小學語文教學方案設(shè)計
小學語文教學方案設(shè)計
一、 指導思想
1、培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累，注重滲透。
繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。
3、力求簡化，便教利學
二、 教學目標
1、學習習慣：
(1)、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習慣。
(4)、繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
(5)、繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)、繼續(xù)學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣。
(7)、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)、培養(yǎng)日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
(9)、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣，學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
(10)、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。
(11)、學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
2、漢語拼音：
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3、識字寫字：
(1)、確認讀157個生字。
(2)、能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正、寫勻稱。
(3)、繼續(xù)學習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
(4)、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正、紙面干凈。
4、聽話說話：
(!)、能認真聽別人講話、聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。能講課文所寫的故事。
(2)、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)、能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
(6)、養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀：
(1)、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際 ，理解常用詞語的意思。
(4)、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的`大意。
(5)、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文 ，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習作：
(1)、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)、學習有順序、比較 細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)、能修改有明顯錯誤的句子。
(4)、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。
(5)、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
教學目標：
1、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學時間： 兩課時
教學過程：
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