實施方案錦集(7篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
一、考核工作目標
為了推進我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。
開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。
二、考核對象與時間
全縣在職中小學教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應(yīng)參加教學工作質(zhì)量年度考核。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。
三、考核內(nèi)容及等級劃分
中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：
1、教學素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎(chǔ)和平時教學技能發(fā)揮情況；
2、教學過程（45%）
�、俳虒W設(shè)計（10%）——主要考查教師常規(guī)教案的設(shè)計（含基本課件制作）的情況；
�、谡n堂教學（25%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；
�、劢虒W批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。
4、教學創(chuàng)新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：
組長：z
副組長：z
成員：z
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直單位都要成立相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應(yīng)在每年8月31日前將考核結(jié)果報縣教育局中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應(yīng)加強對一、二級教學質(zhì)量考核工作的指導和監(jiān)控，并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的'考核結(jié)果進行隨機抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。
3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當年考核結(jié)果記載在證書上。
五、相關(guān)管理規(guī)定
1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中，申報中學高級職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應(yīng)達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。
凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。
對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應(yīng)作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。
各單位還應(yīng)將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。
2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應(yīng)及時收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學質(zhì)量檔案，為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。
4、教學工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據(jù)實際情況確定。
5、各單位應(yīng)向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應(yīng)在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
附件：田羅縣中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核細則
實施方案 篇2
為認真落實質(zhì)量強省工作領(lǐng)導小組《關(guān)于開展質(zhì)量強縣示范創(chuàng)建活動的指導意見》，省質(zhì)監(jiān)局、省經(jīng)信委、省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省商務(wù)廳、省衛(wèi)生廳、省工商局、省海洋與漁業(yè)局、檢驗檢疫局、省食品藥品監(jiān)管局決定聯(lián)合開展以建設(shè)產(chǎn)品質(zhì)量強區(qū)、強業(yè)、強企為支撐的質(zhì)量強縣（含縣級市及市轄區(qū)，下同）示范創(chuàng)建活動，特制定實施方案如下。
一、總體思路
建設(shè)產(chǎn)品質(zhì)量強區(qū)、強業(yè)、強企，以縣域范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”、特色支柱產(chǎn)業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)為重點，通過提升標準化水平、扶持品牌建設(shè)、強化安全監(jiān)管、創(chuàng)新質(zhì)量管理、建設(shè)技術(shù)平臺等多種途徑，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，建成一批產(chǎn)品質(zhì)量強區(qū)、強業(yè)、強企，以此推動縣域產(chǎn)品質(zhì)量整體水平的提升，為創(chuàng)建質(zhì)量強縣、建設(shè)質(zhì)量強省奠定扎實基礎(chǔ)。
