位發(fā)言人,他要總結(jié)每一個(gè)人的想法,然后在全班分享。

  討論:對(duì)方什么樣的言行舉止你會(huì)覺得他是擁有這個(gè)特質(zhì)的? 每個(gè)小組分享。

  師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們小組和小組之間有什么不同嗎?(有的`小組不僅有男生還有女生,有的小組只有男生,有的小組只有女生。)

  是的,我們可以看到有些內(nèi)在品質(zhì)如有責(zé)任心、獨(dú)立等是男女都須具備的,而不是某種性別所專有。所以說男生女生可以互相學(xué)習(xí)對(duì)方身上的一些優(yōu)秀的品質(zhì),比如男生學(xué)習(xí)女生更細(xì)心一些,這就是大

  家非常喜歡的“暖男”,一個(gè)細(xì)心體貼溫柔而不失陽剛之氣的男生。女生學(xué)習(xí)男生更堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立一些,其實(shí)這才是“女漢子”的真正定義,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立而不失溫柔的女生。其實(shí)這樣具備兩性特征的男生女生就是現(xiàn)代社會(huì)公認(rèn)為的有魅力的男生女生的形象。

  相信大家每一個(gè)人都希望成為一個(gè)有魅力的男生女生吧?那如何才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)小愿望呢?下面就讓我們一起尋找魅力的我。

  (三)魅力的我

  請(qǐng)大家選擇一個(gè)你最希望獲得的特質(zhì),站在這個(gè)詞語的周圍。請(qǐng)大家在新的小組中討論交流一下,如何改變或者調(diào)整自己的言行舉止,可以讓你慢慢擁有這個(gè)特質(zhì)。大家在討論的過程中,要推選一位發(fā)言人,他要總結(jié)每一個(gè)人的想法,然后在全班分享。

  討論:如何改變或者調(diào)整自己的言行舉止,可以讓你慢慢擁有這個(gè)特質(zhì)?

  每個(gè)小組分享。

  師總結(jié):不管是性格還是行為的我改變和完善并非是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,而是需要我們持之以恒的去做,相信大家運(yùn)用我們學(xué)到的方法不斷地去覺察自己、完善自己,一定會(huì)成就更加有魅力的你!

  最后,祝福在座的所有同學(xué)都能成為受歡迎的魅力男神和美麗女神!

  這節(jié)課就到這里,下課!

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 11

  一、活動(dòng)主題:

  我和我的心靈之約

  二、活動(dòng)背景:

  大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩(wěn)定,價(jià)值觀,人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度,復(fù)雜,多變,不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢,而且不斷產(chǎn)生新的含義,當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離,出現(xiàn)不平衡時(shí),這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問題,導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴(yán)重,狀況令人擔(dān)憂,大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時(shí)的'自我調(diào)節(jié)潛力有待提高

  三、活動(dòng)目的:

  本次活動(dòng)旨在透過心理知識(shí)的競答讓心理問題進(jìn)入大學(xué)生的視線,讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  6月13日,星期一

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  大活第一活動(dòng)室

  六、活動(dòng)對(duì)象:

  針推院大一大二學(xué)生

  七、主辦單位:

  針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部

  八、活動(dòng)形式:

  將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽,同學(xué)自己組隊(duì),每隊(duì)不超過三人,各隊(duì)有自己的口號(hào)(與心理有關(guān)的)九、活動(dòng)流程

  1、報(bào)名:在各班心理委員處報(bào)名,注明小組人員,專業(yè),電話,及心理口號(hào)

  2、開場:將以心理情景劇的形式開幕,我們會(huì)寫好劇本,找適合的人演出。各個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)在主持人的介紹下登臺(tái)亮相,并喊出自己口號(hào)

  3、比賽流程:

  A、必答(答題板模式,所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行)

  B、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱

  C、選答(口述,一個(gè)隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)伍的來)累計(jì)分?jǐn)?shù),自己選取答題數(shù)目,對(duì)一題加10分,錯(cuò)一題扣20分,可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機(jī)會(huì)】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

  D、中場休息(可進(jìn)行舞蹈表演),統(tǒng)計(jì)各選手得分

  E、淘汰

  F、才藝表演——復(fù)活賽(評(píng)委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分)

  G、問答題(主持人提問問題,每隊(duì)選出一代表,進(jìn)行問題的回答,評(píng)委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn),語言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分)

  H、根據(jù)最后得分,評(píng)出一二三等獎(jiǎng),其余為最佳參與獎(jiǎng),最佳組合獎(jiǎng)十、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備:

  1)主持人兩名,會(huì)在部內(nèi)挑選適宜的人

  2)部內(nèi)自制PPT,做好各環(huán)節(jié)的銜接

  3)活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長

  4)會(huì)場的布置及活動(dòng)過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助

  5)以海報(bào),班內(nèi)通知,食堂門口或圖書館B區(qū)宣傳

  6)證書以及獎(jiǎng)品準(zhǔn)備注:

  1、根據(jù)報(bào)名人員的多少,決定是否再采取其他方式約束人數(shù),如人員過少將會(huì)思考采取硬性措施,如人員過多將會(huì)在正式比賽前就行筆試,保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)

  2、正式比賽前會(huì)對(duì)參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn)

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 12

  一、活動(dòng)背景

  5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識(shí)自己,接納自己,能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,樂觀自信,能用尊重,信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受,給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說愛自己才能更好地愛他人。

  二、活動(dòng)宗旨

  在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過組織,設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的`平臺(tái),全方位的加強(qiáng)心理健康教育。

  三、策劃主辦單位:

  學(xué)院心理協(xié)會(huì)

  贊助單位:

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月25日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)院校區(qū)

  六、活動(dòng)對(duì)象:

