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方案

班級管理方案

時間:2023-06-26 13:58:53 方案 我要投稿

班級管理方案合集15篇

  為確保事情或工作順利開展,就常常需要事先準備方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家收集的班級管理方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班級管理方案合集15篇

班級管理方案1

  一年級小學(xué)生紀律觀念不強,經(jīng)常違反學(xué)校的紀律,給班級工作帶來很大困難,所以本學(xué)期我要在班級常規(guī)管理方面狠下功夫,具體方案如下:(每1分表現(xiàn)為一朵小紅花)

  一、出勤:

  要求學(xué)生按時上學(xué)、放學(xué)、打掃衛(wèi)生,有事、有病不能到校學(xué)習(xí)要及時請假。

  1、遲到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一節(jié)課為第一次鈴為準)合計5次滿1分。

  2、曠課每節(jié)扣1分,每天扣3分。

  二、儀表:

  要求儀表端正,穿戴整齊。

  1、學(xué)校舉行大型活動不著校服,不佩戴紅領(lǐng)巾,每次扣0.2分。在公共場合下違反紀律每次扣0.2分。

  2、注意個人衛(wèi)生,不留長指甲,經(jīng)常洗手,否則每人次扣0.2分。

  三、紀律:

  1、課外:

  (1)追打、玩危險性游戲、兇器等,每次扣0.4分。

  (2)打架、半毆違反課間紀律被安全小衛(wèi)士扣分的`,每次扣1分。

 。3)偷盜、敲詐錢物每次扣0.4分。

  (4)以強欺弱、以大欺小每次扣0.4分。

 。5)違反音、體上課(途中)紀律,每次扣0.5分。

 。6)集隊集會做到快靜齊,否則每人次扣1分。

  2、上課:

 。1)課堂內(nèi)罵架、搞惡作劇等每次扣1分。

  (2)高聲喧嘩、吵鬧每人次扣1分。

 。3)做與課堂無關(guān)的事,故意與科任教師作對的,每人次扣0.4分。

  (4)被老師點名批評一次扣0.4分。

  3、路隊(含校外)

  (1)上學(xué)放學(xué)路上打架斗毆,每次扣1分。

 。2)擅自離開隊伍(含購物)每次扣0.2分。

 。3)排隊動作不迅速,你推我拉扣0.2分。

  四、衛(wèi)生:

  1、亂倒垃圾(倒入公共區(qū)、衛(wèi)生間或垃圾箱)扣1分。

  2、亂丟、亂扔果皮紙屑、亂吐每次扣0.4分。

  3、衛(wèi)生區(qū)打掃不干凈每次扣1分,未倒垃圾每次扣0.4分,衛(wèi)生區(qū)未打掃的每次扣1分,教室打掃不干凈每次扣0.4分。

  4、教室擺放不整齊每次扣0.4分。

  5、導(dǎo)致班級常規(guī)檢查扣分者,學(xué)?郯嗉壎嗌俜郑嗉壙墼撋鷥杀斗。

  五、做操:

  1、課間操隊伍集會太慢、不整齊、打打鬧鬧,扣0.4分。

  2、做操不認真或不做或不正確扣0.4分。

  六、獎勵

  1、積極參加校內(nèi)外各種比賽,參加者加0.2分,獲校級、市級、省級、國家級,分別加2分、4分、6分、8分。

  2、為校廣播站投稿1次加0.4分。

  3、好人好事一次0.4-5分。

  4、每周進行班務(wù)總結(jié),本周守紀律加0.4分,上課積極舉手發(fā)言加1分。

  5、主動幫助他人,做班級雜務(wù)加0.4分。

  6、受到課任老師表揚1次加1分。

  七、操作方法

1、統(tǒng)計方法:每月最后一天,所有持登記本的班級干部圍坐一起,進行當月操行分計算,然后公布”綜合素質(zhì)評價表”中。

  2、獎勵措施:每月評出前五名,進行適當獎勵;期末評先評優(yōu)與此掛鉤,滿80分者方能參加”三好學(xué)生”,”優(yōu)秀干部”評選。

班級管理方案2

  一、 概念解讀:

  在學(xué)校管理中,班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理,班主任對班級的管理,還包括學(xué)生參與管理,其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學(xué)的方法,為建立良好的班集體,實現(xiàn)共同的目標而不斷進行協(xié)調(diào)的綜合性活動。簡言之,班級管理就是指班主任對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活、課外活動等工作的管理。

  二、 主要目標:

  依據(jù)一定的原則,運用科學(xué)的方法,努力在強化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng),加強班級常規(guī)建設(shè),開展特色班級活動,建設(shè)文明班級秩序,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路,新經(jīng)驗,以實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化,為學(xué)生的`全面發(fā)展、健康成長構(gòu)筑良好的平臺。

  三、 具體措施:

  班級事務(wù)紛繁復(fù)雜,要進行全面管理,高效管理可抓住兩條線進行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據(jù)班級的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。

  縱向管理

  縱向管理是過程性管理,要求班級工作要有計劃、有目標,并有循序漸進的工作步驟,要對學(xué)期、學(xué)年等的管理全面考慮,有中、長期管理計劃。

  (一) 制定計劃,注重起始工作

  1、明確制定計劃要求:計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確,切實可行。從鞏固已有成績,解決遺留問題,考慮班級基礎(chǔ)和今后發(fā)展出發(fā),依據(jù)班級教育和管理理論,依據(jù)學(xué)校的總體工作目標,從實際出發(fā),通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃,確保學(xué)期工作有序開展。并能努力做到不落俗套,敢于開拓創(chuàng)新。

  2、確定制定計劃步驟:(1)主要管理者——班主任通盤考慮,提出初步方案;(2)廣泛吸收科任教師、家長、學(xué)生的意見;(3)歸納集中,確定最佳方案。

  3、考慮計劃內(nèi)容:包括班級情況分析、本學(xué)期(年)任務(wù)(德、智、體、美、勞等幾方面)、教育內(nèi)容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃(如文明禮儀月教育計劃,慶“六一”活動計劃等),確保計劃能具體落實。

 。ǘ 落實計劃,加強組織和檢查

  組織與檢查是小學(xué)班級管理過程的主體環(huán)節(jié),首先要做好組織建設(shè)工作。

  1、 編好小組,健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。

  2、 合理分工,明確職責(zé)。如體育老師負責(zé)班級體育活動的開展,其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理,班主任則負責(zé)全面管理。

  3、 建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度;活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。

  其次,還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行,及時了解情況,適時作好調(diào)整。

  1、 平時檢查和階段檢查相結(jié)合。平時檢查要及時、靈活、機動,如每天檢查學(xué)生出勤情況,衛(wèi)生情況,作業(yè)情況;階段檢查一般安排在期中、期末進行,要做到全面、集中、系統(tǒng),如期中、期末檢測。

  2、 重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進行,要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進行全面、系統(tǒng)、完整的考核;專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查,如衛(wèi)生活動檢查。

班級管理方案3

  為了進一不貫徹實施《小學(xué)日常行為規(guī)范》內(nèi)容,加強班級管理,強化行為訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育,促進班風(fēng)”建設(shè),我們二(2)班特制定班級管理方案。

  人是需要鼓勵的,特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時,當孩子的成績得到肯定時,當孩子得到大人們的鼓勵時,他們就越發(fā)上進。于是,我利用星星、紅花、小旗等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢?創(chuàng)造機會讓孩子有成功的體驗,并且得到教師及時的獎勵和肯定。

  利用紅花印章的方式很多老師都會用,但不乏有失敗的教訓(xùn)。一個同事對我說:“獎來獎去都是那些成績好的學(xué)生!备钊藫(dān)憂的是:一拿到紅花,在父母面前炫耀一番就完事,久而久之,也就不當一回事了,紅花發(fā)揮不了它強大的作用,失去了利用價值。這時,我們就需要一套完整而系統(tǒng)的方法,我的做法是這樣的:

  一、設(shè)成四個欄目:學(xué)習(xí)獎、文明獎、衛(wèi)生獎、關(guān)心獎。我們還可以根據(jù)本周的特殊情況,給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學(xué)的頭幾天為了培養(yǎng)讓孩子一到學(xué)校就準備拿出書本進行晨讀的習(xí)慣,就設(shè)立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的游戲,就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然,在具體的教學(xué)實踐中,結(jié)合實際情況,就出現(xiàn)了一些:課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師可以隨時給學(xué)生印上也可以放到特定時間內(nèi)總評。