二、建設(shè)目標、重點及主體
（一）建設(shè)目標。圍繞“到20xx年，力爭創(chuàng)建20個質(zhì)量強縣示范縣”的總目標，自20xx年開始，力爭用4年時間，在每個縣域范圍內(nèi)著力建設(shè)2個以上產(chǎn)品質(zhì)量水平高、質(zhì)量安全穩(wěn)、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)強的質(zhì)量強區(qū)；2個以上質(zhì)量機制全、質(zhì)量管理強、質(zhì)量服務(wù)優(yōu)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模居全省前列的質(zhì)量強業(yè)；30家以上質(zhì)量基礎(chǔ)實、標準創(chuàng)新強、生產(chǎn)經(jīng)營誠，龍頭帶動作用明顯的質(zhì)量強企。每年從中推薦命名一批“省推進質(zhì)量強省建設(shè)示范單位”。
�。ǘ┙ㄔO(shè)重點。質(zhì)量強區(qū)建設(shè)的重點是：縣域范圍內(nèi)的各級開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)（包括其分區(qū)、片區(qū)）、產(chǎn)業(yè)集群示范區(qū)以及各級農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”；質(zhì)量強業(yè)建設(shè)的重點是：當?shù)刂饕厣a(chǎn)業(yè)，特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級重點產(chǎn)業(yè)；質(zhì)量強企建設(shè)的重點是：所有開展質(zhì)量強企建設(shè)的企業(yè)，特別是規(guī)模以上企業(yè)。
（三）建設(shè)主體。質(zhì)量強區(qū)建設(shè)的主體是縣域范圍內(nèi)的各級開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、產(chǎn)業(yè)集群示范區(qū)、農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”的管委會、有關(guān)職能部門或當?shù)卣�；質(zhì)量強業(yè)建設(shè)的主體是重點產(chǎn)業(yè)、特色行業(yè)的管理機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)或職責明確的職能部門；質(zhì)量強企建設(shè)的`主體是列入建設(shè)重點范圍的所有企業(yè)。
三、建設(shè)標準
（一）產(chǎn)品質(zhì)量強區(qū)建設(shè)標準
1、質(zhì)量水平高。生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查批次合格率穩(wěn)定在93.5%以上；種養(yǎng)、加工、流通、餐飲食品抽查合格率分別達到96%、94%、91%、91%以上，藥品評價性抽驗合格率達到96%以上；涉及健康安全的生產(chǎn)許可、強制認證產(chǎn)品監(jiān)督抽查批次合格率分別達到95%和94%以上。
2、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)強。研究、制訂和實施當?shù)貕K狀產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟標準、行業(yè)技術(shù)標準或行業(yè)質(zhì)量誠信標準；規(guī)模以上企業(yè)主導產(chǎn)品采際率提高5個百分點以上；主要工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量損失率大幅下降；農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)普及率超過60%；建立形成針對新興產(chǎn)業(yè)或重點扶持行業(yè)的出口產(chǎn)品示范區(qū)。
3、質(zhì)量安全穩(wěn)。質(zhì)量安全責任體系健全，質(zhì)量安全監(jiān)管所需的人力、物力、財力有效保障；實施食品、3C及生產(chǎn)許可目錄產(chǎn)品分級分類監(jiān)管和風險監(jiān)控；特種設(shè)備使用登記率、定期檢驗率、職業(yè)人員持證上崗率、隱患治理率均達到100%；未發(fā)生區(qū)域性、行業(yè)性及重大級以上質(zhì)量安全、特種設(shè)備事故和出口產(chǎn)品多次被國外通報、退貨、索賠造成嚴重不良影響的事件。
�。ǘ┊a(chǎn)品質(zhì)量強業(yè)建設(shè)標準
1、質(zhì)量機制全。產(chǎn)業(yè)符合轉(zhuǎn)型升級和國家產(chǎn)業(yè)政策要求；當?shù)卣写龠M產(chǎn)業(yè)質(zhì)量建設(shè)的政策意見；已建立行業(yè)協(xié)會并在規(guī)范同質(zhì)競爭、維護行業(yè)整體利益等方面發(fā)揮積極作用；制定行業(yè)質(zhì)量誠信守則并納入聯(lián)盟標準；建立誠實守信、安全為本、追求卓越的行業(yè)質(zhì)量文化。
2、質(zhì)量管理強。50%以上的規(guī)上企業(yè)導入和實施先進的質(zhì)量管理模式；20%以上的規(guī)上企業(yè)設(shè)立總經(jīng)理質(zhì)量獎；50%以上的規(guī)上企業(yè)開展質(zhì)量損失率統(tǒng)計且質(zhì)量損失率低于全省平均水平；單位能耗水平低于全省同類產(chǎn)品，千噸以上重點用能單位能源計量器具配備達標率95％以上。