  學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士。

  七、活動(dòng)目的:

  a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動(dòng),進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳,增進(jìn)大學(xué)生心理健康。

  b、加強(qiáng)校企合作

  c、以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的`風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活。

  d、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,鍛煉打?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  e、擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響。

  八、活動(dòng)主題

  xxx

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 13

  一、活動(dòng)背景

  當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變.對(duì)于大二大三大四的同學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)在或多或少地接觸經(jīng)濟(jì)這個(gè)市場,同時(shí)也有一部分的同學(xué)已經(jīng)考慮就業(yè),已經(jīng)在或多或少地分析現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的形勢了。所以舉辦這樣的一個(gè)講座,對(duì)很多的同學(xué)來說是很有必要的,而且通過這樣一個(gè)講座,能很好的為大二大三的'同學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓這些同學(xué)在以后的就業(yè)路上能正確的做出判斷,讓自己少走彎路。同時(shí),對(duì)于剛進(jìn)校的.大一同學(xué),對(duì)這方面感興趣的同學(xué),也可以讓他們了解當(dāng)前的形勢,以明確自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和前進(jìn)方向。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年xx月xx號(hào)晚上

  三、活動(dòng)地點(diǎn)

  逸夫樓10

  四、參與人員

  金融學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)自律心理部全體干事,金統(tǒng)學(xué)院的學(xué)生,主講人周密總經(jīng)理

  五、組織單位

  金融學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)自律心理部

  六、活動(dòng)流程

  1、聯(lián)系宣傳部同學(xué)對(duì)此次講座對(duì)全院所有同學(xué)進(jìn)行宣傳,并同時(shí)在此期間借好教室。

  2、講座前一個(gè)小時(shí)自律部干事前往講座地點(diǎn)進(jìn)行會(huì)場安排,布置,調(diào)試多媒體,并引導(dǎo)同學(xué)們。入場就坐。

  3、講座開始,主持人致開場白,放一段有關(guān)于本次講座主題的視頻或PPT。

  4、視頻結(jié)束主持人進(jìn)行對(duì)主講人進(jìn)行介紹,并邀請(qǐng)主講人進(jìn)行講座。

  5、進(jìn)行講座。

  6、講座結(jié)束,主持人主持現(xiàn)場同學(xué)和主講人的互動(dòng),采取問答的形式。

  7、主持人進(jìn)行總結(jié),并宣布講座結(jié)束。

  8、自律心理部成員組織觀眾離場,并且對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行打掃衛(wèi)生。

  9、每位自律心理部的成員對(duì)此次活動(dòng)做出總結(jié)。

  七、活動(dòng)預(yù)算

  氣球:3x1 = 3元

  彩帶:2.5x4=10元

  合計(jì)13元

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 14

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持立德樹人、以人為本,突出問題導(dǎo)向,完善政策措施,把學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,科學(xué)有效實(shí)施心理健康教育,做到內(nèi)容科學(xué)、流程規(guī)范、隊(duì)伍專業(yè),培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)和良好品德,培養(yǎng)身心全面和諧發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

  主要任務(wù):以發(fā)展性教育為主,預(yù)防性教育為輔,面向全體學(xué)生,開展發(fā)展性的心理健康教育。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

  三、基本原則

  1、科學(xué)性原則。以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),以心理教育理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,采用科學(xué)的方法,實(shí)施有針對(duì)性、實(shí)效性的心理健康教育。

  2、普及性原則。中小學(xué)心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,主要對(duì)象為全體學(xué)生。

  3、發(fā)展性原則。心理健康教育的重點(diǎn)在于增強(qiáng)適應(yīng)能力、優(yōu)化心理素質(zhì)、開發(fā)潛能,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  4、主體性原則。充分尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí),自己教育,做自己發(fā)展的主人。

  5、預(yù)防性原則。有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行心理健康教育,使學(xué)生能了解有關(guān)心理健康常識(shí),培養(yǎng)我心理調(diào)節(jié)能力,避免和減少心理問題的產(chǎn)生,對(duì)個(gè)別嚴(yán)重心理問題能及時(shí)甄別和轉(zhuǎn)介。

  四、主要內(nèi)容

  普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識(shí),其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生涯規(guī)劃以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。

  小學(xué)階段低年級(jí):幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

  小學(xué)階段中、高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  初中階段:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自己認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

  高中階段:幫助學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)展創(chuàng)造性思維,開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得積極的情感體驗(yàn);在了解自己的能力、特長、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上,確立自己的職業(yè)志向,進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備;正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況,正確對(duì)待與異性的交往,建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力,形成良好的意志品質(zhì)。

  五、主要舉措

 。ㄒ唬﹦(chuàng)新心理健康教育工作體系

  1、強(qiáng)化心理健康教育課程建設(shè)。

  將心理健康教育納入課程,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,各學(xué)校統(tǒng)籌利用班團(tuán)隊(duì)課、綜合實(shí)踐課、地方課程或?qū)W校課程,確保每個(gè)班級(jí)每兩周開設(shè)1課時(shí)心理健康教育課。課程開展應(yīng)遵循各年齡段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),內(nèi)容主要有人際交往、情緒調(diào)節(jié)、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)解壓、生涯規(guī)劃、生命教育、挫折教育等,形式主要有團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、問題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。

  2、規(guī)范心理輔導(dǎo)場所建設(shè)。

  全面加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室場所建設(shè),力爭實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)室全覆蓋。到2022年底,在校學(xué)生1000人左右的中小學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全面建成心理輔導(dǎo)室,建立健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、回信、檔案建設(shè)及移交等管理制度,確保每周開放時(shí)間不少于5小時(shí);對(duì)辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校,可加強(qiáng)校際聯(lián)系,成立片區(qū)心理輔導(dǎo)中心或通過走教支教等方式予以保障。