  二、一周總評兩次,周每周

  二、四早讀課前幾分鐘評。

  三、一周統(tǒng)計一次,并匯報成果。讓“顆顆星星上墻來”并給此周榜首的同學(xué)貼上“笑臉”象征成果。使學(xué)生間有競爭,促進發(fā)展。

  四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先,我先印一盒小名片,如果在校表現(xiàn)好的,有進步的,取得好成績的,對班級有突出貢獻的,或者參加比賽獲獎的都發(fā)喜報?梢宰尲议L了解孩子在校取得的成績。

  五、評出“本周最大的同學(xué)!奔w的輿論不可小視。因此,我把評選權(quán)交給孩子們,每個人都是選民。選出這個一名同學(xué)!進步快,表現(xiàn)突出的`可以享受跟榜首同等待遇,為他貼上“笑臉”或者“小動物!比绻M步神速,有可能發(fā)“喜報”告之家長。

  六、對于一些常常違紀的孩子,我就把違紀的事寫到相應(yīng)的欄目里面,讓孩子及時認識自己的不夠,及時改正,養(yǎng)成自我教育和反思的習(xí)慣。

  班級的管理是一門藝術(shù)。需要我們在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,重新部署,反反復(fù)復(fù),及時調(diào)節(jié)好班級的狀態(tài)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班級管理方案4

  前言:

  俗話說“班主任是天底下最小的主任,但是卻是最重要的主任”。此言不虛:很多人都有這樣的體驗,讀了許多年書以后,隨著時間的慢慢流逝,留在腦海深處的老師越來越少了,可是那些擔(dān)任過自己班主任的老師卻總是深深烙印在記憶中歷久彌新。也有人說,一個什么樣的班主任就能帶出一個什么樣的班級,班主任尤其是基礎(chǔ)學(xué)段的班主任對班級學(xué)生人生觀和世界觀的影響實在是太大太深了。社會的不斷發(fā)展促進了教育觀念和模式的不斷更新,苦口婆心、耳提面命式的班級管理已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要,而且明顯也很難落實。98當班主任到現(xiàn)在,我也是從20xx年才開始摸索踐行““班級小組管理制度”的,應(yīng)該說,無論是在班級管理還是教學(xué)管理上,無論是學(xué)生的能力發(fā)展還是思想認識,這些年的成績與效果是非常明顯的。在此將這些年我在班級小組管理方面的做法簡單總結(jié),與各位班主任探討商榷,以期望能夠不斷完善!

  指導(dǎo)思想:

  提倡換位思考、將心比心;培養(yǎng)參與意識,緩解管理壓力;學(xué)會理解和自省實施重難點:

  1、第一學(xué)期班干部和第一任小組長的培養(yǎng)、選拔和培訓(xùn)指導(dǎo);

  2、《班規(guī)》制定的合理性與操作性;

  3、出現(xiàn)困難生時班主任的角色定位與處理意見;

  4、尤其是第一學(xué)期班主任工作的落實程度與持續(xù)性;實施階段:最好是高一上年學(xué)期開始

  操作步驟:

  一、充分熟悉學(xué)情,著眼第一任班干部的物色,實施每學(xué)期對班干部以全班信任投票的方式進行改選。

  理念:“班級小組管理制”不是只要小組長,不要班干部,而是在班級管理的最基層設(shè)置小組管理的單元,班干部本身既是參與者也是小組管理的維護者、量化人?梢赃@樣說,班干部的.榜樣示范作用,直接關(guān)系著小組管理制能否順利落實和延續(xù)。很多班主任都采用班級班干部管理,班干部處理不了的問題上交給班主任來做。對于這樣的做法我從來不贊同:首先班干部也是學(xué)生,無論是心智還是能力都有待提升。班級管理難免諸多矛盾,無形之中會影響班干部本身的發(fā)展。即使他們花了大量時間管理好了班級,可是自身消耗了大量精力,學(xué)習(xí)往往很不如人意,作為班主任又于心何忍?為此,我對于班干部的要求從來都是“做好排頭兵,舉好一桿旗”,也就是說班干部最大的職責(zé)是“做出榜樣示范”!

  選拔方式:第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度,班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級臨時性活動”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下,初步了解一下班干部的可聘任情況,做到心中有數(shù),個別情況可以提前做好學(xué)生思想工作?疾煲粋月后全班舉手表決確定班級第一任班干部。除了班級基本的“班委會’和‘團支部”配備外,建議不設(shè)“副班長”一職,全部班干部總數(shù)在14人左右(包括課代表)。

  二、班干部分組、制定班干部值日表(每天兩名)、認真籌備召開第一次班干部會。

  第一次班干部會班主任一定要做好準備認真組織。第一步:向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級目標。這些將成為《班級規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級目標,不同的班級班主任的定位是不一樣的,而且這個目標應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標,將來可以稍作修改,但是必須始終堅持!

  第二步:說明自己作為班主任對全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。

  第三步:介紹“班級管理小組制”的實施步驟?梢詫诠ぷ髯龀鐾獍才,比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會與小組會的基本設(shè)想等等。第四步:班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢組合式,也可以采取班主任定名制,將班干部分成6至8個組,每組最低兩名,盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢的搭配。第五步:初步討論班規(guī)的制定,但是文字工作必須由班主任完成!

班級管理方案5

  (一)進校:

  早上7:30分鐘前回到班級,中午2:00點鐘前回到班級里,不準遲到。遲到者要受到懲罰(由于現(xiàn)在我校對遲到的人采取的是扣分制,所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分,并罰跑步3圈,以示警告。)

  (二)早讀和午休

  1、早上讀書要認真,要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。(若有一人不開口讀書,就全班受罰,早讀是一個整體的事,如果一個人不讀,就是證明旁邊的人沒有督促好他,才會使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰,罰的方法就是寫300字檢討書,內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等)

  2、中午午休時,在校的同學(xué)要按時進行午休,為下午的課養(yǎng)足精神(如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺,這個人就要立即停止上課,到操場跑十圈后再回課室上課,如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三,一旦一個星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué),就要對該同學(xué)實行最嚴厲的方法,就是扣分制了,一扣就是5分。)

  (三)兩操

  1、做廣播體操是要做到快、靜、齊,做操時要做到動作規(guī)范。(做操有強身健體的功效,如果對自己的身體都這么不負責(zé)任的話,那么唯有班級來對同學(xué)負責(zé)任了。在做操的時候,如果被學(xué)校點名指出是做的不好的,就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時間里練習(xí),一直做到好為止。)

  2、眼保健操:在做眼保健操的時候要禁止一切活動,禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。(眼操具有保鍵眼睛的作用,如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點名批評。)

  (四)升旗

  出旗時全體肅靜,嚴肅目禮。(升國旗的時候,身為一個中國人應(yīng)該要嚴肅,如果在升國旗的.時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴肅的樣貌出來,就要直接扣5分,因為升國旗的時候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來,這是最基本的愛國的表現(xiàn),如果這樣都做不好,又豈能說是一個好學(xué)生。∷栽诳鄯趾筮有寫一份檢討書和道歉書,每份1000字。道歉書不是寫給老師看,而是寫給“中華人民共和國”看,向他道歉,老師只是代替“中華人民共和國”收。)

  (五)學(xué)習(xí)

  1.課前:上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容,做好導(dǎo)學(xué)案。(沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡單,還要罰掃地一天,讓他銘記于心。同樣,事不過三,一旦一個星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的,就要扣2分并罰掃地一個星期。)

  2.上課前:要做到人到和心到,認真的聽老師講課,做到不起哄,不打鬧和不搞小動作。(上課時,影響到了老師講課的同學(xué),被點名后,要站一節(jié)課后,在下一節(jié)課上課時花幾分鐘在臺上表演節(jié)目,讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦,也讓他體會到自己對老師的時候,老師的感受是如何的。)

  3.課后:溫習(xí)當日學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做到溫故而知新。

  (六)課間:禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。(即使在下課時間內(nèi),都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就到操場上進行“體能訓(xùn)練”)

  (七)衛(wèi)生

  1.不亂扔垃圾,看見垃圾要主動去撿垃圾,扔進垃圾筒內(nèi)

  2.值日生打掃時要做到快、干凈,而且通過勞動委員和學(xué)生會的檢查。

  二、班級管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計

  我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的,具體設(shè)計如下:

  班干部職責(zé)

  高一班干部職責(zé)規(guī)定

  班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責(zé)分工如下:

  一、班長:負責(zé)班級全面工作

  1,協(xié)助班主任開展各項班級集體活動,搞好各項班級工作。

 。,定期召開班委會議,討論落實班級活動,指導(dǎo)、督促班委開展工作。

 。,籌備、組織并主持班會及重大班級活動。

 。,督促班委記好“班級日記”,負責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊”,協(xié)助班級整隊參加學(xué)校或年段集體活動。

班級管理方案6

  班級精細化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征,發(fā)展學(xué)生的自我意識,提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力,這樣有助于每一個同學(xué)的成長,進而帶動整個集體的發(fā)展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程,根據(jù)學(xué)校的部署,特制定如下班級精細化管理實施方案。

  一、小崗位的設(shè)置與落實,喚醒小主人意識,凝聚班級合力

  小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實處。對班級來說,小崗位能保證班級日常生活的有序開展;對學(xué)生而言,通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力,能強化自身“我為人人,人人為我”的思想,不僅鍛煉能力,增強責(zé)任意識、小主人意識,還有利于學(xué)會團結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺,也是班級凝聚力建設(shè)的一項有效措施。

  于是,我在班里設(shè)置了兩名班長(一正一負),六名部長(學(xué)習(xí)部長、勞動衛(wèi)生部長、服務(wù)管理部長、紀律部長、生活部長、宣傳部長)共8個管理部門。

  然后由以點帶面,設(shè)立多個崗位,全面展開管理,讓學(xué)生充分認為到“班級就是我們的家,管理服務(wù)靠大家”的新理念。

  二、方法及措施

  1.為每一個崗位起一個好聽的名字,并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé)一個好聽的名字能夠增加一份情感,學(xué)生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé),比如,護花小衛(wèi)士的職責(zé)是:給班級植物角里的`花草澆水、曬太陽;節(jié)能小衛(wèi)士要負責(zé)開燈關(guān)燈:注意節(jié)能做到人走燈滅;桌椅一線美負責(zé)人:做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、微機課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標準等。明確了崗位職責(zé),學(xué)生完成任務(wù)時就有了方向,就更有利于崗位工作的落實。

  2.進行竟爭上崗,自選小崗位

  為落實“事事有人做,人人有事管,人人有責(zé)任”的班級人本管理原則,以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约,做自己的主人,做班級的主人,變“要我做”為“我要做”。我采取了竟爭上崗的策略,尊重學(xué)生意愿,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。從而讓每個學(xué)生都明確為班級奮斗的目標,了解班級工作環(huán)節(jié),清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求:每天做、堅持做、認真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇,竟爭上崗,學(xué)生會很珍惜自己通過努力竟爭來的這份工作,因此會工作的更加的主動和開心。

  3.班主任言傳身教

  作為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,切實為自己的學(xué)生做些實實在在的事,關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面,要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生服務(wù)。

  4.建立班級攀登榜或者小組量化表

  針對孩子的年齡特點設(shè)立班級攀登榜,讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn),并在攀登榜上記錄,對應(yīng)每個人衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等不同表現(xiàn),畫出向上攀登色塊,能者居上。教師做整體把握,定期找一些學(xué)生談心,幫助他們改正自己的行為。

  三、具體安排如下:

 。ㄒ唬┌嚓牳刹慷綄(dǎo)制:

  通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔(即班長和部長)。

  搞好班隊領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)(各個小崗位),使每個學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任,并做到:事事帶頭,以身作則,做好工作,以點帶面,群策群力。

  合理分工。

  班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作,各個部長分任學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門,負責(zé)各專項工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

 。ǘ┬〗M負責(zé)制:將班級工作按功能分項,并組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進行各方面的檢查與評價,實現(xiàn)捆綁式的評價。

  (三)人人崗位責(zé)任制:增加管理崗位,賦予相應(yīng)權(quán)限,落實崗位職責(zé),讓每個學(xué)生在集體中都負一定責(zé)任,既管理別人,又被別人管理,在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時,形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局。如下:

  崗位的部門管理

  班長:季金麗

  副班長:肖萬發(fā)

  學(xué)習(xí)部長:陳濤,負責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的崗位態(tài)度與職責(zé)。(管理范圍:課前準備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員,各崗位人員要及時上報檢查結(jié)果)

  1.坐姿提醒員:唐麗,讀書時,寫字時請注意三個一要做到。

  2.課前準備檢查員:楊杰,朱紅成,劉愛林,朱俐曄,李旭能(各座排人員)

  3.晨誦領(lǐng)讀員與課前一誦領(lǐng)讀員一致:周一陳濤;周二季金麗;周三肖萬發(fā);周四彭鼎桂;周五馮海玉。

  4.每天一練:中午課前二十分種書法練習(xí),由學(xué)習(xí)部長陳濤進行相應(yīng)的正確書寫姿勢指導(dǎo)。

  5.字詞檢查官:張清瑤每天下午放學(xué)后給住宿生默寫詞語,并收齊進行批閱,記錄檢查情況(可自聘一名或兩名小助手)。

  6.作業(yè)追蹤員:馮海玉,把每天由學(xué)習(xí)小組長匯報上來不完成作業(yè)的同學(xué)作好記錄,課間加緊追蹤作業(yè),在中午飯后聚集起來補習(xí)作業(yè)。(各小組長和不完成作業(yè)人員)

 。ㄋ模└鱾小組成員的具體分工明細

  總負責(zé)由班長季金麗負責(zé)全班的各項工作,楊松負責(zé)全班的紀律。吳開羽負責(zé)全班的衛(wèi)生,體育方面由舒乾驛同學(xué)負責(zé)。

  一組組長韋旖菡,負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生,副組長何明洋負責(zé)桌椅整齊,組員有:

  二組組長王震,負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生,副組長吳婷,負責(zé)桌椅整齊,組員有:

  三組組長,負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生,副組長是,負責(zé)桌椅整齊,組員有:

  四組組長馮宇,負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生,副組長李艷軒,負責(zé)桌椅整齊,組員有:

  五組組長張清瑤,負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生,副組長毛才麗,負責(zé)桌椅整齊,組

  1.安全部長:姜龍松,負責(zé)管理制止每天課間打鬧,不守紀律的同學(xué)。不聽勸解的報告老師。

  2.門窗小衛(wèi)士:付超,任星(管理范圍:負責(zé)擦門窗同學(xué))

  3.桌椅小衛(wèi)士:阿苦伍且,唐興銳,邱夢杰,每人負責(zé)所在一排(每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊)

  4.黑板美容師,講臺管理員:值日生(輪流)

  6.開關(guān)清潔員:董鑫(每周一、二、三、四下午各擦一次)

  9.衛(wèi)生角管理員:吳開羽(管理范圍:掃地與拖地同學(xué)的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理)

  12.地面保潔員:劉芯彤(打掃地面的10個同學(xué),另外見到地面有紙片不撿的同學(xué),給予扣分)

  13.地面保潔員:各組組長,隨時注意地面保持干凈。

  14.書包、水杯管理員:楊舒涵,保證監(jiān)督每個同學(xué)的水杯放在書包的左外口袋。書包端正,用完后拉上拉鏈,保證每個同學(xué)的書包不咧嘴巴。

  15.個人的桌椅個人負責(zé):做到我的地盤我做主,我的桌凳我整理。

  16.節(jié)能小衛(wèi)士:董鑫每天負責(zé)開關(guān)燈,視天氣及時開關(guān)燈。

班級管理方案7

  隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設(shè)問題和對策的出現(xiàn),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。班級是學(xué)校的基本單位,班風(fēng)班貌與校園的精神文明建設(shè)息息相關(guān)。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新精神,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班級自主管理計劃如下:

  一、班級情況分析

  隨著村民經(jīng)濟條件的改善,愈來愈多的孩子被父母轉(zhuǎn)入中心小學(xué)讀書,本學(xué)期我們五年級學(xué)生的人數(shù)增加,上學(xué)年40人,本學(xué)年為 4 9人。其中女生26 6 人,男生 23 人,學(xué)生基礎(chǔ)不好,自主學(xué)習(xí)能力不強,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  二、采取的措施

  針對學(xué)生的實際情況,我決定采用以下方法改善班風(fēng)班貌,進行班級管理:

  (一)學(xué)會做事

  1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《班規(guī)條約》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,通過監(jiān)督崗的匯報,每周評出“最佳表現(xiàn)獎”對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。

  2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育及安全教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得一些做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報的教育作用,進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