3、質(zhì)量服務(wù)優(yōu)。塊狀產(chǎn)業(yè)沒有相應(yīng)標準的，已制定行業(yè)協(xié)會標準或企業(yè)聯(lián)盟標準，且60%以上的規(guī)上企業(yè)實施聯(lián)盟標準；為主制訂1個以上國際標準、國家或行業(yè)標準，50%以上的規(guī)上企業(yè)實現(xiàn)采標；有4個以上名牌、著名商標等省級以上品牌，其銷售產(chǎn)值占30%以上；已獲區(qū)域名牌的其行業(yè)內(nèi)使用區(qū)域名牌標志企業(yè)產(chǎn)值占40%以上；有配套的質(zhì)量技術(shù)公共服務(wù)平臺。
4、質(zhì)量安全穩(wěn)。企業(yè)質(zhì)量安全主體責任、部門監(jiān)管責任落實，涉及市場準入的企業(yè)100%持證生產(chǎn)；近兩年內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查合格率高于全省平均水平，未發(fā)生行業(yè)性質(zhì)量問題，未發(fā)生重大質(zhì)量安全和特種設(shè)備安全事故。
（三）產(chǎn)品質(zhì)量強企建設(shè)標準
1、質(zhì)量基礎(chǔ)實。導入并實施先進有效的質(zhì)量管理方式；有健全的質(zhì)量管理機構(gòu)和質(zhì)量獎懲制度；設(shè)立并實施總經(jīng)理質(zhì)量獎；實施關(guān)鍵崗位質(zhì)量考核和質(zhì)量工程師持證上崗；組織開展質(zhì)量管理小組、質(zhì)量攻關(guān)、質(zhì)量培訓等活動；有效開展質(zhì)量損失率統(tǒng)計。
2、標準創(chuàng)新強。主導產(chǎn)品具有較高的科技含量，且具有自主知識產(chǎn)權(quán)；將自主創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標準，積極參與各級標準的制修訂；主導產(chǎn)品采用國際標準或國外先進標準；獲得1個以上名牌、著名商標等省級以上品牌，品牌產(chǎn)品市場份額在全省同行業(yè)中領(lǐng)先。
3、生產(chǎn)經(jīng)營誠。依法組織生產(chǎn)經(jīng)營，有專門的質(zhì)檢機構(gòu)并自覺履行產(chǎn)品出廠檢驗義務(wù)；有完善的售后服務(wù)體系，具有良好的質(zhì)量信用和社會信譽；近2年內(nèi)在各級質(zhì)量監(jiān)督抽查中未出現(xiàn)主要特性指標不合格，無重大質(zhì)量、安全、環(huán)境污染等事故，無因企業(yè)責任導致的重大有效投訴。
4、節(jié)能減排優(yōu)。能綜合運用技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能、信息化節(jié)能等手段，實現(xiàn)節(jié)能降耗目標。屬非高耗能、高排放、高污染產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)。
四、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。省質(zhì)監(jiān)局牽頭負責產(chǎn)品質(zhì)量“三強”建設(shè)的組織實施。市、縣（市、區(qū)）質(zhì)監(jiān)部門應(yīng)參照本實施方案，會同相關(guān)部門制定切合實際的行動計劃，明確本地推進創(chuàng)建活動的目標和任務(wù)，落實分工和責任。強區(qū)、強業(yè)、強企各主體要全面把握要求，制定建設(shè)方案，找準切入點，以扎實的創(chuàng)建行動提升質(zhì)量、促進轉(zhuǎn)型。
(二)加大政策扶持。各有關(guān)部門要切實加大政策支持力度，善于運用政策、組合政策，在項目規(guī)劃、要素配置、名牌評價、質(zhì)量創(chuàng)新和標準化項目資金安排、檢測平臺建設(shè)等等方面支持“三強”建設(shè)。要對照建設(shè)內(nèi)容和標準，加強對“三強”建設(shè)單位的培育，并積極爭取當?shù)卣С�，采取適當方式給予扶持。
(三)明確職責程序。各級質(zhì)監(jiān)部門要充分履行牽頭職責，主動協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，共同研究工作方案，明確職責分工，形成工作合力。各有關(guān)部門要加強工作指導和檢查，適時組織工作督查。產(chǎn)品質(zhì)量“三強”建設(shè)中的先進典型，每年11月由各級領(lǐng)導小組辦公室逐級推薦、省級相關(guān)部門審定、強省辦授予“省推進質(zhì)量強省建設(shè)示范單位”。
(四)加大宣傳力度。各有關(guān)部門要加強對創(chuàng)建活動的宣傳，組織開展質(zhì)量戰(zhàn)略講師團巡回宣講、千家企業(yè)現(xiàn)場觀摩政府質(zhì)量獎評審、示范創(chuàng)建先進經(jīng)驗交流等活動，并以創(chuàng)建活動為契機，積極宣傳質(zhì)量強省建設(shè)的重要意義，動員各方力量參與質(zhì)量建設(shè)，營造全社會關(guān)心、重視、支持質(zhì)量強省建設(shè)的良好氛圍。
實施方案 篇3
一、考核原則
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結(jié)果與個人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
二、考核對象
在校全體工作人員。
三、考核時間