  3、豐富心理健康教育資源建設(shè)。

  加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室與陽光服務(wù)中心、家長學(xué)校等平臺(tái)融合,創(chuàng)造條件開通24小時(shí)陽光心理援助熱線、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約專線和咨詢郵箱等線上線下相結(jié)合的心理疏導(dǎo)途徑,做好常態(tài)化心理咨詢服務(wù)(或購買社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù))。到2024年,分別在高中、初中、小學(xué)建設(shè)“心理健康教育名師工作室”3個(gè),充分利用基礎(chǔ)教育資源等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)開發(fā)具有樓區(qū)特色的心理健康教育精品課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例,推進(jìn)心理健康教育資源共建共享。

  4、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。

  合理配齊心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。到2022年底,按師生比不低于1: 1000配齊專、兼職心理健康教育教師。辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校,可通過明確專人負(fù)責(zé)、教師走教支教、學(xué)校對(duì)口支援等多種方式配備兼職心理健康教育教師。區(qū)教育局擇優(yōu)配備專職心理健康教育教研員,并選配一定數(shù)量兼職教研員。配足心理健康教育志愿者隊(duì)伍。充分發(fā)揮岳陽樓區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師工作室、岳陽市未成年人心理健康教育協(xié)會(huì)等組織的作用,鼓勵(lì)學(xué)生、家長、社會(huì)工作者加入心理健康教育志愿者隊(duì)伍,鼓勵(lì)學(xué)校在優(yōu)秀學(xué)生干部中選拔心理委員,為開展心理健康教育公益活動(dòng)匯集力量。

  5、加強(qiáng)心理健康教育機(jī)制建設(shè)。

 、俳W(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格落實(shí)心理倫理規(guī)范,牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康普查和心理危機(jī)排查工作,每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中開展一次心理健康測評(píng),指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)運(yùn)用學(xué)生心理健康測評(píng)結(jié)果,推動(dòng)建立“一生一案”的心理成長檔案。全面建立“班級(jí)、年級(jí)、學(xué)!比(jí)預(yù)警體系,建立學(xué)生心理危機(jī)個(gè)案分析報(bào)告制度和專家會(huì)診制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)有高危心理危機(jī)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早治療。堅(jiān)決防范因心理危機(jī)引發(fā)的自殘自殺等極端事件的`發(fā)生。

 、谕晟菩睦斫】到逃鐣(huì)支持服務(wù)機(jī)制。建立完善社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理規(guī)范和評(píng)估監(jiān)督,規(guī)范面向中小學(xué)生開展的心理咨詢服務(wù)。任何單位、組織與個(gè)人以中小學(xué)生為對(duì)象集中開展心理健康測評(píng)及調(diào)研,需事先向教育局備案,依法依規(guī)進(jìn)行。鼓勵(lì)各類心理科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,打造學(xué)校心理健康教育專業(yè)支持系統(tǒng)。聯(lián)合宣傳、衛(wèi)生健康等部門,推動(dòng)學(xué)校、媒體、精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)向大眾普及精神衛(wèi)生常識(shí),樹立“身心同健康”意識(shí),促進(jìn)學(xué)生心理健康。加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合,建立完善溝通聯(lián)動(dòng)機(jī)制,暢通心理障礙學(xué)生醫(yī)療轉(zhuǎn)介通道,做好精神康復(fù)期與后期復(fù)學(xué)的有效銜接。

  ③健全心理健康教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制。支持心理健康教師參加各級(jí)各類教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)聘,積極落實(shí)中小學(xué)專職心理健康教師享受本校班主任同等待遇政策,計(jì)班主任工作年限。兼職心理健康教師參照學(xué)校實(shí)際實(shí)行。積極探索心理健康教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制,將心理健康教學(xué)、個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘的成果認(rèn)定或?qū)W術(shù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  6、充分利用家庭的教育力量。

  家長的心理行為會(huì)直接影響學(xué)生的心理發(fā)展和心理狀況,家長的日常教育對(duì)學(xué)生也具有特殊的作用。因此,學(xué)校要注意通過家長會(huì)、家長學(xué)校等途徑,向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),利用家長的力量,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

  (二)優(yōu)化心理健康教育工作途徑

  1、拓寬學(xué)校心理健康教育形式。

 、匍_展多學(xué)科融合教育活動(dòng)。堅(jiān)持“五育并舉”,加強(qiáng)體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等課程與心理健康教育的融合,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展,有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、釋放負(fù)面情緒。

 、陂_展多途徑宣傳教育活動(dòng)。充分利用廣播電視、各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及心理小報(bào)等載體,定期開展線上心理健康公益講座、沙龍研討等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、朋輩互助、開闊視野,持續(xù)向家長、學(xué)生、社會(huì)大眾宣傳普及科學(xué)的心理健康知識(shí)。積極發(fā)揮公眾號(hào)、小程序等新媒體平臺(tái)作用,發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、各類社團(tuán)等正面引導(dǎo)作用,積極開展同伴教育和互助,增強(qiáng)同伴支持,增加積極體驗(yàn),提升心理健康素養(yǎng)。

  ③開展多主題心理團(tuán)體活動(dòng)。以“5·25心理健康日”“心理健康教育活動(dòng)月”“10·10世界精神衛(wèi)生日”以及新生入學(xué)、開學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試前后等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和影響心理健康重大事件發(fā)生時(shí)段,充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)、講座、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式開展學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng),每校一年有四次以上的心理健康教育活動(dòng)。

  ④拓展多方位社會(huì)心理服務(wù)。充分利用樓區(qū)資源優(yōu)勢,普遍開展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會(huì)工作站,提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。未成年人心理健康輔導(dǎo)中心要提供心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、公益講座等。積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。以留守兒童、殘疾兒童等為重點(diǎn)對(duì)象,提升心理健康服務(wù)能力。