  ( 二)學(xué)會做人、立志

  富有理想的孩子從小就有理想的激勵,他們能一步一步前進,實現(xiàn)自己的人生價值。我國古代將樹立遠大理想稱做“ 立志”。自孔子以來的歷代學(xué)者都把“ 立志”作為必要條件?鬃釉:“ 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”我認為,作為學(xué)生從小樹立遠大理想,長大成為國家棟梁之材,意義就更重大了。

  可是,每次我詢問不同的學(xué)生:“孩子,你們長大了想干什么”時,他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。常常一個“不知道”就把我敷衍了,我聽了很是納悶,我不相信學(xué)生會這樣說,于是我接著問:“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快:“ 不知道!碑敃r我在想,這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動,懶懶散散,無所事事,過一天算一天,過了今天不知道明天干什么。

  針對學(xué)生中存在的這種情況,我準備利用課前和課余時間,通過活動、講小故事或小演講,如想象“ 二十年后的我”、周恩來少年時立志為“中華之崛起而讀書”,抱石懷沙,自沉汨羅的屈原等,也可以加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量,類型,為今后確定志愿做準備,更能通過國家對人才要求的德與才教育,讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力,否則今后自已將落后于社會,就個人而言生活難以灑脫。不同的時代都有不同的要求,講講下崗的原因,從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下,產(chǎn)品在國際上缺少競爭力,于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔(dān),下崗是為了減員增效。讓學(xué)生明白國家要的是高素質(zhì)的人才,而不是普通的勞動力,適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。

  要讓他們懂得,人生好比劃船,向著大海的一個目標前進。如果沒有目標,那你就只好在大海里盲目地漂泊。目標就是理想。理想是學(xué)生對未來美好前景的一種憧憬,它是美麗而神奇的。如果每個小學(xué)生都樹立了自己遠大的理想,就會認識到自己行動的意義,還會按照目的、自覺地調(diào)節(jié)自己的行動,而且為了自己的理想去拼搏、去流汗,只要不斷的努力,相信他們一定會實現(xiàn)自己的遠大理想。還要讓學(xué)生深深地體會到,為了理想而奮斗,再苦再累也是樂在其中。反之沒有了理想,也意味著前進的停止;沒有了理想,也意味著人生的終結(jié)。

  (三)、班級紀律方面 。

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律 。

  首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的“獎懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

  2、課間紀律。

  課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間,同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  ( 四)、衛(wèi)生方面。

  俗話說:“禍從口出,病從口入”。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每位同學(xué)負責(zé)自己固定的衛(wèi)生區(qū)和課桌四周衛(wèi)生,對于主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵。

  (五)、班干部的培養(yǎng)方面 。

  班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下,將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  還給孩子們一個金色的童年,這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

班級管理方案8

  “班級自主管理”是通過班主任、班級學(xué)生實行的班級自治,而班級自主管理的主體是學(xué)生,班主任、任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀:把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置,以學(xué)生為中心,能力為本位,通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力,激發(fā)學(xué)生的熱情,為每個學(xué)生都提供展示自己個性和才能的機會與環(huán)境,實現(xiàn)事事有人做、人人有事做,人人參與管理,人人接受管理的自主管理機制。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一切為了學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)生健康成長。通過“自我管理,自我教育,自我服務(wù)”的歷練,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、培養(yǎng)目標

  1、四種意識

  (1)主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人,學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主人,成長的主人。

 。2)民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán),監(jiān)督權(quán),決定權(quán),管理權(quán)。

 。3)責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負責(zé),對小組負責(zé),對班級負責(zé),對學(xué)校負責(zé)。

 。4)榮譽意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽,為班級爭光彩,為學(xué)校樹形象。

  2、五種能力

 。1)自控能力。通過變他控為自控,變他律為我自律,從而提高自我控制和自我管理的能力。

 。2)處事能力。通過管理過程的磨煉,提高交往能力,溝通能力,協(xié)調(diào)能力,合作能力。

 。3)學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助,提高學(xué)習(xí)能力。(4)組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實施,提高組織能力。

  (5)創(chuàng)造能力。在管理過程中會不斷出現(xiàn)新情況、新問題,而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提升。

  三、成立“班級自主管理領(lǐng)導(dǎo)小組”組長:姜趙軍

  工作職責(zé):全面負責(zé)班級自主管理的實施工作。副組長:趙海燕王智全張雪玲

  工作職責(zé):具體負責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查和落實,確保該項工作的順利實施。

  成員:各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任

  工作職責(zé):負責(zé)班級自主管理委員會機構(gòu)的`建立,班級量化考核管理細則和獎罰處理辦法的執(zhí)行,負責(zé)實施日常管理的各項工作。

  四、班級自主管理內(nèi)容

 。1)讓學(xué)生自定目標。學(xué)校將新學(xué)年第一個月定為目標教育月,各班根據(jù)學(xué)校、年級組的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標,每個學(xué)生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標,自我加壓、自我激勵。

 。2)實行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,候選人發(fā)表競選演說后,再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生各部(團支部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、紀檢部、生活部、文娛部、考核部)部長候選人,再經(jīng)過競選演講選出各部部長,明確分工與職責(zé),建立健全科學(xué)合理的管理委員會體系。管理委員會主席及各部長上實行輪流上崗值制度,原則上每學(xué)期輪換一次。

 。3)在班主任指導(dǎo)下,班級管理委員會參照全班同學(xué)意見確定本班班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級口號、班級誓詞和班級量化考核管理細則及獎懲辦法,要求“班班唱國歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。

 。4)班級事務(wù)實行“包干負責(zé)制”。每個班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”,班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、紀律等服務(wù)工作,崗位明確、責(zé)任到人。

  (5)實行“班級量化考核”。在班主任指導(dǎo)下,由班級自主管理委員會委具體實施對全班每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面表現(xiàn)進行周查、月評、學(xué)期總評,評選出“四項標兵”。

 。6)實行“值日班長”。在班級自主管理委員會指導(dǎo)下,負責(zé)對班級日2常事務(wù)的處理,督促、檢查班級管理委員會委員工作,記錄并考核每個同學(xué)一日行為表現(xiàn)。

  五、班級自主管理委員會職責(zé)班級自主管理委員會主席職責(zé):

 。1)在班主任直接指導(dǎo)下工作,定期召開班干部會議,討論落實班級工作措施;

 。2)領(lǐng)導(dǎo)、督促各部長、課代表、小組長的工作,檢查執(zhí)行情況;

 。3)積極配合班主任做好集合、外出活動的組織安全工作;

  (4)參加學(xué)校組織的工作布置會,上情下達;

 。5)主持主題班會,開展思想教育活動;

 。6)積極配合班主任、抓好班風(fēng)建設(shè),克服不良傾向。副主席職責(zé):

  (1)檢查登記學(xué)生到課率,準確、主席不在時行使主席職責(zé);

  (2)關(guān)心同學(xué)生活,協(xié)助主席做好同學(xué)的身體保健工作。團支部長職責(zé):

 。1)做好班級同學(xué)的思想政治工作,搞好班級團支部的建設(shè),以身作則,督促團員在班上起好帶頭作用;

 。2)組織管理好本班團員,認真執(zhí)行校團委開展的各項工作,負責(zé)班內(nèi)團費的收繳與記錄工作;

 。3)定期組織辦好室內(nèi)外墻報。

  學(xué)習(xí)部長職責(zé):

  (1)做好學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)量記錄工作,及時登記,及時上報;

 。2)定期向各學(xué)科課代表了解,掌握班級學(xué)習(xí)狀況和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)并及時向任課老師反映;

 。3)接受科任教師的指導(dǎo),組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

  生活部長職責(zé):

 。1)每天督促值日生做好教室環(huán)境、清潔區(qū)的打掃;

 。2)落實教室和清潔區(qū)環(huán)境的公共衛(wèi)生保潔情況,切實做到文明整潔;

  (3)定期檢查班內(nèi)學(xué)生儀容儀表,督促學(xué)生及時整改;

 。4)督促同學(xué)愛護教室課桌椅凳、玻璃燈光等一切公共財物,注意節(jié)約水電。

  紀檢部長職責(zé):

  (1)以身作則,積極協(xié)助老師作好課堂紀律管理工作;

  (2)維持好自習(xí)課紀律,作到絕對安靜;

 。3)督促同學(xué)們按時進班,制止同學(xué)們在課前、課間的嬉笑打鬧;