考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執(zhí)教，嚴謹治學；能否團結(jié)同事、關(guān)心學生、互助協(xié)作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規(guī)章制度，努力完成工作任務(wù)；能否關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規(guī)章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業(yè)心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業(yè)務(wù)學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運用發(fā)揮，業(yè)務(wù)水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務(wù)并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調(diào)能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務(wù)，知識更新快，專業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng)新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的'水平和社會效益以及經(jīng)濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務(wù)，工作效率高，工作效果良好，沒有出現(xiàn)責任事故。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格三個等次，其中優(yōu)秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。
五、考核標準
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務(wù)水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現(xiàn)，年度考核分數(shù)90分以上。
�。ǘ┖细瘢赫嗡枷氡憩F(xiàn)、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作
要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務(wù)，年度考核分數(shù)75～89分。
�。ㄈ┗竞细瘢赫伪憩F(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應(yīng)工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務(wù)；在工作中造成一定失誤，年度考核分數(shù)60～74分。
六、考核程序和方法
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內(nèi)容要齊全，按照考核內(nèi)容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結(jié)合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優(yōu)秀、合格、基本合格三個等次。
3、實行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領(lǐng)導小組認真調(diào)查核實，并向反映人通報調(diào)查結(jié)果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
七、時間安排
本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統(tǒng)一安排。
實施方案 篇4
一、問題的提出
課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調(diào)控教學的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。
當前小學數(shù)學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面：
1.盲目的多練。
2.側(cè)重書面練習。
3.局限于封閉性的練習。
4.多是“一刀切”的練習，
5.側(cè)重技能訓練，忽視思維能力的培養(yǎng)。
有效練習的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設(shè)計的策略、練習的結(jié)構(gòu)與層次性、練習的形式、練習的教育價值及教師在練習中的地位等問題。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目標。
二、研究的意義
課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數(shù)學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習，不進行重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。隨著教學改革的不斷深入，一面要努力減輕學生的課業(yè)負擔，另一面要加強過程教學，增加學生對新知的探究時間，這樣做將大大縮短課堂練習的時間，減少練習的量。因此在傳統(tǒng)的“練習觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習中存在的問題進行分析，對傳統(tǒng)的“練習觀”進行反思，確立效率意識，提倡有效練習。通過本課題的研究，希望能從教與學兩個方面來探討，有效練習的途徑，尋找根治重復低效的數(shù)學課堂練習的方法，力爭使課堂練習有效、高效，為促進小學數(shù)學練習設(shè)計的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。
三、研究的理論依據(jù)