 、菝芮新(lián)系家長共同實(shí)施心理健康教育。學(xué)校要幫助家長樹立正確的教育觀念,了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法,加強(qiáng)親子溝通,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,以積極健康和諧的`家庭環(huán)境影響孩子。同時(shí),學(xué)校要為家長提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見,協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。

  2、健全教師心理健康教師培訓(xùn)體系。

 、僖(guī)范心理健康教師專業(yè)資質(zhì)。各學(xué)校專職心理健康教育教師原則上應(yīng)具有心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷,支持具有相關(guān)學(xué)歷但不具有專業(yè)資質(zhì)的教師參加市級(jí)及以上教育行政部門組織的崗位能力培訓(xùn),取得相應(yīng)資質(zhì)后上崗。

 、诩訌(qiáng)心理健康教師職后提升。建立全區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師輪訓(xùn)制度,以三年為一周期開展全員培訓(xùn)。心理健康教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。班主任等思政骨干教師每年參加不低于10學(xué)時(shí)的心理健康教育專題培訓(xùn)。分期分批推薦中小學(xué)心理健康教育教研員和骨干教師參加國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)。將心理健康教育納入各級(jí)各類學(xué)校校長、班主任(輔導(dǎo)員)、教學(xué)管理干部(思政工作干部)、學(xué)科教師(專業(yè)教師)、團(tuán)干部及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等業(yè)務(wù)培訓(xùn)的必修內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋。

 、弁七M(jìn)心理健康教育全員育人。各學(xué)校逐步建立和完善校長領(lǐng)導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé),以專職心理健康教育教師和全體班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。落實(shí)全體教師心理健康教育職責(zé),各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)班主任以及其他任課老師參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性。中小學(xué)校要結(jié)合全員導(dǎo)師制建設(shè),提高全體教師的心理輔導(dǎo)能力和家校溝通能力。

  3、加強(qiáng)心理健康教育科研工作。

  成立心理健康教育指導(dǎo)中心,依托教研,定期開展全區(qū)范圍的心理健康教育科研活動(dòng)或心理教師專業(yè)能力競賽,為學(xué)生心理健康教育提供專業(yè)支撐。成立學(xué);騾^(qū)域心理健康教育教研組,探索建立跨學(xué)校、跨學(xué)段集體備課制度,定期組織開展教研活動(dòng),開發(fā)系列的適合樓區(qū)學(xué)情的心理健康教育課程,每年立項(xiàng)一批心理健康教育科研課題,加強(qiáng)心理健康教育科研項(xiàng)目及工作坊培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化。

 。ㄈ⿵(qiáng)化心理健康教育條件保障

  1、完善組織機(jī)制。各學(xué)校要成立校長負(fù)責(zé)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,將心理健康教育納入學(xué)校德育、思政教育和文明校園創(chuàng)建工作體系,確保有計(jì)劃、有隊(duì)伍、有制度、有專用室場、有活動(dòng)記錄。

  2、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)將心理健康工作所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算,按年生均10元的基準(zhǔn)定額單列經(jīng)費(fèi),同時(shí)積極探索社會(huì)公益組織參與和幫助學(xué)校開展心理健康教育工作的機(jī)制與措施。

  3、強(qiáng)化督導(dǎo)考核。將心理健康教育工作納入學(xué)校評(píng)價(jià)體系,納入對(duì)各學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容(見附件)。加大對(duì)心理高危學(xué)生、極端事件較多的重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)學(xué)校的監(jiān)控力度,建立定期督查機(jī)制,落實(shí)通報(bào)、整改制度。

  4、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要以特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī),組織開展形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng),充分利用岳陽少年說等媒介,傳播心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理宣傳教育。強(qiáng)化新聞機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任,建立嚴(yán)格的內(nèi)容審查制度,堅(jiān)持正面宣傳引導(dǎo),規(guī)范心理危機(jī)事件新聞報(bào)道,避免誤導(dǎo)社會(huì)輿論和教育觀念,對(duì)青少年學(xué)生造成不良影響。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 15

  為深入貫徹落實(shí)20xx年全國大學(xué)生心理健康教育工作專題研討會(huì)精神和《xx自治區(qū)教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)普通高校大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的意見》(內(nèi)教學(xué)工函﹝20xx﹞x號(hào))精神,加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康知識(shí)的宣傳教育,營造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境和輿論氛圍,全面提升大學(xué)生心理健康素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生健康成長,在全國第十六個(gè)“2我愛我”心理健康日臨之際,特舉辦20xx年“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

  一、活動(dòng)宗旨:

  積極創(chuàng)造條,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng),營造我院良好的`心理健康教育氛圍,以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí),提高學(xué)生心理調(diào)適和社會(huì)適應(yīng)能力,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  二、活動(dòng)主題:

  關(guān)注心理健康,促進(jìn)快樂成長,成就青春夢(mèng)想

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月22日-月26日

  四、活動(dòng)對(duì)象:全院在校學(xué)生

  五、主辦單位:呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心

  承辦單位:各二級(jí)學(xué)院,院心理協(xié)會(huì)

  六、活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┬<(jí)活動(dòng)安排

  1、心理健康教育專題講座

  2、現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)

  3、心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

  4、校園心理情景劇展演

  5、心理電影展播

  6、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)

  7、心理健康知識(shí)答卷

  8、學(xué)生心理動(dòng)態(tài)調(diào)查

  9、心理委員、宿舍信息員培訓(xùn)

  10、心理手抄報(bào)比賽

 。ǘ┒(jí)學(xué)院活動(dòng)安排

  各二級(jí)學(xué)院根據(jù)活動(dòng)主題,結(jié)合學(xué)院特點(diǎn),組織開展以“四個(gè)一”為主要內(nèi)容的活動(dòng):

