小學語文教學方案設(shè)計
小學語文教學方案設(shè)計
一、 指導思想
1、培養(yǎng)習慣,打好基礎(chǔ)。
2、強調(diào)積累,注重滲透。
繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。在德育方面,仍然注重潛移默化,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意幫助學生學習自然知識,又注意幫助學生了解社會生活;既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當今時代風貌的展示。
3、力求簡化,便教利學
二、 教學目標
1、學習習慣:
(1)、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典習慣。
(4)、繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習慣能當眾講話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
(5)、繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)、繼續(xù)學習寫毛筆字正確姿勢方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)、培養(yǎng)日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(9)、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣,學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文。
(11)、學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
2、漢語拼音:
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3、識字寫字:
(1)、確認讀157個生字。
(2)、能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正、寫勻稱。
(3)、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)、繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正、紙面干凈。
4、聽話說話:
(!)、能認真聽別人講話、聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。能講課文所寫的故事。
(2)、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)、能當眾說話,原意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
(6)、養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀:
(1)、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際 ,理解常用詞語的意思。
(4)、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的`大意。
(5)、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文 ,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、習作:
(1)、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)、學習有順序、比較 細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)、能修改有明顯錯誤的句子。
(4)、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識分號。
(5)、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
教學目標:
1、學會8個生字,理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學時間: 兩課時
教學過程:
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