有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調(diào)效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1．促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。
2．激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎(chǔ)。
3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質(zhì)和核心。
建構(gòu)主義認知理論
建構(gòu)主義認知理論認為，學生對于所學的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構(gòu)對知識的認知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學生自己主動進行練習、引導學生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學生解決問題。從而讓學生自己去建構(gòu)對知識的認識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。
有意義學習理論
有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學習的結(jié)果能得到自我確認，所以有效的學習應(yīng)該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。
四、課題的實施原則
1.針對性和層次性原則
課堂練習設(shè)計應(yīng)該從教學內(nèi)容和學生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。
2.多樣性和趣味性原則
課堂練習的設(shè)計追求題型的多樣化和練習方式的'多樣化，可以使學生學得主動、學得靈活。題型可以有口算練習、應(yīng)用練習、操作練習等，在練習時既可以讓學生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學生練習的心理負擔，又能擴大學生的參與面，使學生興趣盎然，提高練習的效率。
3.拓展性和開放性原則
拓展性習題，思考容量大，使學生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學有余力的學生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。 共3頁,當前第1頁123
4.典型性和生活化原則
在教學中，我們要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學生提供實踐活動的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學知識，同時感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時間有限，因此我們課堂練習的設(shè)計要少而精，這就要求我們設(shè)計的練習具備典型性：既能集中體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的精華，做到題量適當，恰到好處，又能通過設(shè)計的練習達到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。
五、實驗的目的及內(nèi)容
研究目的
1．探索在新課程標準的背景下課堂練習設(shè)計的策略，強化教師“預(yù)設(shè)”意識，促成學生“生成”的達成，提高教師有效教學的策略，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高教學效率。
2．探索在新課程標準的背景下合理的練習結(jié)構(gòu)和學生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使全體學生都得到發(fā)展，進而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。
3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學組織化、數(shù)學知識的邏輯化和數(shù)學應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
主要內(nèi)容
1．新課程標準下小學數(shù)學課堂有效練習的設(shè)計的原則，
2．新課程標準下小學數(shù)學課堂有效課堂練習的內(nèi)容和形式，
3．小學數(shù)學課堂有效課堂練習中教師的作用，
4．小學數(shù)學課堂有效課堂練習中學生的情感體驗。
六、研究方法及對象
主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐——認識——再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調(diào)查法等。
實驗的對象：一年級的八個班
七、實驗的具體策略
1．支持性練習策略
學生是有思想的活生生的人，他們有著各種不同的思維方式。我們練習的過程中，如果學生的思維方向、思維結(jié)果不順應(yīng)教師的預(yù)設(shè)時，教師應(yīng)采用支持性策略調(diào)節(jié)學生的思維狀態(tài)。這就要求我們在練習設(shè)計時，就要估計練習時學生思維可能出現(xiàn)的障礙，準備一些支持性教學策略，給學生的思維“搭腳手架”。我們應(yīng)用的支持性練習策略有：畫龍點睛的語言點撥，引導學生動手操作，引導學生討論交流，教師與學生進行數(shù)學對話、傾聽、資料鏈接，情境再現(xiàn)等。
2．提供足夠的練習時間和空間。