 。4)制止班級及寢室內(nèi)發(fā)生的毆斗事件?己瞬块L工作職責(zé):

 。1)做好學(xué)生到校和課堂考勤工作;

 。2)考核、匯總、通報學(xué)生量化考核成績。體育部長職責(zé):

 。1)負責(zé)升旗儀式、廣播操、課外活動集隊的人數(shù)檢查和整隊;

 。2)督促學(xué)生認真做好眼保健操和課間到室外活動;

 。3)負責(zé)體育活動會的報名、組織、比賽工作;

 。4)組織領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)參加學(xué)校舉辦的體育活動;

 。5)及時與體育老師取得聯(lián)系,并接受工作任務(wù)。文娛部長職責(zé):

 。1)主動了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長,從中發(fā)現(xiàn)人才;

 。2)組織本班同學(xué)參加重大文娛節(jié)目排練、演出;。

 。3)組織課前和晚點起歌。值日班長職責(zé):

 。1)負責(zé)記載當天的出缺席情況,及時在班級公務(wù)欄上登記,對遲到的同學(xué)提出批評,按班級獎罰處理辦法予以處罰。

 。2)維護自習(xí)課紀律,對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評、處罰。

  (3)維護課間紀律,及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為。

  (4)協(xié)助體育委員,督促同學(xué)們認真做好課眼保健操。

 。5)在任值日班長的前一天晚上放學(xué)后,選擇一條對班級現(xiàn)狀有針對性的格言,抄寫在黑板的右側(cè)。

  (6)值日當天若管理委員會委員或課代表不在時,替代他們做好各項的工作。

  六、班級量化考核管理細則及獎懲辦法(參考稿)

  教室紀律:

  1、遲到、早退每次扣3分,每曠課一節(jié)扣4分;

  2、上課吃東西、睡覺、玩手機、起哄、無理取鬧扣每次2分;

  3、頂撞任課教師,發(fā)生師生沖突等行為扣除10分,并邀請家長來學(xué)校;

  4、不按時完成作業(yè)的,每次扣2分;

  5、損壞班級、學(xué)校公物每次扣5分,并照價賠償。衛(wèi)生紀律:

  1、課前未及時擦黑板和講桌每次扣1分;

  2、教室、清潔區(qū)每天打掃1次,并及時清除垃圾,未掃干凈或未清除垃圾扣每個成員1分,并罰掃兩次;

  3、宿舍衛(wèi)生不合格的,扣除值日人員2分,舍長1分;

  4、亂扔垃圾,破壞室內(nèi)環(huán)境的每次扣1分;

  5、座位底下有垃圾扣責(zé)任人1分;

  6、宿舍、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生被學(xué)校檢查時扣分的,相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分3分。

  集體紀律:

  1、早操、課間操要做到快、靜、齊,散漫不及時排好隊的,扣1分;曠早操或課間操的,扣3分,不認真做眼保健操的扣2分;

  2、教寢室紀律衛(wèi)生凡是受到值周老師口頭批評的,立即改正,若扣分相關(guān)責(zé)任人全部扣除3分;

  3、晚就寢時不按時休息的扣1分,查寢不在的扣2分,夜不歸宿的扣10分,并給予相應(yīng)的處分。

  個人紀律:

  1、罵人、說臟話、粗話,或叫侮辱性綽號的,引起同學(xué)反感的,每次扣1分;

  2、不服從安排,無故不參加體育活動的,扣2分;

  3、敲詐勒索、打架、抽煙、喝酒、偷竊他人物品的扣20分;

  4、考試作弊,扣10分;

  5、儀容儀表不規(guī)范的扣5分。獎勵辦法:

  1、連續(xù)一周無遲到早退、曠課加2分;

  2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè),無課堂違紀現(xiàn)象積分加10分;

  3、連續(xù)一月無扣分者加20分;

  3、受教師表揚者每次加2分,受學(xué)校表揚者每次加5分;

  4、主動協(xié)調(diào)班級同學(xué)間矛盾者加2分;

  5、文體比賽,個人代表班級參加,為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加5分。

  說明:扣分情況每周由考核部長組織匯總,班委會審核,并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

  一、一周內(nèi)扣分達10分者;

  1、由本人寫出書面檢查,寫出深刻檢討(不少于500字,說清對說清對扣分原因,對這事的反省,對今后的打算)。

  2、罰抄班級管理制度3遍。

  二、一周內(nèi)扣分達15分者,或連續(xù)兩周扣分達10分者

  1、由本人寫出書面檢查,并在班會中作深刻檢討(不少于1000字,說清對扣分原因,對這事的反省,對今后的打算)。

  2、罰抄班級管理制度5遍。

  三、一周內(nèi)扣分20以上者,或連續(xù)三周扣分達10分者;

  1、由本人寫出書面檢查,并在班會中作深刻檢討(不少于20xx字,說清對扣分原因,對這事的反省,對今后的打算)。

  2、請家長到校,與班主任商討該生教育方法。

  3、罰抄班級管理制度10遍。

  注:

  1、每月統(tǒng)計匯總、通報一次學(xué)生得分;

  2、學(xué)期末,根據(jù)各同學(xué)的累積總分評定三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)校資助金發(fā)放依據(jù)。也可作為平時成績計入學(xué)生學(xué)籍檔案。

班級管理方案9

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步改進學(xué)校德育工作,構(gòu)建和諧校園,夯實班集體建設(shè),提升“教育質(zhì)量管理年”意識,打造班級精細化管理的內(nèi)容體系,準確,及時評價班任教師的崗位工作績效,促進學(xué)校管理步入“教育質(zhì)量管理年”的運行軌道,特制定本方案。

  二、考核的職能機構(gòu)和運行機制

  學(xué)校成立由校長全面指導(dǎo)、分管德育、安全的副校長具體負責(zé),教導(dǎo)處牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組和帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日師生共同參與考評,全體教職工民主監(jiān)督的運行機制。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:岳希武

  副組長:董付娥、李新、司利彩

  成員:楊國波、張小東、平智勇

  張海菊、鞏保平、張國平

  邵貴玲、常永賓、梁現(xiàn)恩。

  三、考核方法

  1、采用百分考核與加分相結(jié)合。

  2、結(jié)合學(xué)生年齡特點,采取以年級為單位橫向比較,進行打分排名。

  3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評、每年一總評”操作方法。

  4、考核工作公平、公正、公開。當日考核成績次日公示,如發(fā)生異議,應(yīng)在公示當天向考核小組的`值班負責(zé)人反饋,以便進行復(fù)核,過期不候。

  5、評價人員的組成:領(lǐng)導(dǎo)小組、帶班領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、學(xué)生會。

  四、考核結(jié)果的應(yīng)用功能

  1、班級管理考核成績作為班任教師班級管理崗位工作職責(zé)考核的重要內(nèi)容之一。

  2、班級管理考核成績作為評選“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“先進集體”的主要依據(jù)。

  3、班級管理考核成績納入績效工資考核。

  4、為鼓勵先進、鞭策落后,學(xué)校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名,第一名獎60元、第二名獎50元。若個別年級前兩名得分低于全校平均成績則不予獎勵。每周檢查得分全校公布。

班級管理方案10

  班級文化簡而言之即:班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導(dǎo)向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源,通過班級文化建設(shè),可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有強大的教育作用。

  班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。

  第一部分:本方案的目的

  班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。

  第二部分:步驟、任務(wù)與方法

  班級文化建設(shè)基本條件

  1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

  2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范,發(fā)型規(guī)范,無人戴首飾,無人帶手機課堂。

  3、班級有書柜和一定量的書刊,學(xué)生讀書氣氛濃;

  4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。

  基本原則

  室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行,學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

  創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個性,為班集體注入生機和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。

  教師職責(zé)

  各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主,班主任老師要加強指導(dǎo),認真聽取學(xué)生匯報,積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動,班主任為第一責(zé)任人。

  第三部分:保障措施

  班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面,選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級,會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

 。ㄒ唬蕚渑c設(shè)想

  1、選擇班級文化特色 新生入學(xué)后,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢等,師生討論,確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主,以“多動、活躍、任性”為特色,所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);有的班級以體育運動的愛好者為主體,就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時,以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點,選擇的活動要便于操作。

  2、制定班級文化建設(shè)目標

  圍繞班級文化特色,師生共同制定一個目標作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù),使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主,“多動、任性、自私”的特征明顯,于是, “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動目標:始終把“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”作為班級活動的主線,著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。