  1、一次心理健康宣傳教育活動(dòng),通過主題班團(tuán)會(huì)、主題宣傳櫥窗、主題征與演講比賽等形式,營造校園關(guān)注心理健康的化氛圍。

  2、一次心理健康知識(shí)普及活動(dòng),通過邀請(qǐng)專家講座、心理健康知識(shí)競賽、心理健康讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),普及心理健康知識(shí)。

  3、一次心理素質(zhì)拓展活動(dòng),通過室外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理劇創(chuàng)作比賽、心理電影展播、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、朋輩心理互助等活動(dòng),提升學(xué)生心理素質(zhì)。

  4、一次心理健康調(diào)研活動(dòng),對(duì)全院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查、梳理,完善學(xué)生心理健康教育方案,建立、完善學(xué)生心理健康教育檔案,及時(shí)開展心理關(guān)愛和心理危機(jī)干預(yù)活動(dòng)。

  七、工作要求

  1、各二級(jí)學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作,精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng),積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)等工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品,創(chuàng)造佳績。

  2、各二級(jí)學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機(jī),借助活動(dòng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的心理健康教育,以提高大學(xué)生的心理素質(zhì),幫助大學(xué)生健康成長,使各項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效。各二級(jí)學(xué)院可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、形式和方法,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋交流,推廣新的做法。

  3、活動(dòng)結(jié)束后,各二級(jí)學(xué)院將本次活動(dòng)的活動(dòng)方案、活動(dòng)相關(guān)的新聞報(bào)道、字、圖片和工作總結(jié)于月29日前報(bào)送學(xué)生處心理健康教育中心,要求紙質(zhì)、電子(上傳群)各一份。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 16

  一、活動(dòng)名稱:

  我愛我,讓愛牽動(dòng)你我他

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  五月

  三、活動(dòng)目的:

  1.讓教育系的學(xué)生更進(jìn)一步的了解525;

  2.通過讓同學(xué)們參加活動(dòng),可以體會(huì)到愛的溫暖;

  3.幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己,積極樂觀,樹立自信心。

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  大一、大二學(xué)生

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  開幕式由各班班長、團(tuán)支書、心理委員以及心理中心工作人員出席參加

  1.介紹5.25由來

  2.宣布教育學(xué)院第二屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)開幕

  六、微笑征集

  1.大一、大二參加,一共八個(gè)班,各班心理委員向班內(nèi)同學(xué)征集照片,并將班里每位同學(xué)的照片作成電子相冊(cè),在班內(nèi)播映。

  2.將征集回來的.照片進(jìn)行篩選,老師也可參與,制作電子相冊(cè)并播映。

  主題活動(dòng)我愛我,讓愛牽動(dòng)你我他

  放飛心情,跟愛走動(dòng)同學(xué)們可以把自己的心情、祝福,夢(mèng)想以及想說的話寫在氣球上,之后掛在校園內(nèi)展示。

  閉幕式大一大二同學(xué)參加

  1.總結(jié)活動(dòng)

  2.心理委員代表總結(jié)工作

  3.宣讀獲獎(jiǎng)名單,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  4.喊口號(hào),布置寫感受

  七、活動(dòng)宣傳:

  1.制作版面

  2.制作條幅(內(nèi)容:教育學(xué)院第二屆5.25心理健康宣傳活動(dòng))

  3.班里宣傳

  八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1.條幅 70元

  2.版面 10元

  3.白板筆 10元

  4.氣球 10元

  5.獎(jiǎng)狀 5元

  6.打印費(fèi)8元

  備注: 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從獎(jiǎng)金中支出

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 17

  為進(jìn)一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道,提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效,推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開展“20咱愛您”心理健康教育周和“2我愛我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》(x教辦學(xué)[20xx]x號(hào))的要求,經(jīng)研究,決定在我校開展第十三屆“2我愛我”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年-6月

  二、活動(dòng)主題

  塑造陽光心理成就美麗人生

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、開展豐富多彩活動(dòng),培育學(xué)生陽光心態(tài)。通過開展知識(shí)競賽、征演講比賽、校園心理情景劇、素質(zhì)拓展游戲、心理影院、心理沙龍等系列活動(dòng),宣傳“2我愛我”大學(xué)生心理健康教育月的內(nèi)涵,進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),展示學(xué)生陽光心理,營造健康向上、積極進(jìn)取的校園化氛圍。

  2、組織開展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。堅(jiān)持開展心理委員、寢室長培訓(xùn),提高心理委員、寢室長識(shí)別周圍同學(xué)心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)的能力;指導(dǎo)班級(jí)心理委員組織開展學(xué)生樂于接受的主題活動(dòng);充分發(fā)揮心理委員、寢室長在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用。針對(duì)不同學(xué)生群體的需求,研究制訂相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案,努力幫助學(xué)生緩解心理壓力,解決心理問題,提升心理品質(zhì)。

  3、加強(qiáng)個(gè)體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道,扎實(shí)開展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線等多種途徑的.個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生化解心理困惑,排憂解難。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生,陪伴他們平穩(wěn)度過心理低落期。堅(jiān)持以人為本原則,深入細(xì)致地排查和分析學(xué)生心理情況,充分發(fā)揮四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用,做好心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù),確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

  四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  本屆心理健康月設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)若干和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見各項(xiàng)具體活動(dòng);優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級(jí)學(xué)院申報(bào),學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評(píng)定。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)截止時(shí)間為6月8日(申報(bào)表見附三)。

  五、活動(dòng)要求

  1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)院要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),圍繞活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)院特點(diǎn),確定系列活動(dòng)主題,統(tǒng)籌設(shè)計(jì),形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

  2、精心組織,彰顯特色,形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各學(xué)院在配合開展活動(dòng)的同時(shí),要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的融合滲透,積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容,努力打造具有自身特色的精品活動(dòng)。