在教學過程中為了達到對知識的真正理解和掌握，培養(yǎng)學生靈活應(yīng)用知識解決生活中的實際問題能力，往往把與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的一些問題引入練習之中。比如學習圓柱的特征后，為了鞏固圓柱的側(cè)面長等于底面圓的周長這一知識點，向?qū)W生出示一道操作練習題，要求學生動手做一個筆筒。學生在做筆筒的過程中，學生要經(jīng)過多次嘗試，反復計算、剪和粘才能做成功。學生應(yīng)用知識解決問題本身就是一個過程。在這一過程中，除了教師的指導外，更要給學生留下足夠的思考時間和探索的空間，以盡可能大的興趣和熱情，自己大膽去操作和實踐，自己去尋求問題的答案，克服被動學習的局面，讓學生體會探索學習掌握知識的快樂，較大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，突出他們的主體地位。
3、改變作業(yè)批改方式。
課堂練習的批改要及時，最好是當面批改，趁學生的大腦還沒有忘記練習的思維過程的痕跡時，就知道自己思路是否正確，如果不對，錯在什么地方，及時糾正，練習結(jié)果很有效。教師在批改作業(yè)時，對學生的作業(yè)不只給學生一個等級，而在批改后，給每個學生有針對性的寫一句話，有鼓勵的，有提出要求的，有指出努力方向的，把作業(yè)當作學生與老師平等交流的一個平臺，讓學生感受到教師的關(guān)注和期待。
4、錯題收集。
每個學生的錯題都具有個性特征，這要求教師要盡可能面對面地輔導。輔導后要求學生把錯題收集在一起，分別寫出錯誤原因和訂正過程。學生堅持這一做法，既避免了犯同類的錯誤，減少了不必要的失誤，同時，又培養(yǎng)了學生良好學習習慣和正確的學習方法。
5．開展豐富多彩的課堂練習活動
心算能力訓練。
課題實施近二年時間里，教師利用早讀和每節(jié)數(shù)學課課前時間進行心算題訓練。訓練形式有聽算、視算、比賽算、定時算、“開火車”算、同學出題大家算等。心算訓練在較短的時間內(nèi)比學生的反應(yīng)速度和正確率，具有挑戰(zhàn)性。同時心算題容易，能產(chǎn)生成就感，學生對心算訓練樂此不疲。
速算比賽。
每月全年級開展一次速算比賽。每次出口算題80道，共80分；簡算題16道，共80分；總分160分；在30分鐘內(nèi)完成。140分以上的為優(yōu)勝者，向優(yōu)勝者發(fā)獎。
開展作業(yè)本評比活動。
要求學生把自己的作業(yè)本編上頁碼。每天都要先改錯，然后再完成當天作業(yè)。書寫要工整干凈、美觀大方。本子寫完后要不缺頁數(shù)、不破損。優(yōu)的個數(shù)達到12個以上就被評為優(yōu)秀作業(yè)本。優(yōu)秀作業(yè)本在全班展覽，并發(fā)獎品。通過作業(yè)本的評比，學生認真對待自己的每次作業(yè)，養(yǎng)成做事認真和勤于思考的良好習慣。
組織好“綜合實踐”課。
除運用好教材中“綜合實踐活動”外，還要研究、開發(fā)其他的“綜合實踐活動”。如、、、等等。在活動中培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決生活問題的意識。
八、備課與觀課議課研討
在個人備課和集體備課中要體現(xiàn)有效練習，著重體現(xiàn)如何設(shè)計有效練習，有哪些有效練習題。起到什么效果？在備課中要事先預(yù)設(shè)好。 共3頁,當前第2頁123
教師在上公開課時要把這一課題運用于課堂教學中，其他教師在聽課時著重聽這位教師是如何讓學生進行有效練習的，議課也圍繞此課題討論有效練習在課堂教學中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進行評議，并針對“如何設(shè)計有效練習？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。
課后反思體現(xiàn)出在課堂教學中通過有效練習使學生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？對此進行反思，寫出心得體會。
九、課題研究的預(yù)計成果：
通過有效課堂練習的研究：
1、充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習熱情和積極的思維活動，
2、改變學生過去被動的、接受式的學習方式，使學生成為知識、方法的探索者和發(fā)現(xiàn)者，
3、使學生學得主動、生動，培養(yǎng)學生的閱讀能力、觀察能力，分析問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。
4、另外，在培養(yǎng)學生個性、集體觀念、合作精神、參與意識等方面起到良好的促進作用，學習氛圍良好，學習的效率得到提高，成績穩(wěn)步上升。使學生能夠得到全面、和諧的發(fā)展。
通過實驗，探索適用于我校小學數(shù)學課堂上進行有效練習的一般模式，優(yōu)化數(shù)學課堂練習的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的思維能力，促進學習成績的提高。
實施方案 篇5
一、資助范圍、對象、標準
符合以下條件的小學、初中、普通高中和中職學校公辦教師：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導；
（二）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；
（三）忠誠黨的教育事業(yè)，工作認真負責，生活儉樸，誠實守信；
（四）在崗并堅持工作在一線的教師，有下列情況之一的：
1．夫妻或未婚子女因得重大疾病導致家庭特別貧困，除住院及外出治療期間外仍堅持工作的；（有醫(yī)院診斷證明和病例原件及復印件）
2．家庭因遭受人力所不能抗拒的自然災(zāi)害等原因?qū)е录彝ヌ貏e貧困的；（有消防、保險、居委會、交警隊等有關(guān)部門開具的證明原件及復印件）
3．喪偶的單身家庭有未成年子女上大學，且至少有一方老人無固定收入需獨自贍養(yǎng)而導致家庭特別貧困的；（戶口本原件、復印件及相關(guān)學校、戶籍管理部門、居委會開具的相關(guān)證明原件及復印件）
4．近十年來獲得過省級或省級以上優(yōu)秀教師，并且近三年來獲得過教師節(jié)大會表彰，家庭成員中只本人有收入的.；（證書原件及復印件，學校和居委會開具的證明原件及復印件）