  3、充分醞釀,精心設(shè)計團體活動。

  通過有計劃有組織的活動,從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值,使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神,有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

  (二)實施細則

  1、靜態(tài)文化建設(shè)。

  幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。

  主要措施:

 、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標語。

 、谟煤谩鞍鄤(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

  ③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

 、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想大學(xué),喜歡的名言,班主任寄語。

 、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

  ⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走向社會,用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

  ⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個性,定期更換。

 、鄩Ρ诳少N學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生,也能增添班級文化氣息。

 、嵩诎嗉壓竺嬖O(shè)立“讀書角”,放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。

 、鈱W(xué)生設(shè)計班級口號,評選班歌,定期征集作文、美術(shù)、書法作品,在班上展示。

  2、動態(tài)文化建設(shè)

  與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有: ①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學(xué)校的'要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如:“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。 ③上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。 ④分組學(xué)習(xí),互相促進,互相幫助,共同進步。 ⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,可以這樣設(shè)計:單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。 ⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。 ⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭取一學(xué)期一本。

 。ㄈ┎僮髡f明

 、僮寣W(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置,如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換。

  ②讓學(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話,讓學(xué)生懂得所說之話的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進一步明確講解的要求,如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達能力,增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

  ③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進行評比,鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

  第四部分:效果檢測

  俗話說:“環(huán)境造就人!币粋班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,主動、健康地成長。

  加強“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

  新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,構(gòu)建個性化的班級文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

班級管理方案11

  為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、競爭意識和合作意識,增強班級責(zé)任感和集體主義觀念,保證不放棄任何一個學(xué)生,力爭人人學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會審美,學(xué)會健體。特實行班級小組管理,具體管理細則如下:

  一、小組的編排辦法:

  每班根據(jù)班級人數(shù)分成7個小組,每個小組7人,由班主任按學(xué)生學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)進行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長。組員可以自主給小組進行命名,如“夢之隊”等,并設(shè)計小組口號“奮斗帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列,也可以每大組分成前后小組,小組長一律坐在小組居中位置,方便進行前后管理。實行一周一評比,積分一周一公布。

  二、實施人人都是科代表的管理辦法:

  1、各組所有成員中,每人擔(dān)任該組一門考試學(xué)科的科代表。如小組人數(shù)不足,則可一人兼任兩門學(xué)科科代表,但每人不得超過兩門。如果人數(shù)富余,則選出一至兩人擔(dān)任技能學(xué)科的科代表。

  2、各組科代表必須負責(zé)組內(nèi)成員該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)和預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,必需認真做好登記并及時向科任教師匯報。

  3、各組科代表,必需認真學(xué)好自己負責(zé)的學(xué)科,并帶動好組員進行學(xué)習(xí),努力為小組成員在該學(xué)科成績的提高上作貢獻。

  4、科代表在課堂上要帶領(lǐng)組員進行認真學(xué)習(xí),帶動組員與科任教師進行課堂互動。協(xié)調(diào)好課堂秩序,組員課堂如有不良表現(xiàn),科代表課后要與其進行溝通,促進改進。

  三、小組的合作學(xué)習(xí):

  1、開展合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員互查作業(yè),互相檢查背誦默寫,組與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復(fù)習(xí)時,各小組還可以以出題(卷)形式幫助后進同學(xué)鞏固所學(xué)知識,或者組與組之間互考,以通過合作交流的形式共同提高。

  2、在預(yù)習(xí)或作業(yè)時,小組成員對有疑難之處要進行合作探究;課堂上根據(jù)老師要求進行合作討論;復(fù)習(xí)時,小組成員可分工整理學(xué)習(xí)重點,形成知識鏈條。各科要根據(jù)學(xué)科特點進行合作學(xué)習(xí)。

  3、小組合作進行研究性學(xué)習(xí)。小組成員一起走出課堂、走出學(xué)校、走向社會,開展社會調(diào)查、現(xiàn)象觀察,廣泛收集信息,去發(fā)現(xiàn)問題,進行小課題研究,尋找問題的解決方法與答案。

  4、同寫小組周記。通過寫小組周記溝通思想,提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本,輪流寫,每人一天,小組其他成員可閱讀修改并在文后點評。

  5、輪流出黑板報。根據(jù)節(jié)日需要,或是近段時間的熱門話題,各小組圍繞一個主題,輪流出黑板報,每兩周出一期。

  6、合作編墻報,墻報以學(xué)科學(xué)習(xí)為主題,統(tǒng)一張貼在教室走廊墻壁上,每兩周一期。

  四、小組班級日常管理

  1、衛(wèi)生安排辦法:每天由一小組負責(zé)班級及衛(wèi)生區(qū)的值日工作,具體分工由組長安排,把值日任務(wù)分工到人,各司其職,定時打掃,時時保潔。

  2、實施值日班長制:每日輪一個小組長做值日班長。班長安排好時間順序。做值日班長的小組長要檢查每個同學(xué)的儀表規(guī)范,督促值日生抓緊時間搞好衛(wèi)生工作。放學(xué)后,值日班長負責(zé)督促值日生關(guān)好門窗,關(guān)好水電設(shè)備最后離開。在這個過程中,遇到有困難的學(xué)生,應(yīng)及時幫助。

  3、值日班長負責(zé)填寫好《班級日志》,內(nèi)容包括學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范、出席情況、課堂紀律、公物管理及突發(fā)事件等。

  4、每周由一個組進行一項活動創(chuàng)意。這個組為班級創(chuàng)意一項活動,或促進學(xué)習(xí),或娛樂身心,或陶治性情,突出創(chuàng)新特色。

  五、小組長的職責(zé):

  1、組長應(yīng)對班長負責(zé),對組員負責(zé)。應(yīng)該是班長的好參謀、好助手;是組員的勤務(wù)兵、服務(wù)員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。

  2、負責(zé)督促各科代表進行作業(yè)檢查,組織開展小組合作學(xué)習(xí)。

  3、負責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生輪值工作的分工安排。

  4、負責(zé)督促組員保護公物,并及時做好損壞登記,并報班主任。

  5、對成績比較差的組員有幫助他(她)提高的義務(wù);對行為習(xí)慣差的組員有和他(她)交心、談心的責(zé)任。

  6、對組員內(nèi)部和與其他組成員的矛盾,有責(zé)任幫助調(diào)解。

  7、對組員嚴重違規(guī)行為,要積極向值日班長或班主任報告,不得包庇隱瞞,否則組長必須承擔(dān)全部責(zé)任。

  六、小組成員的職責(zé):

  1、對小組負責(zé),對組長負責(zé)。要有強烈的責(zé)任感和主人翁意識,樹立組興我榮,組衰我恥的集體主義觀念。

  2、組員必須有上進心,在各方面不斷提高自己,超越自己。

  3、嚴格遵守班級管理制度,認真履行組員必需完成的衛(wèi)生值日等義務(wù),時時想到我是小組的一員,時時力爭為小組添光彩。

  4、有義務(wù)建議組長的小組管理,有責(zé)任幫助小組中的成員。

  5、對小組長的一些包庇不公行為,有義務(wù)向班長和班主任匯報。對不能履行職責(zé)、帶領(lǐng)組員共同進步者,組員可以通過小組會議對組長進行罷免,并推選出新的組長。

  七、小組積分獎懲制度:

  (一)獎

  1、大型活動和競賽,為班集體爭了榮譽的,該同學(xué)所在小組按市級給予小組獎勵20分,鎮(zhèn)級獎勵15分,校級獎獎勵10分,年級獎勵5分。

  2、班級集體活動中,小組整體表現(xiàn)突出,受到班主任肯定的,給予該小組獎勵分5分。

  3、小組作業(yè)優(yōu)秀受到老師表揚的,或者課堂表現(xiàn)好受到老師表揚的加1分。

  4、寢室紀律衛(wèi)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)好獲得加分的每人加1分。

  5、獲得學(xué);顒右欢泉劦姆謩e加3,2,1分,評為文明寢室的每人加1分,評為學(xué)校各種星級少年的每人加2分。優(yōu)秀班干或者優(yōu)秀小組長每人加2分。

  6、對一些嚴重違規(guī)事件及時舉報,避免造成不良后果的,給予該同學(xué)小組獎勵分10分。出了事故仍能積極舉報者,給予該同學(xué)小組獎勵分3分。

  7、月考、期中、期末考試個人進入年級前10,前20,前50,前100的分別該生分別加5,3,2,1分,在年級進步200名以上的該生加5分,進步100名以上的加3分,進步50名的.加2分,進步10以上的加1分,由年級10名之后進入年級前10的加3分。(流生、缺考以0分計算)