  3、認(rèn)真總結(jié),重在實(shí)效。各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)心理健康月工資,做好宣傳報(bào)道和信息、材料的整理歸檔工作。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化,鞏固心理健康月的活動(dòng)成果。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 18

  加強(qiáng)心理健康教育工作,是新形勢下全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的迫切需要。為深入貫徹高校思想政治工作會(huì)議精神,促進(jìn)理想人格的形成和發(fā)展,根據(jù)有關(guān)文件的精神,結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際情況,特制定本實(shí)施辦法。

  一、指導(dǎo)思想

 。ㄒ唬┤尕瀼亟逃结,堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持育德與育心相統(tǒng),遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理性平和、陽光向上的積極心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)、社會(huì)適應(yīng)、挫折承受和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力,幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,全面推進(jìn)我校心理健康教育工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

  二、總體目標(biāo)

 。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育工作規(guī)范、隊(duì)伍健全、活動(dòng)豐富、服務(wù)完善。大學(xué)生了解心理健康知識(shí),強(qiáng)化心理健康意識(shí),掌握心理保健技能。學(xué)生心理健康素養(yǎng)全面提升,學(xué)生心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (三)提高心理健康工作水平,健全心理健康服務(wù)體系,加強(qiáng)心理咨詢與危機(jī)干預(yù)、常見心理問題識(shí)別、干預(yù)水平不斷增強(qiáng)。重點(diǎn)學(xué)生xx心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)。

  三、基本原則

 。ㄋ模┬睦斫】到逃幕驹瓌t:

  ——科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律,科學(xué)開展心理健康教育工作,切實(shí)解決學(xué)生思想、心理和行為問題,提高學(xué)生心理健康水平。

  ——普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康工作面向全校開展,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重方式方法創(chuàng)新,分層分類開展心理健康教育,滿足不同學(xué)生xx心理健康服務(wù)需求。

  ——主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮專兼職心理健康教育隊(duì)伍、輔導(dǎo)員等育人主體的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化心理健康教育工作的組織與實(shí)施。尊重學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)他們自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力。

  ——發(fā)展性與服務(wù)性相結(jié)合。加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育,加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及和傳播,充分挖掘?qū)W生心理潛能,培養(yǎng)積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。加強(qiáng)心理問題的預(yù)防和疏導(dǎo),構(gòu)建突發(fā)事件危機(jī)干預(yù)體系,預(yù)防和減少個(gè)人心理問題的發(fā)生。

  四、機(jī)制建設(shè)

  (五)學(xué)校將心理健康教育工作納入人才培養(yǎng)體系,成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長,學(xué)生處處長任副組長,教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、后勤管理處、保護(hù)處等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員,負(fù)責(zé)研究制訂心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌全校心理健康教育工作。

 。┬睦碜稍冎行木唧w負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織全校心理健康教育的宣傳、培訓(xùn)以及咨詢工作;各學(xué)院成立以學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為站長,學(xué)生工作者為成員的學(xué)院心理健康輔導(dǎo)工作站,安排1名以上有心理健康教育與咨詢工作基礎(chǔ)的學(xué)生工作者對(duì)本學(xué)院學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢;班級(jí)設(shè)立心理委員,開展班級(jí)心理健康教育工作;每個(gè)宿舍設(shè)置宿舍心理信息員,定期匯報(bào)宿舍成員情況,形成宿舍、班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校四級(jí)學(xué)生心理異常情況反饋的網(wǎng)格體系。學(xué)生班委會(huì)、團(tuán)支部、心理協(xié)會(huì)等學(xué)生組織要積極協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級(jí)管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。

 。ㄆ撸┬睦碜稍冎行囊獓@規(guī)范管理、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、專兼職心理教師職業(yè)道德規(guī)范,心理咨詢案例督導(dǎo)等內(nèi)容,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

  五、隊(duì)伍建設(shè)

 。ò耍┬睦斫】到逃托睦碜稍児ぷ麝(duì)伍要以專職為骨干、兼職為補(bǔ)充、社會(huì)力量為輔助,建立一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊(duì)伍。按學(xué)生數(shù)的1:4000足額配備專職心理咨詢教師,按照1:3000足額配備兼職心理咨詢教師。

 。ň牛└叨戎匾曅睦斫】到逃龑<媛氷(duì)伍的選拔、配備、培養(yǎng)和管理工作。專職隊(duì)伍應(yīng)具有心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷或相應(yīng)的心理咨詢執(zhí)業(yè)資格,兼職隊(duì)伍應(yīng)具備心理健康教育工作相關(guān)專業(yè)背景或相應(yīng)的`心理咨詢執(zhí)業(yè)資格。專兼職心理教師必須熱愛心理健康教育與咨詢工作。

 。ㄊ└叨戎匾曅睦斫】到逃龑<媛氷(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)工作。心理咨詢中心要研究制定專業(yè)培訓(xùn)工作管理辦法。培訓(xùn)工作需納入心理健康教育年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,保證心理健康教育專職隊(duì)伍每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議;兼職隊(duì)伍每年接受培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)會(huì)議要在1次以上。適時(shí)安排從事心理咨詢的人員接受專業(yè)督導(dǎo)。支持心理健康教育隊(duì)伍結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究,鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)資格證書。

  (十一)強(qiáng)化心理健康教育全員參與意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)教師、管理干部、后勤服務(wù)人員對(duì)學(xué)生健康教育責(zé)任。心理健康教育內(nèi)容要納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對(duì)作為心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任等,每年至少參加1次心理健康教育專題培訓(xùn)。

  六、課程建設(shè)

 。ㄊ┌l(fā)揮課堂教學(xué)在心理健康教育工作中的主渠道作用,把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)計(jì)心理健康教育課程體系。設(shè)置公共必修課,32—36學(xué)時(shí),給予2個(gè)學(xué)分,保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課堂教育。