5．其他原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的。
以上資助條件均以品行端正、遵紀守法、熱愛社會主義祖國、遵守學校各項規(guī)章制度、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的家庭貧困教師作為資助前提。資助名額是個人申請后由學校推薦，再根據(jù)家庭貧困程度來產(chǎn)生的，以確保能把資金用到最需要的貧困教師家庭中。
資助標準為每人每年1萬元。
二、資助程序
（一）公開宣傳。學校通過有效途徑廣泛宣傳“中央專項彩票公益金勵耕計劃”政策，公開資助條件（包括資助的條件、資助的名額、資助的申請、審核、監(jiān)督等）。
（二）學校初審。符合資助條件的教師向?qū)W校提出書面申請，并由教師本人如實填寫“中央專項彩票公益金勵耕計劃教師申請表”。學校收到教師申請表后，須嚴格按照公開、公平、公正的原則，對申請教師的資格、條件進行初審。申請表必須有校長簽字，校長是第一責任人。
�。ㄈ�縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室復審。初審通過的教師申請材料（包括申請表、典型貧困教師的文字材料或影像資料、疾病證明、困難證明、災(zāi)害證明等）報縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室進行復審。經(jīng)復審后，在教育體育局及教師所在學校進行為期不少于10天的公示。公示中，如有異議，縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室及時進行調(diào)查、核實，并作出相應(yīng)處理；經(jīng)公示無異議后，由縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室將有關(guān)財料報上級部門復核（紙質(zhì)及電子文檔），最后上報中國教育發(fā)展基金會。
（四）中國教育發(fā)展基金會在確定并公布最終受資助教師名單后，將每位受資助教師應(yīng)得的資助資金直接劃撥至縣教育體育局�？h教育體育局收到資助資金后，縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室按規(guī)定的資助標準發(fā)放到每位受資助教師手上，并組織教師簽收。
�。ㄎ澹�縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室要建立“勵耕計劃”受資助教師檔案，由受助教師本人簽字的簽收單一律要造冊登記并保存3年以上，以備基金會和有關(guān)部門檢查。
三、資金管理
�。ㄒ唬�“勵耕計劃”資金的使用應(yīng)當嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，任何人、任何部門都不得截留、擠占、挪作他用或拖延支付，不得利用資助資金進行任何形式的投資，以確保資金安全。
（二）縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室要建立“勵耕計劃”專賬，實行獨立核算，分賬管理，不得與其它資金混合管理使用。
�。ㄈ�教育體育局主要負責人為本縣實施“勵耕計劃”工作的直接責任人，對本縣受資助教師評定的公正性及資金的�？顚Ｓ秘撊�。
四、監(jiān)督檢查
�。ㄒ唬�教育體育局審計督查室要全程監(jiān)管，具體操作規(guī)程按《中央專項彩票公益金“勵耕計劃”管理和實施暫行辦法》的要求進行。
�。ǘ�在“勵耕計劃”執(zhí)行過程中，如發(fā)現(xiàn)申請人弄虛作假，一旦查實，將取消該申請人三年晉職評優(yōu)資格，并追究相關(guān)領(lǐng)導和責任人的責任，一律暫停勵耕計劃在該校的執(zhí)行。
�。ㄈ�縣“勵耕計劃”領(lǐng)導小組辦公室和學校要嚴格按資助條件確定受助教師，做到公正、公開、公平、透明運行，確保資助款用于家庭經(jīng)濟特別困難的教師。
五、組織保障
成立縣教育體育局中央專項彩票公益金“勵耕計劃”領(lǐng)導小組：
具體負責組織、協(xié)調(diào)、督導資助工作，確保資助工作科學、規(guī)范、平穩(wěn)、有序開展。
公益金勵耕計劃實施
實施方案 篇6
為更好地加強羽毛球興趣小組開展，增強學生體質(zhì)，工作計劃總結(jié)如下：
1、本學期的訓練工作，對學生進行細致周密的安排，從訓練的時間，強
度，以及隊員的體質(zhì)狀況，做到周密的布置，使學生在有計劃有步驟的.狀態(tài)下，
科學訓練，提高學生技術(shù)水平的同時增強體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，做到全面發(fā)展。
2、我們詳細地制定訓練計劃、訓練目標、根據(jù)學生掌握的情況和不同層
次水平需求來安排每一次訓練內(nèi)容。
3、為學生創(chuàng)造合作學習氛圍，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，大
隊員帶領(lǐng)，小隊員學習已經(jīng)成為我們的隊風，大隊員做陪練小隊員接受指導是常見的事，小隊員學習他們的技術(shù)技能，大隊員學習那種初生牛犢不怕虎的精神。
4、通過訓練，讓學生在羽毛球?qū)W習中獲得經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，
使學生對這項運動更積極參于。
本學期興趣小組，主要抓學生的身體素質(zhì)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學生跑跳能力
的同時加強上下肢的力量訓練，針對性的加入專項技術(shù)練習，提高學生動作的穩(wěn)定性和落點的準確性。
實施方案 篇7