  (二)懲

  1、班級活動或平時表現(xiàn)極差,受到班主任全班通報批評的,扣該同學(xué)小組5分。

  2、小組負責(zé)的衛(wèi)生輪值,在衛(wèi)生評比中成績不佳的,扣該小組5分。

  3、出現(xiàn)遲到、早退每人次扣1分,曠課、曠操每人次扣2分。

  4、遲交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量低下的每人扣1分,不交作業(yè)的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起哄,打瞌睡的每人次扣2分。在自習(xí)課吵鬧,影響他人正常學(xué)習(xí)的扣該同學(xué)所在小組5分。住宿生在休息時間吵鬧,影響他人正常生活、休息的,扣該同學(xué)所在小組5分。要尊敬老師,尊重老師的勞動成果,頂撞老師的,扣該同學(xué)小組10分。

  5、寢室衛(wèi)生、消防扣分每人次扣1分,寢室就寢紀律扣分每人次扣2分。

  6、對不遵守班規(guī)校紀,出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、作弊、談戀愛等每人次扣10分,受到學(xué)校處分或通報批評者,按輕重分別給予該同學(xué)進行扣分(通報批評扣5分,警告扣10分,嚴重警告扣15分,記過扣20分,記大過扣25分,留校察看扣30分)。

  7、每次考試,小組總分平均最后一名者,扣該小組3分。

  8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語、隨地吐痰等不良行為者,由值日班長登記,并扣該同學(xué)小組5分。

  7、故意破壞公物者按規(guī)定罰款,并扣該同學(xué)小組10分。

  8、儀容儀表不規(guī)范(穿拖鞋、不按規(guī)定穿校服及其他違反中學(xué)生日常行為規(guī)范有關(guān)儀表規(guī)定者),扣該同學(xué)所在小組2分。

  9、對班干部安排的事情,即使有意見要先執(zhí)行,后反映。頂撞干部,不服從安排的,扣該同學(xué)小組3分。

  小組積分實行滾動管理,各組獎懲記錄由小組長負責(zé),出現(xiàn)爭議的,由班委會討論決定,每周累計公布,每月由班主任進行相應(yīng)的總結(jié)、獎懲,學(xué)生個人獎懲與德育掛鉤。

班級管理方案12

  為強化教育教學(xué)管理,激發(fā)教職工潛能,提高工作效率,增強發(fā)展活力,根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創(chuàng)示范、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的總體工作思路,結(jié)合工作實際,特擬定本方案。

  一、班級目標管理對象

  1、現(xiàn)有班級。

  2、擬招班級。

  3、鼓勵掛牌招生班級。

  二、班主任和任課教師的聘任

  1、班主任的聘任:

  教師本人申請,專業(yè)部擬聘推薦,學(xué)生科考核備案,學(xué)校同意后聘任。

  2、任課教師的聘任:

  教師本人申請,班主任擬聘推薦,專業(yè)部考核,教務(wù)科審核備案,學(xué)校同意后聘任。

  聘任原則:

 。1)中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

 。2)科室負責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意,科室人員被聘須經(jīng)科室負責(zé)人同意,且工作量不能超過滿工作量的1/2。

 。3)專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報中心行政同意后聘任。

 。4)各部內(nèi)教師工作量應(yīng)大體相當,相差不宜超過10節(jié)/周。

  三、目標管理及職責(zé)

  1、實行以班級為單位,以班主任為責(zé)任人的教育教學(xué)目標管理制度。

  2、班級目標管理在專業(yè)部內(nèi)進行,接受專業(yè)部和學(xué)校管理,以專業(yè)部為主。

  3、由班主任會同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對班級教育教學(xué)等工作實行全面管理,全面負責(zé)。

  4、班級學(xué)生流失率控制在6%以內(nèi),若流失率低于或高于6%,由中心對其實施獎懲。

  5、因班主任對班級管理不善造成學(xué)生流失,中心將對班主任進行問責(zé)并實施懲處;因任課教師在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)問題造成學(xué)生流失,由班主任對任課教師進行問責(zé)并上報中心進行處理。

  四、目標管理經(jīng)費及獎懲辦法

  中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費基數(shù)為a(a為變量,由主任會確定)。

  班級目標管理經(jīng)費每月按下列標準劃撥

  39人以下班級為:98%a×班級人數(shù)÷5×1

  40—49人班級為:100%a×班級人數(shù)÷5×1

  50人以上班級為:102%a×班級人數(shù)÷5×1

  1、班級學(xué)生流失率在6%以內(nèi)按上述標準執(zhí)行,高于6%,每上升一個百分點扣管理經(jīng)費a元,累計計算。

  2、教師基本工作量為12節(jié)/周(含晚自習(xí)),在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼,一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對待,不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼,80%以上按比例計發(fā);ヅ蓪W(xué)習(xí)人員任課3個月以上不足50%的`退回原單位。

  3、完成工作管理的班主任,經(jīng)專業(yè)部和學(xué)生科共同考核,班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經(jīng)費中列支。

  4、若因班級管理出現(xiàn)重大問題,給中心造成一定負面影響的直接責(zé)任人和班主任不得評優(yōu)、評先;造成重大負面影響的,中心有權(quán)對班級管理責(zé)任人及教學(xué)人員進行整改,直至重組;并對其相關(guān)責(zé)任人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級聘任使用。

  五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級,組建新班級按110%a×班級人數(shù)進行目標管理經(jīng)費計發(fā)。

  六、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建,班級目標管理經(jīng)費按105%a×班級人數(shù)進行計發(fā),并按中心班級目標管理實施方案執(zhí)行。班級管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問題與中心簽定協(xié)議后實施。

  七、學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時聘用任課教師時,專業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員,被征派的教師應(yīng)無條件服從安排,學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合。培訓(xùn)教師的待遇按超課時費計發(fā)辦法計發(fā)。

  八、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定,以本方案規(guī)定為準;本方案自公布之日起試行,有關(guān)未盡事宜由校長會議予以解釋。

班級管理方案13

  一、紀律檢查內(nèi)容及扣分標準:

 。ㄒ唬┳粤(xí)及午休紀律:

  1、自習(xí)、午休期間出入,每人次扣0.1分;

  2、自習(xí)時,隨意走動,每人次扣0.1分;

  3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大,每項次扣1分;

 。ǘ┱n間紀律:

  1、正廳、走廊不許站人(看板報除外)、逗留或變相逗留,違者每人次扣0.1分;

  2、正廳、走廊右側(cè)通行,腳步要輕,不許摟肩、扯手而行,違者每人次扣0.5分;

  3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動,違者每人次扣1分(操場摔跤,每人次扣1分)。

  4、教室不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話(課間班級聲大:關(guān)上門隔1個教室能聽見;開門時隔3個教室能聽見),違者每人次扣1分;

  5、不在用餐時間內(nèi),不許吃零食(食堂內(nèi)除外),違者每人次扣1分。

  6、東西樓學(xué)生不許亂竄,有事必須持班主任老師的'批條,否則一人次扣1分。

  7、學(xué)生會檢查到同學(xué)時,學(xué)生必須禮貌對待,如出現(xiàn)逃避、頂撞等現(xiàn)象,扣2分。

  8、不許跳窗戶,違者扣2分;

 。ㄈ┥旒o律:

  1、保證人數(shù),缺1人扣0.1分。

  2、服裝整齊,穿校服,戴名簽,違者每人項扣0.1分。

  3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。

 。ㄋ模╅g操紀律:

  1、按時集合完畢,否則每班扣1分。

  2、學(xué)生聽從口令整隊,不聽從口令有小動作者,每人次扣0.1分。

  3、整隊后,豎排不直扣0.1分。

  4、做操中每一節(jié)操的每一個動作要到位,否則每人次扣0.1分;

  5、回歸集合時說話,每人次扣0.1分,多人說話扣0.5分。 6、上操期間教室內(nèi)留3人,超出者每人扣0.1分;間操時缺一人扣0.1分。

 。ㄎ澹﹦趧蛹o律:

  1、不完成勞動任務(wù)的班級,扣2分。

  2、任務(wù)完成不符合要求的班級,扣1分;

  3、在勞動時做文體活動逃避勞動者,每人次扣0.1分;

 。┐笮突顒雍图瘯o律:

  1、服裝整齊,佩戴名簽,違者每人次扣0.1分;

  2、缺席,每人次扣0.1分。

  3、聽從統(tǒng)一指揮,進出場秩序井然,按要求迅速進入指定地點,否則班級扣1分;

  4、保持安靜,不交頭接耳,不說笑,不打鬧,違者每人次扣0.1分;

  5、不準睡覺、吃東西,中途不得無故退場,違者每人次扣0.1分;

  6、保持會場衛(wèi)生,違者每人次扣0.1分;

  7、進入會場過程保持良好隊形,隊伍混亂的班級,扣1分;

  8、故意喝倒彩者,每班扣1分;

 。ㄆ撸┤粘P袨橐(guī)范:

  1、語言:使用文明用語,杜絕講粗語、臟話,違者扣2分;

  2、著裝、儀表:一律全天候佩帶名簽(體育課堂除外),禁止穿超短裙、穿短褲、穿拖鞋、穿背心進教室;禁止穿高跟鞋,禁止袒胸露背、佩帶手飾,禁止化濃妝、染指甲、留長指甲、留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā),違者每人次扣1分;不戴名簽每人次扣0.1分,戴假名簽每人次扣1分;

  3、男女同學(xué)不能交往過密切。違者扣2分。

 。ò耍﹪乐剡`紀:

  抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧、玩撲克、帶手機、MP3\MP4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等,違者每人次扣2——5分,并給予校紀處分。

  二、衛(wèi)生檢查內(nèi)容及扣分:

  1、樓外操場分擔(dān)區(qū)有雜物,扣1分;

  2、“走廊”分擔(dān)區(qū)地面不潔凈,樓梯角、扶手、窗臺、墻壁、暖氣、燈具、天棚不凈,每項次扣1分;

  3、室內(nèi)檢查不合格,每項次扣1分,具體包括:

 。1)、桌椅擺放整齊、室內(nèi)物品擺放合理;

 。2)、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰;

 。3)、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡(注意講桌下面);

 。4)、講桌內(nèi)無其他雜物、潔凈;

 。5)、墻壁、天棚無蛛網(wǎng)、無印跡、無劃痕;

 。6)、燈具潔凈;窗簾按規(guī)定系掛;

 。7)、窗臺干凈,除暖瓶、花盆外,無其他物品;

 。8)、墻壁無亂張貼現(xiàn)象。

  4、日常衛(wèi)生檢查如不合格,正?鄯趾笥蓪W(xué)生會人員通知

班級管理方案14

  小學(xué)班主任面對的是天真、活潑、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常強的童心,去理解、接近他們,也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們。一個班的班風(fēng)是否良好關(guān)系到學(xué)生能否能夠健康地成長,而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我平時開展班主任工作的幾個小妙招。

  第一招用細節(jié)教育學(xué)生

  一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上,更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行,表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點一滴中,與學(xué)生相處中我力求用自己的言行為學(xué)生做榜樣,如作業(yè)的雙手接送、站立時的以身示范,課前書本、工具書的準備和擺放、與同學(xué)一起活動、跳繩,看見地上有紙屑主動撿起,與學(xué)生說話時認真注視對方的眼睛……這些細節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的春夜喜雨。

  老師關(guān)愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,而是體現(xiàn)在無數(shù)個細節(jié)之中。在生活的細節(jié)中去關(guān)心學(xué)生,季節(jié)更替、寒暖變化,給學(xué)生一個善意的提醒;用愛心與行動去影響學(xué)生,讓學(xué)生體會到集體大家庭的溫暖。

  第二招冷處理

  有人說,“老師最需要的是耐心。”這話一點不錯。特別是面對一群天真無邪,犯了錯還一臉無辜的孩子們,低年級的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育,安全活動一而再,再而三強調(diào),下課前一分鐘才又重復(fù)一遍,可一下課,老師剛轉(zhuǎn)身,他們又迅速飛奔向操場,舒活起筋骨來,即使連平時最內(nèi)向,看似默默無聞的`小孩子都喜歡追啊跑啊。好動是孩子的天性,校園中少了這些歡聲笑語,就少了蓬勃的朝氣?捎袝r,一個不小心,上課時帶進教室的就不是滿頭大汗,可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,讓人又氣又惱又憐。若老師大動肝火,罵一頓,孩子覺著委屈,效果未必多大,復(fù)原了,繼續(xù)活蹦亂跳。對于這樣的事老師不能置之不理,可也不能總是牽著不放手,關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。發(fā)生這樣的事情,老師會關(guān)切地問一下肇事者和當事人怎么回事,但絕不過分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會發(fā)生這樣的事,怎樣就不會發(fā)生,同時讓其他小朋友注意,但不大驚小怪。幾次下來,孩子們知道可以玩,但知道該怎么注意著去玩。盡管有時還有磕磕碰碰,但明顯少了。

  第三招課間交談

  低年級的孩子特別喜歡和老師親近,一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題,甚至老師外形的稍稍變化,也會引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說,自己喜歡什么,做了什么,甚至自己的小秘密,這是老師了解學(xué)生,和學(xué)生溝通的最佳時機。老師在了解了學(xué)生的想法、心理特征后對學(xué)生的教育就更有針對性。

  第四招要求明確

  我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)生習(xí)慣。如:一早到校就與同學(xué)講話,拿書本也慢慢吞吞的。這樣一來,早上到校的一段時間班級亂哄哄,白白浪費了。于是,我規(guī)定一到班后就早讀,每天配領(lǐng)讀員一名。為了養(yǎng)成習(xí)慣,我每天到校后進行監(jiān)督。作業(yè)放在早讀結(jié)束后交,通過一段時間的教育與管理,學(xué)生已基本能養(yǎng)成一到校就讀書的習(xí)慣。個別學(xué)生家庭作業(yè)不做,如果這種行為不糾正,其他學(xué)生可能會學(xué)樣。于是,開始先留校做完作業(yè),然后通知家長來接,共同教育學(xué)生的偷懶行為。這樣一來,他們就知道作業(yè)總是要做的,與其在學(xué)校里做,還要被家長知道,還不如在家里做好。

  班主任工作是一門很深的學(xué)問,特別是面對不同的學(xué)生,不同的班級,今后還需要根據(jù)實際情況摸索。希望通過同大家的互相學(xué)習(xí),能把班級管理得更好,使孩子們成長得更好。

班級管理方案15

  一、分組情況

  本班有43名同學(xué),其中男同學(xué)9名,女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對全班同學(xué)進行評價,因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個大組,依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長各一名,紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組,由正副組長各分管。

  二、班級管理

  本班本著“我的班級我做主,我的'班級我改善”的原則,進行人性化管理,每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責(zé)管理、記錄班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結(jié)束。每周一班會進行兩個組的交接,每組都要有計劃和總結(jié),以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀律情況的公示,評出周冠軍。

  三、評價方案

  (一)學(xué)習(xí)方面:

  分成學(xué)生自評和教師評價、日常測試三部分。

  1。學(xué)生自評:按小組在課堂回答問題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進行加減分。

  2。 教師評價:利用教師課堂反饋表的形式,分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等,

  即:a。課堂活動中積極參與,與小組成員團結(jié)協(xié)作,效果好。(5分)b。能較好參與課堂活動,團結(jié)合作,效果還好。(3分)

  c。遵守課堂紀律,與小組同學(xué)相互配合。(1分)

  d。不能做到以上三點。(0分)

  3。日常測試:無論那一科考試,各科課代表在考試后算出小組的平均分,記錄在冊。

  每堂課都有評價記分,每天一匯總,每周一公示,每月一總結(jié),確定各組等次或計分,選出明星小組和星個人,每學(xué)期綜合評價,根據(jù)周評價結(jié)果,評出學(xué)期先進,主要采取分數(shù)形式。

  (二)紀律方面:

  主要以值周小組為主,管理記錄小組自習(xí)紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛(wèi)生評比。以五分為基礎(chǔ)分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

  (三)文體活動:

  1。班會承辦:由值周組承辦班會,圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示,同時進行兩值周組的交接。

  2。文體活動承辦:小組輪流舉辦活動,可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃,一周準備時間,一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組,給予表彰,同時成績記錄在學(xué)期總評中。

  四、表彰獎勵

  每周總結(jié),評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個人,除掛幸運圖案外,頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學(xué)期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案,將本學(xué)期各個方面表現(xiàn)記錄在冊,一學(xué)年后記錄發(fā)展報告。

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