  (十三)心理健康教育課程應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,注重理論聯(lián)系實(shí)際,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。通過線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式提高課堂教學(xué)效果。

  兼職教師開展心理輔導(dǎo)按1課時(shí)/小時(shí)計(jì)報(bào)酬,在心理咨詢中心以及學(xué)生公寓心理咨詢室值班按0.5課時(shí)/小時(shí)計(jì)報(bào)酬,兼職心理咨詢教師工作情況由心理咨詢中心報(bào)教務(wù)處發(fā)放課酬。根據(jù)工作需要,專職心理教師在法定工作時(shí)間之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢和值班的,參照兼職心理教師的標(biāo)準(zhǔn)給予工作報(bào)酬。

  專兼職教師開展心理健康講座按6個(gè)課時(shí)/次計(jì)算,每次講座時(shí)間不低于1.5個(gè)小時(shí)。此項(xiàng)工作報(bào)酬從學(xué)生處心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。

  七、活動(dòng)體系

 。ㄊ模┬睦碜稍冎行、各學(xué)院要將適合大學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)浸入到日常教育教學(xué)活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)中。輔導(dǎo)員、團(tuán)工作者和專兼職心理健康教育隊(duì)伍要將心理健康教育與班級(jí)工作、團(tuán)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,不斷創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式,打造貼近學(xué)生、效果顯著的項(xiàng)目和品牌活動(dòng),積極營造良好的心理健康教育氛圍。

 。ㄊ澹┮浞诌\(yùn)用現(xiàn)代化手段開展心理健康教育活動(dòng),通過廣播、櫥窗板報(bào)、?(bào)、網(wǎng)站網(wǎng)頁、微博微信等媒體,多形式、多途徑開展心理健康教育。

  (十六)要充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,滿足學(xué)生自我成長的心理需要。重視班集體在心理健康教育中的重要作用,積極支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán),指導(dǎo)學(xué)生組織開展多種形式的心理健康教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長的積極性和主動(dòng)性。

  八、咨詢服務(wù)

 。ㄊ撸╅_展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)或咨詢工作。心理咨詢中心、學(xué)院心理輔導(dǎo)員站通過個(gè)體面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

 。ㄊ耍┘訌(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)。健全心理咨詢的值班、預(yù)約、重點(diǎn)反饋、個(gè)案記錄及檔案管理工作等制度。遵循心理咨詢的倫理規(guī)范,嚴(yán)格遵循保密原則,防范因違反倫理、安全意識(shí)不足等造成的信息泄露,保護(hù)學(xué)生隱私。重視自(殘)殺預(yù)防,開展心理危機(jī)干預(yù),及時(shí)轉(zhuǎn)介患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)接受治療。定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng),不斷提高心理咨詢專業(yè)水平。要通過多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。

  九、心理危機(jī)干預(yù)

 。ㄊ牛﹫(jiān)持預(yù)防為主的原則,各學(xué)院要通過新生心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查等途徑和方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況;對(duì)有心理障礙的學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注,并會(huì)同心理咨詢中心根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù);加強(qiáng)對(duì)患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

 。ǘ┙⑿睦砦C(jī)預(yù)防和應(yīng)急處置機(jī)制,建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,暢通心理危機(jī)異常信息反饋渠道,做到心理障礙和心理疾病的及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)、適時(shí)轉(zhuǎn)介。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 19

  前言:關(guān)愛大學(xué)生心理健康,營造陽光和諧校園,從愛自己開始行動(dòng)。根據(jù)黑龍江省教育廳及我校心理健康教育工作開展的實(shí)際情況,將3月25日—4月25日定為我!3·25”大學(xué)生心理健康教育月,通過形式新穎、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),在校內(nèi)廣泛普及心理健康知識(shí),激發(fā)大學(xué)生關(guān)愛自我身心健康、陽光和諧成長;顒(dòng)策劃具體安排如下:

  一、活動(dòng)主題

  悅納自我,樂享生活

  二、活動(dòng)對(duì)象

  全校師生

  三、活動(dòng)時(shí)間

  3月25日~4月25日

  四、組織機(jī)構(gòu)

  主 辦:校黨委學(xué)生工作部(處)

  承 辦:校大學(xué)生心理健康教育中心

  協(xié) 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心 各學(xué)院大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  五、具體活動(dòng)安排

 。ㄒ唬┦讓眯睦砑文耆A“心·體驗(yàn)”活動(dòng)

  承 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  目 的:通過嘉年華游戲過程體驗(yàn),在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過組織、設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、參與性強(qiáng)的活動(dòng),宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),促進(jìn)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺(tái),全方位的加強(qiáng)心理健康教育。

  時(shí) 間:3月25日~3月27日

  地 點(diǎn):大學(xué)生活動(dòng)中心

  參與人員:全校本科生、研究生、教師

 。ǘ稏|林心生活》改版微信公眾平臺(tái)和原創(chuàng)朋輩輔導(dǎo)員之歌-“擁抱天空”正式發(fā)布

  承 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  目 的:通過新媒體普及心理健康知識(shí),宣傳學(xué)校心理健康教育工作風(fēng)采。

  時(shí) 間:3月25日

  地 點(diǎn):新老食堂門前廣場

  形 式:公眾平臺(tái)微信掃二維碼活動(dòng),“擁抱天空” MV演員選拔

 。ㄈ芭筝呅睦磔o導(dǎo)工作感悟”主題征文比賽

  承 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  目 的:通過征文,促進(jìn)朋輩心理輔導(dǎo)員對(duì)朋輩團(tuán)隊(duì)、工作的.思考和感悟,為更好的指導(dǎo)和提升朋輩心理輔導(dǎo)員的幫扶水平和技巧提供參考。