為嚴格保護和合理利用森林資源，進一步鞏固林改成果，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的林區(qū)治安環(huán)境，依據(jù)《江西省森林條例》、省林業(yè)廳關(guān)于印發(fā)《全省林業(yè)行政執(zhí)法聯(lián)合行動實施方案》的通知（贛林資字[20xx]14號）、關(guān)于印發(fā)《全省林業(yè)行政執(zhí)法聯(lián)合行動工作方案》的通知（贛林資字[20xx]171號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導
成立縣木竹加工企業(yè)清理整頓工作領(lǐng)導小組，由縣政府副縣長王春玲任組長，縣政府辦副主任陳亮、縣林業(yè)局局長王道華為副組長，縣檢察院付玉蘭、縣公安局熊文嘉、縣監(jiān)察局鄔常元、縣工商局邱紹光、縣供電局劉志生、縣林業(yè)局劉小武、縣森林公安局黃勇勝為成員，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)縣林業(yè)局，由劉小武同志兼任辦公室主任。
二、清理范圍
凡在本縣范圍內(nèi)從事木竹加工的單位和個人，不分城鄉(xiāng)和行業(yè)，不論生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟形式，均屬本次清理范圍。有下列情形之一的，堅決予以關(guān)閉和取締：
（1）沒有木竹經(jīng)營加工許可證的加工企業(yè)；
（2）未經(jīng)工商行政管理部門登記注冊的林產(chǎn)工業(yè)企業(yè)；
�。�3）掛靠、聯(lián)戶和受委托的木竹加工企業(yè)；
（4）未經(jīng)林業(yè)、工商部門年審的企業(yè)。
三、時間步驟
1、自行整治階段（20xx年9月5日-9月25日）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）進行自查自糾。各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）一定要充分認識開展此項清理整頓工作的重要性，進一步統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，狠抓落實，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）為單位進行一次全面清理，凡屬關(guān)閉和取締范圍的木竹加工企業(yè)一律無條件關(guān)閉和取締。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）在9月25日前將清理整頓工作總結(jié)報縣清理整頓木竹加工企業(yè)領(lǐng)導小組辦公室。
2、清理關(guān)閉階段（20xx年9月26日-10月15日）
對第一階段自查自糾不到位企業(yè)，列為全縣重點整頓對象，由縣林業(yè)、工商、供電、森林公安等部門組成專項工作組，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，強行關(guān)閉和取締，對所有貨物依法凍結(jié)并作出處罰。
3、總結(jié)匯總階段（20xx年10月16日-10月20日）
縣木竹加工企業(yè)清理整頓工作領(lǐng)導小組辦公室負責對此項工作情況進行總結(jié)，清理結(jié)果進行匯總上報。為確保清理整頓成果，防止反彈，對死灰復燃的地方，除強行拆除外，將嚴肅追究相關(guān)責任人的責任。
四、強化舉措
為了確保此次木竹加工企業(yè)清理整頓取得實效，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）要高度重視和認真組織此次行動，主要領(lǐng)導要親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，要求做到四個到位：
1、政策宣傳要到位。進一步宣傳《森林法》、《江西省森林條例》、中央和省《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》，保護合法，取締非法，規(guī)范經(jīng)營，強化監(jiān)督，充分發(fā)揮輿論和社會監(jiān)督，舉報電話：2780523。
2、自查自糾要到位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）要按照上述要求，對所轄地的木竹加工企業(yè)進行一次自查自糾，對未經(jīng)審批自行生產(chǎn)的一律關(guān)閉。
3、清理整頓要到位。要按照省市要求堅決關(guān)閉和取締非法設(shè)立的木竹加工企業(yè)，對加工非法來源木竹的，要按照《森林法》有關(guān)規(guī)定處理，對超經(jīng)營范圍從事木竹加工的企業(yè)，要依法查處，不留死角。對大肆收購無證木竹的加工企業(yè)，要按照《江西省森林條例》的有關(guān)規(guī)定，吊銷其木竹加工許可證�？h政府將組織聯(lián)合調(diào)查組對各地清理整頓工作進行明查暗訪，公布保留企業(yè)名單。對未列入保留名單的企業(yè)予以取締，并吊銷其營業(yè)執(zhí)照。對符合條件的'加工企業(yè)，省林業(yè)廳將換發(fā)新的木竹加工許可證。今后，凡沒有取得新的木竹加工許可證的企業(yè)，林業(yè)部門不得為其產(chǎn)成品辦理木竹運輸證。
4、總結(jié)建檔要到位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）、有關(guān)部門要加大木竹加工企業(yè)的規(guī)范管理力度，督促企業(yè)依照有關(guān)法律法規(guī)建立原材料收購臺帳、木竹運輸證登記臺帳和產(chǎn)成品銷售臺帳。林業(yè)主管部門要建立健全經(jīng)常性的監(jiān)督檢查制度，會同有關(guān)部門強化對木竹加工企業(yè)的監(jiān)管，及時查處違法違規(guī)行為。
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實施方案[精選]08-12
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