  時(shí) 間:4月2日~4月15日

  參與人員:全校朋輩心理輔導(dǎo)員(各學(xué)院心理朋輩指導(dǎo)中心學(xué)生干部、班級(jí)心理朋輩輔導(dǎo)員),自愿參與。

  形 式: 征文,評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)?wù)魑姆峙卧跂|北林業(yè)大學(xué)學(xué)工網(wǎng)站和大學(xué)生心理健康教育微信平臺(tái)發(fā)布。

 。ㄋ模┙處煛W(xué)生個(gè)人成長培訓(xùn)

  承 辦:大學(xué)生心理健康教育中心

  目 的:通過咨詢技能、朋輩輔導(dǎo)技能等主題的工作坊、將理論與現(xiàn)場模擬、實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)一步提升專兼職咨詢師、心理專干、朋輩輔導(dǎo)員的專業(yè)技能,有效促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的個(gè)人成長。

  時(shí) 間:3月28日~4月25日,每周1次,每次2小時(shí)。

  地 點(diǎn):大學(xué)生活動(dòng)中心

  參與人員:各學(xué)院業(yè)務(wù)教師、專兼職心理咨詢師、各學(xué)院心理專干、心理朋輩輔導(dǎo)員、研究生

  形 式:理論講授、現(xiàn)場模擬、團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合

 。ㄎ澹皭圩约海瑥谋戆组_始”宣傳活動(dòng)

  承 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  目 的:激發(fā)大學(xué)生用文字、心聲、照片和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)自我的珍惜,對(duì)生命的敬畏,對(duì)人生的熱愛。

  時(shí) 間:4月8日

  地 點(diǎn):新老食堂門前廣場

  參與人員:全校學(xué)生

  形 式:

  1、“私信·I LOVE ME”活動(dòng)(現(xiàn)場活動(dòng))

  2、“愛自己,愛睡眠”活動(dòng)(現(xiàn)場活動(dòng))

 。1)“我要早睡”早睡宣言留影活動(dòng)

 。2)“寄給夜貓子”明信片投遞活動(dòng)

 。澳阕钫滟F電話傳情“活動(dòng)

  承 辦:校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心

  目 的:鼓勵(lì)同學(xué)們說出自己的愛意與歉意,使同學(xué)們的人際關(guān)系更和諧,自身更加樂觀開朗,幫助同學(xué)傳達(dá)愛意、解開心結(jié)。

  時(shí) 間:4月16日

  地 點(diǎn):新老食堂門前廣場

  參與人員:全校學(xué)生

  形 式:參與活動(dòng)的同學(xué)在背景墻上選取照片,在照片背面寫上自己想對(duì)同學(xué)說的話,落款標(biāo)明自己的姓名及對(duì)方的電話號(hào)碼,完成后將照片交還工作人員,寫完話語的同學(xué)要到另外一位工作人員所在的背景墻上選取一張已寫話語的照片,撥通照片背面的電話轉(zhuǎn)達(dá)上面寫的話。

 。ㄆ撸┬睦砦C(jī)工作研討會(huì)

  承 辦:大學(xué)生心理健康教育中心

  目 的:圍繞當(dāng)前心理健康教育工作中遇到的常見問題,以案例討論的形式,積極探求危機(jī)個(gè)案發(fā)生時(shí)的有效解決辦法與處理措施,進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

  時(shí) 間:4月25日

  地 點(diǎn):行政樓黨委學(xué)工部219室

  參與人員:全體專兼職輔導(dǎo)員,各學(xué)院心理專干

  注:活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間如有變更,會(huì)提前在校園網(wǎng)通知,請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)。

  大學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案 20

  進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平,促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí),營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài),構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局,學(xué)工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)要求通知如下:

  一、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月1日——5月31日

  二、活動(dòng)主題

  “心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1.院級(jí)常規(guī)工作

  各學(xué)院以本次心理健康教育月活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級(jí)關(guān)懷機(jī)制,扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

  (1)配備健全的.學(xué)生干部隊(duì)伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊(duì)伍基礎(chǔ)上,選拔并配備年級(jí)朋輩心理導(dǎo)師、班級(jí)心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名),并定期開展培訓(xùn)及考核工作。

  (2)召開主題班會(huì)。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),組織各年級(jí)各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識(shí),學(xué)會(huì)做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”,懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力,積極自助。

  (3)實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育,引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念,克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒,積極調(diào)整心態(tài),恰當(dāng)確立期望值,科學(xué)規(guī)劃未來,把握就業(yè)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。

  (4)排查危機(jī)心理。做好各年級(jí)學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作,杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則,深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作。對(duì)排查結(jié)果要認(rèn)真分析,做好備案,對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對(duì)性的干預(yù)措施,預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。

  (5)培訓(xùn)全體班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,開展“心理健康教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn),提升隊(duì)伍的理論認(rèn)識(shí)和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力,共享資源,打造精品培訓(xùn)。

  2.主題教育活動(dòng)

  (1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊(cè)、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式,并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù),營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識(shí)。

  (2)繼續(xù)舉辦校級(jí)精品活動(dòng)。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo),各學(xué)院合作承辦,采用學(xué)生們喜聞樂見的形式,舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等面向全校學(xué)生的校級(jí)活動(dòng),提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動(dòng)點(diǎn),各院至少參與組織1項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)。

  (3)精心組織學(xué)院特色活動(dòng)。各學(xué)院圍繞今年的活動(dòng)主題,結(jié)合本院專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),形成切實(shí)可行、富有特色的活動(dòng)方案,豐富活動(dòng)形式,增強(qiáng)活動(dòng)吸引力,營造良好的教育氛圍。

  3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽

  每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流,提升心理健康理論課和活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時(shí)間截止到5月21日。

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